专题04：小说阅读（期中复习课件）九年级语文上学期统编版

专题04 小说阅读 九年级语文上学期期中复习 考点大串讲 统编版新教材 考点透视 目录 01 考情透视 02 知识梳理 03 典例引领 04 考场练兵 考点透视 考情透视·目标导航 第一部分 考点透视 考点解读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 01 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 02 课标要求 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 03 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 04 随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 05 考点透视 考查题型 内容要点 命题趋势 情节梳理 考查考生对小说情节的把握能力，如概括故事情节、分析情节的作用等，常以填空题的形式出现。 1.选材凸显文化导向：命题材料围绕社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化展开，体现思想性、艺术性和时代性。 2.题型主观且开放：题型以主观性试题为主，选择题、填空题极少。开放性试题增多，赋分相对较高，鼓励学生进行创造性阅读和表达。 3.问题设计情境化与综合化：问题设计会更贴近学生生活实际和阅读体验，创设具体情境，加强对多个知识点的综合考查。 人物形象 要求考生概括人物的性格特征、精神品质等，常以简答题的形式出现。 环境描写 分析小说中自然环境和社会环境描写的作用，常以简答题的形式出现。 主旨情感 要求考生理解小说的主题思想，把握作者的情感态度，常以简答题的形式出现。 词语赏析/含义 赏析词语句子的手法及理解词语句子的含义。常以简答题的形式出现。 拓展探究 这类题型具有开放性，要求考生结合小说内容和自身感悟进行拓展思考。常以简答题的形式出现。 考点透视 知识梳理·方法技巧 第二部分 知识梳理 知识梳理 情节梳理 常考题型：以简答题和填空题为主。 重点：厘清情节的开端、发展、高潮、结局，精准概括关键情节。 难点：多角度分析情节作用，判断其是否兼具推动情节、塑造人物、铺垫伏笔、深化主题等多重作用。 考点透视 知识梳理 情节梳理 考点01 情节梳理 【典例】（24-25九年级上·山东滨州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 包裹 刘帆 ①老游是个背包客。 ②之所以背个包行走江湖，走村穿巷，不是他有很多闲钱，而是因为他在乌蒙山区扶贫。按照老游自己的解释，平日里背个包下去，也是为了工作方便。 ③虽然老游远在云贵高原，但是我跟老游的联系，还算畅通。 ④老游曾用“芒盒”的名字给我寄过东西，我怀疑他肯定知道我的“盲盒”。 ⑤一天，一个来自赤水之源的快件包裹寄到我的雅居。说真的，那天比较奇怪，平素快递员捶门的声音没有了，代之以事先给了我一条信息，告知我有包裹9点45分即将到达，请注意收件。 ⑥收个件还要告知如此详细，网络上的物流信息不是很清楚了吗？ 考点透视 知识梳理 情节梳理 考点01 情节梳理 ⑦老游又给我寄什么东西过来？我去过他蹲点的地方，印象深刻的是那里的玉米棒子长在山上，高低起伏的玉米林，在山的每一处坡地，弧形或扇形生长，有一点空地，就种一点玉米。 ⑧那地方压根不生产水稻，没什么平地，而且还难以蓄水，不好种东西。老人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”，地理促狭，刀耕火种。因此，这里的人不富。 ⑨我知道老游在乌蒙山。他说过要把穷根挪一下。 ⑩且看看包裹，里面装的到底是什么东西？我小心翼翼打开封口，剪掉外包装，沉沉的一袋东西。说老实话，我早就好奇了，别不是什么玉米棒子甜高粱、马铃薯吧，特产虽然是特产，如果寄这样的物产，运费那么贵，有点糟蹋人民币，不划算。 ⑪谜底终究解开。袋子、气泡棉，包装蛮好的，老游这人啊，重感情。去年去那里看他，我只是带了两瓶二锅头过去。土是土了点，但好歹是他爱喝的。他蹲点那个地方，古代属于芒部，他用了刺梨酒招待我。我翻起了芒部历史，不看不知道，一看吓一跳。芒部、水西一带的《竹枝词》说“尖头鞋子细花装， 考点透视 知识梳理 情节梳理 考点01 情节梳理 偏向邻家约女郎。半里如云伞如盖，担笼携酒送新娘”。哎耶耶，明清时芒部、水西的苗族，打着遮阳伞，担着刺梨酒，陪送新嫁娘。这种极富地方特色、民族特色的民俗场景，至今仍可见到。老游啊，怪不得你变了，入乡随俗了。不光是他，连我也是，回来时，还不是拎着两瓶！《本草纲目》记载，称刺梨酒可解闷、消积滞，这个不得不信。总之，不虚行程。 ⑫上次在老游那里，东游西荡，倒忘了问他“芒盒”是啥意思？后来一琢磨，或许是他在芒部遇到什么宝贝，就词不离口跟我吹起“芒盒”吧？ ⑬我还真得搞清楚这是个什么宝贝。 ⑭袋子终于打开。首先是一封信。信当然是写给我的。开头就说“盲盒”，我以为眼花了，“芒盒”变成了“盲盒”。 考点透视 知识梳理 情节梳理 考点01 情节梳理 ⑮看完后，确信他没有写错。之所以没有写错，是因为信的下面说到一些类似“陨石”的石头，老游说是在赤水之源的瀑布下寻到的。他说我懂音乐，收藏着超薄切片的陨石。这家伙，居然知道这块切片，不错，我爱屋及乌，将此石起名“盲盒”，好像我是南极归来的科考人员捡到的宝一样，特别珍爱它。 ⑯但是不是真的陨石，我难以考究清楚，这是一个做石料磨片的同乡师傅切割给我的，他跟老游一样，说我懂音乐。 ⑰老游信上说，你鉴定鉴定，或许亿万年前，这里落了场陨石雨，山高林密，水至清，石头怕是有灵气的。老游的话，不像个扶贫的人，倒像个地理游历家。 ⑱他的石头勾起我的好奇。我也学着师傅的方法切割研磨，然后，我把它置于专用显微镜下，果然看到神奇的一幕：花纹彩色小球一样，在显微镜下光怪陆离。 ⑲我蓦然惊呼，老游啊，老游，你寻到宝了。 