第四单元素养评估卷-【快乐优+】2025-2026学年六年级上册语文作业本（人教版）

六、1.示例：他自言自语地感叹着：“今天的天气真 好啊！” 2.红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把 千山万水都看得极为平常。 3.D 七、1.毛泽东红军不怕远征难万水千山只等闲 更喜岷山千里雪三军过后尽开颜 2.狼牙山五壮士不惜点燃书本牺牲自己邱 少云 3.捐躯赴国难祖宗疆土不可以尺寸与人 未敢忘忧国 八、1.④⑥ 2.示例：为中华之崛起而读书！ 3.D 九、（一） 1.B2.英勇杀敌 3.(1)叽里呱啦嗖的一声(2)射击砸扔 4.动作 (二) 1.指毛岸英弃文从武，投身疆场，为国立功，施 展抱负。 指毛岸英为了本职工作，而牺牲了自己的 生命。 2.毛岸英的墓在朝鲜北部的志愿军烈士陵 园里。 讲述毛岸英牺牲的经过。 毛泽东对儿子做出评价。 3.这是对毛岸英为国家、为人民英勇献身精神 的高度评价和赞美，点明了文章的中心。 4.这句话表明毛泽东为有这样一个儿子而 骄傲。 十、提示：按顺序把活动过程写清楚，注意点面结 合，重点部分详写，关注活动中人物的表现，写 一写他们的动作、语言、神态。 第三单元素养评估卷 一、1.zuan gong钻石供词 2.qiǎbiàni卡车便宜挨近 3.zhu0着火 二、1.别出心裁疙瘩雕刻威风凛凛橡木 2.谜干燥氧气磁场因素 三、1.B2.B 四、1.竹节人被老师没收了下课后，眼巴巴看别 的同学重新开战，玩得欢，而自己没有东西 可玩 2.列数字宫城形状占地面积 示例：我们的学校呈梯形，占地十亩，有教室 七十多间，还有一个大操场。 3.无边光景一时新等闲识得东风面万紫千 红总是春喜爱 五、1.(1)×(2)√(3)/ 2.这张购物卡的有效时间为2024年9月30日 ~10月10日（当天），您在10月11日使用， 这张卡已经超出了有效时间。 六、（一） 1.(1)/(2)×(3)× 2.主要写了如何制作竹节人。 3.提醒锯的时候要小心 4.选文最后的这句话，说明了孩子们贪玩的天 性，表现出童年生活的欢乐。 (二) 1.A2.C3.D 4.快速读全文描写心理活动欢天喜地羡 慕紧张又刺激 5.不同意。这两处写畸形的圆环左右摇摆难以 操纵的句子，突出表现了“我”的铁环不如人 家的铁环圆滑的特点。与下文耍赖聪拥有一 个黑而发亮，又十分厚重的铁环形成对比，从 而表达了“我”渴望拥有一个圆滑的铁环的 情感。 七、提示：首先要交代清楚兴趣影响了自己的哪些 方面，然后说一说为何对自己产生了影响。 第四单元素养评估卷 -、l.jiàn kui ning mòhong hǒu 2.汹涌澎湃糟糕湿淋淋咆哮揪出 瞪呻吟 二、做一作京一惊幢幢一撞撞√挨一唉 忘一望 1.忐忑不安2.喜出望外 三、1.C2.D3.C4.B 四、1.√2.×3.×4./ 五、1.D 2.语言动作心理活动环境 3.《金色的鱼钩》讲述的是红军过草地的故事。 4.示例：很害怕，像揣了一只兔子似的，跳得厉 害。我不敢抬头看老师，只想找个地缝儿躲 起来。 5.童年阿廖沙的外祖母善良、忠厚、聪明、 能干、内心充满爱 6.少小离家老大回 六、示例：妈妈，我喜欢的那种小狗有三岁小朋友的 智商，我会培养它的卫生习惯，不会把家里弄脏 的。我每天会尽量早点写完作业，再带小狗到 小区里遛一下，这样，我不仅能锻炼身体，而且 还可以不玩手机，你说多好啊！妈妈，我们就养 一只吧。 七、（一） 1.心里不安或心情不安定自己家的生活已经 很困难了，又抱回了两个孩子，担心丈夫不 答应 2.渔夫西蒙的两个孩子 3.B 4.示例：丈夫养活这个家已经很不容易了，再添 上两个孩子，丈夫能同意吗？不抱回来也不 行啊！孩子没人管怎么行？就这么定了，丈 夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西 蒙的两个孩子。 (二) 1.动作外貌“她”的外在美 2.(1)在电梯发出超载警报时“她”从人群中挤 出来，等下一趟。 (2)“她”把坐错了电梯的大伯送到楼梯口。 (3)“她”热心告诉小伙子口腔科病房的位置。 (4)“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，却被人关 在电梯外。 3.善良、友爱的可贵品质 4.将极富爱心的“病人”和“她”周围的“正常人” 形成对比，引起读者对“谁是病人”的思考 八、提示：如果是写事，就要交代清楚事情的来龙去 脉，即起因、经过、结果等；写人的文章要注意体 现人物的特点，采用描写人物的各种方法；写物 的文章，要注意体现物的特点等。 期中素养评估卷 -、1.yùnsù 1 2.宣布沸腾玻璃屹立雕像 喜悦 二、1.B2.C 三、1.D2.A 3.示例：狂风怒号着，像凶猛的野兽，席卷着大 地上的一切事物，所到之处一片狼藉。 4.示例：一盏明灯为我们照亮前路冬日阳 光为我们带来温暖 5.4321 四、1.(1)望湖楼下水如天(2)旧时茅店社林边 (3)乌蒙磅礴走泥丸(4)无边光景一时新 (5)少小离家老大回 2.(1)旷野无边无际，天比树还低沉；江水清清， 明月来和人相亲相近。 (2)在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年 景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着 丰收年。 五、提示：选取一件有“特殊”意义的物品，简单写写 关于这件物品的故事即可。 六、1.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱 肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚 跑来跑去：吃的是黑面包，莱只有鱼。