第3单元 第5课时 快乐的动物（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学上册同步备课（北师大版2024）

第三单元 数一数与乘法 第5课时 快乐的动物（1） 【教学内容】 教材第38~39页相关内容。 【教学目标】 1.结合具体情境，体会“倍”的含义，初步感受倍与等分之间的联系。 2.通过分析交流，会用图形直观表示两个数量之间的倍比关系。 3.借助问题探究，发展应用意识，渗透数形结合、模型思想。 【重点难点】 重点：在具体情境中体会“倍”的含义，会用图形直观表示两个数量之间的倍比关系。 难点：在对比分析中深化标准量和比较量的认识，理解“倍”的本质。 【教学过程】 一、情境导入 师：阳光明媚的一天，森林里热闹极了，小动物们高兴地来到河边玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可开心了。我们一起来看一看，都有哪些小动物在玩耍呢？ 【课件出示】 二、探究新知 1.看图获取信息。 师：你能数出每种小动物的只数吗？ 预设：有6只鹅，2只松鼠，1只孔雀，3只猴子，12只小鸟，8只小鸡。 2.认识倍。 （1）自主探究。 师：在这些动物中，就数猴子和鹅最聪明最爱动脑筋了，它们想比一比谁多谁少，你能帮它们比一比吗？ 预设：猴子比鹅少3只，鹅比猴子多3只。 师：真了不起，在比较鹅和猴子的时候，可以比谁多，也可以比谁少，那除此之外，它们两个数量之间还蕴藏着什么秘密呢？ 师：我们试着用喜欢的图形来表示鹅和猴子的数量，并以猴子的数量为一份，圈一圈，看看你有什么发现。 学生自主画一画，圈一圈。 （2）交流汇报。 师：谁能来说一说你的想法？ 预设：以猴子的数量为一份，鹅正好可以圈出两份。 师：是的，猴子有3只，鹅有2个3只，我们就说鹅的只数是猴子的2倍。照样子画一画，圈一圈，比一比鹅和小鸟的只数。 学生独立完成，集体交流。 3.进一步深化对倍的认识。 师：看到鹅和猴子这么快解决了问题，其他小动物也想参与进来一起研究新知识，请你在教材中画一画、圈一圈、填一填，表示它们的倍比关系。 学生独立完成，师巡视指导，展示学生作品： 预设1： 预设2： 预设3： 师：松鼠都是2只，为什么小鸡的数量是松鼠的4倍？鹅的数量却是它的3倍？ 预设：因为小鸡和鹅的数量不同。 师：看来倍数和两个比较的数有关，如果以一个数作为一份，另一个数正好有多少个这样的一份，我们就说另一个数是这个数的多少倍。 三、巩固运用 1. 的个数是 的（ ）倍， 的个数是 的（ ）倍。 2.（1） 桃的个数是香蕉的（ ）倍。 苹果的个数是梨的（ ）倍。 3.长跳绳的长度是短跳绳的几倍？ 短跳绳: 长跳绳: 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 快乐的动物（1） 【教学反思】 本节课旨在让学生在具体情境中体会“倍”的意义，理解两个数量之间的倍数关系。教学中运用教材中主题图进行导入，课堂氛围轻松愉悦，注意力高度集中，为新知识学习营造了良好开端。在引入“倍” 的概念的环节，我先引导学生观察主题图中动物数量，接着通过画一画、圈一圈比较猴子和鹅的只数，让学生直观发现鹅的只数与猴子只数的关系，自然引出“倍”的概念，大部分学生在课程结束时能用 “谁是谁的几倍” 表述数量关系，达成了教学目标。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $