第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》思维导图+知识点梳理+课后题 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《秋词（其一）》 部编教材七年级上 第6单元后附录诗歌 【第6单元后附录诗歌】《秋词（其一）》（刘禹锡） 思维导图 文学常识 1.作者作品 刘禹锡，唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。参与“永贞革新”，诗文风格雄浑爽朗、刚健豁达，善突破传统题材局限（如逆向立意写“爱秋”）。代表作有《秋词》《陋室铭》《竹枝词》等，以独特视角传递乐观进取精神，影响深远。 2.写作背景 公元805年，刘禹锡因参与“永贞革新”（王叔文领导的政治改革）失败，被贬为朗州司马（今湖南常德一带，当时属偏远“蛮夷之地”）。身处仕途逆境，他打破古诗“逢秋悲寂寥”的传统基调，借秋日明丽之景抒豪情，以“秋日胜春朝”的论断，表达不向挫折低头、积极向上的心境，即兴创作此诗。 字词知识 秋 词 （其一） 刘 (liú)禹 (yǔ)锡 (xī) 自 (zì)古 (ɡǔ)逢 (fénɡ)秋 (qiū)悲 (bēi)寂 (jì)寥 (liáo)，我 (wǒ)言 (yán)秋 (qiū)日 (rì)胜 (shènɡ)春 (chūn)朝 (zhāo)。 晴 (qínɡ)空 (kōnɡ)一 (yì)鹤 (hè)排 (pái)云 (yún)上 (shànɡ)，便 (biàn)引 (yǐn)诗 (shī)情 (qínɡ)到 (dào)碧 (bì)霄 (xiāo)。 1.默写时易错字 ⑴寥（≠廖）：“寂寥”的“寥”从“宀”，表冷清空旷；“廖”多为姓氏（如“廖氏”），字形、表意不同。 ⑵霄（≠宵）：“碧霄”的“霄”从“雨”，指天空；“宵”从“宀”，表夜晚（如“元宵”“夜宵”），需辨“天空”与“时间”差异。 ⑶胜（≠盛）：“秋日胜春朝”的“胜”是超过（动词）；“盛”多表茂盛、盛大（如“盛开”），注意语境为“比较秋日与春景”。 2.重点字词解释 字词 诗句出处 教材注释/语境解析 寂寥 自古逢秋悲寂寥 冷清萧条（注释②） 春朝 我言秋日胜春朝 春天（注释③，明确季节对比对象 ） 排 晴空一鹤排云上 推开（注释④，突出鹤冲破云层的动态 ） 碧霄 便引诗情到碧霄 蓝天（注释⑤，“霄” 因 “碧” 修饰，强调晴朗 ） 逢 自古逢秋悲寂寥 遇到（语境：每逢秋天触发悲秋情绪 ） 言 我言秋日胜春朝 说（直抒胸臆，口语化表达观点 ） 引 便引诗情到碧霄 牵引（诗情被秋景带动，向上延伸 ） 诗歌主旨 《秋词（其一）》中，刘禹锡突破古诗“悲秋”常调，以“秋日胜春朝”彰显对秋的独特喜爱，借晴空鹤飞之景引豪迈诗情，抒发虽遭贬谪仍积极乐观、昂扬向上的豪壮情怀。 写作特色 1.借景抒情，渲染氛围： 逆向立意，突破传统悲秋基调。古诗多“悲秋”（如杜甫“万里悲秋常作客”），本诗反其道而行。 →举例：首联“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，否定“悲秋”惯性，提出“秋日比春天更值得赞颂”，以独特视角展现诗人乐观豁达、敢破常规的胸襟。 2.景情交融，以明丽之景抒豪迈之情 借秋景的刚健画面，传递内心豪情，景与情相互渗透。 →举例：颔联“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，以“晴空、鹤飞、碧霄”的明丽动态之景，托物言志：鹤“排云而上”的力量，象征诗人虽遭贬谪仍积极向上的生命力；“诗情到碧霄”则将抽象情感与高远天空融合，让豪情更具感染力。 3.对比强化，观点鲜明直接 用“常情”与“己见”的强烈反差，突出核心观点。 →举例：首联“悲寂寥”（古人普遍的“悲秋”情绪）与“胜春朝”（诗人独特的“赞秋”态度）对比，以“悲”衬“胜”，让“秋日值得热爱”的观点更鲜明，引发读者对“秋的价值”的思考。 4.动词精准，炼字见骨力 关键动词赋予画面动态感与力量感，凸显豪迈风格。 →举例：“排”字写鹤“推开云层”的动作，打破静态秋景，显鹤的矫健、不羁；“引”字将“诗情”与“碧霄”关联，让抽象情感有了向上延伸的路径，以简洁文字传递磅礴气势，体现唐诗“炼字求神”的特点。 诗句赏析 1.自古逢秋悲寂寥 问题：这句诗在全诗中有何作用？体现了怎样的写作手法？ 这句诗点出古人“逢秋悲叹冷清”的普遍情感，为下文诗人的观点做铺垫。通过“自古”的普遍现象与后文“我言”的独特见解形成对比，突出诗人对传统悲秋观的突破，奠定逆向立意的基调。 2.我言秋日胜春朝 问题：这句诗表达了诗人怎样的观点？体现了其怎样的精神特质？ 诗人直言“秋日比春天更美好”，打破“悲秋”传统，提出对秋的全新赞美。体现了诗人不随波逐流、敢抒己见的勇气，以及面对困境时积极乐观、昂扬向上的精神特质。 3.晴空一鹤排云上 问题：“排”字用得精妙，试分析其表达效果；这句描绘了怎样的画面？ “排”意为“推开”，生动写出鹤冲破云层的动态，赋予鹤矫健、不屈的力量感（炼字）。画面上，晴朗天空中，一只白鹤奋力冲开云层向上飞升，展现出秋景的明丽、刚健，充满生机与活力。 4.便引诗情到碧霄 问题：“引”字有何表达效果？这句诗如何实现情景交融？ “引”字将“诗情”与“碧霄”自然连接，既写出秋景触发诗情的过程，又让抽象的情感有了向上延伸的具体路径（炼字）。晴空、鹤飞的实景与“到碧霄”的豪迈诗情交融，既展现秋的高远，又抒发诗人被秋景激发的昂扬诗情与积极人生态度。 理解性默写 1.《秋词（其一）》中，点出古人“逢秋必悲”的普遍情感，为下文诗人的独特见解做铺垫的句子是：____________________，____________________。（自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。） 2.刘禹锡在《秋词（其一）》中，打破传统悲秋基调，直言秋日胜过春天的句子是：____________________，____________________。（我言秋日胜春朝，自古逢秋悲寂寥。） 3.《秋词（其一）》中，运用对比手法，将古人普遍的悲秋情绪与诗人对秋的赞美形成鲜明反差的句子是：____________________，____________________。（自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。） 4.刘禹锡在《秋词（其一）》中，以明丽秋景展现秋的生机与力量，描绘白鹤冲云而上的句子是：____________________，____________________。（晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。） 5.当同学遭遇挫折、情绪低落时，可用《秋词（其一）》中“_________________，__________________”两句，借秋景传递积极向上的力量，鼓励其重拾信心。（晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。） 6.《秋词（其一）》中，诗人将抽象诗情与高远秋景融合，表现豪迈情怀的句子是：____________________，____________________。（便引诗情到碧霄，晴空一鹤排云上。） 学科网（北京）股份有限公司 $