7《听听，秋的声音》课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”，这里的 “叮咛” 可能是什么内容？ 听听， 秋的声音， 果子_______ “_____” ___________ 听听， 秋的声音， 青蛙_______ “_____” ___________ 思考：最后一小节说明秋的什么特点？ 秋的声音藏在大自然的许多事物中，你还听到过哪些秋的声音？ 你听到了秋天的哪些声音？ $ 《听听，秋的声音》逐字稿 课题 《听听，秋的声音》 主讲教师 课时 1 教材解读 《听听，秋的声音》是部编版小学语文三年级上册第二单元的诗歌。本单元围绕“秋天”主题，引导学生感受自然之美。课文以生动的语言捕捉秋天的多种声音，如大树“唰唰”、蟋蟀“㘗㘗”等，运用拟人、比喻手法展现秋天的灵动，适合三年级学生通过朗读、想象培养观察力与对自然的热爱，感知诗歌韵律美。 教学目标 1. 正确认读“抖、蟋蟀、振动”等生字词，流利有感情地朗读课文，说出文中秋天的声音； 2. 感受拟人手法的妙处，想象秋天画面，体会声音的美妙； 3. 激发对自然的热爱，主动观察、聆听秋天的声音。 教学重点 认读生字词，有感情朗读课文；找出文中秋天的声音，结合拟人手法想象画面，感受秋天美好。 教学难点 理解“秋的声音藏在无声事物中”的含义，体会秋天的丰富与短暂。 【单元大情境】 跟着书本去秋游 金秋来信啦!三年级组要举办一场超有趣的"书本秋游记"活动!一起化身“小小旅行家”跟着书本去“秋游”吧--一起走进书中赏秋景:去找找金色的落叶，听听秋雨的歌，看看古诗里的枫叶......准备好了吗?一起出发吧。 【教学过程】 第一课时 · 情境导入 师：金秋来信啦!三年级组要举办一场超有趣的"书本秋游记"活动!一起化身“小小旅行家”跟着书本去“秋游”吧--一起走进书中赏秋景:去找找金色的落叶，听听秋雨的歌，看看古诗里的枫叶...... 准备好了吗?一起出发吧。同学们，上课前请大家闭上眼睛，仔细听一段录音（播放树叶飘落、蟋蟀鸣叫、大雁南飞的混合音效）。能说说你们听到了什么吗？ 生1：我听到了树叶沙沙的声音！ 生2：有小虫子在叫，还有鸟叫！ 生3：好像有风吹过的声音！ 师：大家听得真仔细！这些都是秋天特有的声音。今天我们要开展一场"秋声博物馆"探秘活动，每个同学都是"秋声探秘员"，只要完成三个任务，就能获得"金牌探秘员"徽章哦！让我们一起走进课文《听听，秋的声音》，开启今天的探秘之旅吧！ · 活动一：聆听秋的声音 师：首先进入第一站——声音识别区。要想解锁博物馆的大门，得先认识这些"声音小伙伴"。（PPT出示带拼音的生字：抖、蟋、蟀、振、掠、吟、辽、阔、韵） 师：谁来读读这些字？请你来试试。 生1：抖（dǒu）、蟋（xī）、蟀（shuài）、振（zhèn）、掠（lüè）、吟（yín）、辽（liáo）、阔（kuò）、韵（yùn） 师：读得真标准！注意"蟀"是翘舌音，跟老师再读一遍：蟀（shuài）。 师：这些字里藏着小秘密呢。看"蟋蟀"两个字，它们有什么共同的偏旁？ 生2：都是"虫字旁"！ 师：真棒！因为蟋蟀是昆虫，所以用虫字旁。再看"吟"字，为什么是口字旁？ 生3：因为"吟"是唱歌的意思，要用嘴巴！ 师：太聪明了！"辽阔"这个词形容什么呢？大家看看窗外的天空—— 生4：形容天空很宽广！ 师：生字关顺利通过！现在请大家自由朗读课文，边读边圈出文中提到的秋天的声音，读完后和同桌交流。 师：谁来说说你找到了哪些秋声？ 生5：我找到了大树的"唰唰"声！ 生6：蟋蟀发出"㘗㘗"的声音！ 生7：还有大雁的"叮咛"和秋风的"歌吟"！ 师：大家找得真完整！（这些声音就像秋天的交响乐，接下来我们一起深入欣赏吧！ · 活动二：感受秋的声音 （1） 品析"大树与黄叶的道别" 师：请大家轻声读这句诗（PPT出示）："听听，秋的声音，大树抖抖手臂，'唰唰'，是黄叶道别的话音。""抖抖手臂"这个词把大树当成了什么？ 生1：把大树当成了人！因为只有人才会抖手臂。 师：这种把事物当成人来写的手法叫"拟人"。大树为什么要抖手臂呢？ 生2：因为黄叶要掉下来了！ 生3：秋天来了，树叶黄了，大树一抖，叶子就落下来了。 师：想象一下，黄叶从树上飘落时会像什么？ 生4：像蝴蝶在飞！ 生5：像小扇子在空中跳舞！ 师：多美的画面啊！现在请大家扮演黄叶，对着"大树妈妈"说句告别的话。 生6：大树妈妈，我要去土里睡觉了，明年春天再来看您！ 生7：妈妈再见，我会变成肥料让您长得更茂盛！ 师：这些话语充满了爱！让我们带着这种温柔的感情齐读这句诗，注意读出"唰唰"的轻柔感。（学生齐读诗句） （2） 聆听"蟋蟀与阳台的告别" 师：大树下的草丛里，还有位小歌唱家在告别呢（PPT出示诗句）。谁来读读这句？ 生1："听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，'㘗㘗'，是和阳台告别的歌韵。" 师："歌韵"是什么意思？结合我们的生活想一想。 生2：就是唱歌的调子，很好听的声音！ 师：太准确了！蟋蟀的"㘗㘗"声就像在唱歌。它为什么要和阳台告别呢？ 生3：因为冬天要来了，蟋蟀要冬眠了。 生4：天气冷了，它要去找温暖的地方过冬。 师：请大家闭上眼睛想象：蟋蟀在阳台上跳来跳去，翅膀振动着发出"㘗㘗"声，就像在唱告别歌。现在我们分组合作，一组模仿蟋蟀叫，一组说告别语。（学生分组表演） 生5（模仿蟋蟀）：㘗㘗——㘗㘗—— 生6（告别语）：阳台阳台，谢谢你夏天给我遮太阳，明年我再来唱歌给你听！ 师：这真是充满感情的告别！让我们带着依恋的心情齐读这句诗。 （3） 解读"大雁与秋风的对话" 师：天空中传来一阵叫声，谁飞过来了？（PPT出示大雁南飞图） 生1：是大雁！它们排着队往南飞呢！ 师：请大家读读这句诗（PPT出示）："一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。"师："叮咛"是什么意思？我们可以查查字典。 生2：字典上说"叮咛"是反复嘱咐的意思。 师：大雁在给谁叮咛？会说些什么呢？ 生3：给小松鼠叮咛，让它们储存粮食。 生4：给小朋友叮咛，让我们多穿衣服。 生5：大雁会说："冬天要来了，大家要做好准备呀！" 师：这些叮咛真温暖！那"歌吟"又是什么呢？ 生6：是唱歌的意思，秋风在唱丰收的歌。 师：秋风掠过田野时，会看到什么丰收景象？ 生7：金黄的稻子在摇晃，像在点头。 生8：苹果红了，柿子黄了，农民伯伯在笑！ 师：让我们扮演大雁，对着教室里的"小松鼠"（请一位同学配合）说句叮咛的话。 生9：小松鼠，快把松果藏好，天冷了就可以吃了！ 师：带着这份温暖，我们一起朗读这句诗，注意读出丰收的喜悦。 （4） 发现"无声的秋声" 师：博物馆里还有些特殊的声音，它们看不见也听不见，却真实存在（PPT出示诗句）。请大家齐读："秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。" 师：小组讨论：这些事物没有声音，为什么说藏着秋声？ 生1：叶子里藏着变黄的声音，从绿到黄就是秋天的声音。 生2：谷粒饱满了，是农民伯伯种出来的，里面有他们劳动的声音。 生3：小花虽然不说话，但它凋谢了就告诉我们秋天来了。 生4：汗水里有农民伯伯丰收的喜悦，这也是秋声。 师：大家说得太精彩了！这些无声的秋声，藏着秋天的成长和喜悦，需要我们用心去感受。 （5） 感悟"秋天的短暂" 师：请大家齐读最后一节（PPT出示），想想"匆匆地来，匆匆地去"告诉我们什么？ 生1：秋天过得很快，一下子就过去了。 生2：我们要抓紧时间欣赏秋天的美景。 生3：就像时间一样，过去了就不会回来。 师：是呀，秋天很美好但很短暂，所以我们要珍惜和秋天相处的时光。让我们带着珍惜的感情再读这一节。 · 活动三：描绘秋的声音 师：恭喜大家完成前两站任务！现在进入最后一站——创作区。请当一回"秋声小诗人"，模仿课文写诗句（PPT出示例句）。 师：看看老师的例子："听听，秋的声音，青蛙拍拍肚皮，'呱呱'，是和池塘道别的晚安。"谁来说说这个句子的结构？ 生1：先说"听听，秋的声音"，然后写谁在做什么，发出什么声音，是什么意思。 师：总结得真好！大家想想生活中还有哪些秋声？比如果子成熟会怎么样？ 生2：果子会掉下来，发出"咚咚"的声音。 师：可以怎么写呢？ 生2：听听，秋的声音，果子跳下枝头，"咚咚"，是献给大地的礼物。 师：太精彩了！再想想，秋雨落下会有什么声音？ 生3：秋雨敲打着窗户，"滴答滴答"。 生4：听听，秋的声音，秋雨敲敲窗户，"滴答"，是给小朋友的信。 师：现在请大家写在练习本上，写完后小组交流，每组推荐最好的作品参加"秋声发布会"。（10分钟写作交流后） 师：请各组代表朗读作品。 生5：听听，秋的声音，菊花仰起笑脸，"沙沙"，是对秋天的问候。 生6：听听，秋的声音，小朋友踩踩落叶，"咔嚓"，是和秋天的游戏。 生7：听听，秋的声音，农民伯伯擦擦汗水，"呵呵"，是丰收的喜悦。 师：这些诗句太美了！请大家把作品贴在"秋声博物馆"展示栏上，课后可以互相欣赏。 · 课堂总结 师：今天的"秋声博物馆"探秘之旅圆满结束！我们认识了大树的"唰唰"、蟋蟀的"㘗㘗"，感受到了无声的秋声，还创作了精彩的诗句。请大家说说今天的收获。 生1：我知道了秋天有很多声音，有的能听见，有的要用心感受。 生2：我学会了用拟人手法写诗。 生3：我知道了秋天很短暂，要珍惜时间。 师：大家都是优秀的"秋声探秘员"！（颁发电子徽章）请大家课后带着"秋声记录本"，去公园、田野收集更多秋声，下节课我们继续分享。下课！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 金秋来信啦！三年级组要举办一场超有趣的"书本秋游记"活动！一起化身“小小旅行家”，跟着书本去“秋游”吧——一起走进书中赏秋景：去找找金色的落叶，听听秋雨的歌，看看古诗里的枫叶......准备好了吗？一起出发吧 跟着书本去秋游 大单元情境 大单元情境 1 金秋来信啦！三年级组要举办一场超有趣的"书本秋游记"活动！一起化身“小小旅行家”，跟着书本去“秋游”吧——一起走进书中赏秋景：去找找金色的落叶，听听秋雨的歌，看看古诗里的枫叶......准备好了吗？一起出发吧 跟着书本去秋游 大单元情境 大单元情境 2 解锁秋天的魔法密码 秋雨探秘 寻找校园里的金色巴掌 秋叶地图 跟着诗人 去秋游 秋日诗行 收集大自然的秋日音符 秋声博物馆 秋声博物馆 秋声博物馆 同学们，欢迎来到 “秋声博物馆”！这里收藏着大自然最动听的秋日音符。今天，我们将化身为 “秋声博物馆探秘者”，一起走进秋天，收集那些美妙的声音，探索秋天的奥秘！ 部编版小学语文三年级上册第二单元 聆听秋的声音 活动一 抖抖手臂 蟋蟀 振动 dǒu xī shuài zhèn lüè yín 掠过 歌吟 liáo kuò 辽阔 歌韵 yùn 扫清字词障碍 扫清字词障碍 有感情地朗读课文，一边读一遍想象，和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？ 大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁“叮咛” 秋风“歌吟” 感受秋的声音 活动二 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 识秋声 拟人，让我们仿佛看到了黄叶飞舞的宜人秋色。 想象画面 一阵阵秋风吹过，大树晃了晃枝干，黄叶从大树上飘落下来。 黄叶向大树道别说：“妈妈，我到树下过冬，化为养分，明年春天再来陪您！” 赏秋声 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 识秋声 查字典：具有韵律美的歌声，这里指蟋蟀声。 联系上下文：这里指蟋蟀声。 联系生活：生活中唱歌听歌，感受韵律。 识秋声 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 拟人，让我们仿佛听到蟋蟀的无限依恋。 蟋蟀一边叫着一边在阳台上蹦跳，振动着翅膀与阳台告别。 蟋蟀对阳台告别说：再见了，阳台，谢谢你给我一个温暖的家，我明年再来唱歌给你听。 赏秋声 想象画面 识秋声 叮咛 查字典：反复地嘱咐。 联系上下文：大雁的叫声。 歌吟 查字典：歌唱，吟咏。 联系上下文：秋风掠过田野的声音。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 识秋声 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 展现的是秋高气爽，雁群南飞的景象。 拟人，呈现出稻谷飘香、金风送爽的画面。 想象画面 蔚蓝的天空中，白云朵朵，一排排大雁排着队飞着，并不断地鸣叫，仿佛在和地面上的动植物朋友们告别。 大雁对地上的小松鼠说：“小松鼠再见！秋天来了，我要飞往南方啦！天冷，你要多加一幅。” 赏秋声 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 比喻，说明秋天的大自然有很多声音值得我们去欣赏。 除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？ 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 思考：最后一小节说明秋的什么特点？ 秋天的短暂 秋天的短暂 秋地声音藏在大自然的许多事物中，你还听到过哪些秋地声音？ 听听， 秋的声音， 果子_______ “_____” ___________ 听听， 秋的声音， 青蛙_______ “_____” ___________ 听到的声音 感受到的声音 板书设计 板书设计 秋天美好 声音美妙 黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 Lavf58.45.100 null 59350.625 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 NiaoJiao-DaYan 28369.16 93960.0 18912.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 9408.0 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 null 9408.0 Lavf58.45.100 null 10971.413 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $你听到了秋天的哪些声音？ ·“一排排大雁追上白 云，撒下一阵暖暖的 思考：最后一小节说明秋的什么特点？ 叮咛”，这里的“叮 咛”可能是什么内容？ 秋的声音藏在大自然的许多事物中，你还听到过哪些秋的声音 听听， 听听， 秋的声音， 秋的声音， 青蛙 果子 99 66