小说专题13：外国小说解读-2026高考语文一轮复习小说题材专题（全国通用）

小说专题13：外国小说解读（2026高考语文一轮复习） 知识构建 “外国小说”涵盖除中国以外的世界文学经典，尤其关注那些在文学史上地位显著、思想艺术成就高、且适合高中生阅读理解的作品。其核心在于通过异域文化视角，探讨人类共同面临的生存、道德与精神困境。 一、 核心流派与思潮 （一）现实主义与批判现实主义 1.特点： 客观、真实、细致地再现社会生活的各个方面，着力揭露社会罪恶、批判现实黑暗，塑造典型环境中的典型人物。 2.篇目例证 《装在套子里的人》 (契诃夫，俄)： 塑造了别里科夫这个恐惧新事物、维护旧制度的保守分子典型，批判了沙皇专制下的压抑氛围和人性扭曲。 《变色龙》 (契诃夫，俄)： 通过奥楚蔑洛夫警官对一条狗的态度前后反复无常的变化，辛辣讽刺了沙皇警察制度下趋炎附势、见风使舵的丑恶嘴脸。 《欧也妮·葛朗台》 (巴尔扎克，法)： 通过葛朗台这个吝啬鬼的典型形象，揭露了资本主义社会中金钱对人性的毁灭性腐蚀。 （二）浪漫主义 1.特点： 强调主观情感、想象、理想，常歌颂大自然，描写非凡环境和英雄人物，与现实主义形成对照。 2.篇目例证 《巴黎圣母院》 (雨果，法)： 美与丑、善与恶的极端对比（爱斯梅拉达的美善 vs 卡西莫多的丑善 vs 弗比斯的俊恶 vs 克洛德的恶），体现了浪漫主义追求夸张和对比的美学原则。 （三）现代主义 1.特点： 表现20世纪现代人的困惑、焦虑、异化和孤独感，在艺术上反对传统，大量运用象征、意识流、荒诞、变形等手法。 2.篇目例证 《变形记》 (卡夫卡，奥)： 主人公格里高尔一觉醒来变成甲虫，揭示了现代社会中人的异化、人际关系的冷漠以及生存的荒诞性。 《老人与海》 (海明威，美)： 虽叙事简洁，但其“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神，以及大海、鲨鱼、马林鱼等象征意义，使其具有深刻的现代寓言色彩。 《墙上的斑点》 (伍尔夫，英)： 意识流小说的典范。通过一个女性对墙上斑点的无限联想，展现了人的意识流动的无序性和跳跃性。 （四）后现代主义 1.特点： 对现代主义的进一步反叛，解构宏大叙事、颠覆传统、玩弄文字游戏、模糊真实与虚构的界限。 2.篇目例证 《百年孤独》 (马尔克斯，哥伦比亚)： 魔幻现实主义的巅峰之作。通过布恩迪亚家族七代人的传奇故事，将神话、传说、现实与梦幻融为一体，反映了拉丁美洲百年来的孤独历史与命运。 二、 核心主题与思想内涵 （一）人性的多维探索 1.善与恶的纠缠： 《巴黎圣母院》中美与丑、善与恶的极端对立与转化。 2.贪婪与吝啬： 《欧也妮·葛朗台》中金钱对亲情的吞噬。 3.虚荣与虚伪： 《项链》中为一夜虚荣付出十年代价的悲剧。 （二）社会的深刻批判 1.阶级压迫与不公： 众多现实主义小说批判社会等级制度与贫富差距。 2.官僚体制的僵化： 《装在套子里的人》《变色龙》对专制制度的讽刺。 3.战争的非人道： 《永别了，武器》《西线无战事》对战争残酷性的控诉。 （三）生存的哲学思考 1.“异化”主题： 《变形记》中人变为非人，揭示现代生存困境。 2.“荒诞”主题： 《局外人》（加缪）中默尔索对世界冷漠疏离，揭示存在的荒诞性。 3.“孤独”主题： 《百年孤独》中家族与大陆的宿命性孤独。 （四）精神的顽强抗争 1.“硬汉”精神： 《老人与海》中桑地亚哥与命运搏斗的永不屈服的精神。 2.自由与爱情的追求： 《复活》《简·爱》中对人性尊严与平等爱情的追求。 三、 人物形象塑造 1.“多余人”： 19世纪俄国文学中一类贵族青年知识分子形象。他们受过良好教育，厌倦上流社会，内心空虚，无所事事，既不愿与上流社会同流合污，又脱离人民，无法找到生活意义。如普希金《叶甫盖尼·奥涅金》中的奥涅金。 2.“小人物”： 社会底层的小公务员、平民。他们地位卑微，命运悲惨，性格懦弱，是社会制度的牺牲品。如果戈理《外套》中的阿卡基耶维奇、契诃夫《小公务员之死》中的切尔维亚科夫。 3.“个人反抗者”/“硬汉”： 面对巨大困难或命运打击，表现出超常的勇气、毅力和尊严。如《老人与海》中的桑地亚哥、《简·爱》中的简·爱。 4.“畸变人”/“象征物”： 人物形象本身就是一个巨大的象征符号，其怪异、畸变的外形或处境是为了表达某种哲学观念。如《变形记》中变成甲虫的格里高尔、《巴黎圣母院》中的卡西莫多。 四、 艺术特色与表现手法 （一）叙事视角的多样性 1.全知视角： 传统常见，如《战争与和平》。 2.有限视角： 如《老人与海》严格跟随老人的视角，增强真实感和代入感。 3.儿童视角： 如《铁皮鼓》通过不愿长大的奥斯卡的视角观察二战，产生陌生化和反讽效果。 4.意识流： 如《墙上的斑点》，打破物理时空，直接呈现人物意识流动。 （二）心理描写的深度开掘 1.直接描写： 传统的人物内心独白。 2.间接描写： 通过动作、环境、梦境等烘托心理。 3.意识流手法： 将心理描写推向极致，捕捉潜意识。 （三）象征主义的普遍运用 1.人物象征： 如“套中人”象征保守禁锢，“甲虫”象征异化。 2.环境象征： 如“大海”象征人生搏斗的舞台，“鲨鱼”象征无法预知的厄运。 3.物件象征： 如《项链》中的“项链”象征虚荣的枷锁。 （四）情节结构的创新 淡化情节： 现代主义小说常淡化传统的情节冲突，更注重情绪、心理和氛围的营造（如意识流小说）。 循环结构： 如《百年孤独》开篇的著名句式：“多年以后，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校面对行刑队，准会想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。” 将过去、现在、未来融为一体。 五、 代表作家与作品 （一）俄国/苏联 契诃夫： 《装在套子里的人》《变色龙》《小公务员之死》 (短篇讽刺大师) 列夫·托尔斯泰： 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 (现实主义巨擘，道德自我完善) 陀思妥耶夫斯基： 《罪与罚》《卡拉马佐夫兄弟》 (灵魂拷问，心理剖析) （二）法国 巴尔扎克： 《欧也妮·葛朗台》《高老头》 (批判现实主义，人间喜剧) 雨果： 《巴黎圣母院》《悲惨世界》 (浪漫主义，人道主义) 莫泊桑： 《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》 (短篇小说之王，批判现实) （三）美国 海明威： 《老人与海》《永别了，武器》 (“迷惘的一代”，硬汉风格，冰山原则) 欧·亨利： 《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》 (短篇巧匠，“欧·亨利式结尾”) 马克·吐温： 《竞选州长》《百万英镑》 (幽默讽刺) （四）英国 莎士比亚： 《威尼斯商人》《哈姆雷特》 (戏剧，但情节人物常考) 狄更斯： 《雾都孤儿》《双城记》 (批判现实，关怀儿童) 伍尔夫： 《墙上的斑点》《到灯塔去》 (意识流) （五）拉美 1.加西亚·马尔克斯： 《百年孤独》 (魔幻现实主义) （六）其他 1.卡夫卡 (奥)： 《变形记》《审判》 (现代主义，荒诞异化) 2.塞万提斯 (西)： 《堂吉诃德》 (文艺复兴，讽刺骑士文学) 六、 高考命题切入点与思考方向 1.分析人物形象： 分析外国小说中典型人物的性格特征及其社会/象征意义。 2.概括主题意蕴： 探究小说通过故事表达的多层主题（人性、社会、哲学）。 3.鉴赏艺术手法： 重点分析其独特的叙事视角、心理描写、象征手法等及其效果。 4.理解文化差异： 结合背景，理解作品中体现的异域文化观念、社会风貌和思维方式。 5.比较阅读： 与中国小说进行比较，分析中外文学在主题、风格、手法上的异同。 6.评价与启示： 谈谈作品对当代社会或你个人的启示（如人性反思、社会批判、精神力量）。 试题精练 一、阅读下面文章，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克·海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路。”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入到一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来复枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克·海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。”于是他把手伸向了那支来复枪。 （选自《海明威短篇小说集》） 【注】①北美印第安人克里族的语言。②克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．皮埃尔曾经乐观开朗，和同伴志趣相投，可后来变得阴险恶毒，不但诅咒同伴，还设下陷阱加害同伴。 B．皮埃尔因丢了钱而猜疑同伴，当看见小松鼠啃咬钱包时，瞬间明白过来，然后疯狂地想要去挽救同伴。 C．迪克比较有责任心，即使是天气寒冷，即便是同伴怀疑他，对他发脾气，他依然坚持去查看布阱线路。 D．迪克被皮埃尔设计的陷阱害死，不过他对皮埃尔也是有防备的，皮埃尔最后就倒在他照看的钢夹子里。 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3分） A．本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。 B．小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。 C．天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地作了铺垫。 D．“大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。 3．皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4分） 4．海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。这就是著名的“冰山理论”。那么，本文是如何体现这一理论的？请你联系文本阐释。（6分） 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 海蒂姑姑来访 （美）马里恩·艾什 我和妻子住在伊利诺斯州的一个小镇上。那年，海蒂姑姑突然来访，和我们一起过夏天。那时候小镇的情况特别糟，因为已经连续干旱三年了，许多家庭都已经搬到别处去了。小镇的资源越来越贫乏，居民们也情绪低落、脾气暴燥，经常为一些小事吵得天翻地覆。一些人甚至不再上教堂了。 “小镇期待奇迹。”牧师垂头丧气地说。 海蒂姑姑就是在这种情况下从佛罗里达州来到我们这里的。她戴着一顶天蓝色的无边女帽。“这颜色与我的白头发正相配。”她说。事实上，那顶帽子与她那闪闪发亮的蓝眼睛更相配。海蒂姑姑对谁都笑容可掬，从来不说一句不友好的话。因此，没过多久，小镇上的所有居民就都亲切地称她为“海蒂姑姑”了。 当我们带她去教堂的时候，她很震惊。因为管风琴静静地立在那儿，没有人演奏，而由留声机为大家播放赞美诗。“梅布尔·肖说她的关节炎发作了，不能演奏了。”我解释道。“她甚至连来都不来了。”我妻子补充道。“啊，我喜欢演奏管风琴，”海蒂姑姑说，“如果可以的话，我愿意为大家演奏。” 人们兴奋极了，但只有一小会儿——海蒂姑姑演奏得糟极了，调都不知道跑哪儿去了，比没人演奏还要糟不知多少倍。 海蒂姑姑为我们演奏了两个星期之后，牧师亲自去找梅布尔了。他告诉她，大家需要她，大家恳求她再回来演奏管风琴。“好吧，”梅布尔说，“如果你们真希望我回去的话，那我就回去吧。”星期天，梅布尔又在教堂演奏管风琴了。海蒂姑姑似乎一点儿也不失望。事实上，当大家陶醉在梅布尔的音乐声中时，海蒂姑姑的蓝眼睛也熠熠生辉。 又一个星期天，教堂里没有出板报。牧师向大家道歉。原来，负责抄写的琼斯夫人说她没有时间再做这件事了。琼斯夫人虽然这么说，但大家都知道真正的原因是教堂没有钱支付给她。“如果有人愿意捐出一两个小时来抄写的话，”牧师说，“我们会非常感激的。” 海蒂姑姑站了起来，“我愿意做这件事。”她说。“太好了！”牧师高兴地叫道。但当时后排就有人叫道：“哦，不！” 后来的事实证明，可怜的海蒂姑姑的抄写能力和她的演奏能力一样差。她抄写的板报错字连篇，简直让人没法读。后来，牧师悄悄地告诉我们有许多人去找了琼斯夫人，恳求她继续担任抄写的任务，而琼斯夫人最后也终于同意了。 其后，海蒂姑姑又自告奋勇地接受了管理人的工作，因为教堂没有钱请一名全职打扫教堂卫生的管理人。人们都认为这一次不会有问题了，因为谁不会扫地和擦桌子呢？但我们的海蒂姑姑就不会。她扫地的时候东一扫帚西一扫帚，灰尘漫天飞舞。她给地板打的蜡，厚得让人随时都有摔倒的危险。没过多久，路易丝·威尔森和玛格丽特·布朗就自愿代替了她。听到这个消息，我们全都惊呆了。众所周知，这两位女士不讲话已经一年了。 那年夏天，海蒂姑姑想施于援手的所有事情，你不能说她哪件事是做得成功的，但你也不能说她失败了。“我们都开始喜欢你的海蒂姑姑了。”一位夫人对我说。这虽然不容易，但人人都承认他们之所以喜欢海蒂姑姑是因为她愿意在别人需要的时候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去。当然，如果她做每件事都能够胜任的话，事情就更完美了。但不管怎样，她是一个能让人受到鼓舞的人，她让不去教堂的人又继续去教堂了。 在海蒂姑姑最后一次和我们去教堂的那个星期天早上，她说：“我要给大家一个惊喜。”教堂里坐满了人，有每周都来的，还有许多新朋友。海蒂姑姑走到讲坛前面，面对听众。“你们的教堂真美丽，”她说，“这里的人也都很善良。我会记住你们每个人的。现在，我想为大家演奏一曲《在花园里》。我很喜欢这首曲子，因为它让我们大家离得更近。” 我从来不知道大家会这么专注，但我害怕有人叫海蒂姑姑离开管风琴，因为她的演奏水平实在不敢恭维。但大家都沉默不语，静静地等待着。我不禁想起，这种在最近这些艰苦的岁月里已经很鲜见的忍耐力又回到我们这块土地上和我们这些人的心灵中了。我们全都安静地坐着，好像刚刚下了一场大雨，解除了我们的干旱之危似的。 海蒂姑姑走到管风琴前坐下来。她抬起头，微笑地看着我们。我没有听到一个紧张的变了调的音符，优美的旋律飘荡在我们上空，就像天使在唱歌，熟悉的音乐让我陶醉。我从来没有听到过有人将这首曲子演奏得如此优美。海蒂姑姑怎么又会演奏管风琴了？她以前难道是装出来的吗？她故意弄糟所有的事情，又是为了什么？就是为了让大家重新团结起来吗？关于这一点，海蒂姑姑从来没有说过。 当她演奏完的时候，人们都鼓起掌来，牧师走到讲坛上，“我们曾经期望出现奇迹，”他说，“现在，奇迹果然出现了。海蒂姑姑就是我们的奇迹。” （《微型小说选刊》 2009年第15期，有删改） 5．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．小镇干旱三年，许多家庭搬到别处，资源贫乏，居民们关系紧张甚至信仰缺失。这是小说开篇时人物活动的背景。 B．海蒂姑姑的行为，使梅布尔和琼斯夫人主动回到工作岗位，使一年不讲话的两位女士自愿代替海蒂姑姑打扫卫生。 C．海蒂姑姑不惜通过自毁形象的方式，拯救了小镇居民干涸的心灵，创造了“奇迹”，重新唤醒了人们的生活热情。 D．由海蒂姑姑来访前的“小镇期待奇迹”，至篇末处的“海蒂姑姑就是我们的奇迹”，“奇迹”一词是全篇的文眼。 6．下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头描写了小镇糟糕的自然环境和社会环境，与后文环境的变化形成对比，突出海蒂姑姑的人物形象及其作用。 B．同《边城》中翠翠与傩送初见时误会他的好意一样，本文也故意制造“误会”，以展示人物形象，造成文章的波澜。 C．“小镇上的所有居民就都亲切地称她为‘海蒂姑姑’了”“我愿意为大家演奏”，直接描写了海蒂姑姑的美好品质。 D．小说叙事的“藏”与“露”设计巧妙，海蒂姑姑一直藏巧露拙，直到弹奏《在花园里》才揭秘，增强了叙述的张力。 7．请简要说明文中画线句表现的海蒂姑姑的情感。（4分） 8．《边城》中的湘西民风淳朴，人物淳厚，这是作者沈从文所构建的“美”的世界。这篇小说也能引发人们对人性美、人情美的思考。你认为现实生活中怎样才能构建美好社会，请结合本文谈谈你的看法。（6分） 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 哨声响起 [美]尤多拉·韦尔蒂 夜幕降临，天似亮非亮，像穿了一冬又一冬的薄衣，总挡不住刺骨的寒气。然后，月亮升起来了。有个坐落在叶枯色淡的大片密林中的农舍醒目可见，犹如水中的一颗白石。目光放得比月亮低近些、眼神比月光再尖锐点，或许就能看到莫顿家的一切物什了，甚至于离屋子最近的西红柿幼苗，它们脆弱得一览无余，让人心惊。 农舍里，杰森和萨拉·莫顿裹着被子，躺在简陋的小床上。床支在靠近壁炉的地方，火焰还在炉内摇曳，不时发出令人昏昏欲睡的声响，无精打采的火光忽上忽下地映在墙上，穿过横梁，还照到这两位老人黑黝黝的小床上，像只小鸟在为飞出屋子四处找路。 除了火苗摇曳的声音，屋里唯一的声响就是杰森的呼吸声：一呼一吸相隔甚远，满含疲惫。萨拉张着嘴仰卧着，没有声响，但也没有睡着。每个夜晚，他们躺下时都冷得发抖，如同一对被暴风雨打击的窗扇，他们在这苦楚中没什么交流。有时，他们几天甚至几周也一声不吭。他们并不是真的老了——才五十岁呢，尽管如此，他们的生活却充满了倦怠，极度缺少交流的需求，充斥在生活中的贫穷困住了他们。 火苗越来越小，杰森的呼吸也变得越发沉重、庄严，他甚至游离到了梦境之外。萨拉的身体轻如藤条，虽然从头到脚都藏在被子里，被子外面却几乎看不出凸出的形状。 像做一场虚幻的梦，萨拉开始怀想春日和夏天。起先，她仅仅只想到红红绿绿的色彩、阳光照耀大地时的热乎味道、叶子，以及暖暖的熟西红柿的手感。随后，仍全身缩在被子里，她开始想象、回忆起德克斯特镇的货运旺季…… 轻若鸿毛的萨拉盖着被子，想及德克斯特镇的丰收庆典，看见西红柿熟透的画面。她仅能短时间在脑海想这些片段，就像小小火苗的骤燃。剩下的时间她想的只有寒冷，此前此后持续不断的寒冷。她不由自主地感到当下的彻骨之冷，这根本不用过大脑就知道，但她能做的只是在黑暗中颤抖。 她耐着性子咳嗽了两声，把头转向一侧，从被子上方稍一瞟，就看见最后一丝火苗已经熄灭，剩下的只是一块红红的木块，一动不动、红彤彤的、弯曲变形。带着这最后一丝安慰，她闭眼、入睡。 夜一小时一小时地深了，天气愈加寒冷。在德克斯特镇，霜冻来袭时，总会响起响亮的警哨声，这就是人尽皆知的“珀金斯先生的哨声”。在这个晴朗的夜里，此刻哨声又响了起来，一声连着一声。整个乡间，农场窗户的灯光全都亮了起来，男男女女全跑进地里，把能用的东西全都拿来盖住他们的植物，与此同时，珀金斯先生的警哨仍不停地吹响啊吹。杰森·莫顿仍继续睡着。 萨拉感觉自己正在醒来。她知道珀金斯先生的警哨吹响意味着什么——她这会儿知道，下面自己该做的是叫上杰森到地里去。微微的懈怠、幻想的暖意强烈地在体内涌动，一时间她犹自躺着不动。 后来，她坐起身来，一言不发地抓住丈夫的肩膀前后摇晃，费尽全力才弄醒了他。他咳了几声，坐了起来，低吼般的呼噜声停止了。他也一言不发，他们两个就耷拉着脑袋，坐听那警哨声。暂歇片刻后，哨声再起，悠长而高扬。 很快，萨拉和杰森就下了床。因为怕冷，他们都全副穿戴睡的觉，现在只需套上鞋就出了门。 杰森和萨拉俯下身来，摸了摸嫩苗和泥土。根据自己的知识，通过自己的手指，他们发现真是如此——寒流来了，警报及时，事不宜迟。苗间插有棍子，他们将棉被搭在棍子上，缓慢而灵活地一一展开、覆上。杰森脱下外衣，盖在屋旁柔嫩的小苗上，随后他瞥了瞥萨拉，她也弯腰提裙，经头把外裙拽开脱下。所幸，裙摆又长又宽，把剩下的苗儿都盖住了。 之后，萨拉和杰森站了一小会儿，他们凝视着田野，又仰头望了望苍穹。 接着，杰森做了件罕见的怪事。他出去了，抱回来一捆柴，不用说，那大樱桃木本是要留到冬末才用的。 屋里浓浓的暖意多少让萨拉心神荡漾，像回忆起德克斯特镇的货运旺季似的。壁炉这边，杰森也同样盯着燃烧的火光，呼吸变得柔和、轻快、宁静，仿佛在这短短的一瞬间他要掩饰自己的疲惫，或者说要捍卫这疲惫。他抬起胳膊，把变形的双手伸向火堆。 最后，每一寸木头都燃尽了。如今樱桃木已成灰烬。 突然，杰森又站起身来。他什么也没拿，单单挑了把面上断裂的椅子，拿到壁炉前砸烂了。 ……椅子很好烧，火光明亮。萨拉一言不发、一动不动……之后轮到了饭桌。想想吧，像那样坚固、平稳的四腿桌子，居然瞬间就被火舌吞噬了！萨拉几乎贪婪地望着跳动的火苗。 然后，那也烧完了，杰森和萨拉坐在黑暗中，感到前所未有的寒冷。冬天回来了，夜晚的寒冷回来了，一些奇怪的东西，像惊恐，像依赖，像手足无措的感受，攫住了她的内心。突然，她头也不回地说：“杰森……” “听。”她丈夫迟疑着说。 一如从前，他们低垂着头，保持着非常安静的样子。 这时，屋外的哨声又呜呜响起。 （有删改） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 （ ）（3分） A．开篇对夜幕和农舍环境的描写，用词简洁却极具画面感，“天似亮非亮”“犹如水中的一颗白石”，不仅烘托出寒冷的氛围，更点出了莫顿夫妇生活的黯淡无光。 B．文章先称莫顿夫妇为“两位老人”，之后又说“他们并不是真的老了”，这种看似矛盾的叙述表明“老”并不是一种生理特点，更多的是二人精神状态的外在表现。 C．壁炉里的火苗逐渐变小直至熄灭，这一过程不仅反映出温度逐渐降低，预示着即将发生霜冻，也暗示了莫顿夫妇二人的关系在愈发恶化，夫妻感情极其淡薄。 D．结尾处杰森砸烂家具生火取暖的情节反映出莫顿夫妇在极端困境中的努力挣扎，将小说中的寒意与紧张氛围都推至最高点，引发读者对他们命运的深深担忧。 10．关于“哨声”，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．标题包含“哨声”这一元素，表明“哨声”与主题紧密关联，也是读者阅读小说时需要重点关注的。 B．珀金斯先生在霜冻即将来临时吹响警哨，他以此来提醒镇上的农民及时采取措施保护自家作物。 C．小说译者在文中多处将其译为“警哨”，从“警”这个字可以推测出自然灾害对小镇农民的巨大影响。 D．“哨声”在文中多次出现并贯穿全文，既是重要物象，也是小说的叙事线索，情节均围绕其展开。 11．在萨拉的想象与回忆中，德克斯特镇的货运旺季可能有着怎样的光景？请根据上下文，将文中画横线部分最后省略的内容补充完整，不超过90个字。（4分） 12．文章一直到结尾才出现莫顿夫妇的对话，这种写法有何好处？请简要分析。（6分） 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 禁忌（节选） （苏联）阿斯塔菲耶夫 树苗很小，爷爷把树苗递给奥达尔卡，郑重其事地说：“奥达尔卡，你今天满七周岁啦！要把这棵樱桃树苗栽上，让它和你一块儿长大吧。”爷爷慢慢地蹲下身来，一只手扶着树苗细细的枝干，另一只手把土扒松弄匀。 小姑娘用旧木桶提来了水，照爷爷的吩咐小心地浇在露出地面的小小树苗的根部，然后，坐到爷爷身边。爷爷说这株小樱桃树日后能长得比茅屋还高。爷爷还告诉奥达尔卡说，在沃伦这一带人们把樱桃树看作圣树，无论大村小村至今还保留着古老的风俗：亲人去世，八年不吃樱桃。这株树苗的母树还是爷爷小时候自己栽的，现已长成参天大树了，可是结的果谁也没有尝过……他沉默了，四周也悄然无声。 光阴流逝。樱桃树年复一年地成长。五月末，树上竟悄悄结了几颗晶莹的樱桃。 奥达尔卡伸手摘下一颗亮晶晶的樱桃，放在手里玩赏、琢磨了很久。 “不能吃！”奥达尔卡的母亲看到女儿手里那颗鲜红的樱桃，夺过来扔了。鸟儿可不懂人们的迷信和必须遵守的习俗禁忌，把樱桃啄食了。它们哪里知道，就在这年春天，历经沙场、身残年迈的爷爷永远告别了这座茅屋！ 樱桃树一连八个年头开花结果，樱桃洒落在窗台下。 岁月流逝。在葱郁大树的树荫下玩耍的已经是奥达尔卡的儿女。他们想采摘那鲜艳如甲虫的樱桃。现在奥达尔卡自己也抓住儿女的手说： “不能吃！” 孩子们瞪大眼睛，委屈得几乎要哭出来。奥达尔卡愧疚地抚摸着女儿和儿子的头，不知道怎么向他们解释：他们的奶奶一生辛苦操劳，丈夫战死沙场，孤寡一人拉扯大了失去父亲的奥达尔卡。最后，生活的劳累和悲痛夺走了她的生命。 樱桃又是年复一年地像凄雨般撒落在屋边的地上，无人捡拾，渐渐烂掉。 可是八年期限未到，大地上又响起了大炮的轰隆声，在那个到处是死神肆虐的地方，突然响起一声孤立无援的喊叫“妈——啊！”声音被淹没了，消失了——奥达尔卡从此失去了儿子。 多少个不眠之夜啊，奥达尔卡把孙儿温暖的身体紧紧地搂在怀里，倾听着窗外樱桃树的哭泣。 奥达尔卡想道，现在谁也不会摘樱桃了。因为她知道，这一辈子只有接连不断的禁忌。 现在奥达尔卡已衰朽老弱了，可是震天撼地的炮声又传到了村里，故乡的土地已被无数征人吻别，洒满泪水，现在又遭到法西斯匪徒铁蹄的践踏。一天，孙儿彼特罗突然跑回家来和她告别，对着她半聋的耳朵喊了些什么，然后朝着战火袭来的方向走了。 从此奥达尔卡孑然一身，整天坐在樱桃树下的土墩上。大树已经劈裂开，遮蔽房子的树杈也已干枯，另一个树杈依然顽强而无望地指向天空。老奶奶等待着孙子回来，不知不觉昏沉沉打起瞌睡来。 一天，有人碰了碰奥达尔卡奶奶的肩膀。她慢慢睁开双眼，面前站着一个满头大汗、一身油垢的大胡子。她久久端详着他。只见他指着樱桃树请求着什么。奥达尔卡用心地看着他翕动的嘴唇，她听不见声音，只觉得他好像只重复一个名字：“彼特罗，彼特罗，彼特罗。” “你是我的孙子？你就是彼特罗？”她问道，似乎觉得他就是彼特罗。她拥抱他，用干瘪的嘴唇吻他满是尘土的淡褐色头发，然后指着树说道： “砍吧！砍吧！把我们的晦气树砍了吧！” 樱桃树已经被齐根锯断，红军战士们一拥上前，用肩顶着，腐烂发黑的树干嘎巴一声倒了下来。炮兵们把树砍成木段，拖到篱笆外放倒在战壕里。战士们一路上争先恐后地摘下樱桃往嘴里送。可是突然响起一个老妇人的微弱的声音：“不能吃！” “什么不能吃？”一个战士走近老奶奶问。她曾误认他是孙子——彼特罗，还吻过他的头发。 “樱桃不能吃！不能啊！” 战士耸了耸肩膀。其他人斜眼瞅了瞅老太婆，不满地嘟嘟哝哝，又大口大口地往嘴里塞樱桃。 奥达尔卡奶奶不以为然地摇摇头，没有再说什么。一个战士顺手把一把樱桃放到她裙兜上。老太太哆嗦了一下，想抖掉裙子上的樱桃。但又忽然，小心翼翼地捡起一粒樱桃放进嘴里。 “早就该这样！还说不能吃啊不能吃？！”战士们说道。 老奶奶凝神，想猜度他们在说什么。接着，她惊慌地、无所顾忌地把樱桃全都塞进无牙的嘴里。她含含糊糊地说着什么，用舌头把樱桃磨烂，不知是樱桃还是泪水使她喘不过气来： “唔，苦啊！真苦啊！……” 战士们过来劝慰她，但都莫名其妙：樱桃是多么可口，多么甜美。 奥达尔卡奶奶想挣脱战士们的手朝地上扑去，布满皱纹的嘴角上流出像鲜血一般殷红的樱桃汁。她不停地喊道： “啊，苦啊！苦啊！” 战士们知道，无论什么浆果和着泪水吃都是不会甜的，但这毕竟还不是苦艾！老太太是怎么回事？ 那天整整一夜，奥达尔卡奶奶的房子被炮声震得发颤，但到翌日清晨，果园里已无一人。战士们已经带着战炮开往前方。 村子里安静下来。奥达尔卡奶奶的屋子变得很亮堂。她一时弄不懂是怎么回事。