第5课 社会生活讲道德（金牌课件）-2025-2026学年八年级道德与法治上册同步备课金牌课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“社会生活讲道德”，系统讲解文明有礼、诚实守信、友善待人的含义、重要性及践行方法。以成都世运会、诚信之星案例等导入，通过个人-社会-国家三层逻辑构建知识脉络，辅以案例分析、问题讨论等学习支架。 其亮点在于立足鲜活案例（如李佳雨志愿服务、兰培文诚信创业），融合道德修养（明礼诚信）、责任意识（担当精神），采用情境化教学（图片展示、情景辨析）。学生能内化道德规范，教师可借助结构化设计提升教学实效。

考公的意义在这一刻彻底被具象化了。背篓专线为了让菜农们能更方便的到达市区卖菜，重庆政府专门为他们开设一条连接农村与城市的轻轨专线，被亲切的称之为背篓专线。这条路线的语音播报也被换成了亲切的当地方言，只为让年事已高的菜农们不错过。下车的。站点四川。到了右边的车门打开前，千万不要去挨车门哈，小心遭夹到起受伤哦。曾经，菜农们需要走街串巷去找摊位，而现在，他们乘坐专线直通免费的防空洞市场。政府考虑周全，深知初次进城卖菜的他们或许会在忙碌中无暇顾及早餐，或许不熟悉微信转账操作，于是安排了志愿者。志愿者们热诚相助，引领他们至指定摊位为他们递上牛奶，每个摊位还配备了小板凳，让疲惫的菜农能坐着售卖蔬菜。而且市场内统一采用菜去买菜，收摊后爷爷奶奶们可用券兑换现金，如此一来，既能杜绝假币，又能为他们换取零钱。重庆北碚专线，它是一条充满希望的线路，一头连着乡村的田园，一头连着城市的繁华，它是一条温暖的线路，传递着人与人之间的关爱与包容。起初还有人向政府投诉，说被某太占位置，影响他们通行，想让政府禁止菜农在上班时间带着背篓坐地铁，重庆政府直接霸气回应，地铁装的下公文包，也装的下背篓。背篓专线的意义远不止于交通的便利，他让乡村的菜农们能够更加便捷地融入城市的经济生活，增加了他们的收入，改善了他们的生活条件，同时也让城市居民能够更加亲近土地的馈赠，感受到那份浓浓的烟火气息。这一次，时代的发展并没有把他们落下。 在广西的壮乡，有一位90后的小伙子，用他自己的方式守护着一份古老的记忆。兰培文有一条珍藏了三十多年的壮锦背带，这条背带不仅承载着亲人的嘱托，也在冥冥之中指引着他改变了自己的命运。这是我姑奶奶一针一线自己做的这个背带。她就说，以后这些传统的手艺没有人去传承，可能就消失了，我说，你放心，以后我去做这个事情。兰培文的家乡广西忻城县是壮锦的发源地之一。这种起源于汉代的织锦技艺，讲述着壮族先祖繁衍生息的故事。壮族人依靠代代相传的壮姐，把历史和传统做成衣服，穿在身上，背在肩上。蓝培文珍藏的背带是壮族妇女们外出包裹孩子的绑带，郎培文就是在这样的包裹中度过了他的幼年时光。在我们壮族地区啊，壮族就是我们生命延续的一个文化产物，所以从小我就喜欢上了我们的这个壮景，还有一些民族文化、民族工艺。2015年，他偶然得知整个新城县的老师娘只剩下七位，而曾经辉煌的国营壮锦厂也早已关停了二十多年。当年对姑奶奶的承诺，牵引着她毅然回到家乡，用身上仅有的5000元钱买了两台织机，在自家的老房子里开了一家壮景记忆非遗文创店。就有一些人说风凉话，用我们当地话来讲，男人来找女员工，他那一直都有空。除了风凉话之外，兰培文滚烫的理想迎面撞上的是市场的冷遇。整整三个月的时间里，他的知己日夜不停，却只卖出了两床被面。现在想感觉还是挺难的。面对困境，兰培文有过迷茫，但更多的时候，他依然是在寻找出路中积攒着向前的勇气。他先是拜访县城中仅剩的七位老侄娘，没日没夜的学习撞进记忆。同时，他还发现传统撞姐无法打开销路的核心是产品设计陈旧，永远跳露出背面、背带、挎包这老三样。兰培文想，如果让壮锦重新走进人们的生活，他也许就会恢复曾经的活力。当时我们就拿了一个小的一个小皮包，把一块钻石镶到这个包包上面，当时就卖50块。有一个女孩子看到了，她很喜欢，她跑过来买。她说你还有吗？我朋友也想要，我说没有了。他说那我可以跟你定了。当时我听到这句话。我就觉得有戏。就这样，从一个时尚的皮包到新潮的高跟鞋面从一个实用的背后到身着壮警的民族娃娃，蓝培文不断的更新产品的设计，让它更加符合现代人的审美。