第1单元 第7课时 人民币兑换（2)（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（北师大版）

第1单元 小数除法

    第7课时 人民币兑换（2）

【教学内容】

教材第13～14页例题及相关内容。

【教学目标】

1.通过人民币和外币的兑换，能够按照要求求商的近似值，感受

数学与日常生活的密切联系。

2.探索除数大于1 （或小于1、等于1）时，商与被除数之间的关系，并能用探索出的规律进行一些小数除法的估算与计算，培养数感。

3.在解决具体问题的过程中，发展分析能力、抽象能力和推

理意识。

【重点难点】

重点：掌握除数大于1 （或小于1、等于1）时，商与被除数之间的关系。

难点：能根据除数的大小来判断商比被除数大还是比被除数小。【教学过程】

一、新课导入

【课件出示】

学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？

师：上节课我们学习了人民币的兑换，今天，就随老师一起把

5000元人民币兑换成日元吧。

二、探究新知

1.解决人民币和外币兑换的实际问题。

师：要解决这个问题，我们还需要什么信息呢？

预设：需要知道当日的汇率。

师出示当日汇率表。

师：请你动手算一算。

预设：7.89÷100＝0.0789     5000÷0.0789≈63371.36（日元）

师：为什么这么列式？你能说清楚每步的意思吗？

预设：37.89÷100＝0.0789表示一日元可以兑换多少人民币，再算5000元人民币里有几个0.0789就是5000元人民币可以兑换多少日元。

师：说得非常清楚，你还有其他的计算方法吗？

预设：5000÷7.89≈633.7136， 633.7136×100＝63371.36(日元)

5000÷7.89≈633.7136表示5000元人民币里有几个100日元，633.7136×100＝63371.36就表示5000元人民币可以兑换多少日元。

2.                     研究商和除数的关系。