第7课《我的战友邱少云》教学设计 2025—2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

该初中语文教学设计聚焦于六年级上册课文《我的战友邱少云》，以“环境描写与心理活动”为切入点，通过时间线索梳理事件发展脉络，构建从潜伏情境到牺牲过程再到战斗胜利的逻辑支架，帮助学生理解人物形象与精神品质。 本资料突出文化自信与思维能力的融合，借助作者李元兴的亲身视角和真实回忆，强化革命文化的感染力，引导学生在对比中体会邱少云“年轻”与“伟大”的深层含义，如心理描写中“不敢看又忍不住看”的矛盾情感，激发学生共情与思辨。课堂中穿插视频片段辅助背景理解，结合朗读训练深化语言运用能力，使学生在沉浸式学习中实现审美创造，既提升文本解读深度，又助力教师高效落实核心素养目标。

六年级上册第7课 我的战友邱少云 教学设计 【教材分析】: 本文讲述了抗美援朝战争中,邱少云为了战友的安全和战斗的胜利,在烈火焚身的情况下严守纪律、纹丝不动,最终壮烈牺牲的事迹。这种钢铁般的意志和大无畏的牺牲精神值得我们永远铭记。 本文是从邱少云的战友,同时也是这场战斗的亲历者的视角来写的。因此,文章中没有直接描写邱少云的笔墨,而是通过描写执行潜伏任务的环境和作者自己的心理活动来凸显邱少云的顽强意志和高贵品质,应引导学生细细体会这种写法。 【学习目标】: 1、 理解课文主要内容,感受邱少云烈士的高贵品质。 2、 把握课文表现人物的手法,体会环境描写和心理活动的作用。 【教学策略】: 本课是略读课文,因此,应放手让学生自己学习。先让学生按阅读提示的要求自学,然后围绕阅读提示和学生提出的问题组织讨论交流,最后引导学生抓住重点段落有感情地朗读,在反复诵读中理解人物的内心活动,体会课文的思想感情 7 我的战友邱少云 预习学案 【学习目标】: 1、正确流利地朗读课文,积累文中的重点字词,了解文章的写作背景。 2、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会环境描写和心理描写的作用。 3、体会作者的思想感情,学习邱少云严守纪律的高尚品质和大无畏的牺牲精神。 【预习任务】: 任务一:查阅资料(故事、图片、影视作品等),