不过： 孩子们都还健康，没什么可抱怨的。 2.古老的钟只能勉强填饱肚子孩子们没有 鞋穿吃的是黑面包，菜只有鱼 3.她自己也从早到晚地干活不过，孩子们都 还健康，没什么可抱怨的 七、1.B2.B3.518 4.苔痕树影图 八、提示：写读后感要做到联系实际，通过具体的事 例来写，重在感受，可以边叙述故事边写感受， 也可以在文章的后面集中谈感受。 第五单元素养评估卷 一、A 二、甘蔗棚架帐篷叫嚷欢蹦乱跳喧闹 袖筒甩掉 三、星斗理气小心照章头向一尘 1.理直气壮2.一尘不染3.小心翼翼 四、1.示例：小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外 衣，摆出个迎战的架势。·快乐优计作业牵 六年毁上册语文·P 第四单元素养评估卷 ☆等级： ©用时：60分钟 ★满分：100分 班级： 姓名： 题号 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、读情境，并完成练习。（11分) 【镜头一】屋外寒风呼啸，xiong yong( )peng pai( )的海浪拍击着 海岸，溅(jiànqiàn)起一阵阵浪花。桑娜不安地想：“天气真Zā0gao( ),他怎 么还不回来？”魁(gui kui)梧黧黑的渔夫拖着shT lin lin( )的被撕破了的渔 网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” 【镜头二】山洪páoiào( )着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。死亡在 洪水的狞(ning ning)笑声中逼近。老汉站在没(méimò)腿深的水里，盯着乱哄 (gong hong)哄的人们，突然冲上前，从队伍里jiu chu( )一个小伙子，dèng() 着眼吼(hǒukǒng)道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”木桥开始发抖，开始痛苦地 shen yin( )。 1.用“√”给文段中加点的字选择正确的读音。（3分)2.读拼音，写词语。(8分) 二、用“”画出下面词语中的错别字，并改正在括号里，对的打“√”。再读下面的句子， 选择合适的词语填空。(8分) 自做自受() 心京肉跳( 跌跌幢幢( 忐忑不安() 挨声叹气( 喜出忘外( ) 1.我在外面闯祸了，我怀着 的心情回到家里。 2.我终于买到了足球赛的门票，太让人 啦！ 三、读一读，选一选。(8分) 1.下列句子中，关联词语使用错误的一项是 A.老汉宁可牺牲自己，也不让洪水吞没一个老乡。 B.桑娜觉得与其看着西蒙的孩子活活饿死，不如自己多受些苦，把他们抱回来。 C.即使遇到多大的困难，张海迪也能克服。 D.如果明天下雨，我们就不去郊游。 2.下面句子中，不是拟人句的一项是 ( A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 C.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 D.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 3.下面不是列夫·托尔斯泰的作品的是 A.《战争与和平》 B.《复活》 C.《三作家》 ·13· 4.以下是一位学者对一本书的评价，他评价的作品是 () 我在四年前始得此书，记得曾流了泪，三日夜读毕。书中叙述了亲子之爱，师生之 情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界。 A.《童年》 B.《爱的教育》 C.《小英雄雨来》 D.《绿山墙的安妮》 四、判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）(4分) 1.《桥》一文中，“像泼。像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且 表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发做了铺垫。 ( ) 2.“老汉凶得像只豹子。”这句话运用了比喻的修辞手法，表现了老汉凶恶的态度。( 3.《穷人》一文中对桑娜主要运用了语言描写。 4.《金色的鱼钩》一文表现了红军战士忠于革命、舍己为人的高尚品质。 ( 五、按要求完成题目。(12分) 1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下。始终不见丈夫回来。 B.他现在在哪儿？老天啊！保佑他！救救他！开开恩吧！ C.“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想：莫不是出什么事了！她猛地推开门。 D.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2.小说一般有比较鲜明的人物形象，人物的 可以 帮助我们深人理解人物形象。小说还会借 描写来突显人物形象。 3.《金色的鱼钩》这个故事讲述的是红军过草地的故事。（修改病句） 4.根据情景，试着写一写“我”害怕时的心理活动。 情景：昨天晚上我没有完成作业，老师马上要问到我了，我的心里 5.名著中的一些人物让我们记忆深刻：她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样 温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的 眼珠儿睁得圆溜溜的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在这笑容里，快活地露出坚固的雪 白的牙齿… 这段话中的“她”是小说《 》中的 ,“她”是一个 的人。 