走到果园里——她立即恍然大悟：樱桃树已砍去，它不再遮挡光亮。 樱桃树枝上淌下的雨水把茅屋的墙浸得发了黑。老奶奶奥达尔卡刷白了墙壁，又去捡烧火用的树枝、碎木片。突然，在砍倒的大树根旁她手触到了一小株树苗。她想拔出来扔掉，但是两只手不由自主地松起土来，又把土块捏碎。 奥达尔卡奶奶长时间地跪在这棵瘦弱的樱桃树苗面前，抚摸着树苗旁边的土，嘴里像念咒一般喃喃自语着，好像树叶发出的沙沙声： “盼望你的命运要幸福些！愿你能幸福些……幸福些……幸福……” （选自《苏联当代短篇小说》，有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“亲人去世，八年不吃樱桃”形成“禁忌”风俗，以至于爷爷小时栽的樱桃，从没有人尝过，表明苦难从未消停，悲剧一幕一幕不断重演。 B．奥达尔卡误将年轻的红军战士认作孙子彼特罗，既符合衰老的特点，又模糊了生者与死者的界限，直抵人物内心深处的创伤，具有控诉力量。 C．樱桃树从一直以来的“圣树”变成奥达尔卡口中的“晦气树”，这是伤痛无以复加后的反应，包含了对战争带来的无休止苦难的痛恨和绝望。 D．从“小心翼翼地捡起一粒樱桃放进嘴里”到“无所顾忌地把樱桃全都塞进无牙的嘴里”，表明奥达尔卡内心由充满恐惧走向或毁灭或抗争的爆发。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说以时间为线，以“禁忌”为核心，串联被战争夺走的一个又一个生命，从童年到成为祖母的长跨度叙事，使作品具有历史厚重感。 B．文中特意写到樱桃鲜亮甜美、小鸟自顾啄食樱桃、孩子们的单纯，与人们不能吃的禁忌形成强烈的反差，具有震撼人心的悲剧效应。 C．文中描写常有隐喻内涵，如画线处对樱桃树两边树杈的描写，暗含着奥达尔卡既衰老又有顽强的渴盼，并隐喻着她心底的和平即将到来。 D．这是一篇控诉战争、反法西斯主题的小说，却用一个普通事物和小人物、小场景、小事件来表现，可以说是“其称文小而其指极大”。 15．在文学作品中，会有相同或相似的情节以递进或变化的方式多次出现，以强化主题表达，塑造人物形象或增强表达效果。请在文中找出两例，简要分析。（4分） 16．小说结尾处樱桃树苗又重新长出，奥达尔卡奶奶抚摸它并期盼未来的幸福。有读者认为这是悲剧的加深，有读者认为预示光明与和平，请结合文本相关内容谈谈你的看法和理解。（6分） 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 城里的蘑菇 卡尔维诺 从远方吹进城的风，给城市带来了不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的人才会察觉得到，就像得了枯草热的人，闻到其他土地上的花粉就会直打喷嚏。 一天，不知道从哪里飘来一阵裹着孢子的风，吹到城里路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马可瓦尔多，他每天早上正是在那里乘电车。 这个马可瓦尔多，有着一双不是很适合城市生活的眼睛：标志牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、宣传画，那些被设计出来就是为了吸引人注意力的东西，都从来留不住马可瓦尔多的目光，他看这些东西就好似一眼扫过沙漠里的沙子。然而，树枝上一片发黄的树叶，缠在瓦片上的一根羽毛，却从来也逃不过他的眼睛：没有一只马背上的牛虻，没有一个桌上的蛀虫洞，没有一块人行道上被碾扁的无花果皮，是不会被他注意到的，不会被他作为思考对象的，通过它们，可以发现季节的变化，心里的欲望，自身存在的渺小。 于是一天早上，当他等着电车把自己带到那个他做体力活的Sbav公司去时，在站牌附近，他找着了什么不同一般的东西，就在沿着林荫道的那片没有生育能力、生着硬皮的土地里：在某些地方，比如树桩上面，好像都隆起了一堆堆肿块，这边一点儿、那边一点儿地露出了那圆圆的地下部分。 他蹲下身来系鞋带，又仔细看了个清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它们正从城市的中心冒出头来！马可瓦尔多觉得，那个一直包围着他的吝啬的灰色世界陡然变得慷慨起来，充满了秘密的财富，除了以小时计算的合同薪水，除了工资补贴，除了家庭津贴外，还可以从生活中指望点别的什么东西了。 这一天他工作时，比平时更心不在焉了：他想，就当自己在那里卸包裹和箱子时，在泥土的黑暗中，那些只有他认识的蘑菇，正在安静而缓慢地酝酿着自己多孔的果肉，吸着地下的汁液，撑破土块的硬皮。“只要一夜的雨水，”他自言自语道，“就可以收获了。”他迫不及待地要把这个发现告诉妻子与孩子们。 “这就是我要跟你们说的！”在寒酸的午饭饭桌上，他这样宣布，“一个星期内，我们就可以吃上蘑菇啦！一盘炸蘑菇！我跟你们保证！” 那些最小的孩子还不知道蘑菇是什么。于是，他满怀激情地给他们解释了品种众多的蘑菇有多么美妙，解释了它们味道的鲜美，甚至还解释了应该怎样来烧蘑菇。就这样，他把妻子也拉进讨论中来，这之前，她一直都有点儿漫不经心，一副怀疑的模样。 “那这些蘑菇在哪里？”孩子们问，“告诉我们它们长在哪里！” 听到这个问题，马可瓦尔多的热情一下子被一种多疑的考虑抑制住了：“如果现在我跟他们说在什么地方，他们肯定会和平常一起玩的那些小调皮一块去找蘑菇，这样一来，消息就会传遍整个小区，蘑菇就会落到别人家的长柄平底锅里了！”那个曾迅速用大爱来充盈他心灵的发现，现在却使他狂热地想占有起蘑菇来，他被嫉妒和猜疑包得严严实实的。 “长蘑菇的地方我知道，也只有我知道，”他跟孩子们说，“如果你们泄露一个词出去，可就倒霉了。” 第二天早上，他走近电车站时，是满心的焦虑。他蹲在花坛边，看到蘑菇长大了一点，但不是很多，几乎还完全藏在泥土底下，心里颇为宽慰。 他这么蹲着，甚至都没发现背后有人。他突然站起身，尽力摆出漠不关心的模样。有个清洁工，撑着扫帚，正看着他。 蘑菇正是长在这个清洁工的管辖区里，他是个戴眼镜的年轻人，瘦高个，叫阿玛蒂吉。马可瓦尔多看不惯他已经有一段时日了，也许是因为那副眼镜总是盯着沥青路，搜寻着每一个大自然的痕迹，好用扫帚把它们抹除掉。 这是个星期六；马可瓦尔多把半天的休息时间都耗在了花坛附近。他踱来踱去，一副心不在焉的模样，远远地监视着清洁工和蘑菇，同时盘算着还需要多长时间蘑菇才能长好。 晚上下雨了：就像经历了数月干旱的农民，他们单听见几滴雨声，就会从睡梦中醒过来，会高兴得手舞足蹈，可在整座城里，就只有马可瓦尔多一个人是这样，他倏地从床上坐了起来，呼唤着家人。“是雨，是雨”，他努力呼吸着从外头飘进来的湿尘味和新鲜霉味。 拂晓时——是个星期日——他和孩子们一起，拎着个借来的小篮子，赶紧跑到花坛边。蘑菇出来了，直直地挺在菌柄上，菌盖高耸在泥土外，还浸着雨水。“太好啦！”他们扑过去采起了蘑菇。 “爸爸！你看那边那个先生捡了多少蘑菇啊！”米凯利诺说。父亲抬起头，看见阿玛蒂吉正站在他们旁边，胳膊上也挽了个小篮子，篮子里装满了蘑菇。 “啊，您也来采蘑菇？”清洁工说，“那就说明这蘑菇没问题，可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那头，还有一些更大的蘑菇……好了，现在我知道可以吃了，我得去通知我的亲戚，他们还在那里讨论是该采摘呢，还是该丢掉别管……”说完就大步走开了。 马可瓦尔多一句话也说不出来：还有更大的蘑菇，而他竟然不知道。一场从未希冀过的收获，就这样从他鼻子底下溜走了。他非常地气愤，恼火，僵在那里好一会儿，然后——就像经常会发生的那样——那种个人情感的崩溃转眼就变成了一种慷慨的冲动：“嘿，大家伙儿！今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗？”他冲着簇拥在电车站里的人群吼道，“在这条路上长出了好些蘑菇！你们跟我来！每人都有份！”于是他就跟在阿玛蒂吉后面，而他身后尾随着一大群人。 所有的人都找着了蘑菇，因为没有篮子，他们就把伞打开来装蘑菇。有人说：“如果大家中午能一起吃个饭，该多好啊！”然而每个人都是捡了自己的蘑菇，就奔回各自的家了。 但他们很快就又见面了，甚至就是当天晚上，就在医院的同一间病房里，食物中毒后，他们都给洗了胃，被救了过来：中毒都不重，因为每个人吃掉的蘑菇量都相当有限。 马可瓦尔多和阿玛蒂吉的病床挨得很近，他们怒目相视。 【注】本文创作于20世纪60年代，此时意大利作为二战的战败国，资源匮乏，经历种种磨难，各个方面正在慢慢复苏。 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说开头说从远方吹进城里来的风带来了蘑菇孢子，并在花坛里悄无声息地发了芽，为下文故事情节的展开做了铺垫。 B．文章反复描写马克瓦尔多担心蘑菇的秘密被发现，又多次描写他渴望下雨，这些细节描写，体现了马克瓦尔多自私的特点。 C．马克瓦尔多告诉素不相识的人花坛里长蘑菇的事，让大家都来采蘑菇，体现了他虽然满心渴望，但内心却希望大家都能吃上蘑菇。 D．小说中马克瓦尔多家境贫困，生活艰难，具有爱占小便宜、细腻敏感、关爱家人等形象特点，是推动故事情节发展的核心人物。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开头运用对比的手法，描写马克瓦尔多善于观察细小事物，对自然细微的美充满感受力，赞美他有一双发现美的眼睛。 B．文章运用了语言、心理和动作等描写方法，细腻刻画了马克瓦尔多，展现了他心理转变的过程，有助于表现小说主旨。 C．清洁工阿玛蒂吉是文章的次要人物，他的出现，推动了故事情节的发展，和马克瓦尔多一样，同为生活在底层的“小人物”代表。 D．小说以马克瓦尔多和阿玛蒂吉蘑菇中毒、怒目相视戛然而止，这样的结尾，使得人物形象得到了丰满和完善，增强了讽刺意味。 19．象征手法赋予作品深层意蕴，请简要分析文本的象征手法。（4分） 20．卡尔维诺的许多作品具有荒诞中蕴藏真实的特点，本篇小说如何体现，请结合文本简要分析。（6分） 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 永别了，武器【注】 [美]海明威 夜里突然风雨大作，雨点敲打在窗户上噼啪作响，我从睡梦中惊醒。这时候我听见敲门声，便小心翼翼地向门口走去，怕吵醒了熟睡中的凯瑟琳。敲门的是酒保，他穿着大衣，手上的帽子湿淋淋的。 “中尉，有件事我得告诉你。”酒保说。 “出什么事了？”我问。 “事情非常严重。” 我四下里看了看，房间里一片黑暗，窗户下的地板上积了很多水。我让酒保进了房间，拉着他走进浴室，然后关上浴室的门，把灯打开。我在浴缸的沿上坐下来。 “到底出什么事了，埃米利奥？你遇到麻烦了吗？” “我没事，中尉。是你遇到麻烦了。” “你是说我？” “是的，我听说他们早上就会过来逮捕你。” “这个消息可靠吗？” “我想是的。我在城里的一家咖啡馆里听见那些人在谈论这事儿。” “多谢你，我知道了。” 我沉默了一会儿。酒保穿着湿大衣在那里站着，什么话也没说。 “你听到他们要逮捕我的原因没有？” “好像是和战争有关。” “可以说得更详细一些吗？” “这个我就不太清楚了。不过那些人似乎知道你之前是个军官，也来过这儿，但这次过来却没有穿军装，所以他们觉得你可疑。自从这次大撤退后，他们到处胡乱抓人。” 我接着又想了一会儿。 “他们什么时候要来抓我？” “就在早上，不过确切时间我也不清楚。” “你有什么办法没有？” 酒保把那个湿帽子放进浴缸里。 “如果你确实没事那也不用怕他们，但就这样被逮捕总不是什么好事，尤其是现在这个时候。” “我不希望自己被抓。”我说。 “我看你和太太一块儿去瑞士吧。” “我倒想，不过该怎么过去？” “划船过去，就用我的船。” “但现在也不行啊，外面正是狂风骤雨。” “风浪总是会遇到的，不过你们会平安无事的。” “我们何时动身？” “越快越好，那些人随时会过来。” “可我们的行李都还没收拾。” “现在赶紧收拾，快去通知你太太。我也帮你收拾行李，” 我走出浴室，把门关好，来到床边。凯瑟琳已经醒了。 “亲爱的，出什么事了？” ①“没什么。”我说，“你赶紧穿好衣服，跟我一起去瑞士。你看好吗，凯瑟琳？” “现在就去吗？” “是的。”我说，“不过我现在真想回到床上去，” “到底出了什么事情？” “酒保说他们明天早上就要来逮捕我。” “他的话能相信吗？” “我想是的，我们最好谨慎些。” “好吧，亲爱的，我们穿好衣服立即出发吧。”凯瑟琳已经坐起来，不过她显得还很困。 外面雨依旧在下，我赶忙换好衣服。 “我的箱子里还很空，还可以把你的东西再放进去一些。”我对凯瑟琳说。 “我也收拾得差不多了。”她说，“亲爱的，我弄不懂酒保为什么要在浴室里待着？” “你小点声。他说要帮我们提行李。” “有他帮忙就再好不过了。” “我和他是老朋友。”我说。 窗户已经敞开了，我看了看外面，视野里一片漆黑，根本看不到湖，只有这令人发愁的无边风雨，好在风已经小多了。 “亲爱的，我穿好了。”凯瑟琳说。 “好极了。”我提着行李来到浴室，把行李递给酒保，酒保顺手就拎起了两个箱子， 摸黑穿过湿淋淋的花园，过了大路，从一条小径向湖边走去，这条小径上面搭着棚架。十一月湿冷的风吹打在我们身上，我想山间肯定正在下雪。来到码头，湖水黑压压的，波浪汹涌，不停地拍打着岸边的岩石。我们来到酒保的船边，酒保这时候从树丛后边走了过来。 “行李都放到船上了。”酒保说。 “谢谢。我现在把船钱也给你吧。”我说。 “你身上的钱多吗？” “不是很多。” “那你就先留着用吧，以后你再给我寄钱就行，不用跟我客气。” 由于风浪的原因，船起伏不定，不时地撞着石壁。酒保把船扶稳，我扶着凯瑟琳上了船，她裹紧披肩，在船尾坐下来。 “你知道船该往哪儿划吗？”酒保问我。 “往北划。” “晓得路有多远吗？” “需要经过卢易诺。” “不只是要经过卢易诺，还有坎纳罗、坎诺比奥、特兰萨诺，过了这些地方来到勃里萨哥，你才算到了瑞士。”酒保说，“记住，你们一定要经过塔玛拉山。” “我们得有个指南针，不然在雨中我们怎么走呢？” “不用担心。你先划到美人岛，然后再从圣母岛的另一侧顺着风向划，风会把你带到巴兰萨，在那儿你能看见灯光，到时候你就沿着河岸向北划。” “万一风向有变呢？” “不会的，这种风会持续刮三天，风是从马特龙峰上刮过来的，船上有个小罐可以用来取水。” “太谢谢你了，我们会祝福你的。”凯瑟琳对酒保说。 “你们坐好了吗？”酒保问。 “坐好了。” 酒保弯下腰，使劲把船推离岸边，帮我们启程。我向他挥手告别，然后向湖中划去。酒保也向我们挥挥手。我用力地划着，很快就看不到旅馆的灯光了。②我和凯瑟琳一叶孤舟行驶在茫茫湖面上，风雨如晦，波浪翻滚，但我们已经是顺风了。 （有删改） 【注】美国著名作家海明威的长篇小说。作品以第一次世界大战为背景，记述了亨利中尉和凯瑟琳这一对青年男女由于认清了战争残忍杀戮无辜的本质，厌恶战争而逃亡，后受到追捕的过程。 21．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（  ）（3分） A．当“我”听说出现了严重的事情，首先想到的是酒保是不是遇到了麻烦，表现了“我”对酒保的关心以及二人之间的深厚情谊。 B．酒保冒雨为“我”通风报信，还细心周到地为“我”的出逃制订了具体的计划，可见他不仅勇敢、机智和仗义，还具有丰富的夜晚逃亡经验。 C．凯瑟琳心思细腻而多疑，一开始就不相信酒保的话，又对他藏身在浴室疑心重重，但她内心是复杂的，既不放心，又希望得到酒保的帮助。 D．“我”在得到被缉捕的消息后，询问酒保有什么办法、何时动身等，显得懦弱没有主见，明显不是海明威作品里常见的那种硬汉形象。 22．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．小说开头一段的写景和叙事，语言精练明了，既渲染了当时的气氛，为全文奠定了基调，也引出了后文情节中的三个主要人物。 B．小说多次写到“浴室”，将故事展开所涉及的空间环境交代得具体清楚，狭小密闭的空间凸显了谈话的私密感与危机临头的紧张感。 C．小说中动作描写虽不多，但言简意赅，如“酒保弯下腰，使劲把船推离岸边，帮我们启程”，既有形象的画面感，又凸显了人物的内心。 D．小说中的人物对追捕者的身份和原因毫不知情，这一设计给读者留下悬念，使小说的情节充满张力和吸引力。 23．请按照要求理解文中画线的两处语句，并结合文本简要概括。（4分） （1）语句①表现了“我”怎样的心理？ （2）语句②有怎样的意蕴？ 24．小说主要采用人物对话来展开情节，这样的写法有怎样的叙事效果？请结合作品简要分析。（6分） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小说专题13：外国小说解读（2026高考语文一轮复习） 知识构建 “外国小说”涵盖除中国以外的世界文学经典，尤其关注那些在文学史上地位显著、思想艺术成就高、且适合高中生阅读理解的作品。其核心在于通过异域文化视角，探讨人类共同面临的生存、道德与精神困境。 一、 核心流派与思潮 （一）现实主义与批判现实主义 1.特点： 客观、真实、细致地再现社会生活的各个方面，着力揭露社会罪恶、批判现实黑暗，塑造典型环境中的典型人物。 2.篇目例证 《装在套子里的人》 (契诃夫，俄)： 塑造了别里科夫这个恐惧新事物、维护旧制度的保守分子典型，批判了沙皇专制下的压抑氛围和人性扭曲。 《变色龙》 (契诃夫，俄)： 通过奥楚蔑洛夫警官对一条狗的态度前后反复无常的变化，辛辣讽刺了沙皇警察制度下趋炎附势、见风使舵的丑恶嘴脸。 《欧也妮·葛朗台》 (巴尔扎克，法)： 通过葛朗台这个吝啬鬼的典型形象，揭露了资本主义社会中金钱对人性的毁灭性腐蚀。 （二）浪漫主义 1.特点： 强调主观情感、想象、理想，常歌颂大自然，描写非凡环境和英雄人物，与现实主义形成对照。 2.篇目例证 《巴黎圣母院》 (雨果，法)： 美与丑、善与恶的极端对比（爱斯梅拉达的美善 vs 卡西莫多的丑善 vs 弗比斯的俊恶 vs 克洛德的恶），体现了浪漫主义追求夸张和对比的美学原则。 （三）现代主义 1.特点： 表现20世纪现代人的困惑、焦虑、异化和孤独感，在艺术上反对传统，大量运用象征、意识流、荒诞、变形等手法。 2.篇目例证 《变形记》 (卡夫卡，奥)： 主人公格里高尔一觉醒来变成甲虫，揭示了现代社会中人的异化、人际关系的冷漠以及生存的荒诞性。 《老人与海》 (海明威，美)： 虽叙事简洁，但其“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神，以及大海、鲨鱼、马林鱼等象征意义，使其具有深刻的现代寓言色彩。 《墙上的斑点》 (伍尔夫，英)： 意识流小说的典范。通过一个女性对墙上斑点的无限联想，展现了人的意识流动的无序性和跳跃性。 （四）后现代主义 1.特点： 对现代主义的进一步反叛，解构宏大叙事、颠覆传统、玩弄文字游戏、模糊真实与虚构的界限。 2.篇目例证 《百年孤独》 (马尔克斯，哥伦比亚)： 魔幻现实主义的巅峰之作。通过布恩迪亚家族七代人的传奇故事，将神话、传说、现实与梦幻融为一体，反映了拉丁美洲百年来的孤独历史与命运。 二、 核心主题与思想内涵 （一）人性的多维探索 1.善与恶的纠缠： 《巴黎圣母院》中美与丑、善与恶的极端对立与转化。 2.贪婪与吝啬： 《欧也妮·葛朗台》中金钱对亲情的吞噬。 3.虚荣与虚伪： 《项链》中为一夜虚荣付出十年代价的悲剧。 （二）社会的深刻批判 1.阶级压迫与不公： 众多现实主义小说批判社会等级制度与贫富差距。 2.官僚体制的僵化： 《装在套子里的人》《变色龙》对专制制度的讽刺。 3.战争的非人道： 《永别了，武器》《西线无战事》对战争残酷性的控诉。 （三）生存的哲学思考 1.“异化”主题： 《变形记》中人变为非人，揭示现代生存困境。 2.“荒诞”主题： 《局外人》（加缪）中默尔索对世界冷漠疏离，揭示存在的荒诞性。 3.“孤独”主题： 《百年孤独》中家族与大陆的宿命性孤独。 （四）精神的顽强抗争 1.“硬汉”精神： 《老人与海》中桑地亚哥与命运搏斗的永不屈服的精神。 2.自由与爱情的追求： 《复活》《简·爱》中对人性尊严与平等爱情的追求。 三、 人物形象塑造 1.“多余人”： 19世纪俄国文学中一类贵族青年知识分子形象。他们受过良好教育，厌倦上流社会，内心空虚，无所事事，既不愿与上流社会同流合污，又脱离人民，无法找到生活意义。如普希金《叶甫盖尼·奥涅金》中的奥涅金。 2.“小人物”： 社会底层的小公务员、平民。他们地位卑微，命运悲惨，性格懦弱，是社会制度的牺牲品。如果戈理《外套》中的阿卡基耶维奇、契诃夫《小公务员之死》中的切尔维亚科夫。 3.“个人反抗者”/“硬汉”： 面对巨大困难或命运打击，表现出超常的勇气、毅力和尊严。如《老人与海》中的桑地亚哥、《简·爱》中的简·爱。 4.“畸变人”/“象征物”： 人物形象本身就是一个巨大的象征符号，其怪异、畸变的外形或处境是为了表达某种哲学观念。如《变形记》中变成甲虫的格里高尔、《巴黎圣母院》中的卡西莫多。 四、 艺术特色与表现手法 （一）叙事视角的多样性 1.全知视角： 传统常见，如《战争与和平》。 2.有限视角： 如《老人与海》严格跟随老人的视角，增强真实感和代入感。 3.儿童视角： 如《铁皮鼓》通过不愿长大的奥斯卡的视角观察二战，产生陌生化和反讽效果。 4.意识流： 如《墙上的斑点》，打破物理时空，直接呈现人物意识流动。 （二）心理描写的深度开掘 1.直接描写： 传统的人物内心独白。 2.间接描写： 通过动作、环境、梦境等烘托心理。 3.意识流手法： 将心理描写推向极致，捕捉潜意识。 （三）象征主义的普遍运用 1.人物象征： 如“套中人”象征保守禁锢，“甲虫”象征异化。 2.环境象征： 如“大海”象征人生搏斗的舞台，“鲨鱼”象征无法预知的厄运。 3.物件象征： 如《项链》中的“项链”象征虚荣的枷锁。 （四）情节结构的创新 淡化情节： 现代主义小说常淡化传统的情节冲突，更注重情绪、心理和氛围的营造（如意识流小说）。 循环结构： 如《百年孤独》开篇的著名句式：“多年以后，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校面对行刑队，准会想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。” 将过去、现在、未来融为一体。 五、 代表作家与作品 （一）俄国/苏联 契诃夫： 《装在套子里的人》《变色龙》《小公务员之死》 (短篇讽刺大师) 列夫·托尔斯泰： 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 (现实主义巨擘，道德自我完善) 陀思妥耶夫斯基： 《罪与罚》《卡拉马佐夫兄弟》 (灵魂拷问，心理剖析) （二）法国 巴尔扎克： 《欧也妮·葛朗台》《高老头》 (批判现实主义，人间喜剧) 雨果： 《巴黎圣母院》《悲惨世界》 (浪漫主义，人道主义) 莫泊桑： 《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》 (短篇小说之王，批判现实) （三）美国 海明威： 《老人与海》《永别了，武器》 (“迷惘的一代”，硬汉风格，冰山原则) 欧·亨利： 《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》 (短篇巧匠，“欧·亨利式结尾”) 马克·吐温： 《竞选州长》《百万英镑》 (幽默讽刺) （四）英国 莎士比亚： 《威尼斯商人》《哈姆雷特》 (戏剧，但情节人物常考) 狄更斯： 《雾都孤儿》《双城记》 (批判现实，关怀儿童) 伍尔夫： 《墙上的斑点》《到灯塔去》 (意识流) （五）拉美 1.加西亚·马尔克斯： 《百年孤独》 (魔幻现实主义) （六）其他 1.卡夫卡 (奥)： 《变形记》《审判》 (现代主义，荒诞异化) 2.塞万提斯 (西)： 《堂吉诃德》 (文艺复兴，讽刺骑士文学) 六、 高考命题切入点与思考方向 1.分析人物形象： 分析外国小说中典型人物的性格特征及其社会/象征意义。 2.概括主题意蕴： 探究小说通过故事表达的多层主题（人性、社会、哲学）。 3.鉴赏艺术手法： 重点分析其独特的叙事视角、心理描写、象征手法等及其效果。 4.理解文化差异： 结合背景，理解作品中体现的异域文化观念、社会风貌和思维方式。 5.比较阅读： 与中国小说进行比较，分析中外文学在主题、风格、手法上的异同。 6.评价与启示： 谈谈作品对当代社会或你个人的启示（如人性反思、社会批判、精神力量）。 试题精练 一、阅读下面文章，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克·海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路。”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入到一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来复枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克·海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。”于是他把手伸向了那支来复枪。 （选自《海明威短篇小说集》） 【注】①北美印第安人克里族的语言。②克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．皮埃尔曾经乐观开朗，和同伴志趣相投，可后来变得阴险恶毒，不但诅咒同伴，还设下陷阱加害同伴。 B．皮埃尔因丢了钱而猜疑同伴，当看见小松鼠啃咬钱包时，瞬间明白过来，然后疯狂地想要去挽救同伴。 C．迪克比较有责任心，即使是天气寒冷，即便是同伴怀疑他，对他发脾气，他依然坚持去查看布阱线路。 D．迪克被皮埃尔设计的陷阱害死，不过他对皮埃尔也是有防备的，皮埃尔最后就倒在他照看的钢夹子里。 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3分） A．本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。 B．小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。 C．天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地作了铺垫。 D．“大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。 3．皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4分） 4．海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。这就是著名的“冰山理论”。那么，本文是如何体现这一理论的？请你联系文本阐释。（6分） 【答案】 1． D 2．B 3．①曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。 ②对朋友缺少信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。 ③阴险恶毒。恶毒的诅咒同伴，阴谋设陷阱加害同伴。 ④尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。 4．①情节上，作者写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则是通过人物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。 ②人物塑造上，作者正面直接描写的只是皮埃尔对迪克的咒骂、报复，而皮埃尔在发现钱包以及看到迪克之死后，内心的悔恨与自责则是隐藏在对其动作、语言等描写里，需要读者去揣测。 ③标题的设置耐人寻味。标题为“审判”，而文章内容却无关“审判”，“审判”更指向小说的主旨，即对人性中的“恶”的批判。 【解析】 1．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“不过他对皮埃尔也是有防备的”错误，迪克并没有怀疑对方会加害自己，自然不会有“防备”之念，他只是负责照看钢夹子，不能表明他有意加害皮埃尔，只能说明皮埃尔不熟悉情况，误被夹住。 2．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 B.“皮埃尔‘把手伸向了那只来复枪’有多种可能”错误，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”在结局上没有多种可能，只能是皮埃尔充满忏悔地举枪自杀。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①原文提到迪克回忆皮埃尔“他以前很快乐，总是乐呵呵的”，并曾认为他是“让人愉快的同伴”。 这表明皮埃尔最初性格开朗，与迪克关系融洽，两人因共同目标（捕猎）成为伙伴。 ②皮埃尔因丢钱而认定迪克是小偷，并恶毒地诅咒他“像只兔子一样蹦蹦跳跳”，甚至设下陷阱企图害死迪克。他一周不与迪克交流，仅用咕哝或克里语咒骂，表现出偏执、狭隘的性格。 ③皮埃尔设计陷阱时冷血无情，明知极端低温下迪克必死无疑，却仍实施计划，体现其残忍。他对迪克的恨意甚至超越理性，连基本求证都未尝试。 ④发现钱包被松鼠啃咬后，皮埃尔瞬间醒悟，“整个人从床上弹起来”去救迪克，说明他并非完全丧失人性。但为时已晚，最终因误触迪克照看的捕熊夹而濒死，临死前承认“这是大神的审判”，表达了对罪孽的忏悔。 4．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 ①在情节处理上，仅呈现故事高潮部分（迪克遇害、皮埃尔自食恶果），而将事件起因（丢钱误会）和过程（皮埃尔设陷阱）通过迪克的内心独白间接交代。这种“水下八分之七”的留白让情节更紧凑，激发读者主动补全事件逻辑链条。    ②表面描写皮埃尔恶毒言行，而内心转变则藏于动作细节。如发现松鼠啃钱包时“从床上弹起来”的急促，临死前“为这些大灰狼省一点麻烦”的自嘲，都需要读者通过“水面之上”的行为推断其复杂心理变化。    ③“大神的审判”直接呈现的仅是人物结局，而深层寓意（信任崩塌的代价、人性恶的反噬）完全隐没。标题与血腥场景形成反讽——真正审判者并非神灵，而是人物自身的偏执与猜忌，这种“水下”的主旨需读者结合宗教隐喻与双线结局自行领悟。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 海蒂姑姑来访 （美）马里恩·艾什 我和妻子住在伊利诺斯州的一个小镇上。那年，海蒂姑姑突然来访，和我们一起过夏天。那时候小镇的情况特别糟，因为已经连续干旱三年了，许多家庭都已经搬到别处去了。小镇的资源越来越贫乏，居民们也情绪低落、脾气暴燥，经常为一些小事吵得天翻地覆。一些人甚至不再上教堂了。 “小镇期待奇迹。”牧师垂头丧气地说。 海蒂姑姑就是在这种情况下从佛罗里达州来到我们这里的。她戴着一顶天蓝色的无边女帽。“这颜色与我的白头发正相配。”她说。事实上，那顶帽子与她那闪闪发亮的蓝眼睛更相配。海蒂姑姑对谁都笑容可掬，从来不说一句不友好的话。因此，没过多久，小镇上的所有居民就都亲切地称她为“海蒂姑姑”了。 当我们带她去教堂的时候，她很震惊。因为管风琴静静地立在那儿，没有人演奏，而由留声机为大家播放赞美诗。“梅布尔·肖说她的关节炎发作了，不能演奏了。”我解释道。“她甚至连来都不来了。”我妻子补充道。“啊，我喜欢演奏管风琴，”海蒂姑姑说，“如果可以的话，我愿意为大家演奏。” 人们兴奋极了，但只有一小会儿——海蒂姑姑演奏得糟极了，调都不知道跑哪儿去了，比没人演奏还要糟不知多少倍。 海蒂姑姑为我们演奏了两个星期之后，牧师亲自去找梅布尔了。他告诉她，大家需要她，大家恳求她再回来演奏管风琴。“好吧，”梅布尔说，“如果你们真希望我回去的话，那我就回去吧。”星期天，梅布尔又在教堂演奏管风琴了。海蒂姑姑似乎一点儿也不失望。事实上，当大家陶醉在梅布尔的音乐声中时，海蒂姑姑的蓝眼睛也熠熠生辉。 又一个星期天，教堂里没有出板报。牧师向大家道歉。原来，负责抄写的琼斯夫人说她没有时间再做这件事了。琼斯夫人虽然这么说，但大家都知道真正的原因是教堂没有钱支付给她。“如果有人愿意捐出一两个小时来抄写的话，”牧师说，“我们会非常感激的。” 海蒂姑姑站了起来，“我愿意做这件事。”她说。“太好了！”牧师高兴地叫道。但当时后排就有人叫道：“哦，不！” 后来的事实证明，可怜的海蒂姑姑的抄写能力和她的演奏能力一样差。她抄写的板报错字连篇，简直让人没法读。后来，牧师悄悄地告诉我们有许多人去找了琼斯夫人，恳求她继续担任抄写的任务，而琼斯夫人最后也终于同意了。 其后，海蒂姑姑又自告奋勇地接受了管理人的工作，因为教堂没有钱请一名全职打扫教堂卫生的管理人。人们都认为这一次不会有问题了，因为谁不会扫地和擦桌子呢？但我们的海蒂姑姑就不会。她扫地的时候东一扫帚西一扫帚，灰尘漫天飞舞。她给地板打的蜡，厚得让人随时都有摔倒的危险。没过多久，路易丝·威尔森和玛格丽特·布朗就自愿代替了她。听到这个消息，我们全都惊呆了。众所周知，这两位女士不讲话已经一年了。 那年夏天，海蒂姑姑想施于援手的所有事情，你不能说她哪件事是做得成功的，但你也不能说她失败了。“我们都开始喜欢你的海蒂姑姑了。”一位夫人对我说。这虽然不容易，但人人都承认他们之所以喜欢海蒂姑姑是因为她愿意在别人需要的时候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去。当然，如果她做每件事都能够胜任的话，事情就更完美了。但不管怎样，她是一个能让人受到鼓舞的人，她让不去教堂的人又继续去教堂了。 在海蒂姑姑最后一次和我们去教堂的那个星期天早上，她说：“我要给大家一个惊喜。”教堂里坐满了人，有每周都来的，还有许多新朋友。海蒂姑姑走到讲坛前面，面对听众。“你们的教堂真美丽，”她说，“这里的人也都很善良。我会记住你们每个人的。现在，我想为大家演奏一曲《在花园里》。我很喜欢这首曲子，因为它让我们大家离得更近。” 我从来不知道大家会这么专注，但我害怕有人叫海蒂姑姑离开管风琴，因为她的演奏水平实在不敢恭维。但大家都沉默不语，静静地等待着。我不禁想起，这种在最近这些艰苦的岁月里已经很鲜见的忍耐力又回到我们这块土地上和我们这些人的心灵中了。我们全都安静地坐着，好像刚刚下了一场大雨，解除了我们的干旱之危似的。 海蒂姑姑走到管风琴前坐下来。她抬起头，微笑地看着我们。我没有听到一个紧张的变了调的音符，优美的旋律飘荡在我们上空，就像天使在唱歌，熟悉的音乐让我陶醉。我从来没有听到过有人将这首曲子演奏得如此优美。海蒂姑姑怎么又会演奏管风琴了？她以前难道是装出来的吗？她故意弄糟所有的事情，又是为了什么？就是为了让大家重新团结起来吗？关于这一点，海蒂姑姑从来没有说过。 当她演奏完的时候，人们都鼓起掌来，牧师走到讲坛上，“我们曾经期望出现奇迹，”他说，“现在，奇迹果然出现了。海蒂姑姑就是我们的奇迹。” （《微型小说选刊》 2009年第15期，有删改） 5．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．小镇干旱三年，许多家庭搬到别处，资源贫乏，居民们关系紧张甚至信仰缺失。这是小说开篇时人物活动的背景。 B．海蒂姑姑的行为，使梅布尔和琼斯夫人主动回到工作岗位，使一年不讲话的两位女士自愿代替海蒂姑姑打扫卫生。 C．海蒂姑姑不惜通过自毁形象的方式，拯救了小镇居民干涸的心灵，创造了“奇迹”，重新唤醒了人们的生活热情。 D．由海蒂姑姑来访前的“小镇期待奇迹”，至篇末处的“海蒂姑姑就是我们的奇迹”，“奇迹”一词是全篇的文眼。 6．下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头描写了小镇糟糕的自然环境和社会环境，与后文环境的变化形成对比，突出海蒂姑姑的人物形象及其作用。 B．同《边城》中翠翠与傩送初见时误会他的好意一样，本文也故意制造“误会”，以展示人物形象，造成文章的波澜。 C．“小镇上的所有居民就都亲切地称她为‘海蒂姑姑’了”“我愿意为大家演奏”，直接描写了海蒂姑姑的美好品质。 D．小说叙事的“藏”与“露”设计巧妙，海蒂姑姑一直藏巧露拙，直到弹奏《在花园里》才揭秘，增强了叙述的张力。 7．请简要说明文中画线句表现的海蒂姑姑的情感。（4分） 8．《边城》中的湘西民风淳朴，人物淳厚，这是作者沈从文所构建的“美”的世界。这篇小说也能引发人们对人性美、人情美的思考。你认为现实生活中怎样才能构建美好社会，请结合本文谈谈你的看法。（6分） 【答案】 5.B 6．C 7.①海蒂姑姑“似乎一点儿也不失望”，表现了她对通过自己的努力而使梅布尔重新回到教堂演奏的欣慰；②发现大家陶醉在音乐中，海蒂姑姑也陶醉在音乐中，表现了海蒂姑姑对小镇居民的爱，对小镇和谐美好前景的希望。 8．①“海蒂姑姑对谁都笑容可掬，从来不说一句不友好的话”，启示我们构建美好社会要友善真诚；②海蒂姑姑主动请缨演奏、抄写、扫地，“在别人需要的时候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去”，启示我们构建美好社会要乐于助人；③海蒂姑姑在演奏、抄写、扫地等事情中表现出来的糟糕行为，拯救小镇居民的心灵，使他们意识到了自己的价值，启示我们构建美好社会要使人们意识到自身存在的价值；④海蒂姑姑通过自己的智慧改变了小镇的民风，使居民变得团结和谐，有忍耐力，乐观坚韧，启示我们构建美好社会要同心同德，要有合作品质、宽容意识、乐观精神，以及不计私利的奉献精神。 【解析】 5．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 B．“使梅布尔和琼斯夫人主动回到工作岗位”错误。根据文中“牧师亲自去找梅布尔了”“牧师悄悄地告诉我们有许多人去找了琼斯夫人，恳求她继续担任抄写的任务”可知，梅布尔、琼斯夫人是分别是在牧师、我们许多人的恳求之后，同意继续抄写。 6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C．“直接描写”错误。第一句是人们对海蒂姑姑的评价，为间接描写。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 分析时要抓住对海蒂姑姑描写的词语，结合文章内容进行具体分析。 海蒂姑姑“似乎一点儿也不失望”，是因为她的“糟糕”表现，促成了梅布尔重新回到教堂，重新进行演奏一事，她对此事感到非常欣慰。 “海蒂姑姑也陶醉在音乐中”，是因为梅布尔的演奏使大家在教堂里能再次听到美好的演奏，找回了失去很久的信仰，表现了海蒂姑姑对小镇所有人充满喜爱，对小镇的美好前景充满着希望。 8．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神的能力。 现实生活中怎样才能构建美好社会，即在本文中海蒂姑姑通过哪些努力感染影响了小镇，让小镇发生了可喜的变化。 文中“海蒂姑姑对谁都笑容可掬，从来不说一句不友好的话”，可知海蒂姑姑内心充满愉悦欢喜，并能友好待人。即在生活中我们要友善真诚，乐观生活，有助于构建美好社会。 “在别人需要的时候施于援手，并且哪里需要她就愿意到哪里去”，文中海蒂姑姑主动请缨演奏、抄写、扫地，主动帮助小镇走出曾经的阴霾。即我们要主动担当、乐于助人有助于构建美好社会。 海蒂姑姑在演奏、抄写、扫地等事情中，均故意表现的“糟糕”极了，而这让小镇居民认识到自己在小镇不可或缺的价值，拯救了小镇居民干涸的心灵。即我们要使每个人都能意识到自身存在的价值，有助于构建美好社会。 文中最后写道海蒂姑姑“就是我们的奇迹”，因为她让“很鲜见的忍耐力又回到我们这块土地上和我们这些人的心灵中”，她好像“一场大雨”，“解除了我们的干旱之危”，海蒂姑姑通过自己的智慧，改变了小镇的民风，使小镇居民变得安静专注，有忍耐力，大家变得团结和谐，也变得乐观坚韧。即我们要同心同德，具有合作品质、宽容意识、乐观精神，以及不计私利的奉献精神，有助于构建美好社会。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 哨声响起 [美]尤多拉·韦尔蒂 夜幕降临，天似亮非亮，像穿了一冬又一冬的薄衣，总挡不住刺骨的寒气。然后，月亮升起来了。有个坐落在叶枯色淡的大片密林中的农舍醒目可见，犹如水中的一颗白石。目光放得比月亮低近些、眼神比月光再尖锐点，或许就能看到莫顿家的一切物什了，甚至于离屋子最近的西红柿幼苗，它们脆弱得一览无余，让人心惊。 农舍里，杰森和萨拉·莫顿裹着被子，躺在简陋的小床上。床支在靠近壁炉的地方，火焰还在炉内摇曳，不时发出令人昏昏欲睡的声响，无精打采的火光忽上忽下地映在墙上，穿过横梁，还照到这两位老人黑黝黝的小床上，像只小鸟在为飞出屋子四处找路。 除了火苗摇曳的声音，屋里唯一的声响就是杰森的呼吸声：一呼一吸相隔甚远，满含疲惫。萨拉张着嘴仰卧着，没有声响，但也没有睡着。每个夜晚，他们躺下时都冷得发抖，如同一对被暴风雨打击的窗扇，他们在这苦楚中没什么交流。有时，他们几天甚至几周也一声不吭。他们并不是真的老了——才五十岁呢，尽管如此，他们的生活却充满了倦怠，极度缺少交流的需求，充斥在生活中的贫穷困住了他们。 火苗越来越小，杰森的呼吸也变得越发沉重、庄严，他甚至游离到了梦境之外。萨拉的身体轻如藤条，虽然从头到脚都藏在被子里，被子外面却几乎看不出凸出的形状。 像做一场虚幻的梦，萨拉开始怀想春日和夏天。起先，她仅仅只想到红红绿绿的色彩、阳光照耀大地时的热乎味道、叶子，以及暖暖的熟西红柿的手感。随后，仍全身缩在被子里，她开始想象、回忆起德克斯特镇的货运旺季…… 轻若鸿毛的萨拉盖着被子，想及德克斯特镇的丰收庆典，看见西红柿熟透的画面。她仅能短时间在脑海想这些片段，就像小小火苗的骤燃。剩下的时间她想的只有寒冷，此前此后持续不断的寒冷。她不由自主地感到当下的彻骨之冷，这根本不用过大脑就知道，但她能做的只是在黑暗中颤抖。 她耐着性子咳嗽了两声，把头转向一侧，从被子上方稍一瞟，就看见最后一丝火苗已经熄灭，剩下的只是一块红红的木块，一动不动、红彤彤的、弯曲变形。带着这最后一丝安慰，她闭眼、入睡。 夜一小时一小时地深了，天气愈加寒冷。在德克斯特镇，霜冻来袭时，总会响起响亮的警哨声，这就是人尽皆知的“珀金斯先生的哨声”。在这个晴朗的夜里，此刻哨声又响了起来，一声连着一声。整个乡间，农场窗户的灯光全都亮了起来，男男女女全跑进地里，把能用的东西全都拿来盖住他们的植物，与此同时，珀金斯先生的警哨仍不停地吹响啊吹。杰森·莫顿仍继续睡着。 萨拉感觉自己正在醒来。她知道珀金斯先生的警哨吹响意味着什么——她这会儿知道，下面自己该做的是叫上杰森到地里去。微微的懈怠、幻想的暖意强烈地在体内涌动，一时间她犹自躺着不动。 后来，她坐起身来，一言不发地抓住丈夫的肩膀前后摇晃，费尽全力才弄醒了他。他咳了几声，坐了起来，低吼般的呼噜声停止了。他也一言不发，他们两个就耷拉着脑袋，坐听那警哨声。暂歇片刻后，哨声再起，悠长而高扬。 很快，萨拉和杰森就下了床。因为怕冷，他们都全副穿戴睡的觉，现在只需套上鞋就出了门。 杰森和萨拉俯下身来，摸了摸嫩苗和泥土。根据自己的知识，通过自己的手指，他们发现真是如此——寒流来了，警报及时，事不宜迟。苗间插有棍子，他们将棉被搭在棍子上，缓慢而灵活地一一展开、覆上。杰森脱下外衣，盖在屋旁柔嫩的小苗上，随后他瞥了瞥萨拉，她也弯腰提裙，经头把外裙拽开脱下。所幸，裙摆又长又宽，把剩下的苗儿都盖住了。 之后，萨拉和杰森站了一小会儿，他们凝视着田野，又仰头望了望苍穹。 接着，杰森做了件罕见的怪事。他出去了，抱回来一捆柴，不用说，那大樱桃木本是要留到冬末才用的。 屋里浓浓的暖意多少让萨拉心神荡漾，像回忆起德克斯特镇的货运旺季似的。壁炉这边，杰森也同样盯着燃烧的火光，呼吸变得柔和、轻快、宁静，仿佛在这短短的一瞬间他要掩饰自己的疲惫，或者说要捍卫这疲惫。他抬起胳膊，把变形的双手伸向火堆。 最后，每一寸木头都燃尽了。如今樱桃木已成灰烬。 突然，杰森又站起身来。他什么也没拿，单单挑了把面上断裂的椅子，拿到壁炉前砸烂了。 ……椅子很好烧，火光明亮。萨拉一言不发、一动不动……之后轮到了饭桌。想想吧，像那样坚固、平稳的四腿桌子，居然瞬间就被火舌吞噬了！萨拉几乎贪婪地望着跳动的火苗。 然后，那也烧完了，杰森和萨拉坐在黑暗中，感到前所未有的寒冷。冬天回来了，夜晚的寒冷回来了，一些奇怪的东西，像惊恐，像依赖，像手足无措的感受，攫住了她的内心。突然，她头也不回地说：“杰森……” “听。”她丈夫迟疑着说。 一如从前，他们低垂着头，保持着非常安静的样子。 这时，屋外的哨声又呜呜响起。 （有删改） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 （ ）（3分） A．开篇对夜幕和农舍环境的描写，用词简洁却极具画面感，“天似亮非亮”“犹如水中的一颗白石”，不仅烘托出寒冷的氛围，更点出了莫顿夫妇生活的黯淡无光。 B．文章先称莫顿夫妇为“两位老人”，之后又说“他们并不是真的老了”，这种看似矛盾的叙述表明“老”并不是一种生理特点，更多的是二人精神状态的外在表现。 C．壁炉里的火苗逐渐变小直至熄灭，这一过程不仅反映出温度逐渐降低，预示着即将发生霜冻，也暗示了莫顿夫妇二人的关系在愈发恶化，夫妻感情极其淡薄。 D．结尾处杰森砸烂家具生火取暖的情节反映出莫顿夫妇在极端困境中的努力挣扎，将小说中的寒意与紧张氛围都推至最高点，引发读者对他们命运的深深担忧。 10．关于“哨声”，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．标题包含“哨声”这一元素，表明“哨声”与主题紧密关联，也是读者阅读小说时需要重点关注的。 B．珀金斯先生在霜冻即将来临时吹响警哨，他以此来提醒镇上的农民及时采取措施保护自家作物。 C．小说译者在文中多处将其译为“警哨”，从“警”这个字可以推测出自然灾害对小镇农民的巨大影响。 D．“哨声”在文中多次出现并贯穿全文，既是重要物象，也是小说的叙事线索，情节均围绕其展开。 11．在萨拉的想象与回忆中，德克斯特镇的货运旺季可能有着怎样的光景？请根据上下文，将文中画横线部分最后省略的内容补充完整，不超过90个字。（4分） 12．文章一直到结尾才出现莫顿夫妇的对话，这种写法有何好处？请简要分析。（6分） 【答案】 9． B 10．D 11．（示例）沿着各条道路，笑眯眯的农夫们运来整车的上好西红柿，孩子们用掉在地上的烂西红柿打仗来庆祝丰收，大人们在收货棚近旁交易货物，看着自家的西红柿被铲走、分类，最后装上货车运向远方。 12．①突出人物处境：莫顿夫妇因贫困、倦怠的生活而极度缺少交流的需求，文章直到结尾处才出现莫顿夫妇的对话，突出了其令人心酸的悲惨处境。②暗示人物心理：结尾处的对话简洁且充满不确定性，暗示他们依然对外部环境保持警觉，充满对未知命运的恐惧。③深化小说主题：文章将主题聚焦于普通民众在物质匮乏和精神压抑下的生存状态。 【解析】 9．本题考查学生对文本相关内容、文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“烘托出寒冷的氛围”错，这两句并不具有此效果；“点出了莫顿夫妇生活的黯淡无光”错，根据原文“有个坐落在叶枯色淡的大片密林中的农舍醒目可见，犹如水中的一颗白石”可知，“犹如水中的一颗白石”只是写出了莫顿夫妇所住农舍的外在颜色特点，在黑夜的密林中比较醒目。 C.“也暗示了莫顿夫妇二人的关系在愈发恶化，夫妻感情极其淡薄”错误。火苗的变化体现了时间的推移和夜色的加深，与莫顿夫妇的关系、感情变化没有关系，文中也看不出“愈发恶化”。 D.“将小说中的寒意与紧张氛围都推至最高点”错误。文末“这时，屋外的哨声又呜呜响起”营造出更高的寒意与紧张氛围，因而此时“寒意与紧张氛围”并未到达最高点。 10．本题考查学生分析文章重要词语含义和作用的能力。 D.“在文中多次出现并贯穿全文”错误。“哨声”并未贯穿全文，而是到文章中间部分才出现，也不是叙事线索；小说中的情节也并非都围绕“哨声”展开，比如莫顿夫妇对抗寒冷的相关情节。 11．本题考查学生梳理补写情节的能力。 结合下文“想及德克斯特镇的丰收庆典，看见西红柿熟透的画面”可知，“货运旺季”是指西红柿的交易和运输的高峰期。 再结合“起先，她仅仅只想到红红绿绿的色彩、阳光照耀大地时的热乎味道、叶子，以及暖暖的熟西红柿的手感。随后，仍全身缩在被子里，她开始想象、回忆起德克斯特镇的货运旺季”可知，萨拉的回忆起初是模糊的（“红红绿绿的色彩”“热乎的味道”），随后逐渐具体化。因此补充的内容通过多种描写手法使其生动形象。 补充内容应体现运输西红柿的场景，繁忙，人们的欢乐等，可以用大人的表情和孩子们打仗的动作等来体现着温暖美好的场面。 12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①从人物处境的角度分析，他们生活贫苦，缺少交流的需求，“几天甚至几周也一声不吭”，“他们的生活却充满了倦怠，极度缺少交流的需求，充斥在生活中的贫穷困住了他们”。文章直到结尾处才出现莫顿夫妇的对话，突出了其令人心酸的悲惨处境。 ②从人物心理的角度分析，夜晚寒冷的来临，让萨拉产生了惊恐、手足无措的感受，因而简单的呼唤“杰森……”，杰森迟疑的回应“听”，不仅是对妻子的回应，更是对哨声的警觉，暗示他们依然对外部环境保持警觉，充满对未知命运的恐惧。 ③从小说主题的角度分析，焚烧家具取暖的极端行为始终没有语言解释，对话的出现反而是在火焰熄灭后——这种安排暗示语言在生存危机前的苍白。夫妇的交流无法改变现实（寒冷依旧），正如哨声无法阻止霜冻，表现了普通民众在物质匮乏和精神压抑下的生存状态，强化了人在自然与经济困境中的渺小。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 禁忌（节选） （苏联）阿斯塔菲耶夫 树苗很小，爷爷把树苗递给奥达尔卡，郑重其事地说：“奥达尔卡，你今天满七周岁啦！要把这棵樱桃树苗栽上，让它和你一块儿长大吧。”爷爷慢慢地蹲下身来，一只手扶着树苗细细的枝干，另一只手把土扒松弄匀。 小姑娘用旧木桶提来了水，照爷爷的吩咐小心地浇在露出地面的小小树苗的根部，然后，坐到爷爷身边。爷爷说这株小樱桃树日后能长得比茅屋还高。爷爷还告诉奥达尔卡说，在沃伦这一带人们把樱桃树看作圣树，无论大村小村至今还保留着古老的风俗：亲人去世，八年不吃樱桃。这株树苗的母树还是爷爷小时候自己栽的，现已长成参天大树了，可是结的果谁也没有尝过……他沉默了，四周也悄然无声。 光阴流逝。樱桃树年复一年地成长。五月末，树上竟悄悄结了几颗晶莹的樱桃。 奥达尔卡伸手摘下一颗亮晶晶的樱桃，放在手里玩赏、琢磨了很久。 “不能吃！”奥达尔卡的母亲看到女儿手里那颗鲜红的樱桃，夺过来扔了。鸟儿可不懂人们的迷信和必须遵守的习俗禁忌，把樱桃啄食了。它们哪里知道，就在这年春天，历经沙场、身残年迈的爷爷永远告别了这座茅屋！ 樱桃树一连八个年头开花结果，樱桃洒落在窗台下。 岁月流逝。在葱郁大树的树荫下玩耍的已经是奥达尔卡的儿女。他们想采摘那鲜艳如甲虫的樱桃。现在奥达尔卡自己也抓住儿女的手说： “不能吃！” 孩子们瞪大眼睛，委屈得几乎要哭出来。奥达尔卡愧疚地抚摸着女儿和儿子的头，不知道怎么向他们解释：他们的奶奶一生辛苦操劳，丈夫战死沙场，孤寡一人拉扯大了失去父亲的奥达尔卡。最后，生活的劳累和悲痛夺走了她的生命。 樱桃又是年复一年地像凄雨般撒落在屋边的地上，无人捡拾，渐渐烂掉。 可是八年期限未到，大地上又响起了大炮的轰隆声，在那个到处是死神肆虐的地方，突然响起一声孤立无援的喊叫“妈——啊！”声音被淹没了，消失了——奥达尔卡从此失去了儿子。 多少个不眠之夜啊，奥达尔卡把孙儿温暖的身体紧紧地搂在怀里，倾听着窗外樱桃树的哭泣。 奥达尔卡想道，现在谁也不会摘樱桃了。因为她知道，这一辈子只有接连不断的禁忌。 现在奥达尔卡已衰朽老弱了，可是震天撼地的炮声又传到了村里，故乡的土地已被无数征人吻别，洒满泪水，现在又遭到法西斯匪徒铁蹄的践踏。一天，孙儿彼特罗突然跑回家来和她告别，对着她半聋的耳朵喊了些什么，然后朝着战火袭来的方向走了。 从此奥达尔卡孑然一身，整天坐在樱桃树下的土墩上。大树已经劈裂开，遮蔽房子的树杈也已干枯，另一个树杈依然顽强而无望地指向天空。老奶奶等待着孙子回来，不知不觉昏沉沉打起瞌睡来。 一天，有人碰了碰奥达尔卡奶奶的肩膀。她慢慢睁开双眼，面前站着一个满头大汗、一身油垢的大胡子。她久久端详着他。只见他指着樱桃树请求着什么。奥达尔卡用心地看着他翕动的嘴唇，她听不见声音，只觉得他好像只重复一个名字：“彼特罗，彼特罗，彼特罗。” “你是我的孙子？你就是彼特罗？”她问道，似乎觉得他就是彼特罗。她拥抱他，用干瘪的嘴唇吻他满是尘土的淡褐色头发，然后指着树说道： “砍吧！砍吧！把我们的晦气树砍了吧！” 樱桃树已经被齐根锯断，红军战士们一拥上前，用肩顶着，腐烂发黑的树干嘎巴一声倒了下来。炮兵们把树砍成木段，拖到篱笆外放倒在战壕里。战士们一路上争先恐后地摘下樱桃往嘴里送。可是突然响起一个老妇人的微弱的声音：“不能吃！” “什么不能吃？”一个战士走近老奶奶问。她曾误认他是孙子——彼特罗，还吻过他的头发。 “樱桃不能吃！不能啊！” 战士耸了耸肩膀。其他人斜眼瞅了瞅老太婆，不满地嘟嘟哝哝，又大口大口地往嘴里塞樱桃。 奥达尔卡奶奶不以为然地摇摇头，没有再说什么。一个战士顺手把一把樱桃放到她裙兜上。老太太哆嗦了一下，想抖掉裙子上的樱桃。但又忽然，小心翼翼地捡起一粒樱桃放进嘴里。 “早就该这样！还说不能吃啊不能吃？！”战士们说道。 老奶奶凝神，想猜度他们在说什么。接着，她惊慌地、无所顾忌地把樱桃全都塞进无牙的嘴里。她含含糊糊地说着什么，用舌头把樱桃磨烂，不知是樱桃还是泪水使她喘不过气来： “唔，苦啊！真苦啊！……” 战士们过来劝慰她，但都莫名其妙：樱桃是多么可口，多么甜美。 奥达尔卡奶奶想挣脱战士们的手朝地上扑去，布满皱纹的嘴角上流出像鲜血一般殷红的樱桃汁。她不停地喊道： “啊，苦啊！苦啊！” 战士们知道，无论什么浆果和着泪水吃都是不会甜的，但这毕竟还不是苦艾！老太太是怎么回事？ 那天整整一夜，奥达尔卡奶奶的房子被炮声震得发颤，但到翌日清晨，果园里已无一人。战士们已经带着战炮开往前方。 村子里安静下来。奥达尔卡奶奶的屋子变得很亮堂。她一时弄不懂是怎么回事。走到果园里——她立即恍然大悟：樱桃树已砍去，它不再遮挡光亮。 樱桃树枝上淌下的雨水把茅屋的墙浸得发了黑。老奶奶奥达尔卡刷白了墙壁，又去捡烧火用的树枝、碎木片。突然，在砍倒的大树根旁她手触到了一小株树苗。她想拔出来扔掉，但是两只手不由自主地松起土来，又把土块捏碎。 奥达尔卡奶奶长时间地跪在这棵瘦弱的樱桃树苗面前，抚摸着树苗旁边的土，嘴里像念咒一般喃喃自语着，好像树叶发出的沙沙声： “盼望你的命运要幸福些！愿你能幸福些……幸福些……幸福……” （选自《苏联当代短篇小说》，有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“亲人去世，八年不吃樱桃”形成“禁忌”风俗，以至于爷爷小时栽的樱桃，从没有人尝过，表明苦难从未消停，悲剧一幕一幕不断重演。 B．奥达尔卡误将年轻的红军战士认作孙子彼特罗，既符合衰老的特点，又模糊了生者与死者的界限，直抵人物内心深处的创伤，具有控诉力量。 C．樱桃树从一直以来的“圣树”变成奥达尔卡口中的“晦气树”，这是伤痛无以复加后的反应，包含了对战争带来的无休止苦难的痛恨和绝望。 D．从“小心翼翼地捡起一粒樱桃放进嘴里”到“无所顾忌地把樱桃全都塞进无牙的嘴里”，表明奥达尔卡内心由充满恐惧走向或毁灭或抗争的爆发。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说以时间为线，以“禁忌”为核心，串联被战争夺走的一个又一个生命，从童年到成为祖母的长跨度叙事，使作品具有历史厚重感。 B．文中特意写到樱桃鲜亮甜美、小鸟自顾啄食樱桃、孩子们的单纯，与人们不能吃的禁忌形成强烈的反差，具有震撼人心的悲剧效应。 C．文中描写常有隐喻内涵，如画线处对樱桃树两边树杈的描写，暗含着奥达尔卡既衰老又有顽强的渴盼，并隐喻着她心底的和平即将到来。 D．这是一篇控诉战争、反法西斯主题的小说，却用一个普通事物和小人物、小场景、小事件来表现，可以说是“其称文小而其指极大”。 15．在文学作品中，会有相同或相似的情节以递进或变化的方式多次出现，以强化主题表达，塑造人物形象或增强表达效果。请在文中找出两例，简要分析。（4分） 16．小说结尾处樱桃树苗又重新长出，奥达尔卡奶奶抚摸它并期盼未来的幸福。有读者认为这是悲剧的加深，有读者认为预示光明与和平，请结合文本相关内容谈谈你的看法和理解。（6分） 【答案】 13． D 14．C 15．①开头种树时爷爷用手将土扒松弄匀，结尾奥达尔卡不由自主地松起土来，两处相似，首尾呼应，引起人们对禁忌中的命运轮回或改变的思考。 ②“不能吃”这个短句从不同的人口中反复出现，表现禁忌从未间断，反映了战争创伤的持久。 ③奥达尔卡不被允许吃樱桃，樱桃洒落窗台，奥达尔卡不允许儿女吃樱桃，樱桃洒落在地，无人捡拾，两者相似，表现战争中人的命运的重复。 16．观点一：预示光明与和平的到来。 ①奥达尔卡从被民俗禁锢到打破禁忌，情感压抑和苦痛已经得到释放； ②文中最后写的一次战争是正义的反法西斯，红军出场，后来开向远方； ③枯黑的樱桃树已砍去，屋子变得亮堂起来，是一种光明到来的隐喻； ④奥达尔卡奶奶还刷白了墙壁，隐喻她迎接新生活。 观点二：悲剧的加深。 ①奥达尔卡用手松土的描写，与当年她爷爷的动作呼应，预示着禁忌依然存在和悲剧的轮回； ②太多的家人的死亡与樱桃树关联在一起，当她看到小树苗时会内心更加痛苦； ③奥达尔卡打破禁忌民俗，其实是苦痛和绝望的爆发，小树苗不会让她再次感受到生命的美好； ④奥达尔卡奶奶念咒一般的喃喃自语依然笼罩在禁忌的阴影之下，这本身就是一种无奈和无力的妥协，看不到未来。 【解析】 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“充满恐惧”错误，她一生被禁忌束缚，此刻在战士的影响下，第一次尝试打破这层枷锁，内心更多是迷茫与不安，她在尝到樱桃苦味后，将内心积压的创伤与绝望彻底释放，这并非或毁灭或抗争的爆发，而是苦难累积到极致的情感宣泄。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“并隐喻着她心底的和平即将到来”错误，根据文中“顽强而无望地指向天空”可知，她对孙子归来有微弱的期盼，但这种期盼很渺茫，并没有隐喻和平即将到来。 15．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①开篇爷爷栽树时，“另一只手把土扒松弄匀”。结尾奥达尔卡发现新树苗时，“又把土块捏碎”。此时的松土与爷爷的动作形成呼应，但意义已发生变化，奥达尔卡经历了一生的苦难，深知禁忌带来的痛苦，通过相似动作的重复，引发读者对禁忌是否会终结、命运是否会改变的思考。 ②“不能吃”的反复出现，不仅体现禁忌在家族中的代代传递，更反映了战争创伤的持久性，只要战争带来的死亡不停，禁忌就不会消失，人物的痛苦也不会终结。 ③两次樱桃无人食用的情节相似，但人物身份、情感状态不同，体现了悲剧的递进，从爷爷去世时的懵懂，到母亲去世时的清醒的痛苦，奥达尔卡的命运在重复中不断下沉，凸显了战争对人命运的碾压。 16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 观点一：预示光明与和平。 ①奥达尔卡一生被禁忌束缚，始终活在对死亡的恐惧与对亲人的思念中。结尾处她不再将樱桃树视为晦气的象征，而是将其视为新的可能。 ②战争性质的转变，暗示正义力量的胜利。红军战士砍倒老樱桃树，奔赴前线抗击法西斯。与之前的战争不同，这次战争是正义的，和平并非遥不可及。 ③樱桃树遮挡阳光，也遮挡希望；樱桃树被砍去后，光亮照进屋子，这一环境描写象征着战争带来的黑暗正在散去，和平的光明即将到来。 ④奥达尔卡主动整理生活，她开始打理房屋、准备生活物资，展现出好好活下去的意愿，这本身就是对光明与和平的主动期盼。 观点二：悲剧的加深 ①奥达尔卡松土的动作，与爷爷栽树时的动作完全一致。爷爷栽下的树，见证了三代人的死亡；奥达尔卡栽下的新苗，很可能重蹈覆辙，悲剧仍将继续。 ②新苗生长在砍倒的大树根旁，当奥达尔卡看到新苗时，眼前必然会浮现亲人离世的画面，新苗不再是希望的象征，而是痛苦记忆的载体。 ③奥达尔卡虽然尝了樱桃，打破了禁忌，但苦难并未消失，因为只要战争不停，新苗最终仍会成为死亡的见证者。 ④奥达尔卡对新苗所说话语中的重复与省略，暴露了她内心的不确定与无力，这种喃喃自语更像是一种自我欺骗，背后是对命运的彻底绝望。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 城里的蘑菇 卡尔维诺 从远方吹进城的风，给城市带来了不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的人才会察觉得到，就像得了枯草热的人，闻到其他土地上的花粉就会直打喷嚏。 一天，不知道从哪里飘来一阵裹着孢子的风，吹到城里路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马可瓦尔多，他每天早上正是在那里乘电车。 这个马可瓦尔多，有着一双不是很适合城市生活的眼睛：标志牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、宣传画，那些被设计出来就是为了吸引人注意力的东西，都从来留不住马可瓦尔多的目光，他看这些东西就好似一眼扫过沙漠里的沙子。然而，树枝上一片发黄的树叶，缠在瓦片上的一根羽毛，却从来也逃不过他的眼睛：没有一只马背上的牛虻，没有一个桌上的蛀虫洞，没有一块人行道上被碾扁的无花果皮，是不会被他注意到的，不会被他作为思考对象的，通过它们，可以发现季节的变化，心里的欲望，自身存在的渺小。 于是一天早上，当他等着电车把自己带到那个他做体力活的Sbav公司去时，在站牌附近，他找着了什么不同一般的东西，就在沿着林荫道的那片没有生育能力、生着硬皮的土地里：在某些地方，比如树桩上面，好像都隆起了一堆堆肿块，这边一点儿、那边一点儿地露出了那圆圆的地下部分。 他蹲下身来系鞋带，又仔细看了个清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它们正从城市的中心冒出头来！马可瓦尔多觉得，那个一直包围着他的吝啬的灰色世界陡然变得慷慨起来，充满了秘密的财富，除了以小时计算的合同薪水，除了工资补贴，除了家庭津贴外，还可以从生活中指望点别的什么东西了。 这一天他工作时，比平时更心不在焉了：他想，就当自己在那里卸包裹和箱子时，在泥土的黑暗中，那些只有他认识的蘑菇，正在安静而缓慢地酝酿着自己多孔的果肉，吸着地下的汁液，撑破土块的硬皮。“只要一夜的雨水，”他自言自语道，“就可以收获了。”他迫不及待地要把这个发现告诉妻子与孩子们。 “这就是我要跟你们说的！”在寒酸的午饭饭桌上，他这样宣布，“一个星期内，我们就可以吃上蘑菇啦！一盘炸蘑菇！我跟你们保证！” 那些最小的孩子还不知道蘑菇是什么。于是，他满怀激情地给他们解释了品种众多的蘑菇有多么美妙，解释了它们味道的鲜美，甚至还解释了应该怎样来烧蘑菇。就这样，他把妻子也拉进讨论中来，这之前，她一直都有点儿漫不经心，一副怀疑的模样。 “那这些蘑菇在哪里？”孩子们问，“告诉我们它们长在哪里！” 听到这个问题，马可瓦尔多的热情一下子被一种多疑的考虑抑制住了：“如果现在我跟他们说在什么地方，他们肯定会和平常一起玩的那些小调皮一块去找蘑菇，这样一来，消息就会传遍整个小区，蘑菇就会落到别人家的长柄平底锅里了！”那个曾迅速用大爱来充盈他心灵的发现，现在却使他狂热地想占有起蘑菇来，他被嫉妒和猜疑包得严严实实的。 “长蘑菇的地方我知道，也只有我知道，”他跟孩子们说，“如果你们泄露一个词出去，可就倒霉了。” 第二天早上，他走近电车站时，是满心的焦虑。他蹲在花坛边，看到蘑菇长大了一点，但不是很多，几乎还完全藏在泥土底下，心里颇为宽慰。 他这么蹲着，甚至都没发现背后有人。他突然站起身，尽力摆出漠不关心的模样。有个清洁工，撑着扫帚，正看着他。 蘑菇正是长在这个清洁工的管辖区里，他是个戴眼镜的年轻人，瘦高个，叫阿玛蒂吉。马可瓦尔多看不惯他已经有一段时日了，也许是因为那副眼镜总是盯着沥青路，搜寻着每一个大自然的痕迹，好用扫帚把它们抹除掉。 这是个星期六；马可瓦尔多把半天的休息时间都耗在了花坛附近。他踱来踱去，一副心不在焉的模样，远远地监视着清洁工和蘑菇，同时盘算着还需要多长时间蘑菇才能长好。 晚上下雨了：就像经历了数月干旱的农民，他们单听见几滴雨声，就会从睡梦中醒过来，会高兴得手舞足蹈，可在整座城里，就只有马可瓦尔多一个人是这样，他倏地从床上坐了起来，呼唤着家人。“是雨，是雨”，他努力呼吸着从外头飘进来的湿尘味和新鲜霉味。 拂晓时——是个星期日——他和孩子们一起，拎着个借来的小篮子，赶紧跑到花坛边。蘑菇出来了，直直地挺在菌柄上，菌盖高耸在泥土外，还浸着雨水。“太好啦！”他们扑过去采起了蘑菇。 “爸爸！你看那边那个先生捡了多少蘑菇啊！”米凯利诺说。父亲抬起头，看见阿玛蒂吉正站在他们旁边，胳膊上也挽了个小篮子，篮子里装满了蘑菇。 “啊，您也来采蘑菇？”清洁工说，“那就说明这蘑菇没问题，可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那头，还有一些更大的蘑菇……好了，现在我知道可以吃了，我得去通知我的亲戚，他们还在那里讨论是该采摘呢，还是该丢掉别管……”说完就大步走开了。 马可瓦尔多一句话也说不出来：还有更大的蘑菇，而他竟然不知道。一场从未希冀过的收获，就这样从他鼻子底下溜走了。他非常地气愤，恼火，僵在那里好一会儿，然后——就像经常会发生的那样——那种个人情感的崩溃转眼就变成了一种慷慨的冲动：“嘿，大家伙儿！今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗？”他冲着簇拥在电车站里的人群吼道，“在这条路上长出了好些蘑菇！你们跟我来！每人都有份！”于是他就跟在阿玛蒂吉后面，而他身后尾随着一大群人。 所有的人都找着了蘑菇，因为没有篮子，他们就把伞打开来装蘑菇。有人说：“如果大家中午能一起吃个饭，该多好啊！”然而每个人都是捡了自己的蘑菇，就奔回各自的家了。 但他们很快就又见面了，甚至就是当天晚上，就在医院的同一间病房里，食物中毒后，他们都给洗了胃，被救了过来：中毒都不重，因为每个人吃掉的蘑菇量都相当有限。 马可瓦尔多和阿玛蒂吉的病床挨得很近，他们怒目相视。 【注】本文创作于20世纪60年代，此时意大利作为二战的战败国，资源匮乏，经历种种磨难，各个方面正在慢慢复苏。 17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说开头说从远方吹进城里来的风带来了蘑菇孢子，并在花坛里悄无声息地发了芽，为下文故事情节的展开做了铺垫。 B．文章反复描写马克瓦尔多担心蘑菇的秘密被发现，又多次描写他渴望下雨，这些细节描写，体现了马克瓦尔多自私的特点。 C．马克瓦尔多告诉素不相识的人花坛里长蘑菇的事，让大家都来采蘑菇，体现了他虽然满心渴望，但内心却希望大家都能吃上蘑菇。 D．小说中马克瓦尔多家境贫困，生活艰难，具有爱占小便宜、细腻敏感、关爱家人等形象特点，是推动故事情节发展的核心人物。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开头运用对比的手法，描写马克瓦尔多善于观察细小事物，对自然细微的美充满感受力，赞美他有一双发现美的眼睛。 B．文章运用了语言、心理和动作等描写方法，细腻刻画了马克瓦尔多，展现了他心理转变的过程，有助于表现小说主旨。 C．清洁工阿玛蒂吉是文章的次要人物，他的出现，推动了故事情节的发展，和马克瓦尔多一样，同为生活在底层的“小人物”代表。 D．小说以马克瓦尔多和阿玛蒂吉蘑菇中毒、怒目相视戛然而止，这样的结尾，使得人物形象得到了丰满和完善，增强了讽刺意味。 19．象征手法赋予作品深层意蕴，请简要分析文本的象征手法。（4分） 20．卡尔维诺的许多作品具有荒诞中蕴藏真实的特点，本篇小说如何体现，请结合文本简要分析。（6分） 【答案】 17． C 18．A 19．①城市里的毒蘑菇，象征像马克瓦尔多这样生活在城市底层的因二战后资源匮乏而互相争抢、戒备的自私贪婪、充满隔膜的性格扭曲的人们。 ②蘑菇的突然出现打破了城市的单调和冷漠，象征着自然界的生命力和希望。 ③人们试图占有和控制蘑菇，却导致了中毒的悲剧，象征了人类对自然的无知和贪婪可能带来的后果。 20．荒诞： ①情节荒诞。马克瓦尔多和阿玛蒂吉想方设法不让别人知道蘑菇的存在，后赌气告知更多的人前来采摘，结果全部蘑菇中毒，情节荒诞又富于想象力。 ②笔法荒诞。马克瓦尔多把花坛里长蘑菇的事告诉素不相识的人，却有那么多的人都跟着去采蘑菇，甚至有人还希望大家一起吃饭，这是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。 真实： ①塑造的人物真实。马克瓦尔多和阿玛蒂吉都是小人物的代表，地位卑微，生活困顿，那些中毒的市民也都是社会的底层人物代表，真实可信。 ②反映的社会生活（社会情况）真实。文章描写人们互相戒备、费尽心机只为争夺小小的蘑菇，最终反倒中毒住院，凸显了在资源匮乏的社会中小人物命运的悲剧。 【解析】 17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“内心却希望大家都能吃上蘑菇”错误，马克瓦尔多告诉素不相识的人花坛里长蘑菇的事，是因为看到阿玛蒂吉采得比他多，因嫉妒且觉得受到了愚弄而十分恼怒，才赌气告诉别人的。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“赞美他有一双发现美的眼睛”错误，描写马克瓦尔多善于观察细小事物，是为下文发现蘑菇做铺垫。 19．本题考查学生分析文本艺术手法的能力。 ①城市里的毒蘑菇象征人：文中人们为了蘑菇互相争抢、戒备，马可瓦尔多一开始想独占蘑菇，后来又赌气分享，大家都只想着自己的利益。在二战后资源匮乏的背景下，像马克瓦尔多这样生活在城市底层的人，因生活的压力变得自私贪婪、充满隔膜，城市里的毒蘑菇就象征着这样性格扭曲的人们。 ②蘑菇象征自然界的生命力和希望：在城市这个“吝啬的灰色世界”里，蘑菇突然出现，打破了城市的单调和冷漠。它从泥土中生长出来，代表着自然界顽强的生命力，也给马可瓦尔多带来了希望，让他觉得生活中除了工作薪水等，还可以有别的期待，所以蘑菇象征着自然界的生命力和希望。 ③人们与蘑菇的关系象征人类与自然的关系：人们发现蘑菇后，都试图占有和控制它，马可瓦尔多和阿玛蒂吉等人为了蘑菇费尽心思。但最终大家都因吃蘑菇中毒，这象征着人类对自然的无知和贪婪可能带来的后果，人类如果过度贪婪地向自然索取，不了解自然，就可能会受到自然的惩罚。 20．本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 荒诞之处： ①情节荒诞：马可瓦尔多和阿玛蒂吉都极力隐瞒蘑菇的存在，马可瓦尔多担心别人知道后自己采不到，阿玛蒂吉发现更大蘑菇也不告诉马可瓦尔多。后来马可瓦尔多因为气愤又赌气告知更多人来采摘，最后大家都因吃蘑菇中毒，这样的情节发展充满了意外和荒诞，超出了现实生活的常理，又富有想象力。 ②笔法荒诞：马可瓦尔多把花坛里长蘑菇的事告诉素不相识的人，而这些人居然都跟着去采蘑菇，甚至有人还希望大家一起吃饭，这种在现实生活中不太可能出现的场景，是对现实生活进行了夸张变形的描写，属于荒诞的笔法。 真实之处： ①塑造的人物真实：马克瓦尔多是一个底层的小工，为了生活辛苦劳作，家境贫困，从他的穿着、家庭环境等描写可以看出他的生活状态。阿玛蒂吉是清洁工，也是底层人物，他们都是小人物的代表，地位卑微，生活困顿。那些中毒的市民也都是社会的底层人物，他们的行为和心理符合底层人物在资源匮乏情况下的表现，真实可信。 ②反映的社会生活真实：文章中描写人们为了小小的蘑菇互相戒备、费尽心机地争夺，最后反而中毒住院，这一情节凸显了在二战后资源匮乏的社会背景下，小人物生活的艰难和命运的悲剧。他们为了一点可能的利益不择手段，却最终受到伤害，反映了当时社会的真实情况。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 永别了，武器【注】 [美]海明威 夜里突然风雨大作，雨点敲打在窗户上噼啪作响，我从睡梦中惊醒。这时候我听见敲门声，便小心翼翼地向门口走去，怕吵醒了熟睡中的凯瑟琳。敲门的是酒保，他穿着大衣，手上的帽子湿淋淋的。 “中尉，有件事我得告诉你。”酒保说。 “出什么事了？”我问。 “事情非常严重。” 我四下里看了看，房间里一片黑暗，窗户下的地板上积了很多水。我让酒保进了房间，拉着他走进浴室，然后关上浴室的门，把灯打开。我在浴缸的沿上坐下来。 “到底出什么事了，埃米利奥？你遇到麻烦了吗？” “我没事，中尉。是你遇到麻烦了。” “你是说我？” “是的，我听说他们早上就会过来逮捕你。” “这个消息可靠吗？” “我想是的。我在城里的一家咖啡馆里听见那些人在谈论这事儿。” “多谢你，我知道了。” 我沉默了一会儿。酒保穿着湿大衣在那里站着，什么话也没说。 “你听到他们要逮捕我的原因没有？” “好像是和战争有关。” “可以说得更详细一些吗？” “这个我就不太清楚了。不过那些人似乎知道你之前是个军官，也来过这儿，但这次过来却没有穿军装，所以他们觉得你可疑。自从这次大撤退后，他们到处胡乱抓人。” 我接着又想了一会儿。 “他们什么时候要来抓我？” “就在早上，不过确切时间我也不清楚。” “你有什么办法没有？” 酒保把那个湿帽子放进浴缸里。 “如果你确实没事那也不用怕他们，但就这样被逮捕总不是什么好事，尤其是现在这个时候。” “我不希望自己被抓。”我说。 “我看你和太太一块儿去瑞士吧。” “我倒想，不过该怎么过去？” “划船过去，就用我的船。” “但现在也不行啊，外面正是狂风骤雨。” “风浪总是会遇到的，不过你们会平安无事的。” “我们何时动身？” “越快越好，那些人随时会过来。” “可我们的行李都还没收拾。” “现在赶紧收拾，快去通知你太太。我也帮你收拾行李，” 我走出浴室，把门关好，来到床边。凯瑟琳已经醒了。 “亲爱的，出什么事了？” ①“没什么。”我说，“你赶紧穿好衣服，跟我一起去瑞士。你看好吗，凯瑟琳？” “现在就去吗？” “是的。”我说，“不过我现在真想回到床上去，” “到底出了什么事情？” “酒保说他们明天早上就要来逮捕我。” “他的话能相信吗？” “我想是的，我们最好谨慎些。” “好吧，亲爱的，我们穿好衣服立即出发吧。”凯瑟琳已经坐起来，不过她显得还很困。 外面雨依旧在下，我赶忙换好衣服。 “我的箱子里还很空，还可以把你的东西再放进去一些。”我对凯瑟琳说。 “我也收拾得差不多了。”她说，“亲爱的，我弄不懂酒保为什么要在浴室里待着？” “你小点声。他说要帮我们提行李。” “有他帮忙就再好不过了。” “我和他是老朋友。”我说。 窗户已经敞开了，我看了看外面，视野里一片漆黑，根本看不到湖，只有这令人发愁的无边风雨，好在风已经小多了。 “亲爱的，我穿好了。”凯瑟琳说。 “好极了。”我提着行李来到浴室，把行李递给酒保，酒保顺手就拎起了两个箱子， 摸黑穿过湿淋淋的花园，过了大路，从一条小径向湖边走去，这条小径上面搭着棚架。十一月湿冷的风吹打在我们身上，我想山间肯定正在下雪。来到码头，湖水黑压压的，波浪汹涌，不停地拍打着岸边的岩石。我们来到酒保的船边，酒保这时候从树丛后边走了过来。 “行李都放到船上了。”酒保说。 “谢谢。我现在把船钱也给你吧。”我说。 “你身上的钱多吗？” “不是很多。” “那你就先留着用吧，以后你再给我寄钱就行，不用跟我客气。” 由于风浪的原因，船起伏不定，不时地撞着石壁。酒保把船扶稳，我扶着凯瑟琳上了船，她裹紧披肩，在船尾坐下来。 “你知道船该往哪儿划吗？”酒保问我。 “往北划。” “晓得路有多远吗？” “需要经过卢易诺。” “不只是要经过卢易诺，还有坎纳罗、坎诺比奥、特兰萨诺，过了这些地方来到勃里萨哥，你才算到了瑞士。”酒保说，“记住，你们一定要经过塔玛拉山。” “我们得有个指南针，不然在雨中我们怎么走呢？” “不用担心。你先划到美人岛，然后再从圣母岛的另一侧顺着风向划，风会把你带到巴兰萨，在那儿你能看见灯光，到时候你就沿着河岸向北划。” “万一风向有变呢？” “不会的，这种风会持续刮三天，风是从马特龙峰上刮过来的，船上有个小罐可以用来取水。” “太谢谢你了，我们会祝福你的。”凯瑟琳对酒保说。 “你们坐好了吗？”酒保问。 “坐好了。” 酒保弯下腰，使劲把船推离岸边，帮我们启程。我向他挥手告别，然后向湖中划去。酒保也向我们挥挥手。我用力地划着，很快就看不到旅馆的灯光了。②我和凯瑟琳一叶孤舟行驶在茫茫湖面上，风雨如晦，波浪翻滚，但我们已经是顺风了。 （有删改） 【注】美国著名作家海明威的长篇小说。作品以第一次世界大战为背景，记述了亨利中尉和凯瑟琳这一对青年男女由于认清了战争残忍杀戮无辜的本质，厌恶战争而逃亡，后受到追捕的过程。 21．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（  ）（3分） A．当“我”听说出现了严重的事情，首先想到的是酒保是不是遇到了麻烦，表现了“我”对酒保的关心以及二人之间的深厚情谊。 B．酒保冒雨为“我”通风报信，还细心周到地为“我”的出逃制订了具体的计划，可见他不仅勇敢、机智和仗义，还具有丰富的夜晚逃亡经验。 C．凯瑟琳心思细腻而多疑，一开始就不相信酒保的话，又对他藏身在浴室疑心重重，但她内心是复杂的，既不放心，又希望得到酒保的帮助。 D．“我”在得到被缉捕的消息后，询问酒保有什么办法、何时动身等，显得懦弱没有主见，明显不是海明威作品里常见的那种硬汉形象。 22．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．小说开头一段的写景和叙事，语言精练明了，既渲染了当时的气氛，为全文奠定了基调，也引出了后文情节中的三个主要人物。 B．小说多次写到“浴室”，将故事展开所涉及的空间环境交代得具体清楚，狭小密闭的空间凸显了谈话的私密感与危机临头的紧张感。 C．小说中动作描写虽不多，但言简意赅，如“酒保弯下腰，使劲把船推离岸边，帮我们启程”，既有形象的画面感，又凸显了人物的内心。 D．小说中的人物对追捕者的身份和原因毫不知情，这一设计给读者留下悬念，使小说的情节充满张力和吸引力。 23．请按照要求理解文中画线的两处语句，并结合文本简要概括。（4分） （1）语句①表现了“我”怎样的心理？ （2）语句②有怎样的意蕴？ 24．小说主要采用人物对话来展开情节，这样的写法有怎样的叙事效果？请结合作品简要分析。（6分） 【答案】 21． A 22．A 23．①表现“我”想安抚凯瑟琳，掩盖危机的故作镇定，以及面对突发状况的疲惫与无奈。 ②既写出风雨中湖面的艰险环境，暗示逃亡之路的艰难；也暗含二人在困境中相互支撑，追寻希望的信念。 24．①快速推进情节：通过对话直接交代“被逮捕”的危机、逃亡计划（划船去瑞士）、路线指引等关键信息，省去冗余叙述。 ②凸显人物性格：酒保的仗义（主动提供船只、指引路线）、凯瑟琳的冷静（迅速配合收拾行李）、“我”的沉稳（询问细节、安排行程）均通过对话自然展现。 ③增强场景真实感：对话中“现在赶紧收拾”“风会把你带到巴兰萨”等内容，还原危机下的紧张氛围，让读者更易代入情境。 【解析】 21．本题考查学生理解文本内容的能力。 B.“还具有丰富的夜晚逃亡经验”错误。“记住，你们一定要经过塔玛拉山”，“你先划到美人岛……到时候你就沿着河岸向北划”，“不会的……船上有个小罐可以用来取水”，酒保只是提供了具体的划船路线和天气信息，这可能源于他作为当地人的熟悉，但并不能直接说明他有丰富的逃亡经验。 C.“多疑”“既不放心”错误。凯瑟琳并没有“多疑”和“不放心”，她对酒保在浴室待着感到疑惑，是对突发状况的正常谨慎，但随后表示“有他帮忙就再好不过了”，她最终认可酒保的帮助，并未持续怀疑，选项夸大了人物的负面心理。 D.“懦弱没有主见”错误。“我”在得知消息后，虽然询问酒保的意见，但“我”的提问是为了快速掌握关键信息，体现的是冷静与务实；后续组织逃亡的行动，符合海明威“硬汉形象”中“面对危机不慌乱、主动解决问题”的核心特质。 22．本题考查学生分析文本艺术特色的能力。 A.“引出了后文情节中的三个主要人物”错误。小说开头一段的写景和叙事确实渲染了气氛，为全文奠定了紧张、压抑的基调，并引出了“我”和凯瑟琳两个主要人物，但酒保是在后续敲门时才出现的，在第二段才被引出的；故开头并未直接引出酒保。 故选A。 23．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）当凯瑟琳从睡梦中惊醒并询问情况时，“我”出于爱与呵护，不想让她瞬间恐慌，用“没什么”故作镇定地安抚她。紧接着“不过我现在真想回到床上去”，暗示“我”从睡梦中惊醒，又面临突发危机，内心充满疲惫；而只能逃亡的处境，又让“我”无奈，表明对安宁的渴望。 （2）“一叶孤舟”“茫茫湖面”“风雨如晦”等意象，勾勒出逃亡之路的艰险环境。然而，“顺风”这一细节至关重要，它既是现实的成功转机，更是希望与信念的象征，意味着在绝境中抓住了助力。而“我和凯瑟琳”这一表述，则强调了二人同在、彼此支撑是穿越这无尽风雨的根本力量。 24．本题考查学生分析人物对话作用的能力。 ①快速推进情节：酒保通过对话直接交代逮捕危机，“他们早上就会过来逮捕你”；提出逃亡方案“和太太一块儿去瑞士”，具体航线“经过卢易诺”“经过塔玛拉山”等，信息集中，节奏紧张。 ②凸显人物性格：酒保拒收船钱，表示“你就先留着用吧，以后你再给我寄钱就行”，主动帮忙，显其仗义；凯瑟琳迅速响应，“穿好衣服立即出发”，果断行动，显其冷静；“我”连续追问细节，“晓得路有多远吗”，思考指南针，显其沉稳周全。 ③增强场景真实感：“越快越好”等口语化对话还原紧急氛围，具体地名（卢易诺、塔玛拉山）和器物（取水罐）营造出极强的临场感，使读者沉浸于风雨夜的逃亡情境之中，拉近与文本的距离。 1 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $