3《雨的四季》（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步备课（统编版2024）
3 雨的四季
素养目标
1.整体把握课文内容，透过文字感知各种“雨”的形象，获得美的感受。(思维能力、审美创造)
2.巩固朗读技巧，进一步把握好重音和停连，熟悉给文句加朗读标记的方法，通过朗读体会作者热爱大自然的美好情感。(语言运用、文化自信)
3.学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。(语言运用、思维能力)
教学重难点
1.理清文章思路，把握雨在不同季节中的形象和特点。
2.品味语言风格，学习多种写作手法，体会作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。
教学过程
情境导入
【展示】播放雨的相关影视资料。
雨是大海的女儿，是天空的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”……
雨在古代诗人笔下，已经被描绘得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
新知探究
学习任务一：把握雨的特点
教师活动 | 学生活动 |
【提问1】思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。
| 【回答1】 春雨：①每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛……简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(清新、润泽)②水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 |
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【提问2】作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点?
| (甜美) 夏雨：①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)②花朵怒放着……暑气被一片绿的海绵吸收着。(奔放) 秋雨：①雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。(端庄、沉静)②忽然，在一个夜晚……是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(深情) 冬雨：①但这时候，雨已经化了妆……飘然莅临人间。(纯洁)②它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)③但是，人们受够了……似乎又降临了一种特殊的温暖。(特殊的温暖)
【回答2】 ①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，化静为动，把树写活了，人格化了。 ②水珠：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，把花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写得形象生动。 ③水雾：“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”， |
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