第二部分 教材古诗文知识梳理 15.谏太宗十思疏 魏征（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦《谏太宗十思疏》，系统覆盖文言文阅读核心考点，包括通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式及情境默写，严格对接高考评价体系，通过分模块梳理考点权重，如一词多义“安”“信”“当”的高频考查，归纳判断句、状语后置句等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点模块化+真题情境化”设计，结合情境默写题强化记忆，如“思国之安者，必积其德义”渗透文化自信，通过“一词多义例句对比+特殊句式标志词归纳”提升语言运用与思维能力，助力学生掌握文言知识体系，教师可据此精准教学，高效备战高考。

15.谏太宗十思疏 魏征 请解释加点(红色)词语的含义或用法，并补写横线上相关的词句。 臣闻求木之长[______________________]者，必固其根本[______________________]；欲流之远者，必浚[____________]其泉源；思国之安者，______________。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理[________]，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲[____________]乎！人君当[______________]神器之重，居域中之大，将崇[________]极天之峻，永保无疆之休[______________]。不念居安思危，____________，德不处其厚，情不胜[________]其欲，____________________，塞源而欲流长者也。 深读课文　挖空落实  生长。这里指长得好 树木的根，本，树根 疏通水道 必积其德义 治理 明智的人 主持、掌握 推崇 喜庆，福禄 戒奢以俭 克服 斯亦伐根以求木茂 凡百[__________]元首，承天景[______]命，莫不殷忧[____________]而道著，功成而德衰。________________，能克终者盖[____________]寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，________________；既得志，则纵情以傲物[______]。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路[________]。虽董[________]之以严刑，振[__________________]之以[______________________________]威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。____________，可畏惟人[__________________]；____________，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 所有的 大 深深忧虑 有善始者实繁 表示推断 必竭诚以待下 人 路人 督察 同“震”，威吓 介词，用，构成介宾短语后置 怨不在大 即“民”，人民 载舟覆舟 君人者，诚能见可欲[______________]则思知足以自戒，将有作[______________]__________________，念高危则思谦冲[________]而自牧[______]，惧满溢则思江海下[________________]百川，乐盘游[____________________]则思三驱以为度，忧懈怠__________________，虑壅蔽[______________]则思虚心以纳下，__________则思正身以黜[________]恶，__________则思无因喜以[________________]谬赏，罚所及____________________。总此十思，弘[________]兹九德，简[________]能[______________]而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效[________]其忠。文武争驰，在君无事， 贪图的东西 建造，兴建 则思知止以安人 谦虚 养 居于……之下 游乐，这里指田猎 则思慎始而敬终 被堵塞蒙蔽 想谗邪 排斥 恩所加 连词，表顺承 则思无因怒而滥刑 光大 选拔 有才能的人 奉献 __________________，可以养松、乔[____________________________________]之寿，鸣琴垂拱[______________________________]，不言而化[________]。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏[______________]无为之大道哉！ 可以尽豫游之乐 赤松子、王子乔，都是传说中的仙人 垂衣拱手，指不亲自处理政务 教化 毁坏，减损 一、通假字 (1)振之以威怒　______________________ (2)罚所及则思无因怒而滥刑　______________________ 二、一词多义 整理归纳　夯实考点　  振，同“震”，威吓 无，同“毋”，不要 安定，安稳 安逸，安适 疑问代词，哪里 徐徐，悠闲的 疑问副词，怎么 诚信 信任，相信 信用 真实，不虚伪 随便，随意 主持、掌握 对着，面对 过去的某一段时间 判处，判罪 当作 为什么，什么原因 为什么，怎么 作宾语，哪里，什么 作定语，什么 三、词类活用 (1)惧满溢则思江海下百川　____________________________ (2)貌恭而不心服　______________________ (3)人君当神器之重　______________________ (4)居域中之大　____________________________ (5)想谗邪则思正身以黜恶　___________________________________ ___________________________________ (6)择善而从之　__________________________ (7)简能而任之　____________________________ (8)则智者尽其谋　______________________ 名词作动词，居于……之下 名词作状语，表面上 形容词作名词，重权 形容词作名词，重要的地位 形容词作名词，以谗言陷害别人的邪恶之人；形容词作名词，奸恶的小人 形容词作名词，好的意见 形容词作名词，有才能的人 形容词作动词，献出 (9)必固其根本　________________________________ (10)将有作则思知止以安人　________________________________ (11)想谗邪则思正身以黜恶　________________________________ 四、古今异义 (1)必固其根本 古义：__________ 今义：事物的根源或最重要的部分。 (2)凡百元首，承天景命 古义：__________ 今义：国家的最高领导人。 形容词的使动用法，使……稳固 形容词的使动用法，使……安宁 形容词的使动用法，使……端正 树根。 帝王。 (3)则纵情以傲物 古义：______________________ 今义：尽情。 (4)傲物则骨肉为行路 古义：__________ 今义：走路。 (5)乐盘游则思三驱以为度 古义：________________ 今义：认为。 放纵感情，含贬义。 路人。 把……当作。 (6)何必劳神苦思 古义：________________ 今义：用反问的语气表示不必。 五、特殊句式 (1)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。( ) 译文：_____________________________________________________ ___________ (2)惧满溢则思江海下百川。( ) 译文：_____________________________________________________ ___________________________ 判断句 省略句 为什么一定。 这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流远啊。 骄傲自满而听不进不同意见时，就要思考为什么江海居于百川之下(而能容纳百川)。 (3)虽董之以严刑。( ) 译文：______________________________ (4)振之以威怒。( ) 译文：__________________________ (5)人君当神器之重，居域中之大。( ) 译文：________________________________________________ 六、情境默写 (1)《谏太宗十思疏》中，作者认为得天下的君王易失民心的原因是：“__________，________________。” 状语后置句 状语后置句 定语后置句 即使用严酷的刑罚督察人民。 用威吓怒气来震慑人们。 国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上。 既得志 则纵情以傲物 (2)《谏太宗十思疏》这篇奏章意在劝唐太宗：“____________，____________。” (3)《谏太宗十思疏》起笔不凡，作者运用排喻的手法，用“______________，______________；______________，______________”两组比喻，引出中心论点。 (4)历史启示我们，要想使国家安定，江山永固，就必须对百姓积聚道德和仁义，正如《谏太宗十思疏》中所说“______________，______________”。 (5)《谏太宗十思疏》中，体现身居高位而有危患感，就要时时用谦虚勉励约束自己的句子是：“________________________。” 居安思危 戒奢以俭 求木之长者 必固其根本 欲流之远者 必浚其泉源 思国之安者 必积其德义 念高危则思谦冲而自牧 (6)《谏太宗十思疏》中，从反面设喻，阐述“不念居安思危，戒奢以俭”的观点的两句是：“____________________，____________________。” 斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也 $