现在蓝培文拥有来自全球23个国家和地区的客户。在兰佩德的壮姐工作坊里，年轻的师娘已经达到1400个，他们不仅找到了谋生的出路，也实现了自己的人生价值。我两个小孩上学的费用，都是我在这里自赚钱赚来的。织娘们稳定的收入来源于兰培文的诚信经营。曾经有人找到他提出合作，想用机织重锦冒充手工重锦销售。兰培文当即严词拒绝。我们的文化传承呢容不得半点的虚假，不能说追求经济利益而放弃了钻井一些本质的东西，这是我们的诚信生产的底线。力度要硬，要一针紧、一针松。从工作坊到门店柜台，从直播间到活动现场，他把对家乡的眷恋、对壮姐的热爱变成了一份火热的事业，也用青春兑现了守护传统文化的诺言。 在大运的舞台上，我们将以端庄的姿态和得体的微笑，为大家展现出独属于礼仪之邦的风范。接下来让我带领大家参观一下我们的训练场地。在培训现场，我们通常会练习站姿、走姿、托盘手势、引领手势等。首先是在练习站姿势，穿着高跟鞋保持一个姿势不动40分钟，是不是想一想都觉得很有难度？没错，在一开始进行礼仪训练时，我们会习惯性的肩膀内扣，两腿分开。但是依于理于老师的纠正，要抬头挺胸，立腰并腿，保持挺拔的姿态，我们才逐步适应过来，现在也已变得得心应手。除了形体之外，我们还要练习表情管理，一颦一笑，要让运动员和观众感受到我们的热情，就要微笑，发自内心，双眼传神。一天的训练结束后，虽然很多志愿者因为练习微笑练到脸部肌肉酸痛，但是每个志愿者的脸上依然显露的是激动兴奋的表情，所有的辛苦汗水汇聚出的是天府之国的热情与大国风范，一切都是值得的。在大运的舞台上，我们将以优雅的姿态，将最美的微笑献给世界。你好，请随我来。 法院判我还钱，我才不还。所谓失信被执行人，指不履行生效法律文书确定的义务的当事人，也就是失信人。对不起，因为你尚未履行生效法律文书所确定的义务，已被限制购买飞机票。对不起，你被纳入失信被执行人名单，已被限制高消费啊。你的账户已经被冻结，不能转账取现。加强失信惩戒力度。贷不了款、出不了境、炒不了股票、做不了证券。非机动车不准坐，房屋车辆不能买，高级宾馆不能住。高消费场所不准去旅游度假，玩不尽兴，子女上学受影响。公司拒绝与失信被执行人合作，打击失信人绝不手软。失信人的失信信息也是国家各部门资源共享的。2016年，最高人民法院会同国家44部委联合发布关于对失信被执行人联合惩戒合作备忘录。那个人和他长得。好像一处失信，处处受限。我要举报失信人。根据刑法第313条的规定，对人民法院的判决、裁定有能力执行而拒不执行，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者罚金。 可可爱软。对吗？weekend. opt. V. 问你面前困。Prosing抵扣贷，could they care one? 离线方式。你口袋。贷款不让。你成天颜色没来。带走替索引而过的。 2025年秋季：人教版八年级上册同步备课 第二单元：维护社会秩序 第5课 社会生活讲道德 5.1 文明有礼 5.3 友善待人 5.2 诚实守信 “道不可坐论，德不能空谈” 道德是社会关系的基石， 是人际和谐的基础。 做有德之人，行有德之事 预习导航/P35-44 第5课-社会生活讲道德 诚信的含义、重要性、做法？ 2 友善待人的含义、重要性、做法？ 3 1 文明有礼的重要性、做法？ PART.01 壹 5.1 文明有礼 —从成都世运会看文明的力量 环节一：“聚焦成都世运会”-和谐世运，文明相伴 01 2025年成都世运会的举办时间为8月7日至17日 。 本届世运会共有来自116个国家和地区的6679名运动员、随队官员、技术官员参赛，其中运动员3942人。 志愿者方面，共有8662名赛会志愿者，他们分散在竞赛场馆、世运村、主媒体中心等地，为赛事提供服务。此外，还有近万名城市志愿者，依托全市532个城市志愿服务小站，为市民游客、运动员、国内外嘉宾提供赛事资讯、城市宣传和便民服务等城市志愿服务 。 结合视频，说一说为什么赛事要加强礼仪训练？ “人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁” 总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 环节一：“聚焦成都世运会”-和谐世运，文明相伴 01 志愿者李佳雨凭借良好的礼仪素养，赢得了广泛好评。面对采访她表示，为了这次服务更专业，学业之余每周两次参与赛事技能训练。在这次服务中，无论是对他人的友善，还是对工作认真负责的态度，都会像一颗种子一样，在未来工作中慢慢开花结果。 结合李佳雨的采访，说一说文明有礼对个人有何重要性？ ①（对个人）：文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力， 有利于提升自己的内在修养， 树立真诚待人的良好形象， 赢得他人的尊重与认可。 环节一：“聚焦成都世运会”-和谐世运，文明相伴 01 市民积极参与文明行动，争做文明市民 司机自觉遵守交通规则，有序通行 观众自觉遵守观赛礼仪，热情加油 运动员遵守比赛规则，热情与对手握手 世运会各方积极参与，有利于形成怎样的社会氛围？ “安定有序，文明祥和” ②（对社会）：文明有礼促进社会和谐发展。 环节一：“聚焦成都世运会”-和谐世运，文明相伴 01 通过这些外国人的评价，说一说文明有礼对国家有何影响？ ③（对国家）：文明有礼塑造良好国家形象。 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 环节一：“聚焦成都世运会”-和谐世运，文明相伴 01 【笔记】1.为什么要文明有礼（重要性）？ P35-36总+①②③ ①（对个人）：文明有礼是一个人立身处世的前提。 总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则， 直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 ②（对社会）：文明有礼促进社会和谐发展。 ③（对国家）：文明有礼塑造良好国家形象。 环节二：辨文明行为，知礼仪何为 以上生活情景，哪些是文明行为？哪些是不文明行为？ 根据上述场景，说一说我们应如何做到文明有礼？ 【笔记】2.如何做文明有礼的人？ P37-38①②③ ①我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。【意识上】 环节二：辨文明行为，知礼仪何为 ②做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。【行动上】 ③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。【行动上】 PART.02 贰 5.2 诚实守信 —探寻“诚信之星”的力量 环节一：走近2024“诚信之星” 01 2025年7月2日晚，中央宣传部，国家发改委联合主办的2024年“诚信之星”发布仪式在央视播出，这些来自基层各行各业中坚守诚信的杰出代表，他们的故事如同一束束光，照亮我们对诚信的理解之路。 什么是诚信？你知道哪些诚信的典故或成语？ 言行一致 表里如一 信守承诺 诚信是中华民族的传统美德 环节一：走近2024“诚信之星” 01 A.含义： B.地位： 诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 B1.诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。P38 B2.诚信是我国民法的一项基本原则。P39相 【笔记】1.诚信的含义A、地位B1B2？ P38-39 环节二：“织锦为信”-2024诚信之星兰培文的壮锦人生 02 1.兰培文的壮锦事业开启是对谁的承诺？ 2.兰培文遭遇风凉话和壮锦销售难题，他是如何做的？有何收获？ 自身热爱、对姑奶奶的壮锦传承承诺 坚持拜访老织娘，学习技艺 更新产品设计，符合现代审美 客户群体遍及23个国家和地区 壮锦工作坊织娘扩展到1400多个，帮助其谋生和实现人生价值 ①.人以诚信立身。（对个人） 兰培文曾说：“织锦和做人一样，不能跳线，更不能掉色。”他创办的合作社不仅传授技艺，更传播诚信理念。他坚持“不拖欠工资，不以次充好”，带动一方形成了守信践诺的风气。 