专题8 作文（期中真题汇编，福建专用）七年级语文上学期

专题8 作文 1.（24-25·七上·福建福州屏东中学·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 在平凡的家庭生活中，往往隐藏着许多不为人注意的小乐趣、小情趣、小意趣。这些“小趣”或许发生在餐桌上的谈笑间，或许隐藏在父母与孩子共度的某个闲暇时光，或许显现于家务活中的一次小小创新…… 请选取具体而生动的事例，展现你家中的独特“小趣”，并表达出你对这些“小趣”的珍视与感悟。 请以“拾取家庭小趣”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不能出现考生的姓名和所在学校名。 2.（24-25·七上·福建福州平潭市联考·期中）阅读下面文字，按要求作文。 台风来了，狂风肆虐，暴雨倾盆，一棵小树苗在风雨中努力挺直身躯，它不断地从泥土中汲取养分，渐渐长成了参天大树。 请以《在风雨中成长》为题写一篇作文，写出自己的经历或感悟。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名、地名；②文面整洁，字迹工整，字数不少于600字。 3.（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中）按要求写作。 快乐无处不在。观赏四季美景是一种快乐，畅游知识的海洋是一种快乐，体验家庭温馨是一种快乐。快乐其实很简单，只要你用心感受，生活充满快乐。 在你成长过程中，有什么有意义的给你留下深刻印象的快乐体验呢？请以“我的快乐”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）内容具体、有真情实感；（2）不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 4.（24-25·七上·福建泉州永春联考·期中）按要求作文。 我们每个人的生活都被一些美好的东西装点着，一个人，一件事，一处景，有时我们匆匆赶路，忽略了他们的存在，当我们偶尔留心生活时会发现，我们的生活因他们而美好，或许那时，你会由衷地说一句：生活因你而美好。 请以“生活因你而美好”为题，写一篇叙事或写景的作文。 写作要求：（1）观察生活，体悟生活，说真话，抒真情。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。 5.（24-25·七上·福建三明大田县·期中）阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整：（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 1.（24-25·七上·福建福州一中·期中） 告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年……生活处处都在上演着告别。 在你生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 2.（24-25·七上·福建福州三牧中学·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要“好好儿活”，活得有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，寻找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“引路人”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不套作、不抄袭；②字迹工整，书写规范；③不出现真实的姓名、校名、地名等，可用化名代替。 3.（24-25·七上·福建龙岩漳平市·期中）根据要求，完成作文。 长大是每个人必经的过程。长大不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）扣题而作，中心突出，叙事具体；（2）不得抄用本试卷中的阅读材料作为写作内容；（3）若因需要出现班级、老师、同学等信息，请用化名替代。 4.（24-25·七上·福建宁德市·期中）阅读下面文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“记忆中的 ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……，将题目补充完整。 要求：（1）书写工整，不少于500字。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）文中不得透露个人信息。（4）不得抄袭。 5.（24-25·七上·福建莆田仙游县·期中） 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师…… 请你以“礼物”为题，写一篇文章。 1.（24-25·七上·福建福州多校联考·期中）按要求作文 进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。 请以“遇见你，真好”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：①立意自定；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 2.（24-25·七上·福建三明宁化县·期中）根据要求写作 母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福。 请以“亲近________”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名等；④有真情实感，不得抄袭，不得套作。 3.（24-25·七上·福建厦门一中·期中）作文。 “……擦干泪水后的坚强，那是幸福的模样，看得更清楚我的向往；每段平凡的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……每当我的微笑绽放，那是幸福的模样，更好的自己等在前方；每段珍贵的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……” 你对“幸福的模样”的看法与上述歌词一样吗？说说你对幸福的理解，分享幸福时光吧！ 请以“幸福的模样”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点的书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 4.（24-25·七上·福建漳州市多校联考·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “不怕慢，就怕站”，为了克服“发育关”，每天坚持七八个小时的训练，一次次地“死磕”高难度动作。“练呗！”是全红婵面对挑战时最常说的一句“口头禅”，也是天才少女全红婵成功夺冠的密码。 全红婵的故事引发你怎样的思考与启示？请以《我的成功密码》为题，写一篇文章，说说自己的真实经历和感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 5.（24-25·七上·福建漳州诏安县·期中） 有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？ 请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题8 作文 1.（24-25·七上·福建福州屏东中学·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 在平凡的家庭生活中，往往隐藏着许多不为人注意的小乐趣、小情趣、小意趣。这些“小趣”或许发生在餐桌上的谈笑间，或许隐藏在父母与孩子共度的某个闲暇时光，或许显现于家务活中的一次小小创新…… 请选取具体而生动的事例，展现你家中的独特“小趣”，并表达出你对这些“小趣”的珍视与感悟。 请以“拾取家庭小趣”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不能出现考生的姓名和所在学校名。 【答案】例文： 拾取家庭小趣 家，是温馨的港湾，于平凡生活之中，总有那些不为人注意的小乐趣、小情趣、小意趣，宛如点点繁星，照亮了我们的日子，让生活满溢着幸福的微光。拾取这些家庭小趣，便是拾取生活里最珍贵的宝藏。 还记得那次家庭大扫除，本是枯燥乏味的家务活儿，却被我们一家人演绎成了一场别开生面的“音乐会”。妈妈拿着扫帚当吉他，一边扫地一边哼唱着经典的老歌，那跑调跑得比风筝还远的声音，逗得我和爸爸哈哈大笑。爸爸也不甘示弱，把拖把当成麦克风，激情澎湃地跟着妈妈的“伴奏”高歌起来，那模样仿佛自己是舞台上的巨星。我呢，则把垃圾桶当作架子鼓，用筷子敲打出节奏，为他们的“表演”打着节拍。一时间，家中充满了欢声笑语，原本沉闷的大扫除在这欢快的氛围中变得轻松愉快起来。 餐桌上的时光，也是家庭小趣的“高发时段”。一次晚餐时，我心血来潮，提议玩成语接龙游戏。大家纷纷响应，于是一场激烈的“唇枪舌战”就此展开。爸爸打头阵，说出了“一心一意”，妈妈迅速接上“意气风发”，我思考片刻后说道“发号施令”。游戏进行得如火如荼，可越到后面越难接，爸爸急得抓耳挠腮，憋出了一个“令不虚行”，妈妈却笑着质疑这个成语是否常用。我们为此争论不休，各抒己见，最后还一起查阅了成语词典。在这一来一往的互动中，不仅增进了彼此的知识储备，更让晚餐充满了趣味与欢乐，温馨的气息弥漫在每一个角落。 周末的午后，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，形成一片片光斑。我和爸爸慵懒地躺在沙发上，突发奇想玩起了手影游戏。爸爸用他那灵巧的双手，变幻出了一只栩栩如生的小狗，汪汪叫着仿佛要扑过来；我也不甘示弱，变出了一只展翅高飞的老鹰，在空中盘旋。妈妈在一旁笑着为我们鼓掌，还不时地加入进来，用手影变出一只小兔子，在“老鹰”的追捕下东躲西藏。我们沉浸在这简单而又快乐的游戏中，享受着这片刻的宁静与欢乐，仿佛所有的烦恼都被那温暖的阳光驱散。 这些家庭中的小趣，虽然平凡，却如同一粒粒珍珠，串联起了我们幸福的生活。它们是家人之间情感的润滑剂，让亲情在欢笑中更加深厚；它们是生活的调味剂，让平淡的日子变得丰富多彩。在忙碌的学习与生活中，拾取这些家庭小趣，我领悟到，幸福并非遥不可及的奢华，而是隐藏在这些平凡瞬间的点点滴滴。正是这些看似微不足道的小乐趣，构成了我们家庭生活中最珍贵、最难忘的美好回忆，让我深深懂得，珍惜当下，用心感受生活中的每一份小确幸，便是对幸福最完美的诠释。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“拾取家庭小趣”明确了写作对象是家庭中的趣味之事。“拾取”强调要去发现、挖掘那些容易被忽视的家庭乐趣，且需围绕家庭生活展开，重点描绘具体的“小趣”场景或事件。立意上，通过展现家庭中的小乐趣、小情趣、小意趣，表达对家庭温馨氛围的喜爱，对家庭成员间情感互动的珍视，以及对平凡家庭生活中美好瞬间的感悟，凸显家庭生活虽平凡却充满幸福与温暖的主题。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，开头可以采用抒情式或回忆式开头，引出家庭生活中存在着许多不为人知的小趣。比如“家，是心灵的港湾，在那一方小小的天地里，无数的小趣如同繁星点点，照亮了平淡的日子。”中间详细叙述家庭中的具体“小趣”事例。如描写一家人在周末包饺子时的场景，爸爸把饺子包成奇形怪状，妈妈佯装生气却又被逗笑，自己则在一旁捣乱，一家人在欢声笑语中完成了一顿美食制作；或者讲述家庭旅行中在山间小路迷路，却意外发现一片美丽花海的趣事，重点刻画当时的人物神态、语言、动作等细节，生动展现家庭的欢乐氛围。结尾总结升华对家庭小趣的感悟，再次强调这些小趣对家庭和个人的重要性。例如“这些家庭小趣，是生活给予我们最珍贵的礼物，它们如涓涓细流，滋润着家庭的每一寸土地，让爱与温暖在平凡中永恒。” 2.（24-25·七上·福建福州平潭市联考·期中）阅读下面文字，按要求作文。 台风来了，狂风肆虐，暴雨倾盆，一棵小树苗在风雨中努力挺直身躯，它不断地从泥土中汲取养分，渐渐长成了参天大树。 请以《在风雨中成长》为题写一篇作文，写出自己的经历或感悟。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名、地名；②文面整洁，字迹工整，字数不少于600字。 【答案】例文： 在风雨中成长 “不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”每当听到这首歌，我的心中便涌起无限感慨，成长之路，本就是风雨兼程。 小学时，我成绩优异，是老师眼中的宠儿，同学心中的榜样。带着这份骄傲，我步入了初中校园，然而，现实却给了我沉重的一击。第一次月考，我的成绩一落千丈，曾经熟悉的表扬声消失了，取而代之的是老师的批评和同学质疑的目光。那一刻，我感觉自己仿佛从云端跌入了谷底，周围的一切都变得灰暗无光，狂风暴雨在我心中呼啸。 回到家，我躲在房间里，泪水不受控制地涌出。看着那满是红叉的试卷，我陷入了深深的自我怀疑：难道我就这样不行了吗？然而，心中有个小小的声音在呐喊：“不，不能放弃！”我想起了那棵在风雨中努力挺直身躯的小树苗，它没有被狂风暴雨打倒，而是在困境中顽强生长。我也不能被这一次的失败打倒。 我开始重新审视自己的学习方法，认真整理错题，分析每一个知识点的疏漏之处。清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我已坐在书桌前诵读课文、背诵单词；夜晚，城市沉入梦乡，我仍在台灯下攻克数学难题，钻研物理公式。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题；课余时间，我主动向老师和同学请教不懂的问题。 日子一天天过去，又一次考试来临。考场上，我不再紧张焦虑，而是沉着冷静地答题。成绩公布的那一刻，我的心提到了嗓子眼。当看到自己的名次大幅提升时，我激动得几乎落泪。那一刻，我仿佛看到了那棵小树苗在经历风雨后，长出了嫩绿的新芽。 成长之路不会一帆风顺，就像航行在大海中的船只，难免会遭遇狂风暴雨的袭击。但正是这些风雨，磨炼了我们的意志，让我们学会坚强；正是这些风雨，让我们汲取经验教训，收获成长的智慧；正是这些风雨，使我们在历经磨难后，绽放出更加绚烂的光彩。 在未来的日子里，无论风雨如何肆虐，我都会像那棵小树苗一样，努力挺直身躯，在风雨中茁壮成长，去迎接属于我的那片蓝天和绚丽的彩虹。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“在风雨中成长”，题目中的“风雨”并非单纯指自然界的狂风暴雨，而是象征着人生道路上所遭遇的困难、挫折、磨难等困境；“成长”则是核心，强调在这些艰难处境下，人或事物所发生的积极向上的变化，如心智的成熟、意志的坚强、能力的提升等。文章立意应突出面对困境时不屈不挠、勇往直前的精神，传达出挫折是成长的基石，困境能锤炼人的意志、激发人的潜力，从而使人在历经风雨后变得更加坚强和优秀的主旨。通过描述在风雨中的奋斗历程，展现积极乐观、坚韧不拔的人生态度，让读者深刻体会到成长的不易与珍贵，进而产生情感共鸣和对生活的思考。 二、思路点拨。文章开头可通过描绘台风中顽强的小树苗，或者讲述一个具有代表性的人在困境中奋起的故事，引出“在风雨中成长”的主题，点明人生难免有风雨，关键是如何在其中成长。正文部分，先详细叙述自己或他人所经历的具体“风雨”，比如学习上的压力、家庭的变故、友情的破裂等，生动描写当时的艰难处境和内心的痛苦挣扎。接着重点阐述面对风雨时所采取的行动，如自我鼓励、坚持不懈地努力、寻求外界帮助等，展现克服困难的过程和决心。然后描述经历风雨后的收获，如成绩的进步、心态的转变、人际关系的修复等，体现成长的成果和意义。结尾部分，总结在风雨中成长的感悟，升华主题，鼓励读者勇敢面对生活中的风雨，坚信自己也能在风雨的洗礼下茁壮成长，可引用一些富有哲理的语句增强文章的感染力和说服力，使文章更加完整深刻，给人留下回味的空间。 3.（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中）按要求写作。 快乐无处不在。观赏四季美景是一种快乐，畅游知识的海洋是一种快乐，体验家庭温馨是一种快乐。快乐其实很简单，只要你用心感受，生活充满快乐。 在你成长过程中，有什么有意义的给你留下深刻印象的快乐体验呢？请以“我的快乐”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）内容具体、有真情实感；（2）不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】 例文： 我的快乐 快乐是什么？于我而言，快乐并非物质的堆砌，而是在乒乓球台上尽情挥洒汗水，是与对手激烈交锋时的酣畅淋漓。 在学校丰富多彩的社团活动中，我总会在第一时间迫不及待地冲向乒乓球室。一踏入那熟悉的空间，手握球拍，站在球台前的瞬间，一种抑制不住的兴奋感便油然而生。午后，温暖的阳光透过窗户，轻柔地洒在那片充满活力的绿色球台上，泛起淡淡的光晕，仿佛在召唤着我开启一场精彩的对决。 记得那次社团赛，我与实力强劲的对手隔台对峙。比赛伊始，他率先发球，只见那球如流星般带着强烈的旋转飞旋而来，速度之快让人咋舌。我迅速侧身，全神贯注，精准地挥动球拍，球在我的回击下如利箭般反弹回去，直逼对方底线。他不甘示弱，紧接着便是一个大力扣杀，白色的小球似炮弹一般以惊人的速度袭来。我瞪大双眼，不敢有丝毫懈怠，迅速向后退去，看准时机猛地一跃，手中的球拍狠狠回击。这一次，球在空中划出一道优美而凌厉的弧线，擦边而过，成功得分。