6.《回乡偶书》这首诗运用了对比的手法，首句用“ ”对比“ ”,概括地写出 了诗人数十年久客他乡的事实。 六、口语交际。(5分) 天天觉得小狗很可爱，特别想养一只。但是妈妈反对养狗，她觉得养狗不卫生，又影响 天天的学习。如果你是天天，你准备怎样说服妈妈呢？ ·14· 七、快乐阅读。(27分) (一)课内阅读。（13分) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为 什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己 的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来 啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 1.“忐忑”的意思是 ,桑娜“忐忑不安”的原因是 。(4分) 2.选段中的“他”指的是 ,“他们”指的是 。(4分) 3.选段中省略号的作用是(2分) A.话未说完。 B.人物在思索，表现了人物矛盾不安的心情。 C.表现人物的惊慌失措、语无伦次。 4.桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩 拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动， 并写在下面的横线上。(3分) (二)课外阅读。(14分) 病人 ①每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿 看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若 有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服不合身，但并不影响她典 雅的气质。 ②她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常有耐心。我想，她可能是位 教师。 ③起风了，她轻轻地合上书，又把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 ④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下， 人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了了”的报警声，最后上来的人没有下去 的意思，她就从人群中挤了出来，等下一趟。 ⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷按下自己要去的楼层。有 ·15· 个农民模样的大伯按数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍 地按，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有 明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气 地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯 口离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。 当然，肯定有人心里想：这人真多事。 ⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层呢？” 她主动接过话说：“是的，往左拐。” ⑦电梯到了14层，一位匆忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。 塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速按下开门按钮 并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她想把这枝玫瑰还给那位姑 娘。对于要看望的人，那肯定是一枝让人倍感温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 ⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士马上按了关门按 钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道， 在这里住了一个多月了，精神病人。” ⑨“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 ⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。 (有删改) 1.在第①自然段中，作者对“她”的 和 进行了描写，表现了 。(3分) 2.小说为了塑造“她”这个鲜明的人物形象，凸显主旨，重点描写了坐电梯过程中的哪四件 事？请简要概括。(4分) (1) (2) (3) (4) 3.第④⑤自然段中，“她”与周围人的表现形成了对比，突出了“她” (3分) 4.小说以“病人”为题的作用是 。 (4分) 八、习作。(25分) “美是到处都有的。我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请你擦亮自己的双眼， 去发现身边的美吧（如一朵花、一处景、一件事、一个人等）！ 要求：根据自己的发现写一篇不少于500字的作文，题目自拟。 ·16·