专题02 文学类文本阅读（期中真题汇编，武汉专用）八年级语文上学期

专题02 文学类文本阅读 一、（24-25·八上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 瞬息与永恒的舞蹈 ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。 ②一天傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花，我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台走回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳——那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。 ③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上。天色一点点暗下来，那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。 ④现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出，“她”的公演必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她”虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。 ⑤那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至；“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。昙花的盛开是一种壮美而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。 ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。 ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。 ⑧至夜半时分，昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模样，几乎没有什么不同。 ⑨我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计。 ⑩我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。 （文/张抗抗，基于命题需要有删改） 1.读第①段，作者对被“请到阳台上去的”昙花流露出怎样的态度。 2.读第⑤段，作者为什么认为昙花的盛开是一种“壮烈而凄惋之美”？ 3.如何理解文章标题“瞬息与永恒的舞蹈”中，“瞬息”和“永恒”的含义？ 4.通读全文，作者借昙花盛开，表达了哪些对生命的思考？ 【答案】1.怜悯（同情）；失望。 2.耗尽体内的精华才能绽放；到达辉煌的瞬间就是灭亡；盛开却未留下果实（无法用果实来延续生命）。 3.瞬息：花期短暂； 永恒：昙花的盛开体现对生命价值的执着（从花的角度）或昙花努力绽放，将精彩永远留在观赏它的人心里。 4.（1）展现生命价值需要一至不苟、全力以赴：（2）只要活出价值或活得清彩无需计较时间的长短。 【解析】1.本题考查文章内容的理解。根据第①段“那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭”可知，这昙花养了整整六年，却一点也没有开花的迹象，它的枝条倒是长得越来越多，窗台放不下了，“我”同情它好歹是个生命不忍心丢弃，所以只好把它请到阳台上了。由此可知，“我”对昙花的态度是：怜悯（同情）；“我”心里早已断了盼它开花的念想，由此可知“我”对昙花已经失望了。 2.本题考查文章内容的理解。根据第⑤段“那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。‘她’一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是‘她’一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至；‘她’的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，‘她’的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式”可知，昙花要将自己身体内多年存储的精华耗散殆尽才能够绽放；昙花从绽放到凋落的时间只持续了短短的几个小时，在这之前它蛰伏了整整六年的时间，它一生最辉煌的时刻仅有一瞬间，紧接着便是死亡；昙花没有果实，它的死亡便是一种不可延续的生命。综上所述，可知昙花盛开是一种“壮烈而凄惋之美”。 3.本题考查文题的理解。根据第⑤段“那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时”以及第⑦段“‘她’平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。‘她’用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛”可知，昙花的花期只有短短的几个小时，“瞬息”即指花期短暂；根据文章第⑥段“盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片”，第⑦段“但昙花的舞蹈并未就此结束。‘她’忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；‘她’用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下‘她’白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。‘她’平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。‘她’用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛”，第⑨段“我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计”可知，作者认为以时间来衡量生命的价值也许是对生命的一种误读，昙花虽绽放的时间短暂，但它留下的舞姿阐释了生命的真谛，努力绽放自己。昙花盛开时惊艳人的模样像被定格的胶片永远留在人们的记忆之中。 4.本题考查文章内容的理解。根据第④段“现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。‘她’知道这是自己一生中唯一的一次公开演出，‘她’的公演必须在严格的时限中一次完成，‘她’没有机会失误，更不允许失败。于是‘她’虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给‘她’注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得‘她’婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美”可知，昙花在努力绽放自己时，是多么的严格，虽初次绽放，但每一个动作都娴熟完美，给自己短暂的生命画上一个完满的句号。由此可见，对生命的思考可概括为：展现生命价值需要一至不苟、全力以赴；根据第⑨段“我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。‘昙花一现’那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计”可知，以时间来衡量生命的价值许多时候是对生命的一种误读，昙花虽绽放的时间短暂，但它留下的舞姿阐释了生命的真谛：努力绽放自己。所以，对生命的思考可概括为：只要活出价值或活得清彩无需计较时间的长短。 二、（23-24·八上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 对意外保持弹性 ①2007年我第一次去埃及，因为担心治安，报了旅行团，而旺季房间有限，我必须和团里一位陌生的女游客拼房，虽然想起来就觉得尴尬，但由于太想去，我答应了。 ②在机场，第一次见到室友。她比我年长，穿着随意，妆容淡雅。我们落座后，各自拿出一本书：她带的是德国传记作家埃米尔•路德维希的《埃及艳后》，我带的是阿加莎•克里斯蒂的《尼罗河上的惨案》，我们都很惊喜，准备看完后和对方交换。 ③经历转机到达开罗的酒店，已是十几个小时后。我们疲惫不堪，迫不及待回房间休息，可是打开门却愣住了：客房里堆满各种家具，显然久未使用。长途奔波后遇到意外，我心里无名火起，立刻找导游交涉，导游在前台协调很久没有结果，于是先把他的房间让给我们。他房里是单人床，意味着我们两个陌生的女人要在陌生的国家同床共枕，盖一床被子。我有点接受障碍，看看室友，她虽然满脸疲惫，却微笑着说：“小姑娘，我睡觉很老实，没有乱翻身打呼噜的习惯，能委屈你和我挤一张床睡一晚吗？”我也笑了：“荣幸啊。” ④回到房间，她让我先洗漱，自己整理行李。当我走出浴室，吃了一惊，她的行李只占用了一个角落，处处为我留足空间。然后，她轻手轻脚去洗漱，生怕惊动准备入睡的我。没想到，那晚我睡得很安心。 ⑤坦率地说，这次旅行并不顺利。当时的埃及经济落后、治安混乱，当我们穿越沙漠到西奈半岛度假时，政府军队一路护送。酒店条件不好，客车也常出状况，餐饮完全不习惯，旅行团里的人经常抱怨。每当这时，我的室友就帮导游打圆场：“大家旅行在外，很多事情确实不如我们的预想，不过大家出来是看风景、寻高兴的，身体上的苦不那么在乎，心情才不会受影响，眼睛才能不吃亏。”奇怪的是，她并不凶悍，却自带气场，每次打圆场都很有效。 ⑥等到和她逐渐熟起来，我才知道，她和丈夫一起创立公司，规模不小，但是后来，丈夫和她离了婚。她带着孩子自己过，每年除了亲子旅行，也单独给自己留个假期。她说得很轻松，但我不敢猜想她经历这些事情时的心境。她拍拍我的肩膀，笑着说：“我们都得对意外保持弹性，掉在地上才摔不烂。就像这次旅行，各种闹心的不顺都能理解，糟糕的经历都能接受，才能看到你想看的景色啊，世界本来就和我们想象的不一样。” ⑦我见过很多别人口中的“女强人”，可我丝毫不觉得她们“强”，我甚至感到她们的心绷得太紧了，完全没有弹性，对自己和别人都很苛刻，所以，反映在脸上也是硬邦邦的表情。而真正“强”的女人，她不抗拒必须承受的事情，比如：暂时或者长期的误解、无法改变的衰老、逃不掉的忙碌、阶段性甚至永久性的贫穷；或者永远不能出人头地的老公，一辈子都考不上名牌大学且注定平凡的子女。她们心平气和地接纳生活和想象的不同、理想和现实的差距，努力在力所能及的条件下把自己拾掇得好一点。内心没有崩坏，脸上才能轻松。就像我在埃及遇到的室友。 ⑧我至今记得她在女王神殿下仰望着蓝天与巨石，说：“人与命运死磕是以卵击石，现实像块冰冷的石头，我们则像不自量力的蛋，死命撞上去，石头好好的，蛋碎了一地。可是，假如是枚煮熟的鸡蛋，最多撞出几道裂痕，从此明白此路不通，但不会有玉石俱焚的惨烈。” ⑨那次分开时，我主动送了她《尼罗河上的惨案》，她把《埃及艳后》留给了我。 （选自《读者》杂志2023年第10期） 1.阅读①～④段，请说说刚开始作者觉得拼房很尴尬，为什么后来拼床都能安睡？ 2.阅读第⑤段，请说说室友打圆场的话都很有效的原因。 3.阅读⑥⑦段，请说说你对“我们都得对意外保持弹性”这句话的理解。 4.阅读全文，说说在分开时，“我”为什么会主动送书给室友？ 【答案】1.第一次见面室友就给“我”立下了好印象；室友主动表示友好，“我”很感动；室友细心、体贴、宽容大度，让“我”心安。 2.示例：因为室友的话处处为“大家”着想，对现实的分析入情入理，易于为大家所接受。 3.示例：不抗拒必须承受的事情，心平气和地接纳生活中的不如意，在力所能及的条件下调整好自己的心态，始终保持内心的平静。 4.“我”主动送书给室友的原因有：第一次见面室友就给“我”留下了好印象；同床共寝，室友处处为“我”着想，让“我”心安；当旅行团里的人经常抱怨时，室友每每打圆场都很有效；得知室友的不幸遭遇，她处变不惊的态度令“我”敬佩。 【解析】1.本题考查内容理解与概括。根据第②段“在机场，第一次见到室友。她比我年长，穿着随意，妆容淡雅。我们落座后，各自拿出一本书：她带的是德国传记作家埃米尔•路德维希的《埃及艳后》，我带的是阿加莎•克里斯蒂的《尼罗河上的惨案》，我们都很惊喜，准备看完后和对方交换”可知，第一次见面室友就给“我”留下了好印象；根据第③段“我有点接受障碍，看看室友，她虽然满脸疲惫，却微笑着说：‘小姑娘，我睡觉很老实，没有乱翻身打呼噜的习惯，能委屈你和我挤一张床睡一晚吗？’我也笑了：‘荣幸啊。’”可知，室友主动表示友好，“我”很感动；根据第④段“回到房间，她让我先洗漱，自己整理行李。当我走出浴室，吃了一惊，她的行李只占用了一个角落，处处为我留足空间。然后，她轻手轻脚去洗漱，生怕惊动准备入睡的我。没想到，那晚我睡得很安心”可知，室友细心、体贴、宽容大度、处处为“我”着想，让“我”安心。 2.本题考查内容理解与评析。根据第⑤段“每当这时，我的室友就帮导游打圆场：‘大家旅行在外，很多事情确实不如我们的预想，不过大家出来是看风景、寻高兴的，身体上的苦不那么在乎，心情才不会受影响，眼睛才能不吃亏。’”，可知，室友的话，首先，从现实情况入手，安抚大家的情绪；接着“不过”一转，从大家出来旅游的目的分析，指出应对现实困境的方法，处处为“大家”着想，说得入情入理，因此室友打圆场的话，易于为大家所接受，所以，很有效。 3.本题考查句子含义。根据第⑥段“等到和她逐渐熟起来，我才知道，她和丈夫一起创立公司，规模不小，但是后来，丈夫和她离了婚。她带着孩子自己过，每年除了亲子旅行，也单独给自己留个假期。她说得很轻松，但我不敢猜想她经历这些事情时的心境。她拍拍我的肩膀，笑着说：‘我们都得对意外保持弹性，掉在地上才摔不烂。就像这次旅行，各种闹心的不顺都能理解，糟糕的经历都能接受，才能看到你想看的景色啊，世界本来就和我们想象的不一样。’”可知，“我们都得对意外保持弹性”表面是指：面对这次旅行中各种闹心的不顺都能理解，糟糕的经历都能接受，才能看到你想看的景色，世界本来就和我们想象的不一样；根据第⑦段“而真正‘强’的女人，她不抗拒必须承受的事情，比如：暂时或者长期的误解、无法改变的衰老、逃不掉的忙碌、阶段性甚至永久性的贫穷；或者永远不能出人头地的老公，一辈子都考不上名牌大学且注定平凡的子女。她们心平气和地接纳生活和想象的不同、理想和现实的差距，努力在力所能及的条件下把自己拾掇得好一点。内心没有崩坏，脸上才能轻松”可知，“我们都得对意外保持弹性”这句话的意思是：不抗拒必须承受的事情，心平气和地接纳生活和想象的不同、理想和现实的差距，努力在力所能及的条件下把自己拾掇得好一点，始终保持内心的平静，轻松地面对生活。 4.本题考查内容理解与概括。根据第②段“在机场，第一次见到室友。她比我年长，穿着随意，妆容淡雅。我们落座后，各自拿出一本书：她带的是德国传记作家埃米尔•路德维希的《埃及艳后》，我带的是阿加莎•克里斯蒂的《尼罗河上的惨案》，我们都很惊喜，准备看完后和对方交换”可知，第一次见面室友就给“我”立下了好印象；根据第④段“回到房间，她让我先洗漱，自己整理行李。当我走出浴室，吃了一惊，她的行李只占用了一个角落，处处为我留足空间。然后，她轻手轻脚去洗漱，生怕惊动准备入睡的我。没想到，那晚我睡得很安心”可知，室友细心、体贴、宽容大度，室友处处为“我”着想，让“我”安心。 根据第⑤段“每当这时，我的室友就帮导游打圆场：‘大家旅行在外，很多事情确实不如我们的预想，不过大家出来是看风景、寻高兴的，身体上的苦不那么在乎，心情才不会受影响，眼睛才能不吃亏。’”，可知，当旅行团里的人经常抱怨时，室友每每打圆场都很有效；根据第⑥段“等到和她逐渐熟起来，我才知道，她和丈夫一起创立公司，规模不小，但是后来，丈夫和她离了婚。她带着孩子自己过，每年除了亲子旅行，也单独给自己留个假期。她说得很轻松，但我不敢猜想她经历这些事情时的心境”、第⑦段“而真正‘强’的女人，她不抗拒必须承受的事情，比如：暂时或者长期的误解、无法改变的衰老、逃不掉的忙碌、阶段性甚至永久性的贫穷；或者永远不能出人头地的老公，一辈子都考不上名牌大学且注定平凡的子女。她们心平气和地接纳生活和想象的不同、理想和现实的差距，努力在力所能及的条件下把自己拾掇得好一点。内心没有崩坏，脸上才能轻松”等可知，“我”得知室友的不幸遭遇，她处变不惊的态度令“我”敬佩；因此，“我”才会主动送书给室友。 三、（23-24·八上·湖北武汉江岸区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题 千万不要自己骗自己 李开复 ①生病之前，我被美国《时代周刊》评选为“影响世界百大人物”之一，我意气风发地赴美受奖，自认实至名归、当之无愧。然而，吊诡的是，领奖回来没几个月，我就发现自己生病（淋巴癌）了。病中赤裸裸地暴露在病痛的风暴中，再大的影响力、再高的知名度都帮不了忙；在诊疗间、在病床上，我什么都不是，就是一个与他人无异的无知、脆弱、渺小的我。 ②那时候，我常常怨天怨地，我从内心深处发出呼喊：“为什么是我？我做错了什么？这是因果报应吗？”我是天之骄子啊！我有能力改变世界、造福人类，老天爷怎么可能会把我抛在癌症的烂泥地里，跟一群凡夫俗子一样在这里挣扎求生？ ③朋友看我很痛苦，特地带我去拜见星云大师，并在佛光山小住几日。有一天，早课刚过，天还没全亮，我被安排跟大师一起用早斋。饭后，大师突然问我：“开复，有没有想过，你的人生目标是什么？” ④我不假思索地回答：“‘最大化影响力’、‘世界因我不同’！”这是我长久以来的人生信仰：一个人能在多大程度上改变世界，就看自己有多大的影响力；影响力越大，做出来的事情就越能够发挥效应…… ⑤大师笑而不语，沉吟片刻后，他说：“这样太危险了！我们人是很渺小的，多一个我、少一个我，世界都不会有增减。你要‘世界因我不同’，这就太狂妄了！”大师说得很轻、很慢，但一个字一个字清清楚楚。“什么是‘最大化影响力’呢？一个人如果老想着扩大自己的影响力，你想想，那其实是在追求名利啊！问问自己的心吧！千万不要自己骗自己……” ⑥那几天常听大师开示，觉得自己过去坚信不疑的很多价值观、信念都是有瑕疵的。我当时还带着很多因为身份、名望、地位而来的自负，大师的话语，我虽然记住了，可是我并没有完全明白，也没有完全接受，甚至还有点儿不服气。 ⑦但听到这里，简直像五雷轰顶，从来没有人这么直接、这么温和而又严厉地指出我的盲点。我愣在那里，久久没有答话。 ⑧养病期间，大师的话语时常在我心中回荡。我想得最多的就是“影响力”这三个字。 ⑨过去，不论做任何事情，我都会不自觉地先估算这件事能产生多大的影响力。一场演讲不到一千人就不去，有人发电子邮件问我创业问题，我只回复那些有可能成功的……我精确计算每分每秒该怎么用在能够产生最大影响力的地方；我也几乎有点偏执地把运营社交媒体当作人生目标的重点，把获取粉丝视为志在必得的工作。 ⑩那时候，我确实沉溺在各种浮动的快感中，我在微博上的影响力让我轻易发起万人实名抵制某一档红火的电视节目；作为一个科技人，我丝毫未察觉自己已经越界。我认为自己是路见不平、仗义执言的大侠。我坚信自己是在关心社会，但骨子里我恐怕已经被千万粉丝冲昏了头，每一个社会重大事件，粉丝都会期待我的表态，于是我陷入转发与关注的热潮中，不能自已。然而大师重重点醒了我：“追求最大化影响力，最后就会用影响力当借口，去追求名利。不承认的人，只是在骗自己。”为了追求更大的影响力，我像机器一样盲目地快速运转，我心中那只贪婪的野兽霸占了我的灵魂，各种堂而皇之的借口，遮蔽了心中的明灯，让我失去准确的判断力。人说“不到黄河心不死”，狂心难歇，最后身体只好用一场大病来警告我，把我逼到生命的最底层，成为一个随时可能在呼吸之间顿失所有的病人。 ⑪身体病了，我才发现，其实我的心病更严重！当我被迫将不停运转的机器停下来，不必再依赖咖啡提神，我的头脑才终于可以保持清醒，并清楚地看到，追逐名利的人生是肤浅的，为了改变世界的人生是充满压力的。 ⑫珍贵的生命旅程，我们应该抱着初学者的心态，发现一种更符合自己渺小地位的方式，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生。如此你才能不自己骗自己，沉浸在自我世界里，而世界也会更美好，不必等待任何一个救世主来拯救。 ⑬生命太深臭了，很多看不见的价值与意义，会发生在我们看不见的细微之处。例如生病之后，我陆陆续续在微博上发表了一些病后感悟的文章，我再也不会像过去一样，为了增加点击率和扩大影响力而刻意营造推广，而是平淡而质朴，平和地跟大家分享，我发现，对于真正有需要的人来说，一篇短文、一句真话，就能深入人心。 ⑭之前汲汲营营追求的一切，现在在我心里都渐渐淡了。我不再戴着面具生活，不再高高在上，目空一切。我明白只有卸掉身上很多看不见的负担，放下虚伪的自尊心、好胜心，把内心坦诚地毫无掩饰地交付给自己和读者，还原本真的面目，才能与读者进行无私的灵犀相契，而自己得到的回馈也都是正能量。现在，我更习惯对人对己推心置腹，展示本真的心灵。 ⑮昨日种种，譬如昨日死；今日种种，譬如今日生。病中醒来，昏聩的心灵也醒过来了。我现在不太看网络消息，更不觉得自己需要在网上仗义执言。眼不见、心不烦，不见可欲，使人心不乱；不烦不乱，就不会带来身心的压力，不然，压力是一切致病之源。就算是对自己的健康负责，我也势必要远离过去的生活方式了。 （因命题需要有删改） 1.请简要概括第①段内容。 2.第⑤段，星云大师说：“这样太危险了”。请联系上下文的内容，说一说“这样”具体指什么？ 3.阅读第⑩段，请简要概括“越界”会带来哪些危害。 4.文章以“千万不要自己骗自己”为题，阅读⑫—⑭段，说一说怎样才能做到“自己不骗自己”？ 【答案】1.在我意气风发地领奖回来后，查出身患癌症，发现名望、地位等都帮不了我，我只是一个普通的病人。 2.将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰/价值观 3.（1）陷入对名利对追求中，迷失自我/不能自已（对自身） （2）对是非曲直，失去准确的判断力（对人对事） （3）导致自己身心俱疲，甚至随时可能失去生命（对生命） 4.（1）抱着初学者的心态，保有一颗儿童般的好奇心。 （2）平和地面对生活，不再为可以扩大影响力而营造推广。 （3）真诚地展示自我的心灵和对待他人。 【解析】1.本题考查文段内容的概括。本题可采用要素串联法（时间、地点、人物、事件）概括文段的主要内容。人物是作者“我”，时间“领奖回来没几个月”，事件“发现自己生病（淋巴癌）了”“再大的影响力、再高的知名度都帮不了忙”“是一个与他人无异的无知、脆弱、渺小的我”；据此可概括为：在“我”意气风发地领奖回来后，查出身患癌症，发现名望、地位等都帮不了“我”，自己只是一个普通的病人。 2.本题考查重点词语的理解。结合第③段“大师突然问我：‘开复，有没有想过，你的人生目标是什么’”，第④段中作者不假思索地回答：“‘最大化影响力’‘世界因我不同’”“这是我长久以来的人生信仰：一个人能在多大程度上改变世界，就看自己有多大的影响力；影响力越大，做出来的事情就越能够发挥效应”可知，作者将“最大影响力”“世界因我不同”作为自己的人生目标，将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰和价值观；结合第⑤段“大师笑而不语，沉吟片刻后，他说：‘这样太危险了！我们人是很渺小的，多一个我、少一个我，世界都不会有增减……”可知，这种追求被大师认为太狂妄，因为人很渺小，多一个少一个对世界影响不大，且老想着扩大影响力其实是在追求名利。故“这样”是指将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰/价值观。 3.本题考查内容理解与概括。结合第⑩段“骨子里我恐怕已经被千万粉丝冲昏了头，每一个社会重大事件，粉丝都会期待我的表态，于是我陷入转发与关注的热潮中，不能自已”可知，“跨界”让“我”沉溺在各种浮动的快感中，让“我”陷入对名利对追求中，不能自已，却不自知； 结合“为了追求更大的影响力，我像机器一样盲目地快速运转，我心中那只贪婪的野兽霸占了我的灵魂，各种堂而皇之的借口，遮蔽了心中的明灯，让我失去准确的判断力”可知，“跨界”让贪婪占据了灵魂，各种借口让“我”对是非曲直，失去准确的判断力；结合“狂心难歇，最后身体只好用一场大病来警告我，把我逼到生命的最底层，成为一个随时可能在呼吸之间顿失所有的病人”可知，“跨界”使“我”身心俱惫，导致身体生病，甚至随时可能失去生命。 4.本题考查文章内容理解。根据第⑫段“珍贵的生命旅程，我们应该抱着初学者的心态，发现一种更符合自己渺小地位的方式，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生。如此你才能不自己骗自己，沉浸在自我世界里，而世界也会更美好，不必等待任何一个救世主来拯救”可知，抱着初学者心态，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生，不追求名利，不沉浸在自我世界。结合第⑬段“我再也不会像过去一样，为了增加点击率和扩大影响力而刻意营造推广，而是平淡而质朴，平和地跟大家分享”可知，发表感悟文章时不再刻意营造推广，平淡质朴地分享，平和地面对生活；第⑭段“把内心坦诚地毫无掩饰地交付给自己和读者，还原本真的面目，才能与读者进行无私的灵犀相契，而自己得到的回馈也都是正能量。现在，我更习惯对人对己推心置腹，展示本真的心灵”可知，内心坦诚，毫无掩饰，还原本来面目，与读者进行无私沟通，即真诚地展示自我的心灵和对待他人，从而收获的是正能量。 一、（24-25·八上·湖北武汉青山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一个孩子能为家庭创造什么？ ①这个暑假，桔子完成了一桩心愿。 ②一年级上学期期末考试，她因为八门功课平均分在九十以上，被评为校三好学生，获得学校奖励的六百元奖学金，这笔钱打到她的卡上，是她银行卡开通后收到的第一笔钱，也是她人生第一笔奖学金。这笔钱到账后我问她怎么处理，她说：“我准备分成两份，三百给外婆，三百给爷爷奶奶，他们三个年纪都很大了，我想让他们花花我赚的钱。” ③我举双手赞同。 ④到了长沙。桔子放下行李，第一件事就是掏出三张崭新的钞票，恭恭敬敬地递给外婆，外婆一听是她的奖金，立马就接了过去，眉开眼笑地说：“这个钱太宝贵了，我要收藏起来，藏在一个老鼠也找不到的地方。”桔子说：“外婆你不要收藏，你要用，你想买什么就去买什么，如果不够我以后再给你赚，这个奖金又不是只能得一次，是每期都可以得的！” ⑤然后她们婆孙俩就在那里算账，桔子算离毕业还有多少期，如果她一直很努力，一共还可以赚到多少奖金，可以给外婆多少，她们算出的数字很庞大，有几千之巨，大约两个人都被这个数字激励到了，乐得哈哈大笑。12岁的桔子，在给75岁的外婆画饼。 ⑥我曾“敲诈”桔子：“你每天赚四百块的时候，可以给我二百块吗？” ⑦“当然可以，给你一百，再给外婆一百，给我爸爸一百，最后一百给我自己。” ⑧几年前的我也曾“敲诈”桔子，那会她才三四岁，正是非常好骗的时候，地答应把所有钱都给我花，我当时特地提醒她长大后需要买房子养孩子必须留下大部分才行，她仍然坚持“所有钱给妈妈一万年不改变”。呵呵，我必须很负责任地告诉大家，“敲诈儿女”这个事情必须趁早，越早待遇越好，你们看看才几年时间，我的份额已经从所有变成了四分之一。 ⑨一定有人说我养个孩子还斤斤计较索要回报。 ⑩我就是小气，就是想要回报呢。我做过最华丽的梦，就是我尽心尽力把她养到18岁。饿了管饭、冷了管衣、生病管治，等到我老眼昏花步履蹒跚，她也能尽心尽力养我18年，饿了管饭、冷了管衣、生病管治——如果她觉得吃亏，她可以同样对待和要求她的孩子，这样就扯平了。虽然现在的孩子是一代比一代更不靠谱，梦还是需要做一做的，万一成真了呢？ ⑪现在流行各种各样的育儿观。一些有能力的父母认为，应该竭尽全力把孩子托举到一个好的平台，让孩子毫无牵绊地奔他的前途，家庭不需要他的任何回馈，他过好自己就行。这样只管付出不求回报的大爱我自认做不到，也不推荐大家效仿——如果想养白眼狼，倒是可以试试。 ⑫这种理论看起来高大上，很满足一个家长的虚荣心和成就感——你看我是多么伟大，我为孩子付出了多少多少，我一毛钱都没有要他的——但是，它有隐患，它忽视了家庭成员在漫长一生里应该互相帮助的事实需要，也从根子上剥夺了孩子对家庭的付出可能带来的成就感和幸福，从而导致孩子内心深处缺乏奋斗的动力——一个什么都不用承担的人，连对家庭也没有回馈之心的人，你能指望他成为多好的人？ ⑬孩子的成长多种多样，最好的一种方式，是上面有一双翅膀领着，下面有一个秤砣系着。翅膀是梦想，它牵引着孩子越飞越高。秤砣是对自己、对家庭和对社会有起码的付出心和责任心。没有翅膀飞不了，没有秤砣容易发飘。 ⑭一个孩子能为家庭创造什么？很多很多。 ⑮认真听课，在学校就能很好地掌握知识点，不需要额外进行课外补习；管好自己，吃好睡好多运动，练就一身强健的体魄，不用多次往返医院。关爱家人，时有温暖之举；做了不妥当的事情，能及时改正和善后。开心生活，积极上进。这样的孩子，是无价之宝。 1.读①～③段，说说作者“举双手赞同”的原因。 2.读第⑤段，说说孩子给外婆“画饼”传达了孩子怎样的想法。 3.读⑥～⑬段，作者为什么认为“敲诈”孩子是有必要的？请简要概括。 4.读⑭～⑮段，说说作者认为一个孩子能为家庭创造什么？ 【答案】1.孩子懂得孝顺长辈。 2.①孩子希望自己能一直努力、一直优秀，竭尽所能为外婆尽孝；②也希望外婆能好好地活下去，享受外孙女的孝顺。 3.①让孩子懂得回报。②让孩子内心产生奋斗的动力。③让孩子学会承担，有责任心。 4.①为家庭节约开支；②让家人感到温暖、快乐。 【解析】1.本题考查文章内容理解和概括。根据文章第②段“她说：‘我准备分成两份，三百给外婆，三百给爷爷奶奶’”的内容分析：桔子获得人生第一笔奖学金后，没有选择将钱留给自己用于购买玩具、零食等个人需求，而是第一时间计划将钱分配给长辈。这一分配方案直接体现了她心中对长辈的牵挂，主动想将自己的“劳动成果”与长辈分享，而非只顾自身利益，是孝顺长辈的初步体现，为作者赞同奠定了基础。​根据文章第②段“他们三个年纪都很大了，我想让他们花花我赚的钱”的内容分析：桔子分配奖学金的核心动机是“长辈年纪大”，并希望让长辈“花自己赚的钱”。这表明她不仅有分享钱财的行为计划，更能关注到长辈的年龄特点，且明确钱财的性质是“自己赚的”——她将奖学金定义为自己的劳动所得，而非随意获得的零花钱，这让“给长辈花钱”的行为更具主动性和诚意，进一步体现了她的孝顺，也是作者赞同的关键原因。 2.本题考查文章内容理解和概括。根据文章第⑤段“桔子算离毕业还有多少期，如果她一直很努力，一共还可以赚到多少奖金，可以给外婆多少”的内容分析：桔子主动计算“离毕业还有多少期”“一直努力能赚多少奖金”“能给外婆多少”，核心围绕“一直努力”和“给外婆钱”展开。这表明她不仅当下想给外婆分享奖学金，更规划了未来——她希望通过“一直努力”保持优秀，持续获得奖学金，从而能长期给外婆经济支持，本质是希望竭尽所能地为外婆尽孝。据此可概括为：孩子希望自己能一直努力、一直优秀，竭尽所能为外婆尽孝；根据文章第⑤段“她们算出的数字很庞大，有几千之巨，大约两个人都被这个数字激励到了，乐得哈哈大笑”的内容分析：桔子与外婆因“庞大的数字”（未来能给外婆的钱）而“乐得哈哈大笑”，外婆的快乐源于对未来能享受外孙女孝顺的期待，而这一期待的源头是桔子主动描绘的“长期给外婆赚钱”的图景。桔子愿意与外婆一起畅想这种未来，且能感受到外婆的快乐，说明她在规划未来尽孝的同时，也隐含着希望外婆能健康长寿，等到自己兑现这些“承诺”、享受孝顺的想法。据此可概括为：也希望外婆能好好地活下去，享受外孙女的孝顺。 3.本题考查文章内容理解和概括。根据文章第⑥段作者“敲诈”桔子“你每天赚四百块的时候，可以给我二百块吗？”以及第⑩段“我做过最华丽的梦……等到我老眼昏花步履蹒跚，她也能尽心尽力养我18年”的内容分析：作者通过“敲诈”的方式，主动向孩子提出未来分享收入、回馈自己的期待，而非默认孩子无需回报。这一行为的本质是在引导孩子意识到，父母对自己的付出并非单向，未来自己也需以实际行动（如经济支持、赡养照顾）回报父母，从而让孩子懂得回报。据此可概括为：让孩子懂得回报； 根据文章第⑫段“也从根子上剥夺了孩子对家庭的付出可能带来的成就感和幸福，从而导致孩子内心深处缺乏奋斗的动力”的内容分析：作者反对“只管付出不求回报”的育儿观，认为其会让孩子因无需承担家庭责任而缺乏奋斗动力。而“敲诈”孩子本质是为孩子设定了“为家庭付出”的目标，孩子为了实现这一目标，会更有动力去努力成长、提升能力，进而获得付出带来的成就感，避免内心缺乏奋斗动力。据此可概括为：让孩子内心产生奋斗的动力；根据文章第⑬段“秤砣是对自己、对家庭和对社会有起码的付出心和责任心”以及第⑫段“一个什么都不用承担的人，连对家庭也没有回馈之心的人，你能指望他成为多好的人？”的内容分析：作者将“对家庭的付出心和责任心”比作“秤砣”，认为其能让孩子避免“发飘”。“敲诈”孩子的行为，正是在培养孩子的这种“秤砣”意识——通过让孩子承诺未来为家庭（父母）付出，引导孩子从“只享受家庭给予”转向“主动为家庭承担”，逐渐学会对家庭负责，进而形成基本的责任心。据此可概括为：让孩子学会承担，有责任心。 4.本题考查文章内容理解和概括。根据文章第⑮段“认真听课，在学校就能很好地掌握知识点，不需要额外进行课外补习；管好自己，吃好睡好多运动，练就一身强健的体魄，不用多次往返医院”的内容分析：课外补习通常需要支付费用，“不需要额外进行课外补习”意味着家庭无需为孩子的学业额外支出补习成本；“不用多次往返医院”则避免了家庭因孩子生病产生的医疗费用、时间成本及精力消耗。这两类行为本质上都减少了家庭的不必要开支，帮助家庭节约了经济与精力成本。据此可概括为：为家庭节约开支；​ 根据文章第⑮段“关爱家人，时有温暖之举”“开心生活，积极上进”的内容分析：“关爱家人，时有温暖之举”（如前文桔子给长辈分奖学金）能直接让家人感受到孩子的心意与关怀，这种情感上的互动会给家人带来温暖；“开心生活，积极上进”的孩子自身状态积极，其乐观的态度会感染家人，让家庭氛围更轻松愉悦，减少家人对孩子的担忧。这两类行为从情感层面为家庭带来了温暖与快乐。据此可概括为：让家人感到温暖、快乐。 二、（24-25·八上·湖北武汉黄陂区七校联盟·期中）阅读下面的文章，完成问题。 够不着就算了 ㅤㅤ①我带父亲和母亲去山里玩，发现一棵酸枣树。树上的果子差不多都落光了，只有高处的树枝上挂着一些红彤彤的小酸枣。母亲对这些酸枣很感兴趣，我踮着脚使劲儿够，可是没有够着。父亲过来，踮起脚也够不着。母亲说：“够不着就算了，走吧！” ㅤㅤ②够不着就算了，这是母亲一贯的生活态度。她很善于给我们制定一个踮起脚就能够着的目标，不过实在够不着她也不会强求。哥哥上初中的时候，总是考班里的第二十名左右。母亲对他说：“加把劲，冲进前十名！”哥哥有了目标，学习很努力。可是期末考试，哥哥只考了第十五名，没能冲进前十名。母亲一点也不恼，反而说：“这个成绩挺好的，冲不进前十名就算了。”我的作文写得好，学校举行作文比赛，母亲鼓励我说：“我觉得你能拿一等奖，加油！”我定下目标，为此很努力，可最后只得了二等奖。母亲笑笑说：“得不了一等奖就算了，二等奖也不错！” ㅤㅤ③母亲对我和哥哥的教育方式就是如此：期待哥哥考前十名，却不强求最后的成绩；为我定下作文比赛一等奖的目标，却不过于执着最终的结果。她对家里的事，亦是如此。那年父亲做出了一个大胆决定，弃农从商，去做点小生意。土里刨食多年，家里没见有多大发展。父亲没有做小生意的经验，可母亲鼓励他去尝试：“试试吧，第一年别指望盈利，能把本钱赚回来就行了。”父亲心里很没底，一年赚回本钱也不是容易的事。果然，那年父亲的生意并不红火，年底结算了一下，本钱都没赚回来。母亲说：“不要紧，赚不回本钱就算了，第一年做生意没经验嘛！”不过后来父亲做生意越来越顺手，赚了不少钱，家里的经济状况也有所改善。 ㅤㅤ④母亲是一个好强又得失随缘的人。她无论做什么事，都要有一定的目标。她定的目标，一般情况下不是唾手可得的，而是必须踮起脚才够得着的，比如让哥哥考进前十名，让我得一等奖，让父亲一年就收回成本。有了目标后，她还要求我们全力以赴。即使很多时候，你全力以赴，也不一定梦想成真。但是母亲最难能可贵的一点是，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧。一句“算了”说得轻描淡写，事实上她也确实不过分关注结果，很有种从容自若的淡然心态。 ㅤㅤ⑤我现在想来，其实母亲的这种心态很难得。母亲的家庭经历了由富足到困顿的演变，祖父生意破产，生活变得越发困难，原本丰裕的日子变成了勉强为之。面对家道的衰落，母亲不抱怨，不焦虑，始终向家人传递着对生活应有的态度。后来，母亲在寻找养家谋生的道路上，先后做过种田种菜的农妇、餐馆的服务员、家政人员、商店的售货员……如今，她帮助父亲打理家中生意，为家庭带来了经济的回暖，更为家人们带来了新的希望和信心。母亲在不同的人生角色中始终宠辱不惊，这些经历，换作别人可能会有一百个不甘心，但正因为见惯了人生的波涛，所以母亲永远都是那种云淡风轻的态度，觉得生活中的一切都是可以接受的。 ㅤㅤ⑥母亲那“够不着就算了”的态度，如同一缕清风，在我心灵的田园里轻轻荡漾。 ㅤㅤ⑦母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。在母亲的引导下，我懂得了“人生不如意事十之八九”，如果不能如愿就耿耿于怀，不能释然，纠结烦恼，岂不是在给自己找别扭？智慧的母亲总把一句“够不着就算了”挂在嘴边，人生没有什么是必须得到和拥有的。而且成功并非唯一的归宿，并非所有的梦想都能触手可及，人生的彩虹蕴含在每一个为梦想全力以赴地奋斗的刹那。够不着的梦想或许是美丽的泡影，但正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽。 ㅤㅤ⑧人生，够不着就算了。 （文/唐占海基于命题需要，有删改） 1.第③段中提到的“母亲的教育方式”指的是什么？请简要概括。 2.第④段中，作者说：“母亲是一个好强又得失随缘的人。”请结合上下文说说“好强”和“得失随缘”分别指的是什么。 3.第⑤段中，作者说：“其实母亲的这种心态很难得。”母亲持有“这种心态”的原因是什么？请结合第⑤段内容简要概括。 4.第⑦段中，作者说：“母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。”请结合第⑦⑧段的内容，说说母亲给予了“我”哪些教诲。 【答案】1.教育我们无论做什么事，都要有一定目标；有了目标后，她还要求我们全力以赴；即使目标未实现，心愿未达成，也不要懊恼沮丧。 2.“好强”指的是无论做什么都全力以赴、做到最好；“得失随缘”指的是无论做什么只要全力以赴，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧。 3.见惯了人生的波涛，一切结果都能坦然接受。 4.在母亲的引导下，我懂得了“人生不如意事十之八九”；人生没有什么是必须得到和拥有的，而且成功并非唯一的归宿；正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽。 【解析】1.本题考查内容理解概括。结合④段“母亲是一个好强又得失随缘的人。她无论做什么事，都要有一定的目标。她定的目标，一般情况下不是唾手可得的，而是必须踮起脚才够得着的，比如让哥哥考进前十名，让我得一等奖，让父亲一年就收回成本。有了目标后，她还要求我们全力以赴。即使很多时候，你全力以赴，也不一定梦想成真。但是母亲最难能可贵的一点是，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧”概括可得：教育我们无论做什么事，都要有一定的目标；有了目标后，她还要求我们全力以赴；即使目标未实现，心愿未达成，也不要懊恼沮丧。 2.本题考查词句理解。结合第④段“母亲是一个好强又得失随缘的人。她无论做什么事，都要有一定的目标。她定的目标，一般情况下不是唾手可得的，而是必须踮起脚才够得着的，比如让哥哥考进前十名，让我得一等奖，让父亲一年就收回成本。有了目标后，她还要求我们全力以赴”概括可得：“好强”指的是无论做什么都全力以赴、做到最好；结合“但是母亲最难能可贵的一点是，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧”可知，“得失随缘”指的是无论做什么只要全力以赴，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧。 3.本题考查内容理解概括。结合第⑤段“这些经历，换作别人可能会有一百个不甘心，但正因为见惯了人生的波涛，所以母亲永远都是那种云淡风轻的态度，觉得生活中的一切都是可以接受的”概括可知，“这种心态”的原因是：见惯了人生的波涛，一切结果都能坦然接受。 4.本题考查内容理解概括。结合第⑦段“母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。在母亲的引导下，我懂得了‘人生不如意事十之八九’，如果不能如愿就耿耿于怀，不能释然，纠结烦恼，岂不是在给自己找别扭？”概括可得：在母亲的引导下，我懂得了“人生不如意事十之八九”；结合“智慧的母亲总把一句‘够不着就算了’挂在嘴边，人生没有什么是必须得到和拥有的。而且成功并非唯一的归宿”概括可得：人生没有什么是必须得到和拥有的，而且成功并非唯一的归宿；结合“够不着的梦想或许是美丽的泡影，但正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽”概括可得：正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽。 三、（23-24·八上·湖北武汉东湖新区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我为什么喜欢读童话 ①我初始的阅读，大都是童话和民间传说。有一个童话故事我至今仍记忆貌新。故事讲述一个勇士受到上天的指令。让他去捕捉一只玉鸟，于是登上冒险的征途。上天以很郑重的语气派遣他，他就以为这次出行会很困难，艰险重重。想不到一路顺风顺水，很快就到达了玉鸟所在的宫殿。宫殿的门敞开着，也无人看守。进到深处，玉鸟独自立着，丝毫没有反抗，顺从地让勇士捕捉在手。玉鸟对勇士说：“我可以跟你走，但有一个条件，就是我给你讲故事，你听了我的故事不能叹息，你一声叹息我就飞回去了。”于是，勇士就松开手，玉鸟立在他的肩头，往前走去。玉鸟讲了第一个故事，勇士忍不住发出叹息，玉鸟就飞回去了。勇士返身抓回玉鸟，再一次上路。玉鸟讲了第二个故事。勇士又叹息了。玉鸟飞回去，勇士回去抓，第三个故事开头……来回反复，一直到第九次，第九个故事，勇士没有叹息，方才成功提到玉鸟完成上天的任务。我现在一点也想不起，既想不起玉鸟让勇士叹息的故事，也想不起最后勇士不叹息的那个故事，可是它的结构却深印在我脑海。人的记忆很奇怪，像有一个强大的力量在选择，安排你记住什么，忘记什么。也许就是玉鸟故事中被我遗忘的内容的部分，从此变成一个逼迫，逼迫我不断地想象故事，使人叹息、叹息、叹息到不叹息的故事。人家的故事忘了，我只有编自己的故事。 ②还有德国的《格林童话》，其中一则故事，说的是一个力大无穷的傻子。有一天，他跑到邻国去，看见城门上贴着告示，因城堡出现怪物作祟，很多勇士信心满满地进去，不是落败而逃，就是被怪物吃掉。一时间国人谈怪色变，无人敢应征除怪。国王非常不安，于是发出公告，许诺说谁能征服怪物，夺回古堡，就把公主嫁给他。这种模式的故事有很多，包括意大利歌剧《图兰朵》和中国戏曲《西厢记》，只是结尾各不相同，《西厢记》是老太太毁约了，这则童话故事则很朴素，傻子勇猛地斩杀怪物，天下太平，国王立刻兑现承诺，把公主嫁给他。公主对他也没什么大不满，并不觉得他傻，只有一样使公主纠结，就是他不懂得害怕，任何事情都不能使他怕得发抖，公主有一个很聪明的宫女就像莺莺小姐的红娘，想了一个办法。就是在严冬寒冷的早上，凿开河上的冰，捞了一桶鱼，提到卧室，把傻子的被子掀起来，一股脑浇在他身上，傻子被冻得浑身战栗，大叫道：“哎呀！我知道什么是发抖了！”从此他们就过着幸福的生活。 ③小时候，只觉得故事有趣，后来想起来，这有趣里藏着许多隐喻：为什么公主把懂不懂得害怕作为一个人智商的标准，害怕和智慧有美系吗？仔细想想，又似乎有关系。古语有云：如所敬畏，方为智者。又想：无知者无畏。再有，如果这傻子是有智慧的人，懂得害怕，那么他就不敢去征服怪物，也不会娶到公主。这么一来，故事不是没有了吗？看来，这个傻子不傻啊！这是一个悖论。我的小说往往都是悖论。 ④童话是很有意思的。意大利的卡尔维诺收集编撰过一部《意大利童话》，其中一个故事说的是野兔和狐狸。有一天，狐狸在树林看见兔子快乐地跳来跳去。狐狸问兔子为什么那么高头，兔子回说它娶了一个老婆。狐狸恭喜兔子，兔子说不要恭喜它，因为它的老婆很凶悍。狐狸说，那你真可怜。兔子说不，也不要同情它，因为老婆很有钱，带给它一栋很大的房子。狐狸再道恭喜，兔子又说不要恭喜它，因为房子已经一把火烧掉了。狐狸说可惜可惜，兔子说也别觉得可惜，因为它那凶巴巴的老婆也一起烧掉了。 ⑤我写小说常常是这个样子。从起点开头，经过漫长的旅程走到终点。却发现是回到了原点。但是因为有了一个过程，这原点就不是那原点。所以我们又很像神话里那个推石头上山的西西弗斯，把石头推上去、落下来，再推上去、永远在重复做一个动作。但这一次和下一次不同，就是那句哲言：“人不会两次涉入网一条河流。” ⑥幼年时看童话故事，觉得很好看。它建设了一个奇异的世界，是在现实生活里不可能发生的。慢慢地，成年以后，我对童话的认识似乎递进着，常想常新，今天想是这个样子，明天想又有不同的感受。童话故事看似是孩子的阅读物，但其实，它的意味和形式，隐匿在几乎所有的文学作品里。阅读童话的经历实际上一直如影随形在我后来的写作生活中。 1.读①段，说说文中加点的“记忆犹新”和“想不起”的分别是什么。 2.读第②-③段，简要回答“傻子不傻”在文中的具体含义。 3.请根据文章④⑤两段，说说划线句子“我写小说常常是这个样子”中“这个样子”是什么样子。 4.读第⑥段，结合全文内容，说“我为什么喜欢读童话”。 【答案】1.“记忆犹新”的是这个童话的结构，“想不起”的是这个童话的具体内容。 2.“傻”是因为他不懂得害怕，没有智慧；“不傻”是因为他不懂得害怕，才敢去征服怪物，从而娶到公主，是有智慧的 3.①我写小说起点和终点是一样的。（我写小说从起点开头，最终回到起点）②我写小说终点因为有了过程就与起点不一样了。 4. ①读童话的结构，可以编好自己的小说故事； ②读童话中的隐喻，可以写好自己小说里的悖论； ③读童话的过程，可以完成自己小说的含义（主旨、中心）。 【解析】1.本题考查文章内容理解概括。根据第①段“我现在一点也想不起，既想不起玉鸟让勇士叹息的故事，也想不起最后勇士不叹息的那个故事，可是它的结构却深印在我脑海”可知，我想不起来玉鸟与勇士这个童话故事中的内容，也就是这个童话的具体内容。根据第①段“可是它的结构却深印在我脑海”可直接提炼出：我“记忆犹新”的是这个童话的结构。 2.本题考查词语的具体含义。根据第③段“小时候，只觉得故事有趣，后来想起来，这有趣里藏着许多隐喻：为什么公主把懂不懂得害怕作为一个人智商的标准，害怕和智慧有美系吗？仔细想想，又似乎有关系。古语有云：如所敬畏，方为智者”可知，童话故事中公主把懂不懂得害怕作为一个人智商的标准，而故事中的傻子正是因为不懂得害怕所以被人们认为是傻子，故“傻”是因为他不懂得害怕，没有智慧； 根据第③段“又想：无知者无畏。再有，如果这傻子是有智慧的人，懂得害怕，那么他就不敢去征服怪物，也不会娶到公主。这么一来，故事不是没有了吗？看来，这个傻子不傻啊！这是一个悖论。我的小说往往都是悖论”可知，傻子是有智慧的人是因为他不懂得害怕，如果他懂得害怕不敢去征服怪物就不会娶到公主，故“不傻”是因为他不懂得害怕，才敢去征服怪物，从而娶到公主，是有智慧的。 3.本题考查文章词语的具体含义。根据第⑤段“我写小说常常是这个样子。从起点开头，经过漫长的旅程走到终点。却发现是回到了原点。但是因为有了一个过程，这原点就不是那原点”可知，“这个样子”是指，“从起点开头，经过漫长的旅程走到终点。却发现是回到了原点”即我写小说起点和终点是一样的；根据“但是因为有了一个过程，这原点就不是那原点”可知，因为我写的小说从起点开头走到终点，最后又回到原点，但正因为经过了这个漫长的过程，原点就不是原来的原点了，即我写小说终点因为有了过程就与起点不一样了。 4.本题考查文章文章内容理解。根据第①段“我现在一点也想不起，既想不起玉鸟让勇士叹息的故事，也想不起最后勇士不叹息的那个故事，可是它的结构却深印在我脑海。人的记忆很奇怪，像有一个强大的力量在选择，安排你记住什么，忘记什么。也许就是玉鸟故事中被我遗忘的内容的部分，从此变成一个逼迫，逼迫我不断地想象故事，使人叹息、叹息、叹息到不叹息的故事。人家的故事忘了，我只有编自己的故事”可知，童话的结构我记忆犹新，按着童话的结构，我创作我的小说作品即读童话的结构，可以编好自己的小说故事；根据第⑥段“幼年时看童话故事，觉得很好看。它建设了一个奇异的世界，是在现实生活里不可能发生的。慢慢地，成年以后，我对童话的认识似乎递进着，常想常新，今天想是这个样子，明天想又有不同的感受。童话故事看似是孩子的阅读物，但其实，它的意味和形式，隐匿在几乎所有的文学作品里。阅读童话的经历实际上一直如影随形在我后来的写作生活中”可知，童话看似是孩子的读物，但是童话的意味和形式，隐匿在几乎所有的文学作品中，包含着很多的意义有很多隐喻。童话存在于我的写作里，即读童话的过程，可以完成自己小说的含义；根据第③段“这是一个悖论。我的小说往往都是悖论”可知，我从童话里吸取经验可以写好自己小说的悖论，即读童话中的隐喻，可以写好自己小说里的悖论。 四、（23-24·八上·湖北武汉江夏区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 大 地 ①在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。 ②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”，每一棵麦苗都是手播的，每一棵麦苗都是手割的，每一棵水稻都是手插的，每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。不能想，是的，不能想的。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。 ③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。” ④父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是那个时代活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲活下来了，这是一个多么了不起的壮举。 ⑤庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。它要经过你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。 ⑥我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。庄稼人掰着手指头等候着节气，什么时候下种，什么时候栽种，什么时候起垄，什么时候分蘖，什么时候收割。庄稼人的生活规则是日出而作日入而息，我以为那是指风调雨顺的年景里的作息方式。但是在青黄不接的时候，或者是黄青交替的时候，这个规则就会被打破。要是遇到旱灾洪涝，那就完全由不得自己，只能听天由命了。四季流转，逻辑自然不会出错；遭遇灾祸，逻辑难免也会出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？ ⑦大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。 ⑧还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。 ⑨大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。 （文/毕飞宇，基于命题需要有删改） 1.读①②段，说说平原的“大”为什么是“迷人的，却折磨人”。 2.第⑤段中，作者为什么说“鹅黄实在是悲壮的”？ 3.读第⑥段，说说“我哪里能懂这些？”中的“这些”具体指什么？ 4.结合全文，说说文章结尾作者面对“大地”时泪流满面流露出了作者的哪些情感？ 【答案】1.迷人是因为平原广阔无垠而没有极限；折磨人是因为大地上的劳作非常艰辛。 2.因为鹅黄的范围越广就意味着庄稼人必须不停歇地进行手工劳作（无比艰辛的劳作）。 3.庄稼人的生活全围绕着青黄进行轮转；庄稼人的悲欢全部由庄稼的青黄来决定。 4.①对大地的辽阔以及永恒生命力的赞美（感恩、敬畏）；②对庄稼人艰辛的劳作由衷的崇敬。 【解析】1.本题考查文章内容分析。要结合前后文意思去分析理解。第①段写了平原的“大”。第②段中“大是迷人的，却折磨人”，“迷人”与“折磨人”之间是转折关系，在结构上起到过渡作用。“迷人”指的第①段“你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限”，可概括为：平原广阔无垠而没有极限。“折磨”的理解应在下文找答案，指的就是第②段所写“平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。‘在苍茫的大地上’，每一棵麦苗都是手播的，每一棵麦苗都是手割的，每一棵水稻都是手插的，每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛”，可知大地的“折磨人”是因为：在大地上的劳作很是艰辛。 2.本题考查文章内容分析。第⑤段中，结合“庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩……无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹”分析，“我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的”，这是因为鹅黄的范围越广，就意味着庄稼人必须不停歇地进行无比艰辛的手工劳作。 3.本题考查指示代词分析。第⑥段结尾，作者说“我哪里能懂这些”，结合本段中“庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转”“青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑”分析，“这些”指庄稼人的生活全围绕着青黄进行轮转；庄稼人的悲欢全部由庄稼的青黄来决定。 4.本题考查作者情感分析。文章结尾，作者说“这是泪流满面的事实”，情感丰富。结合“大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿”，这句话运用了反复的修辞，指出了大地的永恒，结合上段福楼拜的话，意思是说大地本身没有诗意，但它却是无法忘却的、不能忽视的存在，我们应对它心生敬畏，就像对日夜劳作的父辈一样，表现作者对大地的热爱与赞美，以及对庄稼人艰辛的劳作由衷的崇敬。 一、（24-25·八上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 阅读让人保持生长 ①大多数旨在谋生的职业行当，都有一个或长或短的学习期。第一步是入门，从最基本的知识和技艺学起，然后一步步地提高，到了某个时候，就可以出师了。这时人们会说，他有本事了，有自己的饭碗可端了。 ②读书也容易被人这样理解，特别是当将它和“上学”连着说的时候。但这样理解读书，包括为了更新知识的阅读，显然是过于功利化了，这是把它等同于了一般的谋生手段。 ③实际上，从本质上来讲，读书最具有魅力的所在、最让人沉醉之处，还是在功利目的之外。超越了功利的阅读有助于使阅读者达到人的价值的最大化实现，成为一个有趣味和内涵的人，一个丰富和深刻的人。 ④阅读可以极大地填补经验的不足。一个人，哪怕生活阅历再丰富，也总是有限的、相对意义上的，对于纷纭复杂的现象世界而言，他所拥有的经验永远只是九牛一毛。这种缺憾，庶几可以经由阅读而获得某种弥补。书籍是一个缩微了的世界，举凡大千世界中存在的、发生过的有意义的一切，不论是有形的课本化、事件化的存在，还是不可见的精神的活动，都会被记录、描述、分析和评判，都会在茫茫书海中的某一本中栖身。所以，13世纪阿拉伯神秘主义学者穆希丁这样宣称：宇宙就是一本巨大的书。而当代文学大师博尔赫斯则说：世界作为一本书而存在。阅读，将我们的经验世界无限地延伸，上下五千年，纵横几万里，都是书籍的触角伸延和窥伺的领地，都在文字的掌控中，它能告诉我们想了解的一切，就看我们的期望有多大。 ⑤在经验的茂密丛林之后，优秀的书籍还能让读者窥见林梢上晨曦一般的智慧的光亮。那是对于现象世界的深入观照和探测，是建立在经验之上的思索和领悟。大到文明的辉煌与湮没、王朝的强盛与失败，小到个人命途的坎坷或顺逆，生命感受的丰盈或贫瘠，都有着可以寻绎的深层原因。要破解其间的复杂、玄奥、迂曲和幽微，需要眼光，需要识见。而优秀的书籍可以助我们一臂之力，因为在字里行间流动的，正是一辈辈人的智慧。经由这种接力般的传递，我们时时刻刻都能够面对人类的精神宝库，每当打开一册优秀的书籍时，便仿佛是在掬饮一捧甘洌的智慧泉水。我们难道不应该产生出由衷的感激之情吗？ ⑥比以上这些更为重要的，是阅读对于生命状态的陶冶。不妨用这样的一句话加以概括——阅读能够让人保持生长。 ⑦这是因为，仿佛自然界的光电现象一样，自阅读中也会产生出来一道光束，它不但映照了外界更照亮了内心。这一道光束，当它烛照自身时，便是一道精神的X光，探测的是灵魂和情感的状态，是否健康、坚韧和飞扬。要达到精神上的健康、洁净、生机勃勃，也要靠日常阅读的呵护，而且要体现为永远的现在进行时态才行。在此基础上，进行以精神的哺育为目的的读书，也就不是可有可无的了，而是充分必要的，须臾不可或缺的，它是促进灵魂成长的必要的条件。虽然影像特别是网络的出现，对书籍长期以来的至高无上的地位带来了冲击，某种程度上削弱了它的作用，但决不可能完全替代它。 ⑧在今天，一个人的心灵版图中，有那么多的角落蒙被了尘埃，需要经常打扫干净，有那么多的地方显得荒芜，需要栽植上一簇绿色。因此，阅读也就不可能一蹴而就，而是随时相伴的了。要时常读优秀的书，给灵魂添加正面的东西。这是一种你进我退的较量，仿佛拔河一样，已方的劲头增添一分，对方的力量就会减弱一点。随着阅读的深入，心灵的宁静增加一份，物欲的冲动就减弱一份，崇高的念头升高一些，卑琐的念头就会降低一些。相应地，精神健康的指数，也就会逐渐地升。 ⑨一个阅读者，一旦从这个意义上理解读书，读书这项活动，便不是高雅的点缀，不是自我标的方式和手段，而变成生活的一项切实的内容，一件须史不可停歌的事情，成为生命的不可切割的部分了。 ⑩阅读是一生的事业。 （作者：彭程 文章有删改） 1.阅读①一③段，说说和“上学”连着说的“读书”与作者理解的“读书”目的有何不同？ 2.“在功利目的之外”的阅读能给我们带来哪些好处？请结合④—⑥段的内容分条简要概括。 3.文章以“阅读让人保持生长”为题，请结合第⑦自然段说说阅读是怎样让人“保持生长”的？ 4.请结合⑧⑨两段，简要概括作者认为“阅读是一生的事业”的原因。 【答案】1.和“上学”连着说的“读书”：获得知识和技能，获得谋生手段；作者理解的读书：实现人的价值的最大化。 2.①可以填补我们生活经验的不足；②能够增长我们的智慧（增长我们的眼光和见识）；③能够陶冶我们的生命状态（能够让人保持生长）。 3.示例1：可以先通过阅读探测人的灵魂和情感是否健康、坚韧和飞扬；接着通过持续不断的阅读保持精神的健康、洁净和生机；再通过读书来哺育精神，促进灵魂（精神）的成长。示例2：先探测精神是否健康，接着通过持续阅读保持精神健康，再接着通过读书促进精神成长。 4.示例1：①心灵上尘杂和芜秽，需要通过随时阅读去消除。②提升精神健康的指数，也需要时常阅读优秀的书。示例2：①阅读可以消除心灵的尘杂和芜秽。②阅读优秀书籍可以提升精神健康的指数。 【解析】1.本题考查内容理解和概括。和“上学”连着说的“读书”：结合①段中“大多数旨在谋生的职业行当，都有一个或长或短的学习期。第一步是入门，从最基本的知识和技艺学起，然后一步步地提高，到了某个时候，就可以出师了。这时人们会说，他有本事了，有自己的饭碗可端了”，②段中“读书也容易被人这样理解，特别是当将它和‘上学’连着说的时候。但这样理解读书，包括为了更新知识的阅读，显然是过于功利化了，这是把它等同于了一般的谋生手段”可知，通过上学读书，人们可以获得一定的知识和技能，进而找到一份工作，实现谋生。作者理解的读书：结合③段中“实际上，从本质上来讲，读书最具有魅力的所在、最让人沉醉之处，还是在功利目的之外。超越了功利的阅读有助于使阅读者达到人的价值的最大化实现，成为一个有趣味和内涵的人，一个丰富和深刻的人”可知，作者认为读书的目的不仅仅是为了获得知识和技能，更重要的是通过阅读来提升自己的思想境界，丰富自己的内心世界，实现人的全面发展。综上所述，和“上学”连着说的“读书”主要是为了获得知识和技能，进而获得谋生手段；而作者理解的读书则更注重实现人的价值的最大化，通过阅读来提升自己的思想境界和丰富内心世界。 2.本题考查内容理解和概括。结合第④段中“阅读可以极大地填补经验的不足。一个人，哪怕生活阅历再丰富，也总是有限的、相对意义上的，对于纷纭复杂的现象世界而言，他所拥有的经验永远只是九牛一毛……阅读，将我们的经验世界无限地延伸，上下五千年，纵横几万里，都是书籍的触角伸延和窥伺的领地，都在文字的掌控中，它能告诉我们想了解的一切，就看我们的期望有多大”可知，阅读是一种跨越时空的体验，它能够让我们接触到自己未曾亲历的生活场景和人生经历。通过阅读，我们可以了解到不同地域、不同文化、不同历史时期的人们的生活方式和思想观念，从而填补我们自身生活经验的空白。这种间接经验的获取，有助于我们更全面地理解世界，拓宽我们的视野。可概括为：可以填补我们生活经验的不足； 结合第⑤段中“在经验的茂密丛林之后，优秀的书籍还能让读者窥见林梢上晨曦一般的智慧的光亮。那是对于现象世界的深入观照和探测，是建立在经验之上的思索和领悟。大到文明的辉煌与湮没、王朝的强盛与表败……每当打开一册优秀的书籍时，便仿佛是在掬饮一捧甘洌的智慧泉水。我们难道不应该产生出由衷的感激之情吗？”可知，阅读不仅提供了丰富的知识，更重要的是，它能够促进我们的思考，提升我们的思维能力。在阅读过程中，我们需要理解、分析、评价文本中的信息，这种思考过程有助于我们形成更加成熟、理性的观点。同时，阅读还能够激发我们的想象力和创造力，让我们在面对问题时能够有更多的解决方案。因此，阅读能够增长我们的智慧，使我们在面对复杂多变的世界时更加从容不迫。可概括为：能够增长我们的智慧（增长我们的眼光和见识）；结合第⑥段中“比以上这些更为重要的，是阅读对于生命状态的陶冶。不妨用这样的一句话加以概括——阅读能够让人保持生长”可知，阅读是一种精神享受，它能够滋养我们的心灵，提升我们的生命质量。在阅读中，我们可以感受到文字背后的情感与思想，体验到不同的人生哲理和价值观念。这种精神上的滋养有助于我们形成更加积极向上的人生态度，增强我们的心理韧性。同时，阅读还能够激发我们的求知欲和好奇心，让我们始终保持对未知世界的探索精神。因此，阅读能够陶冶我们的生命状态，让我们在忙碌的生活中保持一颗不断生长的心。可概括为：能够陶冶我们的生命状态（能够让人保持生长）。据此概括作答即可。 3.本题考查内容理解和概括。结合⑦段中“这是因为，仿佛自然界的光电现象一样，自阅读中也会产生出来一道光束，它不但映照了外界更照亮了内心。这一道光束，当它烛照自身时，便是一道精神的X光，探测的是灵魂和情感的状态，是否健康、坚韧和飞扬。要达到精神上的健康、洁净、生机勃勃，也要靠日常阅读的呵护，而且要体现为永远的现在进行时态才行。在此基础上，进行以精神的哺育为目的的读书，也就不是可有可无的了，而是充分必要的，须臾不可或缺的，它是促进灵魂成长的必要的条件。虽然影像特别是网络的出现，对书籍长期以来的至高无上的地位带来了冲击，某种程度上削弱了它的作用，但决不可能完全替代它”可知，本段主要阐述了阅读对于个人精神成长的重要作用。通过阅读，人们可以像一道光束一样照亮自己的内心世界，探测灵魂和情感的状态，并保持精神的健康、洁净和生机勃勃。同时，阅读也是促进灵魂成长、精神哺育的必要条件，它让人们的心灵得到滋养和成长，成为生命中不可或缺的一部分。因此，阅读被视为一生的事业，对于个人的成长和发展具有深远的影响。据此概括作答即可。 4.本题考查内容理解和概括。结合⑧段中“在今天，一个人的心灵版图中，有那么多的角落蒙被了尘埃，需要经常打扫干净，有那么多的地方显得荒芜，需要栽植上一簇绿色。因此，阅读也就不可能一蹴而就，而是随时相伴的了。要时常读优秀的书，给灵魂添加正面的东西。这是一种你进我退的较量，仿佛拔河一样，已方的劲头增添一分，对方的力量就会减弱一点。随着阅读的深入，心灵的宁静增加一份，物欲的冲动就减弱一份，崇高的念头升高一些，卑琐的念头就会降低一些。相应地，精神健康的指数，也就会逐渐地升”可知，作者指出，人的心灵在日常生活中容易沾染尘杂和芜秽，这些负面因素会阻碍我们的精神成长和心灵净化。通过随时阅读，我们可以像擦拭镜子一样清除这些心灵的污垢，保持内心的清明和纯净。阅读成为了一种自我净化的方式，帮助我们恢复心灵的本来面目。结合⑨段中“一个阅读者，一旦从这个意义上理解读书，读书这项活动，便不是高雅的点缀，不是自我标的方式和手段，而变成生活的一项切实的内容，一件须史不可停歌的事情，成为生命的不可切割的部分了”可知，阅读不仅有助于消除心灵的尘杂和芜秽，还能提升我们的精神健康指数。优秀的书籍能够滋养我们的精神，让我们在阅读中感受到思想的深度和广度，从而获得精神上的愉悦和满足。这种精神上的滋养是持续的，它伴随着我们的成长和发展，成为我们生命中不可或缺的一部分。正如作者所说，“常读优秀的书，就是给自己的精神洗澡，给自己的灵魂打光”，阅读让我们在精神层面得到洗礼和升华。 二、（23-24·八上·湖北武汉外黄陂区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 旷野的微光 ①这是一盏最简陋、最不起眼的小油灯：一只圆形的墨水瓶，一根棉纱灯芯，便是它的全部结构；它曾经有过一个方形的玻璃灯罩，不知在什么时候被打碎了，再也没有配起来。哦，我怎么能忘记它的光芒呢！在农村插队的岁月里，它的黄色的颤动的光芒，曾经亲切地抚摸我，陪伴我度过了许多雨雾弥漫的夜晚…… ②血红色的夕阳垂落在天边，我，拖着长长的影子在田埂上蹀躞。这是我刚到崇明岛的时候，天天在田野里干活，一天下来，浑身仿佛散了架。回到我的小草屋里，一个人木然颓坐，筋酸骨痛，心灰意懒，只有那盏小油灯忽闪忽闪地跳跃着，像一只在黑暗里闪闪发光的眼睛，用一种怜悯的目光凝视我。在那昏黄幽弱的火光里，我看着自己扭曲了的影子在墙上晃来晃去，不由顾影自怜，觉得自己就像一根茕茕子立的野草，迷茫地面对着萧瑟的旷野…… ③对了，在油灯下看一点书吧。然而，这是一个精神世界异常贫瘠的时代，那些千篇一律的文字，比我的粗硬的蒸玉米饭更难以下咽，我实在没有勇气啃它们。于是，对着那盏幽暗的小油灯，我又茫然了。油灯闪烁着，还是像一只眼睛，只是它的目光之中仿佛有嘲讽之色。它在嘲笑我的空虚和彷徨……在那闪烁的灯光里，我坐不住了：难道就这样让自己的思想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽？不！我不愿意！我想起了过去曾经读过的那些美好的书，我怀念它们，我要找到它们！油灯尽管微弱，也可以为我照明，在浓重的黑暗中，有这样一点烛火就足够了！ ④美好的东西毕竟是禁灭不了的。远方的朋友为我带来了一些劫后余生的好书，当地一些念过书的老人，竟也为我找来一些难得的古书。最令我兴奋的是：在一所乡间中学里，我发现了一大堆被废弃的旧书！从此，在那盏小油灯下，有了无数个令人沉醉的夜晚。我把灯芯挑得长长的，灯火，哔剥哔剥跳动着，成了一只兴奋的眼睛，它和我一起读书，一起分享着那份快乐。在它的微光里，我尽情地驰骋自己的情感和想象，我的目光透过那些破旧的书页，飞出我的草屋，看得无比遥远。世界，真大啊…… ⑤小油灯闪烁着。在那幽暗的微光里，我仿佛看见了李白，我看见他正驾上一片雪白的帆，在烟波浩渺的扬子江上留下豪放的歌声……我仿佛看见了苏东坡，他仰对一轮皓月，呼喊着天上的神仙，思念着地上的朋友……我还看见泰戈尔，他把我引进一个神秘而又美妙的世界，那里的星星、月亮、海洋、森林，都流溢着奇异的光彩，使我流连忘返…… ⑥哦，我的小油灯，这闪烁在旷野里的微光，是它把我带回到那被阻隔了的广阔多彩的世界。是它为我照明，让我看见了许多人类智慧和文化的结晶，看见了许多璀璨瑰丽的美好事物。我像一股柔弱细小的山溪，在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷，汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来…… ⑦我的生活感受和情绪发生了变化。在田野里干那些繁重的农活，流着汗，淋着雨，顶着寒风，确实很辛苦，然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感到一阵欢悦，觉得自己寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托。可是，我也经常有一种莫名的担心，担心这一点弱小的豆火会突然被黑暗吞噬。有时，屋外风雨交加，窗户门板被打得噼啪作响，风从门缝里钻进来，把一无遮掩的灯火吹得左右摇晃，然而它还是亮着，把黄澄澄的光芒投到我的书页上。有一次，它也确乎经历了一场危险。说来也可笑，邻宅的一只肥头肥脑的大黑猫，竟觊觎起我的小油灯来。一天晚上，它窜进我的小屋，跳上桌子，对着那盏油灯观察了好一会儿，竞愚蠢地用鼻子去嗅火苗，结果一场惨叫，夹着尾巴逃走了。油灯被撞得翻倒在地上，油泼了大半，火苗却没有熄灭。第二天，我看见那只黑猫鼻子乌黑，烧断了好几根胡须，它远远地瞅着我的小油灯，依然丧魂落魄的样子。我的小油灯终于没有熄灭。 ⑧哦，在黑暗之中，那一星一点的火光是多么珍贵！我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光。 1.文中作者觉得小油灯像一只眼睛，但从这只眼睛里，作者三次感受到的目光都不一样，分别是怜悯、嘲讽、兴奋的目光。请你联系上下文，分析作者当时产生那种感受的原因。 （1）因为“我”当时___________________________，所以觉得那是怜悯的目光。 （2）因为“我”当时___________________________，所以觉得那是嘲讽的目光。 （3）因为“我”当时___________________________，所以觉得那是兴奋的目光。 2.请仿照示例，用简洁的语言说说加点词语在文中的含义。 我像一股柔弱细小的山溪，在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷，汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来…… （1）山溪：读书之前的“我”。 （2）峡谷： （3）泉水和露珠： 3.第⑦段中作者说“我的生活感受和情绪发生了变化”，联系上下文，用简洁的语言概括“我”的生活感受和情绪发生了哪些变化。 4.选文结尾处，作者说“我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光”，请你谈一谈真正令“我”难忘的是什么。 【答案】1.①. 生活艰辛，精神上孤独迷茫。 ②. 找不到书读，惭愧自己虚度光阴（或“感觉自己空虚和彷徨”、“感觉自己麻木、腐朽”）。 ③. 得到很多的好书，而且正在愉快地读书。 2.峡谷：“我”当时所处的环境、“我”当时的思想、“我”当时的精神世界、“我”当时的眼光（答出一点即可，核心语意正确即可）； 泉水和露珠：书中的知识、阅读的收获。 3.“我”的生活感受变化：寂寥的生活有了慰藉和寄托。“我”的情绪变化：由心灰意懒、自伤自怜、孤独等负面情绪变成欢悦；多了一份对于小油灯熄灭的担心（或“对于读书生活不能延续的担心”等）。 4.“我”不能忘记的是，在那最艰难、孤独的岁月里，是书籍、知识充实了“我”的生活，让我在精神上成长，引领“我”走出困境，打开了通向世界之门。 【解析】1.本题考查内容的理解。（1）由“怜悯的目光”锁定第②段，结合“天天在田野里干活，一天下来，浑身仿佛散了架。回到我的小草屋里，一个人木然颓坐，筋酸骨痛，心灰意懒”可知，当时“我”活动艰难辛苦，心灰意懒，可概括为：生活艰辛，精神上孤独迷茫。 （2）由“嘲讽的目光”锁定第③段，结合“这是一个精神世界异常贫瘠的时代，那些千篇一律的文字，比我的粗硬的蒸玉米饭更难以下咽，我实在没有勇气啃它们”“它在嘲笑我的空虚和彷徨”“难道就这样让自己的思想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽”可知，因为“我”没有喜欢读的书，空虚和彷徨，觉得麻木而腐朽，可概括为：找不到书读，惭愧自己虚度光阴；或“感觉自己空虚和彷徨”“感觉自己麻木、腐朽”。 （3）由“兴奋的目光”锁定第④段，结合“远方的朋友为我带来了一些劫后余生的好书，当地一些念过书的老人，竟也为我找来一些难得的古书”“在一所乡间中学里，我发现了一大堆被废弃的旧书”可知，“我”得到喜欢的好书，心情愉快，可概括为：得到很多的好书，而且正在愉快地读。 2.本题考查词语的含义。从示例看，“我像一股柔弱细小的山溪”，“山溪”是“读书之前的‘我’”，题中加点的词是指语境意。结合上句“这闪烁在旷野里的微光，是它把我带回到那被阻隔了的广阔多彩的世界。是它为我照明，让我看见了许多人类智慧和文化的结晶，看见了许多璀璨瑰丽的美好事物”可知“旷野里的微光”既指小油灯，更指书籍。“在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷”中的“峡谷”指“我”在农村插队的岁月里很闭塞，也指读书之前的“我”的闭塞思想和感觉自己麻木、腐朽的精神世界、闭塞的眼光。“汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来……”中“泉水”“露珠”犹如甘露般滋润“我”的精神世界，可知，泉水和露珠指书中的知识、阅读的收获（或书中的人类智慧和文化的结晶，书中的美好事物）。 3.本题考查文章内容概括。第⑦段中作者说“我的生活感受和情绪发生了变化”，具体内容根据本段上下文概括。根据第⑦段“然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感到一阵欢悦，觉得自己寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托”中“寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托”是生活感受的变化；结合第②段“一个人木然颓坐，筋酸骨痛，心灰意懒”“我看着自己扭曲了的影子在墙上晃来晃去，不由顾影自怜，觉得自己就像一根茕茕子立的野草，迷茫地面对着萧瑟的旷野”可知，读书之前的“我”的情绪是“心灰意懒”“自伤自怜”“孤独茫然”的。结合第⑦段“然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感到一阵欢悦”可在，读书后的“我”的情绪是“欢悦”的。可据此概括“我的情绪变化”是：由心灰意懒、自伤自怜、孤独等负面情绪变成欢悦；结合第⑦段“可是，我也经常有一种莫名的担心，担心这一点弱小的豆火会突然被黑暗吞噬”，可这句话的意思是担心快乐的读书生活不能延续下去，可据此概括“我的情绪变化”是：多了一份对于小油灯熄灭的担心，或“对于读书生活不能延续的担心”等。 4.本题考查主题的理解。文章结尾，作者说“我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光”用诗意的语言表达了作者对往事的怀念。本文围绕“旷野里的微光”主要写了在农村插队的岁月里，“我”每天累的筋酸骨痛，心灰意懒，自伤自怜，精神上孤独迷茫，当“我”在小油灯下读到好书，并从中汲取知识和力量，生活便有了慰藉和寄托，心情也变得欢悦，甚至有一种对于读书生活不能延续的担心。是书籍、知识充实了“我”的生活，引领“我”走出困境，打开了通往新世界的大门。据此概括回答即可。 三、 （23-24·八上·湖北武汉内地西藏初中班校考·期中）阅读下面选文，完成小题。 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新好的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （有删减） 初二（1）班的老师让同学们探究回忆性散文的阅读方法，请你根据要求完成以下学习任务。 1.【整体感知读人物】选文运用多种写作方法来回忆父亲，下面理解不正确的一项是（ ） A. 第①段“父亲留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷比 我们更疼爱父亲。 B. 第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。 C. 第⑦段将父亲帮助老师的做法与那位老师以德报怨的做法比较，突出父亲的慷慨无私和正直善良。 D. 本文与朱德《回忆我的母亲》都选材于生活中平凡而有意义的事件，彰显人物形象。 2.【典型事件忆人物】作者叙述了父亲建学校办教育的哪些事情，请依据文章内容完成表格。 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我的回忆” ① _______ ②_______ 父亲带学生扫墓，暴雪后安全转移 父亲增资指标给他人，先前教师生怨情 首届学生毕业，父亲从家端来食物 ③ ______ 3.【细处寻味品人物】请从描写的角度赏析文中划线语句。 待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 4.【画龙点睛明意图】文章的标题为《父亲的肖像》，请你谈谈标题的妙处。 5.【单元整合重迁移】小紫想把本文作为第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请你结合文章，联系教材中的一篇课文，从内容和主题两个角度阐述你的想法。 第二单元的单元提示：历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以 再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展 现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途 中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 鲁迅《藤野先生》 朱德《回忆我的母亲》 茨威格《列夫•托尔斯泰》 艾芙•居里《美丽的颜色》 【答案】1.A 2.①. 父亲开建学校，承担多门课程教学。 ②. 父亲善心对待新教师，给吃给住不收钱。 ③. 北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。 3.“吓坏”是神态描写，“看看”、“摸摸”是动作描写，写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表达了父亲对学生无微不至的关心和爱护。 4.标题的妙处：内容上：“肖像”既指父亲儒雅潇洒的外貌，又指父亲善良慷慨、热爱教育、关心教师、关爱学生、为山村教育事业奉献青春、死而不已的高尚精神。结构上：以“父亲的肖像”为线索， 写出学生、家人对父亲的回忆，交代了父亲的经历。）情感上：突出了“我”对父亲的赞美、敬仰 和怀念。表达效果：能吸引读者，留下悬念。 5.合适。《父亲的肖像》是回忆性文章，迟子建通过写父亲建学校、爱护学生、善待教师、动员家长、热爱教育等经历，表达了作者对父亲的赞美、敬佩和怀念之情。 《藤野先生》是回忆性散文，鲁迅在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，是美的典型，抒发了对母亲的敬爱和感激。《列夫·托尔斯泰》作者用他力 透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了对他的崇敬和赞美。《美丽的颜色》是艾芙·居里写的传记文章，通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭的过程，展现了居里夫妇崇高的科学精神。 【解析】1.本题考查理解文章内容。A.结合第段“去探望抚养过父亲几年的四爷爷”“四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样”可知，四爷爷认为父亲英俊、好看，是因为四爷爷抚养过父亲，他记忆中的父亲是父亲不到二十岁的模样。故选A。 2.本题考查理解文章内容。结合第④段“1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学”可知，父亲开建学校，承担多门课程教学。结合第⑦段“因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出”可知，父亲善心对待新教师，给吃给住不收钱。 结合第⑧段“北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已”可知，北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。 3.本题考查从描写的角度赏析句子。“吓坏”是神态描写，“看看”“摸摸”是动作描写，“生怕暴风雪伤着了学生”是心理描写。结合“仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”可知，写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表达了父亲对学生无微不至的关心和爱护。 4.本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“父亲的肖像”这个题目，内容上：交代文章写作对象——父亲，“肖像”既指父亲儒雅潇洒的外貌，又指父亲善良慷慨、热爱教育、关心教师、关爱学生、为山村教育事业奉献青春、死而不已的高尚精神，突出了“我”对父亲的赞美、敬仰和怀念。暗含了文章的主题。为什么要写父亲的肖像呢？设置悬念，吸引读者阅读兴趣。结构上：以“父亲的肖像”为线索， 写出学生、家人对父亲的回忆，交代了父亲的经历。“父亲的肖像”贯穿文章的始终，是文章的线索。 5.本题考查分析文章的内容和主题。本文通过对父亲往事的回忆，表现了父亲善良慷慨、热爱教育、关心教师、关爱学生、为山村教育事业奉献青春、死而不已的高尚精神，突出了“我”对父亲的赞美、敬仰和怀念。 《藤野先生》也是作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）留学生活，热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。二者内容和主题相似，可以把本文作为第二单元的拓展阅读篇目。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（24-25·八上·湖北武汉东湖高新区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 瞬息与永恒的舞蹈 ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。 ②一天傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花，我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台走回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳——那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。 ③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上。天色一点点暗下来，那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。 ④现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出，“她”的公演必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她”虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。 ⑤那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至；“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。昙花的盛开是一种壮美而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。 ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。 ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。 ⑧至夜半时分，昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模样，几乎没有什么不同。 ⑨我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计。 ⑩我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。 （文/张抗抗，基于命题需要有删改） 1.读第①段，作者对被“请到阳台上去的”昙花流露出怎样的态度。 2.读第⑤段，作者为什么认为昙花的盛开是一种“壮烈而凄惋之美”？ 3.如何理解文章标题“瞬息与永恒的舞蹈”中，“瞬息”和“永恒”的含义？ 4.通读全文，作者借昙花盛开，表达了哪些对生命的思考？ 二、（23-24·八上·湖北武汉洪山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。 对意外保持弹性 ①2007年我第一次去埃及，因为担心治安，报了旅行团，而旺季房间有限，我必须和团里一位陌生的女游客拼房，虽然想起来就觉得尴尬，但由于太想去，我答应了。 ②在机场，第一次见到室友。她比我年长，穿着随意，妆容淡雅。我们落座后，各自拿出一本书：她带的是德国传记作家埃米尔•路德维希的《埃及艳后》，我带的是阿加莎•克里斯蒂的《尼罗河上的惨案》，我们都很惊喜，准备看完后和对方交换。 ③经历转机到达开罗的酒店，已是十几个小时后。我们疲惫不堪，迫不及待回房间休息，可是打开门却愣住了：客房里堆满各种家具，显然久未使用。长途奔波后遇到意外，我心里无名火起，立刻找导游交涉，导游在前台协调很久没有结果，于是先把他的房间让给我们。他房里是单人床，意味着我们两个陌生的女人要在陌生的国家同床共枕，盖一床被子。我有点接受障碍，看看室友，她虽然满脸疲惫，却微笑着说：“小姑娘，我睡觉很老实，没有乱翻身打呼噜的习惯，能委屈你和我挤一张床睡一晚吗？”我也笑了：“荣幸啊。” ④回到房间，她让我先洗漱，自己整理行李。当我走出浴室，吃了一惊，她的行李只占用了一个角落，处处为我留足空间。然后，她轻手轻脚去洗漱，生怕惊动准备入睡的我。没想到，那晚我睡得很安心。 ⑤坦率地说，这次旅行并不顺利。当时的埃及经济落后、治安混乱，当我们穿越沙漠到西奈半岛度假时，政府军队一路护送。酒店条件不好，客车也常出状况，餐饮完全不习惯，旅行团里的人经常抱怨。每当这时，我的室友就帮导游打圆场：“大家旅行在外，很多事情确实不如我们的预想，不过大家出来是看风景、寻高兴的，身体上的苦不那么在乎，心情才不会受影响，眼睛才能不吃亏。”奇怪的是，她并不凶悍，却自带气场，每次打圆场都很有效。 ⑥等到和她逐渐熟起来，我才知道，她和丈夫一起创立公司，规模不小，但是后来，丈夫和她离了婚。她带着孩子自己过，每年除了亲子旅行，也单独给自己留个假期。她说得很轻松，但我不敢猜想她经历这些事情时的心境。她拍拍我的肩膀，笑着说：“我们都得对意外保持弹性，掉在地上才摔不烂。就像这次旅行，各种闹心的不顺都能理解，糟糕的经历都能接受，才能看到你想看的景色啊，世界本来就和我们想象的不一样。” ⑦我见过很多别人口中的“女强人”，可我丝毫不觉得她们“强”，我甚至感到她们的心绷得太紧了，完全没有弹性，对自己和别人都很苛刻，所以，反映在脸上也是硬邦邦的表情。而真正“强”的女人，她不抗拒必须承受的事情，比如：暂时或者长期的误解、无法改变的衰老、逃不掉的忙碌、阶段性甚至永久性的贫穷；或者永远不能出人头地的老公，一辈子都考不上名牌大学且注定平凡的子女。她们心平气和地接纳生活和想象的不同、理想和现实的差距，努力在力所能及的条件下把自己拾掇得好一点。内心没有崩坏，脸上才能轻松。就像我在埃及遇到的室友。 ⑧我至今记得她在女王神殿下仰望着蓝天与巨石，说：“人与命运死磕是以卵击石，现实像块冰冷的石头，我们则像不自量力的蛋，死命撞上去，石头好好的，蛋碎了一地。可是，假如是枚煮熟的鸡蛋，最多撞出几道裂痕，从此明白此路不通，但不会有玉石俱焚的惨烈。” ⑨那次分开时，我主动送了她《尼罗河上的惨案》，她把《埃及艳后》留给了我。 （选自《读者》杂志2023年第10期） 1.阅读①～④段，请说说刚开始作者觉得拼房很尴尬，为什么后来拼床都能安睡？ 2.阅读第⑤段，请说说室友打圆场的话都很有效的原因。 3.阅读⑥⑦段，请说说你对“我们都得对意外保持弹性”这句话的理解。 4.阅读全文，说说在分开时，“我”为什么会主动送书给室友？ 三、（23-24·八上·湖北武汉江岸区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题 千万不要自己骗自己 李开复 ①生病之前，我被美国《时代周刊》评选为“影响世界百大人物”之一，我意气风发地赴美受奖，自认实至名归、当之无愧。然而，吊诡的是，领奖回来没几个月，我就发现自己生病（淋巴癌）了。病中赤裸裸地暴露在病痛的风暴中，再大的影响力、再高的知名度都帮不了忙；在诊疗间、在病床上，我什么都不是，就是一个与他人无异的无知、脆弱、渺小的我。 ②那时候，我常常怨天怨地，我从内心深处发出呼喊：“为什么是我？我做错了什么？这是因果报应吗？”我是天之骄子啊！我有能力改变世界、造福人类，老天爷怎么可能会把我抛在癌症的烂泥地里，跟一群凡夫俗子一样在这里挣扎求生？ ③朋友看我很痛苦，特地带我去拜见星云大师，并在佛光山小住几日。有一天，早课刚过，天还没全亮，我被安排跟大师一起用早斋。饭后，大师突然问我：“开复，有没有想过，你的人生目标是什么？” ④我不假思索地回答：“‘最大化影响力’、‘世界因我不同’！”这是我长久以来的人生信仰：一个人能在多大程度上改变世界，就看自己有多大的影响力；影响力越大，做出来的事情就越能够发挥效应…… ⑤大师笑而不语，沉吟片刻后，他说：“这样太危险了！我们人是很渺小的，多一个我、少一个我，世界都不会有增减。你要‘世界因我不同’，这就太狂妄了！”大师说得很轻、很慢，但一个字一个字清清楚楚。“什么是‘最大化影响力’呢？一个人如果老想着扩大自己的影响力，你想想，那其实是在追求名利啊！问问自己的心吧！千万不要自己骗自己……” ⑥那几天常听大师开示，觉得自己过去坚信不疑的很多价值观、信念都是有瑕疵的。我当时还带着很多因为身份、名望、地位而来的自负，大师的话语，我虽然记住了，可是我并没有完全明白，也没有完全接受，甚至还有点儿不服气。 ⑦但听到这里，简直像五雷轰顶，从来没有人这么直接、这么温和而又严厉地指出我的盲点。我愣在那里，久久没有答话。 ⑧养病期间，大师的话语时常在我心中回荡。我想得最多的就是“影响力”这三个字。 ⑨过去，不论做任何事情，我都会不自觉地先估算这件事能产生多大的影响力。一场演讲不到一千人就不去，有人发电子邮件问我创业问题，我只回复那些有可能成功的……我精确计算每分每秒该怎么用在能够产生最大影响力的地方；我也几乎有点偏执地把运营社交媒体当作人生目标的重点，把获取粉丝视为志在必得的工作。 ⑩那时候，我确实沉溺在各种浮动的快感中，我在微博上的影响力让我轻易发起万人实名抵制某一档红火的电视节目；作为一个科技人，我丝毫未察觉自己已经越界。我认为自己是路见不平、仗义执言的大侠。我坚信自己是在关心社会，但骨子里我恐怕已经被千万粉丝冲昏了头，每一个社会重大事件，粉丝都会期待我的表态，于是我陷入转发与关注的热潮中，不能自已。然而大师重重点醒了我：“追求最大化影响力，最后就会用影响力当借口，去追求名利。不承认的人，只是在骗自己。”为了追求更大的影响力，我像机器一样盲目地快速运转，我心中那只贪婪的野兽霸占了我的灵魂，各种堂而皇之的借口，遮蔽了心中的明灯，让我失去准确的判断力。人说“不到黄河心不死”，狂心难歇，最后身体只好用一场大病来警告我，把我逼到生命的最底层，成为一个随时可能在呼吸之间顿失所有的病人。 ⑪身体病了，我才发现，其实我的心病更严重！当我被迫将不停运转的机器停下来，不必再依赖咖啡提神，我的头脑才终于可以保持清醒，并清楚地看到，追逐名利的人生是肤浅的，为了改变世界的人生是充满压力的。 ⑫珍贵的生命旅程，我们应该抱着初学者的心态，发现一种更符合自己渺小地位的方式，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生。如此你才能不自己骗自己，沉浸在自我世界里，而世界也会更美好，不必等待任何一个救世主来拯救。 ⑬生命太深臭了，很多看不见的价值与意义，会发生在我们看不见的细微之处。例如生病之后，我陆陆续续在微博上发表了一些病后感悟的文章，我再也不会像过去一样，为了增加点击率和扩大影响力而刻意营造推广，而是平淡而质朴，平和地跟大家分享，我发现，对于真正有需要的人来说，一篇短文、一句真话，就能深入人心。 ⑭之前汲汲营营追求的一切，现在在我心里都渐渐淡了。我不再戴着面具生活，不再高高在上，目空一切。我明白只有卸掉身上很多看不见的负担，放下虚伪的自尊心、好胜心，把内心坦诚地毫无掩饰地交付给自己和读者，还原本真的面目，才能与读者进行无私的灵犀相契，而自己得到的回馈也都是正能量。现在，我更习惯对人对己推心置腹，展示本真的心灵。 ⑮昨日种种，譬如昨日死；今日种种，譬如今日生。病中醒来，昏聩的心灵也醒过来了。我现在不太看网络消息，更不觉得自己需要在网上仗义执言。眼不见、心不烦，不见可欲，使人心不乱；不烦不乱，就不会带来身心的压力，不然，压力是一切致病之源。就算是对自己的健康负责，我也势必要远离过去的生活方式了。 （因命题需要有删改） 1.请简要概括第①段内容。 2.第⑤段，星云大师说：“这样太危险了”。请联系上下文的内容，说一说“这样”具体指什么？ 3.阅读第⑩段，请简要概括“越界”会带来哪些危害。 4.文章以“千万不要自己骗自己”为题，阅读⑫—⑭段，说一说怎样才能做到“自己不骗自己”？ 一、（24-25·八上·湖北武汉青山区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一个孩子能为家庭创造什么？ ①这个暑假，桔子完成了一桩心愿。 ②一年级上学期期末考试，她因为八门功课平均分在九十以上，被评为校三好学生，获得学校奖励的六百元奖学金，这笔钱打到她的卡上，是她银行卡开通后收到的第一笔钱，也是她人生第一笔奖学金。这笔钱到账后我问她怎么处理，她说：“我准备分成两份，三百给外婆，三百给爷爷奶奶，他们三个年纪都很大了，我想让他们花花我赚的钱。” ③我举双手赞同。 ④到了长沙。桔子放下行李，第一件事就是掏出三张崭新的钞票，恭恭敬敬地递给外婆，外婆一听是她的奖金，立马就接了过去，眉开眼笑地说：“这个钱太宝贵了，我要收藏起来，藏在一个老鼠也找不到的地方。”桔子说：“外婆你不要收藏，你要用，你想买什么就去买什么，如果不够我以后再给你赚，这个奖金又不是只能得一次，是每期都可以得的！” ⑤然后她们婆孙俩就在那里算账，桔子算离毕业还有多少期，如果她一直很努力，一共还可以赚到多少奖金，可以给外婆多少，她们算出的数字很庞大，有几千之巨，大约两个人都被这个数字激励到了，乐得哈哈大笑。12岁的桔子，在给75岁的外婆画饼。 ⑥我曾“敲诈”桔子：“你每天赚四百块的时候，可以给我二百块吗？” ⑦“当然可以，给你一百，再给外婆一百，给我爸爸一百，最后一百给我自己。” ⑧几年前的我也曾“敲诈”桔子，那会她才三四岁，正是非常好骗的时候，地答应把所有钱都给我花，我当时特地提醒她长大后需要买房子养孩子必须留下大部分才行，她仍然坚持“所有钱给妈妈一万年不改变”。呵呵，我必须很负责任地告诉大家，“敲诈儿女”这个事情必须趁早，越早待遇越好，你们看看才几年时间，我的份额已经从所有变成了四分之一。 ⑨一定有人说我养个孩子还斤斤计较索要回报。 ⑩我就是小气，就是想要回报呢。我做过最华丽的梦，就是我尽心尽力把她养到18岁。饿了管饭、冷了管衣、生病管治，等到我老眼昏花步履蹒跚，她也能尽心尽力养我18年，饿了管饭、冷了管衣、生病管治——如果她觉得吃亏，她可以同样对待和要求她的孩子，这样就扯平了。虽然现在的孩子是一代比一代更不靠谱，梦还是需要做一做的，万一成真了呢？ ⑪现在流行各种各样的育儿观。一些有能力的父母认为，应该竭尽全力把孩子托举到一个好的平台，让孩子毫无牵绊地奔他的前途，家庭不需要他的任何回馈，他过好自己就行。这样只管付出不求回报的大爱我自认做不到，也不推荐大家效仿——如果想养白眼狼，倒是可以试试。 ⑫这种理论看起来高大上，很满足一个家长的虚荣心和成就感——你看我是多么伟大，我为孩子付出了多少多少，我一毛钱都没有要他的——但是，它有隐患，它忽视了家庭成员在漫长一生里应该互相帮助的事实需要，也从根子上剥夺了孩子对家庭的付出可能带来的成就感和幸福，从而导致孩子内心深处缺乏奋斗的动力——一个什么都不用承担的人，连对家庭也没有回馈之心的人，你能指望他成为多好的人？ ⑬孩子的成长多种多样，最好的一种方式，是上面有一双翅膀领着，下面有一个秤砣系着。翅膀是梦想，它牵引着孩子越飞越高。秤砣是对自己、对家庭和对社会有起码的付出心和责任心。没有翅膀飞不了，没有秤砣容易发飘。 ⑭一个孩子能为家庭创造什么？很多很多。 ⑮认真听课，在学校就能很好地掌握知识点，不需要额外进行课外补习；管好自己，吃好睡好多运动，练就一身强健的体魄，不用多次往返医院。关爱家人，时有温暖之举；做了不妥当的事情，能及时改正和善后。开心生活，积极上进。这样的孩子，是无价之宝。 1.读①～③段，说说作者“举双手赞同”的原因。 2.读第⑤段，说说孩子给外婆“画饼”传达了孩子怎样的想法。 3.读⑥～⑬段，作者为什么认为“敲诈”孩子是有必要的？请简要概括。 4.读⑭～⑮段，说说作者认为一个孩子能为家庭创造什么？ 二、（24-25·八上·湖北武汉黄陂区七校联盟·期中）阅读下面的文章，完成问题。 够不着就算了 ㅤㅤ①我带父亲和母亲去山里玩，发现一棵酸枣树。树上的果子差不多都落光了，只有高处的树枝上挂着一些红彤彤的小酸枣。母亲对这些酸枣很感兴趣，我踮着脚使劲儿够，可是没有够着。父亲过来，踮起脚也够不着。母亲说：“够不着就算了，走吧！” ㅤㅤ②够不着就算了，这是母亲一贯的生活态度。她很善于给我们制定一个踮起脚就能够着的目标，不过实在够不着她也不会强求。哥哥上初中的时候，总是考班里的第二十名左右。母亲对他说：“加把劲，冲进前十名！”哥哥有了目标，学习很努力。可是期末考试，哥哥只考了第十五名，没能冲进前十名。母亲一点也不恼，反而说：“这个成绩挺好的，冲不进前十名就算了。”我的作文写得好，学校举行作文比赛，母亲鼓励我说：“我觉得你能拿一等奖，加油！”我定下目标，为此很努力，可最后只得了二等奖。母亲笑笑说：“得不了一等奖就算了，二等奖也不错！” ㅤㅤ③母亲对我和哥哥的教育方式就是如此：期待哥哥考前十名，却不强求最后的成绩；为我定下作文比赛一等奖的目标，却不过于执着最终的结果。她对家里的事，亦是如此。那年父亲做出了一个大胆决定，弃农从商，去做点小生意。土里刨食多年，家里没见有多大发展。父亲没有做小生意的经验，可母亲鼓励他去尝试：“试试吧，第一年别指望盈利，能把本钱赚回来就行了。”父亲心里很没底，一年赚回本钱也不是容易的事。果然，那年父亲的生意并不红火，年底结算了一下，本钱都没赚回来。母亲说：“不要紧，赚不回本钱就算了，第一年做生意没经验嘛！”不过后来父亲做生意越来越顺手，赚了不少钱，家里的经济状况也有所改善。 ㅤㅤ④母亲是一个好强又得失随缘的人。她无论做什么事，都要有一定的目标。她定的目标，一般情况下不是唾手可得的，而是必须踮起脚才够得着的，比如让哥哥考进前十名，让我得一等奖，让父亲一年就收回成本。有了目标后，她还要求我们全力以赴。即使很多时候，你全力以赴，也不一定梦想成真。但是母亲最难能可贵的一点是，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧。一句“算了”说得轻描淡写，事实上她也确实不过分关注结果，很有种从容自若的淡然心态。 ㅤㅤ⑤我现在想来，其实母亲的这种心态很难得。母亲的家庭经历了由富足到困顿的演变，祖父生意破产，生活变得越发困难，原本丰裕的日子变成了勉强为之。面对家道的衰落，母亲不抱怨，不焦虑，始终向家人传递着对生活应有的态度。后来，母亲在寻找养家谋生的道路上，先后做过种田种菜的农妇、餐馆的服务员、家政人员、商店的售货员……如今，她帮助父亲打理家中生意，为家庭带来了经济的回暖，更为家人们带来了新的希望和信心。母亲在不同的人生角色中始终宠辱不惊，这些经历，换作别人可能会有一百个不甘心，但正因为见惯了人生的波涛，所以母亲永远都是那种云淡风轻的态度，觉得生活中的一切都是可以接受的。 ㅤㅤ⑥母亲那“够不着就算了”的态度，如同一缕清风，在我心灵的田园里轻轻荡漾。 ㅤㅤ⑦母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。在母亲的引导下，我懂得了“人生不如意事十之八九”，如果不能如愿就耿耿于怀，不能释然，纠结烦恼，岂不是在给自己找别扭？智慧的母亲总把一句“够不着就算了”挂在嘴边，人生没有什么是必须得到和拥有的。而且成功并非唯一的归宿，并非所有的梦想都能触手可及，人生的彩虹蕴含在每一个为梦想全力以赴地奋斗的刹那。够不着的梦想或许是美丽的泡影，但正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽。 ㅤㅤ⑧人生，够不着就算了。 （文/唐占海基于命题需要，有删改） 1.第③段中提到的“母亲的教育方式”指的是什么？请简要概括。 2.第④段中，作者说：“母亲是一个好强又得失随缘的人。”请结合上下文说说“好强”和“得失随缘”分别指的是什么。 3.第⑤段中，作者说：“其实母亲的这种心态很难得。”母亲持有“这种心态”的原因是什么？请结合第⑤段内容简要概括。 4.第⑦段中，作者说：“母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。”请结合第⑦⑧段的内容，说说母亲给予了“我”哪些教诲。 三、（23-24·八上·湖北武汉东湖新区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我为什么喜欢读童话 ①我初始的阅读，大都是童话和民间传说。有一个童话故事我至今仍记忆貌新。故事讲述一个勇士受到上天的指令。让他去捕捉一只玉鸟，于是登上冒险的征途。上天以很郑重的语气派遣他，他就以为这次出行会很困难，艰险重重。想不到一路顺风顺水，很快就到达了玉鸟所在的宫殿。宫殿的门敞开着，也无人看守。进到深处，玉鸟独自立着，丝毫没有反抗，顺从地让勇士捕捉在手。玉鸟对勇士说：“我可以跟你走，但有一个条件，就是我给你讲故事，你听了我的故事不能叹息，你一声叹息我就飞回去了。”于是，勇士就松开手，玉鸟立在他的肩头，往前走去。玉鸟讲了第一个故事，勇士忍不住发出叹息，玉鸟就飞回去了。勇士返身抓回玉鸟，再一次上路。玉鸟讲了第二个故事。勇士又叹息了。玉鸟飞回去，勇士回去抓，第三个故事开头……来回反复，一直到第九次，第九个故事，勇士没有叹息，方才成功提到玉鸟完成上天的任务。我现在一点也想不起，既想不起玉鸟让勇士叹息的故事，也想不起最后勇士不叹息的那个故事，可是它的结构却深印在我脑海。人的记忆很奇怪，像有一个强大的力量在选择，安排你记住什么，忘记什么。也许就是玉鸟故事中被我遗忘的内容的部分，从此变成一个逼迫，逼迫我不断地想象故事，使人叹息、叹息、叹息到不叹息的故事。人家的故事忘了，我只有编自己的故事。 ②还有德国的《格林童话》，其中一则故事，说的是一个力大无穷的傻子。有一天，他跑到邻国去，看见城门上贴着告示，因城堡出现怪物作祟，很多勇士信心满满地进去，不是落败而逃，就是被怪物吃掉。一时间国人谈怪色变，无人敢应征除怪。国王非常不安，于是发出公告，许诺说谁能征服怪物，夺回古堡，就把公主嫁给他。这种模式的故事有很多，包括意大利歌剧《图兰朵》和中国戏曲《西厢记》，只是结尾各不相同，《西厢记》是老太太毁约了，这则童话故事则很朴素，傻子勇猛地斩杀怪物，天下太平，国王立刻兑现承诺，把公主嫁给他。公主对他也没什么大不满，并不觉得他傻，只有一样使公主纠结，就是他不懂得害怕，任何事情都不能使他怕得发抖，公主有一个很聪明的宫女就像莺莺小姐的红娘，想了一个办法。就是在严冬寒冷的早上，凿开河上的冰，捞了一桶鱼，提到卧室，把傻子的被子掀起来，一股脑浇在他身上，傻子被冻得浑身战栗，大叫道：“哎呀！我知道什么是发抖了！”从此他们就过着幸福的生活。 ③小时候，只觉得故事有趣，后来想起来，这有趣里藏着许多隐喻：为什么公主把懂不懂得害怕作为一个人智商的标准，害怕和智慧有美系吗？仔细想想，又似乎有关系。古语有云：如所敬畏，方为智者。又想：无知者无畏。再有，如果这傻子是有智慧的人，懂得害怕，那么他就不敢去征服怪物，也不会娶到公主。这么一来，故事不是没有了吗？看来，这个傻子不傻啊！这是一个悖论。我的小说往往都是悖论。 ④童话是很有意思的。意大利的卡尔维诺收集编撰过一部《意大利童话》，其中一个故事说的是野兔和狐狸。有一天，狐狸在树林看见兔子快乐地跳来跳去。狐狸问兔子为什么那么高头，兔子回说它娶了一个老婆。狐狸恭喜兔子，兔子说不要恭喜它，因为它的老婆很凶悍。狐狸说，那你真可怜。兔子说不，也不要同情它，因为老婆很有钱，带给它一栋很大的房子。狐狸再道恭喜，兔子又说不要恭喜它，因为房子已经一把火烧掉了。狐狸说可惜可惜，兔子说也别觉得可惜，因为它那凶巴巴的老婆也一起烧掉了。 ⑤我写小说常常是这个样子。从起点开头，经过漫长的旅程走到终点。却发现是回到了原点。但是因为有了一个过程，这原点就不是那原点。所以我们又很像神话里那个推石头上山的西西弗斯，把石头推上去、落下来，再推上去、永远在重复做一个动作。但这一次和下一次不同，就是那句哲言：“人不会两次涉入网一条河流。” ⑥幼年时看童话故事，觉得很好看。它建设了一个奇异的世界，是在现实生活里不可能发生的。慢慢地，成年以后，我对童话的认识似乎递进着，常想常新，今天想是这个样子，明天想又有不同的感受。童话故事看似是孩子的阅读物，但其实，它的意味和形式，隐匿在几乎所有的文学作品里。阅读童话的经历实际上一直如影随形在我后来的写作生活中。 1.读①段，说说文中加点的“记忆犹新”和“想不起”的分别是什么。 2.读第②-③段，简要回答“傻子不傻”在文中的具体含义。 3.请根据文章④⑤两段，说说划线句子“我写小说常常是这个样子”中“这个样子”是什么样子。 4.读第⑥段，结合全文内容，说“我为什么喜欢读童话”。 四、（23-24·八上·湖北武汉江夏区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 大 地 ①在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。 ②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”，每一棵麦苗都是手播的，每一棵麦苗都是手割的，每一棵水稻都是手插的，每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。不能想，是的，不能想的。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。 ③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。” ④父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是那个时代活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲活下来了，这是一个多么了不起的壮举。 ⑤庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。它要经过你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。 ⑥我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。庄稼人掰着手指头等候着节气，什么时候下种，什么时候栽种，什么时候起垄，什么时候分蘖，什么时候收割。庄稼人的生活规则是日出而作日入而息，我以为那是指风调雨顺的年景里的作息方式。但是在青黄不接的时候，或者是黄青交替的时候，这个规则就会被打破。要是遇到旱灾洪涝，那就完全由不得自己，只能听天由命了。四季流转，逻辑自然不会出错；遭遇灾祸，逻辑难免也会出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？ ⑦大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。 ⑧还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。 ⑨大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。 （文/毕飞宇，基于命题需要有删改） 1.读①②段，说说平原的“大”为什么是“迷人的，却折磨人”。 2.第⑤段中，作者为什么说“鹅黄实在是悲壮的”？ 3.读第⑥段，说说“我哪里能懂这些？”中的“这些”具体指什么？ 4.结合全文，说说文章结尾作者面对“大地”时泪流满面流露出了作者的哪些情感？ 一、（24-25·八上·湖北武汉武珞路中学校考·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 阅读让人保持生长 ①大多数旨在谋生的职业行当，都有一个或长或短的学习期。第一步是入门，从最基本的知识和技艺学起，然后一步步地提高，到了某个时候，就可以出师了。这时人们会说，他有本事了，有自己的饭碗可端了。 ②读书也容易被人这样理解，特别是当将它和“上学”连着说的时候。但这样理解读书，包括为了更新知识的阅读，显然是过于功利化了，这是把它等同于了一般的谋生手段。 ③实际上，从本质上来讲，读书最具有魅力的所在、最让人沉醉之处，还是在功利目的之外。超越了功利的阅读有助于使阅读者达到人的价值的最大化实现，成为一个有趣味和内涵的人，一个丰富和深刻的人。 ④阅读可以极大地填补经验的不足。一个人，哪怕生活阅历再丰富，也总是有限的、相对意义上的，对于纷纭复杂的现象世界而言，他所拥有的经验永远只是九牛一毛。这种缺憾，庶几可以经由阅读而获得某种弥补。书籍是一个缩微了的世界，举凡大千世界中存在的、发生过的有意义的一切，不论是有形的课本化、事件化的存在，还是不可见的精神的活动，都会被记录、描述、分析和评判，都会在茫茫书海中的某一本中栖身。所以，13世纪阿拉伯神秘主义学者穆希丁这样宣称：宇宙就是一本巨大的书。而当代文学大师博尔赫斯则说：世界作为一本书而存在。阅读，将我们的经验世界无限地延伸，上下五千年，纵横几万里，都是书籍的触角伸延和窥伺的领地，都在文字的掌控中，它能告诉我们想了解的一切，就看我们的期望有多大。 ⑤在经验的茂密丛林之后，优秀的书籍还能让读者窥见林梢上晨曦一般的智慧的光亮。那是对于现象世界的深入观照和探测，是建立在经验之上的思索和领悟。大到文明的辉煌与湮没、王朝的强盛与失败，小到个人命途的坎坷或顺逆，生命感受的丰盈或贫瘠，都有着可以寻绎的深层原因。要破解其间的复杂、玄奥、迂曲和幽微，需要眼光，需要识见。而优秀的书籍可以助我们一臂之力，因为在字里行间流动的，正是一辈辈人的智慧。经由这种接力般的传递，我们时时刻刻都能够面对人类的精神宝库，每当打开一册优秀的书籍时，便仿佛是在掬饮一捧甘洌的智慧泉水。我们难道不应该产生出由衷的感激之情吗？ ⑥比以上这些更为重要的，是阅读对于生命状态的陶冶。不妨用这样的一句话加以概括——阅读能够让人保持生长。 ⑦这是因为，仿佛自然界的光电现象一样，自阅读中也会产生出来一道光束，它不但映照了外界更照亮了内心。这一道光束，当它烛照自身时，便是一道精神的X光，探测的是灵魂和情感的状态，是否健康、坚韧和飞扬。要达到精神上的健康、洁净、生机勃勃，也要靠日常阅读的呵护，而且要体现为永远的现在进行时态才行。在此基础上，进行以精神的哺育为目的的读书，也就不是可有可无的了，而是充分必要的，须臾不可或缺的，它是促进灵魂成长的必要的条件。虽然影像特别是网络的出现，对书籍长期以来的至高无上的地位带来了冲击，某种程度上削弱了它的作用，但决不可能完全替代它。 ⑧在今天，一个人的心灵版图中，有那么多的角落蒙被了尘埃，需要经常打扫干净，有那么多的地方显得荒芜，需要栽植上一簇绿色。因此，阅读也就不可能一蹴而就，而是随时相伴的了。要时常读优秀的书，给灵魂添加正面的东西。这是一种你进我退的较量，仿佛拔河一样，已方的劲头增添一分，对方的力量就会减弱一点。随着阅读的深入，心灵的宁静增加一份，物欲的冲动就减弱一份，崇高的念头升高一些，卑琐的念头就会降低一些。相应地，精神健康的指数，也就会逐渐地升。 ⑨一个阅读者，一旦从这个意义上理解读书，读书这项活动，便不是高雅的点缀，不是自我标的方式和手段，而变成生活的一项切实的内容，一件须史不可停歌的事情，成为生命的不可切割的部分了。 ⑩阅读是一生的事业。 （作者：彭程 文章有删改） 1.阅读①一③段，说说和“上学”连着说的“读书”与作者理解的“读书”目的有何不同？ 2.“在功利目的之外”的阅读能给我们带来哪些好处？请结合④—⑥段的内容分条简要概括。 3.文章以“阅读让人保持生长”为题，请结合第⑦自然段说说阅读是怎样让人“保持生长”的？ 4.请结合⑧⑨两段，简要概括作者认为“阅读是一生的事业”的原因。 二、（23-24·八上·湖北武汉外黄陂区·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 旷野的微光 ①这是一盏最简陋、最不起眼的小油灯：一只圆形的墨水瓶，一根棉纱灯芯，便是它的全部结构；它曾经有过一个方形的玻璃灯罩，不知在什么时候被打碎了，再也没有配起来。哦，我怎么能忘记它的光芒呢！在农村插队的岁月里，它的黄色的颤动的光芒，曾经亲切地抚摸我，陪伴我度过了许多雨雾弥漫的夜晚…… ②血红色的夕阳垂落在天边，我，拖着长长的影子在田埂上蹀躞。这是我刚到崇明岛的时候，天天在田野里干活，一天下来，浑身仿佛散了架。回到我的小草屋里，一个人木然颓坐，筋酸骨痛，心灰意懒，只有那盏小油灯忽闪忽闪地跳跃着，像一只在黑暗里闪闪发光的眼睛，用一种怜悯的目光凝视我。在那昏黄幽弱的火光里，我看着自己扭曲了的影子在墙上晃来晃去，不由顾影自怜，觉得自己就像一根茕茕子立的野草，迷茫地面对着萧瑟的旷野…… ③对了，在油灯下看一点书吧。然而，这是一个精神世界异常贫瘠的时代，那些千篇一律的文字，比我的粗硬的蒸玉米饭更难以下咽，我实在没有勇气啃它们。于是，对着那盏幽暗的小油灯，我又茫然了。油灯闪烁着，还是像一只眼睛，只是它的目光之中仿佛有嘲讽之色。它在嘲笑我的空虚和彷徨……在那闪烁的灯光里，我坐不住了：难道就这样让自己的思想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽？不！我不愿意！我想起了过去曾经读过的那些美好的书，我怀念它们，我要找到它们！油灯尽管微弱，也可以为我照明，在浓重的黑暗中，有这样一点烛火就足够了！ ④美好的东西毕竟是禁灭不了的。远方的朋友为我带来了一些劫后余生的好书，当地一些念过书的老人，竟也为我找来一些难得的古书。最令我兴奋的是：在一所乡间中学里，我发现了一大堆被废弃的旧书！从此，在那盏小油灯下，有了无数个令人沉醉的夜晚。我把灯芯挑得长长的，灯火，哔剥哔剥跳动着，成了一只兴奋的眼睛，它和我一起读书，一起分享着那份快乐。在它的微光里，我尽情地驰骋自己的情感和想象，我的目光透过那些破旧的书页，飞出我的草屋，看得无比遥远。世界，真大啊…… ⑤小油灯闪烁着。在那幽暗的微光里，我仿佛看见了李白，我看见他正驾上一片雪白的帆，在烟波浩渺的扬子江上留下豪放的歌声……我仿佛看见了苏东坡，他仰对一轮皓月，呼喊着天上的神仙，思念着地上的朋友……我还看见泰戈尔，他把我引进一个神秘而又美妙的世界，那里的星星、月亮、海洋、森林，都流溢着奇异的光彩，使我流连忘返…… ⑥哦，我的小油灯，这闪烁在旷野里的微光，是它把我带回到那被阻隔了的广阔多彩的世界。是它为我照明，让我看见了许多人类智慧和文化的结晶，看见了许多璀璨瑰丽的美好事物。我像一股柔弱细小的山溪，在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷，汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来…… ⑦我的生活感受和情绪发生了变化。在田野里干那些繁重的农活，流着汗，淋着雨，顶着寒风，确实很辛苦，然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感到一阵欢悦，觉得自己寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托。可是，我也经常有一种莫名的担心，担心这一点弱小的豆火会突然被黑暗吞噬。有时，屋外风雨交加，窗户门板被打得噼啪作响，风从门缝里钻进来，把一无遮掩的灯火吹得左右摇晃，然而它还是亮着，把黄澄澄的光芒投到我的书页上。有一次，它也确乎经历了一场危险。说来也可笑，邻宅的一只肥头肥脑的大黑猫，竟觊觎起我的小油灯来。一天晚上，它窜进我的小屋，跳上桌子，对着那盏油灯观察了好一会儿，竞愚蠢地用鼻子去嗅火苗，结果一场惨叫，夹着尾巴逃走了。油灯被撞得翻倒在地上，油泼了大半，火苗却没有熄灭。第二天，我看见那只黑猫鼻子乌黑，烧断了好几根胡须，它远远地瞅着我的小油灯，依然丧魂落魄的样子。我的小油灯终于没有熄灭。 ⑧哦，在黑暗之中，那一星一点的火光是多么珍贵！我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光。 1.文中作者觉得小油灯像一只眼睛，但从这只眼睛里，作者三次感受到的目光都不一样，分别是怜悯、嘲讽、兴奋的目光。请你联系上下文，分析作者当时产生那种感受的原因。 （1）因为“我”当时___________________________，所以觉得那是怜悯的目光。 （2）因为“我”当时___________________________，所以觉得那是嘲讽的目光。 （3）因为“我”当时___________________________，所以觉得那是兴奋的目光。 2.请仿照示例，用简洁的语言说说加点词语在文中的含义。 我像一股柔弱细小的山溪，在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷，汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来…… （1）山溪：读书之前的“我”。 （2）峡谷： （3）泉水和露珠： 3.第⑦段中作者说“我的生活感受和情绪发生了变化”，联系上下文，用简洁的语言概括“我”的生活感受和情绪发生了哪些变化。 4.选文结尾处，作者说“我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光”，请你谈一谈真正令“我”难忘的是什么。 三、 （23-24·八上·湖北武汉内地西藏初中班校考·期中）阅读下面选文，完成小题。 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新好的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （有删减） 初二（1）班的老师让同学们探究回忆性散文的阅读方法，请你根据要求完成以下学习任务。 1.【整体感知读人物】选文运用多种写作方法来回忆父亲，下面理解不正确的一项是（ ） A. 第①段“父亲留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷比 我们更疼爱父亲。 B. 第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。 C. 第⑦段将父亲帮助老师的做法与那位老师以德报怨的做法比较，突出父亲的慷慨无私和正直善良。 D. 本文与朱德《回忆我的母亲》都选材于生活中平凡而有意义的事件，彰显人物形象。 2.【典型事件忆人物】作者叙述了父亲建学校办教育的哪些事情，请依据文章内容完成表格。 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我的回忆” ① _______ ②_______ 父亲带学生扫墓，暴雪后安全转移 父亲增资指标给他人，先前教师生怨情 首届学生毕业，父亲从家端来食物 ③ ______ 3.【细处寻味品人物】请从描写的角度赏析文中划线语句。 待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 4.【画龙点睛明意图】文章的标题为《父亲的肖像》，请你谈谈标题的妙处。 5.【单元整合重迁移】小紫想把本文作为第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请你结合文章，联系教材中的一篇课文，从内容和主题两个角度阐述你的想法。 第二单元的单元提示：历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以 再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展 现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途 中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。 鲁迅《藤野先生》 朱德《回忆我的母亲》 茨威格《列夫•托尔斯泰》 艾芙•居里《美丽的颜色》 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $