核心考点02 正确理解运用实词虚词（讲义）（全国通用）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

考点02 正确理解运用实词虚词（讲义） 1、 考点分布 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2025 全国Ⅱ卷 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是 请在文中横线处填入恰当的关联词语 辨析词语的感情色彩和关联词语的适用 近年来，高考在实词、虚词方面的考查方面有了明显的变化： ①考查重点由过去重视近义词语的辨析转为注重多义词语在语境中的意义和用法，尤其是代词考查较多。 ②题型多样：可以是选择题，以“同词异境”选择题为主。可以是主观题，答案适度开放。 ③新导向值得关注：词语题不只是重视其积累与运用，更重要的是能分析探究日常语言现象及其运用规律。如2024年新高考Ⅰ卷22题对词语运用逻辑性的探究，2023年全国乙卷对词语的结构语义的理解。 2024 新高考Ⅰ卷 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分) 词语使用的逻辑问题 新高考Ⅱ卷 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是 (3分) 多义词的意义和用法 全国甲卷 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分) 多义词的意义和用法 2023 新高考Ⅰ卷 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 叠词的结构语义 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) 词语的结构语义 新高考Ⅱ卷 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) 词语(代词)的意义和用法 全国 乙卷 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分) 词语(动词)的意义和用法 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分) 词语的结构语义 2022 新高考Ⅰ卷 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分) 词语(代词)的意义和用法 二、命题规律 正确理解和运用实词、虚词是语言文字运用部分的重要考点。实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）的考查核心是“语境辨析”，即通过具体语境判断词语的恰当运用，命题多选择语义相近但用法、语境不同的实词（如动词、形容词、名词），考查考生对细微差异的把握。辨析角度有词义轻重、适用范围、搭配对象、感情色彩等。紧密结合语境，强调“得体性”。不单独考查词语含义，而是将词语嵌入具体语境（句子、语段）中，要求选择最符合上下文逻辑、语体风格的选项。通过上下文的语义（如因果、转折）、感情倾向、语体（口语 vs 书面语）等暗示词语的恰当性。命题高频涉及日常使用中易混淆的实词。 虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）的考查重点是 “逻辑关联”和“语法功能”，侧重关联词语的搭配与逻辑。连词（关联词语）是考查核心，重点在于判断复句中关联词的搭配是否恰当、逻辑关系是否一致。易错点有关联词搭配错误（如 “只要……就……”与 “只有……才……”混淆，前者表充分条件，后者表必要条件）；逻辑关系颠倒（如将转折关系误判为递进关系）。 考查虚词的语法功能与语境适配。副词侧重程度、范围、语气的辨析（如“一概”vs“一律”，“一概”多用于抽象事物，“一律”可用于人或事物）；介词侧重搭配对象（如“对”vs“对于”，一般可通用，但“对”可表“向”，如“对他笑”，“对于” 不可）；助词如“的”“地”“得”的用法（定语后用“的”，状语后用“地”，补语前用“得”）。通过语境考查虚词的“隐现”与“替换”。有些虚词在语境中可省略（如口语中 “因为…… 所以……”常省略后一个），或需根据语义选择更恰当的虚词（如“反而”vs“相反”，“反而” 表递进的相反，“相反”表并列的相反）。 2、 备考策略 积累高频易混词语：整理近义实词、常见关联词的差异，建立错题本； 强化语境意识：做题时先分析上下文逻辑（语义、感情、语体），再匹配词语； 关注语法规则：明确虚词的语法功能（如副词不能修饰名词，介词不能单独作谓语）。 把握以上规律，针对性练习，可有效提升实词、虚词的运用能力。 四、命题预测 综合性增强：实词与虚词结合考查，或与成语、病句辨析结合，强调对语言运用能力的整体把握。 语境复杂化：从单句语境转向语段语境，要求结合上下文的逻辑关系、语体风格综合判断。 贴近生活与时代：选材多来自现实生活、新闻报道、文学作品等，词语使用场景更贴近实际。 必备基础知识： 一、词语 (一)词与语素 语素是最小的音义结合体，是最小的语法单位，是构成词的主要成分。根据音节的多少，可分为单音节语素(如“人”)、双音节语素(如“玻璃”)和多音节语素(如“奥林匹克”)。现代汉语绝大多数是单音节语素，双音节语素和多音节语素主要是指联绵词和外来词(音译词)等。 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。它由语素构成。例如：“人”，单独使用就是一个词，而在“人民”这个词中，它则是一个语素，也就是说“人民”一词是由“人”和“民”两个语素构成。 词可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括连词、介词、副词、助词、叹词和拟声词。 (二)了解语素与词的常识对于词语复习的意义 1．了解词是由语素构成的常识，有助于我们积累词汇。汉语中的词语异常丰富，但并非杂乱无章，而是有“家族”，成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系(“治理”中的“治”与“理”同义)、反义关系(“开关”中的“开”与“关”意义相反)等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。 理解小练1　请以“望”与“青”为语素，分别组词，越多越好。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)①望：希望、眺望、盼望、展望、观望、渴望、望见、望乡、望族。②青：青色、青春、青年、青莲、青菜、青芹、花青、菜青、愤青、汗青。 2．了解词是由语素构成的常识，有助于提高我们对近义词的辨析能力。近义词辨析就是对构成近义词的语素进行辨析、区分，从而抓住近义词的本质不同。如果没有语素意识，只把词当成一个整体来学习，是无法区分近义词，进而无法准确运用词语的。可以说，语素区分法是辨析近义词最主要的方法。如“废除”与“破除”这一对近义实词的辨析，相同语素“除”，都有“除去、消灭”的意思，但它们在词义侧重、适用范围上有所不同：前者侧重于“废”，强调的重点是“取消、废止”，使其不存在，它的对象是那些制约、影响人们行动或不合理的东西，如“法令”“制度”“合同”等；后者侧重于“破”，强调的重点是“打破、去掉”，使人们不再相信，它的对象常是一段时期内，思想意识中倍受尊崇、信仰但实际上有害而蒙蔽人的东西，如“迷信”“陋习”“成见”等。 理解小练2　请用语素区分法辨析近义词“忽视”“漠视”“无视”的异同。 答：________________________________________________________________________ 答案　三个词都含有“视”这个语素，都表示“看”“对待”，但“看”的程度和方式不一样。“忽视”重在“忽”，偏指疏忽，不重视。程度较轻，一般是无意的。“漠视”重在“漠”，是冷淡地对待，不去注意。程度较重，一般是有意的。“无视”重在“无”，指不放在眼里。程度最重，完全是有意的。 3．了解词类知识，有助于了解词性和用法，更好地辨析词语、准确使用词语。如“偶然”与“偶尔”这对近义词，“偶然”是形容词，可以充当谓语；“偶尔”是副词，只能充当状语。 理解小练3　(1)请从词性上区分近义词“必须”“必需”。 答：________________________________________________________________________ 答案　都含有“必要”的意思。“必须”是副词，多作状语；“必需”是动词，表示一定得有、不可或缺，作定语或谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”，凡是不可或缺的东西就用“必需”。 (2)下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是(　　) ①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。 A．谓语　补语　主语　定语 B．谓语 宾语 主语 定语 C．补语 谓语 主语 定语 D．谓语 谓语 状语 主语 答案　A (三)短语 短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。依据不同的分类标准，短语类型主要有： 按其在句中充当句子成分的功能可分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语、介宾短语等。按其内部结构关系可分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语、并列短语等。下面结合一个短语来说明。 概念说明： 功能 短语 名词性短语 以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。 动词性短语 以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。 形容词性短语 以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。 数量短语 由数词加量词组成。 介宾短语 由介词附着在名词或代词等上组成。 结构 短语 主谓短语 由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。 动宾短语 由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。 偏正短语 由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间是修饰关系。 动补短语 由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。 并列短语 由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。 复指短语 指两个词或短语连用在一起，表示同一个人或事物，在入句时共同充当一个成分的短语。 兼语短语 由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语，其中动宾短语的动词支配的对象，又是主谓短语陈述的对象。 连动短语 短语中有两个或两个以上连续发出的动作。 理解小练4　(1)下面各组短语分别以哪类短语为主？其中不同的短语是哪个？请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。 ①祖国万岁　品质优良　天气晴朗　思想品质 答：________________________________________________________________________ 答案　主谓短语　并列短语 ②十分伟大　我的书包　追歼敌人　十分热闹 答：________________________________________________________________________ 答案　偏正短语　动宾短语 ③用圆珠笔写　对于我们　按照习惯　由于某种原因 答：________________________________________________________________________ 答案　介宾短语　偏正短语 ④报纸杂志　调查研究　身体健康　读和写 答：________________________________________________________________________ 答案　并列短语　主谓短语 ⑤讲解语法　讲述清楚　种植玉米　听故事 答：________________________________________________________________________ 答案　动宾短语　动补短语 ⑥看了一下　打扫教室　洗得干净　扔出去 答：________________________________________________________________________ 答案　动补短语　动宾短语 (2)下列各句中，画线的短语与例句中画线的短语结构一致的一项是(　　) 例句：秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。 A．八百里秦川，以西安为界，分为东西两府，秦腔就源于西府。 B．伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁。 C．上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 D．龙船水刚刚涨过，河水中皆泛着豆绿色，天气又那么明朗，鼓声蓬蓬响着，翠翠抿着嘴一句话不说。 答案　B 解析　文中“首都北京”都是指北京，所以是复指短语。A项偏正短语。B项复指短语(同位语)。C项主谓短语。D项动宾短语。 词类与语境 一、词类知识 (一)实词与虚词 1．实词：含有实际意义，能单独充当句子成分。 名词 表示人、事、物、时、地或方位的名称 普通名词 书、大山、平原 专有名词 黄河、台湾、牛顿 时间处所 现在、益阳、北疆 方位名词 左、右、上、下 动词 表示行为动作、心理活动、发展变化等的词 行为动作 打倒、拘留、建立 心理活动 感激、敬佩、憎恶 能愿动词 能够、可以、应该 形容词 表示事物的形状、性质、状态、颜色等的词 表示形状 长短、笔直、弯曲 表示性质 纯粹、高尚、美丽 表示状态 拘谨、悠闲、兴奋 表示颜色 碧绿、乌黑、黑白 数词 表示事物数目的词 基数词 一、千、万、亿、兆 序数词 第一、初五、初十 倍数词 三倍、七倍、百倍 分数词 二分之一、万分之一 概数词 四百多、三五(个) 量词 表示事物或动作单位的词 物量词 个、斤、件、条 动量词 (念一)遍、(去一)趟 时量词 秒、分、小时、月 复合量词 人次、架次、吨公里 2.虚词：大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分。 副词 用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词 程度副词 很、最、特别、分外 语气副词 难道、究竟、简直 时间副词 刚、正、立即、一向 范围副词 全、仅仅、一概 否定副词 不、未、莫、未必 频率副词 再、始终、屡次 介词 用在名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等的词 时间处所 在、往、朝、自从 方式依据 用、凭、以、依照 对象范围 把、被、替、对于 原因目的 因为、所以、为了 比较排除 比、和、跟、除了 连词 在词、词组或句子之间起联结作用的词 既……也、和、才、宁可、于是、然而、不但、而且、因为、所以、无论 助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词 结构助词 的、地、得、所 时态助词 着、了、过 语气助词 吗、呢、啊、吧、哪 叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词 啊、喂、嗯、哎呀 拟声词 模拟人或事物声音的词 哈哈、呱呱、飓飓 理解小练1 (1)下列对“下”的词性的分析，正确的一项是(　　) 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A．①动词　②方位名词　③量词 B．①介词 ②方位名词 ③动词 C．①动词 ②助词 　　③介词 D．①介词 ②助词 　　③量词 答案　A (2)对下列句子中加点词的词性的判断，正确的一项是(　　) ①他画的画得奖了。 ②他的态度不对，对他要教育。 A．①动词　名词　②动词　　副词 B．①名词 名词 ②形容词 介词 C．①动词 名词 ②形容词 介词 D．①动词 动词 ②副词 　介词 答案　C (二)高考重点考查实词——代词 1．人称代词 人称代词 用法及举例 第一人称“我” 称自己。如：我来自一个小村庄，村庄很美。 泛指，自己一方。如：人不犯我，我不犯人。 我们的(作定语)。如：我国。 跟“你”连用，表示泛指。如：你一言，我一语。 第二人称“你” 称对方。如：你好。 表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。如：你班、你校。 泛指，任何人，包括说话人自己。如：要想成绩好，那你就得努力。 泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。如：三个人你一言，我一语。 第三人称“他” 形容词，别的，另外的。如：别无他物、他山之石。 名词，另外的人或事物。如：这件事不是排他的。 指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。 第三人称“他” 泛指，任何一个人。如：生活中总有这样一个人，他总是很快乐。 虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。 另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。 (2)旁指代词：别人、人家。 (3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。 2．疑问代词 疑问方面 疑问代词 问人、事物 谁、什么、哪 问处所 哪里、哪儿、什么地方 问时间 多会儿、哪会儿、几时、什么时候 问性质、状态、方式、程度 怎么、怎么样、怎样 问数量 几、多少 3.指示代词 指示代词 近指 远指 指别或称代人、事物 这 那 称代处所 这里、这儿 那里、那儿 称代时间 这会儿 那会儿 指别或称代性质、方式、程度 这么、这样、这么样 那么、那样、那么样 另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。 二、词义与语境知识 (一)词的“三义” 一个词的意义有三种：本义、引申义、比喻义。 词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用什么形体的字来记录，它是按照造字时代词所表示的意义拟定的。如“诛”字从言朱声，是形声字，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义，根据字形，可确定“谴责”为本义，其余为引申义。 引申义是由词的本义演变而产生的后起义。如“深”字，本义是水深，在“这篇文章很深”中它是“深奥”义，在“交情很深”中它是“深厚”义，在“夜已深”中它是“时间很久”义，这些都是引申义。 比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义，如“风浪”的本义为水面上的风和波浪，比喻义是艰难的遭遇，如“他是一个久经风浪的人”中的“风浪”就是用其比喻义。 无论是词义的哪种类型，使用起来都要受到语境的制约。 (二)语境对词义的影响 语言交际活动总是在一定的交际环境中进行的，交际环境就是通常说的语境。语境包括语言表达的上下文，也包括表达的时间、场合、交际对象等具体情境，以及社会文化、时代背景等。语境会制约交际的方式，对话语的语义、形式及风格等都有影响。对于词语、句子和篇章的理解和运用，都应联系语境。 语境可分为三类：第一，局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；第二，话语的微观使用环境，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式、当时当地的情景、对话双方的关系、距离等因素；第三，话语的宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。 语境制约和影响着语义的理解。在具体语境中，会产生增义、减义或反义等现象。“增义”是指由于语境的影响，所表达的语义内容有所增加，可能是表达者有意增加的附加义，接受者也可依据语境，凭借自己的理解获得。如鲁迅《藤野先生》：“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”联系语境，上下文中有学生会干事曾怀疑作者的解剖学作弊，由此可知，这特地加圈的“漏”字另有增义，是影射作者得到了教员透露的考题。 “减义”则是指由于语境的限制，所表达的内容在话语体系中的意义减弱，甚至丧失了一部分含义。如《红楼梦》第三十四回中宝玉挨打后，宝钗探望时劝道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”联系语境，宝钗所说的“人”“我们”都由泛指弱化为特指她自己，从而准确地表达了言说时的用意、心理，也表现出她的性格特点。 “反义”是指由于语境的影响，话语体系中的意义发生了与本身的意义完全相反的变化。如孙犁《荷花淀》中，丈夫参军之后，“女人们到底有些藕断丝连”，商量着要去探望，一个说：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”嘴上说的是“有什么看头”，实际上表达的是一种惦念之情。她的话语只有借助语境，利用共同经验才能被准确理解。 语境可以消除歧义，明确语义。比如，“游击队对日寇的进攻是早有准备的”“他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论”之类的句子，孤立地看都可以有不同的理解，但在特定语境中，语义却是明确的。 结合语境，也可以分析言外之意，如理解陈涉所说的“燕雀安知鸿鹄之志”、王安石所说的“盘庚不为怨者故改其度”的用意，并可深入研讨语境对形成语言风格、表现人物性格的影响。同样，也可以清楚地分析在特定语境中有意误解语意的原因。 理解小练2　根据语境，请你对网友甲的问题在横线处作出恰当的解释回复。每处不超过30个字。 网友甲：“燃”本来是指一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复杂。游离基的链锁反应是燃烧反应的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。可是，最近常听人说，××歌曲好“燃”，电影《厉害了，我的国》“燃”爆了！这里的“燃”，到底该如何理解？ 回复：这里的“燃”是个网络热词。××歌曲好“燃”，是指①______________________；而在说电影“燃”爆了时，则常常是指②_______________________________。 答案　(示例)①歌曲节奏感强，充满激情，能够让听众有随着乐曲起舞的冲动　②影片充满正能量，振奋人心，能够让观众热血沸腾、激动不已 解析　作答本题不但要根据语境来分析，还要求学生了解并掌握一些网络词汇的新含义。“燃”的网络意思是：很激情，热血沸腾，非常励志，非常给力。一般用来形容一些正能量、热血的影视作品或音乐。 ①针对“歌曲”，主要是听觉感受，能让人热血沸腾、激情飞扬的乐曲，通常“节奏感强”，能够带动人的情绪。②针对“影片”，除了视觉和听觉的感受外，影片本身的故事情节、人物形象也充满感染人的力量，如《厉害了，我的国》是对祖国强大的礼赞，充满正能量，看过之后能够振奋人心，让观众热血沸腾。 重难点知识：基本词类知识，短语类型知识和逻辑知识的掌握。 正确使用实词 1 .在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的__________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，__________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而__________的点睛之笔。 A．用心　别树一帜　浑成 B．匠心　别树一帜　饱满 C．匠心　别有洞天　浑成 D．用心　别有洞天　饱满 答案：C 解析：本题考查辨析近义实词。“匠心”指巧妙的构思，带有褒义色彩。“用心”有“怀着某种念头”“集中注意力，多用心力”之意。根据语境，第一处强调的是“构思巧妙”，所以第一处应填“匠心”。“别有洞天”指另有一种境界，形容风景奇特或艺术创作引人入胜。仅从字面意义，就可看出它与句中的“少见轩敞”相对应。而“别树一帜”指独自另树一面旗帜，比喻另创一家或另创局面，与语境无直接关系。所以第二处应填“别有洞天”。“浑成”指严谨自然，毫无斧凿痕迹，与语境中“不露惨淡经营的痕迹”切合。而“饱满”指丰满，充足，与语境无关，所以第三处应填“浑成”。故答案为C项。 2.文段中加点词语，运用正确的一项是(　　) 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。 让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。不管达到临界值，越过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考、理性与善良。这或许才是人类认识自己、创造潜力的关键所在。 A．开启　　　　B．企图　　　　C．不止　　　　D．付与　　　　E．创造 答案：A 解析：本题考查辨析近义实词。A项，“开启”指打开，开创。符合语境，词语使用正确。B项，“企图”指图谋，打算，含贬义。联系语境，“这种‘智慧竞争’不只是人类脑科学研究的自我赶超……这是时代赋予我们的使命”，可以看出作者对“人脑项目”持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。C项，“不止”可以作动词，指不停止；也可以用作副词，表示超出某个数目或范围。根据后文语境的“更包括”可知，此处应用表示递进关系的连词“不只”。D项，理解“付与”的意思，可以将之拆分，分别解释为“交给”“付给”，使用对象比较具体，如付与货款。而“赋予”是“交给”的意思，使用对象较抽象，多为精神层面的，如赋予使命、权利、重大任务等名词性词语，句中说的是“使命”，所以应用“赋予”。E项，“创造潜力”搭配不当，“潜力”指潜在的力量，这是已经存在的事物，可以说挖掘潜力、激发潜力；“创造”是用于未知事物，如创造新纪录、创造未来等。故答案为A项。 9个角度辨析实词 1.看词义的轻重。 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。 2.看适用范围。 有很多近义词适用的范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一方面。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。 3.看表达侧重。 对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。名词近义词的侧重点，往往在所指的事物现象的特点方面；动词近义词的侧重点，往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面；形容词近义词的侧重点，往往在所指的状态和性质方面。 4.看适用对象。 很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。 5.看词性语法。 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。 6.看语体风格。 语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。 7.看感情色彩。 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。 8.看表达重复与否。 对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与的角度辨析。 9.看习惯用法。 有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。 常见易混的近义实词70例 1．【安静·宁静】“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。“宁静”重在平和，一般指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”小一些。 2．【订金·定金】“订金”不具备担保的性质，如果收取订金的一方不能履行约定，交付订金的一方只可要求返还订金而不能要求双倍返还。“定金”则具备担保的性质，给付定金的一方不履行约定的债务时，无权要求返还定金；收取定金的一方不履行约定的债务时，应当双倍返还定金。 3．【安置·安排·安顿】“安置”多用于人，指使其工作、生活有着落，如“安置复员军人”；用于事物时意为摆放。“安排”指在工作、生活等方面对人或事物有条理地分先后地加以处置，如“安排生活”。“安顿”侧重指衣食起居安排妥当，如“安顿好孩子后她才顾得上吃口饭”。 4．【爆发·暴发】爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如“火山爆发”；②(力量、情绪等)突然发作，(事变)突然发生，如“爆发革命”“爆发战争”“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。暴发：①突然发财或得势(多含贬义)，如“暴发户”；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”。 5．【变换·变幻】“变换”多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”多指抽象事物，如“世界政治风云变幻莫测”。 6．【辩别·辨别·辨认·鉴别】“辩别”指用言辞来分别，如“在辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别方向，不要上政治骗子的当”。“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，重在“认”，如“辨认墨迹”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征，辨别真假好坏，如“鉴别古画”“鉴别真伪”。 7．【部署·布置】“部署”指安排布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、有原则地安排配置，多指上级安排任务，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”“布置任务”。 8．【病征·病症】“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称，如“专治疑难病症”。 9．【包括·囊括】“包括”指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)，如“我说‘大家’，自然包括你在内”。“囊括”指把全部包罗在内，如“囊括四海”。 10．【变化·变革】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的情况，如“化学变化”“变化多端”。“变革”指改变事物的本质(多就社会制度而言)，如“变革社会”。 11．【保护·养护】“保护”指尽力照顾，使不受损害，如“保护眼睛”“保护妇女儿童的权益”。养护：①保养维护，如“养护公路”；②调养护理，如“经过一段时间养护，伤口就愈合了”。 12．【辩白·辩解】“辩白”着重指陈述说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，如“大家并没有责怪你，你也不必辩白了”。“辩解”着重指对受人指责的某种见解或行为加以解释，如“他极力为自己的错误辩解”。 13．【变化·异化】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况，如“化学变化”。“异化”指相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同；哲学上指把自己的素质或力量转化为跟自己对立、支配自己的东西；语音学上指连发几个相似或相同的音，其中一个变得和其他的音不相似或不相同。 14．【表白·表露】“表白”指对人解释，说明自己的意思，避免出现误会，这只能通过语言来进行，如“表白心迹”。“表露”意为流露、显示，指不自觉地表现出来，多用于感情、神态等抽象事物，如“一个人的喜怒哀乐最容易在脸上表露出来”。 15．【残败·惨败】“残败”指残缺衰败，多用于物件或景象，如“这里有一堵残败的墙”。“惨败”指惨重失败，多用于事情，如“客队以0比9惨败”。 16．【残酷·惨苦】“残酷”指凶狠冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦的”。 17．【查看·察看】“查看”指检查、观察(事物的情况)，目的在于发现异情，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，目的在于熟悉情况，如“察看地形”；指对犯错误的人的一种处分，把犯错误者留在组织或单位，考察他是否改正错误，如“留校察看”。 18．【察访·查访】“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听(案情等)，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。 19．【尘世·尘事】“尘世”指佛教徒或道教徒所指现实世界，跟他所幻想的理想世界相对，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事”。 20．【憧憬·向往】相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”是为理想的事物或境界所吸引而充满着美好的想象，对象多是美好的尚未实现的事物或境界，是书面用语；“向往”是一般用语，对象可以是现实中已有的美好事物或境界，也可以是将来才可能有的。 21．【处事·处世】“处事”指处理事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人往来相处，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。 22．【处治·处置】“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。处置：①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。 23．【淳厚·醇厚】“淳厚”指淳朴，如“他为人淳厚”。也作醇厚。醇厚：①(气味、滋味等)纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。 24．【窜改·篡改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文件、古书等中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如经典、理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。 25．【参观·观赏】“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，如“参观游览”。“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。 26．【场合·场所】“场合”指一定的时间、地点、情况，只可以是人们活动的场所，如“说话要注意场合”。“场所”指具体的活动处所或地点，它可以是人们活动的场所，也可以不是，如“森林是猛兽出没的场所”。 27．【许诺·承诺】都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意。“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。 28．【装载·承载】“装载”指用运输工具载(人或物)，一般用于具体的、实在的物或人。“承载”是指托着物体，承受它的重量，一般用于抽象或虚拟之物，可用于比喻句中。 29．【徜徉·徘徊】“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游之意。徘徊：①在一个地方来回地走；②可比喻为犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 30．【犹豫·迟疑·踌躇】“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语、口语都适用，如“先生犹豫了一下，终于答应了我的要求”。“迟疑”指从时间角度说，在应该拿主意的时候拿不定主意，如“我迟疑着没有立即表示意见”。“踌躇”也作“踌蹰”：①犹豫，形容词，多用于书面语，如“沉思了半天，他才踌躇地举起了手”；②也指停留；徘徊不前，用作动词；③形容得意的样子，用作形容词，如“踌躇满志”。 31．【出丑·献丑】“出丑”指露出丑相、丢人，如“当众出丑”。“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，实际上不一定是这样。 32．【冲动·激动】冲动：①名词，指能引起某种行为的神经兴奋，如“创作冲动”；②形容词，指情感特别强烈，不能理智地控制自己，如“不要冲动，应当冷静考虑问题”。激动：①动词，使感情冲动，如“激动人心”；②形容词，指(感情)因受刺激而冲动，如“情绪激动”。 33．【充溢·充斥】“充溢”指充满、洋溢，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”指充满、塞满，含厌恶意，如“不能让质量低劣的商品充斥市场”。 34．【创造·创作】“创造”指想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物，如“创造新纪录”。“创作”指创造文艺作品，使用范围窄，如“创作经验”。 35．【筹备·筹措】“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备，如“筹备工作已经完成”。“筹措”指设法弄到(款子、粮食等)，如“筹措军饷”。 36．【陈旧·陈腐】“陈旧”只指旧的，过时的，可以用于具体事物，也可以用于抽象事物，是中性词，如“设备虽然有点陈旧，但还能使用”“陈旧的观念应该抛弃”。“陈腐”指陈旧腐朽，多用于抽象事物(如思想、学说等)，含有贬义，如“打破陈腐的传统观念”。 37．【地力·地利】“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。地利：①指地理的优势，如“天时不如地利”；②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利，适合种什么就种什么”。 38．【独力·独立】“独力”指单独依靠自己的力量(做)，如“独力经营”。独立：①指单独地站立，如“独立山巅”；②指一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在，如“宣布独立”；③属性词，指军队在编制上不隶属于高一级的单位而直接隶属于更高级的单位，如不隶属于团而直接隶属于师的营叫独立营；④指不依靠他人，如“独立完成作业”；脱离原来所属单位，成为另一单位，如“民俗研究室已经独立出去了，现在叫民俗研究所”。 39．【度过·渡过】“度过”指某时间已过去，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由此岸到彼岸，有“通过”的意思，或指通过难关、困难、危机等，如“渡过了长江天险”。 40．【典型·典范】典型：①指具有代表性的人物或事件，如“用典型示范的方法推广先进经验”；②指文艺作品中用艺术概括的手法，创造出的艺术形象，它既具有一定的社会特征，同时又具有鲜明的个性特征。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，如“树立典范”。 41．【督促·敦促】“督促”表示监督催促，如“已经布置了的工作，应当认真督促检查”。“敦促”表示恳切地催促，如“敦促尽快解决”。 42．【鼎力·全力】“鼎力”，敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，如“多蒙鼎力相助，十分感谢”。“全力”指用全部力量或精力，如“全力支持”。 43．【端倪·眉目】都是指事情的头绪，但“端倪”是书面语，“眉目”多用于口语，如“略见端倪”“把事情弄出点眉目再走”。 44．【淡泊·淡薄】淡泊：①指恬淡，如“淡泊明志”；②不追求，不热衷，如“淡泊名利”。淡薄：①(云雾等)密度小，如“浓雾渐渐地淡薄了”；②(味道)不浓，如“酒味淡薄”；③(感情、兴趣等)不浓厚，如“他对象棋的兴趣逐渐淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊，如“时间隔得太久，印象非常淡薄了”。 45．【熟悉·熟习】二者都有不生疏的意思。不同点：“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是做好群众工作的前提”。“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。 46．【讹传·讹舛】讹传：①指错误地转述，动词，如“话语几经讹传，就变得面目全非”；②指错误的传说，名词，如“纯系讹传，切勿轻信”。“讹舛”指(文字)错误，舛误，名词，如“这段文字的讹舛太多”。 47．【遏制·控制·牵制】“遏制”重在“制”，指压制住，控制住，对象多为某种情绪或力量，如“遏制不住激情”。“控制”着重运用某一种力量去支配，如“自动控制”。“牵制”指拖住使不能自由活动(多用于军事)，如“我军用两个团的兵力牵制了敌人的右翼”。 48．【发奋·发愤】“奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。“愤”指因为不满意而感情激动或指发怒。“发奋”指振作起来，奋发，如“发奋努力”“发奋有为”等；“发愤”指决心努力，如“发愤忘食”“发愤图强”等。“发奋”强调精神振作，“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大，“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。 49．【发现·发明】发现：①指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，侧重于找到，如“发现新的问题”；②指发觉，如“这两天，我发现他好像有心事”。发明：①指创造(新的事物或方法)，侧重于创造，如“发明指南针”；②指创造性的阐发，发挥，如“本书对《老子》的哲理颇多发明”。 50．【法制·法治】“法制”指有关的法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。“法治”指根据法律治理国家和社会；指先秦时期法家的政治思想，主张以法为准则，统治人民，处理办事。 51．【凡响·反响】“凡响”指平凡的音乐，泛指平凡的事物。“反响”指公众的反应、回响。 52．【反映·反应】反映：①物体的形象反着映射到另一个物体上，如“白塔反映在湖面上”；②比喻把客观物质的实质表现出来，如“这部小说反映了现实生活”；③通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程；④指把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：①指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，如“药物反应”；②物质相互作用引起的变化，如“化学反应”；③事情所引起的意见、态度或行动，如“反应如此之快”；④指原子核受到外力作用而发生变化，如“热核反应”。 53．【妨害·妨碍】“妨害”指有害于，如“妨害健康”。“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍，如“妨碍交通”“妨碍政策的实施”。 54．【受权·授权】“受权”指接受委托行使做某事的权力，如“新华社受权发表声明”。“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行，如“授权于组织”。 55．【抚养·扶养·赡养】“抚养”主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养。“扶养”是指特定亲属间一方须对他方承担生活供养责任的法律关系。“赡养”主要是指儿女在经济上为父母提供必需的生活用品和费用的行为，即承担一定的经济责任，提供必要的经济帮助，给予物质上的合理要求。它们的区分主要是根据不同主体的相互关系来进行，“抚养”的主体关系是长辈对晚辈，如“父母对子女，祖对孙”；“扶养”则是兄弟姐妹等平辈之间；“赡养”则是子女对父母。 56．【抚育·哺育·抚恤】抚育：①指照料、教育儿童，使健康地成长；②照管动植物，使很好地生长。“哺育”指喂养或比喻培养。“抚恤”指(国家或组织)对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 57．【肤浅·浮浅】“肤浅”指(学识)浅，(理解)不深。“浮浅”指(思想、认识、内容等)浅薄、不切实。 58．【伏法·服法】“伏法”指(犯人)被执行死刑。“服法”指(犯人)服从判决。 59．【伏帖·服帖】表示驯服、顺从时，“服帖”和“伏帖”通用；但表示舒适时用“伏帖”，如“心里很伏帖”，表示妥当、平妥时用“服帖”，如“把事情办服帖”。 60．【赋予·付与】“赋予”指交给(重大任务、使命等)，是特殊用法。“付与”指交给，是一般用法。 61．【富裕·富余】“富裕”指(财物)富足充裕。“富余”指足够而有剩余。 62．【分辨·分辩】“分辨”指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。“分辩”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，与“辩解”意思相同。 63．【风气·风俗·风尚】“风气”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大。“风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。 64．【废除·废黜·解除】“废除”指取消，废止(法令、制度、条约等)。“废黜”指罢免，革除(官职)；指取消王位或废除特权地位。“解除”指去掉、消除(警报、顾虑、武装、职务等)。 65．【爱护·爱戴】“爱护”指爱惜并保护。“爱戴”指敬爱并且拥护。 66．【安详·慈祥·祥和】“安详”指从容不迫、稳重。“慈祥”形容老年人的态度、神色和蔼安详。“祥和”指吉祥平和；指慈祥、和蔼。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 67．【把戏·伎俩】“把戏”指花招儿，蒙蔽人的手法；指杂技。“伎俩”指不正当的手段。 68．【颁布·公布】“颁布”指公布(法令条例、大的正规性文件)。“公布”指(法律、命令、文告、通知事项等)公开发布，使大家知道。 69．【本义·本意】“本义”指词语的本来的意义，如“兵”的本义是武器，引申为战士(拿武器的人)。“本意”指原来的意思或意图。 70．【不肖·不孝】“不肖”指品行不好(多用于子弟)。“不孝”指不孝顺；旧时指父母丧事中儿子的自称。 正确使用虚词 1．辨析关联词语 (1)(2016全国Ⅲ)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，____①____是一种误解。 学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，____②____不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性____③____使人抱着乐观的态度去学习；____④____有用才去学习会使人产生心理负担，____⑤____总要担心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，____⑥____毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其实这 而 要 确定 所以 / B 这其实 / 能 认为 因为 即使 C 实际上 却 会 / 可能 就是 D 这 当然 就是 如果 / 虽然 答案：B 解析：本题考查正确使用虚词。①处前一句是完整的句子，而后一句缺“是”的主语，据此排除C项，再根据前后句语境，初步断定前后句应为转折关系，据此可暂时排除D项。②处前后句是并列关系，否定前句，肯定后句，而D项的“当然”表示对前文的认可，与句意不符，故排除D项。③处前面是后面的条件，“要”字表示后面是前面的条件，与句意不符，排除A项。故答案为B项。 2．判断虚词使用正误 (2)(2021汇编)下列各句中，加点词语运用正确的一句是(　　) A．倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以致中国养老问题日趋严重。 B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。 C．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，况且他这个半路出家的？ D．今年春节前夕，李航从北京赶回大连，径自到医院接父亲出院。他忘记自己患腰椎间盘突出，还亲自把老父亲背进六楼的家中。 答案：A 解析：本题考查辨析并正确使用虚词。A项，“以至”和“以致”都可以用在下半句话的开头，表示前面所述原因形成的结果；“以致”后多指不好的结果。“中国养老问题日趋严重”是“倒金字塔形的‘421’家庭结构”和“社会养老服务体系又不够完善”导致的不好的结果，使用“以致”正确。B项，“不只”应改为“不止”。“不只”是连词，表不但、不仅；“不止”可作动词，表不停止，如大笑不止、血流不止，也可作副词，表超出某个数目或范围，如不止60岁了。B项中指超出“一个人”，应用副词“不止”。C项，“况且”应改为“何况”。两者都有表示更进一层的意思，“况且”用于陈述语气，而“何况”用于反问语气，本句是反问语气，所以用“何况”。D项，“径自”应改为“径直”。“径直”表示直接向某处前进，不绕弯，不在中途耽搁。“径自”表示自己直接行动，多含贬义。句中强调李航从北京赶回大连后未回家就直接去接父亲出院，所以用“径直”。故答案为A项。 辨析虚词的使用，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法；二要注意辨析易混易误虚词的细微差别；三要注意关联性词语搭配使用的特点。在具体解答问题时，以下几个方面值得重视： 一、把握词性。虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，我们只有把准了词性，才能做到准确使用。如：人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。（必须/必需）（2007年重庆卷）“必须”是副词，表示“一定要”；作状语，后面跟动词或动词性短语。“必需”多作动词使用，表示“一定要有”、“不可缺少”，可作谓语或定语。这里句子后面有动词“放弃”，填入的词语是状语成分，显然应当用“必须”。 二、分清差别。对于表达功能相近的一些近义虚词，要辨析出它们的异同点，明确它们意义和用法的差别，然后依据具体的语境作出选择。如 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。（反之/否则）（2007年江西卷）“反之”和“否则”都引出对立的另一面，但“反之”是与之前所述完全相反，是中性词；“否则”是与之前所述内容不同，含贬义，多用于不好的结果。句子所说的是一种物理现象，应当选用“反之”。 三、注意搭配。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，搭配有一定规矩，有的已形成固定格式，不能随意更改。否则就违背了语言习惯，影响语意表达。如：老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备。（宁可/宁愿）（2007年广东卷）此题要求在“宁可”、“宁愿”两个词语中选择，作为表示取舍关系的关联搭配是“宁可„„不可”或“宁愿„„不愿”。后面的句子用的是“不可”，从关联搭配的习惯来看，这里应当选择“宁可”。 四、明确位置。根据句子语法和表意的需要，虚词位置恰当，才能使句意准确鲜明；错放位置，就会影响句意的表达甚至改变句子原意。如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（2004年北京卷）在复句中，如果前后两个分句的主语相同，关联词语可放在主语后边，如果不同，就应放在主语之前。该句后面两个分句的主语不相同，分别为“质量”和“成本”，关联词“不是”应当放在“质量”前。 五、谨防赘余。虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就会造成语言的重复累赘。如： 初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。（2007年安徽卷） 前一个句子用了“由于”，后一个句子用了“导致”，这里“由于”属于滥用，是多余的。此句也可以保留“由于”，那就要把后句的“导致了”删除。 六、体察事理。对连词使用的判断，有时需要看其连接的语句或短语是否合乎逻辑事理。如：在市场竞争日趋激烈的今天，我们的企业如果善于把握“亏本”的策略，就能取得锦上添花和柳暗花明的效果。 该句“锦上添花”、“柳暗花明”两个词语指不同情况，用了“和”使二者构成并列关系，而从逻辑事理上来说，两种情况不可能在同一地方、同一时间同时出现，所以这里不能使用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的“或”。 常见易误虚词辨析集锦 1.不必/未必 词形相近，词义完全不同。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。如：他未必去(他不一定去)。//他不必去(他用不着去)。 2.径直/径自/竟自 “径直”修饰动词表示动作行为不间断；“径自”表示自己直接行动；“竟自”，竟然，多用于表现人们对某人做事的结果感到意外。如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。//没有人教他，也不知道从什么时候起他竟自学会了画画；又没跟家人商量，径自辞职办起了一个书画社。 3.一齐/一起 “一齐”指同时，如“各队一齐出发”。“一起”作副词时表示一同或一共，如：我和你一起去吧。 4.固然/虽然 “固然”侧重于承认某个事实，“虽然”侧重于让步转折。 “虽然”用在主语前或后，比较自由，下半句往往有“可是、但是”与其呼应。“固然”则很少用于主语前。 5.何必/何苦 二者都是副词。“何必”指用反问的语气来表示不必要。如：你何必跟她过不去呢？“何苦”指用反问的语气表示不值得。如：你何苦在这件小事上伤脑筋呢？ 6.还/又 二者都可以表示动作再一次出现，但“还”主要表示未实现的动作，“又”主要表示已实现的动作。如：他昨天来过，明天还来。//他昨天来过，今天又来了。 7.即使/尽管/虽然 “即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管”和“虽然”都表示一种事实。如：即使条件再差，我们也要完成任务。//尽管(虽然)条件很差，我们还是完成了任务。 “尽管”和“虽然”的后面可以用连词(如“可是、但是、然而”等)呼应，“即使”则不能。如：尽管(虽然)很晚了，可是(但是)他还不肯离开。//即使再晚，他也不会离开。 8.尽管/不管 “尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。“不管”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。如：尽管下这么大的雨，我还是要去。//不管下多么大的雨，我都要去。 9.未免/不免 未免：副词，表示不以为然，意在否定，但语气比较委婉。常跟程度副词(如“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些……”)以及数量词(如“一点、一些”)合用。如：内容不错，只是篇幅未免太长。 “未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价。“不免”则表示客观上的不容易避免。因此“未免”不能同“不免”换用。 10.何曾/何尝 二者都是副词。“何曾”指用反问的语气表示未曾。如：我何曾忘记过家乡的一草一木？“何尝”指用反问的语气表示未曾或并非。如：我何尝不想去，只是没有时间罢了。 11.往往/常常 “往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。如：请你常常来。//我一定常常来。//他希望常常去。这几句里的“常常”都不能换成“往往”。 用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。如：每逢节日或星期天，我们往往到厂矿去演出。//我们常常演出。//小刘往往一个人上街。//小刘常常上街。 12.概/一律 用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。如：过期一概(一律)作废。//后勤问题一概(一律)由老赵负责。//一律凭票入场。//麦收回来的同志一律休息两天。 13.以致/以至 以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(大多是不好的或说话人所不希望的结果)。如：他的腿受了重伤，以致几个月都起不了床。//他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论。 以至：①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。如：实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷。②用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如：他非常用心地写生，以至野地里刮起大风来也不理会。也可以说“以至于”。如：他读得很熟，以至于能背诵全文。 14.从而/进而 从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，相当于“因此就”。如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物资交流提供了有利条件。 进而：表示在已有的基础上进一步。如：先提出计划，进而落实实施措施。 15.基于/鉴于 二者均可作介词。基于：根据。如：基于上述理由，我不赞成他当班长。(“基于”表示理由，用得妥帖)鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑。如：鉴于党的领导地位，更加需要向党员提出严格的要求。 16.逐步/逐渐 二者均为副词。前者强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。后者指渐渐地，慢慢地，多从时间角度理解。 17.暂且/姑且/权且 三者意思均表示暂时。“暂且”重在强调时间短暂。如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。“姑且”重在强调让步。如：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。“权且”重在强调迫不得已。如：吃几片饼干权且充饥。 18.继而/既而 二者都是连词。“继而”表示紧随在某一情况或动作之后。如：人们先是一惊，继而哄堂大笑。“既而”表示上文所说的情况或动作发生后不久。如：先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。 19.几乎/简直 几乎：表示十分接近。如：我几乎不相信。简直：表示完全如此，语气带有夸张。如：我简直不相信。 20.按照/依照 二者都可以作介词。“按照”重在引出动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事物为根据照着进行，如“依照原样复制一件”。 21.大抵/大概 “大抵”能表示数量范围，有“大半”“大部分”之意，而“大概”却只是表示约数。在表示估计语气的时候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜测。如：我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。//那道题大概很难。 22.况且/何况 二者都表示更进一层的意思。“况且”多用于肯定句，“何况”多用于疑问句。“何况”还有以下用法，即它引出的后一分句重在与前一分句构成对比，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。如：语法知识是每个人都必须具备的，何况你这个搞编辑工作的人。 理解并分析实词、虚词含义 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 微记　现代汉语中的实虚词种类不同于古代汉语的实虚词。古代汉语中实词主要有名词、动词、形容词、数词等，虚词主要有代词，副词、介词、连词、助词等。 1.多义词的词义辨析 多义词是指具有两项或更多意义的词。 如“品格”有两个义项：①品性，品行；②指文学、艺术作品的质量和风格。 “拾掇”有三个义项：①整理，归拢；②修理；③惩治。 理解和运用好多义词，掌握丰富的词汇，就能使语言表达更为自如。多义词有多个义项，我们要注意在不同的词语和句子中，它的意义和表达效果也不相同。有些多义词，不仅词义发生了变化，有时词性、词的色彩也发生了变化。我们要仔细辨析多义词，正确使用好多义词。 2.表面义与深层义 理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵，如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等。 比喻义，要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体； 象征义，要寻找词语的象征对象； 反语义，要将褒贬互换； 双关义，要注意它是谐音双关还是语意双关； 指代义，要在上句或下句寻找释义。 当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。 理解分析词语含义“3步骤” 第一步，读准题干。 题干会暗示很多信息，应该准确把握题干信息。如2022年全国乙卷20题题干：“‘眼中风’因和脑血管疾病‘中风’有诸多相似而得名。与此类似，‘打笔仗’源自‘打仗’。请简述‘打笔仗’的含义并分析它得名的缘由。”这里面“‘眼中风’因和脑血管疾病‘中风’有诸多相似而得名”一句对回答“打笔仗”得名缘由有非常重要的作用，要求学生找出“打笔仗”和“打仗”的诸多相似之处。 第二步，联系句意。 上下文中总是或多或少，或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。 第三步，结合修辞。 在情境语段中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，因此，理解“重要词语”，就是弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。 边练边悟 1.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是(　　) “饭后百步走，活到九十九”，这句话我们常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，有助放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的健康生活习惯。 