精品解析：山西省晋中市多校2024-2025学年统编版七年级历史上学期期中测试卷

2024—2025学年第一学期期中学业水平质量监测七年级历史 注意事项： 1.本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下面是某同学筹备的“北京人遗址”专刊的部分素材。下列选项中还能放到专刊里的素材是（ ） 北京人头盖骨化石（复制品） 动物烧骨 灰烬堆 ？ A. 打制石器 B. 刻符龟甲 C. 炭化稻粒 D. 彩绘陶盘 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，北京人遗址位于北京周口店龙骨山上。1929年，我国学者发现了第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。此后，北京人遗址又相继发掘出5个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及大量的动物化石和约10万件打制石器，A项正确；距今约9000-7500年的原始村落遗址——舞阳贾湖遗址出土了刻符龟甲、碳化稻粒，排除B、C项；北京人不会制作陶器，排除D项。故选A项。 2. 考古研究发现，陶器作为容器可以储存大量动植物资源，作为炊煮器具能够扩大人类可食用资源范围。此外，陶器的发明客观上降低了人群流动性。这表明，陶器的使用（ ） A. 推动人类走向定居生活 B. 加剧了社会贫富分化 C. 提高了古人的审美意识 D. 促进了民族间的交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“陶器作为容器可以储存大量动植物资源，作为炊煮器具能够扩大人类可食用资源范围。此外，陶器的发明客观上降低了人群流动性”可知陶器的使用推动人类走向定居生活，A项正确；题干反映的是人类走向定居生活，非加剧了社会贫富分化，排除B项；题干反映的是人类走向定居生活，非提高了古人的审美意识，排除C项；题干反映的是人类走向定居生活，非促进了民族间的交融，排除D项。故选A项。 3. 博物馆是同学们了解历史、感受悠久文化、开阔知识视野的重要场所。小明同学在线浏览了陕西某博物馆数字展厅，观赏到一件用来储存粟的陶罐（如下图）。这件文物可能出土于（ ） A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“小明同学在线浏览了陕西某博物馆数字展厅，观赏到一件用来储存粟的陶罐”，结合所学知识可知，半坡人生活在陕西西安半坡村，种植粟，会烧制陶器，D项正确；北京人遗址在北京，他们不会种植农作物，排除A项；山顶洞人遗址在北京，不会种植农作物，排除B项；河姆渡遗址在浙江余姚，种植水稻，排除C项。故选D项。 4. 距今约4300—4000年的山西省襄汾县陶寺遗址，发现大、中、小型墓地一千多座。大墓墓主使用木棺，棺内撒朱砂，随葬品精美丰富，小墓随葬品很少，有的甚至一无所有。这说明当时（ ） A. 生产力水平低下 B. 已出现早期国家 C. 已出现阶级分化 D. 以禅让推选首领 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“大墓墓主使用木棺棺内撒朱砂，随葬品精美丰富，小墓随葬品很少，有的甚至一无所有”可知，材料反映墓葬呈现出鲜明的等级分化，说明当时已经出现贫富分化，贫富分化将导致阶级分化，C项正确；材料没有涉及当时的生产力水平如何，排除A项；国家的建立，除了要有贫富分化外，还应有军队、刑法、监狱、各种制度等，题干材料没有体现出这些要素，无法说明已出现早期国家，排除B项；材料没有涉及推选首领的方式，排除D项。故选C项。 5. 某同学打卡山西夏县西阴村，这里长期流传着“先蚕娘娘”的传说，传说中她养蚕缫丝。考古学者在该遗址还发现了半个经切割的丝质蚕茧。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖传说印证 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“山西夏县流传着‘先蚕娘娘’的传说，和所学知识可知，相传黄帝之妻螺祖发明了缫丝织绸。考古学者在该县发现了多枚新石器时代的石制蚕茧和石雕蚕蛹”可知，考古发现印证了传说中先民的发明创造，可见传说蕴含着一定的历史价值，A项正确；考古发掘是了解历史的途径之一，“唯一途径”说法绝对化，排除B项；传说不等于历史事实，传说要经过考证才能真实反映历史原貌，排除C项；考古发掘不依赖传说印证，是传说需要依赖于考古发掘，说法颠倒，排除D项。故选A项。 6. 下列图片和文字材料共同证实了商朝时期（ ） 商朝戴枷奴隶陶俑 史料：河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬者多达数百人，其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。 A. 奴隶制度残酷 B. 制陶技艺高超 C. 对外战争频繁 D. 人民生活安定 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“殉葬的奴隶有400多个，他们有的和狗、马同葬”可知，奴隶生活十分悲惨，地位十分低下，说明奴隶制度残酷，A项正确；文字史料强调的是奴隶的社会地位，不是陶器艺术，排除B项；戴枷锁奴隶陶俑和文字史料体现了奴隶制度的残酷性，材料没有提到对外战争，排除C项；材料只提到了殉葬的奴隶，反映不出人民生活，排除D项。故选A项。 7. 下列我国先秦历史朝代顺序的排列中，正确的是（ ） A. 夏→商→东周→西周 B. 夏→商→西周→东周 C. 夏→东周→西周→商 D. 夏→西周→东周→商 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，夏王朝是我国历史上建立的第一个王朝，之后商朝取代的夏王朝，西周灭商，西周灭亡后进入了东周时期，B项正确；ACD三项不符合题意，排除ACD项。故选B项。 8. 某学校同学在山西博物院参观了赵卿墓的出土文物，并做了以下记录，据此可知当时 铺首牛头螭纹蹄足升鼎 墓主人：赵简子（晋国卿大夫） 简介：该文物一组共5件，图为第3件，高26厘米，口径26.5厘米，腹径33.5厘米。升鼎是用鼎制度的核心，赵卿墓共出土了三组“升鼎”，其中一组竟有7件。 相关知识：西周礼制规定，天子用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三鼎。 A. 山西青铜制造领先 B. 分封制走向瓦解 C. 青铜器功能比较多 D. 晋国的国力强盛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“升鼎是用鼎制度的核心，赵卿墓共出土了三组‘升鼎’，其中一组竟有7件。”并结合所学知识可知，按规定，大夫用五鼎，但赵简子墓中却有7件，这是违制，体现出分封制走向瓦解，B项正确；根据赵简子墓出土的文物，并不能说明山西青铜制造领先，排除A项；题干反映的是青铜器的礼制功能，并没有说明其它的用途，排除C项；单凭图片不能反映晋国在军事、经济方面的强大，排除D项。故选B项。 9. “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”材料反映了战国时期的战争具有（ ） A. 正义性 B. 合理性 C. 残酷性 D. 必然性 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“争地以战，杀人盈(满)野；争城以战，杀人盈城”可知，战国时期的战争，为了争城夺地，杀人很多，说明当时的战争极具残酷和惨烈，C项正确；题干材料不能体现出战争的正义性、合理性和必然性，排除ABD项。故选C项。 10. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（ ） A. “己所不欲，勿施于人” B. “塞翁失马，焉知非福” C. “古者圣王之为政，列德而尚贤” D. “奉法者强则国强” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”意思是有和无互相转化，难和易互相形成，长和短互相显现，高和下互相充实，音与声互相谐和，前和后互相接随，说明事物都有对立面，对立的双方是可以互相转化的，“塞翁失马，焉知非福”指坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然，与题干观点相吻合，B项正确；“己所不欲，勿施于人”指自己不愿意的，不要施加给别人，没有体现事物有对立面，排除A项；“古者圣王之为政，列德而尚贤”体现了墨家“兼爱非攻尚贤”等主张，排除C项；“奉法者强则国强”这句话表明，法治是治理国家的一种手段，以法治国有助于国家强大，排除D项。故选B项。 11. 在中华优秀传统文化宣讲活动中，初二（2）班同学选择的宣讲人物是春秋后期儒家学派创始人孔子。结合所学推断其宣讲的主要内容应该有（ ） A. “无为而治” B. 为政以德 C. “兼爱”“非攻” D. 以法治国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋后期儒家学派创始人孔子”，结合所学知识可知，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，B项正确；主张“无为而治”的是道家学派创始人老子，排除A项；主张“兼爱”“非攻”的是墨家，排除C项；韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，排除D项。故选B项。 12. 二里头遗址出土了绿松石龙，四川三星堆遗址出土了青铜龙头杖形器，红山文化遗址出土了玉龙等。这些考古发现（ ） A. 说明青铜文明灿烂辉煌 B. 丰富中原文明精神内涵 C. 实证中华文明多元一体 D. 体现中外文明交流互鉴 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“二里头遗址出土了绿松石龙，四川三星堆遗址出土了青铜龙头杖形器，红山文化遗址出土了玉龙等”和结合所学知识可知，三个遗址分别代表了不同地域和时期的中华文明，它们的发现共同证明了中华文明的多元性。同时，这些遗址中的文物也表明，尽管地域和时代有所不同，但它们都体现了中华文明的核心价值和特征，从而证明了中华文明的一体性，C项正确；三星堆遗址出土了青铜龙头杖形器，体现了青铜文明，但二里头遗址的绿松石龙和红山文化遗址的玉龙并不直接反映青铜文明的灿烂辉煌，排除A项；题目体现了中华文明在地理和文化上的多样性，而不是直接丰富中原文明的精神内涵，排除B项；题目中的考古发现主要反映了中华文明内部的多样性和一体性，并没有直接体现与外国文明的交流互鉴，排除D项。故选C项。 13. 公元前213年，秦始皇迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居；公元前211年，秦始皇又迁内地居民3万户到河套以北垦田生产。这一举措（ ） A. 加强了中央集权 B. 维护了长治久安 C. 实现了领土拓展 D. 推动了边疆开发 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“秦始皇迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居”“迁内地居民3万户到河套以北垦田生产”和所学知识可知，秦始皇通过大规模移民戍边、屯田垦荒，把中原农耕技术带入岭南和河套，促进了边疆地区的经济开发和民族交融，D项正确；“加强了中央集权”虽为秦政总体特征，但材料仅提及移民实边，未涉及官制、法制等集权措施，排除A项；“维护了长治久安”的说法过于笼统，移民主要着眼当前边防与开发，与“长治”无直接因果，排除B项； “实现了领土拓展”表述错误，移民是在已拓展领土上巩固统治，而非新增疆域，排除C项。故选D项。 14. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（ ） A. 公元前3世纪前期 B. 公元前3世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“公元前209年”并结合所学知识可知，一个世纪为100年，依次按每10年为一个历史时期划分为10个年代。而公元前209年为公元前3世纪，公元前209年的“09年”是一个世纪的末期，故公元前209年是公元前3世纪后期，B项正确；公元前3世纪应该是公元前200-公元前299年，公元前3世纪的前期是公元前3世纪的前三十年左右，与材料不符，排除A项；公元前2世纪是公元前100-公元前199年，CD项与“公元前209年”不符，排除CD项。故选B项。 15. 成语“破釜沉舟”展现了项羽勇往直前、绝不后退、打败秦军的决心。该成语出自（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，项羽是秦末农民起义的领袖，在巨鹿之战中，项羽率领楚军全部渡过漳河以后，下令每人带三天干粮，把渡河的船（古代称舟）凿穿沉入河里，把做饭用的锅（古代称釜）砸个粉碎，把附近的房屋放火统统烧毁，这就叫破釜沉舟，项羽用这一办法来表示他有进无退、一定要夺取胜利的决心，D项正确；涿鹿之战是远古时期炎帝、黄帝联盟击败蚩尤的重要战役，排除A项；牧野之战是周武王伐纣灭商的重要战役，排除B项；长平之战是战国时期秦赵两国之间的重要战役，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 华夏文明·彰显智慧。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】文明瑰宝·华夏匠心 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史名片和建筑，感受中华民族伟大的创造力。【项目任务】 任务一 一组同学以“文物名片·展现历史”为主题，整理了中国国家博物馆的部分文物信息，准备布展。 历史名片 医学 文字 青铜器 诗歌 ①扁鹊行医画像石拓片（局部） ②甲骨文 ③何尊 ④《诗经》 文物信息/价值 信息：战国时期名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病；他发明切脉诊法，使用的望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。 价值：▲ 信息：西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 价值：▲ 名片主题 扁鹊医术妙手回春 沟通古今文字之源 青铜实证 最早“中国” 诗经风雅文化根基 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为②、④文物写出文物价值。 任务二 二组同学以“建筑承载历史”为主题，搜集了如图片资料设计展览。 图一都江堰 图二 灵渠 图三 秦长城 （2）请分别简述两个水利工程的作用，并给秦长城撰写推介词。 【答案】（1）文物价值：②甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，是我国发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可靠的历史从商朝开始。甲骨文为研究我国文字的发展和商朝的历史提供了实物史料。④《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，关注现实，保存了丰富的先秦史料，对后世诗歌创作影响深远。《诗经》为研究我国先秦时期的社会发展和诗歌创作提供了可靠的史料。 （2）作用：都江堰具有防洪、灌溉、水运等功能，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，至今发挥作用；灵渠沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。 推介词：秦始皇为了抵御匈奴，在原先战国秦、赵和燕国长城基础上修建的，秦长城西起临洮，东到辽东。秦长城是中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是中华民族辉煌的历史和灿烂文化的象征。 【解析】 【小问1详解】 文物价值：结合所学知识可知，文物价值主要从文物本身的内容和历史研究价值来分析，②甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，是我国发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可靠的历史从商朝开始。甲骨文为研究我国文字的发展和商朝的历史提供了实物史料。④《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，关注现实，保存了丰富的先秦史料，对后世诗歌创作影响深远。《诗经》为研究我国先秦时期的社会发展和诗歌创作提供了可靠的史料。 【小问2详解】 作用：结合所学知识可知，都江堰具有防洪、灌溉、水运等功能，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，至今发挥作用；灵渠沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。 推介词：推介词通常要介绍推介物品或者工程的基本情况和特点，分析其重要意义，同时要注重推介词的文学性。示例：秦始皇为了抵御匈奴，在原先战国秦、赵和燕国长城基础上修建的，秦长城西起临洮，东到辽东。秦长城是中华民族的瑰宝，也是世界建筑史上的奇迹，更是中华民族辉煌的历史和灿烂文化的象征。 17. 三代更替·礼制变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 夏桀统治时期，他自诩为天上永远不落的太阳。老百姓指着天上的太阳骂道：“你这个太阳什么时候灭亡呢？我愿和你同归于尽！”《史记·殷本纪》中记载，商纣王“厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟……以酒为池，悬肉为林……乃重刑辟，有炮烙之法……” （1）根据材料一并结合所学知识，概括夏、商灭亡的共同原因。从中你得到什么启示？ 材料二 天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务 ——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述分封制下诸侯权力与义务。并从多角度对分封制进行评价。 材料三 随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史（上）》 春秋时代，居住在周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族……打破了各族间固有的地域界 限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。 ——摘编自《中国古代史》 （3）根据材料三，分析周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？并结合所学知识，简要说说这一时期诸侯争霸的影响。 【答案】（1）共同原因：统治者的暴政。 启示：统治者要关注民生，关爱百姓，得民心者得天下。 （2）权利：在自己的封底内管理土地和人民，建立诸侯国并且进行再分封的权力。 义务：向周天子缴纳贡赋；定期朝觐周天子；诸侯军队服从周天子调遣；对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 评价：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，稳定了周初形势，巩固了周王朝对地方的统治，扩大统治范围；但是后期诸侯做大，诸侯争霸，王室衰微，严重威胁周王朝的统治。 （3）变化：诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子朝贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。 影响：打破了各民族间固有的地域界限，促进了民族大交融；密切了各族间的经济文化联系，促进了各族的经济发展；导致许多小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 【解析】 【小问1详解】 共同原因：根据材料“夏桀统治时期，老百姓指着天上的太阳骂道：“你这个太阳什么时候灭亡呢？我愿和你同归于尽！”商纣王“厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟……以酒为池，悬肉为林……乃重刑辟，有炮烙之法……”可知，夏和商灭亡都是后期的统治者的暴政，不得民心。 启示：从夏桀和商纣王暴政亡国可知，统治者要关注民生，关爱百姓，得民心者得天下。 【小问2详解】 权利：根据材料“天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……”，结合所学知识可知，诸侯享有在自己的封地内管理土地和人民，建立诸侯国并且进行再分封的权力。 义务：根据材料“诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务”可知，诸侯要向周天子缴纳贡赋；定期朝觐周天子；诸侯军队服从周天子调遣；对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 评价：结合所学知识可知，分别从积极影响和消极影响两个方面评价分封制，一方面，分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，稳定了周初形势，巩固了周王朝对地方的统治，扩大统治范围；另一方面，分封制实施到后期诸侯做大，诸侯争霸，王室衰微，严重威胁周王朝的统治。 【小问3详解】 变化：根据材料“随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助”可知，随着王权的衰落，周天子和诸侯之间关系发生了巨大变化，诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子朝贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。 影响：根据材料“于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族……打破了各族间固有的地域界 限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。”可知，诸侯争霸带来战争和灾难的同时，也打破了各民族间固有的地域界限，促进了民族大交融；密切了各族间的经济文化联系，促进了各族的经济发展；导致许多小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 18. 战国时期·社会变革。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 春秋战国时期，一些以铜乃至石、骨、蚌等原料所制的生产工具仍在农业生产领域中起着一定的作用，但是，以铁犁为代表的铁制农具已经逐步投入使用。铁农具利于大量荒地的开垦，便于深耕、松土、平田、除草和收割，从而大大提高了耕作效率。 ——摘编自《历史研究》 （1）根据材料一，概括铁制农具逐步投入使用产生的效果。 材料二 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》 （2）从材料二中的三个“低下”、一个“落后”中，任选两个方面，简要说明商鞅是如何解决的。他采取的一系列措施产生了什么影响？ 材料三 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》 （3）根据材料三，概括战国时期学术思想界出现繁荣景象的背景及影响。 （4）综上所述，谈谈春秋战国时期学术思想和社会转型之间的关系。 【答案】（1）效果：提高了耕作效率，促进了农业生产的发展，是春秋战国时期生产力水平提高的重要标志。 （2） 为解决生产率低下：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；为解决行政效率低下：确立县制，由国君直接派官吏治理；为解决军队战斗力低下：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；为解决土地制度落后：废除井田制，允许土地自由买卖。 影响：商鞅变法实现了秦国的富国强兵，一跃成为诸侯国中最强的，为秦统一全国奠定了基础。     （3）背景：社会大变革，士阶层为骨干，私学发展。 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分深远的影响。 （4）关系：春秋战国时期社会转型推动了思想学术的繁荣，思想学术的繁荣又进一步促进社会转型。 【解析】 【小问1详解】 效果：根据材料“铁农具利于大量荒地开垦，便于深耕、松土、平田、除草和收割，从而大大提高了耕作效率。”可知，铁农具的逐步投入使用提高了耕作效率，促进了农业生产的发展，是春秋战国时期生产力水平提高的重要标志。 【小问2详解】 解决：根据所学知识可知，为解决生产率低下，商鞅采取了鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役的措施；为解决行政效率低下的问题，商鞅变法确立县制，由国君直接派官吏治理；为解决军队战斗力低下的问题，商鞅变法实施奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；为解决土地制度落后的问题，商鞅变法废除井田制，允许土地自由买卖。 影响：结合所学知识可知，秦国通过商鞅变法实现了秦国的富国强兵，一跃成为诸侯国中最强的，为秦统一全国奠定了基础。     