第7课《我的战友邱少云》教学设计 2025—2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

六年级上册第7课 我的战友邱少云 教学设计

【教材分析】：

本文讲述了抗美援朝战争中，邱少云为了战友的安全和战斗的胜利，在烈火焚身的情况下严守纪律、纹丝不动，最终壮烈牺牲的事迹。这种钢铁般的意志和大无畏的牺牲精神值得我们永远铭记。

本文是从邱少云的战友，同时也是这场战斗的亲历者的视角来写的。因此，文章中没有直接描写邱少云的笔墨，而是通过描写执行潜伏任务的环境和作者自己的心理活动来凸显邱少云的顽强意志和高贵品质，应引导学生细细体会这种写法。

【学习目标】：

1、理解课文主要内容，感受邱少云烈士的高贵品质。

2、把握课文表现人物的手法，体会环境描写和心理活动的作用。

【教学策略】：

本课是略读课文，因此，应放手让学生自己学习。先让学生按阅读提示的要求自学，然后围绕阅读提示和学生提出的问题组织讨论交流，最后引导学生抓住重点段落有感情地朗读，在反复诵读中理解人物的内心活动，体会课文的思想感情

 

7 我的战友邱少云 预习学案

【学习目标】：

1、正确流利地朗读课文，积累文中的重点字词，了解文章的写作背景。

2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会环境描写和心理描写的作用。

3、体会作者的思想感情，学习邱少云严守纪律的高尚品质和大无畏的牺牲精神。

【预习任务】：

任务一：查阅资料（故事、图片、影视作品等），了解抗美援朝，了解主人公邱少云。

1、作者简介

李元兴(1930一1967)，四川营山人，中国人民志愿军战士，是邱少云生前所在班的副班长，曾获二级英雄称号。

2、背景资料

本文选自《志愿军一日》（解放军文艺出版社2000年版）。有改动。1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳、气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战。

邱少云(1926一1952)，四川铜梁（今属重庆）人，中国人民志愿军成士。1940年12月参加中国人民解放军。1951年，邱少云作为中国人民志愿军的一员，参加抗美援朝。1952年10月，邱少云所在的连队接受消灭朝鲜391高地敌军的任务。12日，邱少云为了避免暴露目标，严守潜伏纪律，忍受着烈火烧身的剧痛，趴在火堆里一动不动，直至壮烈牺牲，从而保证了整个战斗的胜利。牺牲时，他年仅26岁。。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并于1953年6月1日授予“一级英雄”称号。中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党员。1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。

当时作者曾和邱少云一起参加391高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，他说：燃烧弹打在邱少云前面6米左右，是一米一米烧过来的。当时我伏在他身后5米左右，亲眼见到他被烧死的经过。邱少云右面3米处就有一小水沟，如果他愿意，只须一滚就可活命。本文即作者对当时情景的回忆。

任务二：自主阅读，完成生字、词语练习，整体感知课文。

1、给下列加点的字注音，会写下列词语。

山坳（    ） 干涸（    ） 蜷（    ） 潜（    ）伏   伪（    ）装  模（    ）糊

2、解释下列词语的含义。

山坳：_____________________________  潜伏：_____________________________________

干涸：_____________________________  火力警戒：_________________________________

3、再读课文，圈一圈表示时间的词语，然后说一说：课文是按什么顺序写的？分几部分写的？每一部分主要写了什么？在教材上标注。

 

 

4、联系课文各部分内容，用自己的话说一说：课文主要写了什么？

 

 

任务三：品读课文，感受烈士的高贵品质

你感受到了邱少云身上什么样的精神，结合文章内容，试举例说说。

 

 

【质疑问难】：发现问题的快乐是真正的治学的快乐。

你在学习中有什么疑难和困惑，提出来，写在下面，研讨解决。

 

7《我的战友邱少云》预习学案参考答案

任务二：1. ào　hé　quán 　qián　wěi  mó

2.山坳：山间的平地。           潜伏：隐藏；埋伏。

干涸：干枯，没有水            火力警戒：用不断开枪打炮的办法来防止对方的攻击。

3..课文按事情发展的顺序，可分成三部分。

第一部分(第1～6自然段)：写志愿军战士潜伏隐蔽的情况。

第二部分(第7～13自然段)：写邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。

第三部分(第14～16自然段)：写在邱少云精神的激励下，战士们勇猛冲锋。

4.课文记叙了在攻占391高地的战斗中，志愿军战士邱少云在敌人阵地前沿潜伏，狡猾的敌人使用燃烧弹进行“火力警戒”时，邱少云被一团烈火包住了身体，但为了战友们的安全，为了战斗的胜利，他始终一动不动，最后在烈火中壮烈牺牲的事。

任务三：略

 

 

                   我的战友邱少云 课堂实施  总一课时 

一、情境导入

1、回顾四年级学习的课文《黄继光》。

在上甘岭战役中，黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。年仅21岁的黄继光牺牲在朝鲜战场上。今天，我们一起去认识另一位抗美援朝英雄——邱少云。

2、聚焦标题《我的战友邱少云》。

“我”是谁？（作者李元兴）与邱少云什么关系？（战友，参与了这场战斗，目睹了邱少云的牺牲）

3、播放视频《抗美援朝》片段，帮助学生了解课文背景。

4、学生自主交流——我所了解的抗美援朝及志愿军英雄。

二、 自主研读一

1、默读课文，读准字音，读通句子。思考：本文讲述了一个怎样的故事？

（1）    出示词语：山坳  干涸  蜷腿  伪装  居高临下

（2）    学习多音字。

蔓：màn蔓延   wàn 瓜蔓儿  mán蔓菁        剥：bāo 剥皮  bō 毕毕剥剥

火苗子呼呼地蔓（ màn wàn）延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥（ bāo  bō）地响。

2、默读课文，找到表示时间的词语，把握事件的发展线索，概括文章的主要内容。

（1）表示时间的语句：“天亮以前”“太阳渐渐爬上山头”“约莫11点钟的时候”“黄昏时”。

（2）本文是按照时间顺序顺序叙述的。

（3）按照各部分的关键语句，我们可以概括出哪些小标题：“山沟潜伏”“壮烈牺牲”“冲锋报仇”。

（4）概括课文的主要内容。

预设：天亮以前，邱少云和他的战友们安静地潜伏在山沟。约莫11点钟的时候，邱少云被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，他被烈火包围，直至壮烈牺牲。黄昏时，战士们发起了冲锋，为邱少云报仇。

三、自主研读二——品读课文，感受邱少云的高贵品质。

1、默读课文1—6自然段，想一想：“我们”在什么地方潜伏起来？志愿军战士潜伏隐蔽在怎样的环境下？

 【预设】

“山坳”点明了潜伏的地点，说明潜伏的环境比较隐蔽。

 “可以看见”“可以看见”“听得见”说明潜伏条件非常不利，稍有不慎就会被敌人发现。

必须“僵卧着”“一动不动”这是对志愿军战士的严峻考验，因为“低低的咳嗽”“轻轻地蜷一下腿”都有可能暴露自己。

 “伏在枯黄的茅草里”“披着厚厚的茅草”说明班长和几个战士隐蔽得很好，很难被发现。

“全身伪装”“更好”“几乎找不到”说明邱少云的潜伏技术更高一筹。

2、小组合作学习课文第7—13自然段，想一想：邱少云是怎样壮烈牺牲的？找出描写“我”心理活动的句子，想想邱少云是怎样一位“伟大的战士”。