环节二：“织锦为信”-2024诚信之星兰培文的壮锦人生 02 从兰培文的影响中，说一说诚信对社会有何作用？ ②.诚信促进社会文明。（对社会） 兰培文严词拒绝，并表示：“我们的文化传承容不得半点虚假，不能为了追求经济利益而放弃了壮锦一些本质的东西，这是我们诚信生产的底线。” 环节二：“织锦为信”-2024诚信之星兰培文的壮锦人生 02 面对有企业想打他的名号用“机织壮锦”冒充“手工壮锦”，他是如何选择的？ ③.诚信是企业的无形资产。（对企业）P39相 他的这种做法，对他企业有何影响？ 环节二：“织锦为信”-2024诚信之星兰培文的壮锦人生 02 【笔记】2.为什么要讲诚信（重要性）？ P38-39①②③ ①人以诚信立身。（对个人） ②诚信促进社会文明。（对社会） ③诚信是企业的无形资产。（对企业）P39相 环节三：感悟诚信力量-2024诚信之星包子婆婆陈淑梅 02 2013年，陈淑梅的儿子意外离世，留下67万元债务与未交付的订货款。尽管法律上并无偿还义务，但面对上门的债主，她没有推诿逃避，而是郑重承诺“儿子欠的债我们来还！绝不赖账！”，此后12年，她和老伴每天凌晨3点起身揉面、做包子，靠1元1个的包子赚取微薄利润，省吃俭用，最终还清了所有债务。 从包子婆婆陈淑敏的故事中，感悟到了怎样的诚信力量？ （1）真诚待人，积极履行承诺。 环节三：感悟诚信力量-2024诚信之星假子真情姜经纬 02 2013年，上海民警姜经纬通过电视节目了解到山西夫妇夏占海、梁巧英因长子2003年煤气中毒去世而陷入悲痛，母亲梁巧英因此瘫痪失忆，心智退化。父亲夏占海以“儿子在外工作”的谎言维系妻子精神十年。姜经纬因容貌酷似其子，在征得自己家人同意后，决定接受邀请扮演“儿子”。12年间，他通过视频问候、赴山西陪老人过年、寄送礼物等方式维系“亲情”。他的陪伴使梁巧英病情好转（睡眠改善、精神状态变好），家庭重获温暖。 姜经纬选择“扮演儿子”而非直接告知真相，这一做法是否违背了诚信？ （2）讲究策略，注重方式方法。 尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 环节三：感悟诚信力量-聚焦征信重要性 02 生活中有一些欠债人明明拥有还债能力，却拒不履行法院生效的法律文书去还债，通常被称为：________ 老赖 （3）遵纪守法，珍惜诚信记录。 “守信者处处受益，失信者处处受限” 【笔记】3.如何践行诚信？ P40-41(1)(2)(3) 感悟诚信力量-践行诚信美德 （1）真诚待人，积极履行承诺。 （2）讲究策略，注重方式方法。 （3）遵纪守法，珍惜诚信记录。 善意的谎言并不违背诚信原则。（ ） 不讲诚信一定会受到法律制裁。（ ） PART.03 叁 5.3 友善待人 环节一：品美好瞬间，悟友善真谛 01 男生做了哪些事情，发生了怎样的改变？ 枯萎的盆栽 卖早点的大婶 流浪狗 乞讨 母女 隔壁 老奶奶 搬到 淋水处 帮忙 推车 分享 食物 捐资 助学 送香蕉 焕发 生机 帮助 他人 收获 伙伴 成功 上学 收获 拥抱 热情友善，待人友好，传递温暖与善意 环节一：品美好瞬间，悟友善真谛 01 【笔记】1.友善的含义A、地位B、作用C？ P42 A.含义： B.地位： 友善，就是待人热情友好，与人为善。 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 C.作用： 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 环节二：聚焦生活情景，知晓友善何为 02 为了让菜农们能更方便到达市区卖菜，重庆政府专门为他们开设一条连接农村与城市的轻轨专线，被亲切的称之为“背篓专线”，这条路线的语音播报也被换成了亲切的当地方言，只为让年事已高的菜农们不错过下车的站点。曾有人向政府投诉说背篓太占位置，影响通勤，想让政府禁止菜农在上班时间带着背篓做地铁，重庆政府霸气回应：“山城的轻轨不仅装得下公文包，还装的下背篓。” 重庆政府开通的“背篓专线”，给我们有何启示？ ①宽容他人 体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异，和而不同 环节二：聚焦生活情景，知晓友善何为 02 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善意味着事事都 要忍让。 你如何看待上述观点？ √ 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就 宽容友善≠无底线忍让、妥协 环节二：聚焦生活情景，知晓友善何为 02 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了90分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 1.听到小军的话后，小明是什么感受？ 2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？ “己所不欲，勿施于人” ②.换位思考。 将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 环节二：聚焦生活情景，知晓友善何为 02 阅读“杜甫“事迹，说一说他做了哪两件事？ 体谅老妇人难处，打枣不干涉 通过诗词，引导吴家人拆掉篱笆 ③.助人为乐。 用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 环节二：聚焦生活情景，知晓友善何为 02 ③.助人为乐。 【笔记】2.如何友善待人？ P43-44①②③ ①.宽容他人 ②.换位思考。 本课小结 第5课 社会生活讲道德 5.1文明有礼 5.3友善待人 重要性（对个人、对社会、对国家） 如何做一个文明有礼的人？ 含义、地位 重要性（对个人、对社会、对企业） 如何践行诚信？ 5.2诚实守信 含义、地位、作用 如何友善待人？ 课堂训练，巩固提高 1.学校举行“文明礼仪之星评选”，你推荐哪位同学参加（ ） A.小乐跟小平亲密无间，经常翻看对方私人物品 B.小海坐公交车喜欢吃辣条 C.小昊经常出口成“脏”，以为这样很酷 D.小芳在公交车上主动帮助老人提重物 D 课堂训练，巩固提高 2.2025年某中学在期中考试中引入“无人监考考场”，鼓励学生自主承诺“诚信应考”。小明主动申请进入该考场，这一行为直接体现了教材中“诚信是金”的哪一表述（ ） A.诚信是相互的，只需他人对自己讲诚信 B.失信行为在校园中不会产生不良影响 C.诚信在考试中不重要，成绩才是关键 D.诚实守信是一个人最可靠的“证明书”和最有效的“通行证” D 课堂训练，巩固提高 D 3.诚信是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。观察下图，可以得出的结论是（ ） ①公民既恪守诚信要求，也尊重他人隐私 ②社会生活是复杂的，要善于运用诚信智慧 ③公民珍惜个人诚信记录，诚信意识不断增强 ④社会信用体系不断完善，信用水平不断提高 A.①② B.②③ C. ②④ D. ③④ 无关 课堂训练，巩固提高 4.“—纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，六尺巷的主人公张英在写给子孙的家训《聪训斋语》中有一段话：“余曾署刑部事五十日，见天下大讼大狱多从极小事起”。“让墙”事小意重大，小巷虽窄道理宽。下列对这则材料论述正确的是（ ） ①要友善对待他人 ②友善传递温情与爱心 ③友善促进社会和谐 ④友善不能讲原则 A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D. ①③④ A 课堂训练，巩固提高 5.2025年某中学处理一起“同学因意见分歧吵架”事件时，老师引用教材观点开导：“宽容不是无限度纵容，要有限度、有原则。”下列对“宽容有原则”的理解，最符合教材的是（ ） A.面对他人的任何错误，都不能宽容，必须严肃批评 B.宽容只适用于无心之失，对于故意犯错不能宽容 C.宽容不能突破道德和法律底线，对违法失德行为不能纵容 D.中学生年龄小，无需区分宽容的原则，只需学会包容 C $