【小问3详解】 背景：根据材料“以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，”可知，战国时期学术思想界出现繁荣的历史背景是当时社会处于激烈的变革时期，士阶层成为骨干，私学发展兴旺。 影响：根据材料“战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。”，结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分深远的影响。 【小问4详解】 关系：综合上述材料，结合所学知识可知，春秋战国时期处于激烈的社会转型时期，推动了思想学术的繁荣，百家争鸣出现。而思想学术的繁荣又从思想文化领域进一步促进社会转型。 19. 六合同风·二世而亡。秦是中国历史上继往开来、承上启下的朝代，对后世有深远影响。 【史料·彰显一统原因】 （1）阅读下列史料，概括秦灭六国的有利条件，并简述秦统一中国的历史意义。 诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一。战国以来，随着各国间经济文化联系不断加强，政治上的分裂状态阻碍了社会发展，统一成为大势所趋，人心所向。 秦王有雄才大 略。通过十年兼并战争，远交近攻，各个击破，策略对头是关键因素。 秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。 【名片·呈现国家治理】 （2）观察下列两幅图片，简述秦完成统一后是如何加强对全国的有效统治的。 【史实·阐述社会进步】 （3）阅读下列材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以阐述或说明（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 图一 统一文字 图二 统一货币 图三 统一度量衡 【答案】（1）有利条件：人民渴望统一，统一是大势所趋，人心所向；秦王个人雄才大略，采用正确的战略；商鞅变法增强了秦国的实力，具有进行统一战争的可能性。 历史意义：秦朝的统一结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家，对我国历史影响深远。 （2）措施：创立了以皇帝为中心的中央集权制度，国家最高统治者为“皇帝”，总揽全国政治、军事和财政等一切大权。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察；在地方上废除分封制，实行郡县制，由中央直接管辖。 （3）观点：适宜的措施有利于巩固统一。 论述：秦始皇建立秦朝之后，采取了一系列巩固统一的措施。在文化上统一文字，以小篆同行全国，促进了政令的传达，促进了各地文化的交流；经济上，统一货币，以圆形方孔半两钱为通行货币，统一了度量衡，促进了各地的经济交流，推动社会发展。统一文字和统一货币，度量衡等措施有利于巩固统一，因此适宜的政策有助于推动统一多民族国家的发展。 【解析】 【小问1详解】 有利条件：根据材料“政治上的分裂状态阻碍了社会发展，统一成为大势所趋，人心所向。”可知，诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一，统一是大势所趋，人心所向；根据材料“秦王有雄才大 略。通过十年兼并战争，远交近攻，各个击破”可知，秦王个人雄才大略，采用正确的战略；根据材料“秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强”可知，商鞅变法增强了秦国的实力，具有进行统一战争的可能性。 历史意义：结合所学知识可知，秦朝的统一结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家，对我国历史影响深远。 【小问2详解】 措施：根据图片中央集权制度和郡县制的结构图可知，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度，国家最高统治者为“皇帝”，总揽全国政治、军事和财政等一切大权。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察；在地方上废除分封制，实行郡县制，由中央直接管辖。 【小问3详解】 观点：根据统一文字、统一货币和统一度量衡可知，这些都是秦始皇巩固统一的措施，都有重要的积极作用，得出观点：适宜的措施有利于巩固统一。 论述：围绕观点，结合秦始皇采取的一系列巩固统一措施的主要内容和意义进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨。秦始皇建立秦朝之后，采取了一系列巩固统一的措施。在文化上统一文字，以小篆同行全国，促进了政令的传达，促进了各地文化的交流；经济上，统一货币，以圆形方孔半两钱为通行货币，统一了度量衡，促进了各地的经济交流，推动社会发展。统一文字和统一货币、度量衡等措施有利于巩固统一，因此适宜的政策有助于推动统一多民族国家的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期中学业水平质量监测七年级历史 注意事项： 1.本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下面是某同学筹备“北京人遗址”专刊的部分素材。下列选项中还能放到专刊里的素材是（ ） 北京人头盖骨化石（复制品） 动物烧骨 灰烬堆 ？ A. 打制石器 B. 刻符龟甲 C. 炭化稻粒 D. 彩绘陶盘 2. 考古研究发现，陶器作为容器可以储存大量动植物资源，作为炊煮器具能够扩大人类可食用资源范围。此外，陶器的发明客观上降低了人群流动性。这表明，陶器的使用（ ） A. 推动人类走向定居生活 B. 加剧了社会贫富分化 C. 提高了古人的审美意识 D. 促进了民族间的交融 3. 博物馆是同学们了解历史、感受悠久文化、开阔知识视野的重要场所。小明同学在线浏览了陕西某博物馆数字展厅，观赏到一件用来储存粟的陶罐（如下图）。这件文物可能出土于（ ） A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 4. 距今约4300—4000年的山西省襄汾县陶寺遗址，发现大、中、小型墓地一千多座。大墓墓主使用木棺，棺内撒朱砂，随葬品精美丰富，小墓随葬品很少，有的甚至一无所有。这说明当时（ ） A 生产力水平低下 B. 已出现早期国家 C. 已出现阶级分化 D. 以禅让推选首领 5. 某同学打卡山西夏县西阴村，这里长期流传着“先蚕娘娘”的传说，传说中她养蚕缫丝。考古学者在该遗址还发现了半个经切割的丝质蚕茧。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定的历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖传说印证 6. 下列图片和文字材料共同证实了商朝时期（ ） 商朝戴枷奴隶陶俑 史料：河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬者多达数百人，其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。 A. 奴隶制度残酷 B. 制陶技艺高超 C. 对外战争频繁 D. 人民生活安定 7. 下列我国先秦历史朝代顺序的排列中，正确的是（ ） A. 夏→商→东周→西周 B. 夏→商→西周→东周 C. 夏→东周→西周→商 D. 夏→西周→东周→商 8. 某学校同学在山西博物院参观了赵卿墓的出土文物，并做了以下记录，据此可知当时 铺首牛头螭纹蹄足升鼎 墓主人：赵简子（晋国卿大夫） 简介：该文物一组共5件，图为第3件，高26厘米，口径26.5厘米，腹径33.5厘米。升鼎是用鼎制度的核心，赵卿墓共出土了三组“升鼎”，其中一组竟有7件。 相关知识：西周礼制规定，天子用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三鼎。 A. 山西青铜制造领先 B. 分封制走向瓦解 C. 青铜器功能比较多 D. 晋国的国力强盛 9. “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”材料反映了战国时期的战争具有（ ） A. 正义性 B. 合理性 C. 残酷性 D. 必然性 10. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合是（ ） A. “己所不欲，勿施于人” B. “塞翁失马，焉知非福” C. “古者圣王之为政，列德而尚贤” D. “奉法者强则国强” 11. 在中华优秀传统文化宣讲活动中，初二（2）班同学选择的宣讲人物是春秋后期儒家学派创始人孔子。结合所学推断其宣讲的主要内容应该有（ ） A. “无为而治” B. 为政以德 C. “兼爱”“非攻” D. 以法治国 12. 二里头遗址出土了绿松石龙，四川三星堆遗址出土了青铜龙头杖形器，红山文化遗址出土了玉龙等。这些考古发现（ ） A. 说明青铜文明灿烂辉煌 B. 丰富中原文明精神内涵 C. 实证中华文明多元一体 D. 体现中外文明交流互鉴 13. 公元前213年，秦始皇迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居；公元前211年，秦始皇又迁内地居民3万户到河套以北垦田生产。这一举措（ ） A. 加强了中央集权 B. 维护了长治久安 C. 实现了领土拓展 D. 推动了边疆开发 14. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（ ） A. 公元前3世纪前期 B. 公元前3世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期 15. 成语“破釜沉舟”展现了项羽勇往直前、绝不后退、打败秦军的决心。该成语出自（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 长平之战 D. 巨鹿之战 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 华夏文明·彰显智慧。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】文明瑰宝·华夏匠心 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史名片和建筑，感受中华民族伟大的创造力。【项目任务】 任务一 一组同学以“文物名片·展现历史”为主题，整理了中国国家博物馆的部分文物信息，准备布展。 历史名片 医学 文字 青铜器 诗歌 ①扁鹊行医画像石拓片（局部） ②甲骨文 ③何尊 ④《诗经》 文物信息/价值 信息：战国时期名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病；他发明切脉诊法，使用的望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。 价值：▲ 信息：西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 价值：▲ 名片主题 扁鹊医术妙手回春 沟通古今文字之源 青铜实证 最早“中国” 诗经风雅文化根基 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为②、④文物写出文物价值。 任务二 二组同学以“建筑承载历史”为主题，搜集了如图片资料设计展览。 图一都江堰 图二 灵渠 图三 秦长城 （2）请分别简述两个水利工程作用，并给秦长城撰写推介词。 17. 三代更替·礼制变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 夏桀统治时期，他自诩为天上永远不落的太阳。老百姓指着天上的太阳骂道：“你这个太阳什么时候灭亡呢？我愿和你同归于尽！”《史记·殷本纪》中记载，商纣王“厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟……以酒为池，悬肉为林……乃重刑辟，有炮烙之法……” （1）根据材料一并结合所学知识，概括夏、商灭亡的共同原因。从中你得到什么启示？ 材料二 天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝觐周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务 ——摘编自程幸超《中国地方行政制度史》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述分封制下诸侯的权力与义务。并从多角度对分封制进行评价。 材料三 随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史（上）》 春秋时代，居住在周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族……打破了各族间固有的地域界 限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提，从而密切了华夏族与其他各族经济文化的联系。 ——摘编自《中国古代史》 （3）根据材料三，分析周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？并结合所学知识，简要说说这一时期诸侯争霸的影响。 18. 战国时期·社会变革。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 春秋战国时期，一些以铜乃至石、骨、蚌等原料所制的生产工具仍在农业生产领域中起着一定的作用，但是，以铁犁为代表的铁制农具已经逐步投入使用。铁农具利于大量荒地的开垦，便于深耕、松土、平田、除草和收割，从而大大提高了耕作效率。 ——摘编自《历史研究》 （1）根据材料一，概括铁制农具逐步投入使用产生的效果。 材料二 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》 （2）从材料二中的三个“低下”、一个“落后”中，任选两个方面，简要说明商鞅是如何解决的。他采取的一系列措施产生了什么影响？ 材料三 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》 （3）根据材料三，概括战国时期学术思想界出现繁荣景象的背景及影响。 （4）综上所述，谈谈春秋战国时期学术思想和社会转型之间的关系。 19. 六合同风·二世而亡。秦是中国历史上继往开来、承上启下的朝代，对后世有深远影响。 【史料·彰显一统原因】 （1）阅读下列史料，概括秦灭六国的有利条件，并简述秦统一中国的历史意义。 诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一。战国以来，随着各国间经济文化联系不断加强，政治上的分裂状态阻碍了社会发展，统一成为大势所趋，人心所向。 秦王有雄才大 略。通过十年兼并战争，远交近攻，各个击破，策略对头是关键因素。 秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。 【名片·呈现国家治理】 （2）观察下列两幅图片，简述秦完成统一后是如何加强对全国的有效统治的。 【史实·阐述社会进步】 （3）阅读下列材料，提炼一个观点，并结合所学知识加以阐述或说明（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 图一 统一文字 图二 统一货币 图三 统一度量衡 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $