第11课《岳阳楼记》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以《岳阳楼记》为核心文本，围绕文言词语积累、文体特征理解、语言美感赏析与思想情感体悟四大板块展开，通过“读准字音—梳理词义—品析句式—感悟情怀”的学习路径，构建由浅入深的知识支架，引导学生从语言表层走向思想深处。 其亮点在于融合语言运用与审美创造素养，突出对偶句式之美和虚实相生之境，如“衔远山，吞长江”等经典对仗句的精读分析，既训练语感又提升审美感知力。同时借助对比迁移法，将迁客骚人之情与古仁人之心对照呈现，深化思维能力中的辩证思维与批判性思考。教师可借此设计情境化任务，激发学生共情与表达欲望，助力学生在诵读中涵养家国情怀，实现文化自信的落地生根。

“以一文之力能抗六代之易、三世之变，以传统的文字能表达一种跨越时空的思想，上下千年，唯此一文。” ——梁衡 岳阳楼记 北宋 范仲淹 1.积累“具、嘱、极、谪”等文言词语，了解“记”的文体特征。 2.理解课文内容，体会作者的思想感情。 3.反复诵读课文，感受本文的语言美。 学习目标 第 一 课 时 范仲淹 谪 属予 观夫 衔远山 汤汤 淫雨 霏霏 隐曜 樯倾 楫摧 薄暮 冥冥 岸芷 汀兰 宠辱偕忘 嗟夫 噫 怒号 读准字音，积累词语 (zhé) (zhǔ) (fú) (xián) (shāng) (yín) (fēi) (yào) (qiáng) (jí) (bó) (míng) (zhǐ) (tīng) (xié) (jiē fú) (yī) (háo) 1.自主翻译，解决疑难。 2.文言归纳，知识积累。 翻译课文 百废具兴 同“俱”，全、皆。 属予作文以记之 同“嘱”，嘱咐。 通 假 字 微信公众号：初中语文匠 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 看 景象 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 至、到达 穷尽 极点 二、一词多义 一词多义 微信公众号：初中语文匠 而或长烟一空 或异二者之为 有时 或许 浊浪排空 长烟一空 天空 消散 政通人和 北通巫峡 顺利 通向 一词多义 微信公众号：初中语文匠 2.滕子京谪守巴陵郡 动词做名词，做太守、做知州。 1.百废具兴 动词作名词，荒废了的事业。 3.刻唐贤今人诗赋于其上 形容词作名词，贤明之人。 词类活用 5.锦鳞游泳 借代，用锦鳞代指鱼群。 4.忧谗畏讥 名词作动词，说别人坏话。 6.先天下之忧而忧 名词作状语，在……之前。 7.后天下之乐而乐 名词作状语，在……之后。 词类活用 微信公众号：初中语文匠 2.予观夫巴陵胜状 古：指示代词，相当于“那”； 今：丈夫，夫人 3.前人之述备矣 （古：详尽； 今：准备） 1.增其旧制 （古：规模； 今：制度 ） 四、古今异义 古今异义 微信公众号：初中语文匠 5.横无际涯 （古：广远、宽阔； 今：与“竖”相对 ） 6.气象万千 （古：景象； 今：天气变化） 4.此则岳阳楼之大观也 （古：景象、景观； 今：观看 ） 古今异义 微信公众号：初中语文匠 7.浊浪排空 （古：冲向天空； 今：全部去除掉） 8.微斯人 （古：如果没有； 今：微小） 古今异义 微信公众号：初中语文匠 北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”这里所说的“对语”是什么意思？文中都使用了哪些对语？ 读准节奏，巧读对语 “衔远山，吞长江”  “北通巫峡，南极潇湘”  “阴风怒号，浊浪排空”  “日星隐曜，山岳潜形”  “去国怀乡，忧谗畏讥”  对偶 “沙鸥翔集，锦鳞游泳”  “长烟一空，皓月千里”  “浮光跃金，静影沉璧”  “不以物喜，不以己悲”  “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”  “进亦忧，退亦忧”  “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 对偶的作用 它们词工句丽，音韵铿锵，朗朗上口，笔力雄健，文采生动。用于写景，大笔勾勒景物，又准确生动地表现出景物的特征，同时绘景抒情，景情交融，融情人景。用于抒情议论，则境界高远，气势雄豪，既能在文中表达出自己的肺腑之言，又能将笔力渗透于文外，形成精警之语，表达出崇高的思想之美和深厚的哲理之美，乃至成为千古名言。 淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！ 　　若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 “记”,古代的一种文体。是通过记物、记事、记景、记人来抒发作者的感情或主张。 自读2—4自然段，通过品析具体词语含义，再勾连上下文，说说不同段落带给你的感受。 例如：第2段“衔”和“吞”的两个动词运用拟人的修辞手法, 赋洞庭湖水以生命, 尽显其浩瀚磅礴、吞吐日月的气势。 实词构建壮丽景象，营造生动画面 找出段落中的虚词，读一读，体会情感的差异。 例如：予观（夫）…… 此（则）…… 噫…… 还有哪些虚词？ 虚词关联文意、传达语气，增强感情色彩 第 二 课 时 范仲淹 淫雨霏霏图 春和景明图 景 物 情 感 特 点 星隐、满目萧然、把酒临风、丽日、微波、山潜、宠辱偕忘、心旷神怡、船倾、日暮、芷草、忧谗畏讥、其喜洋洋、兰花、虎啸、猿啼、去国怀乡、淫雨、感极而悲、春风、阴风、浊浪、碧浪、鸟飞、鱼游、月色、渔歌 迁客骚人 古仁人 情感变化的对象 以（ ）喜，（ ）己悲 忧其（ ）；忧其（ ） 情感变化的原因 去国怀乡，忧谗畏讥 心旷神怡，宠辱偕忘 （ ）则忧其民； （ ）则忧其君。 （ ）而忧，（ ）而乐。 文章又提到了另外一类人，他们是哪类人？与迁客骚人有何不同？阅读文章完善下列表格。 入则为相—— 范仲淹幼年丧父, 生活贫困, 发愤读书, 最终成为宋朝一代贤臣。范仲淹曾经在朝内做官，最高做到了参知政事。政治上他锐意改革、励精图治, 直言敢谏, “宁鸣而死,不默而生”,开创了宋代“朝堂辩争”的议政之风。 出则为将—— 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 《渔家傲》 范仲淹 他用自己的俸禄在家乡建义庄, 将自家私田归义庄收管, 将收益作为接济穷人的款项；他办义学, 免费教育穷人的孩子。他参与庆历新政失败被贬以后，也曾一度消沉，但很快就调整了心态，甚至还在担心同样被贬的政治盟友是否也会消极颓废。 欧阳修说他从小就有志于天下,常自诵“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 他是一介书生，苦读五载不曾脱衣而睡 他是一个官员，提拔贬谪不改进谏之忠 他是一名军事家，被敌号称“腹藏百万甲兵” 他是一位教育家，腾出宅地兴建学校育人 他是一位改革家，庆历新政打下变法基础 他是一个慈善家，逝去无遗“子无以为丧” 他是一名文学家，岳阳楼记千古一文境界奇高 古仁人： 不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——以天下为己任，忘却个人得失。 阅读以下文字，说出“范希文两字关情”是哪两字？“此中有真意”，结合课文说说你体会到的真意。    一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 范仲淹——两字关情，忧乐于心； 旷达胸襟，无谓得失； 效仿古仁人，天下铭于心。 噫！微斯人，吾谁与归？ ? 滕子京 滕子京与范仲淹为同榜进士，两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸一场。”可见他的情绪极为低落。 噫！微斯人， 吾谁与归？ 1．文中表现作者旷达胸襟的句子是： 2. 表现作者远大政治抱负的句子是： 3.“进亦忧，退亦忧”中的“进”指的是 ： “退”指的是： 当堂检测 不以物喜，不以己悲。　 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 居庙堂之高　 处江湖之远 4. 下列句中标红词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 B. 政通人和 北通巫峡 C. 前人之述备矣 或异二者之为 D. 不以物喜 属予作文以记之 当堂检测 C 课后作业 基础类作业：背诵课文；完成练习册文段理解和基础知识积累。 提升类作业：给范仲淹写一封信，表达你对他的敬仰之情。 $