五年级上册数学教案-1.4 人民币兑换 （求积.商的近似值）｜北师大版（2014秋）

新北师大版五年级上册数学《人民币兑换》教案 秭归县归州镇航天希望小学 王海松 教学内容: 人民币兑换 （求积、商的近似值） （第12-13页） 教学目标: 1、通过人民币和外币的兑换，让学生掌握“外币换人民币、人民币换外币”的计算方法，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2、掌握用“四舍五入”法求近似值的方法，能够根据实际需要和要求正确地求出积、商的近似值。 3、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。 教学重点：掌握“外币换人民币、人民币换外币”的计算方法，求积，商近似值。 教学难点：在不同的情况下，积、商的近似值的求法。 教学过程： 一 、谈话导入新课：同学们，喜欢逛超市吗？那么，要到超市去购物，我们要带上什么呢。（引导学生说出人民币）人民币是我国的钱币，你知道人民币的单位有哪些吗？人民币最小的单位是什么呢？ 你们还知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币兑换的相关知识。 板书课题：人民币兑换 二、探究新知： （一） 探究求积的近似值： ① 教师出示例题1：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本6.7美元的故事书，折合人民币多少元？ ② 学生读题，说说要解决这个问题得先知道什么？ 教师出示2012年10月某天银行兑换比率，让学生说说应该应用哪个兑换比率？并说说“1美元兑换人民币6.31元”是什么意思？ ③说说“美元兑换成人民币”用什么方法计算？学生根据兑换表列式计算： 6.31×6.7=42.277（元） ④ 遇到了什么问题？人民币元做单位时一般保留到分（也就是两位小数）。把计算过程写在下面，小组交流。 ⑤ 教师小结：根据人民币的最小单位是分，所以用“元”做单位时，一般保留两位小数。从而揭示板书“求积的近似值” ⑥小组讨论我们是如何求积的近似值的，然后指名汇报，最后教师出示“求积的近似值的智慧锦囊 ”。 （2） 练一练： 1、出示练一练第一题“淘气去香港参加科技夏令营，买了一个铅笔盒，用去12.5港元。折合人民币多少元？”①学生读题，说说要用到哪个兑换比率？② 港元兑换成人民币要用什么方法计算呢？学生列式计算（指名板演）③集体讲评此题。 2、出示练一练第三题“笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？”①学生读题，说说要用到哪个兑换比率？②新元兑换