第二部分 任务群一 依标固本，聚焦考教衔接（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考文言文复习课件紧扣课标要求与统编教材，系统梳理文言基础、论证分析、迁移应用等核心考点，通过2023-2024年新课标卷等真题案例，明确《论语》《史记》等教材篇目关联考点占比，归纳对比阅读、文化常识辨析等常考题型。 课件亮点在于“文化自信”“思维能力”导向的实战训练，以“教材篇目-真题考点-答题策略”三阶模式，如2024新课标Ⅰ卷《资治通鉴》对比阅读题，解析“文言虚词迁移”技巧，帮助学生构建知识网络，教师可据此精准定位薄弱点，提升复习效率与得分率。

——依标固本，聚焦考教衔接—— 一　由统编教材看高考题的命制 统编教材与高考题之间存在紧密的关系，特别是在高考文言文阅读试题方面。统编教材作为高中语文学习的核心资源，其内容与知识点直接影响了高考文言文的命题方向。近年来，高考文言文阅读在命题上越来越注重与统编教材的关联，试题往往取材于教材中的经典篇目的关键知识或与之相关的拓展内容，旨在检验学生对教材内容的掌握程度及迁移应用能力。此外，统编教材中关于文言文的知识点、注释及课后学习任务、单元要求等，也为考生备考提供了重要参考。 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 思辨性阅 读与表达 学习之道 《劝学》《师说》 领会作者的观点及其现实针对性，关注作者思考问题的角度，学习文章的论证方法 2023·新课标Ⅰ卷《韩非子·难一》《孔丛子·答问》 2023·全国乙卷《韩非子·十过》 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 思辨性阅 读与表达 中华文 明之光 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 了解先秦诸子的思想和主张，体会文章论事说理的技巧和语言风格 2023·新课标Ⅰ卷《韩非子·难一》《孔丛子·答问》 2023·全国乙卷《韩非子·十过》 《烛之武退秦师》《鸿门宴》 把握文本内容，理清文章思路，学习文章叙事写人的技巧，分析人物言行和历史事件之间的关系 2022·新高考Ⅰ卷《战国策·魏策三》 2022·全国甲卷《战国策·秦策二》 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 思辨性阅 读与表达 责任与担当 《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》 把握文章的结构思路，鉴赏文章的说理艺术，分析其解决现实问题的理性思维方式，体会作者的担当精神和历史责任感 2023·新课标Ⅱ卷《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》 2021·新高考Ⅰ卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 文学阅读 与写作 自然情怀 《赤壁赋》《登泰山记》 理清情景关系，体会诗人对社会的思考与人生的感悟；把握作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法 未涉及 观察与批判 《促织》 品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说独具特色的创作风格和表达技巧 未涉及 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 中华传统文 化经典研习 百家争鸣 《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》《〈老子〉四章》《五石之瓠》《兼爱》 领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义；要领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神 2022·全国乙卷《说苑·贵德》 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 中华传统文 化经典研习 至情至性 《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》 关注古代抒情散文的抒情艺术，关注古代叙事散文叙事曲折有序、写人生动传神的特点，鉴赏骈散结合的语言魅力，领悟作品中寄寓的人间真情和人生乐趣，感悟作者对人生、事理的深刻思考 2023·全国甲卷《隆平集·儒学行义》 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 中华传统文 化经典研习 历史的现场 《屈原列传》《苏武传》《过秦论》《五代史伶官传序》 了解历史事实，认识历史人物和历史事件，客观分析历史人物事迹，学习人物精神和爱国情怀，尝试理性评价历史叙述中体现的思想观念，体悟文本给予我们的人生教益 2024·新课标Ⅰ卷《资治通鉴·汉纪》、王夫之《读通鉴论》卷三 2024·新课标Ⅱ卷《史记·魏世家》《史记·留侯世家》、王充《论衡·非韩》 2024全国甲卷赵翼《廿二史札记》卷七 ‹#› 学习任务群 人文主题 课内篇目 任务活动 考题对接 实用性阅 读与交流 使命与抱负 《谏逐客书》《与妻书》 把握文章的陈述对象，体会文章的说理和抒情艺术，把握作品的思想情感及其承载的文化观念，领悟作者的人生追求 未涉及 ‹#› 二　由高考题看与课标与教材的融通 近年来，高考文言文试题与教材和课标的融通趋势愈发明显。试题选材多关联统编教材中的经典篇目，如《左传》《史记》、诸子散文等，这体现了对教材内容的重视与回归。同时，试题设计注重考查学生对文言基础知识的掌握，如字词释义、文言句式、概括分析能力等，这与课标中强调的文言文基础知识学习要求相契合。 此外，高考文言文试题还注重考查学生的迁移应用能力和综合素养，如通过对比阅读、分析论证等方式，引导学生深入理解文本内涵，提升思维品质。这种命题思路与课标中倡导的“注重过程与方法，强调情感态度与价值观”的教学理念不谋而合。 ‹#› 卷别 选材/典题 衔接教材 对接课标 2025·八省适应性考试 《元稹集》卷五十一 选取白居易创作诗歌的情况以及元稹为之结集成书的过程，与《琵琶行并序》创作过程关联 ①阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②阅读中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。 ③梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同 11.下列对文中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 与《诗经》《离骚》《陈涉世家》《论语·学而》《屈原列传》字词关联 ‹#› 卷别 选材/典题 衔接教材 对接课标 2024·新 课标Ⅰ卷 《资治通鉴·汉纪》与王夫之《读通鉴论》卷三 选取有关司马迁、李陵的故事，与《苏武传》内容关联 ①阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②阅读中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。 ③梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同 11.下列对材料中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 与《老子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》重点字词关联 ‹#› 卷别 选材/典题 衔接教材 对接课标 2024·新 课标Ⅱ卷 《史记·魏世家》《史记·留侯世家》、王充《论衡·非韩》 选取有关张良、汉高祖的故事，与《鸿门宴》内容关联 ①阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②阅读中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。 ③梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同 11.下列对材料中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 与《师说》《鸿门宴》《周亚夫军细柳》字词或文化常识关联 ‹#› 卷别 选材/典题 衔接教材 对接课标 2023·新 课标Ⅰ卷 《韩非子·难一》《孔丛子·答问》 选材紧扣中国文化经典，与《论语》关联 ①阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②阅读中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。 ③梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同 11.下列对材料中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 与孟子《生于忧患，死于安乐》、墨子《兼爱》字词关联 ‹#› 卷别 选材/典题 衔接教材 对接课标 2023·新 课标Ⅱ卷 《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》 选材与《谏太宗十思疏》关联 ①阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②阅读中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。 ③梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同 11.下列对材料中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 与《桃花源记》字词关联 ‹#› 卷别 选材/典题 衔接教材 对接课标 2022·新 高考Ⅰ卷 《战国策·魏策三》 与《六国论》《过秦论》背景关联 ①阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 ②阅读中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。 ③梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同 11.下列对文中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 寡人、乘、国门等文化词语与先秦诸子散文关联；词语与《邹忌讽齐王纳谏》关联 ‹#› $