2025-2026学年高三上学期英语教学计划

2025-2026学年度第一学期高三英语教学计划

一、指导思想 以“立德树人”为根本任务，以发展“核心素养”（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）为目标。深刻理解高考“一核四层四翼”评价体系，在教学中坚持“基础性、综合性、应用性、创新性”的原则。本轮复习强调“全面覆盖、夯实基础、构建体系、注重方法”，引导学生从知识的被动接受者转变为能力的主动构建者。

 

二、学情分析 高三学生经过两年学习，已具备一定的英语基础，但面临以下挑战：

 

1. 知识碎片化：词汇、语法知识点遗忘严重，未能形成系统网络。

2. 能力不均衡：阅读速度与准确度不足；写作内容空洞、逻辑不清、语言错误较多；听力理解、完形填空等题型仍是薄弱环节。

3. 语篇意识弱：习惯于孤立地处理单词和句子，缺乏在完整语篇中理解和运用语言的能力。

4. 焦虑与疲劳：备考压力大，容易出现学习疲劳和焦虑情绪。

 

三、教学目标

 

1. 知识与技能：

   · 完成新课教学（如部分学校的剩余选修内容）。

   · 系统复习并掌握《课程标准》要求的词汇（约3500词）和核心语法项目。

   · 掌握各题型（阅读、完形、写作、听力、语篇填空等）的解题策略和技巧。

   · 能读懂不同体裁和主题的语篇，并能就特定话题写出连贯、得体的短文。

2. 过程与方法：

   · 引导学生学会自主梳理词汇和语法知识，构建个人知识库。

   · 通过限时训练和精讲精练，提升解题速度和准确率。

   · 养成整理错题、分析错误原因、总结归纳的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：

   · 通过语篇学习，拓展国际视野，加深对中外文化的理解，坚定文化自信。

   · 培养克服困难、持之以恒的学习态度，树立高考必胜的信心。

 

四、教学重难点

 

· 重点：

  1. 词汇的循环与深化：一词多义、熟词生义、词块搭配。

  2. 长难句分析：复杂句子结构的理解与分析。

  3. 语篇整体理解：主旨要义、作者观点、文章结构。

  4. 书面表达：审题立意、内容要点、逻辑结构、语言丰富性与准确性。

· 难点：

  1. 将语言知识在具体语境中转化为实际运用能力。

  2. 阅读理解中的推理判断和概括总结题。

  3. 写作从“语言正确”到“内容充实、逻辑清晰、表达地道”的升格。

 

五、教学进度安排（一轮复习为主，按每周5-6课时，约20周计划）