比分领先，让我士气大振，内心的斗志燃烧得更为旺盛。 周围围观的同学们的加油声此起彼伏，仿佛要将整个乒乓球室掀翻。对手此时眉头紧皱，眼神中透露出坚定与专注，他发出了一个极具迷惑性的旋转球。球在台面上不规则地跳动，轨迹难以捉摸。我迅速调整步伐，大脑飞速运转，凭借着平时积累的经验，球拍轻轻一削，球带着诡异的旋转如离弦之箭般飞了回去。对手显然没有料到这一招，仓促之下没能接住，我再次赢得一分。 那一刻，胜利的喜悦如潮水般涌上心头，将我整个身心都淹没。汗水顺着脸颊不断滑落，滴在球台上，但我却感到无比畅快。在乒乓球的世界里，每一次挥拍、移步、击球，都是对自我的挑战与突破。我享受着竞争带来的紧张刺激，也收获了通过努力拼搏赢得胜利的喜悦。 乒乓球，不仅让我拥有了健康的体魄，更教会了我在面对挑战时要保持勇敢与坚持。它已然成为我生活中一抹不可或缺的亮色，让我在一次次的拼搏中找到了真正属于自己的快乐，这种快乐如同璀璨星辰，在我的生命中熠熠生辉。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的快乐”为题进行创作，“快乐”是一种积极的情绪体验，是文章的核心。从题目可知，文章需围绕“我”展开，讲述“我”所经历的快乐之事，展现“我”在这些经历中获得快乐的过程。立意方面，可以是从日常小事中感悟到的快乐，如与家人的相处、朋友间的趣事；也可以是克服困难后取得成功所带来的快乐，如学习新技能、完成挑战等；还可以是在帮助他人、奉献社会过程中体会到的快乐。旨在通过这些经历，传达出对生活的热爱，对美好事物的珍惜等积极的情感与态度。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。选材可从生活不同方面入手，若写家庭生活，可选取如一家人一起做一顿丰盛的晚餐，在准备食材、烹饪过程中充满欢声笑语，大家品尝着共同的劳动成果，感受到家庭的温暖与快乐；写校园生活，可写在一次运动会上，自己参加长跑项目，在同学们的加油声中坚持跑完，获得了名次，不仅收获了荣誉，更因同学们的鼓励与支持而快乐；写社会生活，可写参加社区义工活动，帮助清理环境，看到小区变得整洁美丽，居民们露出满意的笑容，从而体会到奉献带来的快乐。在叙事过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，展现“我”快乐的心情。同时，合理安排文章结构，开头引出“我的快乐”这一主题，中间详细叙述快乐的经历，结尾总结升华，点明这种快乐对自己的意义。 4.（24-25·七上·福建泉州永春联考·期中）按要求作文。 我们每个人的生活都被一些美好的东西装点着，一个人，一件事，一处景，有时我们匆匆赶路，忽略了他们的存在，当我们偶尔留心生活时会发现，我们的生活因他们而美好，或许那时，你会由衷地说一句：生活因你而美好。 请以“生活因你而美好”为题，写一篇叙事或写景的作文。 写作要求：（1）观察生活，体悟生活，说真话，抒真情。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 生活因你而美好 在时光的长河中徘徊，总有一些身影，如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，让我的生活变得五彩斑斓。而你，我的挚友，就是那最耀眼的星，使我的生活因你而美好。 还记得我们初次相遇，是在小学的开学典礼上。那时的你，扎着高高的马尾辫，眼睛里闪烁着灵动的光芒，笑起来如同春天盛开的花朵。我们被分到了同一个班级，又机缘巧合地成为了同桌。从那以后，我们的命运便交织在了一起。 课堂上，我们一起认真听讲，积极回答问题。每当我遇到不懂的问题时，你总是会耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。你的思维敏捷，总是能想出一些独特的解题方法，让我佩服不已。在你的帮助下，我的学习成绩有了很大的提高。课后，我们一起玩耍，一起做游戏。操场上留下了我们奔跑的足迹，花园里回荡着我们欢快的笑声。我们一起分享着彼此的喜怒哀乐，成为了无话不谈的好朋友。 有一次，学校组织了一场演讲比赛。我一直对自己的演讲能力不太自信，但你却鼓励我参加。你帮我一起选题，一起撰写演讲稿，还陪着我一起练习。在练习的过程中，你不断地给我提出改进的建议，纠正我的发音和语调。比赛那天，我紧张得手心直冒汗。你看出了我的紧张，紧紧地握住我的手，对我说：“别害怕，你是最棒的！我会一直在台下为你加油。”在你的鼓励下，我鼓起了勇气，走上了演讲台。当我看到台下你那坚定的眼神和灿烂的笑容时，我顿时充满了信心。我顺利地完成了演讲，赢得了台下阵阵掌声。那一刻，我心中充满了对你的感激。 随着时间的推移，我们步入了初中。虽然我们不在同一个班级了，但我们的友谊却丝毫未减。我们依然会在课间休息时一起聊天，分享彼此在班级里的趣事；依然会在放学后一起结伴回家，讨论着当天学习的内容和遇到的问题。我们还一起参加了学校的社团活动，在社团里，我们相互协作，共同完成了许多任务，为社团赢得了不少荣誉。 如今，我们已经是初三的学生了，面临着中考的压力。学习任务越来越繁重，但我们依然会互相鼓励，互相支持。每当我在学习上感到疲惫和迷茫时，你总是会给我加油打气，让我重新振作起来。我们一起制定学习计划，一起攻克学习上的难关。在你的陪伴下，我不再害怕中考的挑战，而是充满了信心和勇气。 生活就像一幅绚丽的画卷，而你就是那支最绚丽的画笔，为我的画卷增添了无数的色彩。因为有你，我的生活不再枯燥乏味，而是充满了欢笑与温暖；因为有你，我在成长的道路上不再孤单，而是有了坚实的依靠；因为有你，我学会了如何关爱他人，如何勇敢地面对困难。我的挚友，生活因你而美好，这份美好，我将永远珍藏在心中。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：本题要求以“生活因你而美好”为题进行创作，重点在于理解“你”的内涵以及“美好”的呈现。“你”可以是具体的某个人，如亲人、朋友、老师等，通过他们给予的关爱、支持、教导等让生活充满温暖与力量；也可以是一件事，比如一次难忘的旅行、一场激烈的比赛等，这些经历丰富了情感体验，使生活变得多彩；还可以是一处景，像宁静的乡村风光、波澜壮阔的大海景色等，其带来的美感与宁静让心灵得到慰藉与滋养。“美好”则是这些人、事、景给生活带来的积极影响，如情感上的愉悦、心灵的成长、精神的满足等，旨在引导我们发现生活中的美好元素，感恩并珍惜它们对生活品质的提升作用，表达对其的喜爱与感激之情，从而传递积极向上的生活态度。 选材构思：若写人，可以选择身边熟悉的人物，如母亲。从日常生活的点滴入手，描绘母亲在清晨为自己准备早餐的忙碌身影，那精心搭配的营养食物满含着对自己的爱；写母亲在自己遇到挫折时耐心的倾听与鼓励，用温柔的话语和温暖的怀抱给予自己重新站起来的勇气，通过这些事例展现母亲如何让自己的生活充满爱与希望，变得美好。若写事，可以选取一次志愿者活动。描述活动前自己内心的期待与些许紧张，活动中与伙伴们一起努力为社区老人打扫卫生、表演节目时的场景，老人们脸上绽放的笑容以及对自己的夸赞，活动结束后内心的充实与满足，体现这件事如何给自己带来不一样的生活体验，让自己感受到付出与收获的美好，懂得关爱他人的意义。若写景，可以描绘校园的花园。先写花园四季不同的景色，春天花朵竞相开放，五彩斑斓，蜜蜂与蝴蝶在花丛中飞舞；夏天绿树成荫，长椅在树下投出斑驳的影子，是同学们乘凉读书的好去处；秋天落叶纷飞，给大地铺上金色的地毯；冬天雪花飘落，银装素裹。再写自己在花园中度过的时光，如与朋友在树下谈心、在花丛边背诵课文等，表达这处景如何为校园生活增添了诗意与乐趣，使生活变得美好而令人难忘。 5.（24-25·七上·福建三明大田县·期中）阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整：（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留一点微笑给自己 人生不可能是一帆风顺的。当遭遇风浪时，留一点微笑给自己；当失败时，留一点微笑给自己；当忧伤时，留一点微笑给自己…… 还记得那年，一件不幸的事降临到我的身上——手受伤了，而且是被一个小孩子给弄得，哎，这让我“情何以堪”啊。那玻璃毫不留情的刺入手指中，那两道伤口至今仍在，如两条蜈蚣趴在我的手指上。当时，妈妈送我去了医院，医生说，这伤口太深了，骨头都看见了，要缝起来。在缝的过程中，那针扎进去尖锐的疼痛刺激我的神经。虽然很疼，但我还是忍过来了。没有流滴泪，微笑着忍过去了。 疼痛时，留一点微笑给自己，相信自己一定能忍过去。 还记得那年，我参加学校组织的运动会，结果那次比赛我输了。当时，我很害怕，害怕老师同学会责怪我，但是没有，相反他们还鼓励我，让我振作起来，说这次小小的失败不算什么，你尽力就好，下次努力就可以了，何必灰心呢？是啊，失败并不可怕，可怕的是失败了之后没有勇气在站起来！ 失败时，留一点微笑给自己，告诉自己要坚强！ 还记得那一次，我因为一件小事而和父母争吵了起来，不被父母理解的我一个人在屋中，偷偷哭泣，但脑海中忽然闪过一篇文章中的一句话：“人活在世上，在意那么多做什么呢？开心是一天，不开心是一天，为什么不开开心心的做自己喜欢的事呢？是啊在意那么多做什么呢？即使那是父母，但他们不理解又能怎样呢？”我不想多做解释，我相信只要我做好自己，让自己足够优秀，那么一切烦恼都会烟消云散。 难过时，留一点微笑给自己，告诉自己不要在意太多！ 是啊，留一点微笑给自己，毕竟我们的人生苦少甜多，与其留着哀愁给自己，不如留点微笑给自己，这样才会发现生活如此美好。 留一点微笑给自己，生命的彩虹才会更加绚烂。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目要求以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。首先将题目补充完整。由提示语“留一点清醒给自己……留一点梦想给自己……留一点责任给自己……留一点微笑给自己”可知，横线上可以填“清醒、梦想、责任、微笑”等，在此基础上，拓宽思维，如补写“自信、勇气、阳光、自由、快乐、勤奋、温暖、信仰”等；“给自己”说明本题要从自己的角度出发，写出自己的真实感受。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等；也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。参考立意：留一点清醒给自己，在面对幸福、成功时要戒骄戒躁：留一点蓝天给自己，在生活中处处树立环保意识：留一点微笑给自己，在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。 其次，构思选材。若写记叙文，如“忧伤时，留一点微笑给自己，平凡的生活充满阳光”，要写出具体的事例，为什么忧伤。“留一点微笑给自己”有何意义，结果怎么样。要选择生活中自己的经历或是自己的所见，通过一件或几件小事表达主旨。若写成议论文，首先要确定合适的中心论点，然后选择恰当的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，来开拓写作思路。由于命题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的内心世界，所以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。如写“留一点微笑给自己”，也可以选择古今名人微笑面对挫折，从而获得成就的具体事例，从而阐述留一点微笑给自己的意义。 1.（24-25·七上·福建福州一中·期中） 告别小学，我们才能开始初中的精彩；告别过去，我们才能开启未来的篇章；告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前；告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年……生活处处都在上演着告别。 在你生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻？请以“告别”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 【答案】例文 告别 我们每天都在告别，告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒……岁月就是一首告别进行曲。 仍然清晰地记得那所不起眼的小学，几个落满灰尘的大字“好好学习，天天向上”，给校园增添了几分古老。而校园内，却是一片热闹，校园的树下，同学们欢快地嬉戏着，空中时不时会扬起几串银铃般的笑声。我们几个小伙伴总是喜欢围着那扇已经生了锈的铁门，那一只只胖胖的小手死死地抓着门，保卫着属于自己的那一份领地，左脚踏着门，右脚着地，使劲蹬着，铁门一前一后地晃动着，还不时会有铁锈掉下来，那扇门太古老了，可它却写满了我们的欢笑。哦！别了，时时保卫校园给了我们乐趣的古门！ 仍然记得那一片黄灿灿的油菜花，傍晚，夕阳温柔地洒在每一朵小花上，也洒在我们的小脸蛋上，我们总是会将书包扔在路边，钻进那片属于我们的天地，那里，没有老师一整天的严峻的面容，只有我们互相追逐的身影。当然，我们也会摔跟头，也会被田地的主人叫骂着把我们赶出去，但我们都不在乎，那时的我们，心中充满了叛逆，一心想做自己喜欢的事，我们都把那些赶我们的人看作“敌人”，偏偏我们没有战斗力，只好逃之夭夭！哦！别了，那一片金灿灿的油菜花！ 仍然记得我与哥哥一起钓虾的情景，一个个皮肤晒得黑黑的，冒着骄阳，扛着工具，抄着熟悉的小路，到池塘边钓虾。每当我被虾钳到时，总会哇哇大叫，使劲地甩着，就是无法挣脱那只大龙虾的“魔爪”，哥哥总是一边笑着，一边给我取下龙虾，给我揉揉手指，于是我便破涕为笑了。哦！别了，那熟悉的留着我们深深足迹的池塘。 童年，是记忆中的一串串闪亮的珍珠。虽然，我不得不挥手与它告别，但它将会一直在我心中闪光。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“告别”即本题的关键词，也就是说要写一篇关于告别的文章，关键是写告别的场景、告别的心理。在我们的人生历程中，总会经历一些告别的场景，选择其中的一个或几个再现即可。这个题目贴近生活，写作内容很宽泛。可以写成长的得失，在成长的得失悲喜中感受“告别”带给我们的启示，也可以写阅读的心得体会，从翻开书篇的那一瞬到合上书本的那一刻，我们何尝不是完成了一场告别；还可以写记忆中某件小事或某种场景触发的感受体悟……在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，完成自我精神境界的升华。 第二，思路点拨。写这样的文章，一定要先分析材料中的思想倾向和感情倾向，对材料的大意进行概括揣摩，再去寻找生活中与之对应的地方，深入去理解题目主旨。告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，如陋习、坏习惯等。如写“告别某个人”，我们的脑海中就会闪现出与老师告别，与亲人告别，与朋友告别的相关画面；“告别某个地方”就会想到告别家乡，告别母校，告别游乐园等等；“告别一段时光”就会想起自己的童年生活、小学生活的点点滴滴；“告别一种心情”就自然会想起自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻；“告别一种习惯”就会想到自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯。总之，结合自己的经历，围绕“告别”进行记叙，写出自己的真情实感。 2.（24-25·七上·福建福州三牧中学·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 《秋天的怀念》中，母亲引领着史铁生要“好好儿活”，活得有尊严；《散步》中，莫怀戚引领着家人感受生活的美好，体悟生命的意义；《再塑生命的人》中，莎莉文老师引领着海伦·凯勒冲破黑暗的桎梏，寻找到心中的光明……同学们，在你的人生中，一定也有这样的人，引领你前行。 读了上面的文字，你有什么联想与感悟？请以“引路人”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不套作、不抄袭；②字迹工整，书写规范；③不出现真实的姓名、校名、地名等，可用化名代替。 【答案】例文： 引路人 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的欢愉；时而逆水行舟，与风浪搏击。在这无尽的航行中，总有一些人，如同璀璨的星辰，照亮我们的航道，成为我们心灵的引路人。对我而言，那个人就是我的父亲。 父亲是一位普通的工人，他的双手布满了岁月的痕迹，皮肤因长期的劳作而显得粗糙。然而，正是这样一位平凡的父亲，用他的坚韧和乐观，为我指引了一条通向未来的光明之路。 记得那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自一人坐在书桌前，面对着一张布满红叉的试卷，心情沉重得如同窗外的天气。那一刻，我感到前所未有的迷茫和无助，仿佛整个世界都失去了色彩。就在我即将放弃的时候，父亲轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的茶。他没有直接提及试卷，而是坐下来，与我聊起了他年轻时的故事。 父亲说，他年轻时也曾遇到过许多困难和挫折，有时甚至感觉自己快要被压垮了。但是，他从未放弃过，因为他相信，只要心中有光，就能照亮前行的路。他告诉我，生活就像这杯茶，初尝时或许苦涩，但细细品味，却能感受到其中的甘甜与清香。那一刻，我仿佛被父亲的话语所触动，心中的阴霾渐渐散去，取而代之的是一股重新振作的力量。 从那以后，我开始尝试着用父亲的方式去面对生活中的挑战。每当遇到困难，我不再逃避，而是勇敢地迎难而上；每当遭遇失败，我不再沮丧，而是从中汲取教训，不断前行。父亲不仅教会了我如何面对困难，更用他的行动诠释了什么是坚持与毅力。 除了在生活上的引导，父亲还是我在精神上的支柱。他总是鼓励我去追求自己的梦想，告诉我只有敢于梦想，才能拥有实现梦想的可能。在他的支持下，我勇敢地迈出了许多第一步，无论是学习上的新尝试，还是生活中的小冒险，都让我感受到了前所未有的快乐与满足。 如今，我已经成长为一名能够独当一面的青年，但无论走到哪里，我都不会忘记父亲这位人生路上的引路人。是他，用他那双布满老茧的手，为我撑起了一片天空；是他，用他那颗坚韧不拔的心，照亮了我前行的道路。 在未来的日子里，我将继续带着父亲的期望与教诲，勇往直前，不断追寻属于自己的光芒。因为我知道，只要心中有爱，有梦，有父亲这位永恒的引路人，我的人生之路必将充满无限的可能与希望。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“引路人”为题，写一篇文章。“引路”即带路。引路人，意思是引上正路的人。这里的“路”可以是实指，现实中的道路，也可以是虚指，人生之路。从立意深刻的角度，应扣住“人生之路”来思考，也可两者兼而有之。“人生之路”内容较为空泛，应围绕具体的一点来思考，如树立远大理想、学会了坚强面对困难或挫折、明白了做人要诚信等。由提示语可知，“引路人”是一个品格高尚、意志坚强、给你帮助、鼓励、关怀、支持的人，对于你的成长有着巨大作用与深远影响。可以是父母、老师、朋友、邻居、志愿者、医护人员，甚至是陌生人等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人。不管是谁，这个“引路人”一定给了你成长的助推剂，是你进步的核动力。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、构思选材：要求写记叙文。首先根据对题意的理解，确定“引路人”是谁，引领你怎样。例如妈妈是我的引路人，让我感受到生命的意义；班主任老师是我的引路人，让我树立了为国家和民族而奋斗的理想；医护人员是我的引路人，让我懂得了为人民奉献和坚守。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述“引路人”给自己“引路”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“引路人”对自己的作用和影响。 3.（24-25·七上·福建龙岩漳平市·期中）根据要求，完成作文。 长大是每个人必经的过程。长大不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）扣题而作，中心突出，叙事具体；（2）不得抄用本试卷中的阅读材料作为写作内容；（3）若因需要出现班级、老师、同学等信息，请用化名替代。 【答案】范文 是你，陪我长大 小时候，我经常吵吵嚷嚷着要新玩具，如不给我，就会任性地往地上一坐，紧接着眼泪就像断了线的珍珠，一副不给我就誓不罢休的气派。每每这时，姥爷就会出现，总是笑眯眯地抱起我，柔声地说：“别哭别哭，姥爷给你做。让别人眼馋眼馋，好吗？”这时，我往往都会立即停止哭泣，关上泪闸。然后与姥爷一起，砍木头，削竹片，钉钉子……忙得不亦乐乎，当然也很快忘却了刚刚所有的不快。姥爷真是能工巧匠，今天给我做个弹弓，明天可能又变着法儿做个木马，特别是那竹蜻蜓，我百玩不厌哩。因此，周围的许多小朋友都羡慕至极，于是经常与我一起玩。姥爷，因为您，我的童年真是快乐无比哩。 眨眼间，我已经长大了不少。而家人总是忙于做自己的事，总把年幼的我留在家。那次，我看到天空中一只失群的大雁，它是那么孤独无依，就如同此时的我一样。顿时，我心中满是伤感。这时候，姥爷总是从门外慢慢地走进来，用那低沉而又带着苍老的声音轻轻地问我：“在干嘛呢？要不跟姥爷出去走走吧？”我满心欢喜，一转身，抢在您前面出了门。而您呢，总是蹒跚地在后面一边紧跟着我，一边焦急地喊着：“慢点，别摔着了，等等姥爷。”出了门的我，爽朗地笑着，还不时对身后蹒跚的您扮了个鬼脸，坏坏地嚷道：“姥爷，你来追我呀！”“你个兔崽子，慢点！”姥爷笑骂着，依然紧跟着我。这乡间静谧的小路上，不时回荡着我银铃般的幸福笑声。 随着学习任务加重，我成绩下降了，奶奶骂我，我哭得伤心至极。姥爷呢，则在旁边极力地护着我：“别骂了，考得不好，她也难受，她又不是故意考差。”“不让她长长记性，下回考得更差。”奶奶带着怒气说道。“行了，别骂了，别太过分了！”姥爷也愤怒起来了，然后慢慢走到我身边，慈爱有加地抚摸着我的头：“别哭了，哭了就不好看了，变成小花猫了。以后好好学，你学好了，还得告诉姥爷学字呢！不过姥爷这么笨，你得要有耐心啊！”我破涕为笑，回了一句：“嗯，知道了。”于是，我的心中又重新燃起了斗志。 谢谢你！姥爷，如今的我已经长大，正努力地为自己的理想奋斗着哩！ 亲爱的姥爷，谢谢你陪我长大！ 【解析】 题目是命题作文。 1.审题。“你”是第二人称。有明确的写作对象，就是写给“你”的，表达对“你”陪我长大的一种感情。写作时，像面对面一样倾诉一样。“陪”，陪伴，伴随。“长大”，既是年龄的增长，也是心智上的成熟。这里，更重要的是心智上的成熟，懂事了，坚强了，懂得了宽容与理解，有了责任与担当。长大是一个过程，时间跨度大。是行文线索，贯穿全文。“是”，加强语气，感情强烈。这个题目，就是写“我”对“你”的诉说，“我”在“你”的陪伴下，慢慢成长，渐渐长大，年龄不断增长，心智不断成熟。立意方面，可以表达对“你”陪“我”的感激，写“我”长大过程中因“你”的陪伴而幸福等。 2.多维构思。 ①写亲情：爸妈陪“我”“长大“”：小时候，后来啊，而现在。写陪伴过程的点点滴滴，“陪伴是最长情的告白。”翻看“成长相册”，回忆照片背后的往事。爸妈的言传身教，自己耳濡目染，自己不断懂事，学会了宽容，担当。从留守儿童的角度，本应爸妈陪我，可因为生活，只能“爷爷奶奶外公外婆”中的一位陪我长大。写他们陪自己长大过程中对自己的疼爱，不易。写他们的衰老，年迈。表达感激之情，孝敬之意。 ②写成长：“书籍”陪“我”长大：在书籍的影响下，“我”一步步由幼稚走向成熟，由脆弱走向坚强。“黑板”陪我长大：小时候，后来啊，而现在。 ③“好奇心”陪我长大：从小到大，好奇心不减反增，让我明白了很多道理。妈妈的唠叨陪我长大：叙述从小到大妈妈对自己的唠叨，在妈妈的唠叨里，感受到了爱，不断成长。 3.选材组材。 ①小时候，胃口不好，妈妈变着法子做好吃的；后来啊，上学了，接送我上学放学；而现在，除了接送，还要深夜陪读。蓦然发现，我已经比妈妈还高了，而皱纹早已爬上妈妈的额头。 ②小时候，说谎，被你发现，你给我讲诚信的故事；后来啊，学骑自行车，有点气馁，你不断鼓励我；被同学误解、与同学发生矛盾，你教育我要宽容；我学习压力大，心烦意乱时，你默默的陪伴，十二分的理解。 ③小时候，你陪我在春天放风筝，冬天堆雪人，给了我快乐美好的童年，是你的陪伴让我的生活充满了欢笑；后来啊，你陪我上下学，成了我的倾诉对象，我总爱把学校里的事与您分享，你总是那么乐于倾听，还不时发表一下看法，是你的陪伴让我学会了与人相处；而现在，你陪我度过紧张枯燥的九年级，是你的陪伴让我懂得了什么是坚持与奋斗。无意中打开相册，看到你年轻时的照片，忍不住叫了声：“我爸那是好帅啊！”再看看眼前的你，头发稀疏，后背微驼，心里涩涩。而如今的自己，已经是身高近一米八的小小男子汉了。是你陪我长大，我成长的每一步，都有你流下的汗，操碎的心，浓浓的情。 4.文体。适合写成记叙文或者散文。 4.（24-25·七上·福建宁德市·期中）阅读下面文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“记忆中的 ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……，将题目补充完整。 要求：（1）书写工整，不少于500字。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）文中不得透露个人信息。（4）不得抄袭。 【答案】例文： 记忆中的荷 我小的时候，外婆家住在农村。农村总有各种各样新奇好玩的东西，于是，每次暑假我总是会去外婆家小住。 外婆住的村子很大，村子东边有一个池塘，池塘的一处种着大片大片的荷，夏天总是开得满塘灿烂。 外婆每天都要下田管理农作物。她知道我喜欢玩，爱去那片池塘，所以每次出门时总会嘱咐我不要去池塘。 其实我还是挺乖的，大多都会在村头树林挖虫子玩。可表哥家就在外婆家后面，表哥每次过来找我，总是叫上三五个朋友，而且一定会去那片池塘边。那是怎样的一片碧绿呀，远远望见了，就像碧玉上额外冒出的一点翡翠，翡翠中还泛着点点红光，一朵朵荷花，亭亭玉立地站在大片大片的绿叶之中，有的含苞待放，有的已经怒放，还有的藏在某个叶子的后面犹抱琵琶半遮面。 孩童时的我们对美景只会用“太好看了”“快看，那边那朵更好看”“我的比你的好看”来表达着，随后便开始行动，有时一人摘一片荷叶顶在头上，当一把遮阳伞，或者把荷叶装满水，比赛跑步，看谁最后剩下的水多；若是能够到荷花，表哥他们定会摘一朵下来，编个柳叶帽再把荷花插在上面，戴在头上。 池塘边总是充满着欢声笑语。池塘里水很清很清，清得仿佛水里还有另个一荷的世界。许多大人在水边上洗着衣服，大人们总是看管着我们，提醒着让我们远离池塘。表哥却总是偷偷地说大人们都是“胆小鬼”。 如今，村子拆迁了，盖成了工厂，那池塘，那大片大片的荷再也没有了。外婆家也搬到城里，再也吃不上童年那散着荷香的荷叶粥了。尽管在其他地方也能看见荷，却再也找不到童年的味道了。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文。空白处补充的词语可为实，也可为虚。为实，就是一个具体的对象。比如，记忆中的你，记忆中的朋友，记忆中的家乡，记忆中的树，记忆中的花等；为虚，就是某种抽象的概念。比如，记忆中的亲情，记忆中的珍宝，记忆中的遗憾等；无论怎样补题，都需表现出其对“我”产生的影响，来表现它存留在“我”记忆中的原因。应从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。抒写的内容一定要健康，表达积极向上的思想。 第二，文体思路。“记忆中的”暗示这是一篇回忆性的，以写人、记事、状物为主的记叙文。要注意补写的内容必须是让你钟情或难忘的，可以是自然的景物让你流连忘返；可以是这一“物”中的故事让你深受感动，可以是勾起你的对美好生活回忆；可以是一个特殊的人，通过叙述你和他发生的有意义的故事，表达一种特殊的情感。首段开门见山，点明自己对某事物的记忆深刻；文中则写人记事，围绕始终存留在“我”记忆中的它来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 5.（24-25·七上·福建莆田仙游县·期中） 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师…… 请你以“礼物”为题，写一篇文章。 【答案】例文： 礼物 那是一个暑假里的阴雨天，灰蒙蒙的天空下，雨滴稀稀拉拉地敲打着地面，溅起一串串水花。我走在回家的路上，心情有些沉闷，不禁加快了脚步。 在我急匆匆地赶路时，不小心撞到了一位迎面走来的大伯。他摇晃了几下，我赶紧稳住他，连声道歉。他平和地说：“没事的，小伙子，我没事。”我抬头仔细打量他，瘦削的脸庞，一双失焦的眼睛——他是个盲人。 我内心充满了愧疚，提出扶他回家以确保他的安全。他微笑着接受了，于是我搀扶着他，慢慢地在雨中行走。我们聊了很多，我得知他是一个乐观的人，虽然眼睛看不见，但心却比任何人都看得更远。 走着走着，我突然感觉脚下不稳，低头一看，原来是一块下水道板被掀开了。我愤怒地想，这是谁干的，难道不知道这会给路人带来危险吗？我刚想绕开，身旁的大伯却停下了脚步。 他缓缓地蹲下身，用手摸索着那块危险的下水道板，轻声说道：“得把它盖好，不然其他人也可能会摔倒。”我被他的举动深深震撼，一个盲人在自身行动不便的情况下，还时刻想着他人的安危。 他摸索着把下水道板盖好，然后站起来，想要拿手绢擦手。我赶紧从包里拿出纸巾递给他，他微笑着接过。纸巾虽然被雨水打湿，但他的举动却温暖了我的心。 在那一刻，我突然明白，真正的礼物并不是物质上的给予，而是一种精神上的启迪和影响。这位盲人大伯用他的行动送给我一份珍贵的“礼物”——为他人着想的精神和勇敢面对困境的态度。 那天的相遇，让我深刻反思自己的行为和态度。我开始学会更加关注他人的需要，更加珍惜身边的每一个人和事。这份“礼物”一直激励着我，让我在人生的道路上更加坚定和勇敢。 感谢那位盲人大伯，他不仅是我的引路人，更是我人生中的一位重要导师。他的善良和勇敢，将永远成为我人生中最珍贵的“礼物”。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题。审题时，我们需要深入理解“礼物”的含义。在这里，“礼物”并不仅仅指物质上的赠品，更可能是某种精神层面的赠予，比如经验、教训、启示、影响等。同时，题目通过史铁生、海伦·凯勒等名人的例子，进一步提示我们“礼物”的广泛含义。 2.立意。在立意时，我们可以从自身经历出发，挖掘那些对我们产生深远影响的“礼物”。这些“礼物”可能是一次挫折、一次成功、一段友情、一句忠告，或者是某个人带给我们的启示和影响。通过描述这些“礼物”如何改变我们的观念、行为或者人生态度，从而彰显“礼物”的价值和意义。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自身经历，选择一个或多个与“礼物”相关的事件进行叙述。这些事件应该是真实发生过的，具有代表性和感染力。例如，可以选取一次失败的经历，描述这次失败如何成为自己成长的催化剂；或者选取一段珍贵的友情，讲述这段友情如何让自己更加懂得珍惜和付出；还可以选取某个人的言传身教，阐述其如何影响自己的人生观和价值观。通过具体的事例，让读者感受到“礼物”的珍贵和价值。 1.（24-25·七上·福建福州多校联考·期中）按要求作文 进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。 请以“遇见你，真好”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：①立意自定；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 遇见你，真好 人生就像一趟列车，在这趟列车上，我们会遇到形形色色的人。有些人只是短暂地同路，然后悄然离去；而有些人，却能深深地触动我们的心灵，成为我们人生旅途中的重要角色。于我而言，在初中这趟充满未知的列车上，遇见你，真好。 刚踏入初中校园时，陌生的环境让我感到十分不安。课程增多了，难度也增大了，我就像一只迷失在森林里的小鹿，找不到方向。学习上的压力像一座无形的大山，压得我喘不过气来。第一次月考，我的成绩很不理想，那鲜红的分数仿佛一把利刃，刺痛了我的心。我开始怀疑自己，是不是我比别人笨？是不是我不适合初中的学习？ 就在我最失落的时候，你出现了。你是我的同桌，一个总是面带微笑，眼睛里仿佛藏着星星的女孩。你看到我对着试卷暗自神伤，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“一次考试失利算不了什么呀，别灰心嘛。”你的声音如同冬日里的暖阳，温暖了我冰冷的心。我抬起头，看着你真诚的眼睛，那一刻，我觉得自己不再是孤单一人。 从那以后，你总是主动帮我解决学习上的难题。每到课间，你都会拉着我，耐心地给我讲解那些我在课堂上没有听懂的知识点。你的讲解方式很特别，总是能够把那些枯燥的知识变得生动有趣。在你的帮助下，我渐渐地对学习产生了兴趣，那些曾经让我头疼不已的难题，也变得不再那么可怕了。 不仅在学习上，在生活中你也给了我很大的帮助。有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血渗了出来。我疼得眼泪在眼眶里打转，就在我感到无助的时候，你急匆匆地跑了过来。你小心翼翼地扶起我，一脸关切地问我疼不疼。你搀扶着我，一步一步地走向医务室。一路上，你不停地安慰我，告诉我不要害怕。在医务室里，医生给我处理伤口的时候，你紧紧地握着我的手，仿佛在把你的力量传递给我。那一刻，我深深地感受到了什么叫做友谊。 时间过得飞快，转眼间我们已经一起度过了一个学期。在这学期里，因为有你，我的初中生活变得丰富多彩。你的鼓励、你的帮助、你的陪伴，就像一束光照进了我黑暗的世界，让我重新找到了自信和勇气。 如果说初中生活是一幅画卷，那么你就是画卷中最绚丽的色彩；如果说初中生活是一首乐章，那么你就是乐章中最动听的音符。同桌，遇见你，真好。我相信，在未来的日子里，我们还会一起走过更多的风风雨雨，留下更多美好的回忆。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题。题干可以分为三个部分：“你”的指向：题目中的“你”是关键写作对象，这个“你”既可以是人，如老师、同学、亲人、陌生人等，也可以是物，像一本给过自己启迪的书籍、陪伴成长的宠物、承载美好回忆的老屋等，甚至还能是一处风景、一段音乐等抽象事物，只要它在作者心中有着特殊意义，能引发情感共鸣即可。“遇见”的内涵：强调相遇这一过程，是偶然的邂逅，还是在特定阶段、特定情境下的相逢，要在文中体现出初次相见时的场景、氛围以及当时内心的触动，这是情感的起点。“真好”的情感表达：明确了文章的感情基调是积极向上的，要着重描述因为遇见“你”，给自己的生活、学习、心境等方面带来的正向改变，让读者真切感受到这份遇见的珍贵与美好。 第二，思路。从题目看，不问你要写记叙文。先明确“你”的所指，然后具体写出遇见“你”“真好”的原因，要通过具体的事件、细节来展现。 “你”可以是人物。可以是同学，可以回忆刚入学时自己胆小内向，在一次小组活动中因观点分歧而不敢发言，关键时刻某位同学挺身而出支持自己，让自己逐渐打开心扉融入集体，从此开启自信社交的旅程。可以是老师，讲述新学期面对一门难度较大的学科，自己心生畏惧，老师察觉到后，不仅课上耐心引导，课后还单独辅导，帮自己攻克知识难关，重拾学习热情。可以是长辈，假期回老家，与久未谋面的爷爷奶奶相处，从他们质朴的生活智慧、温暖的关爱呵护中，领悟到亲情的醇厚，懂得了传承的意义，让漂泊的心有了归巢之感。 “你”可以是事物。可以是书籍，在心情低落、迷茫无措时，偶然翻开一本励志书籍，书中主人公坚韧不拔的故事深深震撼自己，为自己驱散阴霾，引导重新审视目标、奋勇向前。可以是乐器，报名参加学校乐团后，初次接触某种乐器，从生疏到熟练，过程中与它磨合，它不仅带给自己音乐的享受，更磨炼了意志，见证成长蜕变。可以是运动场所，家附近新建的公园，闲暇时常去散步，在那里欣赏四季变换的美景，结识志同道合的跑友，拓展社交圈，为生活注入活力，成为心灵栖息地。 不管以什么为写作对象，一定要写出自己的收获，一定要努力展示真情故事。 2.（24-25·七上·福建三明宁化县·期中）根据要求写作 母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚……多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福。 请以“亲近________”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露个人信息，不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名等；④有真情实感，不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 亲近自然 在这个钢筋水泥构筑的都市丛林中，我们常常忘记了与自然的亲密接触。城市的喧嚣和高楼的阴影似乎将我们与大地母亲的联系割裂开来，然而，只要我们愿意停下脚步，用心聆听，自然的声音依旧在那里，温柔地呼唤着我们。 春天，我踏着轻盈的步伐走进公园，那里是大自然在城市中的小小栖息地。嫩绿的柳枝轻拂水面，花儿在微风中摇曳生姿，仿佛在对我说：“看，生命是多么美丽！”我蹲下身子，触摸那湿润的泥土，感受着大地的温度，那是生命的温床，孕育着无数生灵的希望。 夏天，我喜欢在傍晚时分漫步于郊外的小径，蝉鸣声声，蛙叫此起彼伏，这是夏夜特有的交响乐。星空下，萤火虫在草丛中闪烁，像是夜的精灵，点亮了一片片幽暗的角落。我闭上眼睛，深深吸一口新鲜的空气，那是自然的馈赠，清新而纯净。 秋天，我登上山巅，放眼望去，满山的红叶如同火焰般燃烧，那是大自然最美的调色板。落叶在脚下沙沙作响，每一步都踩出了季节的旋律。我伸出手，接住飘落的一片叶子，那是秋天的信笺，记录着岁月的变迁。 冬天，我站在窗前，望着雪花纷纷扬扬地落下，大地披上了一层洁白的银装。我走出屋外，雪花落在掌心，凉凉的，却是那么的纯净。孩子们在雪地里嬉戏，堆雪人，打雪仗，笑声在空气中回荡，那是冬日的欢乐，温暖而动人。 亲近自然，不仅仅是一种身体的接触，更是一种心灵的沟通。在大自然的怀抱中，我们感受到了宁静与和谐，体会到了生命的韵律。每一次与自然的对话，都是一次心灵的洗礼，让我们在忙碌的生活中找到了片刻的安宁。 让我们不要忘记，我们是自然的一部分，我们的生命与自然息息相关。亲近自然，就是与自己内心的本真相遇。在这个过程中，我们学会了尊重，学会了感恩，学会了珍惜。生活因此而变得更加丰富和美好，因为我们知道，只要我们愿意打开心扉，自然就会以它无限的爱与美，拥抱我们每一个人。 【解析】 本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。本篇习作要求以“亲近______”为题进行创作。学生需要选择一个对象或主题，并围绕这个对象或主题展开叙述，阐述与之亲近的意义和体验。根据给出的材料，我们可以提取几个可能的亲近对象：家人、朋友、自然、文化艺术、科学等。根据“多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福”可知，文章应该强调亲近所带来的积极影响和个人成长。习作立意可以考虑以下主题：①以“亲近家人”为主题，讲述家庭成员间的互动和情感交流，以及这种亲近如何带来温暖和支持，增强家庭的凝聚力，让生活更加充满爱和力量。②“亲近朋友”为主题，描述与知己好友之间的深厚情谊，通过分享生活中的喜怒哀乐，增进理解和信任，使心灵得到慰藉和成长。③以“亲近自然”为主题，描绘与大自然亲密接触的场景，如登山、徒步、观鸟等，感受自然的美丽与宁静，体会自然界的生命力和和谐，从而获得内心的平和与启示。④以“亲近文化艺术”为主题，探讨阅读经典文学作品、欣赏音乐绘画等艺术形式对个人情感和思想的影响，以及如何在艺术的世界中寻找灵感，丰富精神生活。⑤以“亲近科学”为主题，叙述对科学知识的探索和对宇宙奥秘的好奇心，通过学习科学原理和历史，理解世界的规律，激发创新思维，提升理性认知。 第二，选材构思。文章开头可以简要介绍所选择的亲近对象，并说明为何选择它。中间段落，重点描述与该对象亲近的具体经历或场景。分析亲近过程中所获得的感悟和收获。阐述这种亲近如何使生活变得更加充实和幸福。结尾段，可以总结亲近的重要性，并鼓励读者也去亲近他们认为美好的事物。注意文章结构的合理性，段落之间要有逻辑连贯性。使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。 3.（24-25·七上·福建厦门一中·期中）作文。 “……擦干泪水后的坚强，那是幸福的模样，看得更清楚我的向往；每段平凡的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……每当我的微笑绽放，那是幸福的模样，更好的自己等在前方；每段珍贵的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……” 你对“幸福的模样”的看法与上述歌词一样吗？说说你对幸福的理解，分享幸福时光吧！ 请以“幸福的模样”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点的书写要规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 幸福的模样​ “每段平凡的时光，都是幸福的模样”，以前听这句歌词时，我总以为幸福该是轰轰烈烈的——比如考到年级第一，或是收到梦寐以求的礼物。直到那些细碎的日常在记忆里闪起光，我才慢慢看清，幸福原来藏在最朴素的时光里。​ 外婆总说我是“小馋猫”，每天放学回家，玄关处准放着一碟温热的零食。上周三傍晚，我拖着疲惫的脚步进门，却没闻到往常的桂花糕香。正纳闷时，看见外婆坐在阳台的小凳上，手里攥着个油纸包，眉头微微蹙着。“今天去晚了，桂花糕卖完啦。”她抬头看见我，有点不好意思地笑，“我给你烤了红薯，在锅里温着呢。”我掀开锅盖，甜香瞬间漫出来，红薯表皮烤得焦脆，轻轻一掰就冒出金黄的糖丝。咬下一口，软糯的果肉裹着暖意滑进喉咙，外婆坐在旁边，眼睛亮晶晶地看着我：“慢点吃，别烫着。”那一刻，红薯的甜混着外婆的目光，在心里酿成了幸福的滋味。​ 还有一次，我因为一道数学题熬到深夜，草稿纸上画满了凌乱的公式，烦躁得想把笔扔了。妈妈端着一杯热牛奶走进来，没说什么大道理，只是坐在我旁边，陪着我一起翻课本。“你看，这道题是不是可以换个思路？”她指着题目里的条件，轻声提醒我。顺着她的话往下想，堵塞的思路突然通了，我兴奋地算出答案，转头却看见妈妈趴在桌上睡着了，手里还攥着帮我整理的错题本。灯光落在她鬓角的碎发上，那一刻，我忽然明白，幸福不是解出难题的瞬间，而是有人愿意陪你熬过那些迷茫的时刻。​ 现在我终于懂了，幸福从来不是什么遥远的风景。它是外婆手里温着的红薯，是妈妈桌边陪着的深夜，是平凡日子里那些带着温度的小事。就像歌词里唱的，每段珍贵的时光，都是幸福的模样。只要用心去感受，就会发现，幸福其实一直在身边，从未走远。​ 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：需紧扣“幸福的模样”，既要呼应歌词中“坚强”“平凡时光”“微笑”等元素，又要结合自身生活挖掘独特感悟，避免泛泛而谈。核心是打破“幸福=宏大成就”的固有认知，聚焦日常里的细微温暖、成长中的坚韧瞬间，或是人与人之间的真挚联结，通过具体场景展现幸福的多元形态，传递“幸福藏在平凡与真诚里”的立意，让文章既有情感温度，又能引发读者共鸣。 选材构思：可从三个方向切入：一是家庭生活中的细碎温暖，比如奶奶总在放学时递来的热乎烤红薯，外皮焦香、内里软糯，每次接过时指尖的温度与奶奶眼角的笑意，构成幸福最朴实的模样；二是成长路上的微小突破，像练习书法时总写不好竖钩，反复描摹后终于找到手感，笔尖在纸上划出流畅线条的那一刻，内心的雀跃与踏实，便是努力后幸福的样子；三是与他人的温情互动，比如雨天忘带伞，同学默默将伞倾向自己半边，两人共撑一把伞踩着水洼前行，伞沿滴落的水珠与并肩的身影，定格成友谊里幸福的画面。这些选材均来自日常，既能轻松唤起真情实感，又能通过细节描写让“幸福的模样”具体可感，避免内容空洞。 4.（24-25·七上·福建漳州市多校联考·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “不怕慢，就怕站”，为了克服“发育关”，每天坚持七八个小时的训练，一次次地“死磕”高难度动作。“练呗！”是全红婵面对挑战时最常说的一句“口头禅”，也是天才少女全红婵成功夺冠的密码。 全红婵的故事引发你怎样的思考与启示？请以《我的成功密码》为题，写一篇文章，说说自己的真实经历和感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 【答案】例文： 我的成功密码 在成长的漫漫长路上，我怀揣着对未来的憧憬，一路摸索前行，历经无数次跌倒与爬起，终于发现，原来坚持与不惧挑战就是我的成功密码。 初次邂逅书法，是在十岁那年的暑假。彼时，我偶然在电视上看到书法家挥毫泼墨，笔锋游走如龙蛇，一幅幅作品行云流水、气势磅礴，心中满是艳羡，便缠着父母为我报了书法班。可理想很丰满，现实却很骨感。第一次拿起毛笔，手就像不听使唤的调皮孩子，写出来的笔画歪歪扭扭，墨汁在宣纸上肆意晕染，毫无美感可言。看着周围同学渐渐入门，写出有模有样的字，我的心仿佛坠入了无底的冰窖，沮丧与挫败感如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己是不是学书法的料。 就在我心生退意之时，奥运赛场上全红婵的故事闯进了我的视野。为了克服“发育关”，她每天坚持七八个小时的高强度训练，一次次“死磕”高难度动作，轻描淡写的一句“练呗”，却蕴含着无尽的坚毅与执着。她的经历如同一束光，驱散了我心头的阴霾，让我重拾勇气与决心——既然她能做到，我为何不行？ 从那以后，我调整心态，为自己制定了严苛的练习计划。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮房间，我便坐在书桌前，铺好宣纸，蘸满墨汁，一笔一划地临摹字帖。起初，枯燥与乏味依旧常伴左右，长时间握笔导致手指酸痛，写废的宣纸堆满了废纸篓，但我咬牙坚持，从未有过一丝懈怠。慢慢地，我的笔画开始有了力度，字的结构也愈发匀称，老师的赞扬声多了起来，还时常拿我的字给同学们做示范。 然而，前行的道路从不缺挑战。参加市级书法比赛的消息传来，我既兴奋又紧张。准备作品期间，一幅作品反复书写数十遍，却总达不到自己想要的效果。焦虑、急躁啃噬着我的内心，但每到崩溃边缘，脑海中全红婵训练的身影就会浮现，激励我沉下心来继续打磨。终于，功夫不负有心人，我在比赛中斩获佳绩。 手中捧着奖状，我感慨万千。回顾这段学书法的历程，从萌生退意到咬牙坚持，从艰难摸索到收获成功，正是那份不放弃的坚持、不惧挑战的勇气，引领我穿越重重迷雾，抵达成功彼岸。往后的人生征途，我会握紧“坚持与不惧挑战”这一成功密码，奔赴下一场山海，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。首先剖析关键语句：材料围绕全红婵展开，关键语句“不怕慢，就怕站”“每天坚持七八个小时的训练”“练呗”凸显出坚持、不惧困难、踏实努力的重要性，这些便是全红婵成功的关键因素。题目“我的成功密码”要求借鉴全红婵的成功之道，结合自身经历，挖掘促使自己走向成功的特质与行为方式，立意核心在于传达通过不懈努力、持之以恒克服困难，最终收获成功的理念，激励读者在成长路上秉持坚毅精神，探寻属于自己的成功路径。确定写作方向：可以写学习一门技艺，起初艰难却凭借每日练习逐步精通；或是攻克学习难题，长时间钻研、不放弃从而成绩提升；还能写参与体育赛事、社团活动时，克服体能、心理障碍，咬牙坚持后收获成果，展现坚持努力在不同场景发挥的作用，彰显其为成功必备要素。 2.思路点拨。开篇可由全红婵夺冠引发热议、备受瞩目的时事热点切入，简要叙述她的励志故事，顺势引出“成功密码”话题，点明全红婵坚持训练给予自己触动，从而自然过渡到自身经历分享。如“奥运赛场上，全红婵惊艳一跳，水花消失术震撼世人。细究背后，是日复一日高强度训练，那句‘练呗’振聋发聩，让我不禁回望自己的逐梦之旅，探寻属于我的成功密码。”主体叙事：中间部分围绕自身成功经历选材，选取学习、生活典型事例。若写学习乐器，描述初次接触时指法生疏、曲调难听，满心沮丧；但受全红婵鼓舞，制定每日练习计划，从半小时渐增至两小时，手指磨出水泡、破皮，仍咬牙坚持，最终登台流畅演奏，收获掌声。过程要细腻刻画心理变化，起初畏难、中途动摇、最后坚定，凸显坚持不易与意义；结尾回扣全红婵故事与自身经历，阐述坚持不仅助力当下成果，更是贯穿人生、攻克诸多难关的法宝；升华到生活中挫折无数，怀揣“不怕慢，就怕站”精神，一步一脚印，定能解锁更多成功。如“全红婵用汗水铸就冠军路，我以坚持奏响乐器音。往后岁月，漫漫征途，坚持作楫，定能乘风破浪，奔赴璀璨。”升华主旨，余韵悠长，给读者鼓舞力量。 5.（24-25·七上·福建漳州诏安县·期中） 有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？ 请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 越来越好​ 书桌左上角压着两张书法作品，一张是去年潦草的钢笔字，笔画歪扭得像蜷缩的小虫；另一张是上周刚完成的毛笔字，横平竖直间透着几分舒展。指尖抚过纸面，那些与笔墨相伴的日子，又清晰地浮现在眼前。​ 去年语文课后，老师把我叫到办公室，递来作业本：“你的想法很好，可字迹太乱，阅卷老师很难看清。”我盯着本子上圈圈画画的痕迹，脸颊发烫。回家路上，路过文具店，玻璃窗里挂着的书法作品忽然吸引了我——墨色在宣纸上晕开，每一笔都透着认真。我咬咬牙，买了一本字帖和一支钢笔，决定从头练起。​ 起初练习时，手臂总不听使唤。写“横”画时，要么歪得像小山坡，要么用力过猛戳破纸；写“竖”画时，又常常歪向一边，像没站稳的小树。练了不到半小时，手腕就酸得抬不起来，看着纸上歪歪扭扭的字，我忍不住把笔扔在桌上。妈妈捡起笔，轻轻说：“哪有一开始就写好的？你看楼下的老槐树，不也是慢慢扎根才长得挺拔吗？”​ 我重新拿起笔，每天放学后抽出半小时练字。先对着字帖描红，一笔一画模仿笔画的走向；描熟了再临写，写得不好就擦掉重写。有时作业多，练到晚上十点，眼皮都在打架，可想到老师的话，还是坚持把当天的任务完成。渐渐地，我的钢笔字有了变化：横画不再歪斜，竖画也挺直了腰板，作业本上的红圈越来越少，老师偶尔还会在本子上写下“有进步”的评语。​ 今年春天，我又尝试练习毛笔字。第一次握毛笔，软乎乎的笔锋总不听指挥，墨汁常常滴在宣纸上，晕出一个个小黑点。我没有像上次那样放弃，而是对着教学视频，反复练习握笔姿势，观察书法家运笔的力度。周末在家，我把废旧报纸铺在地上，蘸着清水一遍遍练习基本笔画，直到手腕不再发抖，笔锋能灵活转动。​ 上个月学校举办书法比赛，我带着练习了半个月的作品参赛。当老师念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我捧着证书，心里满是欢喜。如今再翻开作业本，工整的字迹让我做题时都更有底气；闲暇时写一幅毛笔字，墨香萦绕间，烦躁的心也会慢慢平静。​ 原来“越来越好”从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。就像那些笔下的笔画，从歪斜到舒展，从生涩到流畅，每一点进步，都藏着不放弃的努力。往后的日子，我还要继续握着笔，在笔墨的世界里，遇见更好的自己。 【解析】 本题考查命题作文。​ 首先，审题立意。题目“越来越好”明确指向“积极变化”，且材料强调“通过自己的努力”实现转变，需紧扣“努力”与“进步”的因果关系。立意时，可聚焦个人某一领域的成长，如技能提升（唱歌、运动）、素养进阶（知识积累、气质培养）或心态转变（从自卑到自信），通过具体事例展现“从差到好”“从弱到强”的过程，传递“努力成就更好自我”的主题。需避免空泛抒情，要以细节凸显努力的过程，让“越来越好”的变化真实可感，同时融入个人感悟，体现成长的意义。​ 其次，构思选材。本题要求写记叙文。可从以下角度选材：一是技能学习类，如起初唱歌跑调，通过每天练习气息、跟着乐谱逐句纠正，最终在校园歌手赛中获得认可，展现歌声“越来越好”；二是身体素质类，如为改善体能报名跳绳打卡，从最初每分钟100个都困难，到坚持每天加练10分钟，一个月后能轻松完成180个，体现身姿“越来越矫健”；三是知识积累类，如面对数学难题常退缩，后来制定每日错题整理计划，请教老师解题思路，期末成绩从及格线提升到80分以上，凸显知识“越来越丰富”。构思上，可采用“倒叙+顺叙”结合的方式，开头用当下的成果引出回忆（如握着歌手赛获奖证书，想起当初跑调的尴尬），中间按“遇到问题——付出努力——逐步进步——获得突破”的顺序展开，穿插动作、语言、心理细节（如练歌时喉咙沙哑仍坚持，跳绳时汗水浸湿衣衫却不愿放弃），结尾回归当下，点明“越来越好”不仅是结果，更是努力过程中收获的成长，升华主题。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $