6 《散步》第1课时（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级语文上册同步备课（统编版2024）

6 散步 莫怀戚 第二单元 1．多角度理解课文的思想感情。(语言运用、思维能力) 3．探究总结本文的语言特点。(语言运用、审美创造) 2．继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。(语言运用) 素养目标 近期，某社区正在开展“文明好家风”家庭评选活动，居民们纷纷推荐了各自心中的好家风典范。其中，有邻居特别提到了莫怀戚的《散步》，认为它展现了良好的家庭风气。社区居民委员会主任听闻《散步》已经被纳入了七年级的教材，想邀请我们班对《散步》进行深入赏析，以便为“文明好家风”评选活动提供参考意见。望同学们积极参与，以“家风”树“学风”，加强精神文明建设！ 情境导入 学习任务一 梳理要素，概括家风事例 学习任务二 把握分歧，欣赏家庭成员 新知探究 预习检测 请同学们积极阅读课文，完成预习检测！ 新知探究 莫怀戚（1951-2014），重庆人，当代作家,中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。著有小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。 新知探究 霎时 嫩芽 拆散 委屈 分歧 水波粼粼 熬 shà nèn chāi wěi qí lín áo 新知探究 分歧:意见不一致。 随意:任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 粼粼:这里形容水的明净。 新知探究 1.按照评选惯例，我们要先了解文章讲述的事例是否表现了优良家风。《散步》是一篇叙事性散文，请同学们自主阅读课文，圈画出时间、地点、人物、事件等关键语句，填写任务单。 新知探究 学习任务一：梳理要素，概括家风事例 学习任务单 要素 内容 时间 地点 人物 原因 经过 结果 初春 南方的田野上 “我”、母亲、妻子、儿子 母亲身体不好，应该多走走。 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 互敬互让，“我”背母亲走小路。 新知探究 学习任务一：梳理要素，概括家风事例 文章记叙了为了“我”的母亲身体着想，一家四口在南方初春的田野里散步, 围绕走哪条路发生了分歧,最后母亲尊重孙儿的意愿,选择走小路的事情。 2.如何用一句话概括本文的内容？请你来试一试。（注意时间、地点、人物和事件） 3.自主进行总结：这真是__________________的一家。 这一家人真是充满亲情与和谐的一家，他们彼此关心、互相尊重，在平凡的生活中体现了中国传统的尊老爱幼和家庭和睦的价值观。 这真是充满爱与温馨、相互理解与尊重、注重家庭和谐与传统美德的一家。他们不仅关心彼此的感受和需求，还懂得珍惜和享受家庭时光，共同创造和分享生活的美好。 新知探究 学习任务一：梳理要素，概括家风事例 1.请选择文中你最欣赏的一个人物，结合相关文字，写一份朗读脚本注解，然后有感情地读一读吧。小组合作，在班级分享。请参考下面的示例，完成此项任务。 【示例】我们组最欣赏的人物是“儿子”。 相关文字：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 朗读脚本：从这句话中，我看到了一个活泼可爱、聪慧机灵的小男孩和一个幸福、温馨的家庭。“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”语气上扬，要读出愉悦、活泼、可爱的感觉。 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 我们组最欣赏的人物是_____________________ 相关文字：_______________________________ 朗读脚本注解：___________________________ 请用下面的格式完成此项任务： 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 请各小组派代表分别发言！ 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 我们小组最欣赏的人物是“我”。 相关文字:①到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。②但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 朗读脚本注解:两个“蹲”字和两个“背”字，既写出了一家人的尊老爱幼和浓浓的亲情，也写出了“我”和妻子都有一种责任心，要重读。“慢慢地”“稳稳地”读得要慢一点，重一点，“整个世界”重读，读出“我”一个中年人的责任感、使命感。 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 我们小组最欣赏的人物是“母亲”。 相关文字:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!” 朗读脚本注解:“摸摸”重读,要读出母亲对孙儿的疼爱。“还是走小路吧!”要读出母亲亲切的语气,语速慢一点,读出一家人的和谐幸福。 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 我们小组最欣赏的人物是“妻子”。 相关文字:①妻子呢,在外面,她总是听我的。②到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。 朗读脚本注解:这里通过“听”“蹲”“背”这几个简单的动词,我们看出了妻子的温柔、贤惠、孝顺、慈爱。“听”“蹲”“背”可以重读,语速可以慢一点。 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 小结： 这真是一个温馨和谐、互敬互爱、其乐融融的家庭。因为有善于观察(调皮可爱、聪明伶俐)的儿子、慈祥善良(善解人意、疼爱孙子)的母亲、温柔贤惠(孝敬老人、尊重丈夫)的妻子和孝顺善良(有责任感、讲原则、不宠爱孩子)的“我”。 新知探究 学习任务二：把握分歧，欣赏家庭成员 在这堂课中，我们梳理了《散步》的要素，概括出体现优良家风的事例，还深入分析了面对分歧时人物的选择，感受到家庭成员间的互敬互爱。通过对不同人物的欣赏和朗读脚本创作，体会到亲情的温暖。这都为我们理解“文明好家风” 提供了丰富素材。下节课，我们将进一步探究本文的语言特点，感受文字背后的魅力。 课堂小结 板书设计 散步 莫怀戚 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $