3.7基督教的兴起和法兰克王国课件--2025-2026学年统编版九年级历史上册

温故知新 1.希腊神话的特点？了解早期希腊社会的主要文献? 特点： 神人同形同性 《荷马史诗》 主要文献： 2.希腊和罗马建筑艺术的典型代表分别是什么？ 希腊建筑： 雅典帕特农神庙； 罗马建筑： 大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙等 3.古代罗马法学代表及影响？ 代表： 《十二铜表法》 影响： 是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 4.希腊哲学的代表人物及主张？ 代表人物及成就： (1)德谟克利特：提出“原子论”。 (2)苏格拉底：求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”。 (3)亚里士多德：创立了逻辑学 百科全书式的学者 5.人们今天使用的公历的基础指的是？谁命人编制的？它的蓝本是？ 基础： 儒略历 编制： 凯撒 蓝本： 太阳历 导入新课 你知道红桃K的人物原型是世界古代史上的哪一位杰出人物吗？ “有的人死了他还活着。”用这句话形容查理大帝最恰当不过了。作为扑克牌上红桃K的人物原型，这位声名赫赫的欧洲中世纪统治者尽管已经去世1200多年了，却依然在另一个战场——牌场继续厮杀。本课就让我们走进欧洲之王——查理曼的传奇人生。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第三单元 封建时代的欧洲 2 法兰克王国 1 基督教的兴起 3 封君与封臣 2022年课程标准：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 4 查理曼帝国 学习目标 1.了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。 2.了解法兰西王国形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物，明确封君与封臣的关系。了解查理曼帝国兴亡的过程。 3.认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。 教学重点：封君与封臣制度 教学难点：封君与封臣的关系 一、基督教的兴起 1.时间： 学生自主学习，根据教材、材料，完成以下问题。 1世纪 2.地点： 巴勒斯坦地区（亚洲） 3.原因： 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 巴勒斯坦的以色列——犹太人,是一个多灾多难的民族。曾先后遭到埃及、亚述、新巴比伦、波斯、马其顿、塞琉古王国的奴役和统治。在罗马统治时期,犹太人屡次进行反抗,但都遭到血腥镇压。 4.创立者: 耶稣（“救世主”——基督） 传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。 5.教义: 忍受苦难，死后可以升入“天堂” 罗马帝国迫害 基督教200余年 313年君士坦丁一世颁布米兰敕令宣布基督教合法化 393年狄奥多西一世宣布基督教为国教 6.发展（传播）: 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 合作探究：根据材料概况基督教带来的影响有哪些？ 材料一 宗教裁判所又称异端裁判所，是专门从事侦察和审判有关宗教案件的机构。这种法庭为了镇压违背基督精神的“异端邪说”，残酷地镇压当时进步的思想家和科学家。如13世纪英国著名的思想家培根，就曾被教会关押长达14年之久。 材料二 在没有一个强有力国家组成民间社会时,基督教居然能够维持,这是欧洲得以继续发展的一个有利条件。教会有能力把世俗的目标经由宗教条例合法化。最初,教会把一周7日的第一天礼拜日定为“主日”,在这一天,任何不得攻击他的敌人,以营造一种比较和平的社会氛国。不久以后,又陆续发展出各种圣日,在圣日也不能攻打敌人。而后,又提出所谓“神的休战日”;还规定在集市的日子不得争战。 ——[荷]彼得・李伯庚《欧洲文化史》 消极影响：为了维护自身的统治，基督教用尽一切手段镇压“异端”，阻碍了科学的发展和社会的进步。 积极影响：在一定时期里起到了稳定社会秩序、促进社会发展的作用。 你知道基督教的节日有哪些？ 圣诞节 基督教纪念耶稣诞生的重要节日。每年12月25日。从公元336年起，罗马教会开始在12月25日过此节。 复活节 是基督教纪念耶稣被钉十字架受死后第三日复活的节日。一般在每年春分月圆之后第一个星期日。 狂欢节 基督教四旬斋前饮宴和狂欢的节日）。特色：化妆舞会、彩车游行、假面具和宴会。 二、法兰克王国 1.背景： 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是法兰克王国。 2.时间： 481年 3.建立者： 克洛维 克洛维（约 466—511） 根据《法兰克人史》相关记载，克洛维他于公元481年继承父位，成为军事首领，率领法兰克打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，独占北高卢，克洛维被认为是法兰克王国的奠基人。 5—6世纪的法兰克王国形势图 措施 作用 4.统治措施： (1)宗教措施：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 整个法兰克王国都信仰了基督教； (2)土地政策：保留大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。 取得罗马教会、基督教高卢罗马人和部下的支持广泛支持； (3)对外扩张 版图不断扩张，实力逐渐强大。 无偿的赏赐： 经济上削弱了王权 政治上造成封建割据 到克洛维去世时，版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 教权与王权相结合 法兰克人新地主和罗马地主共同组成了法兰克王国的封建主阶级，并且在政治上紧密联合。推动了西欧的封建化进程。 基督教 克洛维 需要统一思想以加强统治 需要权力支持以扩大影响 推动了西欧的封建化 三、封君与封臣 1.背景： 法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐，8世纪时阿拉伯人进攻法兰克王国。(当时查理·马特任宫相） 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！” 困境一：国家安全遭到威胁 困境二：领主不愿为国家战斗 有偿分封 无偿分封 2.时间： 8世纪前期 3.内容： (1)赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。 (2)封臣对封君忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等 (3)封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护， 无条件赏赐 有条件分封 封君封臣制度 4.影响： 到11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 缔结封君封臣关系的仪式 5.封君、封臣关系的特点： 材料一 国王是最高封主，其下是公爵、伯爵，再下是子爵、男爵，最底层是骑士。自国王以至骑士，构成一座封建的金字塔。 ——杭州大学历史系《法国简史》编写小组：《法国简史》 材料二 封君的主要义务是为封臣提供生计，通常是授予采邑（土地）；同时也要保护封臣；封君的主要权利是因向封臣提供采邑或其他生计而合法地要求并享有封臣的服役，如提供兵役、金钱。封君封臣双方的权利和义务互为一体。 ——[比] 弗朗索瓦•冈绍夫《何为封建主义》 材料三：与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即无效。 层层分封，等级森严 以土地封赐为纽带，权利与义务交织在一起 有一定的契约意义 实质：封建等级制度 合作探究：分析西周分封制和西欧封君封臣的异同点。 材料一 溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经》 材料二 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——《查理·马特改革》 不同点 西周分封制 西欧封君封臣 分封纽带 社会制度 君臣关系 相同点 血缘 土地 奴隶社会 封建社会 王权强盛，天下共主 关系直属、不可越级 合作探究：分析西周分封制和西欧封君封臣的异同点。 （1）都有等级性； （2）都有土地的分封； （3）都规定了彼此的权利与义务； 丕平献土，是公元754年法兰克国王丕平三世为了获得罗马教皇的支持，将意大利中部的一部分土地献给教皇，教皇将这些土地组成了教皇国，也奠定了教皇在欧洲政治和宗教事务中的重要地位。丕平的文治武功颇为显著，他留下了一个实力雄厚的王国，为其子查理曼称霸西欧打下了坚实基础。 四、查理曼帝国 1.查理继位： 8世纪，查理成为法兰克王国国王 查理大帝，是中世纪800年左右的法兰克国王，后来加冕为“罗马人的皇帝”。他在位的44年，控制了大半个欧洲的版图，在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化教育事业。是他引入了欧洲文明，将文化重心从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河附近，被后世尊称为“欧洲之父”。 查理大帝 2.查理大帝的统治措施： (1)军事上： 四处征伐 作用 800年前后，成为当时西欧最大的王国 800年前后，法兰克王国的版图拓展到意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当。 查理曼帝国军队骑兵 (2)宗教上： 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 作用 ①教会变得富有起来，势力越来越大 ②查理曼得到教会的支持 ③为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 2.查理大帝的统治措施： 3.查理曼加冕称帝： 800 年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期 的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 查理大帝跪在教皇利奥三世面前接受加冕 观察图片，你能得到哪些信息？ 教皇与皇帝相互合作，相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。王权与教权结合起来，共同维护统治秩序；教权高于王权。 教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立 教会 (教皇) 君权神授 物质、军事支持 王国 (国王) 查理曼帝国成为了法兰克王国的鼎盛时期 4.分裂： 查理曼三个孙子缔结条约时的情景 843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 814年，查理曼去世后，帝国走向分裂 阅读材料，分析教皇教会在西欧封建社会中有哪些特权？ 材料一 根据西方一些史学家的估计，中世纪教会土地的数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。法兰克王国巴黎境内圣日尔曼修道院共有地产约36500公顷；就连被人为很穷的圣乌尔希修道院还拥有203处庄园。 经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所有者 材料二 德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。 政治上：教权凌驾于王权之上 阅读材料，分析教皇教会在西欧封建社会中有哪些特权？ 材料三 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。 思想文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切 课堂小结 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 一、基督教的兴起 时间、地点、人物、教义、传播 二、法兰克王国 1.兴起：481年克洛维建立 2.发展：封君封臣制度 3.强盛：查理曼帝国 4.分裂：843年，查理曼帝国一分为三 法兰克王国崛起的过程，也是基督教盛行西欧的过程 课堂练习 罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 （ ） 从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君 （ ） 封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 （ ） 西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系 （ ） 1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里面画√，错误的画×。 √ × √ × 2.（2025·河南·15）作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（　 ） A.伯里克利 B.亚历山大大帝 C.查理大帝 D.查士丁尼一世 3.（2023·四川宜宾）“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（     ） A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度 C B 4.（2023·江西·16）11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（　 ） A.封君没有保护封臣的义务 B.封君封臣具有一定的契约关系 C.封臣要直接承担国家赋税 D.封君与封臣以血缘关系为纽带 5.（2023·辽宁阜新·16）下列表述与“封君封臣制度”相关的是（　 ） A.根据血缘关系远近和功劳大小分封 B.我的附庸的附庸，不是我的附庸 C.嫡长子继承王位，封地可再次分封 D.大封同姓王，据守州郡重镇 B B 6.（2025·新疆中考·12）某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（　 ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带 C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国 C 7.（2025·广西中考·13）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（　 ） A.雅典民主政治 B.日本大化改新 C.西欧封建制度 D.俄国1861年改革   C $