第3单元 第2课时 一起来分类（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（北师大版2024）

第三单元 整理与分类 第2课时 一起来分类 【教学内容】 教材第45～47页相关内容。 【教学目标】 1.通过动手操作活动，经历分类的过程，体会分类标准的多样性，能按不同标准对物品进行分类，初步发展数据意识。 2.能结合自己的分类过程，用简单的数学语言描述分类的结果，初步感受分类结果在同一标准下的一致性和在不同标准下的多样性，体会分类在生活中的作用，初步发展应用意识。 3.初步养成有条理地思考问题的习惯，体会分类的必要性。 【重点难点】 重点：能按不同的标准对物品进行分类。 难点：体会分类标准的多样性。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示】 师：瞧，笑笑和淘气把书包里的书本以及笔都拿出来了，想要整理一下，我们一起来给他们出出主意吧！ 二、探究新知 1.整理书本。 师：淘气和笑笑想把书本分成两类，可以怎么分呢？把准备好的数学书、语文书、数学练习本、语文练习本拿出来分一分吧！ 学生小组合作，动手分一分。 师：都分好了吧！哪个小组愿意说一说你们是怎么分的？ 预设1：我们把语文书和语文练习本放在一起分成一类，把数学书和数学练习本放在一起分成另一类。 预设2：我们把语文书和数学书放在一起分成一类，把语文练习本和数学练习本放在一起分成另一类。 师：表达得真是太准确啦，为什么这么分呢？ 预设1：语文书和语文练习本都是语文学科相关，数学书和数学练习本都是数学学科相关。 预设2：语文书和数学书是上课用的教材，语文练习本和数学练习本是写作业用到的。 师：同学们说得有理有据，根据学科和用途两种不同的标准进行分类，非常不错。 2.整理笔。 师：整理好了书，现在要把淘气和笑笑笔袋里的笔分成两类，又可以怎么分类呢？观察图片，想想可以按什么标准进行分类。 学生独立思考，小组内交流讨论。 师：谁能说一说你的想法呢？ 预设1：按笔上带不带橡皮分，带橡皮的分为一类，不带橡皮的分为一类。 预设2：按笔的类型分，铅笔一类，彩笔一类。 …… 师：同学们真有想法，想到了不同的分类标准，标准不同，分类结果也不同。 3.小结归纳。 师：回顾刚才的分类过程，你有什么分类的好方法，与同伴说一说。 学生独立思考，小组讨论，全班交流总结：首先要观察要分类的物品有什么特点，再想一想可以按什么标准把这些物品进行分类，然后按照这个标准实际分一分，把同类的物品放在一起。 4.即时训练。 【课件出示】 师：观察这些图形，说一说，你打算怎么分？ 预设1：按颜色分。 预设2：按形状分。 …… 师：把附页中的图剪下来，分一分，看一看你的分类标准是否可行。 学生小组合作，共同动手操作，集体展示交流。 三、巩固运用 1.完成教材第47页练一练第1题。 2.分一分，说一说。 3.完成教材第47页练一练第2、3题。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 一起来分类 标准不同，分类结果也不同。 【教学反思】 本节课通过创设整理书、笔的情境，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习活动中来。在教学过程中，注重让学生通过动手操作、小组合作等方式，亲身体验分类的过程，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。学生在分类的实践活动中，了解了分类标准的多样性，能够根据不同的标准对物体进行分类，并能清晰地表达自己的分类思路和结果。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $