第三部分 特色专题五 创新考法四 赏析熟语的表达效果（教师用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文讲义聚焦高考语言文字运用核心考点，涵盖熟语表达效果、字形辨析、成语填空、语句补写等模块，按“基础辨识-语境运用-表达赏析”逻辑架构整合知识点。通过考点梳理（如熟语类型与特点）、方法指导（如字形辨析“形义结合法”）、真题训练（如熟语表达效果真题解析）等环节，帮助学生构建完整知识网络，突破语言运用难点。 该讲义以“语言运用”和“思维能力”为核心，创新采用“生活化实例+逻辑拆解”教学法。如赏析熟语表达效果时，引导学生通过“辨类型（口语化特点）-联语境（找生产日期场景）-析效果（生动性与通俗性）”三步法突破考点，配合分层练习（基础字形辨析、综合表达赏析），确保高效复习。助力学生提升语言运用准确性与思维敏捷性，为教师精准把控复习节奏提供清晰路径。

创新考法四　赏析熟语的表达效果 阅读下面的文字，完成1～5题。(20分) 人们谈论健康、养生、消费等话题时，难免涉及食品内容。尤其是提到“过期食品”，准有人______A______，认为“过期食品不能吃”。孰料，偏偏有人反驳：你这也太偏激、太片面、太武断了吧。 市场、超市和家里都有过这样的场景：有人手拿包装食品，______B______地翻看，从上到下、从前到后、从左到右地寻找……寻找什么呢？寻找包装上的生产日期、保质期。这个“生产日期”和“保质期”，尽管有的辅以提示，可有时还是给人“躲猫猫”的感觉。有的标注在“犄角旮旯”里，位置不好找；有的老年人戴上老花镜，还是看得“两眼一抹黑”；有的标注易蹭掉，易脱落，易涂抹。凡此种种，不仅给消费者造成不便和困惑，甚至带来食品安全的隐患。 (　甲　)？从事食品、营养、医疗工作的专家们很是鼓励这般“较真”的询问。①针对食品过期后还能安全食用的困惑，②他们及时准确地开展科普宣传：③食品保质期是指食品在特定条件下可以保持其品质和安全性的时间。④食品保质期之所以存在的意义，⑤是为了给消费者划定一个“放心食用”的期限，也就是最佳食用日期，告诉你什么时间能吃、好吃。从理论上讲，超过保质期的食品不应该吃，但这也不是绝对的，过了保质期的食品并不是说它一定就不安全了。在“保质期”内，食品的质量和口感最佳，但并不意味着过了这个日期食品就不能食用了。也就是说，(　乙　)，也不等于不符合食品安全标准。在食品贮存条件达标、包装完好、色香味没有发生变化的前提下，即使过了保质期，也是可以食用的。 过期食品的话题还有很多。比如，没有标注“生产日期”“保质期”的剩饭剩菜，再吃时必须缜重；过期食品引起的食物中毒，并非只有因食用被细菌、病毒、寄生虫等污染的食品而引起的“生物型”中毒，还有因食用过量的防腐剂等食品添加剂而导致的“化学型”中毒。 此外，食品保质期并不仅仅是个日期，它是由不可分割的期限、贮存条件两个元素构成的，如果贮存条件不符合常温、冷臧、避光等要求，食品保质期很可能会缩短，甚至丧失安全性保傽。 1．文中倒数两段中有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：“缜”改为“慎”；“臧”改为“藏”；“傽”改为“障”。(任选两处即可) ★2.(熟语的表达效果)文中第二段画波浪线的句子使用了“躲猫猫”“犄角旮旯”“两眼一抹黑”等熟语，请简要分析使用这些熟语的表达效果。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：①“躲猫猫”“犄角旮旯”“两眼一抹黑”，这三个熟语都是口语，贴近人们生活，通俗易懂，读之亲切自然。②口语主要源于生活，“生产日期”“保质期”经常“躲猫猫”，有的标注在“犄角旮旯”，让人看得“两眼一抹黑”，这些都凸显了人们找“生产日期”“保质期”标签时的麻烦和困难，凸显了在生活中因“生产日期”“保质期”而产生的困扰。③这些熟语生动形象，表明“生产日期”“保质期”标签要么“躲猫猫”似的藏着，要么隐蔽在“犄角旮旯”，让人怎么也看不清看不明，给消费者造成不便和困惑，这些形象的描述，让科普文不再深奥，而变得通俗易懂，便于读者阅读、理解并接受。 答案：①这三个熟语都具有口语化的特点。②贴近生活，凸显了人们在生活中因“生产日期”“保质期”而产生的困扰。③同时增强了科普文的通俗性，利于读者理解和接受。 3．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：A.谈虎色变　B．不厌其烦 4．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：第①处，“针对食品过期后还能安全食用的困惑”中“过期”和“能安全食用”不符合逻辑，应在“过期后”加上“是否”。第④处，“之所以”和“意义”语意重复，删去“之所以”。 答案：第①处，修改为：针对食品过期后是否还能安全食用的困惑。第④处，修改为：食品保质期存在的意义。 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：甲：食品过期还能不能吃　乙：过期不等于变质 学科网（北京）股份有限公司 $