考点透视 知识梳理 情节梳理 考点01 情节梳理 小说讲述“我”收到老游寄来的包裹的故事。请按照事件的先后顺序，补全故事情节。 老游在云贵高原扶贫，用“芒盒”之名给“我”寄东西→① →② →“我”切割老游寄来的石头，惊呼老游寻到宝。 【答案】“我”带酒去看老游，老游用刺梨酒招待“我” “我”收到老游给“我”寄来的“盲盒” 【解析】本题考查小说情节梳理与概括。 第一空：按事件发生的时间顺序，应为第⑪段插叙的“我”回忆的“去年”的事件，结合文章可知，我去老游蹲点的地方去看他，他用当地的酒招待我。 第二空：是文章叙述的正在发生的“包裹”事件，结合第⑤段、第⑭段可知，老游给“我”寄的东西被他称为“盲盒”。 考点透视 知识梳理 情节梳理 考点02 情节作用 【典例】（24-25九年级上·山东滨州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 包裹 ……（原文略，同上） 【答案】运用插叙。表现了老游的热情好客，体现了芒部历史悠久、风俗淳朴，为下文解开谜底做铺垫。 【解析】本题考查段落作用。结合第⑪段可知，此段中断了正常的叙述顺序，插入了回忆去年拜访老游的经历，因此是插叙。该段表现了芒部的悠久历史和淳朴的民风。同时第⑪段的解谜底还为下文作者怀着巨大好奇心来解开“盲盒”的谜底作了情节上的铺垫。 文章第⑪段有什么作用？ 考点透视 知识梳理 小说情节作用 这类题可以从两个大的角度来考虑（注意特殊的记叙顺序，如插叙、倒叙等） 1.内容上的作用 内容上主要是指情节与小说的四要素（环境、人物、其他的情节、主题）之间的作用； 环境：渲染气氛，营造氛围；烘托人物心情；交代人物活动（或者故事发生）的环境。 人物：人物上：塑造……的人物形象；表现了人物……的品质；刻画了人物……的心理，使人物形象更鲜明；衬托或侧面烘托人物。 主题：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 情节：为下文情节做铺垫；设置悬念；埋下伏笔；推动故事情节发展。 考点透视 知识梳理 小说情节作用 2.结构上的作用 结构上主要视情节所处的位置（开头、中间、结尾）本身所具有的作用。 开头部分：①统摄全篇，领起下文；②奠定感情基调，渲染气氛；③设置悬念，埋下伏笔。 中间部分：①承上启下，贯穿全篇；②详略得当，主次分明；③充实内容，寄托情感；④先抑后扬/先扬后抑，对比映衬；⑤为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动。 结尾部分：①照应题目或者开头，总结全文，使文章结构更加完整；②深化主旨，卒章显志。 3.表达效果上 引发读者思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 考点透视 知识梳理 人物形象 常考题型：以简答题为主，偶尔结合填空题。 重点：准确提炼人物的核心性格特征与精神品质。 难点：将人物形象与文本细节（语言、动作、神态、心理及他人评价等）深度绑定，避免空泛概括。 考点透视 知识梳理 人物形象 考点01 分析人物形象 【典例】（24-25九年级上·山东滨州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 包裹 ……（原文略，同上） 结合文章内容，说说老游是个怎样的人？ 老游扎根云贵高原扶贫，是一个甘于奉献的人； 老游常与“我”往来，寄来物品，是一个重情谊的人； 老游在扶贫过程中寻找“陨石”，是一个善于发现、不断探索的人。 考点透视 知识梳理 人物形象 考点02 次要人物的作用 【典例】（24-25九年级上·浙江嘉兴·期中）为了进一步悟君子之德，小文同学搜集了下面这篇文章，请你认真阅读，根据要求完成相关问题。 古泉村 张建春 ①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在等待着。等待什么呢？ ②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说里的。传说有证据，证据是村庄的名字——古泉村。 ③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢？ ④也有相信的，大中相信。 ⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。 考点透视 知识梳理 人物形象 考点02 次要人物的作用 ⑥大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。村子所在的高台是老大的一块地，方圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘，A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。 ⑦大中先是悄悄地找，连老婆巧凤也不告诉，他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很硬，戳进去要费很大的劲。 ⑧大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事。 ⑨大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉。巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯了般找泉。 ⑩大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还当真，把钎一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。 考点透视 知识梳理 人物形象 考点02 次要人物的作用 ⑪泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人，鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，水龙头一拧，就哗哗地流。 ⑫大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。 ⑬大中在门前的老榆树下乘阴凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。大中把巧凤拽了来，要巧凤听，巧凤不信，倾耳细听，水流音乐般悦耳。巧凤惊呼：是水呀！大中突然劈了自己——巴掌：真笨，看这老榆树。老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？ ⑭大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜，大中喝了一口又一口。 ⑮几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的河，游进了村子里的家家户户，大中戳出的泉，被忽略了。 考点透视 知识梳理 人物形象 考点02 次要人物的作用 ⑯被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好泉水，但被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是瞅上几眼——不过就是一汪水。B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有了佐证。 ⑰大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某年还会出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？ ⑱老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧紧的。但，老榆树不会说话。看着不说话的老榆树，大中竟然明白泉水在等待什么了。 ⑲等待鱼游来，等待游走的人归来。 考点透视 知识梳理 人物形象 考点02 次要人物的作用 【析人物】大中疯了一样到处找泉眼的时候，妻子巧凤和村里人的态度分别是怎样的？作者塑造这些人物形象有什么作用？ 【答案】妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，还要开他的玩笑。这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们，侧面衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。 【解析】本题考查次要人物描写的作用。根据⑧段和第⑨段可知，妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他；根据⑩段可知，村里人有的充满同情和不屑，有的开大中的玩笑，耍笑他；结合③段可知；他们都安于现状，因循守旧，结合⑥段、⑨段和⑫段等可知，作者通过描写这些人物衬托出大中为追求梦想而不改初心、坚持不懈、意志坚定的精神。 考点透视 知识梳理 人物形象 分析人物形象 ××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 即人物性格特点（人物身份地位、性质、评价等）+事件分析。 小说中次要人物的作用 1.概括内容：概括围绕次要人物写了（或交代）……内容。 2.情节或结构作用 ①为下文……情节或塑造人物形象做铺垫；②推动故事情节发展； ③制造情节波澜；④充当线索人物等。 3.人物关系 ①从侧面烘托主要人物；②通过对比，突出主要人物。 考点透视 知识梳理 环境描写 常考题型：大多为简答题，偶有个别选择题会涉及环境描写的作用分析。 重点：掌握环境描写的基础作用 （交代背景、渲染气氛、衬托人物、暗示主题等）。 难点：结合具体语境区分作用侧重，避免“万能模板”套用。 考点透视 知识梳理 环境描写 考点 环境描写的作用 【典例】（24-25九年级上·山东滨州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 包裹 ……（原文略，同上） 分析第⑦段中画波浪线句子的作用。 【答案】环境描写。“长在山上”“高低起伏”“弧形或扇形”的玉米地写出云贵高原恶劣、不利于种植的地理环境，暗示云贵高原的贫穷。但老游却不离不弃地扎根此处，体现了老游扶贫的决心和敢于奉献的品质。 【解析】本题考查分析句子的作用。这个句子描写了老游蹲点的地方的玉米生长的地理环境，属于环境描写。 通过对高低起伏的玉米林和弧形或扇形生长在山间的空地这一描写，生动地展现了乌蒙山区地形崎岖，地面起伏不平，地形促狭多样的特点，不利于农作物的生长和收获，反映出云贵高原乌蒙山区自然条件的恶劣严酷。这些描写为老游扶贫工作的必要性和艰巨性提供了背景信息，即为什么老游会在这里进行扶贫工作，并体现了他所面临的挑战。结合第⑨段可知，老游不离不弃地扎根此处，是为了当地人民的脱贫事业，体现了老游扶贫的决心和甘于奉献的品质。 考点透视 知识梳理 环境描写的作用 1．社会环境描写解题思路 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 作用分析： ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 考点透视 知识梳理 环境描写的作用 2．自然环境描写解题思路 指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 作用分析： （1）环境方面： ①交代故事发生的时间、地点；②交代环境背景； ③渲染气氛，营造氛围，奠定基调。 （2）人物方面： ①烘托或衬托人物形象、心理、心情； ②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。 （3）情节方面：①为情节发展做铺垫；或埋下伏笔；②暗示或推动故事情节发展；③制造悬念。 （4）主题方面：①揭示主题；②深化主旨。 考点透视 知识梳理 主旨情感 常考题型：以简答题为主，偶尔有选择题考查对主题的正误判断。 重点：精准把握小说核心主题与作者的情感倾向。 难点：从情节、人物、环境的关联中提炼深层主题，而非停留在表面内容的总结。 考点透视 知识梳理 主旨情感 考点 分析小说主旨 【典例】（24-25九年级上·浙江嘉兴·期中）为了进一步悟君子之德，小文同学搜集了下面这篇文章，请你认真阅读，根据要求完成相关问题。 古泉村 ……（原文略，同上） 【探主题】文章中有一些带有隐喻意义的自然之物，请结合全文内容和阅读经验，任选一物，谈谈你对小说主题的理解。 A．古泉    B．榆树    C．游鱼 知识卡片 隐喻，作为一种特殊的语言表达手段，用在文学作品中旨在展示作品意犹未尽的潜台词。在文学作品中运用隐喻，既能深化文章主题，又能丰富文章的情感。 考点透视 知识梳理 主旨情感 考点 分析小说主旨 示例1：古泉代表着最初的梦想，寻找古泉就是以大中为代表的一类人对于梦想的追寻，他们在这条艰辛又不被理解的道路上，历尽坎坷和磨难。而在追梦成功的时候，人和古泉一样，可能都会迷失，需要不忘初心，坚守梦想。另外，古泉也代表着一种传统，作者希望人们重新去守护传统，实现其价值。 示例2：榆树的身上体现了奉献和坚守的精神。榆树因为古泉的滋养，葳蕤粗壮茂盛地生长，为村民带来了阴凉；榆树的根把水咬得紧紧的，守护村子，守护它内心的信念。作者赞美了像榆树那样无私奉献和坚守信念的精神，也希望这种精神能如榆树般生生不息并发扬光大。 示例3：村里有一批人像鱼儿一样离开了古泉村，他们向往美好幸福的生活，但是他们不想直面干旱的现实情况，也不想尝试改变原来的生活环境。而是选择了更轻松的方式。文章的结尾，古泉在“等待鱼游来，等待游走的人归来”，也是作者在等待那些离开的人或者其他地域的新生力量来改变村庄的现状，为村庄注入新的活力。同时，作品也暗示着传统文化需要有坚守的人，需要有新的生命力来延续和创造。 考点透视 知识梳理 小说主题 小说主题表现形式： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 答题格式：主要内容＋思想感情 语言模式：小说写了××故事情节，刻画了……的形象，抒发了(呼吁)…… 考点透视 知识梳理 词句赏析及含义理解 常考题型：均为简答题。 重点：识别常见手法，结合语句，分析其表现的不同的特征。 难点：结合文本内容分析手法或语言风格对表达内容、情感、主题的具体作用。 考点透视 知识梳理 词句赏析 考点01 赏析词句 【典例】（24-25九年级上·浙江嘉兴·期中）为了进一步悟君子之德，小文同学搜集了下面这篇文章，请你认真阅读，根据要求完成相关问题。 古泉村 ……（原文略，同上） 【赏风景】文章中有多处关于古泉村风景的描写，请从文章画线句中任选一处，联系上下文，分析其表达效果。 A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。 B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。 考点透视 知识梳理 词句赏析 考点01 赏析词句 【答案】 A 表现了古泉村缺水干旱，植物萎靡不振的状态；同时由物及人，暗示村里的人活得没有精神，缺少了对改变现状的追求，也为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。 B借星子落入泉眼，闪闪烁烁地激动，表现了大中发现泉眼后的激动。“一到太阳出来就又消失了”，暗指泉水和自来水相比太不起眼，后者一出现，泉水就被忽视了，失去了价值，大中所付出的努力也被忽视。同时，也为下文大中担心人和泉的迷失做了铺垫。 考点透视 知识梳理 词句含义 考点02 理解词句的含义 【典例】（24-25九年级上·山东滨州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 包裹 ……（原文略，同上） 怎样理解“我蓦然惊呼，老游啊，老游，你寻到宝了”这句话的含义？ 【答案】这是“我”在发现这是陨石之后的惊呼，正如老游所料，云贵高原的石头有灵气。老游发现的陨石像珍宝一样，有可能会改变这里的贫穷状态。 考点透视 知识梳理 词句赏析及含义理解 词语赏析 （手法）+解释词语的含义+该词语生动形象的写出了××内容，突出了××特点+作者的写作目的。 （手法）包括： ①修辞手法：比喻、拟人、夸张、反复、反语、叠词、排比 ②人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态 ③词性：动词、形容词、副词、拟声词 ④词语的感情色彩：褒义贬用、贬义褒用 句子赏析 （手法）+该词语生动形象的写出了××内容，突出了××特点+作者的写作目的。 （1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反复、叠词、反问、设问 考点透视 知识梳理 词句赏析及含义理解 （2）人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态 （3）环境描写：社会环境描写、自然环境描写（同上） （4）表现手法：对比、侧面描写、动静结合、虚实结合、欲扬先抑、欲抑先扬等 词语含义 词语含义：本义+文中义（该词写出了××内容，突出了××特点，表达了××情感） 句子含义 有关键词语的句子：关键词的语境义+句子的含义+结合上下文事件+写作目的 带有修辞的句子：修辞手法+去除修辞后的句义+结合上下文事件+写作目的 ★注意：如果句子既有修辞又有关键词，两点都要分析。 考点透视 知识梳理 拓展探究 常考题型：均为简答题，且具有开放性。 1. 观点探究类：针对人物、情节、主题等提出争议性观点，要求表明立场并论证。 2. 原因分析类：要求剖析情节设计、人物行为、意象作用等的深层原因或妙处。 