第一部分 任务群二 现代诗歌与戏剧阅读 任务一 教师备用题目（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 水　手 侯汝华 　桅支上旋转着 七色的明耀， 青青的海面 白色的帆远了， 许多人的梦 迷失于汪洋的波涛中， 教师备用 题目 11 12 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 但没有一个人 知道你心中的海。 地中海畔的去年的葡萄藤 挨过了严厉的秋天， 可还是一样的凝绿？ 而你的眼睛却永远凋谢了。 当薄暮的黄光 被天外的风吹动时， 你可曾感到那一年 在南中国嗅过的橙花香？ 11 12 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 待到夜色垂落了， 星子跟灯塔的秋波 参杂着一个肺病女 歌在城头的古调， 而你的多年的劫运 又浮上黑影在记忆里， 为的是海已幽黯， 你却离家乡的果树园更远了。 ——一九三五年四月十八日于广东潮州 11 12 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗人将水手有“心中的海”与许多人的梦“迷失于汪洋的波涛中”进行对比，表明水手内心有着远大而崇高的理想。 B．大自然的秋天无法改变地中海畔葡萄藤的凝绿，而人生的秋天却把水手的眼睛过早“凋谢”，通过对比写出水手生活的艰辛。 C．在城头歌唱古调的肺病女使水手“又浮上黑影在记忆里”，“多年的劫运”“黑影”烘托出了水手生活的悲苦。 D．这首诗通过描写一个旧中国水手漂泊的生活和浓重的忧愁，反映了旧中国老百姓在离乱年代背井离乡的社会现实。 A 11 12 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 解析：选A。“水手内心有着远大而崇高的理想”错，从后文看，并没有表现水手有崇高的理想。 11 12 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌开头“青青的海面/白色的帆远了”句与《沁园春·长沙》“独立寒秋，湘江北去”句异曲同工，都为全篇涂上一层忧郁的底色。 B．诗歌中“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香？”诗人通过问句运用留白手法，激发读者的丰富想象，体现了诗歌的含蓄美。 C．诗歌以水手“离家乡的果树园更远了”结尾意味深长，不仅照应了中间“南中国嗅过的橙花香”，还呼应了开头“白色的帆远了”。 D．“迷失于汪洋的波涛中”“永远凋谢了”“夜色垂落了”“海已幽黯”等冷色调语句，让人在静远虚灵中渐渐感受到生命的沉重与哀伤。 A 11 12 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：选A。“忧郁的底色”错，《沁园春·长沙》的感情基调激情昂扬，并不忧郁。 11 12 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 ★3.结合诗歌分析“橙花香”意象的作用。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①“橙花香”象征着故乡的美好；②与水手现实的孤寂、失落的生活形成对比；③表达水手远离故乡的伤感和对故乡的思念之情；④将抽象的情思寄托于具体的物象，形象可感。 11 12 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 4．诗人是如何塑造水手这一形象的？请结合全诗简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①通过将水手和其他人对比，表现水手有着丰富而极不宁静的内心世界；②运用第二人称，与水手直接对话，揭示水手艰难的生活和深重的内心；③通过写水手的眼睛、感受和记忆表现水手痛苦的生活经历；④将水手放在茫茫的海面、夜色、星子和城头古调等特定的环境背景下塑造，使水手形象有着厚重的历史感和广阔的空间感；⑤运用丰富的意象烘托水手的形象，使诗歌充满了含蓄美。 11 12 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 矮小的白桦树 [苏联]叶夫图申科 我们是矮小的白桦树， 我们像一根根尖刺， 死死地扎进你们严寒的指甲缝。 永冻带的王国 带来各种愚昧， 为了把我们压得更低。 11 12 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 巴黎的栗树，你们奇怪吗， 傲慢的棕榈，你们痛苦吗， 看到我们躬身？ 时装的卫士，你们忧愁吗， 见我们全都是加西莫多？ 你们温暖舒适， 我们有公民的勇敢， 你们忧伤而又庄重， 送来了道德的支撑。 我们的同行，你们认为 11 12 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 我们不是残疾树， 可绿叶虽然不美， 冰雪中却是攻击的旗帜。 谢谢！无论如何， 我们坚守在天空下， 当我们受到野蛮的欺辱， 并未见你们的道德支撑。 当然，你们比我们自由， 我们的根却扎得更深。 当然，我们不在巴黎， 但在寒带我们却价值更高。 11 12 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 我们是矮小的白桦树。 我们狡猾地搔首弄姿， 可这只是虚情假意。 依恋也是一种不屈的姿势。 我们残疾地躬身， 可我们相信永冻带并不永冻， 这头怪兽会被赶走， 我们将获得匀称的权利。 但如果气候变化， 我们的枝丫 11 12 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 能否接受自由的形状？ 我们已经习惯了丑陋。 这让我们深深地痛苦， 严寒始终在将我们折磨。 可我像尖刺死死地站着， 我们是矮小的白桦树。 1966年 (有删改) 11 12 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．“死死地扎进你们严寒的指甲缝”中的“严寒的指甲缝”这一短语，形象地表明了白桦树生存环境的恶劣。 B．“我们不是残疾树，/可绿叶虽然不美，/冰雪中却是攻击的旗帜”，强调“我们”并不在意外表。 C．“当我们受到野蛮的欺辱，并未见你们的道德支撑”，意在谴责“巴黎的栗树”和“傲慢的棕榈”。 D．在诗人的眼中，和栗树、棕榈相比，矮小的白桦树根扎得更深，在寒带的价值更高。 B 11 12 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 解析：选B。“强调‘我们’并不在意外表”错误。该句用“虽然……却……”强调的是后半句“却是攻击的旗帜”，并没有强调“不在意外表”。 11 12 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“巴黎的栗树，你们奇怪吗，/傲慢的棕榈，你们痛苦吗，/看到我们躬身？”用了呼告、拟人的手法，表达了对这些“时装的卫士”的质问。 B．“时装的卫士，你们忧愁吗，/见我们全都是加西莫多？”句中的“时装的卫士”外表光鲜，而“加西莫多”外表丑陋，两者形成鲜明对比。 C．“见我们全都是加西莫多”一句中，把矮小的白桦树比作雨果《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多，生动形象。 D．“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”一句使用了反问的修辞手法，为文章奠定了一种激昂的感情基调。 D 11 12 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 解析：选D。“使用了反问的修辞手法”错误。设问是有问有答，反问是答案在问中。“但如果气候变化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”这一句应是设问，答案在下文。且“为文章奠定了一种激昂的感情基调”的表述也不准确。 11 12 ‹#› 7 8 9 10 1 3 4 5 6 2 ★7.诗中所写的矮小的白桦树有什么特点？请简要概括。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：“特点”既指外在的，也包括内在的。外在特点方面，生长在“永冻带的王国”“把我们压得更低”等，说明矮小的白桦树生存环境恶劣，备受压迫；“绿叶虽然不美”“残疾地躬身”“我们已经习惯了丑陋”等，说明白桦树形体矮小，外表丑陋。内在特点，由“我们有公民的勇敢”“冰雪中却是攻击的旗帜”可知，矮小的白桦树具有勇敢的品质；由“死死地扎进你们严寒的指甲缝”“可我们相信永冻带并不永冻……我们将获得匀称的权利”可知，矮小的白桦树具有坚忍顽强，不惧严寒，坚信公平正义终会到来等内在品质。根据以上内容回答即可。 11 12 ‹#› 7 8 9 10 1 3 4 5 6 2 答案：外在特点：①生长在“永冻带的王国”的恶劣环境中，倍受压迫；②形体矮小，外表丑陋。 内在特点：①具有勇敢的品质；②坚忍顽强，不惧严寒，坚信公平正义终会到来。 11 12 ‹#› 8 9 10 1 3 4 5 6 7 2 8．作者在刻画矮小的白桦树这一形象时运用了什么描写手法？请简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：正面描写也叫直接描写，像本诗中描写白桦树的矮小、丑陋、不屈等都属于正面刻画。侧面描写又叫间接描写，包括用周围环境烘托和用同类、异类事物衬托等。像诗中“永冻带的王国”这一恶劣环境描写，就侧面烘托了矮小的白桦树的不屈和斗志。而“巴黎的栗树”“傲慢的棕榈”就与矮小的白桦树形成了鲜明的对比，突出了矮小的白桦树不屑外表、不惧严寒的高贵品格。 11 12 ‹#› 8 9 10 1 3 4 5 6 7 2 答案：①正面描写。“矮小”“尖刺”“不美”“残疾地躬身”“死死地站着”等对矮小的白桦树的形象进行了直接刻画。②侧面描写。通过描写“永冻带的王国”的恶劣环境，来表现矮小的白桦树的坚忍顽强。通过“巴黎的栗树”“傲慢的棕榈”与矮小的白桦树的对比，突出了矮小的白桦树不屑外表、不惧严寒的高贵品格。 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 三、阅读下面的文字，完成9～12题。(16分) 祖国啊，我是属于你的 柳　耕 祖国啊 我是属于你的   我是你流淌江河里的一滴水 我是你浩瀚沙漠里的一粒沙 我是你无边森林里的一棵树 我是你广阔原野上的一朵花 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 我是在你的怀抱里诞生的啊 自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把 自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧 自从李自成催动了闯踏明王朝的战马 自从雨花石上溅满了红宝石般的血花 我就在你长江与黄河的臂膀上长大 我终于从茫茫的黑夜中走出来了 我终于从昏沉的酣睡中醒过来了 我终于从苦难的大地上站起来了 向着蔚蓝的天 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 伸出亿万只绿树般的手 去托起那轮鲜红的太阳   祖国啊 我是属于你的   像树木不能离开大地 像水滴不能离开江河 像游鱼不能离开海洋 像光明不能离开巨火 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 我的每一根毛发都属于你 我的每一块骨骼都属于你 我的每一个微笑都属于你 我的每一滴眼泪都属于你 我的每一寸生命都属于你 如同麦苗和泥土不能分割   祖国啊 我是属于你的 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 尽管你的衣服上打着补丁 尽管你的伤口还滴着鲜血 但我还是爱你的啊 因为是你的乳汁哺育了我   我愿用我深情的手 抚平你身上的伤痕 我愿用我年轻的血 温暖你心窝 我愿用我宽阔的背 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 驮你走向明天 我愿用我青春的歌 使你永远欢悦   祖国啊 我是属于你的 1981年 (有删改) 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 9．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌把祖国与“我”连续比作江河与水滴、沙漠与沙粒、森林与树木、原野与花朵，将整体与个体的关系展现得具体而鲜明。 B．在“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”一句中，“长江与黄河”代表祖国山川大地，“长大”形容“我”变得强大、成熟。 C．诗中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征旧时代，“蔚蓝的天”“鲜红的太阳”等则呈现出现代生态文明的美好景象。 D．诗中“毛发”“骨骼”“微笑”“眼泪”“生命”这五个意象，在语义上是从具体到抽象，在情感内涵上则是逐渐深化。 C 11 12 ‹#› 9 10 1 3 4 5 6 7 8 2 解析：选C。“呈现出现代生态文明的美好景象”曲解诗意。“向着蔚蓝的天……鲜红的太阳”几句，表达的应该是中华儿女共同建设美好国家之意。 11 12 ‹#› 10 1 3 4 5 6 7 8 9 2 10．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．除了四个“祖国啊/我是属于你的”诗节外，其余诗节都运用了排比手法，既使全诗形式整饬，也增强了气势和感染力。 B．“祖国啊/我是属于你的”作为独立诗节反复呈现，起到了点明题目和强调主旨的作用，同时也使整个作品结构完整，节奏协调。 C．诗中四个“自从”句以点带面，从先民取火、耕作，到史上农民起义、革命者为国牺牲，形象化地表现了中华民族的奋斗历程。 D．诗中用“衣服上打着补丁”象征祖国的贫穷，用“伤口还滴着鲜血”象征祖国的苦难，这些具体可感的意象有着鲜明的时代特征。 A 11 12 ‹#› 10 1 3 4 5 6 7 8 9 2 解析：选A。“其余诗节都运用了排比手法”错误，“尽管你的衣服上打着补丁……”这一诗节没有运用排比手法。 11 12 ‹#› 10 1 3 4 5 6 7 8 9 2 ★11.请简要概括诗中“我”的多重内涵。(4分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①诗中的“我”指诗人自身；②指当代每一位中国青年；③指千千万万的中华儿女；④指从古到今的所有中国人。 11 12 ‹#› 10 1 3 4 5 6 7 8 9 2 ★12.全诗的抒情脉络是什么？请根据诗歌内容加以梳理。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①这首诗首先从“我”是祖国的一分子，在祖国怀抱里诞生、成长的角度，抒发对祖国的感激之情；②然后从“我”与祖国血肉相连、“我”的一切都属于祖国的角度，抒发对祖国的热爱之情；③最后从“我”愿为祖国的繁荣富强努力奉献的角度，抒发对祖国的忠诚之情。 11 12 ‹#› 教师备用题目学生版 点击进入WORD文档 按ESC键退出全屏播放 ‹#› $