1.2 国家的政权组织形式 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第一课    国体与政体

1.2  国家的政权组织形式

一、学习目标

课程标准	素养目标	重难点
深刻理解人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度，坚定政治认同。 明确现代国家政体的分类标准，了解民主共和制和君主立宪制的主要特点，了解议会制国家、总统制国家、半总统制国家的特点，能够辨认世界主要国家的政体。	政治认同：认同人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径，是符合我国国情的好制度。 科学精神：清晰认知现代国家政权的分类标准，科学理解人民代表大会制度是全过程民主的好制度。 法治意识：自觉维护人民代表大会制度，不参与违法乱纪之事。 公共参与：通过合理的途径提升政治素养，积极参与公共政治活动。	重点：民主共和制和君主立宪制的划分依据及各自的主要表现。 难点：议会制和总统的划分标准及各自的运行模式。

二、新课讲授

01课前预习案

【知识梳理】

要求：课前自主阅读、标划课本，根据学案理清知识脉络，把握本课逻辑思路，完成学案。

一、民主共和制和君主立宪制

类型		民主共和制	君主立宪制
划分依据
区别	国家元首的产生方式
	国家元首的职权范围	宪法法律范围内实施	国家元首权力受到法律限制
	形成原因	革命彻底	革命不彻底
	典型国家	______、德国、法国	________、日本、西班牙
联   系		国体决定政体，都是资产阶级统治的工具

二、议会制、总统制、半总统制

类  型		议会制	总统制	半总统制
划分依据
区别	权力中心
	元首权力	象征性	_________实权	一定的行政权力
	行政机关与立法机关的关系	政府由________产生 对__________ 受__________	总统由__________产生 _______议会负责 _______议会监督	总统由_________产生 是国家元首不是政府首脑 总理对议会负责
	典型国家	德国、英国、______	美国	_________
联 系		资本主义政权组织形式

 

02课中探究案

【阅读与思考】

1．阅读材料，完成下列要求。

一个国家选择什么样的国家制度和国家治理体系，是由这个国家的历史文化、社会性质、经济发展水平决定的。近代以来，无数仁人志士苦苦探寻，君主立宪制、议会制、多党制、总统制等西方政治制度和模式都没有改变国家一盘散沙、人民苦难深重的局面。中国共产党一经诞生，就为实现人民当家作主进行了不懈探索和奋斗，为建立人民当家作主的新型政治制度，进行了罢工工人大会、农民协会、苏维埃代表大会、以“三三制”为原则的参议会、人民代表会议等一系列探索。1954年9月，1200多位全国人大代表齐聚北京，召开了第一届全国人民代表大会第一次会议，通过了《中华人民共和国宪法》，人民代表大会制度这一国家根本政治制度正式建立起来。

70年来特别是改革开放40多年来，人民代表大会制度为党领导人民创造经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹提供了重要制度保障。

结合材料，运用国家政权组织形式的知识，分析我们为什么要坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度。

2．阅读材料，完成下列要求。

材料一 2023年10月7日，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）宣布对以色列采取军事行动，以色列随即宣布进入战争状态，对加沙地带哈马斯目标发起军事行动。截止到2023年10月24日，美国总统拜登、德国总理舒尔茨、英国首相苏纳克、法国总统马克龙先后到访以色列，与以色列总理内塔尼亚胡就巴以冲突展开会谈。

材料二 一些发展中国家照搬发达资本主义国家民主共和制的模式，既不能保障本国人民的经济权利和政治权利，也难以有效行使国家职能，使政权更迭频繁，社会动荡不已。

(1)结合材料，分析从四国首脑的称谓看，美、英、法、德各自的政体是什么？

(2)结合材料，运用“国体与政体”的知识，分析美、英、法、德同是资本主义国家，为什么采用不同的政体？

 

 

 

 

 

3．回顾知识点，在下图相应位置画“√”

国家	立法机关与行政机关的关系
	议会制	总统制	半总统制
英国
法国
德国
意大利
日本
俄罗斯
美国