3. 内涵解读类：侧重挖掘标题、句子、意象或主题的多层含义。 4. 现实关联类：要求将文本内容与现实社会、个人体验结合，谈启示或意义。 重点：立足文本内容提出观点，结合自身体验或现实进行延伸。 难点：做到观点明确、论据（文本+现实）充分，逻辑清晰，避免脱离文本空谈。 考点透视 知识梳理 拓展探究 考点01 拓展探究 【典例】（24-25九年级上·河南周口·期中）阅读下面的选文，完成下面小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 考点透视 知识梳理 拓展探究 考点01 拓展探究 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” 考点透视 知识梳理 拓展探究 考点01 拓展探究 ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” 考点透视 知识梳理 拓展探究 考点01 拓展探究 ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… 考点透视 知识梳理 拓展探究 考点01 拓展探究 ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。（50字左右） [张玉滚颁奖词] 扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 考点透视 知识梳理 拓展探究 考点01 拓展探究 [张玉滚事迹] 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。2019年荣获“感动中国年度人物”称号。 【答案】示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。 【解析】本题考查写作颁奖词。颁奖词要求高度概括人物事迹，语言凝练、有表现力。可仿照对张玉滚颁奖词进行拟写。注意50字左右的字数规定。 考点透视 典例引领·即时检测 第三部分 知识梳理 典例引领 （24-25九年级上·河北秦皇岛·期中）阅读下面文字，回答问题。 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回来，就自己一个人回家看看父母。 考点透视 典例引领 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担 忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回 考点透视 典例引领 去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 考点透视 1．请用简洁的语言将小说的情节补充完整。 陆总陪乘火车→【A】 →中年男子偷吃→【B】 →陆总掏钱资助→【C】 →母亲帮助儿子找回诚信和良知。 2．根据要求，品析词句。 （1）从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” 典例引领 偶遇中年男子，与中年男子交谈； 中年男子诉说遭遇； 陆总安排结清工钱； 运用了语言描写的方法，写出了中年男子给母亲打电话编造“一路好得很”的谎言的情景，表现出他对父母的孝心。 考点透视 （2）结合语境，谈谈你对第②段画线句子中加点词语的理解。 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 3．分析第⑥段画线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。 典例引领 “执意”是坚持的意思，写出母亲坚持要让儿子陪她坐火车回家的态度，为下文儿子的转变做铺垫。 这句是环境描写，写了陆总吃过晚饭后，天色渐暗，他靠在母亲肩头，睡意沉沉。为下文中年男子偷吃面包，母亲示意不要出声做铺垫，推动全文故事情节的发展。 考点透视 4．这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 典例引领 ①与文章开头“想坐一次火车”“执意要陆总陪她一起坐火车”照应，有首尾呼应之妙； ②最后点明母亲坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象； ③篇末揭示小说的主旨，画龙点睛，给人启迪，引人深思，让人有恍然大悟之感。 考点透视 （24-25九年级上·四川成都·期中）阅读下面的现代文，完成下列小题。 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 ①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 ②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 ③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 ④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，好奇地看看椅子上的老人。 ⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。 ⑥他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 即时检测 考点透视 ⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候。他很努力地说服自己不要多想。 ⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 ⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 ⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 ⑪穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 ⑫一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里。 ⑬屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 即时检测 考点透视 ⑭老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 ⑮蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 ⑯吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 ⑰突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 ⑱老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 即时检测 考点透视 蛇到访院子，① 老人孤坐院中，② ③ ，警惕且心酸 老人默然午餐，安静且冷寂 蛇将要冬眠，高兴而感伤 老人接到电话，④ ⑲因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 ⑳看着这一切，蛇也高兴起来。 ㉑这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 即时检测 5．根据小说情节，请将表格补充完整。 老人沉浸回忆 蛇观察老人 蛇跟随老人进屋 兴奋且喜悦 考点透视 即时检测 6．小说为什么以“蛇”的视角来讲述故事？请结合文本简要分析。 7．小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请结合具体内容，谈谈本文“静”的特征是如何体现的。 小说以“蛇”的视角来讲述故事，通过蛇的观察和感受，突出了老人的孤独和岁月的流逝，使故事更具新意和深度。同时，蛇的视角也增强了故事的象征意义，表达了对生命和时间的思考。 示例：小说的“静”主要体现在以下几个方面：环境描写：院子里的古意、青苔、紫藤、太师椅等静态景物，营造出一种宁静、凝滞的氛围。人物状态：老人和猫长时间一动不动，沉浸在自己的世界里，呼吸都显得惊人，进一步强调了环境的静谧。情节发展：故事发展缓慢，情节简单，主要通过蛇的观察来展现老人的生活状态，没有激烈的冲突和戏剧性变化，保持了一种平静、缓慢的节奏。心理描写：蛇的心理活动也充满了安静和沉思，她对老人的观察和对生活的感悟，都体现了内心的宁静。 考点透视 即时检测 8．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 示例：不好。因为在原作中，蛇是故事的叙述者，她的视角和感受贯穿全文。补写的结尾虽然以蛇的视角开始，但随后却转向了老人和其他人的互动，这与蛇的视角并不相符，显得逻辑上不够严谨。原作的结尾，蛇因为即将冬眠而不能每天来看望老人，感到伤感，这种淡淡的忧伤和无奈，给故事增添了一种独特的韵味。补写的结尾虽然试图展现老人的欢乐，但却缺少了这种韵味，使得故事的整体效果受到影响。 考点透视 （24-25九年级上·山东潍坊·期中）阅读下面的文章， 完成各题。 水袖 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。 ②凭着这个绝活儿，筱兰芳获奖无数。也有不少戏校、剧团的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒的标准极高，故而她一直没徒弟。为这事，阜剧团的王团长多次劝莜兰芳降低收徒标准，筱兰芳却说：“戏比天大，怎能随便降低标准呢！”一句话，噎住了王团长。 ③可眼下，王团长接到一个紧急任务，他必须动员筱兰芳收徒。原来市里要求阜剧团排一部高质量的新戏。为了阜剧文脉的传承，市里要求新戏的主要角色全部用年轻人，还必须是当地阜剧名家的徒弟。也就是说，这次筱兰芳无论如何都要收徒了。 ④王团长挑了四个刚从戏曲学院毕业的女学员资料来找筱兰芳。他告诉筱兰芳，这四个学员只能留三个，分别拜阜剧团的青衣、花旦、刀马旦名角为师，留下来的会获得阜剧团的正式编制。筱兰芳作为青衣名角，这四个学员首先任她挑选。 即时检测 考点透视 ⑤筱兰芳翻了翻学员的资料：“看来我这次不收徒弟不行了。”王团长笑道：“筱老师现在表面上是四选一，但这四个学员是我从戏曲学院四百多名毕业生中挑选出来的，实际上是四百选一，定会让您称心如意的。”“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。” ⑥第二天面试前，筱兰芳问王团长：“团里留三个，淘汰的那个咋办？”“退回学校呗，戏曲学院的学生毕业后改行的多着呢。”王团长说。筱兰芳听后沉默不语。 ⑦面试开始。学员分别以《铡美案》中的秦香莲、《二进宫》中的李艳妃等青衣角色亮相。一出场，她们就把水袖的甩、掸、拨、勾、挑、抖、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长直拍手叫好。 ⑧面试结束，学员退场。王团长小心地问：“筱老师，您看中几号学员了？”“三号吧。”筱兰芳回答。“啊，我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是这四个人中最好的。”筱兰芳的选择出乎王团长的意料。“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑨筱兰芳选定徒弟后，团里的花旦、刀马旦名角也相继选定了徒弟。最终二号学员出局。花旦、刀马旦名角对王团长说：“二号的形象、气质和表现力最适合青衣，可惜，她没被筱兰芳选中。” 即时检测 考点透视 ⑩但是谁也没有想到，二号学员却被省淮剧团作为重点人才引进，而且在一年后全省文艺会演大赛中，一举击败筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖“幽兰奖”。获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不仅是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她唯一的徒弟竟然没获奖！有人说筱兰芳胳膊肘儿朝外拐，有人说筱兰芳选徒弟时看走了眼，还有人说筱兰芳“徒有虚名”…… ⑪对于这些议论，筱兰芳从未公开辩解过。筱兰芳的徒弟却受不了舆论的压力，一次排练过后，她独自坐在后台哭得梨花带雨。不料房门被轻轻推开，走进来的是进入省淮剧团的那个二号学员。“这个奖你以后也会获得的。”二号学员说，“我想告诉你个秘密。那次面试，筱老师第一个看中的是我。”“怎么可能？她最终选择的是我！”筱兰芳徒弟的脸上露出愤怒之色。“你先听我说完。”二号学员不疾不徐道，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，阜剧团的其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。” ⑫二号学员的话让筱兰芳的徒弟愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上，并且说还要花两年的时间才能把她的身体调平衡。“筱老师把我这个有缺陷的人收为徒弟，那你……”二号学员正色道：“而我永远感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐了我……” 即时检测 考点透视 ⑬二号学员话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两人定睛一看，来人正是筱兰芳。筱兰芳问：“你们俩在这儿嘀咕啥呢？”“师父！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱。她紧紧地搂着筱兰芳，眼眶里止不住溢出了泪花。 即时检测 9．选文第①段运用了哪些描写手法？ 有什么作用？ 10．请联系上下文，简要分析选文第⑧段画横线句子的作用。 啊，我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是这四个人中最好的。 运用动作描写（“踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一挑一扬、 一搭一扣”）和侧面描写（“台下必是掌声雷动，叫好声四起”） ，生动形象地表现出筱兰芳水袖功夫的高超，为下文写她择徒标准高做铺垫。 ①从内容上看，通过王团长的话侧面表现出二号学员的表现力好，与筱兰芳最终选择三号学员形成对比，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。②从结构上看，为下文揭示筱兰芳选择三号学员的原因做铺垫。 考点透视 即时检测 11．选文中的主人公“筱兰芳”具有哪些特点？ 请结合原文简要分析。 12．下列关于选文内容的理解，不正确的一项是 （    ） A．选文第②段“戏比天大，怎能随便降低标准呢”，说明筱兰芳对艺术事业的敬重，所以不肯轻易降低择徒标准。 B．选文第⑤段“看来我这次不收徒弟不行了”，说明筱兰芳此次收徒的根本原因是市里要求阜剧团排演新戏。 C．选文第⑪段“这个奖你以后也会获得的”，二号学员这样说的原因是，三号学员虽然有缺陷，但是在筱兰芳的精心调教下，将来一定会有所成就。 D．选文第⑬段“她紧紧地搂着筱兰芳，眼眶里止不住溢出了泪花”，表达了三号学员在了解真相后对筱兰芳的无比感激之情。 ①对艺术要求严格：择徒标准高，认为“戏比天大，怎能随便降低标准呢”。②有责任心：为了阜剧团文脉传承，同意收徒。③善良且有长远眼光：看出二号学员的优秀但因三号学员身体有缺陷且可能因此无法从事戏曲行业而选择三号学员，并对其进行精心调教。 B 考点透视 即时检测 12．下列关于选文内容的理解，不正确的一项是 （    ） 【解析】本题考查对文章内容的理解。 B.错误。筱兰芳在收徒时择徒极其严格，认为“戏比天大，怎能随便降标准呢”，体现她对艺术事业的敬重；再结合第③段“为了阜剧文脉的传承，市里要求新戏的主要角色全部用年轻人，还必须是当地阜剧名家的徒弟”可知，筱兰芳此次收徒的根本原因是为了阜剧文脉的传承，并非“根本原因是市里要求阜剧团排演新戏”；故选B。 B 考点透视 考场练兵·分层实战 第四部分 知识梳理 实战演练 重难突破 （24-25九年级上·安徽亳州·期中） 二十年后 ①N城的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” 考点透视 实战演练 重难突破 ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在N城里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” 考点透视 实战演练 重难突破 ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” 考点透视 实战演练 重难突破 ⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。 ⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多、好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” 考点透视 实战演练 重难突破 ㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉒“吉米，你在N城混得不错吧？” ㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 考点透视 实战演练 重难突破 ㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。 ㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 17．阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。 吉米： →发现伤疤交谈确认→ →找来便衣捎信解释 鲍勃：驻足店铺发现警察→热情交谈自述过往→ →发现破绽最终被捕 巡逻发现男子 通知便衣警察 等待朋友到来 考点透视 实战演练 重难突破 18．文章第①段写“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 19．请赏析第⑰段画线的句子。 这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 渲染了故事发生的环境氛围，突出了夜晚的寒冷和寂静，为后续情节的发展做了铺垫。 通过对人物外貌和动作的描写，生动地刻画了吉米出现时的场景，营造了紧张的气氛，同时也暗示了故事即将进入高潮。 考点透视 实战演练 重难突破 20．小说成功塑造了警察吉米的形象，请结合文章内容分析吉米的形象。 21．结合前文内容，分析本文结尾的妙处。 吉米是一个忠于职守、机智勇敢的警察。他细心观察，警惕性高，通过与鲍勃的交谈确认其身份，并在不惊动对方的情况下巧妙地通知便衣警察，最终成功逮捕了通缉犯。 结尾出人意料，通过吉米写给鲍勃的便条揭示真相，增强了小说的戏剧性。同时，也展现了吉米对友情的珍视和对职责的坚守，使人物形象更加丰满。 考点透视 实战演练 链接中考 （2025·山东济南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 张黑女 ①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。 ②老张这人有点意思。 ③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守…… ④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。 ⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。 考点透视 实战演练 链接中考 ⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。 ⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。” ⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？ ⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。 考点透视 实战演练 链接中考 ⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。 ⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。 ⑫一连几天都是如此。 ⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。” ⑭我心里一惊。 考点透视 实战演练 链接中考 ⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。 ⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。 ⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。 ⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。 22．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。 B．第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。 C．第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。 D．第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。 D D.根据第⑨段可知，老张刚开始练字，运笔并不熟练，所以才会“戳出好几团墨迹”。 考点透视 实战演练 链接中考 23．文章第⑤段画线句能否删掉？请说明理由。 他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。 24．老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。 不能删掉。运用比喻的修辞手法，把老张比作拴马桩，生动形象地写出老张一动不动的样子，表现了老张的严肃或不易接近。 ①老张发现“我”深夜想拓印碑刻，连续几天在“我”准备贴拓印纸时巡逻，用行动间接提醒，避免“我”可能损伤文物或违规；②老张故意说“字是甜的”，让我亲自尝试，让我明白他的良苦用心；③老张主动提出替我值夜班，让我安心睡觉，表现他对我默默的关心和爱护。 考点透视 实战演练 链接中考 25．文中有三处纠正“张黑女”读音的情节，请结合上下文说说这样写的用意。 ①第一处纠正读音，表现了老张对《张黑女墓志》的了解，体现他热爱并钻研传统文化的特点； ②第二处纠正读音，表现老张对“张黑女”的尊重，体现他认真、不敷衍的性格特点； ③第三处纠正读音，表现了“我”对老张的敬重，体现“我”对老张的感激和怀念之情。 考点透视 Thank you 感谢聆听 不要害怕走得慢，重要的是永远不要停下来，别忘了乌龟也能赢得赛跑。 教师寄语 考点透视 $