3.2 参与民主生活（教学设计)-【优质课】2025-2026学年九年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版）

3.2参与民主生活 教学设计

【教材分析】

《参与民主生活》是九年级道德与法治上册第二单元第三课第二框的内容，本课是九年级“民主与法治”单元的延伸，承接《生活在新型民主》对民主本质、特点的理论讲解，聚焦“民主实践”，是从“认知民主”到“践行民主”的关键过渡，为培养学生公共参与素养提供直接指导。

围绕“如何参与民主生活”展开，包含两部分——一是明确参与民主生活的基本要求（如具有社会责任感、理性公正）；二是介绍具体参与途径（民主选举、民主决策、民主监督的实际操作方式），并强调“有序参与”的重要性。

【学情分析】

1.已有基础：学生已掌握“我国民主是全过程人民民主”的理论知识，生活中接触过班级选举、社区议事等浅层民主实践，对“参与民主”有初步兴趣，但缺乏系统的参与方法。

2.认知难点：易混淆“民主权利”与“自由”（如认为“提建议可以随意说”），不清楚“有序参与”的具体边界；对“民主监督”“民主决策”的实际流程（如如何写建议信、参与听证会）缺乏认知。

3.学习需求：渴望“可操作”的指导（如“中学生提建议的步骤”），而非抽象理论；希望通过真实案例或模拟活动，体验民主参与的过程，感受自身参与的实际价值。

【教学目标】

1. 政治认同：通过体验民主选举、决策、监督等实践，深化对我国“全过程人民民主”可参与、真管用的认知，增强对中国特色社会主义民主实践的信任，坚定“人民是国家主人”的信念。

2. 道德修养：在民主参与中培养尊重他人意见、包容多元观点的品质，学会以理性、友善的态度沟通协商，摒弃“一言堂”或“随意否定”的行为，将“民主友善”内化为道德准则。

3. 健全人格：通过参与公共事务讨论、处理不同意见分歧，提升理性思考和情绪管理能力，避免极端化思维，塑造“关注社会、理性表达、积极行动”的健康人格。

4. 法治观念：明确民主参与需在法治框架内进行，知晓依法行使民主权利的边界（如不造谣传谣、不破坏选举秩序），树立“有序参与才是有效民主”的法治意识。

 

5. 责任意识：认识到中学生参与民主生活（如给学校提建议、监督社区事务）是公民责任的体现，主动关注身边公共问题，培养“以小行动推动民主完善”的主人翁责任感。

【教学重难点】

重点：1. 掌握民主参与的具体途径。2. 理解“有序参与民主生活”的基本要求。

难点：1. 区分我国“全过程人民民主”与西方民主的本质差异。2. 明确中学生可参与的民主生活途径，并理解如何有序参与。

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体 教案 课本

【教学过程】

一、激趣导入，明确目标

师：欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅吧！

同学们，先看这两张图，“上一世”是辛苦搬砖、没发言权的打工人，“重生后”就挺直腰杆、要干出一番事业啦。要是给咱们这次的课堂也来个“人生剧本”重启，会是啥样呢？今天，咱们就开启《重生之我在社区当书记》的新剧本，看看能有啥新体验！

师：大家看，“上一世”的打工人，在最无助时晕倒，一睁眼，哎，“重生”成阳光社区书记啦！可这社区一堆难题等着解决呢，像健身设施旧了坏了，孩子没安全地方玩；停车位特别紧张，居民老为抢车位闹矛盾；环境卫生也不好，垃圾清理不及时。要是你是这位“重生”的社区书记，会咋解决这些问题呀？咱们这就进入“今日剧本—重生之我在社区当书记”，好好聊聊。

其实啊，这些办法都和咱们要学的“参与民主生活”密切相关。民主不是遥不可及的，它就在咱们身边，像社区里解决问题，就离不开居民积极参与民主生活。那到底该咋“参与民主生活”呢？咱们现在就走进《参与民主生活》，去一探究竟！

师：我们这节课的总议题是解锁民主生活密码：做新时代的民主践行者，有三个子议题，分别是子议题一：解锁民主生活的形式；子议题二：探寻民主价值与意义；子议题三：提升民主素养与行动。

二、新课讲授

【子议题一】解锁民主生活的形式

师：咱们刚才知道了要参与民主生活，那民主生活都有哪些形式呢？这就像解锁新技能，得一步一步来。现在，咱们就进入“子议题一：解锁民主生活的形式”，去看看行使民主

权利都有哪些具体方式。

师：了解了民主生活形式的理论知识，咱们得结合实际案例来看看。学校附近有非法经营的网吧，影响学生学习和身心健康，作为社区书记，该咋处理？这就到了“网吧风波”的情境啦，大家想想办法。

生：可以采用书信、电子邮件、电话等不少方式。

师：那为啥会用这些方式呢？它们和民主生活形式有啥关联？咱们接着看这些方式，好好思考思考。

师：咱们能感受到，公民参与很重要。它不只是形式，更是社会主义民主的要求，也是公民的权利，能维护合法权益，还体现公民意识。

【知识点】公民参与

1.必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。

2.内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。

3.要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

现在阳光社区要选举居委会成员，该怎么选候选人呀？

生：可以让居民推荐，或者大家报名。

师：嗯，大家想法挺多的。那咱们进入“选举风波”的情境，具体看看该怎么操作。

师：同学们为阳光社区选举候选人想了办法。那不同的选举方式有什么不一样呢？大家看这几幅图，能说出它们分别是什么选举方式吗？

生：选举人角度，左边第一个应该是直接选举，第二个是间接选举；候选人角度，右边第一个是等额选举，第二个是差额选举。

师：分析的很准确，咱们分清了不同选举方式。那在选举的时候，得遵守什么原则呀？要是你是阳光社区书记，候选人给你送礼让你投票，你会怎么做？