2.3哪吒再生（教学课件+素材）音乐人教版四年级上册

该小学音乐课件以四年级上册第二单元《哪吒再生》为核心，围绕动画电影《哪吒闹海》的音乐片段展开教学，通过“趣味导入—分段欣赏—完整聆听—创意表现”的学习路径，构建起从故事感知到音乐分析再到艺术表达的学习支架，层层递进，引导学生在情境中理解民族管弦乐的表现力。 其亮点在于深度融合审美感知、艺术表现与文化理解三大核心素养，如在《哪吒苏醒》环节中，学生随快板旋律创编动作，既锻炼了节奏感又激发了形象思维，体现了艺术表现能力的培养；在《出发报仇》段落中识别板鼓等戏曲打击乐器，强化了对传统音乐语言的认知，凸显文化理解深度。整节课设计注重听觉体验与肢体参与相结合，既有音频伴奏支持，又有可视化谱例辅助，帮助学生建立音乐与情绪、情节之间的联系，提升音乐素养，也为教师提供可复制、易操作的教学范式。

null灵气孕育出一颗混元珠，元始天尊将其一分为二，仙气化作灵珠，魔气聚为魔丸，且在魔丸上撕下天劫咒，三年后引天雷摧毁魔丸。后因申公豹从中作梗，国王投胎为陈塘关三太子哪吒，而灵珠则投胎为龙王三太子敖丙，机缘巧合下，二人居然结为挚友，魔丸哪吒受父母感化退出魔性，拯救了陈塘关，并与敖丙携手共抗天劫，最终扭转了命运。虽扛下了天劫，但你们的肉身被毁，魂魄若一颗，片刻便会魂飞魄散。七岁宝莲珠首付及孕育为师，现在就要用它为你们重塑造身。我们开工。画风。不对，你刚才是不是用抠了脚的手在做藕粉？没事，脚上沾一些，一会儿洗洗脚就好。我不是关心你的脚，你刚才是不是醒了？鼻涕。没鼻涕，没鼻涕，这是藕粉，看了吗？藕粉。欧凡带好了。来来来。你们一人一套，不是一份搞快散的，魂儿都要散了。肉散了得了。蹭将就你玩意儿哟。不对。这啥玩意儿？谢谢，刚才怎么找不见了？苏醒。飞天猪的记忆力无人能及，雕刻技术也是巧夺天工。你瞅一下。强不强啊啊啊多谢朱兄。不乱动身体，没有地形。县长，我已召集陈塘关全军戒备，以防申公豹和东海龙族来犯丧。 哪吒。哪吒。你长大了。师父，我这就去找龙王算账。等一会儿你看。谢谢师傅。去吧。 nullnull哪吒。 哪吒。你长大了。师父，我这就去找龙王算账。等一会儿你看。 哪吒。哪吒。你长大。师父，我这就去找龙王算账。等一会儿你看。谢谢师傅。去吧。 人民教育出版社 四年级上册 第二单元 趣味导入 趣味导入 0 提起“哪吒”大家一定想到了今年最火的哪吒形象，请你来说一说哪吒的故事吧！ 新知学习—完整聆听 请同学们听一听：音乐是怎样表现这个故事的？ 新知学习—作品背景 《哪吒再生》音乐出自上海美术电影制片厂1979年出品的动画故事片《哪吒闹海》。该片取材于《封神演义》，讲述了哪吒为解救百姓牺牲后重生并战胜龙王的故事。 新知学习—作品背景 音乐背景 《哪吒再生》是《哪吒闹海》的经典配乐，由作曲家金复载创作，采用民族管弦乐形式，融合了琵琶、阮等弹拨乐器和吹管乐器的演奏，展现了传统音乐特色。 ‌ 作品影响 该片是中国动画史上的里程碑，其配乐成为民族音乐与动画结合的典范，常被改编为琵琶独奏或协奏曲形式。 ‌ 新知学习—分段欣赏 《金光洞里》 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？你们联想到了什么情景？ 新知学习—分段欣赏 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 《哪吒苏醒》 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 新知学习—分段欣赏 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 《哪吒苏醒》 请同学们创编几个动作，随音乐表现“哪吒苏醒” 新知学习—分段欣赏 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 《师徒相见》 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪有什么变化？表现了哪吒的什么心情？它的节拍、速度是什么？旋律进行有什么特点？ 新知学习—分段欣赏 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 《出发报仇》 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？你们联想到了什么情景？ 新知学习—分段欣赏 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 《出发报仇》 请同学们听一听：在这段音乐中加入了中国戏曲中的哪种打击乐器？它对音乐情绪的表现有什么作用？ 板鼓 新知学习—分段欣赏 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 《出发报仇》 请你随着这段音乐敲击桌面，感受打击乐器在音乐中起到的情绪推进作用。 新知学习—完整欣赏 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 请同学们听音乐，将以下四幅图排序。 拓展延伸 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 《哪吒闹海》选段 活动创编 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 演一演：请你根据音乐来创编动作，表现音乐内容。 《金光洞里》 《哪吒苏醒》 《师徒相见》 《出发报仇》 课堂小结 请同学们聆听音乐，并思考：这段音乐具有怎样的情绪？它的速度是什么？主奏乐器的音色、旋律进行有什么特点？你们联想到了什么情景？ 本节课我们通过音乐得形式了解了哪吒得故事。用音乐来表现哪吒的每个阶段，通过音乐演绎的生动又形象，哪吒的形象感觉跃入眼前。同学们课下可以搜集一些人物音乐，来感受一下人物的音乐形象。 下 课 271012.9 62326.91 29936.543 50285.086 null 72645.805 50285.086 null 72645.805 62326.91 29936.543 $