第一部分 任务群一 特色专题一 创新考法三 读写联动式考查（教师用书Word）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

创新考法三　读写联动式考查 中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中要求，“改变相对固化的试题形式”，新课标命题自觉践行这一试题命制理念，2024年新课标Ⅱ卷将读写联动引入信息类文本阅读，但这只是和信息类文本阅读材料进行了弱关联，避免阅读障碍造成审题立意的困难。2025年这类新型题目将成为常态。 一、(2025·山西吕梁模拟)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读Ⅰ提到“要我们透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律”，还告诉我们“美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化”。 请根据以上内容，就“发现生活中的美”，谈谈你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得照搬材料；不得泄露个人信息；不少于800字。 附：现代文阅读Ⅰ相关内容 这个讨论在美学史上具有重要价值：他要我们透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律。关于美本身，所要研究的是作为普遍规律的美，也就是美的本质，而不是芸芸总总的美的现象、美的东西。把美的东西当成美，会造成许多困难。 首先，任何美的东西都只能说明它本身的美，而不能说明其他东西的美。例如漂亮的小姐，就只能说明漂亮小姐的美，而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。美的东西千千万万，但它们都各有其美，而不能用以相互说明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而《红楼梦》与《儒林外史》或是唐诗的美，也是各异其趣，迥不相同。美是从各种各样的东西当中所总结出来的普遍规律，它从现象上升到本质，它能说明任何美的东西之所以美的原因，但它本身并不就是美的东西。 其次，美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化，当美的东西与人处在某种关系当中，它是美的；处在另外的关系当中，它就可能不美或者变成另外的一种美。例如西湖，当晴光潋滟或是山雨空蒙的时候，条件不同，它就具有不同的美。而当杜甫写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这时的雨，可以说是美的。可是当杜甫写道：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”这时的雨，你又能说是美的吗？因此任何美的东西的美，都随着它与人的关系而变化，我们很难把美的东西永远当成是美的。 [写作提示]　“美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化。”这一句写出了“美”的特点，美不是一成不变的，而是随着人的情绪思维而发生变化，比如“随风潜入夜，润物细无声”的雨是美的，而“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的雨则无法称为“美”。所以说美是相对的，这启示我们要用辩证的、变化的眼光去看待万事万物，以此发现生活中的美。 “透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律”这一内容引导考生思考“美”的本质，所谓“美的本质”，是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性，也就是能引起人们普遍的美感，如自然美、人文美、人性美、艺术美等等。这启示我们“美”有千千万万，应用开阔的心胸去体察生活之美。 具体写作时，可从以下角度立意：①以发展的眼光发现生活中的美；②保持热爱，发现美好；③培养美的心灵，发现世界之美。 二、(2025·山东青岛模拟)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读Ⅰ材料二中提到，环境史学者对待学到的众多学科的知识，要进行考证甄别、分析判断，进而自立命意、推陈出新，否则那些知识反而可能成为迷障和负累。 对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 附：现代文阅读Ⅰ材料二相关内容 然而，任何一门新兴学术都会经历一些“成长的烦恼”。环境史是一门多种学脉和谱系交汇的博综天人之学，其研究对象和范围跨越自然和社会两大领域，是一种名副其实的多学科综合研究。研究者既需要拥有宽频的学术眼界和博杂的知识储备，更需要具备多维复合的思维能力，但长期过度细化的“分科治学”“专业教育”之流弊，导致知识结构和思想习惯存在严重缺陷。近20年来，学科背景不同的诸路学者积极响应时代召唤，纷纷投身这门研究，成绩固已斐然，但研究工作盲目无序、零散杂乱。 多学科综合的属性决定环境史学者志愿取百科之道术。他们始终如饥似渴地向众多学科求取营养。然而在学理不明、梁柱未立的情况下，若不善考镜源流、分辨义理，进而自立命意、推陈出新，那些成果反而可能成为迷障和负累，让环境史学者茫然失措，不知该在何处用心，应当如何作为才能避免鹦鹉学舌、邯郸学步，避免丧失自身主体性的追求沦为其他领域的跟班，或只满足于对前史“拾遗”“补缺”。 [写作提示]　综合材料来看，材料关键就在于如何“对待学到的众多学科的知识”。“知识”在这里不仅可以指抽象的学科知识和理论，还包括他人的经验、成果、技术等等。 引导语要求考生写出自己的认识和思考，考生应紧扣“(正确)对待学到的众多学科的知识”展开思考和写作，分析不正确对待的后果，探讨正确的做法。这两种角度都应分析，不能只谈一点。 具体写作时，可从以下角度立意：①聚学识，勤辨识，促成功；②甄别内化舒画卷，善于创新向高峰；③甄别判断获新知，推陈出新谋突破；④分辨是非扫清迷障，推陈出新引领前行。 三、(2025·河北石家庄模拟)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，自然选择会避免“过度”设计。有人认为，学习、生活、做人做事需要避免“过度”设计，这样人生会有更多精彩。有人则认为，人生只有一次，方方面面都要做到尽善尽美，这样才不留遗憾。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 附：现代文阅读Ⅰ相关内容 同所有的工程师一样，演化也经常需要采用妥协方案。汽车设计师可以把油箱设计得更厚从而减少起火的风险，但是这样一来就增加了成本又减少了行驶里程和加速度，这就需要妥协。于是油箱没有变得更厚，在某些车祸中它们确实破裂了，代价就是每年都有人为此而丧命。当自然选择不可能同时在方方面面都达到尽善尽美的时候，它的妥协方案不是随意的，而是尽可能使净收益最大化。有这么一个未必可信的传闻：亨利·福特在巡视一个堆满了废旧T型车的仓库时问道：“这些旧车里是否有绝对不发生故障的部件？”随从人员回答：“有的，一种驾驶杆绝不会失灵。”福特转向他的总工程师，说道：“那么我们就重新设计它。如果永不发生故障，我们花在上面的成本一定太高了。”自然选择同样会避免“过度”设计。如果某件东西运行得相当不错，那么它的某些不重要的缺陷就不会成为选择因素，自然选择也就没有改进它的机会。因此，身体的每个器官都具备一定的抗压能力，足以应付可能偶然遇到的极端环境；同时，一旦压力过大这些器官也会受到伤害，身体里没有哪个器官是永远不出毛病的。 [写作提示]　材料中第一种观点从现代文阅读Ⅰ中来，这种观点认为学习、生活、做人做事需要避免“过度”设计，这样人生会有更多精彩。这种观点肯定了人生需要设计，但认为应该避免“过度”设计，应适当规划设计自己的人生，如我们应该有自己的理想，近期理想或者远大的理想，我们不能随遇而安，随波逐流，应该为自己的理想而奋斗，通过自己的努力，实现自己的一个个人生目标。但是我们要避免“过度”设计，不要把自己的生活设计得太满，太死板，适度就好，否则人生会少很多可能性，也会缺少很多从容与洒脱。 第二种观点认为“人生只有一次，方方面面都要做到尽善尽美，这样才不留遗憾”，这种观点认为人生必须设计，包含生活的方方面面，面对多变的生活和人生，我们有必要好好规划，不能听之任之，随遇而安的人生往往会一团糟。 “人生需要设计”和“人生应避免‘过度’设计”都对设计人生给予了肯定，只不过后者强调的是避免“过度”设计。写作时，可以选其一来写，选“人生需要设计”的话，则应在行文中论述“设计”对人生的必要性和意义；如果选“人生应避免‘过度’设计”来写，则应从“过度”设计人生的弊端，设计人生的益处，“适度”设计人生的意义等角度论述。文章主体部分可采用对比论证的方法，以有规划的人生获得成功的例子与因人生没有规划而失败的例子进行对比，论证自己的观点；可引用名人名言，从而增强文章的说服力和感染力。 具体写作时，可从以下角度立意：①精彩的人生需要设计；②谋划以成事，善通以应变；③避免“过度”设计，过自如人生。 学科网（北京）股份有限公司 $