第1单元 第5课时 过河（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级数学上册同步备课（北师大版2024）

第一单元 混合运算

     第5课时  过河（1）

【教学内容】

教材第8~9页例题及相关内容。

【教学目标】

1.结合“过河”的情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。

2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

3.在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。

【重点难点】

重点：理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。

难点：体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。

【教学过程】

一、复习导入     

【课件出示】

1条船能坐6人，36人需要几条船？

师：你会根据题意列式计算吗？

预设：求36里面有几个6，用除法计算。36÷6＝6（条）

二、探究新知

【课件出示教材第8页主题图】

1.读图，获取信息。

师：从图中你获取了哪些数学信息？

预设：一条大船坐学生9人；每条小船比大船少坐学生3人；有男生29人，女生25人。

2.尝试解决问题。

师：现在要解决这样一个问题，“同学们都坐大船，需要几条船？”

你能提取有用信息，先完整地叙述一遍这道题吗？

预设：同学们过河，男生29人，女生25人，每条大船能坐9名同学。同学们都坐大船，需要几条船？

请学生先尝试独立列式解决问题，再组织交流各自不同的解题方法。

预设1：这道题要先算有多少人，再算需要几条大船。列式为29＋25＝54（人）；列式为54÷9＝6（条）。

预设2：这道题要先算有多少人，再算需要几条大船。我列综合算式29＋25÷9。

师：上面同学的做法都对不对呢？

预设：这个综合算式好像不对，如果这样列式的话就要先算25÷9了。

师：在有除法和加法的算式中，要先算除法，再算加法。可是要正确地解答这道题，必须先算加法再算除法，这时候我们就需要请一