精品解析：安徽省合肥市肥东县圣泉中学2025-2026学年九年级上学期校本作业二化学试题

肥东圣泉中学2025-2026学年度校本作业二 九年级化学试题 注意：本试卷满分40分，物理和化学是一起考试，请合理分配时间。 一、选择题(每题只有一个正确答案，每小题1分，共12分)。 1. 华夏造物历史悠久，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。下列瓷器制作工序中主要发生化学变化的是 A. 磨细瓷土 B. 清水去尘 C. 坯上刻字 D. 烧制陶瓷 【答案】D 【解析】 【详解】A、 磨细瓷土是将瓷土研磨成细粉，只改变了瓷土的颗粒大小和形状，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、 清水去尘是用清水冲洗去除灰尘和杂质，只是通过水流物理去除污物，灰尘和水未发生化学反应，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、坯上刻字是在陶瓷坯体上雕刻文字或图案，只改变了坯体的形状和表面状态，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、烧制陶瓷是将陶瓷坯体放入窑中高温加热。在高温下，瓷土中的矿物质（如硅酸盐）发生脱水、分解和重组等化学反应，生成新的坚硬物质（陶瓷），并伴随颜色和质地的永久性改变，属于化学变化，符合题意。 故选 D。 2. 化学与生产、生活密不可分，化学物质的应用非常广泛。下列物质的应用是由化学性质决定的是（　　） A. 稀有气体用于制成多种用途的电光源 B. 液氧用作助燃剂 C. 金属铜丝作导线 D. 二氧化碳制成干冰制冷 【答案】B 【解析】 【详解】A、稀有气体用于制成多种用途的电光源，利用的是稀有气体通电发光的性质，利用的是物理性质。不符合题意。 B、液氧用作助燃剂，利用的氧气的助燃性，利用的是化学性质。符合题意。 C、金属铜丝作导线，利用铜的导电性，利用的是物理性质。不符合题意。 D、二氧化碳制成干冰制冷利用干冰升华吸热，利用的是物理性质。不符合题意。 故选B。 3. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是 A. 二氧化碳含量增多会引起酸雨 B. PM2.5的含量越高，空气质量越差 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳含量增多，会加剧温室效应，而二氧化硫、二氧化氮在大气中反应后的生成物，溶于雨水会引起酸雨，故选项说法不正确； B、PM2.5指空气中直径≤2.5微米的颗粒物，能深入人体肺部，危害健康，因此PM2.5的含量越高，空气质量越差，故选项说法正确； C、积极植树造林，增加绿化面积，可以净化空气，有助于提升空气质量，故选项说法正确； D、加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染，故选项说法正确。 故选A。 4. 下列实验操作正确的是 A. 取用粉末试剂 B. 胶头滴管的使用 C. 量取11mL水 D. 加铁钉 【答案】A 【解析】 【详解】A.装入固体粉末步骤：先把试管横放，用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上，故A正确； B.胶头滴管不能平放在桌面上，防止受到污染和液体腐蚀胶头，故B错误； C.量取11mL的水不能用量程100mL的量筒，会造成较大的误差，故C错误； D.向锥形瓶中加入铁钉，先将锥形瓶横放，将铁钉放在瓶口，然后将锥形瓶缓慢直立，让铁钉慢慢滑到锥形瓶底部，故D错误。 综上，故选A。 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 蒸馏水、澄清石灰水 B. 冰水混合物、四氧化三铁 C. 洁净的空气、河水 D. 生理盐水、氮气 【答案】A 【解析】 【详解】A、蒸馏水中只含有水，属于纯净物；澄清石灰水中含氢氧化钙和水，属于混合物，该选项符合题意； B、冰是水的固态形式，冰水混合物中只含有水，四氧化三铁中只含一种物质，均属于纯净物，该选项不符合题意； C、洁净的空气中含有氮气和氧气等多种物质，河水中含有水、微生物、可溶性杂质等多种物质，均属于混合物，该选项不符合题意； D、生理盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；氮气中只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意。 故选A。 6. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，发白光，生成一种红色物质 C. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧时，会与氧气反应生成五氧化二磷固体颗粒，这些颗粒分散在空气中形成大量白烟。因此，该描述正确。 B、细铁丝在空气中不易剧烈燃烧，且燃烧时不会发出白光。因此，该描述错误。 C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是化学反应的产物，不是直接观察到的实验现象。因此，该描述错误。 D、硫在空气中燃烧时，火焰呈淡蓝色（在纯氧中才是蓝紫色火焰），生成有强烈刺激性气味的气体。因此，该描述错误。 故选A。 7. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、由两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应属于化合反应，所以说化合反应属于化学反应，二者属于包含关系，不符合题意； B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，纯净物与混合物是并列关系，不符合题意； C、物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化与化学变化是并列关系，不符合题意； D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，物质与氧发生的反应属于氧化反应，有些化合反应属于氧化反应，如碳和氧气反应产生二氧化碳，有些化合反应不属于氧化反应，有些氧化反应也属于化合反应，有些氧化反应不属于化合反应，二者属于交叉关系，符合题意。 故选D。 8. 如图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是 A. 集气瓶中水液封导管末端以防气体逸出 B. 