第一单元 细胞的分子组成与结构 单元整合提升(一)（教师用书Word）-【高考领航】2026年高考生物大一轮复习学案

高中生物学讲义聚焦细胞分子基础、结构与功能、物质运输等高考核心考点，按“基础概念—原理分析—实验探究”逻辑系统整合，通过考点梳理（如细胞膜蛋白功能、细胞核作用）、方法指导（物质运输方式判断依据）、真题训练（开放思维类实验设计）等环节，帮助学生构建知识网络，突破难点。 该资料突出生命观念（结构与功能观）、科学思维（分析推理）与探究实践（实验设计）融合，如通过膜泡运输基因功能推断培养科学思维，设计酒精变性蛋白质实验强化探究实践；分层设置基础概念题与综合实验题，助力高效复习，为教师把控节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

单元整合提升(一) 事实概述类 1．细胞膜上的蛋白质种类较多，主要有__催化、运输、结构蛋白__(答两点即可)等。 2．用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为__是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心__。 3．胞吞和胞吐两种运输方式的共同点是__都能运输大分子物质；都通过囊泡运输；都消耗细胞的能量__。 4．载体蛋白和通道蛋白都是细胞膜上具有运输作用的蛋白质，两者运输物质具有的相同点是__两者的运输作用都具有特异性。载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子和离子通过__，不同点是__①载体蛋白转运物质时载体蛋白与被转运物质结合会发生自身构象的改变；物质通过通道蛋白时不与通道蛋白结合。②载体蛋白运输可能消耗能量，可能不消耗能量；通道蛋白运输都不消耗能量。③通道蛋白运输物质的速度比载体蛋白运输的速度快__。 5．细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡之中，这些膜泡能够精准地运输。为了确定参与膜泡运输的基因(sec 基因)，科学家筛选了两种酵母突变体，这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下： 酵母突变体 与野生型酵母电镜照片的差异 sec 12基因 突变体 突变体细胞内内质网特别大 sec 17基因 突变体 突变体细胞内，内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 据此推测两种基因编码的蛋白在膜泡运输中的作用 (1)sec 12基因编码的蛋白质的作用是__与内质网上膜泡的形成有关__。 (2)sec 17基因编码的蛋白质的作用是__促进内质网与高尔基体间的蛋白质运输，控制囊泡正确移动(促进内质网发送的囊泡与高尔基体的融合)__。 原因分析类 6．某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性，通常，变性的蛋白质易被蛋白酶水解，原因是__蛋白质变性使肽键暴露，暴露的肽键易与蛋白酶接触，使蛋白质降解__。 7．增施有机肥有利于叶绿素分子合成的主要原因是__有机肥被微生物分解产生N、Mg等无机盐，有利于叶绿素的合成__。 8．缺Fe会导致人体贫血，原因是__Fe是血红素的组成元素，缺Fe会导致血红素含量减少，人体出现缺铁性贫血__。 9．医生建议缺钙的婴幼儿在服用钙片的同时，还要服用少量的鱼肝油的原因是__鱼肝油中含有维生素D，维生素D能促进肠道对钙和磷的吸收__。 10．若对离体心肌细胞施用某种毒素，结果心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少，而对K＋的吸收不受影响，其原因最可能是__运输Ca2+的载体被破坏__。 判断依据类 11．影响离子泵运输离子的外界因素主要有O2浓度和温度，其依据是__离子泵运输离子需要消耗细胞内的ATP，细胞内产生ATP的过程为细胞呼吸，O2浓度能够影响细胞呼吸，进而影响离子泵运输离子；温度影响载体蛋白的运动和细胞呼吸酶的活性，因此影响离子泵的运输__。 开放思维类 12．小麦种子中不含还原糖，在萌发过程中会有还原糖的形成。请写出验证这一结论的实验思路和预期实验结果：__取等量小麦种子，均分为甲、乙两组，甲组不做处理，乙组水培至萌发；将两组种子分别制成等体积的研磨液，用斐林试剂检测；甲组无颜色变化，乙组出现砖红色沉淀__。 13．用酒精消毒的原理是酒精可以使蛋白质变性杀死病菌或病毒，根据下面的实验材料设计实验验证酒精能够使蛋白质变性。 实验材料：酒精、淀粉溶液、α-淀粉酶溶液、碘液、蒸馏水等 请写出实验设计的步骤和预期结果：__取两支试管编号A、B，向A试管中加入1__mL酒精，向B试管中加入1__mL蒸馏水，然后向A、B两支试管中各加入2__mL__α-淀粉酶溶液，振荡试管后分别加入2__mL淀粉溶液，振荡试管后保存一段时间，最后分别向两支试管中加入两滴碘液检测。A试管溶液变蓝色，B试管溶液不变蓝__。 14．某学校生物兴趣小组验证牛的成熟红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，而非主动运输。现提供如下材料：牛的成熟红细胞若干、培养瓶、葡萄糖浓度测试仪、蒸馏水、5%的葡萄糖溶液、5 mL葡萄糖载体抑制剂和5 mL呼吸抑制剂等，请设计实验证明这一结论。写出实验步骤，并预期结果。 提示：取三个培养瓶，编号A、B、C，向三个培养瓶中分别加入等量的牛的成熟红细胞和5%的葡萄糖溶液；向A瓶中加入5 mL蒸馏水，向B瓶中加入5 mL葡萄糖载体抑制剂，向C瓶中加入5 mL呼吸抑制剂；在相同且适宜的培养条件下培养一定时间后，利用葡萄糖浓度测试仪测定各培养瓶中葡萄糖的含量。实验结果：A瓶和C瓶中葡萄糖含量大致相等且小于B瓶，说明牛的成熟红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，而非主动运输。 学科网（北京）股份有限公司 $