第5课《秋天的怀念》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级上册

《秋天的怀念》教学设计及课件

 

一、教学目标

1.把握感情基调，朗读课文，梳理思路。

2.抓住关键词句，品析细节，感受母爱。

3.根据关键句段，读懂“怀念”中的复杂感情。

二、教学设计

任务一：朗读梳理

把握感情基调（忧伤深沉）

作者及背景

史铁生，著名作家。16岁毕业于清华附中，后到农村插队。21岁突然患病，高位截瘫。30岁患尿毒症，靠透析维持生命。59岁（2010年）死于脑溢血。

  生前，他的文字温暖无数人，死后，他将所有器官都捐赠给了他人。

   散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，激励了无数人。（母亲丢掉工作照顾他6年后去世，年仅49岁，本文写于母亲去世后4年。）

1、朗读课文，读完后说说总体感受

这是一篇关于（  ）的文章

2、本文的中心事件是什么？

看花

3、围绕“看花”，梳理全文

任务二：品读母爱

1、本文详写哪几次看花？

2、分角色朗读前两次看花的段落，划出打动你的细节，表达你的感受。

课文平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要体现在一些细节中

                                           ——课后练习二

品读示例

示例1：“母亲进来了，挡在窗前”，“挡”字打动了我，母亲担心我看到窗外的落叶触景伤情，悲观失落，所以挡在窗外。

母爱是细心、担心。

示例2：“母亲扑过来抓住我的手”，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“扑、抓、忍”打动了我，病弱的母亲急于扑灭儿子的自暴自弃。

母爱是痛心、揪心。

母爱是隐忍克制，是鼓励安慰。

 

课堂小结

母爱是理解与包容

母爱是心疼与呵护

母爱是体贴与照顾

母爱是鼓励与安慰

母爱是牵肠挂肚