A.张三对着李四，喊道：“我们去哪里？为什么走得这么急？” B.作为医生，我们建议大家不要暴饮暴食。 C.我们在工作学习中，时常会遇到各种困难，但一定不要被困难吓到。 D.既然你认为我们的忠告毫无意义，那就请你走吧。 解析　题干的“我们”是泛指，指任何人。A项，指说话时的双方。B项，指说话者。C项，是泛指，指任何人。D项，指说话者。 答案　C 2.阅读下面的文字，完成文后题目。 “纸片人”之前是用来形容女生比较瘦，像纸片一样仿佛风一吹就倒似的。但现在，“纸片人”有了新的解释，那就是游戏动漫里面的人物。游戏人物通常被叫作二次元，现实中立体的人物被叫作三次元。“二次元”虚拟人物通常都存在于2D平面画面，形象就很“纸片”。“纸片人”这个词，似乎来自某科幻恐怖片，实际上它流行于网络不仅与恐怖没有关系，还掺杂了一丝罗曼蒂克的气息。“纸片人”指的是网友心中的偶像不具有实体，而是某个虚拟形象。 “纸片人”因和“纸片”有诸多相似而得名。与此类似，“空心人”源自“空心”。请简述“空心人”的含义并分析它得名的缘由。 解析　“纸片人”与“纸片”的相似之处在于，它们都和“纸”的轻、薄有关。而“空心人”和“空心”的相似之处在于：“空心”是指树干髓部变空或蔬菜中心没长实，或者东西的内部是空的，强调中间是空的；“空心人”，指的是没有信仰，精神极为空虚的一类人，这类人的心是空的，该词是对现代人无聊、空虚、焦虑的精神生活的形象描绘。 答案　含义：“空心人”指内心空虚、没有信仰的现代人。这些人往往内心无聊、空虚、焦虑。 缘由：“空心人”一词来源于空心，其和“空心”有相似之处，都是指内部空虚或者没有长实。只不过一个指物、一个指人，“空心”指树干髓部变空或者蔬菜空心。“空心人”形象地指代内心无聊、空虚、焦虑的人。 实词、虚词的运用效果 品析词语的表达效果要注意六联系 1.联系词语的语境。首先找出这个词语出现在文章中的位置，从词语的上下文中去品析。 2.联系词语的含义。对词语的词典义和语境义解说，容易理解的可以不解释词典义。 3.联系词语的写作特色。要注意词语的特殊性，即该词语的比喻义(要弄清比喻对象，即本体)、双关义(谐音双关还是语义双关)、象征义(象征对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)、仿语、叠词，等等。 4.联系文章内容。联系文章中心和作者情感态度，看词语有怎样的情意。 5.联系文章结构。看这个词语与文章上下文有什么关系。 6.联系词语的艺术效果。有特色的词语要写出词语的艺术形式和表达效果。 分析实词、虚词的运用效果“3步骤” 第一步，解释词义。 解释这个词语的语境义。 第二步，结合句意。 联系词语所在句子的内容分析使用了这个词后产生了怎样的效果。 第三步，联系情感。 说明该词表达或强化了作者怎样的情感。 阅读下面的文字，完成3～5题。 我仍在听着，听着，听远方的松涛：初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声，旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拔云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙吟。山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气。人非草木，在此振聋发聩的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？ 我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然，愧然愀然。我以为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，再开他热血男儿的襟抱。 从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊。 3.文中画波浪线的句子中有多处重叠形式，如“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”，说说它们和“哔剥、踢踏、轰隆”相比，表达效果上有什么不同。 解析　从构词看，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”属于叠音词，三组叠音词的使用使语言节奏感强烈，有一种音韵美。而“哔剥、踢踏、轰隆”则缺少韵律感。从表达效果看，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”描摹各种声音，语言更加形象生动；三组词语内容上形成递进，表明声音在一步步增强，叠音词的使用强化了这种效果。而“哔剥、踢踏、轰隆”表意单一，没有层次感和丰富性。 答案　①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。②叠词具有强调作用，在表达上更形象，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”强调了烧火声之爆裂，马蹄声之杂乱，炮声之宏大，更形象地凸显松涛声由小及大变化的过程，让读者能够身临其境。 4.文中一开始使用第一人称“我”，但在文末却变为第三人称“他”，谈谈你的理解。 解析　“我仍在听着，听着，听远方的松涛”“我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙叫”“我的心，始而醉，继而痴”“我以为”用第一人称“我”表明是“我”的感受和看法，带有主观色彩；“从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊”在结尾，用第三人称“他”表达松涛声冲刷肺腑、洗涤尘垢的效果，由主观抒情转入客观议论。人称的转变表明作者写作内容和情感态度的变化，由第一人称变为第三人称，突破了自我的限制，代表了大多数人的一种感悟，范围更广大。 答案　①由第一人称“我”转变为第三人称“他”，由主观感受转化为客观审视，突出了听松涤荡灵魂、开阔胸襟的效果。②由“我”转变为“他”，范围由自己扩展到他人，突出不仅仅是“我”，其他的人在听到松涛也将进入新的境界。 5.下列句子和画横线的句子中都有“仿佛”，说说二者表意上的不同。 (1)从印画上，本来已经难于知道原画，只能仿佛的了。(选自鲁迅《集外集拾遗·致近代美术史潮论的读者诸君》) (2)仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 解析　(1)仿佛：大概的。“本来已经难于知道原画，只能仿佛的了”表明印画与原画是不能完全相同的，只能看个大概。(2)仿佛：好像。“仿佛五百年内的声音”是描摹松涛的声音，突出表现松涛声音的洪大。 答案　(1)仿佛：大概的。(2)仿佛：好像。 理解词语的意义和用法 (一)多义词的语境义和用法理解 现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。“我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。 1．(2024·全国甲)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(　　) 在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 答案　C 解析　C项与文中加点的“要”都表示“需要”。A项表示估计，用于不同事物之间的比较。B项表示“索取，索要”。D项表示“即将”。 2．“加油”一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合下面文段及其画横线的句子，给“加油”编写词条并对其作出注释。 随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些不为人知的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。②字面意思为给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。③通常用于支持和鼓励他人或自己。 解析　结合题干中“‘加油’一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事”，可给“加油”编写词条为：“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。由此可看出其字面意思为：给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。结合“中医……这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力”可知，“加油”的意思与“助力”相同，意为给予支持和鼓励，使对方更加努力或更有动力去完成某项任务或挑战，如文中“为健康加油”中的“加油”即用此意。由此可看出引申义为：用于支持和鼓励他人或自己。 下面说说高考重点考查的实词——代词意义和用法的理解。 近几年，词语意义和用法成为高考考查的热点。词语中的代词多义，用法灵活，尤其受到高考命题人的青睐。其命题方式有两种：一是用选择题形式考查语境中代词的意义和用法，二是用简答题形式考查人称变化的表达效果。 代词理解起来很简单，一旦用起来就相当复杂，它会随着语境的变化而变换指代意义和用法。这些意义和用法主要有： (1)特指与泛指。特指指具体的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不确定的人或事物。特指局限于特定的一些人或事物，而泛指指普遍的人或事物。如“你要是觉得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指对话一方；“他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，“叫你不得不佩服”可以换成“叫人不得不佩服”。 (2)任指与确指。任指，指代所说范围内的任何人或事物。如：“你爱看什么就看什么。”这句话中的“什么”指任何人或任何事物。确指，有明确的指代对象。如：“你刚才说的是什么？”“什么”虽表示疑问，却是确指，也是实指。 (3)虚指与实指。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。 所谓辨析，就是能够在语境中准确分清它指代什么，是哪种用法。 3．(2022·新高考Ⅰ)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　) 事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖。 A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 答案　C 解析　人称代词“你”用法非常丰富。文中画横线的语句“生活中你会发现”中的“你”没有确定的指称对象，可以指看到该文章的任何人，是泛指用法。A、D两项中的“你”，都有确定的具体的指称对象，即指称交谈的对象。B项的“你”和“我”交互作主语和宾语，表示三个人相互怎么样。C项的“你”可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。 4．人称代词虽然有第一、二、三人称之分，但在实际运用中，这三种人称有时是变换的。请指出下列句子中加点字的指代义。 (1)这个人不喜欢讲话，你问他十句，他才答你一句。 (2)那天你在大街上遇见的白衣女子便是我，她是你的一个学生。 (3)赵老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。” (4)大家这样看重我，我决不辜负大家的希望。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“你”指代“我”。(2)“她”指代“我”。(3)“我们”指代“你们”。(4)“大家”不包括说话人在内。 (代词的表达效果见后面学案59) 思考四角度，解答“同词异境”题 角度一：紧扣词语的上下文 理解词语的意义和用法，必须联系词语的具体语境(上下文)，通过词语的表面义体味其深刻的含义。必要时可用代入法去理解，可将例句的词语义代入到各选项中，看看是否合适，以此确定其意义和用法是否相同。 角度二：词语的词性 通过分析句子的语法结构，明确词语的词性，从而明确其意义和用法。如： ①现代通信设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。(名词，比喻相互来往)②他没有与父亲交流，转身就离开了。(动词，沟通) 角度三：词语在句子中的功能和位置 分析句子成分，确定词语在句中的位置及其承担的功能，从而明确其用法和意义。如： ①民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。(连词，用于主语、谓语中间，有“如果”的意思)②如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。(连词，连接语意相反的成分，表示转折) 角度四：词语语义的范围和对象 代词依据语境的不同，有泛指、特指，范围有大小之别。比较分析代词的含义和用法时，主要是结合不同语境分清其所指的范围和对象。 (二)词语结构性语义的理解 词语的结构语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中所显示的意义。像2023年高考所考的AA式叠词和“像……似的”“A是A，B是B”等语义理解，皆属此类。名词、动词、形容词有一部分能够重叠，重叠结构多种多样，如AA式、ABB式、AABB式、ABAB式，它们重叠后的语义也有相应的变化，如AA式，名词的AA式带来周遍义，强调全部、每一，如“人人”“家家”；动词的AA式有尝试义、短暂义，如看看；形容词、副词的AA式有程度加深或恰当义，如“长长”“大大”。 词语重叠是汉语常见的语言现象，考生较为熟悉。至于考查“A是A，B是B”的句式结构义则显得专业和冷僻，但是它属于我们日常生活中的语言现象，只不过我们习焉不察而已。像“丁是丁，卯是卯”“工作是工作，休息是休息”等，有很多。试题试图引导我们关注日常生活中的语言现象，加深对我们丰富、博大的语言的理解。 1．下面文段中有三个重叠形式“一簇簇、刚刚、欢欢喜喜”，说说它们和“一簇、刚、欢喜”相比，语义上各自有什么不同。 茶汛开始的辰光，一簇簇茶树刚从冬眠中苏醒过来，桠梢上一枪一旗刚刚展开，叶如芽，芽如针。茶汛到了，一年中头一个忙季到了，头一个收获季节到了，个个都开开心心的，真像是过节一样。就连小学生也欢欢喜喜地读半天书放半天茶假，背个桑篮去采茶。 答：________________________________________________________________________ 答案　“一簇簇”与“一簇”相比，突出了聚集成堆(群)的茶树之多。“刚刚”与“刚”相比，更能突出“一枪一旗”展开的时间之短。“欢欢喜喜”与“欢喜”相比，更能突出小学生对放假采茶的喜悦之深。 2．(2023·全国乙)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(　　) 俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。 A．稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。 B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。 C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。 D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。 答案　D 解析　本题考查现代汉语中常见的“A是A，B是B”结构的用法和作用。现代汉语中“A是A，B是B”有两种基本表意作用，一是用于对举，强调A和B二者不同，不可混为一谈；二是表示“地道”“不含糊”(见吕叔湘《现代汉语八百词》)，强调A和B两者都是其该有的样子，含有褒义的感情色彩。原文中用“袖子是袖子，领子是领子”形容主人公衣着干净整洁，即第二种用法。四个选项中只有D项中的“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”是第二种用法，与原文相同。其他三项则是第一种用法。 (三)词语使用的逻辑问题 随着2024年新高考Ⅰ卷第22题对“恢复疲劳”使用是否合乎逻辑的考查，词语使用的逻辑就成了必须思考的问题。 词语使用要符合逻辑，如语义必须确定，保持前后的同义性等，但有时看起来不合逻辑的词语又有着正当性的规律，从文学或文字的表达和口语交流的实践上看，看上去不合逻辑的东西，不一定是错的，不一定是病句。特别是古文和古诗，几乎所有的古文古诗(“文言文”表现形式)都具有简省(省略)、方便、快速、跳跃、乱序、活用、替代、重复、断续、暗示、偏义、反义等语言表达的特点，而这些特点对我们理解文字会造成巨大的障碍。这些属于文言文的表达的特点，又或多或少地被现代汉语继承，成为现代汉语的一部分。 例如生活中一些貌似“不合逻辑”实则“约定成俗”的例子：“救火”，是灭火的意思；“打扫卫生”是把环境打扫得卫生，而非把卫生打扫的意思；“吃食堂”是“吃食堂中的现成食物而非自己做”的省略句；“养病”是治病的意思，是“滋养病体”的省略句，而非养护病的意思；“肉夹馍”是肉夹于馍；“吹风扇”“吹空调”是被风扇吹、被空调吹。 下面句子中加点的“速效感冒冲剂”，有人说这一药名起得不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 治疗上呼吸道感染主要以对症治疗为主，常采用解热镇痛药、镇咳药物、减充血剂和祛痰药物，如速效感冒冲剂、盐酸氨溴索口服溶液等。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)不合逻辑。“速效感冒”有“速效得感冒”之意，违背了药名“速效治疗感冒”的初衷，从这个角度理解不合逻辑。 (示例二)可以使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，众所周知，从这个角度理解可以使用。 解析　根据题目提示，可从语义、约定俗成等方面分析。如果选择不合逻辑。从语义上看，“速效感冒冲剂”本是要“速效治疗感冒”，而“速效感冒”中的“感冒”可以理解为“感冒了”“得了感冒”，故有“速效得感冒”之意，这和药名的初衷相悖，故不合逻辑。如果选择可以使用。从约定俗成的角度看，语言能够流传，很多是由于约定俗成，看似不合逻辑，但大家都认同，故能广泛使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，故可以使用。 由于这类题大都是开放性试题，因此可从逻辑和语法两个角度进行分析： 1．逻辑角度。看它是否违背生活事理，是否违反同一律、排中律等。 2．语法角度。把它当成特殊的语言现象看待： (1)了解特殊语法现象的类型。 ①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”，而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。 ②成分省略，如“打扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境打扫得卫生”。 ③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”是宾语前置，应该是“肉夹于馍”。 (2)加强语言学习和实践。 深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象，了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学习中，多观察、多思考、多练习，提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。 准确辨析近义实词、虚词 (一)准确辨析近义实词 要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，使语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 1．意义辨析 辨析角度 方法示例 词义轻重 例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。 适用范围 例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，适用范围大；“年纪”专指人的年龄，适用范围小。 表达侧重 例如“冷僻”与“冷落”：“冷僻”侧重于“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重于“不热闹，不热情”。 2.色彩辨析 辨析角度 方法示例 感情色彩 感情色彩分褒、中、贬三种。例如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”。 语体色彩 语体色彩分口语体和书面语体。例如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”。 3.用法辨析 辨析角度 方法示例 适用对象 适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。 词性语法 看词性及其语法功能，根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。例如“节约(动词)—节俭(形容词)”等。 习惯搭配 有些词语的意义虽然接近，但其习惯用法不同。例如“侵占—财物、领土，侵犯—主权、利益、领空”等。 综合巩固1　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 生态兴则文明兴。生态美，是中国最靓丽的幸福底色。这些年来，我国坚持践行生态文明理念，各地把生态文明理念、生态环境保护摆在重要案头来抓，“共抓大保护，不搞大开发”________地方发展共识，“绿水青山就是金山银山”成风化人、深入人心。 巨变的背后，是中国________推动生态文明建设的坚强行动。加快立法步伐，夯实生态多样性保护法治根基，50余部法律法规筑牢生物多样性保护坚实________。像对待生命一样对待生态环境，中国________人类命运共同体理念，走出了一条生态优先、绿色发展的新路子，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。 A．汇聚　笃信　保障　秉持 B．凝聚 笃定 屏障 秉持 C．汇聚 笃定 保障 秉承 D．凝聚 笃信 屏障 秉承 答案　B 解析　“汇聚”，聚集，侧重于具体可见的事物；“凝聚”，可以指气体由稀变浓或变成液体，也可以指抽象物体的聚集、积聚。句中修饰限制“地方发展共识”，侧重于思想认识方面，应用“凝聚”。“笃信”，忠实地信仰；“笃定”，既指做事有把握，也形容面对事情从容不迫，不慌不忙。句中搭配“推动生态文明建设的坚强行动”，指做事，应用“笃定”。“保障”，保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏，或指起保障作用的事物；“屏障”指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。句中形容多样性保护体系坚实如“屏障”，“屏障”也能搭配动词“筑牢”。“秉持”，主持，掌握；“秉承”的意思是按命令或指示办事或处理问题。句中搭配的宾语是“人类命运共同体理念”，用“秉持”更合适。 (二)准确辨析近义虚词 对虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。辨析角度主要有： 辨析角度 方法示例 看搭配情况 关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。例如“因为……所以……”“除非……才……”。 看表达关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间关系的作用，所以可通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系；“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。 看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前后分句的主语不同，关联词用在主语前。 看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。 看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。 综合巩固2　(2020·全国Ⅱ)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A．以及　　容易　　尚且　　然而 B．乃至　　容易　　仍然　　虽然 C．以及　　易于　　仍然　　然而 D．乃至　　易于　　尚且　　虽然 答案　B 解析　“乃至”，甚至，也说乃至于。“以及”，连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。语境说甲骨文“不止出现在殷墟”，在其他地方也发现了刻有卜辞的甲骨，语境中宁夏出现刻有卜辞的甲骨含有一种出乎意料的意味，即没想到会有某件事的发生可是它却发生了，故选用“乃至”。“容易”，做起来不费事的；发生某种变化的可能性大。“易于”，容易。语境说“用竹木做成的简册”发生腐烂的可能性更大，故此处应选用“容易”。“尚且”，提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说甲骨文因书写材质的问题，至今“没有发现商代的竹简”，表示的是某种情况的持续不变，故选用“仍然”。“然而”，表示转折，从另一方面来说。“虽然”，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。根据语境“受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象”，是事实情况，但是它“已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统”，故选用“虽然”。 1.下列各句中,加粗词语使用正确的一句是(   ) A.没有人不渴望幸福,但幸福究竟是什么呢?它不可琢磨,却又似乎无处不在。不同的人对幸福有着不同的理解。 B.铁路部门关于解决一票难求的"表态"已多次食言,一票难求的问题到底什么时候才能得到解决,人们拭目以待。 C.实行“问责制”以后,各政府部门分工更加细致明确。只要大家各行其是,各尽其责,就能更好地为人民服务。 D.由于楼盘前临碧水背依青山,环境十分优美,发售第一天便十室九空,销售场面十分火爆。 1.答案：B 解析：B项,食言:不履行诺言;失信。用于句中正确。A项,琢磨:思考;考虑。句中应该用“捉摸”。捉摸:猜测,预料;揣测。多用于否定式。C项,各行其是:各自按照自己以为对的去做。贬义词,用于句中不当。D项,十室九空:形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。用于句中不当。 情不自禁：抑制不住自己的感情。不由自主：由不得自己；控制不了自己。依据句意，用“情不自禁”。 2.下列句子中加粗词语的运用不恰当的一项是(   ) A.军事指挥员并不对外发宣言,但是要和士兵讲话,要和人民接洽,这不是宣传是什么? B.世界文学的殿堂敞开着,谁也不能对它收藏之丰高望洋兴叹,因为问题不在于数量。 C.袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威,不跟在权威后面亦步亦趋而不敢越雷池一步。 D.将一门技术掌握到炉水纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。 2.答案：B 解析：B.当用“不必”。A.接洽:跟人联系,洽谈有关事项。C.亦步亦趋:比喻由于缺乏主张,以别人为准;或为了讨好,事事模仿或追随别人。D.炉火纯青:现用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是(   ) ①本次校友讲座可谓精彩纷呈,主讲人的讲话有好几次被同学们的掌声______。 ②如何将微生物“偷渡”到太空并在那里繁殖,这已成为载人航天领域一个______解决的问题。 ③医务工作者担心大医院会像抽水机一样把基层的病人给抽走了,______,乡镇卫生院将走向灭亡。 A.湮没     急需     久而久之 B.湮没     亟待     长此以往 C.淹没     亟待     长此以往 D.淹没     急需     久而久之 3.答案：C 解析：湮没:埋没。淹没:掩盖,遮盖。 亟待:迫切等待。急需:急切需要。 久而久之:经过了相当长的时间。长此以往:老这样下去,多含有变得更坏的意思。 4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) (1)随着时代的发展，蔡林记的热干面、老通城的豆皮、四季美的汤包、顺香居的烧卖这些武汉的老味道也在慢慢__________。 (2)面对突如其来的疫情，医生不仅仅要治病救人，还应该__________患者的心灵，注重他们的内心感受，以便及时反馈和交流。 (3)这是一种菌类菜,每年梅雨季节,特别是大雨过后,凡是有浅草乱石的地方,__________,我小时候经常提篮去捡。 (4)中国共产党诞生于__________、灾难深重的旧中国，它一诞生就肩负起了争取民族独立和实现国家富强的历史任务。 A.消失 安慰 俯拾皆是 风雨如磐 B.消逝 安慰 比比皆是 风雨如晦 C.消失 抚慰 比比皆是 风雨如磐 D.消逝 抚慰 俯拾皆是 风雨如晦 4.答案：D 解析：(1)“消失”与“消逝”都指因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减少以至没有。但“消失”侧重结果，而“消逝”侧重过程，指逐渐减少。根据横线前的“慢慢”，可知横线上填“消逝”更好。(2)“安慰”侧重指使人心情安定、放心，适用对象常是人，常用于口语；“抚慰”强调的是对人的深切关心，适用对象是心情、情绪，常用于书面语。根据语境,应选“抚慰”。(3)“俯拾皆是”和“比比皆是”都形容为数很多。“比比皆是”强调到处都是，偏重于数量多，可用于大的事物；“俯拾皆是”不但形容多，而且偏重于容易得到，多指细小之物。根据语境，应选“俯拾皆是”。(4)风雨如晦：意思是说风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。风雨如磐：形容风雨极大。句中“旧中国”主要是指黑暗，用“风雨如晦”更好。 5.阅读下面的文字，回答问题。 马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情，结成了同志式的友谊。这种兄弟般的感情和同志式的友谊，经受过怎样的磨难与考验？他们伟大友谊的密码是什么？ 珍视友谊，热爱共同的事业是他俩弥合矛盾的根本密码。马克思和恩格斯是为了无产阶级革命事业而结成深厚友谊的同志和战友，在共同的事业中，两人从________的文献资料中寻找社会发展的规律，在一次一次问题争辩中________，找到解决问题症结的办法。长相知，不相疑，肝胆相照，________，风雨同行。视友谊为生命，以事业为根基，经受住了漫长而复杂的革命斗争的血与火的________，建立了具有坚实的阶级基础和共同理想、伟大事业的友谊。 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( ) A.繁芜丛杂 豁然开朗 休戚相关 考查 B.繁文缛节 茅塞顿开 休戚相关 考验 C.繁芜丛杂 茅塞顿开 休戚与共 考验 D.繁文缛节 豁然开朗 休戚与共 考查 5.答案：C 解析：繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱，形容内容、文字或种类繁多。繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。豁然开朗：形容一下子展现出开阔明朗的境界，也形容突然领悟。茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。休戚相关：彼此间祸福互相关联。侧重体现利益关系密切。考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确等）。 6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) （1）作为大堰河“乳儿”的诗人，把对_______他长大的乳母的那种刻骨铭心的爱，贯串于字里行间。 （2）合肥“网红”夜景灯光秀，五彩_______的灯光交织着动感光波的流动，一股科技感扑面而来，与充满神秘感的现代都市遥相呼应。 （3）同学们纷纷完成任务之后，内向的小明在舞台上_______，他认为在台上做各种奇怪的动作实在很尴尬。 （4）这么多年，家里一直有个传统，每到春节，只要在国内的孩子，都要赶回家来，四世同堂，_______，张灯结彩，欢聚一堂。 A.抚养 斑斓 忐忑不安 天伦叙乐 B.养育 斑斓 忸怩不安 天伦叙乐 C.抚养 斑驳 忸怩不安 天伦之乐 D.养育 斑驳 忐忑不安 天伦之乐 6.答案：B 解析：抚养，指爱护并教养。抚养关系是长辈和晚辈之间的，目的是让晚辈健康成长。养育，是指抚养和教育。它强调的是对被养育者的“教育”。“大堰河”对诗人既有抚养，又有教育，选“养育”较好。斑斓：指灿烂多彩。斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。形容灯光的色彩多，用“斑斓”。忐忑不安：心里七上八下不能安定，形容心神不定；比喻做事没有把握，或胆怯。忸怩不安：形容不好意思或心里慌乱。根据语境中的“内向”，选“忸怩不安”。天伦叙乐：即叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。天伦之乐：泛指家庭中亲人团聚的快乐。根据语境，应选“天伦叙乐”。 7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) （1）在女排团队当中，和同样身为矮个副攻的胡铭媛相比，郑益昕有着极大的差距，这令郑益昕的奥运前景变得格外___________。 （2）《隐秘的角落》火了之后，有媒体报道了紫金陈的童年经历,话题“朱朝阳的___________是紫金陈”也登上了微博热搜榜第一位。 （3）任何人都无法选择自己的出身，你不必沾沾自喜生于豪门，也不必自怨自艾是贫苦出身，只要你不___________,也一样能成功。 （4）幸福是发自内心的一抹微笑,幸福是___________的一声呼叫,幸福是忘乎所以的舞蹈,幸福是自我原创的歌谣。 A.迷茫 原型 自暴自弃 不由自主 B.渺茫 原形 自暴自弃 情不自禁 C.渺茫 原型 自轻自贱 情不自禁 D.迷茫 原形 自轻自贱 不由自主 7.答案：C 解析：提示：渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。迷茫：广阔而看不清的样子；（神情）迷离恍惚。根据前文中“前景”，用“渺茫”恰当。原型：指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形：指原来的形状；又指本来面目（含贬义）。依据句意，用“原型”。自轻自贱：自己看不起自己。多指自己降低身份。自暴自弃：指自己甘心落后，不求上进。依据句意，用“自轻自贱 8.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①获得幸福的关键不在于________某些标准或者避免某些问题，而在于保持着一种谦卑而认真的态度，去面对人生的痛苦和希望。 ②乐伎俑眉目刻画清晰，姿态各异，神情专注。特别是执拍板俑，侧耳凝神，像是陶醉于那美妙的音乐中，给人以________的感觉。 ③对于学生________大众而言，生僻字虽然不是汉字学习的重点，但在有能力的情况下，多掌握一些祖先留给我们的文化遗产，了解汉字背后的故事，又何乐而不为呢？ A.遵循 呼之欲出 甚至 B.遵守 呼之欲出 乃至 C.遵循 栩栩如生 乃至 D.遵守 栩栩如生 甚至 8.答案：C 解析：遵循：遵照。如“遵循原则”。遵守：依照规定行动，不违背。如“遵守纪律”。联系①句语境，与“标准”搭配，应选用“遵循”。呼之欲出：①形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动；②指某事即将揭晓或出现。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，像活的一样。“甚至”和“乃至”都表示强调和突出，有时可以互换。从语意轻重来看，“乃至”语意较轻，有意料之中的意思。“甚至”语意较重，有意料之外的意思。从语体色彩来看，“乃至”多用于书面语，“甚至”则书面语和口语都常用。 1．（2025·山东济南·三模）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（    ） ①宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全 于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 ②人们喜欢把这一片树阴作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的 。 ③阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，啪的一声，似乎确凿打在自己头上了。“我说他！”阿Q指着近旁的一个孩子， 说。 ④说说吧，十两银子行不行？你说干脆的！我忙，没 专伺候你！ A．湮没  因缘  分辨  工夫 B．淹没  姻缘  分辩  功夫 C．淹没  因缘  分辩  工夫 D．湮没  姻缘  分辨  功夫 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①句：湮没：侧重指事物被埋没、消失（多与时间、历史相关，如“湮没无闻”）。淹没：侧重指物体被水或其他液体覆盖、吞噬（也可用于抽象事物被庞大事物包围）。语境中“宇宙汪洋”是抽象的庞大空间，强调被包围的状态，应选“淹没”。 ②句：因缘：指原因、缘分（可用于抽象的因果关系，不限于男女）。姻缘：特指男女婚姻的缘分。语境强调因果关系，与婚姻无关，应选“因缘”。 ③句：分辨：侧重“辨别、区分”（对事物的识别）。分辩：侧重“辩解、解释”（用语言为自己辩护）。语境中，阿Q被打后，是用语言为自己辩解，应选“分辩”。 ④句：工夫：侧重“时间”（如“花工夫”“没工夫”）。功夫：侧重“本领、造诣”（如“下功夫”“功夫深厚”）。语境中强调“时间”，应选“工夫”。 故选C。 2．（2025·河北保定·三模）下列词语与“摸清”构词方式相同的一项是（   ） A．打倒 B．舞蹈 C．霜降 D．飞快 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析现代常见构词方式的能力。 文中加点的“摸清”是动补结构。 A.相同。“打倒”是动补结构，和文中加点的“摸清”构词方式一致。 B.不同。“舞蹈”是并列结构。 C.不同。“霜降”是主谓结构。 D.不同。“飞快”是偏正结构。 故选A。 3．（24-25·北京昌平·期末）将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是（   ） （1）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。 （2）屠呦呦团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并 出青蒿素。 （3）近日，专家团队深入山区，对当地生态环境展开全面 ，为后续保护规划收集了关键数据。 A．传诵      提取      考察 B．传颂      提纯      考查 C．传颂      提取      考察 D．传诵      提纯      考查 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 （1）传诵：侧重于辗转传布、诵读，对象多为诗文、故事等语言文字作品。传颂：侧重于传扬称颂，对象多为英雄事迹、崇高精神等值得赞扬的内容。句中“诗篇”属于文学作品，应选传诵。 （2）提取：指从事物中提炼出所需成分，强调“获取”的过程。提纯：指将物质中的杂质去除，使成分更纯净，强调“精炼纯化”的结果。句中“从青蒿中发现并……青蒿素”，侧重从原料中获取成分，应选提取。 （3）考察：指实地观察调查，侧重于对客观事物的了解与研究（如环境、地形、现状等）。考查：指用一定标准来检查衡量（如成绩、行为、能力等），侧重于“检验”。句中“对山区生态环境展开全面……”属于实地调查研究，应选考察。 故选A。 4．（24-25·天津南开·期中）下列选项中加点词语使用不正确的一项是（   ） A．“元妃省亲”时，贾政含泪启道：“且今上启天地生物之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，臣子岂能得报于万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职。” B．贾宅族中那些纨绔气习者，莫不喜与薛蟠来往，今日会酒，明日观花，甚至聚赌嫖娼，渐渐无所不至，引诱的他比当日更坏了十倍。 C．贾家学中虽都是本族人丁与些亲戚的子弟，俗语说得好：“一龙生九种，九种各有别。”未免人多了，就有鱼目混珠，下流人物在内。 D．《大观园试才题对额》一回中，宝玉道：“莫若‘有凤来仪’四字。”众人都哄然叫妙。贾政点头道：“畜生，畜生，可谓‘管窥蠡测’矣。” 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.肝脑涂地：原指惨死，后指做事不惜一切代价，乃至牺牲生命。语境意思是贾政全力以赴报答朝廷，符合语境，使用正确。 B.无所不至：指什么坏事都干得出来，也指没有达不到的地方。与“甚至聚赌嫖娼”“引诱的他比当日更坏了十倍”语境相符，使用正确。 C.鱼目混珠：指用鱼眼假冒珍珠，比喻以假乱真，以次充好，含贬义。依据“一龙生九种，九种各有别”和“未免人多了……下流人物在内”，句意应为好人和坏人混在一起。成语不符合句子语境，应改为“龙蛇混杂”，比喻好人和坏人混在一起。 D.管窥蠡测：意思是比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。语境是贾政批评宝玉平时不读书，认识狭窄和片面，符合语境，使用正确。 故选C。 5．（2025·辽宁鞍山·三模）下面是中学生刘星写给滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在用词、语法和逻辑等方面存在若干问题。请找出四处有问题的词语或句子，并在横线上进行修改。 尊敬的馆长： 您好！ 今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虚传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香新区”的最好写照！ 为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。 首先，希望开展更加丰富多彩的读书活动，让读者在活动中改善个人素质。 其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。 谢谢！ 此致敬礼！                                                                                                                                                                                                                                                  刘星 2025年5月23日 【答案】①“震慑”改为“震撼”； ②“请采纳”改为“望采纳（请考虑/请斟酌）”； ③“改善个人素质”改为“提高个人素质”“提升个人素质”； ④“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”改为“增大藏书量有望实现图书馆的内涵发展”或“增大藏书量可能会促进图书馆的内涵发展”。 【详解】本题考查学生语言表达得体以及辨析并修改病句的能力。 ①“震慑”通常指因恐惧、威吓而感到害怕，带有负面色彩，不符合赞美图书馆的语境。“震撼”表示因壮观或美好而受到强烈触动，更贴合对图书馆设计的赞叹。故“震慑”改为“震撼”； ②“请采纳”语气过于生硬，显得不够谦逊，不符合书信的礼貌表达。“望采纳（请考虑/请斟酌）”更委婉，体现对收信人的尊重。故“请采纳”改为“望采纳（请考虑/请斟酌）”； ③“改善个人素质” 搭配不当，故修改为“提高个人素质”或“提升个人素质”； ④“增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”不合逻辑，太绝对化，故修改为“增大藏书量有望实现图书馆的内涵发展”或“增大藏书量可能会促进图书馆的内涵发展”。 6．（25-26高·山东济南·开学考）依次填入下列各句横线处的实词，恰当的一组是 （     ） ①入夜，夜色溶溶，水面_______，我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。 ②我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我____出人类生活和人类精神的最深泉源。 ③为减少恐怖分子作案的机会，巴黎市政府决定用透明塑料袋代替金属垃圾箱和硬塑料垃圾箱，袋里的东西外面看得很清楚，看上去很不_____。 ④由文化局、教育局联合举办的艺术展极大地活跃了当地的文化生活，_____，有数十万人参加了相关活动。 A．辽阔揭示雅观其间 B．寥廓提示文雅期间 C．辽阔揭示文雅其间 D．寥廓提示雅观期间 【答案】A 【详解】试题分析：“辽阔”指广阔、宽广。“寥廓”指高原空旷。根据语境，应该选“辽阔”。 “揭示”意思是使人看见原来不容易看出的事物，而“提示”是指把对方没有想到或想不到的提出来，引起对方注意。“文雅”是指言谈、举止温和有礼貌；“雅观”指装束打扮、举动优雅美观。“期间”是指某个时期里面，不能单用；“其间”是指某一段时间，一般是单用。 7.（25-26·广东肇庆·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 怎么才能拥有一个好的睡眠？有一个 甲 的办法，不打针，不吃药，盖上厚被就睡觉。没错，选一个厚被子，可能就能改善你失眠的窘境。 ①根据2022年的一项研究表明，②研究人员选取的26名睡眠正常的健康成年人，③分别让他们在睡觉时盖上两种不同重量的被子，④一种是相当于体重12%的厚被子，⑤另一种则是仅为体重2.4%的轻被子，⑥接着观察他们的身体反应和睡眠变化。 实验结果表明，盖重被子的人在入睡前1小时，体内褪黑素的分泌量增加了32%，相比之下，盖轻被子的人只增加了25%。 褪黑素是一种在调节睡眠（觉醒周期）中 乙 的激素，由大脑中的松果体分泌。褪黑素更多地释放会改善失眠的状况。 关于为什么厚被子能够增加褪黑素的释放，研究人员也提出了一些可能的解释：厚被子可能通过深压力刺激产生镇静效果。这种压力可能激活皮肤中的感觉神经末梢，通过脊髓将感觉信息传递到脑干的孤束核。孤束核有向下丘脑的视上核和室旁核的投射，这些脑区含有能够促进平静和幸福感、减少恐惧、压力和疼痛的催产素能神经元。此外，这些神经元也与松果体相连， A 。 除此之外，厚被子的压力还可能激活皮肤中未髓鞘化的C-触觉传入神经纤维，这些神经纤维在皮肤中传递触觉信息，可能通过影响下丘脑和松果体来调节褪黑素的释放。 除了上述研究提到的褪黑素的影响，厚被子可能通过更加厚重的触感和包裹感给人以安全感。当身体受到较强的触觉刺激时，它能够有效缓解焦虑情绪，并帮助释放心理压力，这种方法被称为“深度触压刺激”，就像婴儿从母亲的怀抱中获得温暖和安慰一样， B ，我们也会感受到那个温暖的怀抱吧。 汉语中的虚词，有时虽然没有什么具体的含义，但会产生独特的效果，请结合材料内容，简要分析材料中加点字“吧”的效果。 【答案】“吧”表推测、委婉的语气，既缓和论断语气，避免绝对化，显得客观温和，又引导读者联想盖上厚被子的温暖体验，增强感染力。 【解析】本题考查学生分析虚词表达效果的能力。 前文将盖厚被子的安全感类比婴儿在母亲怀抱的感受，“我们也会感受到那个温暖的怀抱吧” 中，“吧”作为语气助词，表推测、委婉，并非确定断言，而是基于类比的合理推测，既符合“深度触压刺激”的原理推导，又避免了绝对化表述，弱化了说教的生硬感，且拉近与读者的距离，引导读者联想盖上厚被子的温暖体验，让观点更易被接受，体现语言的严谨性与亲和力。 8.（2025·浙江杭州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 《边城》以一幅人在景中的风景画作为开头，这是自然的风景， ① 。柄谷行人曾这样解释风景“拥有固定视角的一个人系统地把握到的对象”，这也体现了风景非某一棵树、某一处景物，A□□基于人的视角抓住的视觉对象。“所谓风景乃是一种认识的装置”也证明了看风景的“人”B□□风景呈现的重要性。在《边城》中，其实沈从文是设置了一个看风景的人的，即“一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客”。而文中描绘出来的是自然风景静美如画、老人少女怡然自乐的田园牧歌，《边城》中看风景的人像是一个有着审美能力的旁观者。对比鲁迅在《故乡》中对乡土风景的描写背后是批判和眷恋交织的矛盾情感，有着较浓的现实主义倾向， ② 。这种对乡土风景理想化的描写，以湘西风景纯粹的美，对比出城市现代文明的阴暗面。 沈从文的地域构建故意回避了现代化和城市化进程带给乡村的焦虑和乡土文化逐渐消逝的哀愁，恰恰相反， ③ ，从而在文中展现了一种理想化的乌托邦。C□□如此，小说中依然存在着的悲剧元素和潜在的忧伤情绪下是城市带来的冲击与孤独。他没有直接将个人经历中的现实冲击融入对湘西地域的再现中，而是以故事情节、人物命运以及象征性意象构建出一个既理想又带有悲剧色彩的湘西。 （节选自田雨《乡恋故事与湘西牧歌》，有删改） 请在文中A、B、C处填入恰当的二字虚词。 A  B  C 【答案】A. 而是 B. 对于C. 尽管 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.根据“这也体现了风景非某一棵树、某一处景物”“基于人的视角抓住的视觉对象”可知此处强调风景是基于人的视角抓住的视觉对象，“非……而是……”是常见的表并列关系且进行否定前者，肯定后者的关联词，此处填写“而是”与前面的“非”相对应。 B.“看风景的‘人’……风景呈现的重要性”，强调“人”在风景呈现过程中的关键作用，所以此处填“对于”，表示指出明确的对象。 C.根据后文“小说中依然存在着的悲剧元素和潜在的忧伤情绪下是城市带来的冲击与孤独”，前文说沈从文构建了理想化的乌托邦，这里强调即使是在这种理想化的情况下，依然存在着一些负面因素，所以此处存在转折关系，用“尽管”能体现这种既定事实下的转折。 9.（24-25高三下·江西赣州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分，这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的短语（词组）是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。 ① 。一般词组常常包含许多多音词，尤其是双音节词；而成语则多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。 ② ，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣诙谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用；也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。“鼎沸”，形容水在锅里沸腾的样子，“人声鼎沸”一般用于人声嘈杂喧闹。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时， ③ ，因而显得新鲜别致，引人入胜。 （1）．成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合这种现象的一项是（   ） A．落叶归根 B．哗众取宠 C．引狼入室 D．风雨同舟 （2）下列句子中“一般”与文中第一段画线的“一般”，意义和用法相同的一项是（   ） A．一般而言吃这种药是很有效果的。 B．面对离别大家心中别有一般滋味。 C．一般的家庭都会在春节期间团聚。 D．火车飞奔一般向目的地飞驰而去。 （3）请借鉴语用材料的画线句，分析下文画线成语的修辞作用。 你们不应该打边区，你们不可以打边区。“鹬蚌相持，渔人得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这两个故事，是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来，把鬼子赶出去才是正经，何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大的边区呢？大好河山，沦于敌手，你们不急，你们不忙，而却急于进攻边区，忙于打共产党，可痛也夫！可耻也夫！ （毛泽东《质问国民党》） 【答案】（1）B （2）A。 （3）“鹬蚌相持，渔人得利”，比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。在日本帝国主义者入侵的生死关头，国民党反动派不去“把鬼子赶出去”，却“急于进攻边区”，语段用这一成语一针见血地指出了国民党反动派这样做会导致的严重后果，寓意深刻，发人深省。 【解析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“落叶归根”，意思是飘落的枯叶，掉在树木根部；比喻事物有一定的归宿；多指客居他乡的人，终要回到本乡。 B.“哗众取宠”，是用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。没有比喻义。 C.“引狼入室”，意思是把狼招引到室内，比喻把坏人或敌人招引（或叫勾引）到内部来制造麻烦（或说祸端），含贬义。 D.“风雨同舟”，意思是指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。通常独立成句使用。 故选B。 （2）本题考查学生对词的语境义的把握能力。 材料中的“一般”是形容词，意思是通常，做状语。 A.“一般”是形容词，意思是通常，做状语； B.“一般”是数量词，意思是“一种”； C.“一般”是形容词，意思是思是普通，作定语； D.“一般”是形容词，意思是“一样”。 故选A。 （3）本题考查学生正确使用成语、赏析成语表达效果的能力。 “鹬蚌相持，渔人得利”，比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。 在这段文字中，毛泽东通过引用“鹬蚌相持，渔人得利”这一成语，形象地指出国民党反动派在抗日战争期间不去积极抗击日本侵略者，不去“把鬼子赶出去”，反而急于进攻共产党领导的边区的行为。这种行为就像鹬和蚌互相争斗，最终让渔人（即日本侵略者）占了便宜。 成语的使用不仅生动形象，而且一针见血地揭示了国民党反动派的错误立场和行为可能导致的严重后果，寓意深刻，发人深省。 10.（2025·山东日照·阶段模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 换垃圾袋时，我们常有一不小心撕破袋子的尴尬，想多买点备用，于是打开购物软件，“免撕”“可抽取”“一拉即收”“不脏手”等关键词映入眼帘，如此细分的需求令人惊讶，也引人思考。 经济飞速发展，（甲）。原来的需求并不是消失了，而是升级了。当现有的产品与升级的需求不相匹配，是 A ，还是推陈出新？想要迎头赶上，又该何处用力？不久前，大容量的“吨吨桶”还备受欢迎，但近来，“迷你杯”“玲珑杯”“口袋杯”……这些体积小、重量轻、易携带的产品，因为满足了消费者通勤、出差、健身等不同场景的需求，销量颇为可观。 只有疲软的产品，没有疲软的市场。供给侧如何更好贴近消费端的需求？想要打开市场新天地，既要在产品创新上寻思路，（乙）。比如，垃圾袋从“点断式”变为“抽取式”，技术的突破，①浙江某市不仅实现从濒临破产到业绩翻番的蝶变，②还打开了海外市场。③液体粉笔的研发让师生免受粉尘之扰，④如今湖北应城某村粉笔年销售额超过１亿多元，⑤村民眼中的夕阳产业焕发新生。 实践证明，产品创新和技术创新必须紧扣消费升级需求。只有贴近消费需求和使用场景，才能提高产品品质和性能，打造差异化竞争优势，在市场上立于不败之地。 播撒创新的种子很关键， a 静候其破土生长的耐心和定力 b 重要。从0到1不容易，手撕钢的背后是长期攻关，平均每两天 c 会遭遇一次失败；从1到100也并不轻松，北京冬奥会的防寒“神器”——仿鹅绒结构高保暖絮片，经历了几百次试验 d 实现量产。 对于企业而言，转型发展的道路绝非坦途，创新也不是 B 的事。深耕技术赋能，以差异化破局，朝着“正确的方向”埋头苦干，方能铸就核心竞争力，才能赢得市场，赢得未来。 文章第五段划线（a、b、c、d）处需要补充虚词，使句意完整，下列最恰当的一项是 空处选项 a b c d A 但 同样 就 终于 B 而 更 可能 终于 C 而 同样 就 才 D 但 更 可能 才 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用虚词的能力。 a处：前文讲“播撒创新种子关键”，后文提“静候生长的耐心定力重要”，是对比连接两者，强调同等重要性。“但”转折语气强，“而”可连接对比，更契合语境，选“而”。 b处：“播撒种子”与“静候生长”对创新都关键，是同等重要的并列关系。“更”表递进，“同样”表程度相当，选“同样” 。 c处：“平均每两天遭遇一次失败”体现规律性、必然性。“就”突出必然结果，“可能” 表不确定，选“就” 。 d处：“经历几百次试验实现量产”，强调满足“试验”条件后达成结果，突出条件必要性。“终于”带情感，“才”侧重条件关联，选“才” 。 故选C。 11.（24-25·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、 A ，是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻，有些（   甲   ）相当重。 编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆炸的时代，人们要学的东西太多了。①如果把读书当成吃补药，②还会失去读书时应有的那份从容和快乐。③这套丛书每本的篇幅都小，④读者即使细细地阅读，慢慢地体味，⑤更花不了多少时间，⑥可以享受读书的充分乐趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯灭。有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到：有些书当时（   乙   ）没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。然而，这套丛书 B ，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的文化需求。 “大家小书”的开本不大，读者可以揣进兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候，在排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，（   丙   ）不是一件好事吗？ 请在文中括号处填入恰当的虚词，使语意完整连贯，逻辑严密。 【答案】甲：反而（反倒、倒是）乙：或许（也许、尽管）丙：岂（难道） 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 甲处，前文提到“若论学术性则不但不轻”，后文说“相当重，可知这里需要一个表示转折且强调相反情况的虚词，可填写“反而（反倒、倒是）”。反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。/反倒：反而。/倒是：表示转折。 乙处，前文提到“有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到”，这里应该是对有些书没有引起人注意的原因的猜测，此处应表达一种不确定的语气，可填写“或许（也许、尽管）”。或许：也许。/也许：表示不很肯定。/尽管：表示姑且承认某种事实，后面常有“还是”“然而”“但是”等词照应。 丙处：“这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛”是好的事情，此处是一个反问句，表达强烈的语气，可填写“岂（难道）”。岂：表示反问语气，相当于“难道”。/难道：表示加强反问的语气。 12.（24-25高三上·安徽淮南·开学考试）阅读语段，完成各题。 逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；（甲）想到六朝的兴废、风流的王谢、秦淮的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿着那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像石涛的画。豁蒙楼的一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。 （乙）寺后的园地，拣着路上台城；没有垛子，真像平台一样。城上可以望南京的每一角。这时候 ① 有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。【假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，或许更能领略诗人当日的情思。】 一出城，看见湖， ② 有烟水苍茫之意。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。湖里的五个洲子似乎都局促无可看，但长堤宛转相通，却值得走走。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时，游人在树下现买，现摘，现吃，谈着，笑着，多热闹的。 清凉山在一个角落里，似乎人迹不多。扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛， ③ 窗外的景象不同。这里是滴绿的山环抱着，山下一片滴绿的树；那绿色真是扑到人眉宇上来。若许我再用画来比，这怕像王石谷的手笔了。在豁蒙楼上不容易坐得久，你至少要上台城去看看。在扫叶楼上却不想走，窗外的光景好像满为这座楼而设。夏天去确有一股“清凉”味。 秦淮河我已另有记。但那文里所说的情形，现在已大变了。从前读《桃花扇》《板桥杂记》一类书，颇有沧桑之感；现在想到自己十多年前身历的情形，怕也会有沧桑之感了。 （1）请在文中横线处填入恰当的虚词。 ① ② ③ （2）下列句子中的“心思”和文中加点处的“心思”，意义相同的一项是（    ） A．一家人都欢天喜地的，可赵二妈满脸愁容，一肚子心思。 B．客人们故意地和我说东说西，招我笑，我却没心思说笑。 C．怎样绣？那姑娘的心思十分精巧，她的刺绣最栩栩如生。 D．你不要白费心思了，我是一个讲原则的人，不能答应你。 【答案】（1） 若/如果/假如 就/便 但/但是/可是/然而 （2）C 【解析】（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一处，这里表达的是一种假设的情况，引出后面的条件“有个熟悉历代形势的人”，从而进行后续的想象，所以这里填“若/如果/假如”这些词比较恰当。 第二处，“有烟水苍茫之意”是承接“一出城，看见湖”的情况得出的结果，用“就/便”可以很好地起到这种顺承的作用。 第三处，前文说扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛，后文说窗外的景象不同，前后存在转折关系，用“但/但是/可是/然而”这些转折连词，可以很好地体现这种逻辑关系。 （2）本题考查学生分析同一词语在不同语境下的意义和作用的能力。 文中加点处的“心思”指智慧、才思。 A.指心事。 B.指心情。 C.指智慧、才思。 D.指心神、精力。 故选C。 一、（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（   ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 19.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 【参考答案】 B 【考查目标】辨析词语的感情色彩是中学语文教学的重要内容，统编语文教材七年级上册《纪念白求恩》语文知识补白的内容就是“词语的感情色彩”。统编语文教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释”也将“体会词语的感情色彩”作为一项重要学习活动，意在通过“探究作者如何利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度”,提高理解和运用词语的能力。指出，“汉语中不少词语带有或褒或贬的感情色彩，即使是中性词，在具体的语境中也常带有褒贬色彩”,“在特定的语境下，词语的感情色彩也会发生转化，表达出更为复杂的情感”。本题涉及的五个句子在“言语”意义上的临时、创新的用法，都要求考生具备良好的语感。这也呼应了《普通高中语文课程标准》提出的“语言积累与建构”的课程目标，“积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感”,“能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价”。课程内容“学习任务群4 语言积累、梳理与探究”也提出“通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念”。基于此，本题考查考生的语言积累与言语运用的能力。 【试题分析】文中的“势利眼”本是贬义词，这里仅取其“看重合法性”的意思，抛弃了其贬义色彩。根据《现代汉语词典》,“顽固”释义为“思想保守，不愿意接受新鲜事物；指在思想观点或政治立场上坚持错误，不肯改变”;“异想天开”释义为“形容想法离奇，不切实际”;“斤斤计较”释义为“形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情”。这三个词均为贬义词，但在语境里都失去了其原有的贬义色彩。而“正人君子”在《现代汉语词典》中的释义为“指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人”。《汉语大词典》释义也与之类似“①品行端正的人；②用以讽刺道貌岸然，假装正经的人”。后一个义项的用例也来自鲁迅作品。这说明该词本来是褒义的，有时因用于讥讽而产生了贬义，正是B项的用法，显然和文中“势利眼”感情色彩的变化是不同的。 【试题亮点】本题体现教考衔接，呼应教材和课标，促进考生对课内教学内容融会贯通、学以致用。统编语文教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释”强调了仔细辨析词义、把握其用法，体会词义的细微差别，从而在语言表达中选择恰当词语的重要性，而“体会词语的感情色彩”是其中的重要一环。本题B项改编自统编语文教材八年级上册课文《藤野先生》中的句子：“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”教材对“正人君子”特地加了注释：“这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为‘正人君子’的文人这有助于考生辨析该选项与其他三项的不同之处。本题的设置体现了与教材的关联。本题四个选项的设置均融入了社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，也体现了与时俱进的创新教育理念。习近平总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计。”A 项改编自邓小平同志讲话，原话为：“全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，‘顽固’一点，毫不动摇。”C项鼓励学生养成开拓进取、大胆创新的精神。 D项刻画了全心全意为人民服务的“公仆意识”,“以牢固的公仆意识践行初心，永远铭记人民是共产党人的衣食父母，共产党人是人民的勤务员，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦”。从而让考生在答题的同时也得到思想政治的教育和熏陶。 常用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问等)是高中语文的基本学习内容，相关的考查在历年的高考语文试卷中也常常出现。本题对修辞手法的考查较往年有所创新。试题中“势利眼”的用法在修辞学上一般称为“易色”,这和B项的“反语”是不同的。本题并不要求考生了解这些名词术语，只考查考生的实际语言分析能力，即通过对语句的分析比较，分析出“势利眼”和A、C、D三项中的加点词语在用法上的共同之处。 20．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 【参考答案】20．①因为/如果；②只有；③才 【参考答案】 ①因为/如果 ②只有 ③才 【考查目标】考查学生在准确理解上下文文意的基础上恰当使用关联词语的能力。由于所填的是关联词语，答题时需要理顺原文语句之间的逻辑关系，所以本题也体现了《普通高中语文课程标准》“课程目标”第5条“发展逻辑思维”的要求，“运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识；运用批判性思维审视语言文字作品，探究和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识”。 【试题分析】①处填“因为”,因为这是顺承上文“这种理论是似是而非的”,从而总起下面的解释。如果考虑到后文中的“那么”,也可以填“如果”(“如果”前面隐含了“因为”)。②③处考查“只要……就……”和“只有……才……”的区别，“只要……就……”表示充分条件，“只有……才……”强调“非此不可”的必要条件，而必要条件才是原文所要表达的意思。“除非”和“只有”虽然意义接近，但填入原文后句子会出现语病，因此“除非”不能算作正确答案。 【试题亮点】本题综合考查学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和准确表达能力。引导学生关注文本的句际逻辑关系，增强对语言规律的认识。 二、（2023·新课标全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 【答案】①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 【解析】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。 三、(2023·全国乙)下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。 A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 答案　B 解析　“能”是现代汉语常用的助动词，基本的意义是表示有能力或有条件做某事，此外还有表示善于做某事、情理上许可或环境上许可等意义。表示善于做某事时，“能”之前可以用程度副词“很”“最”“非常”“特别”等修饰，这是区别于其他意义的形式标记。原文中“郭老头能吃饭”是说郭老头胃口好、食量大，“能”表示善于做某事。四个选项中只有B项“数他能说”中的“能”表示善于、擅长，与原文句中加点的“能”的意义和用法相同。A项中的“能”表示有能力或有条件做某事。C项“不能”中的“能”表示情理上的允准。D项“只能”中的“能”表示环境上的许可。因此，只有B项符合条件。本题不要求考生辨析以上几种不同的意义用法，仅要求考生能够根据日常学习生活中积累的语感发现其中存在的差异。 四、(2024·九省联考)(3分)下列句子中的“给”与例句中的“给”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：(各种鲜花)为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 答案　C 解析　C项和例句中的“给”均为介词，为，表示引出动作行为的对象。A项助词，直接用在表示被动、处置等意思的句子的谓语动词前面，以加强语气。B项介词，用于祈使句，加强祈使语气。D项介词，表示某种遭遇，被。 五、（2023·天津卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（   ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（   ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（   ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“__________。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．题材      司空见惯      渲染 B．题材      触手可及      浸染 C．体裁      司空见惯      浸染 D．体裁      触手可及      渲染 【答案】A 【解析】本题考查学生正确运用词语（包括成语）的能力。 题材：文学或艺术作品中，表现主题所用的材料。体裁：指一切艺术作品的种类和样式。题材侧重“内容”，体裁侧重“形式”。语境指诗歌创作中有很多关于音乐的内容，结合语境《听颖师弹琴》《琵琶行》《李凭箜篌引》也均以音乐为内容，而非以音乐为表现形式，应选“题材”。 司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。触手可及：在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。白居易运用人们在生活中常见的事物设喻，强调这些东西的“常见”，可选“司空见惯”。 渲染：指对事物铺张、夸大。浸染：逐渐沾染。此处借国画技法表述文学表现手法，“渲染”与“音乐效果”搭配更合理，可用“渲染”。 故选A。 六、（2022·浙江卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！ 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（   ） A．自力更生 B．穿云裂石 C．无不 D．谱写 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 A.“自力更生”，不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。形容中国航天人，使用正确。 B.“穿云裂石”，穿入云霄，震裂石头，形容声音高亢嘹亮。文中用来修饰“航天事业”，使用对象错误。 C.“无不”，没有不，全是。文中是说航天事业所取得的一切成就都给人们带来了激动和幸福，使用正确。 D.“谱写”，创作歌曲或为歌词配曲。也比喻用行动表现极其动人的英雄事迹(多和“凯歌”“诗篇”“篇章”一类词连用)。使用正确。 故选B。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点02 正确理解运用实词虚词（讲义） 1、 考点分布 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2025 全国Ⅱ卷 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是 请在文中横线处填入恰当的关联词语 辨析词语的感情色彩和关联词语的适用 近年来，高考在实词、虚词方面的考查方面有了明显的变化： ①考查重点由过去重视近义词语的辨析转为注重多义词语在语境中的意义和用法，尤其是代词考查较多。 ②题型多样：可以是选择题，以“同词异境”选择题为主。可以是主观题，答案适度开放。 ③新导向值得关注：词语题不只是重视其积累与运用，更重要的是能分析探究日常语言现象及其运用规律。如2024年新高考Ⅰ卷22题对词语运用逻辑性的探究，2023年全国乙卷对词语的结构语义的理解。 2024 新高考Ⅰ卷 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分) 词语使用的逻辑问题 新高考Ⅱ卷 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是 (3分) 多义词的意义和用法 全国甲卷 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分) 多义词的意义和用法 2023 新高考Ⅰ卷 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 叠词的结构语义 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) 词语的结构语义 新高考Ⅱ卷 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) 词语(代词)的意义和用法 全国 乙卷 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分) 词语(动词)的意义和用法 下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分) 词语的结构语义 2022 新高考Ⅰ卷 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分) 词语(代词)的意义和用法 二、命题规律 正确理解和运用实词、虚词是语言文字运用部分的重要考点。实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）的考查核心是“语境辨析”，即通过具体语境判断词语的恰当运用，命题多选择语义相近但用法、语境不同的实词（如动词、形容词、名词），考查考生对细微差异的把握。辨析角度有词义轻重、适用范围、搭配对象、感情色彩等。紧密结合语境，强调“得体性”。不单独考查词语含义，而是将词语嵌入具体语境（句子、语段）中，要求选择最符合上下文逻辑、语体风格的选项。通过上下文的语义（如因果、转折）、感情倾向、语体（口语 vs 书面语）等暗示词语的恰当性。命题高频涉及日常使用中易混淆的实词。 虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）的考查重点是 “逻辑关联”和“语法功能”，侧重关联词语的搭配与逻辑。连词（关联词语）是考查核心，重点在于判断复句中关联词的搭配是否恰当、逻辑关系是否一致。易错点有关联词搭配错误（如 “只要……就……”与 “只有……才……”混淆，前者表充分条件，后者表必要条件）；逻辑关系颠倒（如将转折关系误判为递进关系）。 考查虚词的语法功能与语境适配。副词侧重程度、范围、语气的辨析（如“一概”vs“一律”，“一概”多用于抽象事物，“一律”可用于人或事物）；介词侧重搭配对象（如“对”vs“对于”，一般可通用，但“对”可表“向”，如“对他笑”，“对于” 不可）；助词如“的”“地”“得”的用法（定语后用“的”，状语后用“地”，补语前用“得”）。通过语境考查虚词的“隐现”与“替换”。有些虚词在语境中可省略（如口语中 “因为…… 所以……”常省略后一个），或需根据语义选择更恰当的虚词（如“反而”vs“相反”，“反而” 表递进的相反，“相反”表并列的相反）。 2、 备考策略 积累高频易混词语：整理近义实词、常见关联词的差异，建立错题本； 强化语境意识：做题时先分析上下文逻辑（语义、感情、语体），再匹配词语； 关注语法规则：明确虚词的语法功能（如副词不能修饰名词，介词不能单独作谓语）。 把握以上规律，针对性练习，可有效提升实词、虚词的运用能力。 四、命题预测 综合性增强：实词与虚词结合考查，或与成语、病句辨析结合，强调对语言运用能力的整体把握。 语境复杂化：从单句语境转向语段语境，要求结合上下文的逻辑关系、语体风格综合判断。 贴近生活与时代：选材多来自现实生活、新闻报道、文学作品等，词语使用场景更贴近实际。 必备基础知识： 一、词语 (一)词与语素 语素是最小的音义结合体，是最小的语法单位，是构成词的主要成分。根据音节的多少，可分为单音节语素(如“人”)、双音节语素(如“玻璃”)和多音节语素(如“奥林匹克”)。现代汉语绝大多数是单音节语素，双音节语素和多音节语素主要是指联绵词和外来词(音译词)等。 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。它由语素构成。例如：“人”，单独使用就是一个词，而在“人民”这个词中，它则是一个语素，也就是说“人民”一词是由“人”和“民”两个语素构成。 词可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括连词、介词、副词、助词、叹词和拟声词。 (二)了解语素与词的常识对于词语复习的意义 1．了解词是由语素构成的常识，有助于我们积累词汇。汉语中的词语异常丰富，但并非杂乱无章，而是有“家族”，成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系(“治理”中的“治”与“理”同义)、反义关系(“开关”中的“开”与“关”意义相反)等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。 理解小练1　请以“望”与“青”为语素，分别组词，越多越好。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)①望：希望、眺望、盼望、展望、观望、渴望、望见、望乡、望族。②青：青色、青春、青年、青莲、青菜、青芹、花青、菜青、愤青、汗青。 2．了解词是由语素构成的常识，有助于提高我们对近义词的辨析能力。近义词辨析就是对构成近义词的语素进行辨析、区分，从而抓住近义词的本质不同。如果没有语素意识，只把词当成一个整体来学习，是无法区分近义词，进而无法准确运用词语的。可以说，语素区分法是辨析近义词最主要的方法。如“废除”与“破除”这一对近义实词的辨析，相同语素“除”，都有“除去、消灭”的意思，但它们在词义侧重、适用范围上有所不同：前者侧重于“废”，强调的重点是“取消、废止”，使其不存在，它的对象是那些制约、影响人们行动或不合理的东西，如“法令”“制度”“合同”等；后者侧重于“破”，强调的重点是“打破、去掉”，使人们不再相信，它的对象常是一段时期内，思想意识中倍受尊崇、信仰但实际上有害而蒙蔽人的东西，如“迷信”“陋习”“成见”等。 理解小练2　请用语素区分法辨析近义词“忽视”“漠视”“无视”的异同。 答：________________________________________________________________________ 答案　三个词都含有“视”这个语素，都表示“看”“对待”，但“看”的程度和方式不一样。“忽视”重在“忽”，偏指疏忽，不重视。程度较轻，一般是无意的。“漠视”重在“漠”，是冷淡地对待，不去注意。程度较重，一般是有意的。“无视”重在“无”，指不放在眼里。程度最重，完全是有意的。 3．了解词类知识，有助于了解词性和用法，更好地辨析词语、准确使用词语。如“偶然”与“偶尔”这对近义词，“偶然”是形容词，可以充当谓语；“偶尔”是副词，只能充当状语。 理解小练3　(1)请从词性上区分近义词“必须”“必需”。 答：________________________________________________________________________ 答案　都含有“必要”的意思。“必须”是副词，多作状语；“必需”是动词，表示一定得有、不可或缺，作定语或谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”，凡是不可或缺的东西就用“必需”。 (2)下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是(　　) ①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。 A．谓语　补语　主语　定语 B．谓语 宾语 主语 定语 C．补语 谓语 主语 定语 D．谓语 谓语 状语 主语 答案　A (三)短语 短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。依据不同的分类标准，短语类型主要有： 按其在句中充当句子成分的功能可分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语、介宾短语等。按其内部结构关系可分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语、并列短语等。下面结合一个短语来说明。 概念说明： 功能 短语 名词性短语 以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。 动词性短语 以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。 形容词性短语 以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。 数量短语 由数词加量词组成。 介宾短语 由介词附着在名词或代词等上组成。 结构 短语 主谓短语 由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。 动宾短语 由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。 偏正短语 由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间是修饰关系。 动补短语 由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。 并列短语 由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。 复指短语 指两个词或短语连用在一起，表示同一个人或事物，在入句时共同充当一个成分的短语。 兼语短语 由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语，其中动宾短语的动词支配的对象，又是主谓短语陈述的对象。 连动短语 短语中有两个或两个以上连续发出的动作。 理解小练4　(1)下面各组短语分别以哪类短语为主？其中不同的短语是哪个？请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。 ①祖国万岁　品质优良　天气晴朗　思想品质 答：________________________________________________________________________ 答案　主谓短语　并列短语 ②十分伟大　我的书包　追歼敌人　十分热闹 答：________________________________________________________________________ 答案　偏正短语　动宾短语 ③用圆珠笔写　对于我们　按照习惯　由于某种原因 答：________________________________________________________________________ 答案　介宾短语　偏正短语 ④报纸杂志　调查研究　身体健康　读和写 答：________________________________________________________________________ 答案　并列短语　主谓短语 ⑤讲解语法　讲述清楚　种植玉米　听故事 答：________________________________________________________________________ 答案　动宾短语　动补短语 ⑥看了一下　打扫教室　洗得干净　扔出去 答：________________________________________________________________________ 答案　动补短语　动宾短语 (2)下列各句中，画线的短语与例句中画线的短语结构一致的一项是(　　) 例句：秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。 A．八百里秦川，以西安为界，分为东西两府，秦腔就源于西府。 B．伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁。 C．上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 D．龙船水刚刚涨过，河水中皆泛着豆绿色，天气又那么明朗，鼓声蓬蓬响着，翠翠抿着嘴一句话不说。 答案　B 解析　文中“首都北京”都是指北京，所以是复指短语。A项偏正短语。B项复指短语(同位语)。C项主谓短语。D项动宾短语。 词类与语境 一、词类知识 (一)实词与虚词 1．实词：含有实际意义，能单独充当句子成分。 名词 表示人、事、物、时、地或方位的名称 普通名词 书、大山、平原 专有名词 黄河、台湾、牛顿 时间处所 现在、益阳、北疆 方位名词 左、右、上、下 动词 表示行为动作、心理活动、发展变化等的词 行为动作 打倒、拘留、建立 心理活动 感激、敬佩、憎恶 能愿动词 能够、可以、应该 形容词 表示事物的形状、性质、状态、颜色等的词 表示形状 长短、笔直、弯曲 表示性质 纯粹、高尚、美丽 表示状态 拘谨、悠闲、兴奋 表示颜色 碧绿、乌黑、黑白 数词 表示事物数目的词 基数词 一、千、万、亿、兆 序数词 第一、初五、初十 倍数词 三倍、七倍、百倍 分数词 二分之一、万分之一 概数词 四百多、三五(个) 量词 表示事物或动作单位的词 物量词 个、斤、件、条 动量词 (念一)遍、(去一)趟 时量词 秒、分、小时、月 复合量词 人次、架次、吨公里 2.虚词：大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分。 副词 用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词 程度副词 很、最、特别、分外 语气副词 难道、究竟、简直 时间副词 刚、正、立即、一向 范围副词 全、仅仅、一概 否定副词 不、未、莫、未必 频率副词 再、始终、屡次 介词 用在名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等的词 时间处所 在、往、朝、自从 方式依据 用、凭、以、依照 对象范围 把、被、替、对于 原因目的 因为、所以、为了 比较排除 比、和、跟、除了 连词 在词、词组或句子之间起联结作用的词 既……也、和、才、宁可、于是、然而、不但、而且、因为、所以、无论 助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词 结构助词 的、地、得、所 时态助词 着、了、过 语气助词 吗、呢、啊、吧、哪 叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词 啊、喂、嗯、哎呀 拟声词 模拟人或事物声音的词 哈哈、呱呱、飓飓 理解小练1 (1)下列对“下”的词性的分析，正确的一项是(　　) 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A．①动词　②方位名词　③量词 B．①介词 ②方位名词 ③动词 C．①动词 ②助词 　　③介词 D．①介词 ②助词 　　③量词 答案　A (2)对下列句子中加点词的词性的判断，正确的一项是(　　) ①他画的画得奖了。 ②他的态度不对，对他要教育。 A．①动词　名词　②动词　　副词 B．①名词 名词 ②形容词 介词 C．①动词 名词 ②形容词 介词 D．①动词 动词 ②副词 　介词 答案　C (二)高考重点考查实词——代词 1．人称代词 人称代词 用法及举例 第一人称“我” 称自己。如：我来自一个小村庄，村庄很美。 泛指，自己一方。如：人不犯我，我不犯人。 我们的(作定语)。如：我国。 跟“你”连用，表示泛指。如：你一言，我一语。 第二人称“你” 称对方。如：你好。 表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。如：你班、你校。 泛指，任何人，包括说话人自己。如：要想成绩好，那你就得努力。 泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。如：三个人你一言，我一语。 第三人称“他” 形容词，别的，另外的。如：别无他物、他山之石。 名词，另外的人或事物。如：这件事不是排他的。 指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。 第三人称“他” 泛指，任何一个人。如：生活中总有这样一个人，他总是很快乐。 虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。 另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。 (2)旁指代词：别人、人家。 (3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。 2．疑问代词 疑问方面 疑问代词 问人、事物 谁、什么、哪 问处所 哪里、哪儿、什么地方 问时间 多会儿、哪会儿、几时、什么时候 问性质、状态、方式、程度 怎么、怎么样、怎样 问数量 几、多少 3.指示代词 指示代词 近指 远指 指别或称代人、事物 这 那 称代处所 这里、这儿 那里、那儿 称代时间 这会儿 那会儿 指别或称代性质、方式、程度 这么、这样、这么样 那么、那样、那么样 另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。 二、词义与语境知识 (一)词的“三义” 一个词的意义有三种：本义、引申义、比喻义。 词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用什么形体的字来记录，它是按照造字时代词所表示的意义拟定的。如“诛”字从言朱声，是形声字，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义，根据字形，可确定“谴责”为本义，其余为引申义。 引申义是由词的本义演变而产生的后起义。如“深”字，本义是水深，在“这篇文章很深”中它是“深奥”义，在“交情很深”中它是“深厚”义，在“夜已深”中它是“时间很久”义，这些都是引申义。 比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义，如“风浪”的本义为水面上的风和波浪，比喻义是艰难的遭遇，如“他是一个久经风浪的人”中的“风浪”就是用其比喻义。 无论是词义的哪种类型，使用起来都要受到语境的制约。 (二)语境对词义的影响 语言交际活动总是在一定的交际环境中进行的，交际环境就是通常说的语境。语境包括语言表达的上下文，也包括表达的时间、场合、交际对象等具体情境，以及社会文化、时代背景等。语境会制约交际的方式，对话语的语义、形式及风格等都有影响。对于词语、句子和篇章的理解和运用，都应联系语境。 语境可分为三类：第一，局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；第二，话语的微观使用环境，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式、当时当地的情景、对话双方的关系、距离等因素；第三，话语的宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。 语境制约和影响着语义的理解。在具体语境中，会产生增义、减义或反义等现象。“增义”是指由于语境的影响，所表达的语义内容有所增加，可能是表达者有意增加的附加义，接受者也可依据语境，凭借自己的理解获得。如鲁迅《藤野先生》：“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”联系语境，上下文中有学生会干事曾怀疑作者的解剖学作弊，由此可知，这特地加圈的“漏”字另有增义，是影射作者得到了教员透露的考题。 “减义”则是指由于语境的限制，所表达的内容在话语体系中的意义减弱，甚至丧失了一部分含义。如《红楼梦》第三十四回中宝玉挨打后，宝钗探望时劝道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”联系语境，宝钗所说的“人”“我们”都由泛指弱化为特指她自己，从而准确地表达了言说时的用意、心理，也表现出她的性格特点。 “反义”是指由于语境的影响，话语体系中的意义发生了与本身的意义完全相反的变化。如孙犁《荷花淀》中，丈夫参军之后，“女人们到底有些藕断丝连”，商量着要去探望，一个说：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”嘴上说的是“有什么看头”，实际上表达的是一种惦念之情。她的话语只有借助语境，利用共同经验才能被准确理解。 语境可以消除歧义，明确语义。比如，“游击队对日寇的进攻是早有准备的”“他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论”之类的句子，孤立地看都可以有不同的理解，但在特定语境中，语义却是明确的。 结合语境，也可以分析言外之意，如理解陈涉所说的“燕雀安知鸿鹄之志”、王安石所说的“盘庚不为怨者故改其度”的用意，并可深入研讨语境对形成语言风格、表现人物性格的影响。同样，也可以清楚地分析在特定语境中有意误解语意的原因。 理解小练2　根据语境，请你对网友甲的问题在横线处作出恰当的解释回复。每处不超过30个字。 网友甲：“燃”本来是指一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复杂。游离基的链锁反应是燃烧反应的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。可是，最近常听人说，××歌曲好“燃”，电影《厉害了，我的国》“燃”爆了！这里的“燃”，到底该如何理解？ 回复：这里的“燃”是个网络热词。××歌曲好“燃”，是指①______________________；而在说电影“燃”爆了时，则常常是指②_______________________________。 答案　(示例)①歌曲节奏感强，充满激情，能够让听众有随着乐曲起舞的冲动　②影片充满正能量，振奋人心，能够让观众热血沸腾、激动不已 解析　作答本题不但要根据语境来分析，还要求学生了解并掌握一些网络词汇的新含义。“燃”的网络意思是：很激情，热血沸腾，非常励志，非常给力。一般用来形容一些正能量、热血的影视作品或音乐。 ①针对“歌曲”，主要是听觉感受，能让人热血沸腾、激情飞扬的乐曲，通常“节奏感强”，能够带动人的情绪。②针对“影片”，除了视觉和听觉的感受外，影片本身的故事情节、人物形象也充满感染人的力量，如《厉害了，我的国》是对祖国强大的礼赞，充满正能量，看过之后能够振奋人心，让观众热血沸腾。 重难点知识：基本词类知识，短语类型知识和逻辑知识的掌握。 正确使用实词 1 .在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的__________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，__________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而__________的点睛之笔。 A．用心　别树一帜　浑成 B．匠心　别树一帜　饱满 C．匠心　别有洞天　浑成 D．用心　别有洞天　饱满 答案：C 解析：本题考查辨析近义实词。“匠心”指巧妙的构思，带有褒义色彩。“用心”有“怀着某种念头”“集中注意力，多用心力”之意。根据语境，第一处强调的是“构思巧妙”，所以第一处应填“匠心”。“别有洞天”指另有一种境界，形容风景奇特或艺术创作引人入胜。仅从字面意义，就可看出它与句中的“少见轩敞”相对应。而“别树一帜”指独自另树一面旗帜，比喻另创一家或另创局面，与语境无直接关系。所以第二处应填“别有洞天”。“浑成”指严谨自然，毫无斧凿痕迹，与语境中“不露惨淡经营的痕迹”切合。而“饱满”指丰满，充足，与语境无关，所以第三处应填“浑成”。故答案为C项。 2.文段中加点词语，运用正确的一项是(　　) 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。 让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。不管达到临界值，越过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考、理性与善良。这或许才是人类认识自己、创造潜力的关键所在。 A．开启　　　　B．企图　　　　C．不止　　　　D．付与　　　　E．创造 答案：A 解析：本题考查辨析近义实词。A项，“开启”指打开，开创。符合语境，词语使用正确。B项，“企图”指图谋，打算，含贬义。联系语境，“这种‘智慧竞争’不只是人类脑科学研究的自我赶超……这是时代赋予我们的使命”，可以看出作者对“人脑项目”持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。C项，“不止”可以作动词，指不停止；也可以用作副词，表示超出某个数目或范围。根据后文语境的“更包括”可知，此处应用表示递进关系的连词“不只”。D项，理解“付与”的意思，可以将之拆分，分别解释为“交给”“付给”，使用对象比较具体，如付与货款。而“赋予”是“交给”的意思，使用对象较抽象，多为精神层面的，如赋予使命、权利、重大任务等名词性词语，句中说的是“使命”，所以应用“赋予”。E项，“创造潜力”搭配不当，“潜力”指潜在的力量，这是已经存在的事物，可以说挖掘潜力、激发潜力；“创造”是用于未知事物，如创造新纪录、创造未来等。故答案为A项。 9个角度辨析实词 1.看词义的轻重。 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。 2.看适用范围。 有很多近义词适用的范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一方面。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。 3.看表达侧重。 对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。名词近义词的侧重点，往往在所指的事物现象的特点方面；动词近义词的侧重点，往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面；形容词近义词的侧重点，往往在所指的状态和性质方面。 4.看适用对象。 很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。 5.看词性语法。 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。 6.看语体风格。 语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。 7.看感情色彩。 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。 8.看表达重复与否。 对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与的角度辨析。 9.看习惯用法。 有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。 常见易混的近义实词70例 1．【安静·宁静】“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。“宁静”重在平和，一般指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”小一些。 2．【订金·定金】“订金”不具备担保的性质，如果收取订金的一方不能履行约定，交付订金的一方只可要求返还订金而不能要求双倍返还。“定金”则具备担保的性质，给付定金的一方不履行约定的债务时，无权要求返还定金；收取定金的一方不履行约定的债务时，应当双倍返还定金。 3．【安置·安排·安顿】“安置”多用于人，指使其工作、生活有着落，如“安置复员军人”；用于事物时意为摆放。“安排”指在工作、生活等方面对人或事物有条理地分先后地加以处置，如“安排生活”。“安顿”侧重指衣食起居安排妥当，如“安顿好孩子后她才顾得上吃口饭”。 4．【爆发·暴发】爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如“火山爆发”；②(力量、情绪等)突然发作，(事变)突然发生，如“爆发革命”“爆发战争”“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。暴发：①突然发财或得势(多含贬义)，如“暴发户”；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”。 5．【变换·变幻】“变换”多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”多指抽象事物，如“世界政治风云变幻莫测”。 6．【辩别·辨别·辨认·鉴别】“辩别”指用言辞来分别，如“在辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别方向，不要上政治骗子的当”。“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，重在“认”，如“辨认墨迹”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征，辨别真假好坏，如“鉴别古画”“鉴别真伪”。 7．【部署·布置】“部署”指安排布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、有原则地安排配置，多指上级安排任务，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”“布置任务”。 8．【病征·病症】“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称，如“专治疑难病症”。 9．【包括·囊括】“包括”指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)，如“我说‘大家’，自然包括你在内”。“囊括”指把全部包罗在内，如“囊括四海”。 10．【变化·变革】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的情况，如“化学变化”“变化多端”。“变革”指改变事物的本质(多就社会制度而言)，如“变革社会”。 11．【保护·养护】“保护”指尽力照顾，使不受损害，如“保护眼睛”“保护妇女儿童的权益”。养护：①保养维护，如“养护公路”；②调养护理，如“经过一段时间养护，伤口就愈合了”。 12．【辩白·辩解】“辩白”着重指陈述说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，如“大家并没有责怪你，你也不必辩白了”。“辩解”着重指对受人指责的某种见解或行为加以解释，如“他极力为自己的错误辩解”。 13．【变化·异化】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况，如“化学变化”。“异化”指相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同；哲学上指把自己的素质或力量转化为跟自己对立、支配自己的东西；语音学上指连发几个相似或相同的音，其中一个变得和其他的音不相似或不相同。 14．【表白·表露】“表白”指对人解释，说明自己的意思，避免出现误会，这只能通过语言来进行，如“表白心迹”。“表露”意为流露、显示，指不自觉地表现出来，多用于感情、神态等抽象事物，如“一个人的喜怒哀乐最容易在脸上表露出来”。 15．【残败·惨败】“残败”指残缺衰败，多用于物件或景象，如“这里有一堵残败的墙”。“惨败”指惨重失败，多用于事情，如“客队以0比9惨败”。 16．【残酷·惨苦】“残酷”指凶狠冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦的”。 17．【查看·察看】“查看”指检查、观察(事物的情况)，目的在于发现异情，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，目的在于熟悉情况，如“察看地形”；指对犯错误的人的一种处分，把犯错误者留在组织或单位，考察他是否改正错误，如“留校察看”。 18．【察访·查访】“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听(案情等)，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。 19．【尘世·尘事】“尘世”指佛教徒或道教徒所指现实世界，跟他所幻想的理想世界相对，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事”。 20．【憧憬·向往】相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”是为理想的事物或境界所吸引而充满着美好的想象，对象多是美好的尚未实现的事物或境界，是书面用语；“向往”是一般用语，对象可以是现实中已有的美好事物或境界，也可以是将来才可能有的。 21．【处事·处世】“处事”指处理事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人往来相处，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。 22．【处治·处置】“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。处置：①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。 23．【淳厚·醇厚】“淳厚”指淳朴，如“他为人淳厚”。也作醇厚。醇厚：①(气味、滋味等)纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。 24．【窜改·篡改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文件、古书等中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如经典、理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。 25．【参观·观赏】“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，如“参观游览”。“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。 26．【场合·场所】“场合”指一定的时间、地点、情况，只可以是人们活动的场所，如“说话要注意场合”。“场所”指具体的活动处所或地点，它可以是人们活动的场所，也可以不是，如“森林是猛兽出没的场所”。 27．【许诺·承诺】都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意。“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。 28．【装载·承载】“装载”指用运输工具载(人或物)，一般用于具体的、实在的物或人。“承载”是指托着物体，承受它的重量，一般用于抽象或虚拟之物，可用于比喻句中。 29．【徜徉·徘徊】“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游之意。徘徊：①在一个地方来回地走；②可比喻为犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 30．【犹豫·迟疑·踌躇】“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语、口语都适用，如“先生犹豫了一下，终于答应了我的要求”。“迟疑”指从时间角度说，在应该拿主意的时候拿不定主意，如“我迟疑着没有立即表示意见”。“踌躇”也作“踌蹰”：①犹豫，形容词，多用于书面语，如“沉思了半天，他才踌躇地举起了手”；②也指停留；徘徊不前，用作动词；③形容得意的样子，用作形容词，如“踌躇满志”。 31．【出丑·献丑】“出丑”指露出丑相、丢人，如“当众出丑”。“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，实际上不一定是这样。 32．【冲动·激动】冲动：①名词，指能引起某种行为的神经兴奋，如“创作冲动”；②形容词，指情感特别强烈，不能理智地控制自己，如“不要冲动，应当冷静考虑问题”。激动：①动词，使感情冲动，如“激动人心”；②形容词，指(感情)因受刺激而冲动，如“情绪激动”。 33．【充溢·充斥】“充溢”指充满、洋溢，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”指充满、塞满，含厌恶意，如“不能让质量低劣的商品充斥市场”。 34．【创造·创作】“创造”指想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物，如“创造新纪录”。“创作”指创造文艺作品，使用范围窄，如“创作经验”。 35．【筹备·筹措】“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备，如“筹备工作已经完成”。“筹措”指设法弄到(款子、粮食等)，如“筹措军饷”。 36．【陈旧·陈腐】“陈旧”只指旧的，过时的，可以用于具体事物，也可以用于抽象事物，是中性词，如“设备虽然有点陈旧，但还能使用”“陈旧的观念应该抛弃”。“陈腐”指陈旧腐朽，多用于抽象事物(如思想、学说等)，含有贬义，如“打破陈腐的传统观念”。 37．【地力·地利】“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。地利：①指地理的优势，如“天时不如地利”；②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利，适合种什么就种什么”。 38．【独力·独立】“独力”指单独依靠自己的力量(做)，如“独力经营”。独立：①指单独地站立，如“独立山巅”；②指一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在，如“宣布独立”；③属性词，指军队在编制上不隶属于高一级的单位而直接隶属于更高级的单位，如不隶属于团而直接隶属于师的营叫独立营；④指不依靠他人，如“独立完成作业”；脱离原来所属单位，成为另一单位，如“民俗研究室已经独立出去了，现在叫民俗研究所”。 39．【度过·渡过】“度过”指某时间已过去，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由此岸到彼岸，有“通过”的意思，或指通过难关、困难、危机等，如“渡过了长江天险”。 40．【典型·典范】典型：①指具有代表性的人物或事件，如“用典型示范的方法推广先进经验”；②指文艺作品中用艺术概括的手法，创造出的艺术形象，它既具有一定的社会特征，同时又具有鲜明的个性特征。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，如“树立典范”。 41．【督促·敦促】“督促”表示监督催促，如“已经布置了的工作，应当认真督促检查”。“敦促”表示恳切地催促，如“敦促尽快解决”。 42．【鼎力·全力】“鼎力”，敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，如“多蒙鼎力相助，十分感谢”。“全力”指用全部力量或精力，如“全力支持”。 43．【端倪·眉目】都是指事情的头绪，但“端倪”是书面语，“眉目”多用于口语，如“略见端倪”“把事情弄出点眉目再走”。 44．【淡泊·淡薄】淡泊：①指恬淡，如“淡泊明志”；②不追求，不热衷，如“淡泊名利”。淡薄：①(云雾等)密度小，如“浓雾渐渐地淡薄了”；②(味道)不浓，如“酒味淡薄”；③(感情、兴趣等)不浓厚，如“他对象棋的兴趣逐渐淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊，如“时间隔得太久，印象非常淡薄了”。 45．【熟悉·熟习】二者都有不生疏的意思。不同点：“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是做好群众工作的前提”。“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。 46．【讹传·讹舛】讹传：①指错误地转述，动词，如“话语几经讹传，就变得面目全非”；②指错误的传说，名词，如“纯系讹传，切勿轻信”。“讹舛”指(文字)错误，舛误，名词，如“这段文字的讹舛太多”。 47．【遏制·控制·牵制】“遏制”重在“制”，指压制住，控制住，对象多为某种情绪或力量，如“遏制不住激情”。“控制”着重运用某一种力量去支配，如“自动控制”。“牵制”指拖住使不能自由活动(多用于军事)，如“我军用两个团的兵力牵制了敌人的右翼”。 48．【发奋·发愤】“奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。“愤”指因为不满意而感情激动或指发怒。“发奋”指振作起来，奋发，如“发奋努力”“发奋有为”等；“发愤”指决心努力，如“发愤忘食”“发愤图强”等。“发奋”强调精神振作，“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大，“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。 49．【发现·发明】发现：①指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，侧重于找到，如“发现新的问题”；②指发觉，如“这两天，我发现他好像有心事”。发明：①指创造(新的事物或方法)，侧重于创造，如“发明指南针”；②指创造性的阐发，发挥，如“本书对《老子》的哲理颇多发明”。 50．【法制·法治】“法制”指有关的法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。“法治”指根据法律治理国家和社会；指先秦时期法家的政治思想，主张以法为准则，统治人民，处理办事。 51．【凡响·反响】“凡响”指平凡的音乐，泛指平凡的事物。“反响”指公众的反应、回响。 52．【反映·反应】反映：①物体的形象反着映射到另一个物体上，如“白塔反映在湖面上”；②比喻把客观物质的实质表现出来，如“这部小说反映了现实生活”；③通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程；④指把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：①指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，如“药物反应”；②物质相互作用引起的变化，如“化学反应”；③事情所引起的意见、态度或行动，如“反应如此之快”；④指原子核受到外力作用而发生变化，如“热核反应”。 53．【妨害·妨碍】“妨害”指有害于，如“妨害健康”。“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍，如“妨碍交通”“妨碍政策的实施”。 54．【受权·授权】“受权”指接受委托行使做某事的权力，如“新华社受权发表声明”。“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行，如“授权于组织”。 55．【抚养·扶养·赡养】“抚养”主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养。“扶养”是指特定亲属间一方须对他方承担生活供养责任的法律关系。“赡养”主要是指儿女在经济上为父母提供必需的生活用品和费用的行为，即承担一定的经济责任，提供必要的经济帮助，给予物质上的合理要求。它们的区分主要是根据不同主体的相互关系来进行，“抚养”的主体关系是长辈对晚辈，如“父母对子女，祖对孙”；“扶养”则是兄弟姐妹等平辈之间；“赡养”则是子女对父母。 56．【抚育·哺育·抚恤】抚育：①指照料、教育儿童，使健康地成长；②照管动植物，使很好地生长。“哺育”指喂养或比喻培养。“抚恤”指(国家或组织)对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。 57．【肤浅·浮浅】“肤浅”指(学识)浅，(理解)不深。“浮浅”指(思想、认识、内容等)浅薄、不切实。 58．【伏法·服法】“伏法”指(犯人)被执行死刑。“服法”指(犯人)服从判决。 59．【伏帖·服帖】表示驯服、顺从时，“服帖”和“伏帖”通用；但表示舒适时用“伏帖”，如“心里很伏帖”，表示妥当、平妥时用“服帖”，如“把事情办服帖”。 60．【赋予·付与】“赋予”指交给(重大任务、使命等)，是特殊用法。“付与”指交给，是一般用法。 61．【富裕·富余】“富裕”指(财物)富足充裕。“富余”指足够而有剩余。 62．【分辨·分辩】“分辨”指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。“分辩”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，与“辩解”意思相同。 63．【风气·风俗·风尚】“风气”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大。“风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。 64．【废除·废黜·解除】“废除”指取消，废止(法令、制度、条约等)。“废黜”指罢免，革除(官职)；指取消王位或废除特权地位。“解除”指去掉、消除(警报、顾虑、武装、职务等)。 65．【爱护·爱戴】“爱护”指爱惜并保护。“爱戴”指敬爱并且拥护。 66．【安详·慈祥·祥和】“安详”指从容不迫、稳重。“慈祥”形容老年人的态度、神色和蔼安详。“祥和”指吉祥平和；指慈祥、和蔼。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。 67．【把戏·伎俩】“把戏”指花招儿，蒙蔽人的手法；指杂技。“伎俩”指不正当的手段。 68．【颁布·公布】“颁布”指公布(法令条例、大的正规性文件)。“公布”指(法律、命令、文告、通知事项等)公开发布，使大家知道。 69．【本义·本意】“本义”指词语的本来的意义，如“兵”的本义是武器，引申为战士(拿武器的人)。“本意”指原来的意思或意图。 70．【不肖·不孝】“不肖”指品行不好(多用于子弟)。“不孝”指不孝顺；旧时指父母丧事中儿子的自称。 正确使用虚词 1．辨析关联词语 (1)(2016全国Ⅲ)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，____①____是一种误解。 学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，____②____不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性____③____使人抱着乐观的态度去学习；____④____有用才去学习会使人产生心理负担，____⑤____总要担心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，____⑥____毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其实这 而 要 确定 所以 / B 这其实 / 能 认为 因为 即使 C 实际上 却 会 / 可能 就是 D 这 当然 就是 如果 / 虽然 答案：B 解析：本题考查正确使用虚词。①处前一句是完整的句子，而后一句缺“是”的主语，据此排除C项，再根据前后句语境，初步断定前后句应为转折关系，据此可暂时排除D项。②处前后句是并列关系，否定前句，肯定后句，而D项的“当然”表示对前文的认可，与句意不符，故排除D项。③处前面是后面的条件，“要”字表示后面是前面的条件，与句意不符，排除A项。故答案为B项。 2．判断虚词使用正误 (2)(2021汇编)下列各句中，加点词语运用正确的一句是(　　) A．倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以致中国养老问题日趋严重。 B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。 C．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，况且他这个半路出家的？ D．今年春节前夕，李航从北京赶回大连，径自到医院接父亲出院。他忘记自己患腰椎间盘突出，还亲自把老父亲背进六楼的家中。 答案：A 解析：本题考查辨析并正确使用虚词。A项，“以至”和“以致”都可以用在下半句话的开头，表示前面所述原因形成的结果；“以致”后多指不好的结果。“中国养老问题日趋严重”是“倒金字塔形的‘421’家庭结构”和“社会养老服务体系又不够完善”导致的不好的结果，使用“以致”正确。B项，“不只”应改为“不止”。“不只”是连词，表不但、不仅；“不止”可作动词，表不停止，如大笑不止、血流不止，也可作副词，表超出某个数目或范围，如不止60岁了。B项中指超出“一个人”，应用副词“不止”。C项，“况且”应改为“何况”。两者都有表示更进一层的意思，“况且”用于陈述语气，而“何况”用于反问语气，本句是反问语气，所以用“何况”。D项，“径自”应改为“径直”。“径直”表示直接向某处前进，不绕弯，不在中途耽搁。“径自”表示自己直接行动，多含贬义。句中强调李航从北京赶回大连后未回家就直接去接父亲出院，所以用“径直”。故答案为A项。 辨析虚词的使用，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法；二要注意辨析易混易误虚词的细微差别；三要注意关联性词语搭配使用的特点。在具体解答问题时，以下几个方面值得重视： 一、把握词性。虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，我们只有把准了词性，才能做到准确使用。如：人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。（必须/必需）（2007年重庆卷）“必须”是副词，表示“一定要”；作状语，后面跟动词或动词性短语。“必需”多作动词使用，表示“一定要有”、“不可缺少”，可作谓语或定语。这里句子后面有动词“放弃”，填入的词语是状语成分，显然应当用“必须”。 二、分清差别。对于表达功能相近的一些近义虚词，要辨析出它们的异同点，明确它们意义和用法的差别，然后依据具体的语境作出选择。如 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。（反之/否则）（2007年江西卷）“反之”和“否则”都引出对立的另一面，但“反之”是与之前所述完全相反，是中性词；“否则”是与之前所述内容不同，含贬义，多用于不好的结果。句子所说的是一种物理现象，应当选用“反之”。 三、注意搭配。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，搭配有一定规矩，有的已形成固定格式，不能随意更改。否则就违背了语言习惯，影响语意表达。如：老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备。（宁可/宁愿）（2007年广东卷）此题要求在“宁可”、“宁愿”两个词语中选择，作为表示取舍关系的关联搭配是“宁可„„不可”或“宁愿„„不愿”。后面的句子用的是“不可”，从关联搭配的习惯来看，这里应当选择“宁可”。 四、明确位置。根据句子语法和表意的需要，虚词位置恰当，才能使句意准确鲜明；错放位置，就会影响句意的表达甚至改变句子原意。如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（2004年北京卷）在复句中，如果前后两个分句的主语相同，关联词语可放在主语后边，如果不同，就应放在主语之前。该句后面两个分句的主语不相同，分别为“质量”和“成本”，关联词“不是”应当放在“质量”前。 五、谨防赘余。虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就会造成语言的重复累赘。如： 初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。（2007年安徽卷） 前一个句子用了“由于”，后一个句子用了“导致”，这里“由于”属于滥用，是多余的。此句也可以保留“由于”，那就要把后句的“导致了”删除。 六、体察事理。对连词使用的判断，有时需要看其连接的语句或短语是否合乎逻辑事理。如：在市场竞争日趋激烈的今天，我们的企业如果善于把握“亏本”的策略，就能取得锦上添花和柳暗花明的效果。 该句“锦上添花”、“柳暗花明”两个词语指不同情况，用了“和”使二者构成并列关系，而从逻辑事理上来说，两种情况不可能在同一地方、同一时间同时出现，所以这里不能使用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的“或”。 常见易误虚词辨析集锦 1.不必/未必 词形相近，词义完全不同。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。如：他未必去(他不一定去)。//他不必去(他用不着去)。 2.径直/径自/竟自 “径直”修饰动词表示动作行为不间断；“径自”表示自己直接行动；“竟自”，竟然，多用于表现人们对某人做事的结果感到意外。如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。//没有人教他，也不知道从什么时候起他竟自学会了画画；又没跟家人商量，径自辞职办起了一个书画社。 3.一齐/一起 “一齐”指同时，如“各队一齐出发”。“一起”作副词时表示一同或一共，如：我和你一起去吧。 4.固然/虽然 “固然”侧重于承认某个事实，“虽然”侧重于让步转折。 “虽然”用在主语前或后，比较自由，下半句往往有“可是、但是”与其呼应。“固然”则很少用于主语前。 5.何必/何苦 二者都是副词。“何必”指用反问的语气来表示不必要。如：你何必跟她过不去呢？“何苦”指用反问的语气表示不值得。如：你何苦在这件小事上伤脑筋呢？ 6.还/又 二者都可以表示动作再一次出现，但“还”主要表示未实现的动作，“又”主要表示已实现的动作。如：他昨天来过，明天还来。//他昨天来过，今天又来了。 7.即使/尽管/虽然 “即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管”和“虽然”都表示一种事实。如：即使条件再差，我们也要完成任务。//尽管(虽然)条件很差，我们还是完成了任务。 “尽管”和“虽然”的后面可以用连词(如“可是、但是、然而”等)呼应，“即使”则不能。如：尽管(虽然)很晚了，可是(但是)他还不肯离开。//即使再晚，他也不会离开。 8.尽管/不管 “尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。“不管”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。如：尽管下这么大的雨，我还是要去。//不管下多么大的雨，我都要去。 9.未免/不免 未免：副词，表示不以为然，意在否定，但语气比较委婉。常跟程度副词(如“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些……”)以及数量词(如“一点、一些”)合用。如：内容不错，只是篇幅未免太长。 “未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价。“不免”则表示客观上的不容易避免。因此“未免”不能同“不免”换用。 10.何曾/何尝 二者都是副词。“何曾”指用反问的语气表示未曾。如：我何曾忘记过家乡的一草一木？“何尝”指用反问的语气表示未曾或并非。如：我何尝不想去，只是没有时间罢了。 11.往往/常常 “往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。如：请你常常来。//我一定常常来。//他希望常常去。这几句里的“常常”都不能换成“往往”。 用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。如：每逢节日或星期天，我们往往到厂矿去演出。//我们常常演出。//小刘往往一个人上街。//小刘常常上街。 12.概/一律 用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。如：过期一概(一律)作废。//后勤问题一概(一律)由老赵负责。//一律凭票入场。//麦收回来的同志一律休息两天。 13.以致/以至 以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(大多是不好的或说话人所不希望的结果)。如：他的腿受了重伤，以致几个月都起不了床。//他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论。 以至：①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。如：实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷。②用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如：他非常用心地写生，以至野地里刮起大风来也不理会。也可以说“以至于”。如：他读得很熟，以至于能背诵全文。 14.从而/进而 从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，相当于“因此就”。如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物资交流提供了有利条件。 进而：表示在已有的基础上进一步。如：先提出计划，进而落实实施措施。 15.基于/鉴于 二者均可作介词。基于：根据。如：基于上述理由，我不赞成他当班长。(“基于”表示理由，用得妥帖)鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑。如：鉴于党的领导地位，更加需要向党员提出严格的要求。 16.逐步/逐渐 二者均为副词。前者强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。后者指渐渐地，慢慢地，多从时间角度理解。 17.暂且/姑且/权且 三者意思均表示暂时。“暂且”重在强调时间短暂。如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。“姑且”重在强调让步。如：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。“权且”重在强调迫不得已。如：吃几片饼干权且充饥。 18.继而/既而 二者都是连词。“继而”表示紧随在某一情况或动作之后。如：人们先是一惊，继而哄堂大笑。“既而”表示上文所说的情况或动作发生后不久。如：先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。 19.几乎/简直 几乎：表示十分接近。如：我几乎不相信。简直：表示完全如此，语气带有夸张。如：我简直不相信。 20.按照/依照 二者都可以作介词。“按照”重在引出动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事物为根据照着进行，如“依照原样复制一件”。 21.大抵/大概 “大抵”能表示数量范围，有“大半”“大部分”之意，而“大概”却只是表示约数。在表示估计语气的时候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜测。如：我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。//那道题大概很难。 22.况且/何况 二者都表示更进一层的意思。“况且”多用于肯定句，“何况”多用于疑问句。“何况”还有以下用法，即它引出的后一分句重在与前一分句构成对比，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。如：语法知识是每个人都必须具备的，何况你这个搞编辑工作的人。 理解并分析实词、虚词含义 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 微记　现代汉语中的实虚词种类不同于古代汉语的实虚词。古代汉语中实词主要有名词、动词、形容词、数词等，虚词主要有代词，副词、介词、连词、助词等。 1.多义词的词义辨析 多义词是指具有两项或更多意义的词。 如“品格”有两个义项：①品性，品行；②指文学、艺术作品的质量和风格。 “拾掇”有三个义项：①整理，归拢；②修理；③惩治。 理解和运用好多义词，掌握丰富的词汇，就能使语言表达更为自如。多义词有多个义项，我们要注意在不同的词语和句子中，它的意义和表达效果也不相同。有些多义词，不仅词义发生了变化，有时词性、词的色彩也发生了变化。我们要仔细辨析多义词，正确使用好多义词。 2.表面义与深层义 理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵，如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等。 比喻义，要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体； 象征义，要寻找词语的象征对象； 反语义，要将褒贬互换； 双关义，要注意它是谐音双关还是语意双关； 指代义，要在上句或下句寻找释义。 当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。 理解分析词语含义“3步骤” 第一步，读准题干。 题干会暗示很多信息，应该准确把握题干信息。如2022年全国乙卷20题题干：“‘眼中风’因和脑血管疾病‘中风’有诸多相似而得名。与此类似，‘打笔仗’源自‘打仗’。请简述‘打笔仗’的含义并分析它得名的缘由。”这里面“‘眼中风’因和脑血管疾病‘中风’有诸多相似而得名”一句对回答“打笔仗”得名缘由有非常重要的作用，要求学生找出“打笔仗”和“打仗”的诸多相似之处。 第二步，联系句意。 上下文中总是或多或少，或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。 第三步，结合修辞。 在情境语段中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，因此，理解“重要词语”，就是弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。 边练边悟 1.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是(　　) “饭后百步走，活到九十九”，这句话我们常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，有助放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的健康生活习惯。 A.张三对着李四，喊道：“我们去哪里？为什么走得这么急？” B.作为医生，我们建议大家不要暴饮暴食。 C.我们在工作学习中，时常会遇到各种困难，但一定不要被困难吓到。 D.既然你认为我们的忠告毫无意义，那就请你走吧。 解析　题干的“我们”是泛指，指任何人。A项，指说话时的双方。B项，指说话者。C项，是泛指，指任何人。D项，指说话者。 答案　C 2.阅读下面的文字，完成文后题目。 “纸片人”之前是用来形容女生比较瘦，像纸片一样仿佛风一吹就倒似的。但现在，“纸片人”有了新的解释，那就是游戏动漫里面的人物。游戏人物通常被叫作二次元，现实中立体的人物被叫作三次元。“二次元”虚拟人物通常都存在于2D平面画面，形象就很“纸片”。“纸片人”这个词，似乎来自某科幻恐怖片，实际上它流行于网络不仅与恐怖没有关系，还掺杂了一丝罗曼蒂克的气息。“纸片人”指的是网友心中的偶像不具有实体，而是某个虚拟形象。 “纸片人”因和“纸片”有诸多相似而得名。与此类似，“空心人”源自“空心”。请简述“空心人”的含义并分析它得名的缘由。 解析　“纸片人”与“纸片”的相似之处在于，它们都和“纸”的轻、薄有关。而“空心人”和“空心”的相似之处在于：“空心”是指树干髓部变空或蔬菜中心没长实，或者东西的内部是空的，强调中间是空的；“空心人”，指的是没有信仰，精神极为空虚的一类人，这类人的心是空的，该词是对现代人无聊、空虚、焦虑的精神生活的形象描绘。 答案　含义：“空心人”指内心空虚、没有信仰的现代人。这些人往往内心无聊、空虚、焦虑。 缘由：“空心人”一词来源于空心，其和“空心”有相似之处，都是指内部空虚或者没有长实。只不过一个指物、一个指人，“空心”指树干髓部变空或者蔬菜空心。“空心人”形象地指代内心无聊、空虚、焦虑的人。 实词、虚词的运用效果 品析词语的表达效果要注意六联系 1.联系词语的语境。首先找出这个词语出现在文章中的位置，从词语的上下文中去品析。 2.联系词语的含义。对词语的词典义和语境义解说，容易理解的可以不解释词典义。 3.联系词语的写作特色。要注意词语的特殊性，即该词语的比喻义(要弄清比喻对象，即本体)、双关义(谐音双关还是语义双关)、象征义(象征对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)、仿语、叠词，等等。 4.联系文章内容。联系文章中心和作者情感态度，看词语有怎样的情意。 5.联系文章结构。看这个词语与文章上下文有什么关系。 6.联系词语的艺术效果。有特色的词语要写出词语的艺术形式和表达效果。 分析实词、虚词的运用效果“3步骤” 第一步，解释词义。 解释这个词语的语境义。 第二步，结合句意。 联系词语所在句子的内容分析使用了这个词后产生了怎样的效果。 第三步，联系情感。 说明该词表达或强化了作者怎样的情感。 阅读下面的文字，完成3～5题。 我仍在听着，听着，听远方的松涛：初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声，旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拔云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙吟。山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气。人非草木，在此振聋发聩的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？ 我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然，愧然愀然。我以为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，再开他热血男儿的襟抱。 从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊。 3.文中画波浪线的句子中有多处重叠形式，如“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”，说说它们和“哔剥、踢踏、轰隆”相比，表达效果上有什么不同。 解析　从构词看，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”属于叠音词，三组叠音词的使用使语言节奏感强烈，有一种音韵美。而“哔剥、踢踏、轰隆”则缺少韵律感。从表达效果看，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”描摹各种声音，语言更加形象生动；三组词语内容上形成递进，表明声音在一步步增强，叠音词的使用强化了这种效果。而“哔剥、踢踏、轰隆”表意单一，没有层次感和丰富性。 答案　①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。②叠词具有强调作用，在表达上更形象，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”强调了烧火声之爆裂，马蹄声之杂乱，炮声之宏大，更形象地凸显松涛声由小及大变化的过程，让读者能够身临其境。 4.文中一开始使用第一人称“我”，但在文末却变为第三人称“他”，谈谈你的理解。 解析　“我仍在听着，听着，听远方的松涛”“我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙叫”“我的心，始而醉，继而痴”“我以为”用第一人称“我”表明是“我”的感受和看法，带有主观色彩；“从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊”在结尾，用第三人称“他”表达松涛声冲刷肺腑、洗涤尘垢的效果，由主观抒情转入客观议论。人称的转变表明作者写作内容和情感态度的变化，由第一人称变为第三人称，突破了自我的限制，代表了大多数人的一种感悟，范围更广大。 答案　①由第一人称“我”转变为第三人称“他”，由主观感受转化为客观审视，突出了听松涤荡灵魂、开阔胸襟的效果。②由“我”转变为“他”，范围由自己扩展到他人，突出不仅仅是“我”，其他的人在听到松涛也将进入新的境界。 5.下列句子和画横线的句子中都有“仿佛”，说说二者表意上的不同。 (1)从印画上，本来已经难于知道原画，只能仿佛的了。(选自鲁迅《集外集拾遗·致近代美术史潮论的读者诸君》) (2)仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。 解析　(1)仿佛：大概的。“本来已经难于知道原画，只能仿佛的了”表明印画与原画是不能完全相同的，只能看个大概。(2)仿佛：好像。“仿佛五百年内的声音”是描摹松涛的声音，突出表现松涛声音的洪大。 答案　(1)仿佛：大概的。(2)仿佛：好像。 理解词语的意义和用法 (一)多义词的语境义和用法理解 现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。“我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。 1．(2024·全国甲)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(　　) 在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 答案　C 解析　C项与文中加点的“要”都表示“需要”。A项表示估计，用于不同事物之间的比较。B项表示“索取，索要”。D项表示“即将”。 2．“加油”一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合下面文段及其画横线的句子，给“加油”编写词条并对其作出注释。 随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些不为人知的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。②字面意思为给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。③通常用于支持和鼓励他人或自己。 解析　结合题干中“‘加油’一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事”，可给“加油”编写词条为：“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。由此可看出其字面意思为：给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。结合“中医……这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力”可知，“加油”的意思与“助力”相同，意为给予支持和鼓励，使对方更加努力或更有动力去完成某项任务或挑战，如文中“为健康加油”中的“加油”即用此意。由此可看出引申义为：用于支持和鼓励他人或自己。 下面说说高考重点考查的实词——代词意义和用法的理解。 近几年，词语意义和用法成为高考考查的热点。词语中的代词多义，用法灵活，尤其受到高考命题人的青睐。其命题方式有两种：一是用选择题形式考查语境中代词的意义和用法，二是用简答题形式考查人称变化的表达效果。 代词理解起来很简单，一旦用起来就相当复杂，它会随着语境的变化而变换指代意义和用法。这些意义和用法主要有： (1)特指与泛指。特指指具体的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不确定的人或事物。特指局限于特定的一些人或事物，而泛指指普遍的人或事物。如“你要是觉得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指对话一方；“他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，“叫你不得不佩服”可以换成“叫人不得不佩服”。 (2)任指与确指。任指，指代所说范围内的任何人或事物。如：“你爱看什么就看什么。”这句话中的“什么”指任何人或任何事物。确指，有明确的指代对象。如：“你刚才说的是什么？”“什么”虽表示疑问，却是确指，也是实指。 (3)虚指与实指。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。 所谓辨析，就是能够在语境中准确分清它指代什么，是哪种用法。 3．(2022·新高考Ⅰ)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　) 事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖。 A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 答案　C 解析　人称代词“你”用法非常丰富。文中画横线的语句“生活中你会发现”中的“你”没有确定的指称对象，可以指看到该文章的任何人，是泛指用法。A、D两项中的“你”，都有确定的具体的指称对象，即指称交谈的对象。B项的“你”和“我”交互作主语和宾语，表示三个人相互怎么样。C项的“你”可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。 4．人称代词虽然有第一、二、三人称之分，但在实际运用中，这三种人称有时是变换的。请指出下列句子中加点字的指代义。 (1)这个人不喜欢讲话，你问他十句，他才答你一句。 (2)那天你在大街上遇见的白衣女子便是我，她是你的一个学生。 (3)赵老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。” (4)大家这样看重我，我决不辜负大家的希望。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“你”指代“我”。(2)“她”指代“我”。(3)“我们”指代“你们”。(4)“大家”不包括说话人在内。 (代词的表达效果见后面学案59) 思考四角度，解答“同词异境”题 角度一：紧扣词语的上下文 理解词语的意义和用法，必须联系词语的具体语境(上下文)，通过词语的表面义体味其深刻的含义。必要时可用代入法去理解，可将例句的词语义代入到各选项中，看看是否合适，以此确定其意义和用法是否相同。 角度二：词语的词性 通过分析句子的语法结构，明确词语的词性，从而明确其意义和用法。如： ①现代通信设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。(名词，比喻相互来往)②他没有与父亲交流，转身就离开了。(动词，沟通) 角度三：词语在句子中的功能和位置 分析句子成分，确定词语在句中的位置及其承担的功能，从而明确其用法和意义。如： ①民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。(连词，用于主语、谓语中间，有“如果”的意思)②如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。(连词，连接语意相反的成分，表示转折) 角度四：词语语义的范围和对象 代词依据语境的不同，有泛指、特指，范围有大小之别。比较分析代词的含义和用法时，主要是结合不同语境分清其所指的范围和对象。 (二)词语结构性语义的理解 词语的结构语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中所显示的意义。像2023年高考所考的AA式叠词和“像……似的”“A是A，B是B”等语义理解，皆属此类。名词、动词、形容词有一部分能够重叠，重叠结构多种多样，如AA式、ABB式、AABB式、ABAB式，它们重叠后的语义也有相应的变化，如AA式，名词的AA式带来周遍义，强调全部、每一，如“人人”“家家”；动词的AA式有尝试义、短暂义，如看看；形容词、副词的AA式有程度加深或恰当义，如“长长”“大大”。 词语重叠是汉语常见的语言现象，考生较为熟悉。至于考查“A是A，B是B”的句式结构义则显得专业和冷僻，但是它属于我们日常生活中的语言现象，只不过我们习焉不察而已。像“丁是丁，卯是卯”“工作是工作，休息是休息”等，有很多。试题试图引导我们关注日常生活中的语言现象，加深对我们丰富、博大的语言的理解。 1．下面文段中有三个重叠形式“一簇簇、刚刚、欢欢喜喜”，说说它们和“一簇、刚、欢喜”相比，语义上各自有什么不同。 茶汛开始的辰光，一簇簇茶树刚从冬眠中苏醒过来，桠梢上一枪一旗刚刚展开，叶如芽，芽如针。茶汛到了，一年中头一个忙季到了，头一个收获季节到了，个个都开开心心的，真像是过节一样。就连小学生也欢欢喜喜地读半天书放半天茶假，背个桑篮去采茶。 答：________________________________________________________________________ 答案　“一簇簇”与“一簇”相比，突出了聚集成堆(群)的茶树之多。“刚刚”与“刚”相比，更能突出“一枪一旗”展开的时间之短。“欢欢喜喜”与“欢喜”相比，更能突出小学生对放假采茶的喜悦之深。 2．(2023·全国乙)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(　　) 俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。 A．稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。 B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。 C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。 D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。 答案　D 解析　本题考查现代汉语中常见的“A是A，B是B”结构的用法和作用。现代汉语中“A是A，B是B”有两种基本表意作用，一是用于对举，强调A和B二者不同，不可混为一谈；二是表示“地道”“不含糊”(见吕叔湘《现代汉语八百词》)，强调A和B两者都是其该有的样子，含有褒义的感情色彩。原文中用“袖子是袖子，领子是领子”形容主人公衣着干净整洁，即第二种用法。四个选项中只有D项中的“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”是第二种用法，与原文相同。其他三项则是第一种用法。 (三)词语使用的逻辑问题 随着2024年新高考Ⅰ卷第22题对“恢复疲劳”使用是否合乎逻辑的考查，词语使用的逻辑就成了必须思考的问题。 词语使用要符合逻辑，如语义必须确定，保持前后的同义性等，但有时看起来不合逻辑的词语又有着正当性的规律，从文学或文字的表达和口语交流的实践上看，看上去不合逻辑的东西，不一定是错的，不一定是病句。特别是古文和古诗，几乎所有的古文古诗(“文言文”表现形式)都具有简省(省略)、方便、快速、跳跃、乱序、活用、替代、重复、断续、暗示、偏义、反义等语言表达的特点，而这些特点对我们理解文字会造成巨大的障碍。这些属于文言文的表达的特点，又或多或少地被现代汉语继承，成为现代汉语的一部分。 例如生活中一些貌似“不合逻辑”实则“约定成俗”的例子：“救火”，是灭火的意思；“打扫卫生”是把环境打扫得卫生，而非把卫生打扫的意思；“吃食堂”是“吃食堂中的现成食物而非自己做”的省略句；“养病”是治病的意思，是“滋养病体”的省略句，而非养护病的意思；“肉夹馍”是肉夹于馍；“吹风扇”“吹空调”是被风扇吹、被空调吹。 下面句子中加点的“速效感冒冲剂”，有人说这一药名起得不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 治疗上呼吸道感染主要以对症治疗为主，常采用解热镇痛药、镇咳药物、减充血剂和祛痰药物，如速效感冒冲剂、盐酸氨溴索口服溶液等。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)不合逻辑。“速效感冒”有“速效得感冒”之意，违背了药名“速效治疗感冒”的初衷，从这个角度理解不合逻辑。 (示例二)可以使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，众所周知，从这个角度理解可以使用。 解析　根据题目提示，可从语义、约定俗成等方面分析。如果选择不合逻辑。从语义上看，“速效感冒冲剂”本是要“速效治疗感冒”，而“速效感冒”中的“感冒”可以理解为“感冒了”“得了感冒”，故有“速效得感冒”之意，这和药名的初衷相悖，故不合逻辑。如果选择可以使用。从约定俗成的角度看，语言能够流传，很多是由于约定俗成，看似不合逻辑，但大家都认同，故能广泛使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，故可以使用。 由于这类题大都是开放性试题，因此可从逻辑和语法两个角度进行分析： 1．逻辑角度。看它是否违背生活事理，是否违反同一律、排中律等。 2．语法角度。把它当成特殊的语言现象看待： (1)了解特殊语法现象的类型。 ①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”，而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。 ②成分省略，如“打扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境打扫得卫生”。 ③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”是宾语前置，应该是“肉夹于馍”。 (2)加强语言学习和实践。 深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象，了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学习中，多观察、多思考、多练习，提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。 准确辨析近义实词、虚词 (一)准确辨析近义实词 要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，使语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 1．意义辨析 辨析角度 方法示例 词义轻重 例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。 适用范围 例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，适用范围大；“年纪”专指人的年龄，适用范围小。 表达侧重 例如“冷僻”与“冷落”：“冷僻”侧重于“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重于“不热闹，不热情”。 2.色彩辨析 辨析角度 方法示例 感情色彩 感情色彩分褒、中、贬三种。例如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”。 语体色彩 语体色彩分口语体和书面语体。例如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”。 3.用法辨析 辨析角度 方法示例 适用对象 适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。 词性语法 看词性及其语法功能，根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。例如“节约(动词)—节俭(形容词)”等。 习惯搭配 有些词语的意义虽然接近，但其习惯用法不同。例如“侵占—财物、领土，侵犯—主权、利益、领空”等。 综合巩固1　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 生态兴则文明兴。生态美，是中国最靓丽的幸福底色。这些年来，我国坚持践行生态文明理念，各地把生态文明理念、生态环境保护摆在重要案头来抓，“共抓大保护，不搞大开发”________地方发展共识，“绿水青山就是金山银山”成风化人、深入人心。 巨变的背后，是中国________推动生态文明建设的坚强行动。加快立法步伐，夯实生态多样性保护法治根基，50余部法律法规筑牢生物多样性保护坚实________。像对待生命一样对待生态环境，中国________人类命运共同体理念，走出了一条生态优先、绿色发展的新路子，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。 A．汇聚　笃信　保障　秉持 B．凝聚 笃定 屏障 秉持 C．汇聚 笃定 保障 秉承 D．凝聚 笃信 屏障 秉承 答案　B 解析　“汇聚”，聚集，侧重于具体可见的事物；“凝聚”，可以指气体由稀变浓或变成液体，也可以指抽象物体的聚集、积聚。句中修饰限制“地方发展共识”，侧重于思想认识方面，应用“凝聚”。“笃信”，忠实地信仰；“笃定”，既指做事有把握，也形容面对事情从容不迫，不慌不忙。句中搭配“推动生态文明建设的坚强行动”，指做事，应用“笃定”。“保障”，保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏，或指起保障作用的事物；“屏障”指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。句中形容多样性保护体系坚实如“屏障”，“屏障”也能搭配动词“筑牢”。“秉持”，主持，掌握；“秉承”的意思是按命令或指示办事或处理问题。句中搭配的宾语是“人类命运共同体理念”，用“秉持”更合适。 (二)准确辨析近义虚词 对虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。辨析角度主要有： 辨析角度 方法示例 看搭配情况 关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。例如“因为……所以……”“除非……才……”。 看表达关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间关系的作用，所以可通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系；“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。 看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前后分句的主语不同，关联词用在主语前。 看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。 看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。 综合巩固2　(2020·全国Ⅱ)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A．以及　　容易　　尚且　　然而 B．乃至　　容易　　仍然　　虽然 C．以及　　易于　　仍然　　然而 D．乃至　　易于　　尚且　　虽然 答案　B 解析　“乃至”，甚至，也说乃至于。“以及”，连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。语境说甲骨文“不止出现在殷墟”，在其他地方也发现了刻有卜辞的甲骨，语境中宁夏出现刻有卜辞的甲骨含有一种出乎意料的意味，即没想到会有某件事的发生可是它却发生了，故选用“乃至”。“容易”，做起来不费事的；发生某种变化的可能性大。“易于”，容易。语境说“用竹木做成的简册”发生腐烂的可能性更大，故此处应选用“容易”。“尚且”，提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说甲骨文因书写材质的问题，至今“没有发现商代的竹简”，表示的是某种情况的持续不变，故选用“仍然”。“然而”，表示转折，从另一方面来说。“虽然”，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。根据语境“受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象”，是事实情况，但是它“已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统”，故选用“虽然”。 1.下列各句中,加粗词语使用正确的一句是(   ) A.没有人不渴望幸福,但幸福究竟是什么呢?它不可琢磨,却又似乎无处不在。不同的人对幸福有着不同的理解。 B.铁路部门关于解决一票难求的"表态"已多次食言,一票难求的问题到底什么时候才能得到解决,人们拭目以待。 C.实行“问责制”以后,各政府部门分工更加细致明确。只要大家各行其是,各尽其责,就能更好地为人民服务。 D.由于楼盘前临碧水背依青山,环境十分优美,发售第一天便十室九空,销售场面十分火爆。 2.下列句子中加粗词语的运用不恰当的一项是(   ) A.军事指挥员并不对外发宣言,但是要和士兵讲话,要和人民接洽,这不是宣传是什么? B.世界文学的殿堂敞开着,谁也不能对它收藏之丰高望洋兴叹,因为问题不在于数量。 C.袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威,不跟在权威后面亦步亦趋而不敢越雷池一步。 D.将一门技术掌握到炉水纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。 3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是(   ) ①本次校友讲座可谓精彩纷呈,主讲人的讲话有好几次被同学们的掌声______。 ②如何将微生物“偷渡”到太空并在那里繁殖,这已成为载人航天领域一个______解决的问题。 ③医务工作者担心大医院会像抽水机一样把基层的病人给抽走了,______,乡镇卫生院将走向灭亡。 A.湮没     急需     久而久之 B.湮没     亟待     长此以往 C.淹没     亟待     长此以往 D.淹没     急需     久而久之 4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) (1)随着时代的发展，蔡林记的热干面、老通城的豆皮、四季美的汤包、顺香居的烧卖这些武汉的老味道也在慢慢__________。 (2)面对突如其来的疫情，医生不仅仅要治病救人，还应该__________患者的心灵，注重他们的内心感受，以便及时反馈和交流。 (3)这是一种菌类菜,每年梅雨季节,特别是大雨过后,凡是有浅草乱石的地方,__________,我小时候经常提篮去捡。 (4)中国共产党诞生于__________、灾难深重的旧中国，它一诞生就肩负起了争取民族独立和实现国家富强的历史任务。 A.消失 安慰 俯拾皆是 风雨如磐 B.消逝 安慰 比比皆是 风雨如晦 C.消失 抚慰 比比皆是 风雨如磐 D.消逝 抚慰 俯拾皆是 风雨如晦 5.阅读下面的文字，回答问题。 马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，产生了兄弟般的感情，结成了同志式的友谊。这种兄弟般的感情和同志式的友谊，经受过怎样的磨难与考验？他们伟大友谊的密码是什么？ 珍视友谊，热爱共同的事业是他俩弥合矛盾的根本密码。马克思和恩格斯是为了无产阶级革命事业而结成深厚友谊的同志和战友，在共同的事业中，两人从________的文献资料中寻找社会发展的规律，在一次一次问题争辩中________，找到解决问题症结的办法。长相知，不相疑，肝胆相照，________，风雨同行。视友谊为生命，以事业为根基，经受住了漫长而复杂的革命斗争的血与火的________，建立了具有坚实的阶级基础和共同理想、伟大事业的友谊。 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是( ) A.繁芜丛杂 豁然开朗 休戚相关 考查 B.繁文缛节 茅塞顿开 休戚相关 考验 C.繁芜丛杂 茅塞顿开 休戚与共 考验 D.繁文缛节 豁然开朗 休戚与共 考查 6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) （1）作为大堰河“乳儿”的诗人，把对_______他长大的乳母的那种刻骨铭心的爱，贯串于字里行间。 （2）合肥“网红”夜景灯光秀，五彩_______的灯光交织着动感光波的流动，一股科技感扑面而来，与充满神秘感的现代都市遥相呼应。 （3）同学们纷纷完成任务之后，内向的小明在舞台上_______，他认为在台上做各种奇怪的动作实在很尴尬。 （4）这么多年，家里一直有个传统，每到春节，只要在国内的孩子，都要赶回家来，四世同堂，_______，张灯结彩，欢聚一堂。 A.抚养 斑斓 忐忑不安 天伦叙乐 B.养育 斑斓 忸怩不安 天伦叙乐 C.抚养 斑驳 忸怩不安 天伦之乐 D.养育 斑驳 忐忑不安 天伦之乐 7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) （1）在女排团队当中，和同样身为矮个副攻的胡铭媛相比，郑益昕有着极大的差距，这令郑益昕的奥运前景变得格外___________。 （2）《隐秘的角落》火了之后，有媒体报道了紫金陈的童年经历,话题“朱朝阳的___________是紫金陈”也登上了微博热搜榜第一位。 （3）任何人都无法选择自己的出身，你不必沾沾自喜生于豪门，也不必自怨自艾是贫苦出身，只要你不___________,也一样能成功。 （4）幸福是发自内心的一抹微笑,幸福是___________的一声呼叫,幸福是忘乎所以的舞蹈,幸福是自我原创的歌谣。 A.迷茫 原型 自暴自弃 不由自主 B.渺茫 原形 自暴自弃 情不自禁 C.渺茫 原型 自轻自贱 情不自禁 D.迷茫 原形 自轻自贱 不由自主 8.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①获得幸福的关键不在于________某些标准或者避免某些问题，而在于保持着一种谦卑而认真的态度，去面对人生的痛苦和希望。 ②乐伎俑眉目刻画清晰，姿态各异，神情专注。特别是执拍板俑，侧耳凝神，像是陶醉于那美妙的音乐中，给人以________的感觉。 ③对于学生________大众而言，生僻字虽然不是汉字学习的重点，但在有能力的情况下，多掌握一些祖先留给我们的文化遗产，了解汉字背后的故事，又何乐而不为呢？ A.遵循 呼之欲出 甚至 B.遵守 呼之欲出 乃至 C.遵循 栩栩如生 乃至 D.遵守 栩栩如生 甚至 1．（2025·山东济南·三模）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（    ） ①宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全 于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 ②人们喜欢把这一片树阴作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的 。 ③阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，啪的一声，似乎确凿打在自己头上了。“我说他！”阿Q指着近旁的一个孩子， 说。 ④说说吧，十两银子行不行？你说干脆的！我忙，没 专伺候你！ A．湮没  因缘  分辨  工夫 B．淹没  姻缘  分辩  功夫 C．淹没  因缘  分辩  工夫 D．湮没  姻缘  分辨  功夫 2．（2025·河北保定·三模）下列词语与“摸清”构词方式相同的一项是（   ） A．打倒 B．舞蹈 C．霜降 D．飞快 3．（24-25·北京昌平·期末）将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是（   ） （1）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。 （2）屠呦呦团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并 出青蒿素。 （3）近日，专家团队深入山区，对当地生态环境展开全面 ，为后续保护规划收集了关键数据。 A．传诵      提取      考察 B．传颂      提纯      考查 C．传颂      提取      考察 D．传诵      提纯      考查 4．（24-25·天津南开·期中）下列选项中加点词语使用不正确的一项是（   ） A．“元妃省亲”时，贾政含泪启道：“且今上启天地生物之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，臣子岂能得报于万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职。” B．贾宅族中那些纨绔气习者，莫不喜与薛蟠来往，今日会酒，明日观花，甚至聚赌嫖娼，渐渐无所不至，引诱的他比当日更坏了十倍。 C．贾家学中虽都是本族人丁与些亲戚的子弟，俗语说得好：“一龙生九种，九种各有别。”未免人多了，就有鱼目混珠，下流人物在内。 D．《大观园试才题对额》一回中，宝玉道：“莫若‘有凤来仪’四字。”众人都哄然叫妙。贾政点头道：“畜生，畜生，可谓‘管窥蠡测’矣。” 5．（2025·辽宁鞍山·三模）下面是中学生刘星写给滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在用词、语法和逻辑等方面存在若干问题。请找出四处有问题的词语或句子，并在横线上进行修改。 尊敬的馆长： 您好！ 今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虚传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香新区”的最好写照！ 为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。 首先，希望开展更加丰富多彩的读书活动，让读者在活动中改善个人素质。 其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。 谢谢！ 此致敬礼！                                                                                                                                                                                                                                                  刘星 2025年5月23日 6．（25-26高·山东济南·开学考）依次填入下列各句横线处的实词，恰当的一组是 （     ） ①入夜，夜色溶溶，水面_______，我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。 ②我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我____出人类生活和人类精神的最深泉源。 ③为减少恐怖分子作案的机会，巴黎市政府决定用透明塑料袋代替金属垃圾箱和硬塑料垃圾箱，袋里的东西外面看得很清楚，看上去很不_____。 ④由文化局、教育局联合举办的艺术展极大地活跃了当地的文化生活，_____，有数十万人参加了相关活动。 A．辽阔揭示雅观其间 B．寥廓提示文雅期间 C．辽阔揭示文雅其间 D．寥廓提示雅观期间 7.（25-26·广东肇庆·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 怎么才能拥有一个好的睡眠？有一个 甲 的办法，不打针，不吃药，盖上厚被就睡觉。没错，选一个厚被子，可能就能改善你失眠的窘境。 ①根据2022年的一项研究表明，②研究人员选取的26名睡眠正常的健康成年人，③分别让他们在睡觉时盖上两种不同重量的被子，④一种是相当于体重12%的厚被子，⑤另一种则是仅为体重2.4%的轻被子，⑥接着观察他们的身体反应和睡眠变化。 实验结果表明，盖重被子的人在入睡前1小时，体内褪黑素的分泌量增加了32%，相比之下，盖轻被子的人只增加了25%。 褪黑素是一种在调节睡眠（觉醒周期）中 乙 的激素，由大脑中的松果体分泌。褪黑素更多地释放会改善失眠的状况。 关于为什么厚被子能够增加褪黑素的释放，研究人员也提出了一些可能的解释：厚被子可能通过深压力刺激产生镇静效果。这种压力可能激活皮肤中的感觉神经末梢，通过脊髓将感觉信息传递到脑干的孤束核。孤束核有向下丘脑的视上核和室旁核的投射，这些脑区含有能够促进平静和幸福感、减少恐惧、压力和疼痛的催产素能神经元。此外，这些神经元也与松果体相连， A 。 除此之外，厚被子的压力还可能激活皮肤中未髓鞘化的C-触觉传入神经纤维，这些神经纤维在皮肤中传递触觉信息，可能通过影响下丘脑和松果体来调节褪黑素的释放。 除了上述研究提到的褪黑素的影响，厚被子可能通过更加厚重的触感和包裹感给人以安全感。当身体受到较强的触觉刺激时，它能够有效缓解焦虑情绪，并帮助释放心理压力，这种方法被称为“深度触压刺激”，就像婴儿从母亲的怀抱中获得温暖和安慰一样， B ，我们也会感受到那个温暖的怀抱吧。 汉语中的虚词，有时虽然没有什么具体的含义，但会产生独特的效果，请结合材料内容，简要分析材料中加点字“吧”的效果。 8.（2025·浙江杭州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 《边城》以一幅人在景中的风景画作为开头，这是自然的风景， ① 。柄谷行人曾这样解释风景“拥有固定视角的一个人系统地把握到的对象”，这也体现了风景非某一棵树、某一处景物，A□□基于人的视角抓住的视觉对象。“所谓风景乃是一种认识的装置”也证明了看风景的“人”B□□风景呈现的重要性。在《边城》中，其实沈从文是设置了一个看风景的人的，即“一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客”。而文中描绘出来的是自然风景静美如画、老人少女怡然自乐的田园牧歌，《边城》中看风景的人像是一个有着审美能力的旁观者。对比鲁迅在《故乡》中对乡土风景的描写背后是批判和眷恋交织的矛盾情感，有着较浓的现实主义倾向， ② 。这种对乡土风景理想化的描写，以湘西风景纯粹的美，对比出城市现代文明的阴暗面。 沈从文的地域构建故意回避了现代化和城市化进程带给乡村的焦虑和乡土文化逐渐消逝的哀愁，恰恰相反， ③ ，从而在文中展现了一种理想化的乌托邦。C□□如此，小说中依然存在着的悲剧元素和潜在的忧伤情绪下是城市带来的冲击与孤独。他没有直接将个人经历中的现实冲击融入对湘西地域的再现中，而是以故事情节、人物命运以及象征性意象构建出一个既理想又带有悲剧色彩的湘西。 （节选自田雨《乡恋故事与湘西牧歌》，有删改） 请在文中A、B、C处填入恰当的二字虚词。 A  B  C 9.（24-25高三下·江西赣州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语和一般词语有相同的地方，也有不同的地方。它们都是造句的单位，在句子当中充当一定的成分，这是二者相同的地方。但是，词是概念的语言表达形式，而一般的短语（词组）是词和词临时性的组合。成语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以，成语的修辞作用和一般词语既有一致之处，又不完全一致。概括来说，主要有： 一是意蕴深厚。如前所说，成语是一个含意丰富深刻的整体，许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语，所以文化含量高，意蕴深厚。 ① 。一般词组常常包含许多多音词，尤其是双音节词；而成语则多由单音词构成，而且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得十分精练。由于成语言简意赅，所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。 ② ，往往依赖于特定语境的配合；成语不尽相同，它是由几个词组成的一个整体，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣诙谐。有的成语不仅文字精练，而且风趣诙谐。例如：他有一条戒尺，但是不常用；也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。“鼎沸”，形容水在锅里沸腾的样子，“人声鼎沸”一般用于人声嘈杂喧闹。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸张意味，语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人们在运用时， ③ ，因而显得新鲜别致，引人入胜。 （1）．成语当中有许多其意义不是字面的语意而是比喻义的现象，下列选项不符合这种现象的一项是（   ） A．落叶归根 B．哗众取宠 C．引狼入室 D．风雨同舟 （2）下列句子中“一般”与文中第一段画线的“一般”，意义和用法相同的一项是（   ） A．一般而言吃这种药是很有效果的。 B．面对离别大家心中别有一般滋味。 C．一般的家庭都会在春节期间团聚。 D．火车飞奔一般向目的地飞驰而去。 （3）请借鉴语用材料的画线句，分析下文画线成语的修辞作用。 你们不应该打边区，你们不可以打边区。“鹬蚌相持，渔人得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这两个故事，是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来，把鬼子赶出去才是正经，何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大的边区呢？大好河山，沦于敌手，你们不急，你们不忙，而却急于进攻边区，忙于打共产党，可痛也夫！可耻也夫！ （毛泽东《质问国民党》） 10.（2025·山东日照·阶段模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 换垃圾袋时，我们常有一不小心撕破袋子的尴尬，想多买点备用，于是打开购物软件，“免撕”“可抽取”“一拉即收”“不脏手”等关键词映入眼帘，如此细分的需求令人惊讶，也引人思考。 经济飞速发展，（甲）。原来的需求并不是消失了，而是升级了。当现有的产品与升级的需求不相匹配，是 A ，还是推陈出新？想要迎头赶上，又该何处用力？不久前，大容量的“吨吨桶”还备受欢迎，但近来，“迷你杯”“玲珑杯”“口袋杯”……这些体积小、重量轻、易携带的产品，因为满足了消费者通勤、出差、健身等不同场景的需求，销量颇为可观。 只有疲软的产品，没有疲软的市场。供给侧如何更好贴近消费端的需求？想要打开市场新天地，既要在产品创新上寻思路，（乙）。比如，垃圾袋从“点断式”变为“抽取式”，技术的突破，①浙江某市不仅实现从濒临破产到业绩翻番的蝶变，②还打开了海外市场。③液体粉笔的研发让师生免受粉尘之扰，④如今湖北应城某村粉笔年销售额超过１亿多元，⑤村民眼中的夕阳产业焕发新生。 实践证明，产品创新和技术创新必须紧扣消费升级需求。只有贴近消费需求和使用场景，才能提高产品品质和性能，打造差异化竞争优势，在市场上立于不败之地。 播撒创新的种子很关键， a 静候其破土生长的耐心和定力 b 重要。从0到1不容易，手撕钢的背后是长期攻关，平均每两天 c 会遭遇一次失败；从1到100也并不轻松，北京冬奥会的防寒“神器”——仿鹅绒结构高保暖絮片，经历了几百次试验 d 实现量产。 对于企业而言，转型发展的道路绝非坦途，创新也不是 B 的事。深耕技术赋能，以差异化破局，朝着“正确的方向”埋头苦干，方能铸就核心竞争力，才能赢得市场，赢得未来。 文章第五段划线（a、b、c、d）处需要补充虚词，使句意完整，下列最恰当的一项是 空处选项 a b c d A 但 同样 就 终于 B 而 更 可能 终于 C 而 同样 就 才 D 但 更 可能 才 A．A B．B C．C D．D 11.（24-25·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、 A ，是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻，有些（   甲   ）相当重。 编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆炸的时代，人们要学的东西太多了。①如果把读书当成吃补药，②还会失去读书时应有的那份从容和快乐。③这套丛书每本的篇幅都小，④读者即使细细地阅读，慢慢地体味，⑤更花不了多少时间，⑥可以享受读书的充分乐趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯灭。有些书曾经畅销一时，但现在已经不容易得到：有些书当时（   乙   ）没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。然而，这套丛书 B ，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的文化需求。 “大家小书”的开本不大，读者可以揣进兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候，在排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，（   丙   ）不是一件好事吗？ 请在文中括号处填入恰当的虚词，使语意完整连贯，逻辑严密。 12.（24-25高三上·安徽淮南·开学考试）阅读语段，完成各题。 逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；（甲）想到六朝的兴废、风流的王谢、秦淮的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿着那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就像石涛的画。豁蒙楼的一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。 （乙）寺后的园地，拣着路上台城；没有垛子，真像平台一样。城上可以望南京的每一角。这时候 ① 有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。【假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，或许更能领略诗人当日的情思。】 一出城，看见湖， ② 有烟水苍茫之意。这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同，最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。湖里的五个洲子似乎都局促无可看，但长堤宛转相通，却值得走走。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时，游人在树下现买，现摘，现吃，谈着，笑着，多热闹的。 清凉山在一个角落里，似乎人迹不多。扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛， ③ 窗外的景象不同。这里是滴绿的山环抱着，山下一片滴绿的树；那绿色真是扑到人眉宇上来。若许我再用画来比，这怕像王石谷的手笔了。在豁蒙楼上不容易坐得久，你至少要上台城去看看。在扫叶楼上却不想走，窗外的光景好像满为这座楼而设。夏天去确有一股“清凉”味。 秦淮河我已另有记。但那文里所说的情形，现在已大变了。从前读《桃花扇》《板桥杂记》一类书，颇有沧桑之感；现在想到自己十多年前身历的情形，怕也会有沧桑之感了。 （1）请在文中横线处填入恰当的虚词。 ① ② ③ （2）下列句子中的“心思”和文中加点处的“心思”，意义相同的一项是（    ） A．一家人都欢天喜地的，可赵二妈满脸愁容，一肚子心思。 B．客人们故意地和我说东说西，招我笑，我却没心思说笑。 C．怎样绣？那姑娘的心思十分精巧，她的刺绣最栩栩如生。 D．你不要白费心思了，我是一个讲原则的人，不能答应你。 一、（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（   ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 19.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 20．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 二、（2023·新课标全国Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 三、(2023·全国乙)下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。 A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 四、(2024·九省联考)(3分)下列句子中的“给”与例句中的“给”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：(各种鲜花)为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 五、（2023·天津卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（   ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（   ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（   ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“__________。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．题材      司空见惯      渲染 B．题材      触手可及      浸染 C．体裁      司空见惯      浸染 D．体裁      触手可及      渲染 六、（2022·浙江卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业穿云裂石，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！ 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（   ） A．自力更生 B．穿云裂石 C．无不 D．谱写 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $