4.1水资源及其利用同步练习--2025-2026学年九年级化学人教版上册

课题1 水资源及其利用

一．选择题

1．下列有关水的认识错误的是

A．地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，且分布也不均匀

B．水是取之不尽、用之不竭的

C．保护水资源，要合理利用水资源，还要防治水体污染

D．水被污染后，会给人类造成灾难

2.下列有关净水的操作，净化程度最高的是

A．沉淀 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏

3．贵阳坚定不移推进“生态立市”战略，2024年2月，作为贵阳南明河重要支流之一的贯城河在“消失”近20年后重回人们视野。下列做法与此战略不相符的是

A．宣传保护母亲河的意识 B．落实垃圾分类回收

C．将生活污水排放入河道 D．群众参与河湖治理

4.如图为自来水生产过程示意图。下列说法正确的是

A．自来水生产过程用到活性炭利用它的吸附性

B．过滤池中主要发生化学变化

C．消毒用的二氧化氯是混合物

D．供水系统流出的水是纯净物

5.规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是

A．点燃酒精灯 B．闻气体气味

C．加热液体 D．过滤泥水

6．物质的性质决定物质的用途。下列相关物质的性质与其用途不匹配的是

A．活性炭疏松多孔——作吸附剂

B．氮气化学性质不活泼——作保护气

C．氧气能供给呼吸——用于医疗急救

D．酒精有可燃性——用作兑制白酒

7．3月22日是“世界水日”，某校举行“水说”主题作品展，作品中的下列说法不正确的是

A．天然水经沉降、过滤可得到纯水 B．水通过三态变化实现天然循环

C．可用离子交换法处理硬水和海水 D．洗手后及时关闭水龙头以节约用水

8．实验室用如图所示的装置蒸馏海水，下列说法正确的是

A．蒸馏烧瓶中加入沸石的作用是防止暴沸 B．实验时冷却水应从a进入，从b流出

C．锥形瓶中能收集到高浓度的氯化钠溶液 D．该装置可用于分离海水中的不同物质

9．下列说法正确的是

A．氧气与液氮用于医疗手术中，其原理相同

B．硬水主要是因为溶液中含有较多的钙和镁离子

C．将燃着的镁条伸入某气体中，镁条继续燃烧，该气体是氧气

D．离子交换树脂能使硬水转变为蒸馏水

10．下列有关操作“先”与“后”的说法中，正确的是

A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性

B．加热高锰酸钾并用排水法制取O2实验结束时，先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯

C．加热试管时，先用酒精灯的外焰固定加热，后使试管底部均匀受热(预热)

D．自来水厂净水过程，先投药消毒，后用过滤、吸附等物理方法除杂

二、非选择题

11．洗碗机是现代家居生活的常用电器，在使用时需要向其中加入专用的盐、洗涤剂和漂洗剂。化学小组的同学们对此专用盐的作用、成分以及洗涤剂和漂洗剂的作用产生了兴趣，并就此展开了项目式学习之旅。

任务一：了解洗碗机专用盐的作用

【查阅资料】洗碗机中装有离子交换树脂，可以吸附自来水中的某些杂质离子（主要是等），从而达到净化水质的目的．然而随着水处理量的增加，离子交换树脂吸附的杂质越来越多，吸附能力有所降低。洗碗机专用盐中含有，在清洗过程中通过离子交换把树脂吸附的杂质离子置换出来，从而恢复其吸附能力。

【交流分析】

(1)同学们通过分析资料得知，洗碗机处理后的水与自来水相比，硬度变      。通常用       来区分硬水和软水。

任务二：探究洗碗机专用盐的成分

(2)同学们打开一包洗碗机专用盐，看到大量白色固体，大家猜测其可能是或中的一种，同学们取少量该固体，加水将其配成溶液，具体操作是          。然后进行了以下实验：

【进行实验】

(3)

实验操作	实验现象	实验结论
步骤一：取少量溶液于试管中，向其中滴加溶液	无明显现象	白色固体不是
步骤二：取少量溶液于试管中，向其中滴加溶液		白色固体不是
步骤三：		白色固体是

 

【反思评价】

(4)小李认为在完成步骤一后，不需要再进行步骤二，理由是          。

(5)步骤三中发生反应的化学方程式是             。

任务三：了解洗涤剂和漂洗剂的作用

【信息检索】洗涤剂的主要成分是表面活性剂，主要用于除去油污．漂洗剂用来辅助漂洗，加速烘干，使餐具保持光亮．

【讨论交流】

(6)根据信息及所学知识，同学们交流后认为，洗涤剂除去油污的原理是         。