第19课《大雁归来》思维导图+知识点梳理+课后题 2025—2026学年统编版语文七年级上册

【第19课】《大雁归来》（利奥波德）

1.作者作品

奥尔多・利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者，“土地伦理”理念提出者。代表作《沙乡年鉴》，将科学观察与文学抒情融合，语言细腻诗意又饱含生态哲思，以平等视角书写大雁等自然生命，传递“人与自然共生”的生态观，奠基现代生态文学。

2.写作背景

20世纪上半叶，美国工业化扩张加剧生态破坏（如栖息地侵占、物种惊扰）。利奥波德长期投身自然观察，在威斯康星州“沙乡”农场，持续记录大雁迁徙规律、群体行为及与环境的关联。他以《大雁归来》为切口，借大雁迁徙的自然节律，呼吁摒弃“人类中心”思维，唤醒大众对生态伦理的关注，推动人与自然和谐共生的思考。（注：课文选自《沙乡年鉴》，该书是作者生态观察与哲学思考的结晶。）

1.字音字形

⑴雾霭（ǎi）；⑵缄默（jiān）；⑶迁徙（xǐ）；⑷赌注（dǔ zhù）；⑸沼泽（zhǎo）；⑹瞄准（miáo）；⑺盘旋（xuán）；⑻喧嚷（xuān rǎng）；⑼邀请；⑽凋零（diāo）；⑾枯燥（kū zào）；⑿弥漫（mí）；⒀目空一切；⒁偷偷摸摸（mō mō）。

2.易读错字音

⑴缄（jiān）默：易误读为“qiān”（与“迁”混淆，需记“缄是闭口，读jiān”）。

⑵迁徙（xǐ）：“徙”易误读为“xí”或“tú”（与“徒（tú）”形似，牢记“徙是迁移，读xǐ”）。

⑶枯燥（zào）：与“躁（zào，急躁）”“噪（zào，噪音）”同音，需结合偏旁辨义（火字旁→单调没趣）。

3.易写错字形

⑴雾霭（霭）：下部是“霭”，别写“蔼”（“蔼”表和善，如“和蔼”；“霭”专指雾气）。

⑵缄默（缄）：绞丝旁（纟），与“碱（碱水）”“减（减少）”区分（联想“用丝绳封口般沉默”）。

⑶迁徙（徙）：右边“彳”，与“徒（辶，徒弟）”区分（记“徙靠脚步（彳）迁移，徒靠行走（辶）跟从”）。

⑷凋零（凋）：两点水（冫），别写“调（讠，调节）”（联想“草木遇冷（冫）凋谢”）。

4.词语解释

⑴雾霭：雾气，多指弥漫的轻烟状水汽。

⑵缄默：闭口不说话，保持沉默。

⑶迁徙：生物为适应季节、环境，周期性变更栖息地（如大雁季节性迁移）。

⑷赌注：原指赌博押的财物，文中喻大雁迁徙“以生命为代价的决心”。

⑸沼泽：水草茂密的泥泞地带，地表常年潮湿积水。

⑹瞄准：把视线、火力等集中对准目标。

⑺盘旋：环绕着飞或走（如大雁低空绕圈）。

⑻喧嚷：大声吵闹、叫嚷（文中指大雁集会的喧闹）。

⑼邀请：请人到约定地点或参与活动（文中指大雁呼唤同伴）。

⑽凋零：草木凋谢零落；也指事物衰败（如“生机凋零”）。

⑾枯燥：单调乏味，缺乏趣味（如“数字枯燥但因大雁动人”）。

⑿弥漫：（烟、雾、气息等）充满、布满空间。

⒀目空一切：骄傲自大，什么都不放在眼里（文中指南飞鸟群的高傲）。

⒁偷偷摸摸：瞒着人做事，不敢公开（文中对比春雁觅食的坦然）。

《大雁归来》以大雁迁徙为线索，展现其灵动习性与群体温情，借对大雁的观察与喜爱，传递生态意识，呼吁尊重自然生命，领悟人与自然共生共荣的诗意与价值。

1.拟人化手法贯穿全文，赋予自然生命灵性​

文中将大雁行为与人类情感、社交行为对应：如写沼泽集会“从喧闹的辩论变成深沉的发言”，赋予大雁“讨论”的社交属性；春雁向迁徙雁群“发出邀请”，孤雁“声调忧郁”，把动物行为转化为人类可感知的情感互动，既展现大雁的群体智慧，又传递作者对自然生命的平等尊重。​

2.科学观察与文学抒情有机融合​

作为生态学家，作者精准记录大雁的“硬数据”：雁队多为“六或六的倍数”（印证家庭结构）、迁徙路线跨地域（中国海至西伯利亚）等，体现科学严谨性；同时以“松树和大雁数量衡量春天的富足”“为大陆带来野性的诗歌”等诗意表达，将科学事实升华为对自然价值的赞美，兼顾知识性与感染力。​

3.对比手法突出大雁特性​

用主红雀、花鼠“犹豫不决”的迁徙态度对比大雁“一旦启程难撤回”的坚定，凸显其迁徙的决绝；以乌鸦“曲折飞行”对比大雁“笔直路线”，体现其对环境的精准判断。通过对比，使大雁的习性特点更鲜明，强化读者认知。​

4.语言生动形象，兼具画面感与节奏感​

描写4月夜间集会，从“喧闹的辩论”到“模糊的闲谈”，用声音变化构建动态场景，让读者如临其境；写孤雁“频繁飞行、鸣叫”，以动作细节刻画出其“忧郁”状态，语言简练却充满张力，符合初中生对生动表达的感知需求。

（一）整体结构把握

1.文章从哪些角度描写大雁的习性与特点？请简要概括。

从五方面展开：①大雁归来是春天的象征；②迁徙的智慧（路线、觅食、对环境的判断）；③孤雁的特征与雁群的家庭结构；④4月夜间沼泽集会的场景；⑤迁徙的国际性与自然价值。

2.作者为何以“大雁归来”为题？这一标题在结构上有何作用？

标题既点明核心对象（大雁）和核心事件（迁徙回归），又贯穿全文作为线索，串联起大雁的行为、特性及与自然的关联，暗含作者对大雁归来的期待与喜悦。