Unit 6 Lesson 22 Rainbows (教学设计)英语北京版三年级上册（新教材）

Unit 6 Lesson 22 Rainbows教学设计 单元 Unit6 课时 第 4 课时 教学内容分析 本课时是北京版三年级上册 Unit 6《Colours, Colours》的第二十二课时，以 “彩虹与颜色综合运用” 为主题展开教学。核心内容包括学习 rainbow、indigo、violet、all、beautiful 等与彩虹及颜色相关的英文表达，理解并运用句型 “The rainbow has...colours. They are red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet.” 描述彩虹的颜色组成，以及 “What a beautiful rainbow!” 表达对彩虹的赞美。通过彩虹图片展示、颜色排序、对话交流等活动，让学生能在彩虹及多彩事物情境中综合运用所学颜色词汇和句型进行交流，提升对颜色相关英语知识的综合运用能力。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 能准确认读 rainbow/ˈreɪnbəʊ/、indigo/ˈɪndɪɡəʊ/、violet/ˈvaɪələt/、all/ɔːl/、beautiful/ˈbjuːtɪfl / 等词汇，掌握其拼写与词义，通过单词拼写、颜色排序等活动验证理解。理解 “The rainbow has... They are...”“What a beautiful...” 等句型的结构，能在音频提示下完成句子补全。（学习理解） 2. 在 “描述彩虹”“赞美多彩事物” 等情境中，运用 “The rainbow has seven colours. They are red, orange...violet.”“What a beautiful flower!” 等句型交流，准确率达 80% 以上。通过听力活动区分彩虹的七种颜色，能根据指令按顺序排列颜色卡片，同时能用所学句型描述其他多彩事物的颜色组成。（应用实践） 3. 小组合作创编 “彩虹赞美” 对话，使用所学句型介绍彩虹的颜色组成并表达赞美（如 “The rainbow has seven colours. They are... What a beautiful rainbow!”）。结合生活实际制作 “多彩事物” 海报，用英语标注事物名称及包含的颜色并口头介绍。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】rainbow, indigo, violet, all, beautiful, red, orange, yellow, green, blue 【核心句型】1. The rainbow has seven colours. They are red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet. 2. What a beautiful rainbow! 教学重难点 【重点】 1. 核心词汇：rainbow、indigo、violet 等词汇的正确发音与拼写，掌握彩虹七种颜色的英文名称及顺序（red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet）。 2. 核心句型：描述彩虹的颜色组成：The rainbow has... They are...；感叹句：What a beautiful...! 【难点】 1. 词汇辨析：区分 indigo 与 violet 的含义及发音；掌握 “has” 与 “have” 的用法区别（The rainbow has...）。 2. 句型运用：准确记忆并按顺序说出彩虹的七种颜色，在描述时正确使用复数形式 “They are...”。 学情分析 三年级学生（8-9 岁）对彩虹这一自然现象充满兴趣，且已掌握 red、orange 等基础颜色词汇。但对于 indigo、violet 等彩虹特有的颜色词汇较为陌生，在记忆七种颜色的顺序及运用 “The rainbow has...” 句型时可能存在困难。通过彩虹图片观察、颜色排序游戏等活动，可激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。 教学工具 多媒体资源：PPT 课件（含彩虹图片、七种颜色卡片及排序动画、对话动画、听力音频、彩虹相关儿歌）、课文录音。 实物道具：彩虹颜色卡片（按红到紫七种颜色）、“多彩事物” 图片（如彩虹、花海、彩虹糖）、颜色排序板、绘画工具（彩笔、画纸）。 学习单：听力练习题单、彩虹颜色排序表、句型练习表格。 教学方法 情境教学法：创设 “彩虹观察站” 场景，让学生在模拟观察中运用句型交流，如 “The rainbow has seven colours. They are red...violet. What a beautiful rainbow!”。 游戏教学法：设计 “颜色排序大挑战”（将彩虹颜色按顺序排列）、“多彩事物描述接力”（轮流用句型描述事物颜色）等游戏，巩固词汇和句型。 任务型教学法：布置 “制作多彩事物海报” 任务，让学生分组收集包含多种颜色的事物图片，用英语标注颜色组成并介绍，培养合作能力和实际运用语言的能力。 教学过程 教学过程 学习活动 效果评价 1. 通过热身活动激发兴趣，复习已知颜色词汇，音形义结合学习核心词汇，感知对话理解句型。（学习理解） 1. 热身导入： - 播放彩虹主题儿歌（包含 red、yellow 等颜色词汇），师生一起跟唱并根据歌词指出对应的颜色，活跃课堂气氛。 - 进行 “颜色记忆大挑战” 游戏，教师快速展示多种颜色卡片，学生说出看到的颜色，复习旧知，导入彩虹主题。 2. 词汇学习： - 展示彩虹图片及 indigo、violet 等颜色的色卡，教师领读单词，强调发音要点（如 indigo/ˈɪndɪɡəʊ/ 的重音，violet/ˈvaɪələt / 的双元音），学生跟读。 - 开展 “颜色与单词配对” 游戏：将七种颜色卡片与对应的英文单词卡片打乱，让学生进行配对，巩固颜色与单词的对应关系；开展 “彩虹颜色排序” 活动，学生分组合作将彩虹颜色按顺序排列在排序板上，强化对颜色顺序的记忆。 3. 对话感知： - 播放课文录音，让学生初步感知对话内容，圈出听到的颜色词汇和核心词汇（rainbow, beautiful）。 - 出示对话图片（观察彩虹场景），教师讲解对话大意，重点突出 “The rainbow has... They are...”“What a beautiful rainbow!” 等句型，引导学生模仿朗读，注意感叹句的语气。 - 观察学生在热身活动中的参与热情和对颜色的记忆准确性，了解基础情况。 - 检查学生词汇跟读的准确性和 “颜色与单词配对”“彩虹颜色排序” 活动的完成情况，评估词汇掌握程度和对颜色顺序的记忆效果。 - 通过学生对对话的模仿朗读情况，判断其对对话内容和核心句型的理解程度。 【设计意图】本阶段通过趣味活动激活颜色知识储备；词汇教学结合视觉辅助和排序实践，帮助学生掌握新颜色词汇及彩虹颜色顺序；对话感知让学生在语境中初步理解句型，为后续描述彩虹铺垫。 2. 通过多形式操练熟练运用核心句型，通过听力训练提升获取彩虹颜色信息的能力。 4. 句型操练： - 机械操练：教师说 “The rainbow has seven colours.”，学生接说 “They are red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet.”；教师用 “What a beautiful rainbow!” 感叹，学生重复，反复练习，巩固句型结构。 - 意义操练：学生两人一组，一人指着彩虹图片说 “The rainbow has...”，另一人说出颜色组成并感叹，轮流进行。 - 交际操练：开展 “多彩事物分享会” 活动，学生带来包含多种颜色的事物图片（如彩虹糖、花海），用句型描述颜色组成并表达赞美，如 “This candy has many colours. They are red, green and blue. What a beautiful candy!”。 5. 听力训练： - 基础练习：听录音，根据听到的颜色顺序，在排序板上排列对应的颜色卡片；听句子描述，选择正确的多彩事物图片（如听到 “The flower has red, yellow and pink.”，选择对应花朵图片）。 - 进阶练习：听对话录音，判断描述的彩虹颜色顺序是否正确，正确的打 “√”，错误的打 “×”；听对话，填写缺失的颜色词汇。 - 观察学生在句型操练中的参与度和描述颜色的准确性，评估其对句型的掌握程度。 - 检查 “多彩事物分享会” 的交流情况，了解其在实际情境中运用句型描述多种颜色和表达赞美的能力。 - 以听力练习的正确率为依据，判断学生获取和处理颜色组成信息的能力。 【设计意图】本阶段通过 “机械操练 - 意义操练 - 交际操练” 的循序渐进设计，结合具体事物让学生逐步掌握句型用法；听力训练聚焦颜色顺序和组成，既巩固词汇又提升听力理解能力。 3. 通过角色扮演和综合活动，灵活运用所学知识，实现创新输出。 6. 角色扮演： - 分组表演课文对话（观察彩虹场景），鼓励学生加入适当的表情和动作（如指向天空、做出惊叹的表情），突出感叹句的语气，使表演更生动。 - 创新挑战：结合生活实际，自创 “雨后彩虹” 对话，运用所学句型描述雨后看到彩虹的情景，如 “Look! A rainbow! It has seven colours. They are... What a beautiful world!”。 7. 综合输出： - 小组合作制作 “多彩事物” 海报，选择一种包含多种颜色的事物（如花园、彩虹蛋糕），用英语标注其包含的颜色（如 “Garden: red flowers, yellow flowers, green grass”）。 - 每组选派代表上台介绍本组的海报，如 “This garden has many colours. They are red, yellow and green. What a beautiful garden!”。 - 学生个人绘制 “我眼中的彩虹” 图画，用英语写出彩虹的七种颜色，向同桌介绍。 - 观察学生在角色扮演中对对话的掌握程度和语言运用的灵活性，以及动作与情境的匹配度。 - 评估创新对话的合理性和句型使用的准确性，关注学生对多彩世界的感知和表达。 - 通过小组制作的海报、上台介绍的情况及个人绘画展示，检查学生综合运用语言的能力和合作能力。 【设计意图】本阶段通过角色扮演让学生在模拟情境中灵活运用所学句型，提升口语表达能力；综合活动将语言学习与生活观察结合，培养信息整理与表达能力，实现知识的迁移和创新运用。 课堂练习 一、选出与图片相符的单词 A. boat　　B. bus　　C. train　　D. eye　　E. glue 二、读对话，选择合适的图片 (　　)1. — Look! The panda is white and black. 　　　　— Wow! How beautiful!　　　 (　　)2. — Who is wearing green today? 　　　　— Kate! (　　)3. — Is it purple? 　　　　— No, it’s blue. (　　)4. — I have a new train. 　　　　— Wow! Cool! (　　)5. — What colour is it? 　　　　— Red and yellow! 三、选择正确的答案 (　　)1. What colour ________? 　　A. it’s　　　　　　　　　　B. is it (　　)2. Let’s ________ a big bus. 　　A. draw 　 　 　 　 　 B. is (　　)3. ________ the orange orange. 　　A. Go 　 　 　 　 B. Colour (　　)4. Show ________ your red pencil. 　　A. me 　 　 　 　 　 B. I (　　)5. This is ________ car. 　　A. a 　 　 　 　 B. an 四、连词成句（只写序号） 1.①is　②It　③purple　④and　⑤green. _______________________________ 2.①is　②What　③colour　④it ? _______________________________ 3.①is　②This　③kite　④my. _______________________________ 4.①pink　②Colour　③train　④the. _______________________________ 5.①it　②Let’s　③fly? _______________________________ 五、情景选择 (　　) 1. 你想表达 “把它涂成蓝色。” 你应该说:　　　　 　　A. Colour it blue. 　 　 　 B. Colour it brown. (　　) 2. 你想建议你的朋友和你一起放风筝，你应该说:　　　　 　　A. Let’s draw a kite. 　 　 　 B. Let’s fly a kite. (　　) 3. 当你想知道你姐姐的自行车是什么颜色时，你应该问:　　　　 　　A. Show me your bike. 　 　B. What colour is it? (　　) 4. 你想告诉别人你的裙子是黑白相间的，你应该说:　　　　 　　A. It’s brown and purple. 　 B. It’s black and white. (　　) 5. 你想看看同学的新转笔刀，你应该说:　　　　 　　A. Show me your new sharpener. 　　B. This is a new sharpener. 六、给句子选择正确的译文( ) (1) What colour is it? ( ) (2) Show me your pencil. ( ) (3) Nice to meet you. ( ) (4) Look at my leg. A. 见到你很高兴。 B. 给我看看你的铅笔。 C. 看我的腿。 D. 它是什么颜色的？ 七、连词成句 1.me, a, book, show, red ( . ) _______________________________ 2.①is ②This ③kite ④my . _______________________________ 3.blue, have, a, I, sharpener ( . ) _______________________________ 4.①it ②Let's ③fly ! _______________________________ 课后作业 基础： 1. 听读训练：听课文录音 3 遍，模仿跟读并录制音频，上传至班级群（需标注 “姓名 + Unit6 Lesson22”）。 2. 词汇巩固：抄写核心词汇（rainbow, indigo, violet, beautiful, all）各 3 遍，并写出对应的中文意思；按顺序默写彩虹的七种颜色英文单词。 拓展： 1. 家庭互动：和家人一起寻找生活中的多彩事物（如水果盘、玩具箱），用英语描述其包含的颜色并表达赞美（如 “This fruit bowl has red apples and yellow bananas. What a beautiful bowl!”），记录 2-3 种事物。 2. 创意设计：制作 “彩虹与生活” 手抄报，用彩笔绘制彩虹及 3 种包含多种颜色的生活事物，并用英语标注它们的颜色组成。 板书设计 Unit 6 Colours, Colours Lesson 22 核心词汇： rainbow, indigo, violet, all, beautiful red, orange, yellow, green, blue 核心句型： 1. The rainbow has seven colours. They are red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet. 2. What a beautiful rainbow! 教学反思 本节课通过 “彩虹观察站” 情境和丰富的活动，有效激发了学生的学习兴趣，多数学生积极参与课堂。在词汇教学中，学生对 rainbow、beautiful 等词汇掌握较好，但 indigo 与 violet 的发音及顺序记忆部分学生存在困难。句型操练环节，学生对 “The rainbow has...” 运用较熟练，但描述多种颜色时的流畅性需提升。听力训练中，基础练习学生完成情况较好，进阶练习的颜色顺序判断能力有待加强。后续教学中，将针对新颜色词汇的辨析和多颜色描述进行专项训练，设计更多生活中的多彩事物观察活动，强化句型运用，提升学生综合运用英语的能力。 学科网（北京）股份有限公司第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $