第二部分 任务群一 任务六 文意概述——回题入文，多方比对（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

任务六　文意概述——回题入文，多方比对 ‹#› 文意概述是指对文中信息进行提炼，对所述事件或所说道理进行综合的判断与推理。它要求在准确理解词意、句意的基础上，梳理句与句之间的内在关系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点。答题时，要了解以下知识点： ‹#› ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❶(必修下册第八单元)下列对《六国论》有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．文章开篇先从不赂秦的国家和赂秦的国家两个方面来分析六国灭亡的原因，从而间接而含蓄地提出中心论点。 B．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。 C．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。 D．第二段段尾运用引证法强有力地证明了赂秦的严重危害和根本错误。既对上文进行了补充说明，又很好地收束了上文。 A ‹#› 解析：选A。A.“从而间接而含蓄地提出中心论点”错误，开篇“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，即开门见山地提出中心论点。 ————————————————————————————— ‹#› ❷(必修下册第六单元)下列对《促织》有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．成名献促织，宫中与蝴蝶、螳螂等动物试斗进一步展示了小促织善斗的才能，并且能应节而舞，成名因得厚赏而成巨富。 B．成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。 C．成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。 D．“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。 A ‹#› 解析：选A。A.“宫中与蝴蝶、螳螂等动物试斗”错误，原文中“举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之”，并非真的蝴蝶、螳螂，而是蟋蟀的名字，是和不同品种的蟋蟀试斗。 ————————————————————————————— ‹#› $