第一部分 任务群二 散文阅读 任务二 题点二 归纳散文内容主旨（课件PPT）-【高考领航】2026年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件聚焦散文主旨归纳与情感分析核心考点，依据高考评价体系明确“归纳内容要点”“分析情感态度”两大考查要求。通过教材经典篇目热身、“4注意”要点梳理，结合考情分析“观点情感梳理”“主旨概括”等常考题型，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题精析+技法建模+素养提升”，以2025年山东潍坊联考《向往黄河》为例，运用“因文而异法”指导学生多维度概括主旨，培养思维能力与审美创造素养。特设“抢分技法”模块，如“分析关键法”抓标题及抒情句，助力学生突破考点，教师可依托系统训练实现精准复习。

题点二　归纳散文内容主旨 主旨，是文章思想内容的核心，是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的情感态度。 ‹#› ——★教材热身★————————————————————— ❸[必修上册第七单元《我与地坛》(节选)]请结合全文，简要分析作者表达了对死、活、写作怎样的思考。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：①作者认为，死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。②人是为了欲望而生，活着就是为了得到点儿什么。③活着不是为了写作，而写作是为了活着。 ‹#› ❹(必修上册第七单元《荷塘月色》)请结合作者的心理活动，分析画横线句子中作者的复杂情感。 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：作者的情感是复杂的：一方面，作者希望能借助欣赏荷塘月色，进而暂且忘却现实的苦闷；另一方面，作者也明白忘却只能是暂时的，短暂的宁静自由之后，现实中的种种忧愁又必将重新降临。 ‹#› 观点、情感、特点梳理题“4注意” (1)对于“观点、情感、特点梳理”题，要注意寻找行文线索、关注情感词语和抒情方式。寻找行文线索的目的在于理解作者的外在轨迹和内心轨迹，通过对作者思维路线的把握，理解作者的情感脉络。 (2)关注情感词语是比较直观的方式，标画文中有明显褒贬色彩的词语、句子，透过这些词语揣摩作者的情感态度。 (3)注意抒情方式，即从表达方式的角度明确作者在表达上的特色，散文的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。间接抒情还包括借物抒情、借景抒情和借事抒情。考生可根据文章具体内容准确判断。 ‹#› (4)“观点、情感、特点梳理”题，不是对全文主旨的总体概括，而是侧重于梳理全文内容，分门别类地陈列出文本(作者)有哪些观点、情感、特点。 ‹#› 主旨、情感概括“3方法” 1．分析关键法 对文章的中心而言，文章标题，开头结尾，文中的抒情议论句、某些情感倾向明显的描述词句等，或直接表露情感和观点，或暗含中心意思，都是关键部分，抓住了这些关键部分，就抓住了文章主旨。 2．串联层意法 先归纳每段或每层的意思，再将每段(层)的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。 ‹#› 3．因文而异法 ①写人叙事类，什么人，什么事，表达了什么精神、价值。要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。②写景状物类，写了什么景、物，抒发了什么情感或阐发了什么哲理。③议论说理类，通过摆事实讲道理，表明了什么观点。 ‹#› ►例2　(2025·山东潍坊联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 向往黄河 吴子新 1965年秋，我上小学三年级。语文课堂上，老师带领我们朗诵课文《黄河》：“我的名字叫黄河，流经千山和万谷，自从盘古开天地，什么世面没见过……”老师告诉我们：黄河，谓之母亲河，从历史中走来，一路奔涌，有缓有急，有高有低，有曲有直，全长5464公里。——这便是我初识黄河。那时，我默默给自己许下一个愿望：将来一定去看看黄河！ ‹#› 后来，我走上教师岗位，教授唐代大诗人王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山……”时，我向学生讲解，黄河，是中华民族的摇篮，她源远流长，穿越辽阔的黄土高原，一泻千里。远远望去，只见她蜿蜒曲折，奔流于万山丛中。她仿佛由天上流来，穿过朵朵白云，轻轻流向天外。其时的我，有一种期望，盼望有一天身临黄河边，目睹黄河粗犷、凝重的奔涌，给自己一次惊涛骇浪的视觉体验，去吮吸河水与泥沙的气息，感受“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的威武雄壮。 ‹#› 再后来，我和黄河多次相见。我无数次去北京，列车每每行经黄河大桥，我扶窗而望，心里总是想，什么时候一定前往黄河，看一看变化的黄河浪，喝一口真正的黄河水。 今年6月下旬，安徽省组织部分党员前往全国红色教育基地——延安，开展“铭记光辉历史，传承红色基因，为党旗增辉”主题活动，我有幸前往陕西黄河壶口，在那里亲睹黄河的雄姿异彩。 6月24日上午，我们乘坐大巴车从延安出发，一路南下170公里，前往壶口乡，专程游览黄河壶口瀑布的奇异壮观。 ‹#› 大巴车过桥梁穿隧道，在山沟里穿行。不一会，车行黄土高坡之上，只见苍蓝的天穹下，黄土高坡七沟八梁，层峦叠嶂。透过飘缈的云雾，那沟沟峁峁好像黄土高坡强劲的肋骨，那曲曲折折的山路宛如大山放出来的闪电。一处处窑洞，用它那深邃的眼睛，洞察着黄土大地的沧桑变迁，见证着黄土高坡的深沉浑厚。车窗外，苹果之乡成片成片的苹果园郁郁葱葱，那些套着黄色纸袋的苹果压弯了每一根枝丫。根本见不到陕北黄土高坡上的“黄土”飞扬，每一处都是风景如画，说是陕北的好江南，没有一点言过其实。 下午1点，我们到了黄河壶口瀑布景区。壶口瀑布位于晋陕两省交汇处，西临陕西宜川县，东濒山西吉县，因状如茶壶之口而得此名，为我国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。 ‹#› “黄河之水天上来”究竟是何种景观？未见其容，先闻其声。轰隆隆的水流声和撞击声此起彼伏，由远及近。这里的水，富有多变性，洒脱而自信，沸腾而狂放。眼前的黄河如巨龙扑入视野，带着豪情，展示自己的身躯和姿态。滔滔黄河奔腾至此，为两岸苍山所囿，不得不骤然紧缩身体，但前行的劲头更足，决心更大。 离瀑布越近，河水轰鸣的声音越大，瀑布的景观越清晣。只见黄河水像一匹咆哮的野马腾空而起，带起的水珠肆意飞舞，升腾到我们头顶，如烟，如雾，如尘。一颗颗水滴溅向我们脸上，落在我们身上。面对如此壮景，我终于理解了黄河水在壶口处排山倒海的意境，听懂了黄河的语言，领悟出黄土地蕴含着的生生不息的力量和精神。 ‹#› 站立黄河壶口瀑布栅栏旁，我已不再是一名看客，俨然是在接受一场洗礼。我想人，只有融入大自然，方知世事变化的真谛。此刻，我的心随黄河而动，随中华血脉而跳。我不由地挺直了腰杆，满心虔诚感，充满自豪感。我一边观赏瀑布奇观美景，一边握着相机频频按下快门抢拍瀑布奇观。 下午3点半，我与黄河壶口瀑布默默作别。大巴车再次驶过黄河大桥，沿着黄河岸，爬上黄土高坡，原路返回。行至离延安市区还有50多公里的宝塔区高坡镇境内时，突然堵车。前不着村后不着店，我们只得下车等待。 ‹#› 我们焦急地走上黄土高坡，走向一处窑洞。窑洞里走出一位老大爷，以为我们口渴，用朴素的陕北口音热情地请我们进屋喝水。当地村民向我们讲述了这位老大爷的故事：老大爷姓常，96岁，是迎接中央红军到陕北的游击队员，战功赫赫；常大爷在党70年，担任过多年地方干部，膝下四个儿子两个女儿，生活得很幸福。 虽然堵车达三个小时，但我们结识了黄土高坡的常大爷，听到了常大爷的故事，一点不后悔。 ‹#› 我想，黄河以其“黄”而独步天下，黄色是她的底色，也是她的本色，正如我们的黄皮肤一样，永远不变。正是有着黄土地的支撑，黄河才激情万丈，绕山石而穿梭，遇陡崖而跳跃，即便是在平坦地段，也不失风度与气质。那一篇篇描写黄河的诗文，那一个个诉说黄土地的故事，如音符般在广袤的天空中激荡。 (有删改) ‹#› [精读文本·思路导图] 下面是本文的写作思路，请结合文本填出空缺内容。   答案：①专程游览黄河壶口瀑布的奇异壮观　②作者表达了对黄河红色文化精神的赞颂之情 ‹#› [精讲试题·触类旁通] 有人说：“好的散文，其目的是宣传‘真善美’，是人和自然的调和。”请据此分析本文的“美”体现在哪些方面。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ‹#› 进阶一：审题干，明方向 从题干中的关键信息可以看出，这道题考查对主旨的概括，“‘美’体现在哪些方面”，需要梳理作者的行文思路，从自然景观、人物习俗、人文情怀和文化传承等角度考虑。 进阶二：找角度，细分析 (为什么考？→怎么考？→怎么答？) 自然 景观 本文写了“黄土高坡七沟八梁，层峦叠嶂……每一处都是风景如画，说是陕北的好江南，没有一点言过其实”的美景，又写了壶口瀑布奔放洒脱、豪放壮观的景象，体现了自然之美 ‹#› 人物 习俗 路遇的常大爷热情请我们喝水，村民们为我们讲述常大爷的故事，反映了当地人情之美 人文 情怀 原本的黄土高原，现在变成了幸福美满的“苹果之乡”，既有以常大爷为代表的老红军们奋力抗争的因素，也有现在生活在此地的人们辛勤劳动的因素，反映了人与自然和谐相处的人文之美 文化 传承 黄土地与黄河都与中华儿女的黄色皮肤紧密相连，它象征着我们中华民族的文化基因，蕴含着敢于反抗斗争的红色基因，体现了一种文化传承之美 ‹#› 进阶三：抓关键，精准答 从自然景观的角度，要梳理出“粗犷”“壮观”；从人物习俗的角度，要梳理出“热情好客”；从人文情怀的角度，要梳理出“和谐相处”；从文化传承的角度，要梳理出“红色基因”。 关键词：粗犷、壮观→热情好客→和谐相处→红色基因 [参考答案]①自然之美：黄土高原的粗犷、壮观，壶口瀑布的磅礴气势；②人情之美：以常大爷为代表的陕北人民的热情好客；③人文之美：人与自然的和谐相处，用自己的双手保卫、建设着美丽的家乡，成就了今天的幸福生活；④文化之美：黄土地蕴含着生生不息的力量和精神，红色基因代代相传。 ‹#› 再读上述文本(《向往黄河》)，完成后面的题目。 3．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文章引用王之涣、李白描写黄河的相关诗句，丰富了文章的内容，表现了黄河悠久的历史，富有文化韵味。 B．文章写壶口瀑布时，把黄河水比作一匹咆哮着腾空而起的野马，有声有形地绘出黄河在此处的磅礴气势。 C．文章画波浪线部分句式整散结合，富有节律感；“强劲”“深邃”用词精当，优美生动地写出了黄土高坡的独特景观。 D．文章以标题《向往黄河》统摄全篇，按“初识黄河—走近黄河—感受黄河”的思路行文，逐层推进，脉络清晰。 A ‹#› 解析：选A。“文章引用王之涣、李白描写黄河的相关诗句……表现了黄河悠久的历史，富有文化韵味”错误，文章引用王之涣的诗句，是为了表达自己对黄河一直以来的向往与深情，引用李白的诗句，是为了引出对壶口瀑布狂放景象的描写。 ‹#› 4．文章倒数第三段为什么要写与常大爷的偶遇？请结合文本简要分析。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：①这位老大爷本身是一位“迎接中央红军到陕北的游击队员，战功赫赫”，又是一位党员，他的出现，照应了作者此行的主题“开展‘铭记光辉历史，传承红色基因，为党旗增辉’主题活动”，丰富了文章内容。②有了这位常大爷，黄河不仅仅是存在于诗词歌赋里的母亲河，更是促使中华人民共和国诞生的红色文化的汇聚之地，从而赋予黄河红色精神，让黄河的内涵更丰富，深化文章主旨。 ‹#› 答案：①照应上文作者参加的红色活动的主题，使文章的结构更严谨；②赋予了黄河红色文化精神，丰富了黄河的精神内涵，深化了文章的主旨。 ‹#› $