本实验不可以用木炭代替红磷 C. 燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 D. 集气瓶的容积是，最终量筒中有水进入集气瓶 【答案】D 【解析】 【详解】A、图示是测定空气中氧气含量的实验，要求装置应该是密封状态，因此集气瓶中水液封导气管末端以防气体逸出，选项说法正确； B、木炭燃烧后生成了二氧化碳气体，则装置压强几乎不变，无法根据液面变化分析出氧气的含量，因此本实验不可以用木炭代替红磷，选项说法正确； C、图示是测定空气中氧气含量的实验，燃烧匙中的红磷需足量，这样才能完全消耗氧气，否则氧气不能消耗完全，导致测定结果偏小，选项说法正确； D、红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，氧气约占空气体积的五分之一，集气瓶的容积是 200mL ，且集气瓶中有部分水，故集气瓶中空气的体积小于200mL，则消耗氧气的体积小于200mL×=40mL，故最终量筒中进入集气瓶中水的体积＜40mL，选项说法不正确； 故选：D。 9. 下图是氧气的实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 A. 制备 B. 收集 C. 验满 D. 验证性质 【答案】A 【解析】 【详解】A、给试管中的固体加热时，应用外焰加热，且试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，且用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，图中操作正确，符合题意； B、氧气的密度比空气略大，可用向上排空气法收集，但是导管口应伸到集气瓶底部，这样才能将集气瓶内空气排尽，图中操作错误，不符合题意； C、氧气具有助燃性，氧气验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸到集气瓶内部，图中操作错误，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，图中操作错误，不符合题意。 故选A。 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 B. 在盛有一定量过氧化氢溶液的烧杯中加入二氧化锰 C. 加热一定量高锰酸钾固体 D. 加热高锰酸钾固体至质量不再减轻 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液，过氧化氢不断分解产生氧气，随着过氧化氢溶液加入，氧气质量不断增加，该图像能正确反映变化关系； B、在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢分解产生氧气， 但过氧化氢溶液量一定，反应结束后氧气质量不再增加，而不是随着二氧化锰质量增加氧气一直增加，该图像不能正确反映变化关系； C、加热一定量高锰酸钾固体，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是生成物，其质量开始为0，反应开始后逐渐增加，反应结束后不再变化，该图像不能正确反映变化关系； D、加热高锰酸钾固体至质量不再减轻，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，剩余固体质量会减少，但不会减少至0（剩余锰酸钾和二氧化锰），该图像不能正确反映变化关系。 故选A。 11. 兴趣小组的同学们在老师的指导下设计了如图所示的简易供氧器。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的收集装置 C. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 D. 图乙用作加湿过滤仓时，a管与病人相连 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制氧气需要加热，根据图甲可知，该反应在常温下就可以进行，所以制氧剂不可能是高锰酸钾，故选项错误； B、反应仓产生氧气，相当于实验室制取氧气的发生装置，故选项错误； C、水不能加快氧气生成的速率，但可根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，故选项错误； D、氧气密度比水小，则氧气应从b导管进入，a导管导出，所以与病人相连的是a管，故选项正确。 故选：D。 12. 探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是 A. 图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温 B. 图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气 C. 图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止 D. 该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷（或白磷）燃烧生成五氧化二磷，且反应放热，图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温，故选项说法正确； B、由图2可知，反应后装置内的压强减小，装置内气体含量减小，因此说明红磷燃烧消耗氧气，故选项说法正确； C、由图3可知，在火焰熄灭后，装置内氧气的体积分数还在减小，说明反应没有立即停止，故选项说法错误； D、由图3可知，白磷消耗的氧气更多，该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值，故选项说法正确。 故选C。 二、填空题(本大题包括5小题，共28分。) 13. 如图是工业上离液态空气的方法得到氧气的流程示意图： 【查阅资料】常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）要达到分离物质A、B目的，需要控制的温度范围是_____。 （2）如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条_____(填“熄灭”或“燃烧更旺”)。 （3）液体B是_____(填“纯净物”或“混合物”)。 （4）氧气有广泛的用途，下列属于氧气用途的是_____(填下列字母)。 a．气焊b．作燃料c．潜水 （5）工业制氧比实验室制氧气的有优点是_____。 【答案】（1） （2）熄灭 （3）混合物 （4）ac （5）原料易得，价格低廉 【解析】 【小问1详解】 工业上利用氮气和氧气的沸点不同，通过分离液态空气的方法制取氧气，常温下氧气的沸点是-183℃、氮气的沸点是-196℃，因此要达到将氮气与氧气分离，温度应高于氮气的沸点，低于氧气的沸点，这样氮气可分离出来，故需要控制的温度范围是； 【小问2详解】 将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，由于氮气的沸点低，氮气先分离出来，且氮气不能燃烧、不支持燃烧，故观察到的现象是木条熄灭； 【小问3详解】 液体B为纯度为99.6%的氧气，属于混合物； 【小问4详解】 a、氧气能支持燃烧，可用于气焊，符合题意； b、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，不符合题意； c、氧气能供给呼吸，可用于潜水，符合题意。 故选：ac； 【小问5详解】 工业制氧比实验室制氧气的有优点是：原料易得，价格低廉等。 14. 用如图分别为硫、木炭、铁丝燃烧实验。 （1）甲中反应的文字表达式为___________。 （2）甲和丙中的水哪一个可以用细沙来代替___________(“甲”或“丙”) （3）丙中做细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧的实验时需要：①预先在集气瓶底部留有少量水或铺一层细沙，作用是___________；②细铁丝在氧气中燃烧的现象是___________；③反应的基本类型是___________。 【答案】（1） （2）丙 （3） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ②. 剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 ③. 化合反应 【解析】 【小问1详解】 甲中反应为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 甲中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故甲中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，不能用细沙代替，丙中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故丙中的水可以用细沙代替； 【小问3详解】 ①铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，预先在集气瓶底部留有少量水或铺一层细沙，作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； ②细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热； 细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 15. 通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： （1）写出编号①、②仪器的名称：①___________；②___________。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的文字表达式为___________，实验时，在试管口放置一团棉花的作用是___________。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用的制取装置是___________(填序号) （4）F装置可用来测量生成的氧气的体积，在水面上放一层植物油的目的是___________，植物油上方原有的空气对实验的结果___________(填“有”或“没有”)明显影响。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 集气瓶 （2） ①. ②. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 （3）BD##BE （4） ①. 防止氧气溶于水中 ②. 没有 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为试管，仪器②为集气瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 加热时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。 【小问3详解】 过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B，氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集装置选D或E。 【小问4详解】 氧气不易溶于水，但仍有少量会溶于水，则在水面上放一层植物油的目的是防止氧气溶于水中； 氧气通入集气瓶中，装置中的气体增多，压强增大，则水被压入量筒中，且进入的水的体积为产生的氧气的体积，则植物油上方原有的空气对实验的结果没有明显影响。 16. 某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气含量”实验（如图1所示），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。 【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？ 【假设与猜想】 甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故； （1）你还能做的猜想是___________。 【交流与讨论】 （2）丙同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差，你认为他的猜想不合理，理由是___________。 他们对课本实验装置进行了如图2的改进（其他仪器省略），实验中所用的白磷在40 ℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。 （3）白磷从燃烧到熄灭的过程中，图2左侧玻璃管内液面如何变化___________。最后液面停留在___________刻度处。 【探究与反思】 （4）与图1实验装置相比较，图2装置的优点是___________（写一条）。 【答案】（1）装置漏气（合理即可） （2）木炭燃烧生成二氧化碳，瓶内压强变化不明显 （3） ①. 先下降后上升 ②. 1 （4）装置始终密闭，实验结果更准确（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气含量”实验（如图1所示），测出的氧气体积分数明显小于理论值，其原因除了甲、乙两同学的猜想外，还可能是：装置漏气。因为图1实验在燃烧停止，装置冷却过程中（此时止水夹没有打开），瓶内压强减小，如果装置漏气，瓶外的空气就会进入瓶内，所以打开止水夹后回流到瓶内的水偏少，导致测出的氧气体积分数明显小于理论值。（合理即可） 【小问2详解】 丙同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差，他的猜想不合理。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然二氧化碳能溶于水，但瓶内预留的水较少，只有少部分二氧化碳溶于水，没有溶于水的二氧化碳气体会弥补被消耗的氧气的体积，所以瓶内压强变化不明显，无法测定空气中氧气的含量。 【小问3详解】 图2实验中，因为白磷燃烧放热，白磷点燃后左侧管内气体受热，体积膨胀，压强增大，导致左侧管内液面先下降；燃烧结束并冷却后，左侧管内气体体积缩小（两个原因造成：一是氧气已经被消耗，二是没有参加反应的气体因为温度逐渐降低回到原来的室温，燃烧过程中膨胀的体积逐渐回到室温时的体积），管内压强减小又使液面回升。故图2左侧玻璃管内液面变化情况是：先下降后上升。 如图2所示，左侧玻璃管内空气体积分为五等份。因为氧气约占空气体积的1/5，所以最后液面停留在“1”刻度处。 【小问4详解】 图1实验，将燃着的红磷插入瓶内时，红磷燃烧放热会导致瓶内气体受热，体积膨胀，逸出瓶外（操作速度越慢，逸出越多），导致实验结果不准确；点燃红磷时产生的白烟（五氧化二磷固体小颗粒）扩散到空气中污染空气。改进后的实验（图2所示）始终在密闭装置中进行，不会造成实验过程中瓶内气体的逸出，实验结果更准确。当然，改进后的实验始终在密闭装置中进行，还可以避免白磷燃烧产生的五氧化二磷对空气的污染。（答案不唯一，合理即可）。 17. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条_____ 氧化铜的质量为____ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是_______。 （4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字表达式_______。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （5）对比图2中的_______点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是_______。 【答案】（1）B （2） ①. 复燃 ②. 0.2g （3）探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变 （4）过氧化氢水+氧气 （5）b、d(或a、c) （6）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 【解析】 【小问1详解】 A、不加入催化剂，化学反应也能发生，只是有些反应速率可能较慢，故选项不符合题意； B、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，故选项符合题意； C、用作催化剂的物质，可能是其他反应的反应物或生成物，如在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，而在加热高锰酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是生成物，故选项不符合题意； D、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故加入催化剂后，生成物的质量不会增加，故选项不符合题意； 故选：B； 【小问2详解】 结论为氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，步骤①中未加催化剂，无明显现象，步骤②中加入了氧化铜，故步骤③试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，步骤⑥氧化铜的质量为0.2g，说明化学反应前后氧化铜的质量不变； 【小问3详解】 步骤⑦中重复步骤②③，目的是：探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变； 【小问4详解】 过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气； 【小问5详解】 对比图2中ac点，产生相同体积气体，所需时间不同；或bd点时间相同，产生气体体积不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关； 【小问6详解】 催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 肥东圣泉中学2025-2026学年度校本作业二 九年级化学试题 注意：本试卷满分40分，物理和化学是一起考试，请合理分配时间。 一、选择题(每题只有一个正确答案，每小题1分，共12分)。 1. 华夏造物历史悠久，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。下列瓷器制作工序中主要发生化学变化的是 A. 磨细瓷土 B. 清水去尘 C. 坯上刻字 D. 烧制陶瓷 2. 化学与生产、生活密不可分，化学物质的应用非常广泛。下列物质的应用是由化学性质决定的是（　　） A. 稀有气体用于制成多种用途的电光源 B. 液氧用作助燃剂 C. 金属铜丝作导线 D. 二氧化碳制成干冰制冷 3. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是 A. 二氧化碳含量增多会引起酸雨 B. PM2.5的含量越高，空气质量越差 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 4. 下列实验操作正确的是 A. 取用粉末试剂 B. 胶头滴管的使用 C. 量取11mL水 D. 加铁钉 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 蒸馏水、澄清石灰水 B. 冰水混合物、四氧化三铁 C. 洁净的空气、河水 D. 生理盐水、氮气 6. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，发白光，生成一种红色物质 C. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 7. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 8. 如图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是 A. 集气瓶中水液封导管末端以防气体逸出 B. 本实验不可以用木炭代替红磷 C. 燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 D. 集气瓶的容积是，最终量筒中有水进入集气瓶 9. 下图是氧气的实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 A. 制备 B. 收集 C. 验满 D. 验证性质 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 B. 在盛有一定量过氧化氢溶液的烧杯中加入二氧化锰 C. 加热一定量高锰酸钾固体 D. 加热高锰酸钾固体至质量不再减轻 11. 兴趣小组的同学们在老师的指导下设计了如图所示的简易供氧器。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的收集装置 C. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 D. 图乙用作加湿过滤仓时，a管与病人相连 12. 探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是 A. 图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温 B. 图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气 C. 图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止 D. 该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 二、填空题(本大题包括5小题，共28分。) 13. 如图是工业上离液态空气的方法得到氧气的流程示意图： 【查阅资料】常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）要达到分离物质A、B目的，需要控制的温度范围是_____。 （2）如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条_____(填“熄灭”或“燃烧更旺”)。 （3）液体B是_____(填“纯净物”或“混合物”)。 （4）氧气有广泛的用途，下列属于氧气用途的是_____(填下列字母)。 a．气焊b．作燃料c．潜水 （5）工业制氧比实验室制氧气的有优点是_____。 14. 用如图分别为硫、木炭、铁丝燃烧实验。 （1）甲中反应的文字表达式为___________。 （2）甲和丙中的水哪一个可以用细沙来代替___________(“甲”或“丙”) （3）丙中做细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧的实验时需要：①预先在集气瓶底部留有少量水或铺一层细沙，作用是___________；②细铁丝在氧气中燃烧的现象是___________；③反应的基本类型是___________。 15. 通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题： （1）写出编号①、②仪器的名称：①___________；②___________。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的文字表达式为___________，实验时，在试管口放置一团棉花的作用是___________。 （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用的制取装置是___________(填序号) （4）F装置可用来测量生成的氧气的体积，在水面上放一层植物油的目的是___________，植物油上方原有的空气对实验的结果___________(填“有”或“没有”)明显影响。 16. 某化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气含量”实验（如图1所示），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。 【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？ 【假设与猜想】 甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性； 乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故； （1）你还能做的猜想是___________。 【交流与讨论】 （2）丙同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差，你认为他的猜想不合理，理由是___________。 他们对课本实验装置进行了如图2的改进（其他仪器省略），实验中所用的白磷在40 ℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。 （3）白磷从燃烧到熄灭的过程中，图2左侧玻璃管内液面如何变化___________。最后液面停留在___________刻度处。 【探究与反思】 （4）与图1实验装置相比较，图2装置的优点是___________（写一条）。 17. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条_____ 氧化铜的质量为____ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是_______。 （4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字表达式_______。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （5）对比图2中的_______点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $