第2单元 第2课时 轴对称再认识（二）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（北师大版）

该小学数学教案聚焦“轴对称再认识（二）”，核心为方格纸中轴对称图形的补全与绘制。课堂以复习导入，通过提问“轴对称图形有什么特点？”回顾旧知，搭建新旧知识衔接的学习支架。 亮点在于以情境探究驱动学习，如“淘气画错房子”引导学生发现问题，通过动手操作总结“找关键点—定对称点—连线”方法，发展空间观念与几何直观。设计自主创作轴对称图形活动，激发创新意识，配套分层练习，助力教师高效教学，提升学生用数学眼光观察与表达图形的能力。

第2单元 轴对称和平移 第1课时 轴对称再认识（二） 【教学内容】 教材第23～24页例题及相关内容。 【教学目标】 1.借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。 2.在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。 3.体会轴对称在生活中的广泛应用，感受数学的美。 【重点难点】 重点：能在方格纸上根据轴对称图形已有的一半，画出另一半。 难点：画某一个图形的轴对称图形。 【教学过程】 1、 复习导入 【课件出示】 师：轴对称图形有什么特点？ 二、探究新知 1.画轴对称图形的另一半。 【课件出示】 师：请大家仔细观察图片，你知道图中画了什么？完整吗？ 预设：这是房子，不完整。 师：这是轴对称小房子的一半，借助我们学习的关于轴对称图形的知识，你能画出轴对称图形的另一半吗？说一说你的想法。 （学生自由发言。） 【课件出示】 师：淘气根据轴对称小房子的一半画出的整座房子（图②），他画得对吗？ 预设：不对。 师：你能在在课本上帮淘气画出正确的图形吗？ （学生动手画，画完后展示结果。） 师：大家回忆一下，刚才的画图过程，想一想，轴对称小房子的另一半是怎么画出来的。 预设：找到每条线段的端点，再找到和这些点对称的点，再把这些点用线连起来。 【课件出示】 师：同学们你能以虚线为对称轴，在方格纸上画出这个图形的另一半吗？你是怎么画的？ （学生动手画，画完后展示结果。） 预设1：想象左边的图形是沿对称轴对折后的图形，把对折后的图形展开，就是下面的图形。 预设2：先找到每条线段的端点，再找到和这些点对称的点，按照左边图形的形状画出轴对称图形的另一半。 师：你能总结一下在方格纸上画图形的另一半的方法吗？ 预设：①找出所给图形的关键点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等。②数出图形的关键点到对称轴的距离。③在对称轴的另一侧找出关键点的对称点，连线。 师：简单说就是，找关键点，定对称点，连线。 2.画出一个图形的轴对称图形。 【课件出示】 师：这两幅图中分别是什么数字？如果要画出这两个图形的轴对称图形，需要注意看什么？怎样画出这个图形的轴对称图形？ 预设1：先想象一下对折的过程。 预设2：找关键点—定对称点—连线。 （学生思考并动手画图，画完后展示作品并说自己的画法。） 师：根据本节课所学知识，同学们可以自己在方格纸上设计一个轴对称图形。 三、巩固运用 完成教材第24页“练一练”第1～4题。 四、补充练习 1.你能画出这棵松树的另一半吗？它可是轴对称图形啊! 2. 画出下面图形的另一半。 3.将图中的图形以虚线为对称轴画出它的另一半，使它成为轴对称图形。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？   六、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 轴对称再认识（二） 找关键点—定对称点—连线 【教学反思】 本节课课堂上给学生提供了充分的时间和空间自主探究、交流做法，然后通过练习，小结归纳，使学生掌握轴对称图形的画法。但是有时学生解决问题的思路有可能会相对狭窄，在今后的教学中还要想办法发展学生思维的广度和灵活性。 学科网（北京）股份有限公司 $