核心考点10 正确使用标点符号（讲义）（全国通用）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

考点10 正确使用标点符号（讲义） 1、 考点分布 年份 卷别 提问方式 所考标点 命题特点 2025 八省 联考 文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？(4分) 引号 ①从考查频率来看，标点属于轮考点。 ②从命题内容来看，以考标号为主，兼及点号；以考标点的作用为主；与教材关联密切。 ③从命题形式来看，与其他考点综合考查，可采用单选题型，也可采用主观题型。 ④值得关注的是2023年新高考Ⅰ卷的标点题，已由考查标点的基本用法和作用转向标点的修辞作用，标志着对标点的考查越来越深入。 2023 新高考Ⅰ卷 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 逗号 2022 全国 甲卷 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) 引号 2020 新高考Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 全国 Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 2019 全国 Ⅱ卷 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分) 引号 二、命题规律 高考语文标点符号题的命题规律主要体现在考查形式、考查内容等方面，相应的备考策略也需要从多个角度展开。 考查形式灵活多样：早期高考标点符号题主要有让考生填写标点或判断标点使用正误的形式，如让考生给三段文字加标点，让考生判断句子中标点的正误。2019年标点符号试题回归全国卷后，考查形式更加灵活，不再局限于判断正误，而是让考生辨别同一个标点符号在不同语境中体现出来的不同功能。 考查内容侧重标号：点号的用法主要是表示停顿，功能比较单一，随着考生整体语用水平的提高，考查点号的区分度降低。因此，近年来高考对标点符号的考查点主要落在标号上，如引号、破折号等，这些标号用法较多，功能复杂，在篇章中需要结合语境把握，有助于提高试题的区分度。 注重实际应用和辨析能力：高考对标点符号的考查，更加强调实际应用能力和辨析能力，不再拘泥于固定套路的考查形式，对学生审题能力要求也更高，需要学生明确题干考查方向，才能快速解题。 2、 备考策略 明确基本用法：考生要熟练掌握常用标点符号的基本用法，包括点号和标号。如顿号表示句子内部并列词语间的停顿，引号可以表示直接引用、突出强调、讽刺和否定以及特定称谓等。 结合语境分析：牢记标点是表意的，其用法要结合语境分析。考生要能够辨析所考标点在语境中的用法，结合文本内容，把握标点所在句子的内涵，从标点在句中的用法及语句在语气语调、情绪情感、思想内容、强调重点等方面考虑其表达效果。 加强练习与积累：通过针对性的练习，巩固标点符号的知识，提高解题能力。同时，要养成积累、修改错题的习惯，分析自己出错的原因，总结解题方法和技巧。 培养规范使用习惯：在日常的写作和阅读中，要养成正确使用标点符号的习惯，对常用标点的使用了熟于心，形成条件反射，这样在考试中才能更加自然准确地运用标点符号。 四、命题预测 标点符号的考查有从客观题向主观题转变的趋势。可能会延续近年来结合语境分析标点符号表现力的考查方式，要求考生在具体语境中分析标点在表情达意方面的作用，而不是单纯判断标点使用的正误。 重点考查问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号、破折号等常见标点符号，其中标号仍然会是考查的重点，如引号、破折号、省略号等，它们的用法多样，功能复杂，便于设置考点。 会注重考查标点符号的修辞功能，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。例如通过分析逗号的停顿来突出强调内容、刻画人物形象，或者通过省略号来融注感情、再现情境等。 可能会与其他考点综合考查，如在“比较原句与改句表达效果”的题目中，让考生分析原句与改句中标点符号的不同所带来的表达效果的差异，包括语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等方面的不同。 整体难度不大，侧重于考查标点的基本用法和在语境中的作用，但对学生的审题能力和语境分析能力要求会提高，需要学生明确题干考查方向，结合文本内容准确分析标点符号的功能。 必备基础知识： 标点符号的基本用法 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 一、点号的基本用法 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号、逗号、分号 1．顿号 顿号表示句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。 用法 例句 用在并列词语、并列短语之间 (1)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。(并列词语之间用顿号) (2)千里江南，到处莺歌燕舞、桃红柳绿，一派春意盎然的景象。(并列短语之间用顿号) 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号 (1)飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九千米和前方一二十千米范围内的地面。(不加顿号) (2)农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。(加顿号) 用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后，表示序次语与正文的分隔 何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引号或书名号之后还有括注)，宜用顿号 (1)“日”“月”构成“明”字。(不加顿号) (2)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。(不加顿号) (3)李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。(加顿号) 2.逗号 逗号表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况： 用法 例句 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 3.分号 分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 用法 例句 复句内部并列分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿，用分号 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 非并列关系(如转折关系、因果关系、选择关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，用分号 我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 分行列举的各项之间，可用分号 农民对一个好的村干部的要求： ①办事公道，一碗水端平； ②时刻为群众着想； ③有经济头脑。 (二)句号、问号、感叹号、冒号 1．句号 基本用法：用在陈述句的末尾，标示陈述句完了之后的停顿。 (1)无论单句还是复句，句末均用句号。 (2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 (3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。 2．问号 问号主要表示句子的疑问语气。 用法 例句 疑问句的句末用问号 你见过金丝猴吗？ 反问句的句末用问号 难道对他我还关心得不够吗？ 设问句的问句后用问号 (一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义的精神。 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或为了加强语气，也可在每个选项的末尾用问号 (1)然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？(鲁迅《祝福》) (2)这是巧合还是有意安排？ (3)要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ 生年、卒年不详或对其有疑问的，用问号表示 钱起(722？—780)，字仲文，唐代诗人。 3.感叹号 作用 例句 表达强烈的感情 真美！ 拟声词末用，突出强调声音 咚！咚咚！ 祈使句末用，表祈使语气 同志们，快跑！ 反问句末用，强调感情 我们真的完不成这项任务吗！ 连用，突出强调巨大的声音或强烈的感情 我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 4.冒号 冒号起提示作用，提起下文或总括上文。 用法 例句 用在书信、发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师： 用在总括语或提示语后面，表示提示下文 百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。 用在总括语前面，表示总结上文 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。 用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用 实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民奔向小康。 二、标号的基本用法 标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。 1．引号 作用 例句 引用原 文、原话 (1)今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 (2)船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？” 特殊含义 红军们走过“天下最难走的路”。 特定称谓 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。(别称、简称) “5·12”汶川大地震 纪念“五四运动”90周年[标志节日、纪念日、重大历史事件的数字(必要时可连同事件本身一起标引)] 强调突出 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。 讽刺或否定 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 2.破折号 作用 例句 解释说明 乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。 补充说明 微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。 意思的转换(折)或递进 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……(转换) 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工……(递进) 插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！ 声音的停顿、中断或延长 我——我——我只要见见我的萍儿。(停顿、中断) “顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。(延长) 提示下文或总结上文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……(提示下文) 坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。(总结上文) 连接歇后语或标示作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 3．括号 种类 作用 例句 句内括号 句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。 句外括号 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》) 4.省略号 作用 例句 说话时断断续续 小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！” 列举的省略 四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 引文的省略 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！ 语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… 5.书名号 作用 例句 书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号 《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年8月11日通过。 书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号 《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。” 书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号 吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对《红楼梦》诸多疑问进行了考证研究。 把握标点的修辞作用 标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。 例如：我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) 这句话里连用了三个逗号，去掉也完全可以，句子结构也很紧凑。但作者特地加上是对中伤学生的谣言的无情反击，一字一顿地敲击着敌人的脑袋，像重锤似的一锤一锤地将敌人的流言砸得粉碎，同时表达出作者哽咽不能语的悲痛之情。 又如：我是你的——你打的这个人的妈。(曹禺《雷雨》) 这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁？”时的回答，此处的破折号是语言无法代替的，既有侍萍见到周萍后的激动与喜悦，又有对他们兄弟相残的痛苦，更有三十年日夜思念萍儿相见又不能相认的无奈。破折号的妙用展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界。 标点符号绝不是微不足道的，它的作用也不仅仅是语法作用。只要我们去发现，类似的例子还多得很。只要我们有意识地去理解运用，小小的标点符号定会为文章增色加彩，起到意想不到的修辞作用。 (一)掌握六种点号的基本用法和作用 1．顿号 下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(　　) 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。 A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。 B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。 C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。 D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。 答案　B 解析　B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于序次语之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。 2．逗号 下列各句中的逗号，和文中画横线处的逗号作用相同的一项是(　　) 比喻的最高境界，即通篇比喻，反复渲染一种情绪，共同烘托一种氛围。这种操作，难度一下子增大了。因为既要使单个的比喻都恰当，又要使数量众多的比喻之间彼此配合，应和。 A．她依然拿着针缝着那个破洞，细细地，密密地。 B．你要不断进步，识字，生产。 C．她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 D．荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。 答案　B 解析　B项和文中逗号都是用于并列谓语之间。A项第一个逗号用于后置状语前，第二个逗号用于并列状语之间。C项用于主语后，表示强调。D项用于后置定语前。 　(1)“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 (2)由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。 (3)关联词语之后可以用逗号。 　顿号与逗号的区别 顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者并列词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，不用顿号而用逗号。 3．分号 下列各句中的分号，和文中画横线处的分号作用相同的一项是(　　) 溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景…… A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研项目；③领导本学科的学术队伍建设。 D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 答案　D 解析　D项和文中分号都表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。A项表示选择关系之间的停顿。B项表示转折关系之间的停顿。C项用于分项列举的各项之间。 4．冒号 下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 我们可以做这样一个简单的比较：从成因来看，雾凇是水汽接触到地表物体上的凝结核发生凝华的过程，即水汽直接从气态变为固态。 A．“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 B．电视剧《人世间》着眼于平凡中国人的人间事，写出了老百姓骨子里不屈不挠的韧性，引发热议。首播平台：CCTV1、爱奇艺。 C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D．鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 答案　A 解析　文中冒号后的内容引出了“比较”的具体内容，因此表示引出下文。A项用在提示词后，表示引出具体内容，此处引出“问”的具体内容。B项表示注释说明。C项用在总括性话语的前面，表示总结上文。D项是对何以“不同”的具体解释说明。 　(1)分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 (2)没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 (3)“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 (4)一个句子中不宜套用两个冒号。 (5)冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。 5．问号 下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是(　　) 百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？防护中的忧愁与欢喜，家和国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。 A．这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？ B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？ C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？ D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” 答案　C 解析　文中“国不安然，何以家为？”的问号表示反问，这句话的意思是国家不安定的话，小家如何安定呢？A项“是……还是”表示选择问。B项用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见，是一种商量、请求的口气。C项“我的戏能让他演？”的问号表示反问，意思是我的戏不能让他演。与例句相同。D项“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”属于一般疑问句。 　(1)非疑问句不能用问号。如：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？“这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”两个句子并不表示疑问，而是作“关心”的宾语，故句中的两个问号应依次改为逗号、句号。 (2)倒装句中间不能用问号。如：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号。 6．感叹号 下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(　　) 七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！ A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。” B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。 D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 答案　D 解析　D项和文中感叹号都表示赞叹。A项表示呼告。B项表示祈使。C项表示突出某种声音。 　(1)主谓倒装的句子，感叹号放在句末。如：出来吧，你们！ (2)同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫。 (二)掌握五种标号的基本用法和作用 1．引号 (1)(2022·全国甲)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) “博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 答案　B 解析　B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。 (2)(2019·全国Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(　　) 然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 答案　B 解析　B项和例句中引号都表示形象化的比喻(特殊含义)。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D项表示讽刺和否定。 　引号在表示“特殊称谓”时，代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。 引号在表示“特殊含义”时，该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 2．破折号 (1)(2020·全国Ⅰ)下列各句中的破折号，和下面例句中破折号作用相同的一项是(　　) 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案　B 解析　B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的作用。D项起总结上文的作用。 (2)(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折号，和下面例句中破折号作用相同的一项是(　　) 忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 答案　B 解析　B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的作用。D项起补充说明的作用。 　(1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 3．括号 下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是(　　) 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。” A．《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。 D．(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。 答案　A 解析　A项和文中括号都表示补充说明。B项表示补加内容，相当于“或”。C项表示补充标注地点。D项表示补充省略的信息。 　括号与破折号的区别 (1)二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)；反之，用括号。 (2)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 4．省略号 下列各句中的省略号，和下面例句中省略号作用相同的一项是(　　) 昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。 A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。 B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。” C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”…… D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 答案　C 解析　C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。D项表示语意未尽。 　(1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用上述词语。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 (4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。 5．书名号 下列各句中的书名号，和文中书名号作用相同的一项是(　　) 按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网络‘拥堵’”的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV－4频道集结北京市和全国部分省区市的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设《同上一堂课·直播课堂》节目，服务于全国小学至高中学生。 A．体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。 B．《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。 C．《柳叶刀》是1823年爱思唯尔(Elsevier)出版公司出版的杂志。 D．1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。 答案　A 解析　A项和文中书名号都表示电视台栏目和板块名。B项属于文化产品名。C项属于杂志名。D项属于文件名。 　(1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。 例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈塞尔曼和帕里西三名科学家。 “诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。 (2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。 例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。 《生死抉择》应改为“生死抉择”。 把握标点的修辞作用 标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。 例如：我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) 这句话里连用了三个逗号，去掉也完全可以，句子结构也很紧凑。但作者特地加上是对中伤学生的谣言的无情反击，一字一顿地敲击着敌人的脑袋，像重锤似的一锤一锤地将敌人的流言砸得粉碎，同时表达出作者哽咽不能语的悲痛之情。 又如：我是你的——你打的这个人的妈。(曹禺《雷雨》) 这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁？”时的回答，此处的破折号是语言无法代替的，既有侍萍见到周萍后的激动与喜悦，又有对他们兄弟相残的痛苦，更有三十年日夜思念萍儿相见又不能相认的无奈。破折号的妙用展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界。 标点符号绝不是微不足道的，它的作用也不仅仅是语法作用。只要我们去发现，类似的例子还多得很。只要我们有意识地去理解运用，小小的标点符号定会为文章增色加彩，起到意想不到的修辞作用。 1．作为连词，“因为”后面一般不需要停顿，而文中画横线句中的“因为”后面使用了逗号。请分析这样处理的效果。 我们已经看不太清楚眼前的东西了，口罩里哈出的热气，使得眼圈四周布满了白霜，白霜像冰碴子一样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵，因为两只脚已经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷爷”似的，互相看着好笑，却笑不动。因为，脸上的肌肉也被冻僵了。 答：________________________________________________________________________ 答案　①用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。②用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。 解析　“因为”一词之后加了逗号，将“因为”和后面的理由“脸上的肌肉也被冻僵了”隔开来，起到强调作用，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。从句式上看，逗号将“因为”和后面的理由隔开来，长句就变成了短句，符合严重受冻对说话的影响。 2．文学作品往往借助标点来增强表现力。请分析文中画横线句子中引号所具有的表现力。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“出墙”暗含“红杏出墙，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”。②借助引号不仅说花木长得高，还隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。 3．标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中有两处使用省略号的句子，请分别分析省略号在语境中的作用。 我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。 一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说：“吠！住口！你这势利的狗！” “嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。” “什么？！”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。 “我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……” 我逃走了。“且慢！我们再谈谈。……”他在后面大声挽留。 我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。(节选自鲁迅《狗的驳诘》) 答：________________________________________________________________________ 答案　①第一处，表列举或重复词语的省略。作者于此处用的省略句，列举了“还不知道”的东西之多，展示了狗的惭愧之深和人的虚伪可恶。②第二处，表语意未尽。此处是狗开口请人留下，话没说完，人就仓皇逃离。表现了人从狗的话中看到了自己的虚伪，不敢面对，不敢继续与狗对话，狗未尽的话语是对人虚伪、脆弱、不敢直面自己的批判。 分析标点符号的修辞作用，要注意： (1)理解标点符号基本修辞作用 总体作用：①刻画人物，突出形象。如2023年新高考Ⅰ卷的逗号分析题，主要是这方面作用。 ②融注感情，深化感情。它有时起到文字难以起到的作用，可谓“含不尽之意，见于言外”。如鲁迅《为了忘却的记念》听闻五烈士牺牲的消息，在“原来如此”后用“！……”，其中的惊讶、悲愤等种种复杂的情感尽在不言中。 ③再现情境。有的标点能帮助读者再现当时的情与境，体会人物的心理。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q在临刑前说的半截话“过了二十年又是一个……”，观众都是这样：“‘好！！！’从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。”“好”后三个感叹号连用，真切地再现了看客们你推我搡、嘈杂喧闹的场面，无情地揭露了病态人们的愚昧无知、麻木不仁。 ④描摹声音，渲染气氛。主要指省略号、破折号。 另外，可以综合做题，积累一下常用的逗号、句号、省略号、感叹号、破折号等各自的修辞作用。 (2)扣住该标点的基本作用 如逗号表停顿，叹号表感叹，省略号表省略。因为其修辞作用都是据此生发的，或者说是其基本作用的具体化。不少标点基本用法很复杂，分析的第一步就是确定其在语境中的基本用法。 (3)分析时要结合整体语段和具体情境，用心体悟它们的具体表达效果 ①分析语段层次，具体理清标点的停顿层次或表达层次。②理解语意，即标点句的表达意图。③兼顾句子结构或句式。有的不需要加标点，但语段却加了，这时也可以从句子结构或句式角度分析。 一、选择题 1．(3分)下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号作用相同的一项是(　　) 雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。 A．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 B．他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。 C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 D．通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。 答案　C 解析　C项和画线部分中的逗号都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主语与谓语之间的停顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停顿。 2．(3分)下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是(　　) 在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。 A．词大致可分为三类：①小令；②中调；③长调。 B．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 C．人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。 D．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊、专心地垂着绿荫的。 答案　B 解析　B项和文中分号都是用在并列分句之间。A项是用在分项列举的各项之间。C项是用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示选择关系。D项是用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示转折关系。 3．(3分)下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾在上、头朝下攀缘在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，这表明当时蜀人信仰着多种神祇。 A．说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。(《阿Q正传》) B．我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《为了忘却的记念》) C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(《祝福》) D．我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。(《记念刘和珍君》) 答案　D 解析　D项和文中冒号都表示提示下文。A项表示总结上文。B项表示解释原因。C项表示总结上文。 4．(3分)下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　　) 中国旅游研究院院长、文化和旅游部数据中心主任戴斌在接受人民网记者专访时表示，看上去火的是“热辣滚烫”的麻辣烫，实际上打动人的是温暖如昨的生活美好。 A．威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 B．学习《庖丁解牛》，要深入思考“依乎天理”“因其固然”等语句的含意，结合对解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的天道，从而全面把握这个故事的寓意。 C．几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中。 D．云象是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 答案　D 解析　D项和文中引号均表示特殊含义。A项表示特定称谓。B项表示引用。C项表示强调。 5．(3分)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) “北风其凉，雨雪其雱”，伴随着近日气温的持续走低，我们即将迎来冬天的第三个节气——大雪。明代王象晋在其《群芳谱》中对此有着十分详细且通俗的解释：“大雪，十一月节，言积寒凛冽，雪至此而大也。” A．他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？ B．啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来把我放在朱丽叶的身旁吧！ C．置身其中，你一定不会错过这座“鲜花之城”的艺术瑰宝——乌菲兹美术馆。 D．在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。 答案　C 解析　C项和文中破折号都表示对概念内涵的具体解释。A项表示引出下文。B项表示另起话题。D项表示突出强调。 6．(3分)下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) 我晓得屋里的惨凄，因为大家说爸爸的病……可是我更感觉自己的悲惨，我冷，饿，没人理我。 A．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” B．特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金橘、茶花……也不知怎么就叶落枝枯，悄悄死去。 C．她说：“妈，你不许打我，你如果打我那我就……” D．我每次看到“生命的意义”这五个字时，就会想起臧克家的话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着……” 答案　C 解析　C项与文中省略号均表示语意未尽。A项表示说话时断断续续。B项表示列举的省略。D项表示引文的省略。 7．(3分)文中多处使用了问号和感叹号，下列分析不正确的一项是(　　) 哎呀，沙旋复花已急不可待了，一洼洼，一坡坡，全打苞儿了。赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！那时候，又让我怎么描写你？你看！这一埂子花！油菜开花了，大豆开花了，还有这白的蓝的胡麻花！一埂子全是花！让我从哪儿走？这一片全是圆圆的喇叭花，白的，粉的，像从天上落下了一片小星星！这花瓣是那么娇嫩，这花蕊里肯定还有几只小小的黑昆虫在吃花蜜！你说，我忍心从这里走过去吗？ A．“赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！”感叹号强化了对沙旋复花盛开的期待。 B．“你看！这一埂子花！”两个感叹号连用，强烈地表达出看到眼前各种花儿争奇斗艳的喜悦。 C．“那时候，又让我怎么描写你？”问号凸显作者对将会出现的美好景色难以描述的无奈。 D．“一埂子全是花！让我从哪儿走？”问号表达出作者对这些盛开的花儿的怜爱之情。 答案　C 解析　该问句强调作者对沙旋复花的赞美和对它开遍荒滩野地时的美好景象的期待，而非“无奈”。 二、主观题 8．(4分)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 联大学生人人都爱“泡茶馆”。我们常去路东的一家茶馆，小小的，很干净，茶桌不多。掌柜的是个高瘦的男人，有一对十三岁的双胞胎。他们的样貌、身高相似，①但两个孩子性格迥异，一个活泼好动，一个安静沉稳。掌柜的事情多，为客人冲茶续水，大都由这两个孩子担任。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在这茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出面向老板借一点。老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。②我们于是欢呼一声，迈开大步，直奔南屏电影院。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)第①处，第一个逗号隔开“但两个孩子性格迥异”和后面两个分句，前后句之间的内容形成总分关系；第二个逗号把“一个活泼好动”“一个安静沉稳”两个并列的句子隔开，罗列两个孩子的不同特点。语意清楚。 (示例二)第②处，两个逗号将“欢呼一声”“迈开大步”“直奔”三个动作分隔开来，突出了每一个动作的状态。充分展示了“我们”能够去看电影时的喜悦心情，极富表现力。 解析　第①处，“但两个孩子性格迥异，一个活泼好动，一个安静沉稳”共有两个逗号，分出三个句子。第一个逗号隔开“但两个孩子性格迥异”和后面两个分句，第一个分句是总说，后面两个分句是分说，前后句之间的内容形成总分关系；第二个逗号把“一个活泼好动”“一个安静沉稳”两个并列的句子隔开，分别介绍了两个孩子不同的性格特点，照应了“性格迥异”。逗号的使用使层次清晰，表意分明。第②处，“我们于是欢呼一声，迈开大步，直奔南屏电影院”共有两个逗号，分出三个句子。“我们”是整个句子的主语，后面“欢呼一声”“迈开大步”“直奔南屏电影院”都是“我们”的动作，用两个逗号将三个动作分隔开来，突出了每一个动作的状态，充分展示了“我们”能够去看电影时的喜悦心情，极富表现力。 9．(4分)括号与破折号都能表示解释说明。文中画横线的括号能否替换为破折号？请说明理由。 苏堤是北宋文坛大家苏轼留在西湖的名迹之一，横亘平湖、丰湖之间；堤上筑有西新桥，是北宋绍圣二年(1095)由苏轼资助修建。 答：________________________________________________________________________ 答案　不能替换。①括号部分是对绍圣二年的补充说明，不属于正文，没有它不影响句意完整。②破折号表注释说明时，其注释内容为正文的一部分。 解析　括号在文本中通常用于提供额外的、非核心的信息，这些信息是对正文内容的补充说明，但并不影响正文的完整性和流畅性。破折号在文本中常用于表示对前文内容的进一步解释、说明或补充，其注释的内容往往被视为正文的一部分，对理解正文内容具有重要影响。本题中，“北宋绍圣二年”已经足够清晰地表达了时间信息，括号内的“1095”是对“北宋绍圣二年”这一历史时间的具体标注，属于对时间信息的补充说明，是额外的、非核心的信息，去掉后不影响句意的完整性和流畅性。如果将括号替换为破折号，那么“1095”这一信息将被视为对“北宋绍圣二年”的进一步解释，成为正文不可或缺的一部分，则会影响读者对正文内容的理解。故不能替换。 10．(4分)在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。 此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)第①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形成对比，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。 (示例二)第②处省略号引发读者的想象，产生代入感。展现了孙少安对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。 解析　①“当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……”中省略号省略的是对孙少安当时内心想法的描写。读者在读了前面的内容之后，引发了思考，已经可以推测出此时孙少安的内心世界。而从前文“当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么”可知，此处省略号所表达的含义与分号前的句子形成对比；再联系前文“如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了”，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。②“月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……”中省略号用在了一段景色描写之后，此处在对孙少安所住村庄周围环境作了生动的描写后，省略号引发读者的想象，让读者也沉浸在美好的环境描写之中，产生代入感。这里的省略号展现了孙少安对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。 11．(4分)在文学作品中，感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意。 大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪。“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好。要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，红……”①不成！“紧紧地卷着，我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成。看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的……可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿——出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠不是变相的爱。有人就爱这急劲儿！ 再说小草儿吃亏了没有，让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？别说了，它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光。②它们这才乐哪！ 答：________________________________________________________________________ 答案　第①处表示祈使语气，是对自己所作诗的强烈否定，表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化。第②处表感叹语气，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。 解析　①“不成！”此处感叹号表示禁止的祈使语气，是对自己所作诗“我的心像芭蕉的心，红……”的强烈否定；结合“自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成”可知，这是在表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化。②“它们这才乐哪！”此处和语气词“哪”连用，表感叹语气，写小草经过暴雨的洗礼是快乐的。结合“它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光”分析可知，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。 12．(4分)(2025·八省联考)文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？ 彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。大多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星屈指可数。近来引发观星热潮的紫金山－阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星，它是中国科学院紫金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭圆轨道上运行，环绕太阳运行一周需要61 751年，即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳观测期，在此期间人们裸眼就能看到壮观的彗尾。 在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山－阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观相映成趣，美不胜收。有“追星人”表示，能够亲眼目睹这六万年一遇的星际邂逅，堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后，这位天外来客拖着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。 答：___________________________________________________________________________ 答案　(1)文中“追星人”是指天文爱好者。 (2)原因：表示特殊含义。这里的“追星人”并非是追娱乐明星的人，而是有着独特爱好，专门追逐观测天体这一特殊“星”的群体，用引号来突出其特定的、区别于常规意义上“追星”概念的身份。 解析　(1)根据原文“能够亲眼目睹这六万年一遇的星际邂逅，堪称宇宙级的浪漫体验”可知，文中“追星人”指的是那些热衷于观测彗星等天体现象、追逐天文景观进行欣赏、记录的天文爱好者。 (2)加引号的原因是表示特殊含义。文中画波浪线的“追星人”指那些追逐并观测彗星的人。加引号是为了区分日常生活中追逐明星的“追星族”，突出此“追星人”特指欣赏和研究天文学现象的爱好者，具有特殊意义。 1.（25-26·吉林白山·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：（乙）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的学术方向发展。无论二者的差异多么大，都能彼此依存，形成互补，两千多年来不但发展为中国文化的基调，反而已然内化成独有的中国人的人格特征。 下面对语段中画横线处的标点说明，说法不正确的一项是 （   ） A．甲处的引号表示直接引用孟子的话。除引用外，引号还可表示强调或特殊含义等。 B．乙处的冒号使用正确，此处表示提示下文，其后的内容指的是“大胆的假设”。 C．丙处“义也”后的标点使用正确，此处句中的引用句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处的破折号使用正确，两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号的作用类似。 【答案】．C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C．“丙处‘义也’后的标点使用正确”错误。此处句中引语是不完全引用，句号应放在后引号的后面。 故选C。 2.（24-25·全国·专项练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 无论是诗史之诗，还是新世界诗，都有一条红线灌注其中（① ）反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式（② ）更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当之无愧地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字被镌刻在了历史的纪念碑上。 请在文中括号处添加恰当的标点，并说明原因。 【答案】．①“：”或“——”理由：括号后的内容为括号前的解释说明，冒号和破折号都有解释说明的作用。②“；”理由：括号前后的复句构成递进关系，分号表示非并列关系的多重复句中的第一层分句之间的停顿。 【解析】本题考查理解并正确使用标点符号的能力。 第①处，由括号前“都有一条红线灌注其中”可知，括号后“反帝爱国、变法图强”是对“一条红线”的解释说明，故应选取含有解释说明作用的标点符号，即冒号或破折号。 第②处，由原文语境可知，选句“一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式”和“更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容“是对‘你被诗界誉为诗歌革命的旗手’的阐释，且二者构成递进关系，但前一分句中“一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式”已有了逗号表示停顿，故应选取表示非并列关系的多重复句中的第一层分句之间停顿的标点符号，即分号。 3.（24-25·福建福州·阶段模）阅读下面的文字，完成各题。 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：（乙）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，便息息相关。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都对人性和社会问题颇为关注。无论二者的差异多么大，都能彼此依存，相辅相成，两千多年来不但发展为中国文化的基调，反而已然内化成独有的中国人的人格特征。 下列对文中画波浪线的句子处标点的说明，不正确的一项是（    ） A．甲处的引号表示直接引用孟子的话。此外，引号还可表示强调。 B．乙处冒号使用正确，表示提示下文，其后的内容指“大胆的假设”。 C．丙处“……义也”属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号作用类似。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可”错误，此处属句中的不完全引用，句号应放在后引号的后面。故选C。 4.（24-25·河南·阶段模）阅读下面的文字，完成小题。 霜降节气过后天气转凉，家住大连的李女士却总觉得心里比火还热，眼睛像吹进了沙子一样干涩。李女士以为是秋燥引发干燥所致，到医院就诊后，被确诊为干燥综合征。 干燥综合征是什么病？（ 甲 ）？干燥综合征是一种自身免疫性疾病，它会侵犯唾液腺、泪腺等外分泌腺，导致出现口干、眼干等症状，如果患者认为这是常见的疾病，就长期 A ，不及时就医，就有可能会引起其他脏器损害。这个病的病因目前尚不明确，但可能与遗传、环境、感染等因素有关。 秋燥引发的干燥和干燥综合征是不能 B 的。秋燥引起的口干现象一般是暂时的，如果我们适当补充水分，多吃具有滋阴润燥作用的食物，症状往往能得到缓解。与之相比，①干燥综合征患者的口干程度往往更严重，②不仅患者口腔干燥，③还会吞咽困难，④由于唾液分泌减少，⑤还有可能出现口腔黏膜疼病、溃疡、牙齿龋坏等问题是不容忽视的。 此外，干燥综合征还会出现：眼睛干涩、疼痛、有异物感……等常见症状；患者如果出现以上症状，就一定要去就医。 （ 乙 ），干燥综合征患者的皮肤干燥更为持久且难以改善，有时还会出现瘙痒、脱屑等症状，部分患者会关节疼痛、肿胀、畸形，甚至有可能影响到全身各个系统。如果出现长期不明原因的口干、眼干等症状，应及时就医。医生会根据患者的症状、体征以及一系列检查来诊断。 文中画波浪线的句子，有的标点使用不规范，请指出并提出修改意见。 【答案】①删掉冒号。②删掉省略号或“等”。③分号使用不当，可改为句号。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“出现”后面直接跟具体的症状列举即可，删掉冒号。 ②省略号和“等”不能连用，二者在表意上重复了，删掉省略号或“等”。 ③原句分号前后句子在语义上是相对独立的两部分内容，主语分别是“干燥综合征”“患者”，各自语意完整，分号使用不当，可改为句号。 5.（24-25·陕西咸阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 湘大的四周没有高山，一眼望去的是些低矮而平缓的丘陵。这里的人家，①不像喜欢抱团聚居的瑶村，而是三三两两，散开在各个山洼中，很多还是独门独户。房子基本都掩映在青林间，跟人捉迷藏似的。有时你在林子里转来转去，到了人家的屋前，还不知道。突然间爆出的一声犬吠，就会吓得你一跳。心魂甫定，你一边后退，一边与狗对吼，狗愈发来劲了，咆哮着追出来，几乎被咬到。主人这时会恰到好处地出来，喝住黄狗，然后笑着跟你打招呼。 站在稍高的地方放眼望去，是重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿，则像国画大师，醉酒后随意洒上去的笔墨。山坳里袅袅升起的炊烟，也葱嫩得像几根新发芽的昂藤，不过得以青翠的山色为背景，一旦高出山脊，②就淡了，虚了，散了，飘渺了，与云天一色，再也看不见了。 山洼的荒塘里虽然还没有花，但四周的春草也长得像花一样新奇；白水的中央，则娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女，在音乐响起之前摆出的一种造型。动心之处，似乎比红红白白的花更胜二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立着这么一群精灵，难怪湘潭被人称作莲城。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画波浪线的部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 【答案】①处两个逗号将“三三两两”独立出来，起到了强调作用，凸显了湘大人家的居住状态：分散、独立。 ②处三个逗号将“虚了”“散了”“缥缈了”三个动词分割开来，突出了炊烟按照时间依次变化的状态，凸显了炊烟的变化过程。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第①处中两个逗号将“而是三三两两”独立出来，起到了强调作用，凸显了湘大人家分散、稀疏、独立的居住状态，与“不像喜欢抱团聚居的瑶村”“散开在各个山洼中”前后照应。 第②处中三个逗号将“虚了”“散了”“缥缈了”三个动词隔开，写出了炊烟的变化过程，强调炊烟按照时间依次变化的状态。如果去掉这三个逗号，语句间缺少停顿，强调作用减弱。 6.（24-25·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “松弛感缺失”正成为现代人的常态。人们很难放松下来，总是活在一种“战备状态”里，总在不停地看手机，生怕错过信息，工作上遇到一点不顺利就会特别焦虑……确实很心累，但总觉得，（   甲   ），就会有不好的事情发生。 其实，“松弛感缺失”是有其进化价值的。在真正危险的环境中，高度敏感的威胁检测系统能促发快速反应，提高生存几率。即使在日常环境中，（   乙   ）：警觉度高的人能更早发现工作细节中的错误线索或人际互动中的微妙信号，而且有一些职业甚至需要这种特质倾向的人来完成，例如安全监控和质量控制等。所以无需过度担忧，只要别让这种状态成为常态就可以了。 这种状态如果成为常态，就可能会影响身心健康。当你意识到自己处于时刻紧绷的状态，并且决心改变，以下方法可以尝试。 一是识别过度警觉的思维模式，而非其内容。当注意到自己像雷达一样又在扫描威胁的时候，可以告诉自己“我的焦虑系统又在常规扫描了”，这种外化的观察方式能打破思维的自动化控制。 二是通过规律运动、呼吸训练等方法降低基础警觉水平。身体处于放松状态时会向大脑发送安全信号，打破身心互相强化的焦虑循环。 标点标示有时很有表现力。请分析文中画波浪线部分的引号是怎样增强表现力的。 【答案】①引号强调此处的“战备状态”指在生活中持续紧张、难以放松的心理状态。②具有特殊含义，能让人更容易理解“松弛感缺失”给人带来的压力之大，表达更生动形象。 【解析】本题考查学生分析标点符号表达效果的能力。 “战备状态”本意指部队准备战斗的状态，这里指人们生活在持续紧张、难以放松的心理状态。 ①引号起强调的作用，突出了当代人焦虑、高压的生活状态，使得表达更加形象生动。 ②引号具有特殊含义，将现代人“很难放松、时刻紧绷”的心理状态比作“战备状态”，生动形象地突出了“松弛感缺失”时人们持续紧张、高度警觉的状态 7.（2025高二下·江西赣州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 “折柳相送”是中国古代一个著名的送别习俗。常见的画面中，这边厢，折一根柳条交对方手中，道不尽千言万语；那边厢，拿了柳条后，一步三回头，不忍离去。见此情景，后人不禁要问： ___①___，而不是选其他植物？ 柳，是我国分布最广的植物，遍布大江南北。柳，随栽随活，高温不怕，盐碱不怕，旱地也不怕。正是因为柳这种不拘环境、随处生长的特性，作为古人赠别好友的信物，便再合适不过。离别时，人们希望亲朋好友离开家乡后， ___②___适应各地环境，随遇而安，落地生根。所以折柳送行，包含着对离别者的美好祝愿。 中国古人善治木，家门口最常见的木材之一，就是柳树。很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。这或许是“柳”与“留”相关联的真正原因吧。 自《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”起，折柳意象便镌刻进了诗词长河。有人叹“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，诉尽盼归的焦灼；有人吟“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新”，道破离别的怅惘；有人悲“西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收”，写满相思的苦涩。这一折，折过千年时光，折到近代李叔同笔下，化作《送别》中“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”的千古绝唱。 这还没完，新月派诗人徐志摩离开康桥时，仍念念不忘“那河畔的金柳”“离别的笙箫”。一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句的分号是怎样增强表现力的。 【答案】①分号将句子切分为并列的两个部分，前后分别写送者、行者的行为和情感；又连接画面中双方行为情感，营造出离别氛围。 ②分号停顿略长，可调节和舒缓语言节奏。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①分号将送别场景分为两个对称的镜头。前一分句是送行者“折柳+赠言”的主动行为；后一分句是离人“接柳+徘徊”的被动反应，通过分号形成视觉上的对仗，强化了送别双方的互动关系，营造出离别氛围。 ②分号制造的停顿比逗号更长，将文字转化为两个同步进行的特写镜头，使“折柳相送”的仪式感更具空间层次和动态表现力，造成情感张力的延展，调节和舒缓了语言节奏，这种节奏模拟了现实中离别时欲言又止、踌躇不前的心理状态。 8.（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我爱秋，不仅爱它成熟，爱它在炎夏之后带来凉意，当秋一到，这一切又都回来了，花圃里有着记不清的菊科的花开放；道路旁一样有着它繁多的族类，在人脚边静静展蕊。那北来的鸣客，更是令人觉得此地才是它的故乡似的——是踪影！是歌声！是图画！这秋，是个丰盛而绚丽的季节！ 菊科红花属的一点红，正举着一束束待放的红蕊；有的已是弄过花，迸开棉也似的絮。另有莲属的草，也轻轻扬起近乎粉红的花絮，只要有一阵轻风吹过，那些花絮就会乘风飘去。一两株小本含羞草，静静地在僻处举着胭脂绒球似的花，刻意探出了矮草的头顶。草蜘蛛披在草尖上离地不及一寸的网，缀满了露珠，映着朝晖，晶莹地给大地增添了一项富丽的装饰。大自然毕竟是无限的富有；这里不啻是千万颗珍珠！当然我最富有，这一切都是上天赠给诗人的，若我也算得上是诗人的话。其实，人间也只有像我这样置身在这晶莹的晨野里的人，才配称为诗人，你说是不是？总之，那催我出去的感应力，果然发于这一片灵秀，转了这么一圈，我的生命更加晶莹了。 分析文中画波浪线句子标点运用的特点及其表达效果。 【答案】．①连用感叹号，表达强烈情感，从形象、声音、色彩等方面概括秋的特点，表达作者对秋的喜爱之情。②用逗号使“这秋”成为独立句子，突出描写对象，强调秋的特点——绚丽而丰富。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①句子“是踪影！是歌声！是图画！”中，三个短句以感叹号收尾，形成紧凑的排比结构。感叹号的连用，如同情绪的迸发，从“踪影”（视觉形象）、“歌声”（听觉感受）、“图画”（色彩与画面）三个维度，将秋的丰富特质浓缩为极具感染力的短句，强烈传达出作者对秋的赞叹与喜爱，让读者直观感受到秋景给人的冲击感。 ②逗号将“这秋”单独隔开，使其从后文的描述中凸显出来，仿佛作者在着重指向“秋”这一主体，强调“丰盛而绚丽”是秋的本质特征，同时也让语句的节奏有了停顿，起到了引人注意、深化主题的作用。 9.（24-25高三下·浙江·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 辛夷终于明白过来，原来世上并不存在“寂静”这回事。真正在主宰这个暗夜的，是各种各样的声音。它们细碎、坚硬、尖厉，纷纷攘攘，从无止息。 小时候，当她在苕溪的老屋中居住时，通常也是在各种声音中安然入睡的。风声。雨声。雷声。大雪压断松枝的声音。竹鹧鸪在山林深处的鸣叫声。竹笋在春雨中从土里冒出时发出的拔节声。院子里的知了以及不知名小虫的低声吟唱。溪水在初夏暴涨时的泄水声。那时，恰恰是这些声音所织成的厚茧，保护并滋润着她黑甜的睡眠。现在，这些人为的、嘈杂的、无孔不入而又不能被无视的声音，成了她每天必须面对的炼狱。①她终于开始明白，②其实她不仅是生活在自己的家中，③而是被抛到了一个无形的、陌生的、由各种声音组织成的嘈杂空间里。④奇怪的是，⑤除了她之外，⑥居住在这个楼里的其他人，⑦整天嘻嘻哈哈、高高兴兴的，⑧从未为这些坚硬而喧嚣的声音任何不适。⑨她的那些烦恼、焦虑和即将崩溃的担忧，⑩只能默默地藏在心底。 她开始逐渐意识到，在无情的时间机器那原本咬合得十分紧密的齿轮的转动中，唯有她一个人不幸被抛了出来。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的句号是怎样增强表现力的。 【答案】①句号让画线处成为八个独立的语句，强调每个声音的独特性和独立性。 ②句号隔断，停顿时间和次数增多，展现了主人公辛夷对这些声音的敏感，及对大自然和谐乐章的倾听和享受。 ③句号的反常使用，引发读者思考。体会到这些声音与前文阻碍她睡眠的噪音形成对比，这些交织在一起的自然之声是独特的，和谐的，饱有生机的。 26．D 【解析】本题考查学生分析标点符号作用、鉴赏语句表达效果的能力。 ①在文中画横线部分，使用句号将内容分割成八个独立语句，如“风声。雨声。雷声。”等。这样的处理，使得每个关于声音的描述自成一句，从而强调了像风声、雨声、竹鹧鸪的鸣叫声等每一个声音的独特性和独立性，让读者清晰地感知到不同声音的存在，突出声音的多样性。 ②句号的使用造成了隔断效果，使停顿时间和次数增多。主人公辛夷小时候能在这些声音中安然入睡，这种对声音细致的罗列以及停顿的设置，侧面展现出她对这些声音十分敏感。同时，也表明她能够静静地倾听这些大自然的声音，享受由这些声音交织而成的和谐乐章，体现出一种与自然相融的状态。 ③一般描述声音可能会采用连续表述的方式，这里却反常地使用句号将声音描述断开。这种特殊处理能引发读者的思考。联系前文现在她面对的是人为的、嘈杂的声音，就能体会到此处这些被句号隔开的自然之声与那些噪音形成了鲜明对比，进而感受到这些自然之声是独特的、和谐的，且充满生机，给人带来宁静和舒适的感受。 10.（24-25·四川宜宾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 作为乡村振兴的重要举措，合村并居无疑是一件好事。可合村并居后，对一些群众而言，“人住进了城镇的楼房，心却在牵挂老家的祠堂”。这说明，合村并居不是简单的“拆旧房、建新居”的物理迁移，它还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。 费孝通先生在《乡土中国》中指出，乡土性是中国传统社会的本质特色。中国人素来就有 A 的习惯传统，对土地十分依恋和珍视。乡村是承载中国文化与精神的基石，是乡土文脉赓续的重要空间。不管是被动的合村并居，还是自然的城市化进程，（甲），这是客观现实。①根据相关统计数据显示，②2000年中国大约拥有360万座自然村，③而到了2010年该数字已下降到270万。④长期关注传统村落保护的学者冯骥才评估，⑤中国每天至少有80到100个村庄消失。一旦村庄消失，中国传统的乡土精神和历史记忆也将失去依托。 面临同样命运的，还有那些农村的老房子。不少村子尤其古村落都有极具历史文化价值的古建筑或古民居，但有些村落规模较小，离城镇较远，人口也流失严重，如果按照一些地方合村并居的标准，可能会一并了之、一拆了之。当那些老房子、古建筑，在推土机的轰鸣中应声倒下时，我们丢掉的不是几片残砖断瓦或几根石柱木梁，（乙），是通过老房子与历史进行对话的机会。 不幸的是，合村并居过程中，不少地方将经济和商业价值考量置于首位，更多关注合村并居中“钱值”和“颜值”的开发，（丙）。有的地方按照城市商业住宅的统一标准，给村民设计房子，楼越盖越高，可原来各具特色的村落格局全都消失了。还有一些地方 B 外国风格来改造农村的院子，结果使得乡村建筑中出现“欧洲补丁”“美国碎片”等 C 的奇葩景观。乡村景观城市化与建筑西洋化，不仅割裂了乡土原生文化传承，也污染了乡土文化精神。丢弃乡土文化特色，一味地进行克隆复制，很难将新社区建成让群众拥有独特记忆的精神家园，也很难让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感。 标点有时很有表现力，文中画横线词语的双引号是怎样增强表现力的？ 【答案】“欧洲补丁”“美国碎片”的引号表示特殊含义，生动形象的突出了在合村并居过程中，一味的照搬照抄外国风格带来的西洋化的奇葩景观，也丢弃了乡土文化特色，割裂了乡土原生文化传承。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文双引号的作用是特殊含义，运用了比喻的手法，生动形象的突出了在合村并居过程中，这些“欧洲补丁”“美国碎片”建筑西洋化，并不适宜我国的乡村，“不仅割裂了乡土原生文化传承，也污染了乡土文化精神”。作答时，先答引号的作用，再结合文章分析表达效果。 11.（24-25·湖北武汉·期末）阅读材料，完成各题。 ①乘着全国两会的东风，②“体重管理”一夜之间成为时下热议的健康话题。③这个热度，不仅来自《国家卫生健康委喊你减肥》的政策亲民性，④更为了人们对健康生活方式的认同与追求。⑤当政策倡导民心所向双向奔赴，⑥我们有信心期待“体重管理”成为一场全民健康行动，⑦依靠政府、行业、单位、个人“四轮驱动”，⑧让健康生活方式润泽每个人的生活。 近些年，“健康细胞”已经悄然改变城市的“肌理”。天津市沿废弃铁路打造绿植旖旎的健身步道，上海市推行“减油、减盐、减糖”的早餐食谱，多家电商平台试点饮品营养选择分级标识……这些变化的背后，（   甲   ）。从制订全民健身条例、国民营养计划，到出台体重管理指导原则、各类人群食养指南来看，政策设计正从宏观规划转向精准指导。扎实推进“体重管理年”活动，需要政府搭好舞台，以制度的力量引领资源投入，为行业、单位、个人“登台唱戏”提供清晰路径和实操方案。 “体重管理”将激活行业发展的一池春水，引导居民向健康迈进。无论是科学减重，还是健康饮食，（   乙   ）：在体重管理门诊，肥胖症患者领到__（1）__的食养方案；和家庭医生见面，居民们畅聊如何合理膳食、科学瘦身；公园里尽是锻炼的身影，社会体育指导员在旁指导……在一些地方，这些美好期待已经化为可感可知的幸福生活日常。随着“体重管理”理念更加__（2）__，人们会希望服务更全面、产品更多元。满足新期待，相关行业需要继续创新求变，以制度保障落实，用服务的增量换“体重管理”的实绩。 第一段标序号的部分在表述和标点使用上有三处错误，请指出序号并做修改，使语言准确，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】③句改为：不仅来自国家卫生健康委“喊你减肥”的政策亲民性（或：不仅来自“国家卫生健康委喊你减肥”的政策亲民性）。（书名号使用错误）④句改为：更缘于（来自、源于）人们对健康生活方式的认同与追求。⑤句改为：当政策倡导与民心所向双向奔赴。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句、正确使用标点符号的能力。 第一处：③句，书名号使用错误，《国家卫生健康委喊你减肥》不是书名，可使用双引号，改为：不仅来自国家卫生健康委“喊你减肥”的政策亲民性。或：不仅来自“国家卫生健康委喊你减肥”的政策亲民性。 第二处：④句，句中逻辑关系需要表原因，而“为了”表目的，可改为表原因的“缘于”或“来自、源于”。 第三处：⑤句，“政策倡导民心所向”中间缺少介词“与”。 一、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 【答案】本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。 【解析】本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。 问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。 二、（2023·新课标全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 【答案】示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。 示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 【解析】本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。 由题干可知，考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。 ①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。 ②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 三、（2022·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①_______________的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而②_______________的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③______________的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④_______________。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（   ） A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A．表特殊含义。B．表突出强调。C．表特殊含义。D．表特殊含义。故选B。 四、（2022·浙江卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！ 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用标点的能力。B.乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。故选B。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点10 正确使用标点符号（讲义） 1、 考点分布 年份 卷别 提问方式 所考标点 命题特点 2025 八省 联考 文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？(4分) 引号 ①从考查频率来看，标点属于轮考点。 ②从命题内容来看，以考标号为主，兼及点号；以考标点的作用为主；与教材关联密切。 ③从命题形式来看，与其他考点综合考查，可采用单选题型，也可采用主观题型。 ④值得关注的是2023年新高考Ⅰ卷的标点题，已由考查标点的基本用法和作用转向标点的修辞作用，标志着对标点的考查越来越深入。 2023 新高考Ⅰ卷 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 逗号 2022 全国 甲卷 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) 引号 2020 新高考Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 全国 Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 2019 全国 Ⅱ卷 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分) 引号 二、命题规律 高考语文标点符号题的命题规律主要体现在考查形式、考查内容等方面，相应的备考策略也需要从多个角度展开。 考查形式灵活多样：早期高考标点符号题主要有让考生填写标点或判断标点使用正误的形式，如让考生给三段文字加标点，让考生判断句子中标点的正误。2019年标点符号试题回归全国卷后，考查形式更加灵活，不再局限于判断正误，而是让考生辨别同一个标点符号在不同语境中体现出来的不同功能。 考查内容侧重标号：点号的用法主要是表示停顿，功能比较单一，随着考生整体语用水平的提高，考查点号的区分度降低。因此，近年来高考对标点符号的考查点主要落在标号上，如引号、破折号等，这些标号用法较多，功能复杂，在篇章中需要结合语境把握，有助于提高试题的区分度。 注重实际应用和辨析能力：高考对标点符号的考查，更加强调实际应用能力和辨析能力，不再拘泥于固定套路的考查形式，对学生审题能力要求也更高，需要学生明确题干考查方向，才能快速解题。 2、 备考策略 明确基本用法：考生要熟练掌握常用标点符号的基本用法，包括点号和标号。如顿号表示句子内部并列词语间的停顿，引号可以表示直接引用、突出强调、讽刺和否定以及特定称谓等。 结合语境分析：牢记标点是表意的，其用法要结合语境分析。考生要能够辨析所考标点在语境中的用法，结合文本内容，把握标点所在句子的内涵，从标点在句中的用法及语句在语气语调、情绪情感、思想内容、强调重点等方面考虑其表达效果。 加强练习与积累：通过针对性的练习，巩固标点符号的知识，提高解题能力。同时，要养成积累、修改错题的习惯，分析自己出错的原因，总结解题方法和技巧。 培养规范使用习惯：在日常的写作和阅读中，要养成正确使用标点符号的习惯，对常用标点的使用了熟于心，形成条件反射，这样在考试中才能更加自然准确地运用标点符号。 四、命题预测 标点符号的考查有从客观题向主观题转变的趋势。可能会延续近年来结合语境分析标点符号表现力的考查方式，要求考生在具体语境中分析标点在表情达意方面的作用，而不是单纯判断标点使用的正误。 重点考查问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号、破折号等常见标点符号，其中标号仍然会是考查的重点，如引号、破折号、省略号等，它们的用法多样，功能复杂，便于设置考点。 会注重考查标点符号的修辞功能，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。例如通过分析逗号的停顿来突出强调内容、刻画人物形象，或者通过省略号来融注感情、再现情境等。 可能会与其他考点综合考查，如在“比较原句与改句表达效果”的题目中，让考生分析原句与改句中标点符号的不同所带来的表达效果的差异，包括语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等方面的不同。 整体难度不大，侧重于考查标点的基本用法和在语境中的作用，但对学生的审题能力和语境分析能力要求会提高，需要学生明确题干考查方向，结合文本内容准确分析标点符号的功能。 必备基础知识： 标点符号的基本用法 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 一、点号的基本用法 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号、逗号、分号 1．顿号 顿号表示句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。 用法 例句 用在并列词语、并列短语之间 (1)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。(并列词语之间用顿号) (2)千里江南，到处莺歌燕舞、桃红柳绿，一派春意盎然的景象。(并列短语之间用顿号) 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号 (1)飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九千米和前方一二十千米范围内的地面。(不加顿号) (2)农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。(加顿号) 用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后，表示序次语与正文的分隔 何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引号或书名号之后还有括注)，宜用顿号 (1)“日”“月”构成“明”字。(不加顿号) (2)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。(不加顿号) (3)李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。(加顿号) 2.逗号 逗号表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况： 用法 例句 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 3.分号 分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 用法 例句 复句内部并列分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿，用分号 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 非并列关系(如转折关系、因果关系、选择关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，用分号 我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 分行列举的各项之间，可用分号 农民对一个好的村干部的要求： ①办事公道，一碗水端平； ②时刻为群众着想； ③有经济头脑。 (二)句号、问号、感叹号、冒号 1．句号 基本用法：用在陈述句的末尾，标示陈述句完了之后的停顿。 (1)无论单句还是复句，句末均用句号。 (2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 (3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。 2．问号 问号主要表示句子的疑问语气。 用法 例句 疑问句的句末用问号 你见过金丝猴吗？ 反问句的句末用问号 难道对他我还关心得不够吗？ 设问句的问句后用问号 (一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义的精神。 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或为了加强语气，也可在每个选项的末尾用问号 (1)然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？(鲁迅《祝福》) (2)这是巧合还是有意安排？ (3)要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ 生年、卒年不详或对其有疑问的，用问号表示 钱起(722？—780)，字仲文，唐代诗人。 3.感叹号 作用 例句 表达强烈的感情 真美！ 拟声词末用，突出强调声音 咚！咚咚！ 祈使句末用，表祈使语气 同志们，快跑！ 反问句末用，强调感情 我们真的完不成这项任务吗！ 连用，突出强调巨大的声音或强烈的感情 我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 4.冒号 冒号起提示作用，提起下文或总括上文。 用法 例句 用在书信、发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师： 用在总括语或提示语后面，表示提示下文 百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。 用在总括语前面，表示总结上文 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。 用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用 实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民奔向小康。 二、标号的基本用法 标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。 1．引号 作用 例句 引用原 文、原话 (1)今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 (2)船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？” 特殊含义 红军们走过“天下最难走的路”。 特定称谓 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。(别称、简称) “5·12”汶川大地震 纪念“五四运动”90周年[标志节日、纪念日、重大历史事件的数字(必要时可连同事件本身一起标引)] 强调突出 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。 讽刺或否定 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 2.破折号 作用 例句 解释说明 乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。 补充说明 微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。 意思的转换(折)或递进 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……(转换) 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工……(递进) 插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！ 声音的停顿、中断或延长 我——我——我只要见见我的萍儿。(停顿、中断) “顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。(延长) 提示下文或总结上文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……(提示下文) 坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。(总结上文) 连接歇后语或标示作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 3．括号 种类 作用 例句 句内括号 句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。 句外括号 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》) 4.省略号 作用 例句 说话时断断续续 小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！” 列举的省略 四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 引文的省略 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！ 语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… 5.书名号 作用 例句 书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号 《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年8月11日通过。 书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号 《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。” 书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号 吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对《红楼梦》诸多疑问进行了考证研究。 把握标点的修辞作用 标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。 例如：我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) 这句话里连用了三个逗号，去掉也完全可以，句子结构也很紧凑。但作者特地加上是对中伤学生的谣言的无情反击，一字一顿地敲击着敌人的脑袋，像重锤似的一锤一锤地将敌人的流言砸得粉碎，同时表达出作者哽咽不能语的悲痛之情。 又如：我是你的——你打的这个人的妈。(曹禺《雷雨》) 这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁？”时的回答，此处的破折号是语言无法代替的，既有侍萍见到周萍后的激动与喜悦，又有对他们兄弟相残的痛苦，更有三十年日夜思念萍儿相见又不能相认的无奈。破折号的妙用展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界。 标点符号绝不是微不足道的，它的作用也不仅仅是语法作用。只要我们去发现，类似的例子还多得很。只要我们有意识地去理解运用，小小的标点符号定会为文章增色加彩，起到意想不到的修辞作用。 (一)掌握六种点号的基本用法和作用 1．顿号 下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(　　) 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。 A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。 B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。 C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。 D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。 答案　B 解析　B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于序次语之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。 2．逗号 下列各句中的逗号，和文中画横线处的逗号作用相同的一项是(　　) 比喻的最高境界，即通篇比喻，反复渲染一种情绪，共同烘托一种氛围。这种操作，难度一下子增大了。因为既要使单个的比喻都恰当，又要使数量众多的比喻之间彼此配合，应和。 A．她依然拿着针缝着那个破洞，细细地，密密地。 B．你要不断进步，识字，生产。 C．她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 D．荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。 答案　B 解析　B项和文中逗号都是用于并列谓语之间。A项第一个逗号用于后置状语前，第二个逗号用于并列状语之间。C项用于主语后，表示强调。D项用于后置定语前。 　(1)“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 (2)由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。 (3)关联词语之后可以用逗号。 　顿号与逗号的区别 顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者并列词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，不用顿号而用逗号。 3．分号 下列各句中的分号，和文中画横线处的分号作用相同的一项是(　　) 溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景…… A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研项目；③领导本学科的学术队伍建设。 D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 答案　D 解析　D项和文中分号都表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。A项表示选择关系之间的停顿。B项表示转折关系之间的停顿。C项用于分项列举的各项之间。 4．冒号 下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 我们可以做这样一个简单的比较：从成因来看，雾凇是水汽接触到地表物体上的凝结核发生凝华的过程，即水汽直接从气态变为固态。 A．“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 B．电视剧《人世间》着眼于平凡中国人的人间事，写出了老百姓骨子里不屈不挠的韧性，引发热议。首播平台：CCTV1、爱奇艺。 C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D．鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 答案　A 解析　文中冒号后的内容引出了“比较”的具体内容，因此表示引出下文。A项用在提示词后，表示引出具体内容，此处引出“问”的具体内容。B项表示注释说明。C项用在总括性话语的前面，表示总结上文。D项是对何以“不同”的具体解释说明。 　(1)分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 (2)没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 (3)“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 (4)一个句子中不宜套用两个冒号。 (5)冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。 5．问号 下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是(　　) 百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？防护中的忧愁与欢喜，家和国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。 A．这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？ B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？ C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？ D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” 答案　C 解析　文中“国不安然，何以家为？”的问号表示反问，这句话的意思是国家不安定的话，小家如何安定呢？A项“是……还是”表示选择问。B项用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见，是一种商量、请求的口气。C项“我的戏能让他演？”的问号表示反问，意思是我的戏不能让他演。与例句相同。D项“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”属于一般疑问句。 　(1)非疑问句不能用问号。如：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树将怎么办？“这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树将怎么办”两个句子并不表示疑问，而是作“关心”的宾语，故句中的两个问号应依次改为逗号、句号。 (2)倒装句中间不能用问号。如：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号。 6．感叹号 下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(　　) 七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！ A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。” B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。 D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 答案　D 解析　D项和文中感叹号都表示赞叹。A项表示呼告。B项表示祈使。C项表示突出某种声音。 　(1)主谓倒装的句子，感叹号放在句末。如：出来吧，你们！ (2)同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到“啊呀！”一声大叫。 (二)掌握五种标号的基本用法和作用 1．引号 (1)(2022·全国甲)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) “博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 答案　B 解析　B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。 (2)(2019·全国Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(　　) 然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 答案　B 解析　B项和例句中引号都表示形象化的比喻(特殊含义)。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D项表示讽刺和否定。 　引号在表示“特殊称谓”时，代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。 引号在表示“特殊含义”时，该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 2．破折号 (1)(2020·全国Ⅰ)下列各句中的破折号，和下面例句中破折号作用相同的一项是(　　) 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案　B 解析　B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的作用。D项起总结上文的作用。 (2)(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折号，和下面例句中破折号作用相同的一项是(　　) 忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 答案　B 解析　B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的作用。D项起补充说明的作用。 　(1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 3．括号 下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是(　　) 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。” A．《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。 D．(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。 答案　A 解析　A项和文中括号都表示补充说明。B项表示补加内容，相当于“或”。C项表示补充标注地点。D项表示补充省略的信息。 　括号与破折号的区别 (1)二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)；反之，用括号。 (2)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 4．省略号 下列各句中的省略号，和下面例句中省略号作用相同的一项是(　　) 昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。 A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。 B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。” C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”…… D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 答案　C 解析　C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。D项表示语意未尽。 　(1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用上述词语。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 (4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。 5．书名号 下列各句中的书名号，和文中书名号作用相同的一项是(　　) 按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网络‘拥堵’”的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV－4频道集结北京市和全国部分省区市的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设《同上一堂课·直播课堂》节目，服务于全国小学至高中学生。 A．体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。 B．《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。 C．《柳叶刀》是1823年爱思唯尔(Elsevier)出版公司出版的杂志。 D．1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。 答案　A 解析　A项和文中书名号都表示电视台栏目和板块名。B项属于文化产品名。C项属于杂志名。D项属于文件名。 　(1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。 例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈塞尔曼和帕里西三名科学家。 “诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。 (2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。 例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。 《生死抉择》应改为“生死抉择”。 把握标点的修辞作用 标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。 例如：我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) 这句话里连用了三个逗号，去掉也完全可以，句子结构也很紧凑。但作者特地加上是对中伤学生的谣言的无情反击，一字一顿地敲击着敌人的脑袋，像重锤似的一锤一锤地将敌人的流言砸得粉碎，同时表达出作者哽咽不能语的悲痛之情。 又如：我是你的——你打的这个人的妈。(曹禺《雷雨》) 这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁？”时的回答，此处的破折号是语言无法代替的，既有侍萍见到周萍后的激动与喜悦，又有对他们兄弟相残的痛苦，更有三十年日夜思念萍儿相见又不能相认的无奈。破折号的妙用展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界。 标点符号绝不是微不足道的，它的作用也不仅仅是语法作用。只要我们去发现，类似的例子还多得很。只要我们有意识地去理解运用，小小的标点符号定会为文章增色加彩，起到意想不到的修辞作用。 1．作为连词，“因为”后面一般不需要停顿，而文中画横线句中的“因为”后面使用了逗号。请分析这样处理的效果。 我们已经看不太清楚眼前的东西了，口罩里哈出的热气，使得眼圈四周布满了白霜，白霜像冰碴子一样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵，因为两只脚已经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷爷”似的，互相看着好笑，却笑不动。因为，脸上的肌肉也被冻僵了。 答：________________________________________________________________________ 答案　①用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。②用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。 解析　“因为”一词之后加了逗号，将“因为”和后面的理由“脸上的肌肉也被冻僵了”隔开来，起到强调作用，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。从句式上看，逗号将“因为”和后面的理由隔开来，长句就变成了短句，符合严重受冻对说话的影响。 2．文学作品往往借助标点来增强表现力。请分析文中画横线句子中引号所具有的表现力。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“出墙”暗含“红杏出墙，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”。②借助引号不仅说花木长得高，还隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。 3．标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中有两处使用省略号的句子，请分别分析省略号在语境中的作用。 我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。 一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说：“吠！住口！你这势利的狗！” “嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。” “什么？！”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。 “我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……” 我逃走了。“且慢！我们再谈谈。……”他在后面大声挽留。 我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。(节选自鲁迅《狗的驳诘》) 答：________________________________________________________________________ 答案　①第一处，表列举或重复词语的省略。作者于此处用的省略句，列举了“还不知道”的东西之多，展示了狗的惭愧之深和人的虚伪可恶。②第二处，表语意未尽。此处是狗开口请人留下，话没说完，人就仓皇逃离。表现了人从狗的话中看到了自己的虚伪，不敢面对，不敢继续与狗对话，狗未尽的话语是对人虚伪、脆弱、不敢直面自己的批判。 分析标点符号的修辞作用，要注意： (1)理解标点符号基本修辞作用 总体作用：①刻画人物，突出形象。如2023年新高考Ⅰ卷的逗号分析题，主要是这方面作用。 ②融注感情，深化感情。它有时起到文字难以起到的作用，可谓“含不尽之意，见于言外”。如鲁迅《为了忘却的记念》听闻五烈士牺牲的消息，在“原来如此”后用“！……”，其中的惊讶、悲愤等种种复杂的情感尽在不言中。 ③再现情境。有的标点能帮助读者再现当时的情与境，体会人物的心理。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q在临刑前说的半截话“过了二十年又是一个……”，观众都是这样：“‘好！！！’从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。”“好”后三个感叹号连用，真切地再现了看客们你推我搡、嘈杂喧闹的场面，无情地揭露了病态人们的愚昧无知、麻木不仁。 ④描摹声音，渲染气氛。主要指省略号、破折号。 另外，可以综合做题，积累一下常用的逗号、句号、省略号、感叹号、破折号等各自的修辞作用。 (2)扣住该标点的基本作用 如逗号表停顿，叹号表感叹，省略号表省略。因为其修辞作用都是据此生发的，或者说是其基本作用的具体化。不少标点基本用法很复杂，分析的第一步就是确定其在语境中的基本用法。 (3)分析时要结合整体语段和具体情境，用心体悟它们的具体表达效果 ①分析语段层次，具体理清标点的停顿层次或表达层次。②理解语意，即标点句的表达意图。③兼顾句子结构或句式。有的不需要加标点，但语段却加了，这时也可以从句子结构或句式角度分析。 一、选择题 1．(3分)下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号作用相同的一项是(　　) 雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。 A．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 B．他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。 C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 D．通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。 2．(3分)下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是(　　) 在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。 A．词大致可分为三类：①小令；②中调；③长调。 B．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 C．人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。 D．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊、专心地垂着绿荫的。 3．(3分)下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) 三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾在上、头朝下攀缘在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，这表明当时蜀人信仰着多种神祇。 A．说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。(《阿Q正传》) B．我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《为了忘却的记念》) C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(《祝福》) D．我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。(《记念刘和珍君》) 4．(3分)下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(　　) 中国旅游研究院院长、文化和旅游部数据中心主任戴斌在接受人民网记者专访时表示，看上去火的是“热辣滚烫”的麻辣烫，实际上打动人的是温暖如昨的生活美好。 A．威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 B．学习《庖丁解牛》，要深入思考“依乎天理”“因其固然”等语句的含意，结合对解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的天道，从而全面把握这个故事的寓意。 C．几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中。 D．云象是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 5．(3分)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) “北风其凉，雨雪其雱”，伴随着近日气温的持续走低，我们即将迎来冬天的第三个节气——大雪。明代王象晋在其《群芳谱》中对此有着十分详细且通俗的解释：“大雪，十一月节，言积寒凛冽，雪至此而大也。” A．他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？ B．啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来把我放在朱丽叶的身旁吧！ C．置身其中，你一定不会错过这座“鲜花之城”的艺术瑰宝——乌菲兹美术馆。 D．在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。 6．(3分)下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(　　) 我晓得屋里的惨凄，因为大家说爸爸的病……可是我更感觉自己的悲惨，我冷，饿，没人理我。 A．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” B．特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金橘、茶花……也不知怎么就叶落枝枯，悄悄死去。 C．她说：“妈，你不许打我，你如果打我那我就……” D．我每次看到“生命的意义”这五个字时，就会想起臧克家的话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着……” 7．(3分)文中多处使用了问号和感叹号，下列分析不正确的一项是(　　) 哎呀，沙旋复花已急不可待了，一洼洼，一坡坡，全打苞儿了。赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！那时候，又让我怎么描写你？你看！这一埂子花！油菜开花了，大豆开花了，还有这白的蓝的胡麻花！一埂子全是花！让我从哪儿走？这一片全是圆圆的喇叭花，白的，粉的，像从天上落下了一片小星星！这花瓣是那么娇嫩，这花蕊里肯定还有几只小小的黑昆虫在吃花蜜！你说，我忍心从这里走过去吗？ A．“赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！”感叹号强化了对沙旋复花盛开的期待。 B．“你看！这一埂子花！”两个感叹号连用，强烈地表达出看到眼前各种花儿争奇斗艳的喜悦。 C．“那时候，又让我怎么描写你？”问号凸显作者对将会出现的美好景色难以描述的无奈。 D．“一埂子全是花！让我从哪儿走？”问号表达出作者对这些盛开的花儿的怜爱之情。 二、主观题 8．(4分)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 联大学生人人都爱“泡茶馆”。我们常去路东的一家茶馆，小小的，很干净，茶桌不多。掌柜的是个高瘦的男人，有一对十三岁的双胞胎。他们的样貌、身高相似，①但两个孩子性格迥异，一个活泼好动，一个安静沉稳。掌柜的事情多，为客人冲茶续水，大都由这两个孩子担任。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在这茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有钱，就由这位口琴专家出面向老板借一点。老板每次都是欣然地打开钱柜，拿出我们需要的数目。②我们于是欢呼一声，迈开大步，直奔南屏电影院。 答：________________________________________________________________________ 9．(4分)括号与破折号都能表示解释说明。文中画横线的括号能否替换为破折号？请说明理由。 苏堤是北宋文坛大家苏轼留在西湖的名迹之一，横亘平湖、丰湖之间；堤上筑有西新桥，是北宋绍圣二年(1095)由苏轼资助修建。 答：________________________________________________________________________ 10．(4分)在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。 此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。 答：________________________________________________________________________ 11．(4分)在文学作品中，感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意。 大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪。“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好。要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，红……”①不成！“紧紧地卷着，我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成。看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的……可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿——出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠不是变相的爱。有人就爱这急劲儿！ 再说小草儿吃亏了没有，让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？别说了，它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光。②它们这才乐哪！ 答：________________________________________________________________________ 12．(4分)(2025·八省联考)文中画波浪线的“追星人”指什么？为什么要加引号？ 彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。大多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星屈指可数。近来引发观星热潮的紫金山－阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星，它是中国科学院紫金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭圆轨道上运行，环绕太阳运行一周需要61 751年，即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳观测期，在此期间人们裸眼就能看到壮观的彗尾。 在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山－阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观相映成趣，美不胜收。有“追星人”表示，能够亲眼目睹这六万年一遇的星际邂逅，堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后，这位天外来客拖着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。 答：___________________________________________________________________________ 1.（25-26·吉林白山·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：（乙）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题，只是朝着不同的学术方向发展。无论二者的差异多么大，都能彼此依存，形成互补，两千多年来不但发展为中国文化的基调，反而已然内化成独有的中国人的人格特征。 下面对语段中画横线处的标点说明，说法不正确的一项是 （   ） A．甲处的引号表示直接引用孟子的话。除引用外，引号还可表示强调或特殊含义等。 B．乙处的冒号使用正确，此处表示提示下文，其后的内容指的是“大胆的假设”。 C．丙处“义也”后的标点使用正确，此处句中的引用句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处的破折号使用正确，两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号的作用类似。 2.（24-25·全国·专项练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 无论是诗史之诗，还是新世界诗，都有一条红线灌注其中（① ）反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式（② ）更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当之无愧地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字被镌刻在了历史的纪念碑上。 请在文中括号处添加恰当的标点，并说明原因。 3.（24-25·福建福州·阶段模）阅读下面的文字，完成各题。 曾点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的假设：（乙）儒中有道，道中也必有儒，儒道互补是人性的使然。儒道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前，便息息相关。 带着这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总是批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也。”（丙）如果老庄真的弃尘绝世，就应该如《论语》里提到的几位隐士——接舆、长沮、桀溺等——（丁）连姓名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事，在社会责任感这一方面，老庄与孔孟一样。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都对人性和社会问题颇为关注。无论二者的差异多么大，都能彼此依存，相辅相成，两千多年来不但发展为中国文化的基调，反而已然内化成独有的中国人的人格特征。 下列对文中画波浪线的句子处标点的说明，不正确的一项是（    ） A．甲处的引号表示直接引用孟子的话。此外，引号还可表示强调。 B．乙处冒号使用正确，表示提示下文，其后的内容指“大胆的假设”。 C．丙处“……义也”属句中的引用，句号放在后引号的前面或后面均可。 D．丁处两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号作用类似。 4.（24-25·河南·阶段模）阅读下面的文字，完成小题。 霜降节气过后天气转凉，家住大连的李女士却总觉得心里比火还热，眼睛像吹进了沙子一样干涩。李女士以为是秋燥引发干燥所致，到医院就诊后，被确诊为干燥综合征。 干燥综合征是什么病？（ 甲 ）？干燥综合征是一种自身免疫性疾病，它会侵犯唾液腺、泪腺等外分泌腺，导致出现口干、眼干等症状，如果患者认为这是常见的疾病，就长期 A ，不及时就医，就有可能会引起其他脏器损害。这个病的病因目前尚不明确，但可能与遗传、环境、感染等因素有关。 秋燥引发的干燥和干燥综合征是不能 B 的。秋燥引起的口干现象一般是暂时的，如果我们适当补充水分，多吃具有滋阴润燥作用的食物，症状往往能得到缓解。与之相比，①干燥综合征患者的口干程度往往更严重，②不仅患者口腔干燥，③还会吞咽困难，④由于唾液分泌减少，⑤还有可能出现口腔黏膜疼病、溃疡、牙齿龋坏等问题是不容忽视的。 此外，干燥综合征还会出现：眼睛干涩、疼痛、有异物感……等常见症状；患者如果出现以上症状，就一定要去就医。 （ 乙 ），干燥综合征患者的皮肤干燥更为持久且难以改善，有时还会出现瘙痒、脱屑等症状，部分患者会关节疼痛、肿胀、畸形，甚至有可能影响到全身各个系统。如果出现长期不明原因的口干、眼干等症状，应及时就医。医生会根据患者的症状、体征以及一系列检查来诊断。 文中画波浪线的句子，有的标点使用不规范，请指出并提出修改意见。 5.（24-25·陕西咸阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 湘大的四周没有高山，一眼望去的是些低矮而平缓的丘陵。这里的人家，①不像喜欢抱团聚居的瑶村，而是三三两两，散开在各个山洼中，很多还是独门独户。房子基本都掩映在青林间，跟人捉迷藏似的。有时你在林子里转来转去，到了人家的屋前，还不知道。突然间爆出的一声犬吠，就会吓得你一跳。心魂甫定，你一边后退，一边与狗对吼，狗愈发来劲了，咆哮着追出来，几乎被咬到。主人这时会恰到好处地出来，喝住黄狗，然后笑着跟你打招呼。 站在稍高的地方放眼望去，是重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿，则像国画大师，醉酒后随意洒上去的笔墨。山坳里袅袅升起的炊烟，也葱嫩得像几根新发芽的昂藤，不过得以青翠的山色为背景，一旦高出山脊，②就淡了，虚了，散了，飘渺了，与云天一色，再也看不见了。 山洼的荒塘里虽然还没有花，但四周的春草也长得像花一样新奇；白水的中央，则娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女，在音乐响起之前摆出的一种造型。动心之处，似乎比红红白白的花更胜二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立着这么一群精灵，难怪湘潭被人称作莲城。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画波浪线的部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 6.（24-25·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “松弛感缺失”正成为现代人的常态。人们很难放松下来，总是活在一种“战备状态”里，总在不停地看手机，生怕错过信息，工作上遇到一点不顺利就会特别焦虑……确实很心累，但总觉得，（   甲   ），就会有不好的事情发生。 其实，“松弛感缺失”是有其进化价值的。在真正危险的环境中，高度敏感的威胁检测系统能促发快速反应，提高生存几率。即使在日常环境中，（   乙   ）：警觉度高的人能更早发现工作细节中的错误线索或人际互动中的微妙信号，而且有一些职业甚至需要这种特质倾向的人来完成，例如安全监控和质量控制等。所以无需过度担忧，只要别让这种状态成为常态就可以了。 这种状态如果成为常态，就可能会影响身心健康。当你意识到自己处于时刻紧绷的状态，并且决心改变，以下方法可以尝试。 一是识别过度警觉的思维模式，而非其内容。当注意到自己像雷达一样又在扫描威胁的时候，可以告诉自己“我的焦虑系统又在常规扫描了”，这种外化的观察方式能打破思维的自动化控制。 二是通过规律运动、呼吸训练等方法降低基础警觉水平。身体处于放松状态时会向大脑发送安全信号，打破身心互相强化的焦虑循环。 标点标示有时很有表现力。请分析文中画波浪线部分的引号是怎样增强表现力的。 7.（2025高二下·江西赣州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 “折柳相送”是中国古代一个著名的送别习俗。常见的画面中，这边厢，折一根柳条交对方手中，道不尽千言万语；那边厢，拿了柳条后，一步三回头，不忍离去。见此情景，后人不禁要问： ___①___，而不是选其他植物？ 柳，是我国分布最广的植物，遍布大江南北。柳，随栽随活，高温不怕，盐碱不怕，旱地也不怕。正是因为柳这种不拘环境、随处生长的特性，作为古人赠别好友的信物，便再合适不过。离别时，人们希望亲朋好友离开家乡后， ___②___适应各地环境，随遇而安，落地生根。所以折柳送行，包含着对离别者的美好祝愿。 中国古人善治木，家门口最常见的木材之一，就是柳树。很多人认为柳木蔬松，不是优质木材。其实，柳树种类繁多，有些柳木结实耐用、不易变形且纹路清晰。砍伐柳树时，一般不会连根拔起，而采用“头木作业”——就是当柳树长到一定高度时，把它的上半部分截掉，用来做家俱材料。截掉以后，新枝从旁边开始抽芽，形态更加美丽，柳枝也越来越茂盛。而“留”与“柳”谐音，这个“留”，就是把根留住。这或许是“柳”与“留”相关联的真正原因吧。 自《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”起，折柳意象便镌刻进了诗词长河。有人叹“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”，诉尽盼归的焦灼；有人吟“伤见路边杨柳春，一重折尽一重新”，道破离别的怅惘；有人悲“西域杨柳弄春柔，动离忧，泪难收”，写满相思的苦涩。这一折，折过千年时光，折到近代李叔同笔下，化作《送别》中“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”的千古绝唱。 这还没完，新月派诗人徐志摩离开康桥时，仍念念不忘“那河畔的金柳”“离别的笙箫”。一根柳条，映射着千百年来文人默锲推动形成的折柳寄别这一浩荡风景，真切体现了中国文化独有的意蕴和魅力。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句的分号是怎样增强表现力的。 8.（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我爱秋，不仅爱它成熟，爱它在炎夏之后带来凉意，当秋一到，这一切又都回来了，花圃里有着记不清的菊科的花开放；道路旁一样有着它繁多的族类，在人脚边静静展蕊。那北来的鸣客，更是令人觉得此地才是它的故乡似的——是踪影！是歌声！是图画！这秋，是个丰盛而绚丽的季节！ 菊科红花属的一点红，正举着一束束待放的红蕊；有的已是弄过花，迸开棉也似的絮。另有莲属的草，也轻轻扬起近乎粉红的花絮，只要有一阵轻风吹过，那些花絮就会乘风飘去。一两株小本含羞草，静静地在僻处举着胭脂绒球似的花，刻意探出了矮草的头顶。草蜘蛛披在草尖上离地不及一寸的网，缀满了露珠，映着朝晖，晶莹地给大地增添了一项富丽的装饰。大自然毕竟是无限的富有；这里不啻是千万颗珍珠！当然我最富有，这一切都是上天赠给诗人的，若我也算得上是诗人的话。其实，人间也只有像我这样置身在这晶莹的晨野里的人，才配称为诗人，你说是不是？总之，那催我出去的感应力，果然发于这一片灵秀，转了这么一圈，我的生命更加晶莹了。 分析文中画波浪线句子标点运用的特点及其表达效果。 9.（24-25高三下·浙江·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 辛夷终于明白过来，原来世上并不存在“寂静”这回事。真正在主宰这个暗夜的，是各种各样的声音。它们细碎、坚硬、尖厉，纷纷攘攘，从无止息。 小时候，当她在苕溪的老屋中居住时，通常也是在各种声音中安然入睡的。风声。雨声。雷声。大雪压断松枝的声音。竹鹧鸪在山林深处的鸣叫声。竹笋在春雨中从土里冒出时发出的拔节声。院子里的知了以及不知名小虫的低声吟唱。溪水在初夏暴涨时的泄水声。那时，恰恰是这些声音所织成的厚茧，保护并滋润着她黑甜的睡眠。现在，这些人为的、嘈杂的、无孔不入而又不能被无视的声音，成了她每天必须面对的炼狱。①她终于开始明白，②其实她不仅是生活在自己的家中，③而是被抛到了一个无形的、陌生的、由各种声音组织成的嘈杂空间里。④奇怪的是，⑤除了她之外，⑥居住在这个楼里的其他人，⑦整天嘻嘻哈哈、高高兴兴的，⑧从未为这些坚硬而喧嚣的声音任何不适。⑨她的那些烦恼、焦虑和即将崩溃的担忧，⑩只能默默地藏在心底。 她开始逐渐意识到，在无情的时间机器那原本咬合得十分紧密的齿轮的转动中，唯有她一个人不幸被抛了出来。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的句号是怎样增强表现力的。 10.（24-25·四川宜宾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 作为乡村振兴的重要举措，合村并居无疑是一件好事。可合村并居后，对一些群众而言，“人住进了城镇的楼房，心却在牵挂老家的祠堂”。这说明，合村并居不是简单的“拆旧房、建新居”的物理迁移，它还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。 费孝通先生在《乡土中国》中指出，乡土性是中国传统社会的本质特色。中国人素来就有 A 的习惯传统，对土地十分依恋和珍视。乡村是承载中国文化与精神的基石，是乡土文脉赓续的重要空间。不管是被动的合村并居，还是自然的城市化进程，（甲），这是客观现实。①根据相关统计数据显示，②2000年中国大约拥有360万座自然村，③而到了2010年该数字已下降到270万。④长期关注传统村落保护的学者冯骥才评估，⑤中国每天至少有80到100个村庄消失。一旦村庄消失，中国传统的乡土精神和历史记忆也将失去依托。 面临同样命运的，还有那些农村的老房子。不少村子尤其古村落都有极具历史文化价值的古建筑或古民居，但有些村落规模较小，离城镇较远，人口也流失严重，如果按照一些地方合村并居的标准，可能会一并了之、一拆了之。当那些老房子、古建筑，在推土机的轰鸣中应声倒下时，我们丢掉的不是几片残砖断瓦或几根石柱木梁，（乙），是通过老房子与历史进行对话的机会。 不幸的是，合村并居过程中，不少地方将经济和商业价值考量置于首位，更多关注合村并居中“钱值”和“颜值”的开发，（丙）。有的地方按照城市商业住宅的统一标准，给村民设计房子，楼越盖越高，可原来各具特色的村落格局全都消失了。还有一些地方 B 外国风格来改造农村的院子，结果使得乡村建筑中出现“欧洲补丁”“美国碎片”等 C 的奇葩景观。乡村景观城市化与建筑西洋化，不仅割裂了乡土原生文化传承，也污染了乡土文化精神。丢弃乡土文化特色，一味地进行克隆复制，很难将新社区建成让群众拥有独特记忆的精神家园，也很难让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感。 标点有时很有表现力，文中画横线词语的双引号是怎样增强表现力的？ 11.（24-25·湖北武汉·期末）阅读材料，完成各题。 ①乘着全国两会的东风，②“体重管理”一夜之间成为时下热议的健康话题。③这个热度，不仅来自《国家卫生健康委喊你减肥》的政策亲民性，④更为了人们对健康生活方式的认同与追求。⑤当政策倡导民心所向双向奔赴，⑥我们有信心期待“体重管理”成为一场全民健康行动，⑦依靠政府、行业、单位、个人“四轮驱动”，⑧让健康生活方式润泽每个人的生活。 近些年，“健康细胞”已经悄然改变城市的“肌理”。天津市沿废弃铁路打造绿植旖旎的健身步道，上海市推行“减油、减盐、减糖”的早餐食谱，多家电商平台试点饮品营养选择分级标识……这些变化的背后，（   甲   ）。从制订全民健身条例、国民营养计划，到出台体重管理指导原则、各类人群食养指南来看，政策设计正从宏观规划转向精准指导。扎实推进“体重管理年”活动，需要政府搭好舞台，以制度的力量引领资源投入，为行业、单位、个人“登台唱戏”提供清晰路径和实操方案。 “体重管理”将激活行业发展的一池春水，引导居民向健康迈进。无论是科学减重，还是健康饮食，（   乙   ）：在体重管理门诊，肥胖症患者领到__（1）__的食养方案；和家庭医生见面，居民们畅聊如何合理膳食、科学瘦身；公园里尽是锻炼的身影，社会体育指导员在旁指导……在一些地方，这些美好期待已经化为可感可知的幸福生活日常。随着“体重管理”理念更加__（2）__，人们会希望服务更全面、产品更多元。满足新期待，相关行业需要继续创新求变，以制度保障落实，用服务的增量换“体重管理”的实绩。 第一段标序号的部分在表述和标点使用上有三处错误，请指出序号并做修改，使语言准确，逻辑严密，不得改变原意。 一、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 二、（2023·新课标全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 三、（2022·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①_______________的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而②_______________的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到的事物”。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③______________的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④_______________。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（   ） A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 四、（2022·浙江卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！ 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $