第二单元-【快乐优+】2025-2026学年六年级上册语文作业本（人教版）

故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 第二单元 5七律·长征 -、l.zheng yi b6wan 2.纪律铁索渡崖 二、1.A2.A3.A4.B 三、1.比喻夸张逶迤磅礴腾细浪走泥丸 示例：不畏艰难险阻、勇往直前 2.BB 四、（乌蒙走）（大渡河寒）尽开颜 1.七言毛泽东红军长征艰难险阻 2.革命英雄主义革命乐观主义 五、1.万水千山只等闲大渡桥横铁索寒 2.红军不怕远征难万水千山只等闲 3.C 4.(1)巧渡金沙飞夺泸定(2)示例：E“我” 从中感受到了红军战士越过岷山之后，曙光在 前、胜利在望的喜悦心情 5.好。“云崖”着重体现了山崖之高，有高耸人 云之感，用以突出长征之路的艰险；“悬崖”就 显得普通了，从意境上说“云崖”更好。 六、1.示例：巧渡金沙夺泸定，万水等闲 2.提示：根据实际情况，合理即可。 6狼牙山五壮士 一、日寇贯注副抡手榴弹冰雹山涧 喜悦悬崖宁死不屈屹立 二、①居临②钉铁③粉碎④七八 ⑤昂挺⑥天地 1.(1)③(2)⑥(3)② 2.示例：赴汤蹈火视死如归宁死不屈 三、1.副班长葛振林打一枪就大吼一声好像细小 的枪口喷不完他的满腔怒火 示例：她昂首东望，好像在期盼从远方归来的 亲人。 2.形容说话做事坚决果断、毫不犹豫在生死 面前的坚决果断，毫不犹豫热血沸腾 3.比喻石头雹子示例：五壮士英勇杀敌 的决心和与敌人血战到底的英雄气概 4.语言当机立断、有勇有谋砸痛恨 四、痛击敌人引上绝路誓死杀敌 1.抗日战争马宝玉葛振林胡德林 胡福才宋学义 2.示例：五位壮士视死如归，他们的精神感动着 我，我一定要好好学习，遇到困难不退缩，勇 敢面对，做一个对国家有用的人。 五、1.屹立从容自若、毫不畏惧昂首挺胸 2.“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 日本帝国主义的仇恨党和人民的热爱与 忠诚 3.表达了作者对五壮士的赞叹，赞扬了他们视 死如归、大义凛然的英雄气概。 4.五位壮士屹立在…胜利的喜悦。 班长马宝玉…纵身跳下深谷。 有点有面，点面结合，人物特点写得既全面， 又具体。 六、提示：这个片段是描写场面的，要注意运用点面 结合的写法。习作时先进行“面”的描写，写出 大家做某些事的情景；后面具体地进行“点”的 描写，重点抓住个体表现进行细致的描写。 7开国大典 一、1.宾客政府阅兵制服坦克距离 隆隆 2.宣布庄严宣告 3.B 4.排山倒海示例：气势磅礴气吞山河浩 浩荡荡 二、1.比喻人群红旗热闹、壮观 示例：大街上热闹极了，行人和车辆梭子似的 来来往往。 2.开国大典上毛主席宣布的“中华人民共和国 中央人民政府今天成立了” 示例：这声音传到城市，传到农村，到处锣鼓 喧天，人们欢天喜地，欢呼中华人民共和国的 诞生，欢庆中国人民从此站起来了。 3.D 三、升旗鸣炮宣读公告阅兵仪式群众游行 开国大典进行首都北京无比自豪、激动 四、1.阅兵盛况接受检阅欢呼鼓掌 2.比喻雄赳赳、气昂昂、高大挺拔 3.人民解放军部队接受检阅无比崇敬、无比 热爱 4.B 五、1.表示当时统计的我国有五十四个民族。 2.表示中国共产党从一九二一年成立起，领导 全国人民，经历了二十八年的奋斗，才使国家 独立，人民翻身当家做主，才迎来了一九四九 年十月一日下午的开国大典。从此祖国繁荣 兴旺起来，人民过上了幸福的生活。 8*灯光 -、l.jian yi niǔxu chong hao 2.不恰当的词语：猛烈激烈 3.a.聚精会神b.震天动地c.千钧一发 二、1.书上插图中战场上 书上插图中的“灯光”是郝副营长和千千万万 战士的革命理想，而天安门广场上的“灯光” 把这种理想变成了现实。在理想和现实之 间，是战场上那微弱的“火光”架设了桥梁，这 桥梁是千万战士用生命铸就的 2.线索 3.胜利郝副营长的壮举，使战斗取得了胜利 三、示例：把理想变成现实战场上微弱的火光 郝副营长和千万战士的壮举 四、④①③⑤⑥② 9我的战友邱少云 一、A 二、1.居高临下2.纹丝不动 三、1.比喻千斤巨石钢铁严守纪律顾全大 局勇于献身 2.面邱少云英勇杀敌邱少云的死是伟 大的 四、烈火烧身纹丝不动（或：像千斤巨石） 1.紧张担心矛盾悲痛 2.开始不敢看是因为“我”内心不希望战友被火 烧死，不希望战友受这样的苦，所以不忍心 看。忍不住不看是因为“我”时刻关心着战友 的情况。 五、大义凛然舍生取义勇往直前前仆后继 同仇敌忾 习作：多彩的活动 -、1.B2.D 二、1.A2.D 三、①拔河比赛 ②盼望 ③大家的表现 ④我、同学 ⑤明白的道理 四、1.一条粗麻绳绳子一头的白线2.腮帮子 涨得通红3.一个淘气的娃娃一样 五、1.那天，举行了一场精彩的拔河比赛。 精彩 2.两一3~4 3.“嘟—”哨声响了，大家身体一齐向后仰，一 个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一 样，紧紧地抓住绳子不放。我们使出了九牛 二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。 再向右看看，只见张小宇把眼瞪得圆圆的，咬 着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟！麻绳上 有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下： 右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占 满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在他 焦急之时赶忙给他指了个位置，他才得以放 手 4.神态动作语言 5.团结力量大 口语交际·语文园地 一、提示：根据自己对主题的理解，写出演讲的题目 和自己的观点。 二、1.示例：爬雪山 2.(1)适当的称呼(2)一个主题(3)主题 3.B 4.(1)祖国饱经磨难却依然坚强。 (2)圆明园被毁，邓世昌殉国 孙中山、毛泽东、邓小平几位伟人的事迹 三、1.A2.D 四、1.示例：(1)嘀咕（嘟囔）(2)叮嘱 2.示例：(1)后悔(2)无奈 3.②句的表达效果更好。②句通过重复词语 “那么”，突出和强调了湖面的清澈，能够更加 鲜明地表达感情，使语言更富感染力。 4.(1)②(2)①(3)①(4)② 五、1.捐躯赴国难，视死忽如归 2.位卑未敢忘忧国3.万水千山只等闲 六、春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日， (注意书写正确、行款整齐、布局合理) 第二单元知识自检导图 《七律·长征》 易错字词：纪律山崖大渡桥铁索 喜欢的诗句： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 《狼牙山五壮土》 易错字词：日寇手榴弹副官悬崖山涧 冰雹屹立 好词佳句： 满腔怒火全神贯注横七竖八热血沸腾斩 钉截铁居高临下粉身碎骨昂首挺胸惊天 动地气壮山河 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的满腔怒火。 随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 《开国大典》 易错字词：政府宾客灯盏爆发阅兵隆重 射击距离 好词佳句： 迎风招展排山倒海庄严雄伟欢跃肃静 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻 动，像海上的波浪。 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火 一片红。 《灯光》 好词：聚精会神自言自语震天动地千钧一发 佳句： 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令 人心头光明而又温暖 《我的战友邱少云》 好词：激烈伪装狡猾浓重蔓延毕毕剥剥 纹丝不动 佳句： 我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动， 直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的 一声呻吟。 《语文园地》 日积月累： 捐躯赴国难，视死忽如归。 一曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。一一李纲 位卑未敢忘忧国。— 陆游 第三单元 10竹节人 -、1.zha zhan hòng 2.疙瘩橡木棍趴雕像跺脚威风凛凛 颓然沮丧 二、贯脑筹词尽弃巧拙扬扬津津 1.井井有条心心相印2.D 3.(1)前功尽弃(2)得意扬扬 三、1.动作多变想象力热闹、激烈 2.观看玩竹节人时入迷跺脚拍手咋咋 呼呼 示例：精彩的动画片开始了。瞧，小刚双眼紧 盯着屏幕，端端正正地坐着，一动也不动，生 怕漏掉了某个精彩的画面。妈妈喊他吃饭他 也没听到，直到爸爸过来把电视关了，他才惊 呼道：“啊，怎么把电视关了？” 3.C 四、毛笔杆、线锯成九截，穿在一起嵌入桌 缝、拉线没收、玩 34②519④ 讲一个有关老师的故事 五、1.C2.全部暴露出来难过 3.上课了仍然偷偷地玩耍，后面的同学也伸长 脖子看得入了迷。 4.竹节人被老师拿去，看到别人玩，自己眼馋。 六、1.木头竹子纸 2.传递信息儿童散学归来早，忙趁东风放纸 必 11宇宙生命之谜 -、l.pansùgui 2.倾角谜揭开斑点干燥沙漠磁场 海盗培养 3.猜测观测探测测试 4.(1)①(2)③ 二、1.(1)沧海一粟小c (2)宇宙银河系太阳系地球 (3)水星地球天王星 2.不是而是B 三、1.温度水分大气光和热存在有机分子 2.⑤①⑥②③ 四、1.表示最小的限度严谨性 2.选文开头的两个问句，有引起读者阅读兴趣、090000色0e 要素 后后用色色场情唐的加 内容 第二单元 00 命通多●@@●0级0 任务 …。快乐优+作业本 第二单元 ·大单元构建· 人文要素：革命岁月 阅读要素：了解文章是怎样点面结合写场面的 习作要素：尝试运用点面结合的写法记一次活动 《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》 口语交际 习作 语文园地 掌握会写的字 字词关 识记重要的二字词语和四字词语 摘抄优美、生动、形象的句子 句段关 用恰当的词语描写场面 尝试用点面结合的方法描写活动 背诵关 《七律·长征》、日积月累中的名言 《七律·长征》：理解第3~6句诗的意思并体会其蕴含的思想 感情 《狼牙山五壮士》：有感情地朗读课文，理解课文。领悟课文 写人记事的方法 要素关 《开国大典》：理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。学习 场面描写的方法 《灯光》：体会郝副营长的无私奉献精神。学习抓住主要线索 去读懂课文的阅读方法 《我的战友邱少云》：学习点面结合描写场面的方法 六年级上册·语文·P●· 13 5七律·长征（答策见P3) 快乐通关 一、读情境，并完成练习。 两万五千里长征(zeng zheng)途中，山岭逶迤(yiy),河流湍急，红军战士意志坚定，jiIù )严明，征服了凌空高悬的tiěSuǒ( )桥，闯过了惊险无比的大dù()河，翻越 了险峻的山y( ),气势磅礴(pób6)的高山峻岭在红军战士脚下也不过像滚动的泥丸 (wan jitǔ)。 1.用“、√”标出加点字的正确读音。2.读拼音，写字词。 二、给下列加点词语选择正确的解释。 1.红军不怕远征难。 A.指红军的二万五千里长征 B.向远方征战 2.金沙水拍云崖暖。 A.高耸入云的山崖 B.地名 3.大渡桥横铁索寒。 A.冷 B.贫穷 4.三军过后尽开颜。 A.指陆军、空军、海军 B.对军队的统称，特指红军队伍 三、读句子，感受红军战士战胜艰难险阻的英雄气概。 ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 1.句①中的两句诗运用了对偶、 和 的修辞手法，用“ ”形容山的气势宏 伟，这是描写的实际的山；用“ 966 ”形容山的渺小，这是红军战士眼中的山。 诗句表现了红军战士 的英雄气概。 2.句②中的“寒”和“暖”形成强烈的对比，其中“暖”字表现了红军战士 (A.强渡大渡河 B.巧渡金沙江)后的心情。从“寒”字可以体会到 ( A.天气寒冷，连铁索也寒光闪闪。 B.红军战士夺取泸定桥的惊险和悲壮。 四、根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 远征难 只等闲 1.《七律·长征》这首诗是一首 律诗，作者 五岭腾 ( 是 ,写于1935年10月，正好处于红军长征即 七律·长征 金沙江暖 将结束之际。这首诗生动地描述了 在 万水千山 途中战胜 的过程。 岷山喜 2.全诗赞颂了红军的 和 精神。 三军过后 14 。六年级上册.语文·P 快乐优中作业本。· 轻松升级 五、课内阅读。 七律·长征 红军不怕远征难， 。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.将诗歌补充完整。 2.这首诗围绕“ ”这两句展开叙事抒情。 3.下面说法不正确的一项是 A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。 B.第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。 C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。 D.从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。 4.这首诗为我们具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。 (1)请你参照例子，概括诗歌内容，并完成练习。 A.腾越五岭 B.疾跨乌蒙 C D. E.喜踏岷山 (2)这五幅“征难图”中，“我”最喜欢（填序号），因为 5.“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”，原是“悬崖”，后才改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为什么？ 素养养成 六、作统文化六年级(1)班开展了以“弘扬长征精神”为主题的各种实践探究活动，现请你参与。 1.感悟历史长廊。 对联形式短小，文辞精练，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。请你以 对联的形式结合《七律·长征》写出下面对联的下联。 上联：腾跃五岭跨乌蒙，千山踏破 下联： 2.实践长征精神。 长征精神的内涵就是，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信 念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精 神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是 紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 在日常生活中，我们应该如何发扬长征精神？请结合自己的生活实际，写一写。 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 15 6 狼牙山五壮士（答案见P3) ⊙龙兴小学在国庆节到来之际，开展“缅怀先烈，致敬英雄，传承红色基因”系列活动。今天，让 我们一起去追寻英烈足迹，誓做有志少年吧！ 快乐通关 一、观抗战影片，忆英烈事迹。根据语境，读拼音写字词。 战士们带着对riku( )的仇恨，全神guànzhù( )地瞄准敌人射击，子弹打光了，他 们在fù()班长的带领下ūn( )圆胳膊，把手中最后的shǒuIiúdàn( )扔向敌人之 后，便用石头砸，一块块石头像bing bao( )一样落在敌人头上。敌人纷纷滚落shan jicàn ( )。最后，他们带着胜利的xiyuè( ),纵身跳下uany( )。他们ning si bùqu ( )的英勇形象，永远y( )在我们心中。 二、感怀英烈，铭记精神。把下面的成语补充完整，并完成练习。 ①()高()下 ②斩()截() ③( )身( )骨 ④横()竖() ⑤()首()胸 ⑥惊( )动() 1.读句子，选择合适的成语填在“()”里。（只填序号) (1)他情愿()，也不向敌人屈服。 (2)雷锋没做什么()的事，却永远活在人们的心里。 (3)面对敌人的威逼利诱，她()地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！” 2.我还会写赞美英雄精神的词语： 三、英勇无畏英气长存，壮烈话语犹在耳边。品读句子，感受五位战士的英勇气概。 ①副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 ②为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 ③顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 ④他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志 们！用石头砸！” 1.读句①，用“ ”画出表示实实在在事物的部分，用“”画出联想的部分。用“…好像” 仿写一句话： 2.句②中“斩钉截铁”的意思是： 。这个词语表现了班长马宝玉 从“ ”这个词语中，可以体会到战士 们对于班长所作决定的认同，以及他们舍生取义的决心。 3.句③运用了 的修辞手法，把 比作 ,让我们感受到 0 4.句④运用了动作描写和 描写。从“抢前一步”“夺过”两个词语中能体会到班长马宝 玉的 。 从“猛地举起”“ ”等词语中，能感受 到他的勇敢果断和对敌人的 16 。六年级上册语文·P 快乐优中作业本●· 四、追寻英烈足迹，誓做有志少年。根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 1.本文记叙的事件发生在 时期，五位 壮士分别是 0 2.读了狼牙山五壮士的英勇事迹，你一定深 有感触吧，请把你的想法写下来。 接受任务 英勇跳崖 轻松升级。 五、再现壮烈场面，缅怀英雄壮举。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那 支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战 士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.从“ ”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”一词中可看出动作意志 果断坚决，写出了班长的 66 ”表现了战士们 和班长一样，具有不怕牺牲的精神」】 2.“这声音惊天动地”中的“这声音”指的是什么？用“”画出来。充分体现出五壮士对 ,对 0 3.选文结尾连用两个感叹句有什么作用？ 4.用“ ”画出选文中对人物群体的描写，用“ ”画出选文中对人物个体的描写，并说说这 样写的好处。 素养养成 wwwwwwwwwww 六、读写联动点面结合，学习描写场面。 本文第2自然段既关注了人物群体，也写了每位战士。前面对人物群体的描写是“面”，后面对 马宝玉、葛振林等人物的描写是一个个的“点”，我们把这种描写人物群体的方法称为“点面结合”。 请你运用这种写法，选择下面的一个情景，写一段话。 ①拔河比赛 ②图书义卖活动 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P。 7> 7开国大典（答案见P3) T快于.酒关w 一、新情境读语段，并完成练习。 1949年10月1日，天安门广场旗帜飘拂，从四面八方赶来的群众直奔天安门广场，下午三点，会 场binkè( )满座，毛泽东主席（宣告宣布）：“中华人民共和国中央人民zheng fǔ( )今 天成立了！”听到这（严肃庄严）的（宣告宣布），群众中爆发出一阵排山倒海的掌声。yue bing )式开始了：海军、步兵、炮兵穿着zhì心( )缓缓进场；接着是一个战车师，各种装 甲车和tankè( )车整整齐齐地前进，骑兵师也出场了；部队全都以相等的ù( )和相 同的速度经过主席台前，热烈的欢呼声盖过了飞机的6ngI6ng( )声。 1.读拼音，写字词。 2.用“√”选择“()”里恰当的词语。 3.加点的词语“直奔”表达了 A.人们强烈的感情 B.人们参加开国大典的急切心情 4.上文中“ ”一词写出了掌声浩大的声势，我积累的形容声势浩大的四字词语还有 等。 二、读句子，感受开国大典的盛况。 ①到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 ②这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心 一齐欢跃起来。 ③两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 1.句①运用了 的修辞手法，其中的“海洋”指的是 ,“波浪”指的是 ,突出了大典开始前 的场面。请运用这种修辞手法，仿写一个描写场面的句 子： 2.句②中“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是 。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”经过无线电的广播，会传到哪些地方？你仿佛看到 了怎样的景象？发挥想象，试着写一两句话。 3.下面是对句③的理解，其中说法不正确的是 A.句中的“红流”指的是群众游行的队伍，表现了游行队伍声势浩大，场面壮观。 B.“流去”在这里指游行队伍行进的样子，用词恰当，与前面的“红流”相呼应。 C.“光明充满了整个北京城”不仅指灯笼火把和礼花把北京城照亮了，也象征着中华人民共和国的 成立使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明」 D.从“流”可以看出游行队伍行进的速度非常快，表现出群众激动的心情。 18 。六年级上册.语文·P 快乐优+作业本。 三、根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 大典前 群众入场 宣布成立 课文是按照 的顺序叙述的， 记叙了1949年10月1日，在 (哪里)举行开国 开国大典 大典中 大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生 的感情。 大典后 轻松升级 四、课内阅读。 毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始…受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行 曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位， 列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战 车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿 的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过 的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都 把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓 子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1.给选文拟个标题： 再用列小标题的方式，概述选文后两个自然段。 (阅兵式开始) 一( 2.画“”的句子运用了 的修辞手法，生动地写出了战士们 的形象。 3.选文中画“”的句子描写了人民群众看到 时的举动，从加点词语可 以体会到人民群众对子弟兵 的思想感情。 4.语文要素，下面关于阅兵式场面描写的分析，不正确的一项是 A.用“开头”“接着”等表示顺序的词语依次介绍，场面描写得井然有序。 B.运用了动静结合的方法，使阅兵式场面描写丰富生动，读来如同身临其境。 C.注重描写人物的行为表现，渲染了喜悦、热烈的气氛。 D.运用点面结合的方法，既让人感受到整个阅兵式的隆重，又展现了各具特色的队伍。 五、创新设问素养拓展。 只要勤于动手查阅资料，你就会发现枯燥的数字背后也富含深意。结合课文内容，想想下面的 数字各代表什么含义。 每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。 1.五十四门大炮： 2.一共二十八响： 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P● 19 8* 灯光（答案见P4) 快乐通关 AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAV 一、读情境，并完成练习。 (激烈猛烈)的围歼(qiānjiān)战就要开始了，他正倚(y吖q)着交通沟的胸墙坐着，膝盖上 放着一本书，书上，一个孩子在灯下a注意力高度集中地读书，他自言自语地说：“听说一按电钮(iǔ nu),那玩意就亮了。”他抬起头，望着黑越(quū)越的围墙，憧(chong tóng)憬着美好的未来。 突然，敌军向我方阵地发起了（激烈猛烈）的进攻，前方阵地传来b震动了天地的爆炸声，在这℃极 其危急的时刻，郝(h它hǎo)副营长，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的路。 1.用“√”标出加点字的正确读音。2.用“\”划去“()”里不恰当的词语。 3.把画“ ”部分换成相应的成语。 a. b. C 轻松升级墨 wwwwwwwwwww 二、读句子，感受革命先烈的伟大。 ①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 ③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足 够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。 1.句①写的是天安门广场上的灯光，句②写的是 的灯光，句③写的是 的微弱的火光。这三个句子之间的关联是： 2.这三个句子都与题目“灯光”有关，从中可以看出“灯光”是贯穿全文的 3.读完句③，我觉得这“火光”虽然是微弱的，但这是 之光，因为 三、根据课文内容补全思维导图。 天安门广场的灯光 插图中的灯光 千万战士的革命理想 灯光 素养养成 四、创新设问>下面是一首根据本文内容创作的诗歌，请将合适的词句填入括号中。 ①明灯②一个光明的世界③这次战斗的胜利④火光⑤全国人民的解放⑥生命的火光 一星()，就是你的生命；一盏()，就是你的追求。为了()，为了( ),你点燃了心 爱的书本，也点燃了()。战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了()。 20 ·。六年级上册.语文·P 快乐优+作业本。 9* 我的战友邱少云（答案见P4) 快乐通关了 wwwwwwwwwwwwww 一、下列加点字的注音和书写有误的一组是 A.山坳（ào) 隐蔽(yin) 腌护 B.干涸(hé) 模糊(m6) 呻吟 C.伪装(wi) 摧毁(cu) 潜伏 D.蜷缩(qudn) 刀绞(jiǎo) 燃烧 二、根据意思写成语。 1.占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局，极为有利。( 2.一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。( ) 三、读句子，感受邱少云的伟大精神。 ①这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻 微的一声呻吟。 ②黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志 报仇！” 1.句①运用了 的修辞手法，把邱少云比作 “直到”“哪怕”突出了他 般的坚强意志，以及 的崇高精神。 2.句②是 (点面)的描写，写了战斗中战士们被 的行为鼓舞， 的场 面，也说明了 轻松升级 AAAAAAAAAAAAAAAAA 四、根据课文内容补全思维导图，并完成练习。 潜伏隐蔽 “我”：心如刀绞 我的战友邱少云 ↓ 邱少云：( 战斗胜利 1.看到邱少云身上着火后，“我”的心理变化是： 2.“我”不忍战友被火烧死，为什么开始不敢看，但是忍不住不看呢？ 素养养成 wwwwwwwwwwwwww 五、向英雄致敬：革命先烈的故事荡涤着我的心灵，我要学习他们英勇无畏、无私奉献的精神，我搜集 了一些表现革命英雄气概的四字词语，向先烈致敬，向英雄致敬！ 不屈不挠 。快乐优+作业本 六年级上册·语文·P。 21 习作：多彩的活动（答案见P4) ·审题我能行· 一、明确本次习作的任务和要求。 1.这次习作要求我们写的是 A.丰富多彩的校内外活动。 B.一项自己参加过的活动。 C.多次活动，详写一项，其他略写。 D.一项观看的活动。 2.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 A.能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。B.做到详略得当，中心突出。 C.既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。D.要突出活动的丰富多彩。 ·材料我会选· 二、合理选材。 1.下列各项中，与本次写作内容无关的是 A.我们的课外活动丰富多彩。 B.“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。 C.我忙得不亦乐乎，不一会儿，我手中的“商品”就卖得一干二净。 D.只要我们的心凝聚在一起，什么困难都难不倒我们。 2.下列不能作为本次习作“中心”的是 A.精彩的拔河比赛开始了。 B.本次义卖活动热闹非凡。 C.重阳节到了，老师带领我们去“老年公寓”看望爷爷奶奶们。 D.我的思绪飞到了神秘的太空。 ·导图引思路 三、试着梳理习作思路，把下面导图补充完整。 活动前：② 面：③ 活动名称： 活动过程： ① 点：④ 活动后：⑤ ·妙笔写文章 四、动脑筋，补充句子。 1.全部准备好后，老师带领我们来到活动场地。只见 压在了操场中间的两条白线上， 中间绑着一根红布条儿。谁能把红布条儿拉过靠自己 ,谁就赢了。（补充比赛场地 的布置情况) 22 。六年级上册语文·P 快乐优中作业本。·