专题6 记叙文阅读（期中真题汇编，福建专用）七年级语文上学期

专题6 记叙文阅读 一、（24-25·七上·福建龙岩漳平市·期中）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。 ②母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老，你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：妈妈，最棒了，我赶不上！ ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，夜晚，母亲看着窗外如洗的月光，入神和流泪……泪水中，我没有倒下；月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。 ⑤没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。 ⑥你把板凳抬出来，我站不住了。母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。 ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！ ⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说，妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！她眼睛一红，你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！ （摘编自《西部散文选刊》，有删改） 1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。 B.第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。 C.第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。 D.文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。 2.文章记叙了母亲的哪几件事？请简要概括。 3.结合语境，按要求赏析。 （1）刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间。（赏析加点词） （2）可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。（赏析句子） 4.小语同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐释理由。 5.本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请结合文章内容简要分析。 二、（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中）阅读下面选文，完成小题。 摸瓜 夜航船 ①傍晚，在百般困顿中看到以前的同事在圈里发的一张图，文曰：自己动手，丰衣足食。图中是一把刚摘的豇豆，一根粗茁淡绿的黄瓜。我那恹恹欲睡的眼顿时被它们点亮，精力又复苏了。 ②同事告诉我，那叫水果黄瓜，可以送我几根。我的精神头顿时暴涨。 ③也许，对这瓜们菜们，我从小就有一份特殊的情愫。此时眼见，心又生出许多往事的影像来。 ④物质匮乏的童年，找吃的，就是我的出发点和归宿点。多少的苦乐都系于舌尖，多少期待都填在肚腹。 ⑤秋冬季节，于我们这些“馋嘴”来说，是最美好的。溪尾里的野栗子，宗祠旁的野橄榄，还有那漫山遍野的野果子，都可以喂饱我们童年的肠胃，爽歪我们的嘴巴，甜蜜我们的舌尖。 ⑥但是，夏日里，野果类极少，而那些“正果”是我们这些“馋嘴”所不敢企及的。因为房前屋后的桃梨之类的，各家都看管甚紧，想下手极其不易。 ⑦还好，乡村的田园里，庄稼人都会种些豆瓜之类的，其中，黄瓜填补了我们这个季节的“嘴荒”。 ⑧黄瓜，种于三月，长于五月，熟于六月。 ⑨三月细雨，茁开瓜苗的两片嫩叶，如美丽的符号，点缀在田园黑土间。四月，农夫便插竹枝在瓜苗旁。没几天，细嫩的藤蔓攀枝而上，不久，竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。 ⑩我们这帮人的眼珠子开始盯上了竹枝间绽放的小黄花。我们其实不爱花，爱的是花蒂带给我们的无限希望。 ⑪我们的目光滋润了花蒂。在无限的牵挂和期待中，花落了，蒂头的瓜脑露出来了，迎着朝阳，我感到它们的亲切与可爱。 ⑫阳光助力嫩瓜成长。几日不见，蒂头的嫩瓜已脱去“胎衣”，水精灵、嫩生生地挂在绿叶间，甚是招人喜爱。 ⑬我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势，心里急切地盼望着它们长大，长大，长大！但是，它们却不遂我的心愿，你越是盯着它们，它们越是杵着，长势极其缓慢。 ⑭天天看，日日盼，终于看到那些黄瓜们伸长了身子，长粗了个头，在藤蔓间如可爱的睡蚕，安然恬静。“蚕”不动，可是我们的心躁动。 ⑮终究是按捺不住。 ⑯一个月明之夜，蛙声和虫鸣交织响应此起彼伏。我们趁着月光，摸进一片田园，那里的黄瓜已在我们心头晃荡了好久。 ⑰阿尖说：“不出声，咳嗽憋住！” ⑱“猫着身，阿肥！” ⑲“眼睛呢？不要踩到别人的菜苗！” ⑳整个过程，阿尖是我们的“领袖”，是我们的“舵主”，是我一切行动的指南。 ㉑月行在鳞浪般的白云中，田园披着轻纱，如美丽的神话。 ㉒我们分散在瓜园里，在朦胧的月色中开始摸瓜。黄瓜在指掌之间滑动，那光滑冰凉的感觉令人欣悦。大地此时都醉在月光里，园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀零，偶有一声，让大地跌入更深的静。 ㉓一条黄瓜在我手中，如一条快活的鱼，并不知道自己要落入渔翁的手里。它尽情地呼吸着月光。朦胧中，它的样子极其可爱。我的手从“瓜屁”摸到“瓜眼”，慢慢地停留在瓜蒂。这条瓜就要落在我手中，但我不能急，摸瓜也要讲“德”，不能摘瓜毁藤，不能伤害了其它幼瓜的成长。 ㉔瓜蒂与瓜藤，是生命的连接处，也是生命的断裂带。我的拇指和食指就在此处摸索，寻找生命的缝隙。我的食指和拇指就如铁钳，迅速扼住命运的咽喉。一条带着月色和露水的黄瓜就握在我的手里。 ㉕用手一掰，一声脆响，瓜断两截，瓜香如朦胧的月色，在田园上漂浮。我忍不住嘴馋，咬一口，脆，汁液多，满口生津。 ㉖我又摸了一条瓜，便以瓜叶藤蔓为掩体，向着“舵主”方向溜去。 ㉗那夜，我们聚在阿龙家里。因为他父母都外出打工，因此，他家成了我们的“窝点”。盐拌黄瓜，加少许白醋，那就是我们的绝佳美味了。闹了很久，以致惊醒阿龙的奶奶，于是，我们夺门而去，做鸟兽散。 ㉘往事如影像，它们在某个时候，就会一遍一遍地播放在眼前。 ㉙如今，再也无需摸瓜，市面上一年四季都有鲜嫩的黄瓜。但那夜的瓜绝对是舌尖上的美味。 1.下列对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A.本文开篇写朋友圈晒图片，引出下文对摸瓜往事的回忆。 B.“正果”“嘴荒”“舵主”等词使文章语言富有幽默感。 C.本文第㉓段画波浪线的句子看出“我”的善良质朴。 D.本文第㉘段可以看出作者对这段往事无比后悔的心情。 2.简要分析第㉒段画横线句景物描写在文中的作用。 3.赏析下面句子。 1.我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势。（人物描写） 2.竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。（修辞手法） 4.读完全文，你认为以“摸瓜”为题，有何妙处？ 三、（24-25·七上·福建宁德市·期中）阅读下面的文字，完成问题。 童年的钟声 ㅤㅤ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ㅤㅤ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林，密密匝匝地长满榆树、萍柳，杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中幽静曲折的小路，响起学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的音乐。 ㅤㅤ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙西南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“当当”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！ ㅤㅤ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子。那时山上蝎子多。搬开大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻，我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱。 ㅤㅤ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ㅤㅤ⑥中年，青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力。我们在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ㅤㅤ⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。它既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重来，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 1.第③段主要描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。 2.第③段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？ 3.第②段与《从百草园到三味书屋》的第二段在写景手法上有哪些相同之处？有同学认为本段与主题关联不大，应该删除，请谈谈你的看法。 四、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中）阅读下面的文字，回答问题。 ①茶是一种有益健康的饮料，福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗。旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声“请茶”；送走客人时也要说声“看茶”。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以“看茶”逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣。 ②一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯。每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫“茶心”，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫“茶资”，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫"喝茶谈天"或到茶馆"以茶闲聊”。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫“敬”或叫“谢茶”。 ③在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘“三敬茶”。 ④福建茶俗中最有意愿的是“功夫茶”。其所以称功夫茶，有两个意思，一是制茶过程费时间，二是泡茶方式也颇费时间。 ⑤功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术。茶叶要精选好的，茶具包括陶制冲缸盖瓯和小茶杯，它们分别用茶盘和茶碗盛起来。客人来时用陶壶在炭火上烧开水，然后泡茶。泡茶时先用开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡。高冲至满溢，是谓让乾坤在壶中酝酿。其实那样可以翻动茶叶，并把茶叶中的杂质冲上来，并用杯盖刮掉，为了清洁。低泡是斟茶要低，为了不使茶水走香走味。通常是先环回斟，取名“关公巡城”。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称“韩信点兵”。而后加开水如此歇次，再换上新茶叶。品茶时要用口啜，慢慢咽下，饮完茶再闻探杯。这功夫茶，也叫“饮安乐茶”，即其乐无穷之意。 ⑥需要提一笔的，常饮茶的人都清楚，品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有“茶配”，即配以糖果、蜜饯之类。有茶配的叫“全茶”，否则只能叫“半茶”。 ⑦功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的。 （摘编自《福建旅游》） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.功夫茶盛行于闽南地区，有“全茶”与“半茶”之分。 B.品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色。 C.文章采用时间顺序，分别介绍八闽茶俗的多样性发展。 D.福建人向来爱饮茶，八闽的茶俗丰富多样，饶有兴趣。 2.八闽有哪些茶俗？请根据文章内容简要概括。 3.结合材料和文化传承，谈谈福建茶俗文化的传承现状及建议。 五、（24-25·七上·福建泉州永春联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 春来了 阿成 ①到了四五月间，姗姗来迟的春风越过万里长城，来到哈尔滨这座冰天雪地的城市。有时候你感觉不到春来了，甚至感觉不到春风吹拂的伏起与律动。然而，你却分明感到她就环绕在你的周围，并遍布整个天地之间，她那凉爽的气息已将整座的城笼罩了。我记得宋代的王观在一首词中写道：“若到江南赶上春，千万和春住。”同样的，倘若此时你来到了黑龙江，莅临哈尔滨城，恰好赶上这样清朗碧阔的时节，那真是一个天大的造化，莫大的幸运。所以，劝君千万不要匆匆地离开，一定要在春风吹拂的街道上去走一走。 ②这样的时节顶好是一个人出门，一个人静静地、款款地走，放下灵魂上所有的辎重和生活的琐碎，用全身心去体会那轻拂的风、无声的光，连同那湿润冻土融化的音韵。或许，此时你还穿着冬装，身着厚厚的棉衣，可是，当你走在街上，你就会下意识地解开棉衣上的扣子，摘下帽子，似乎只有这样才能将整个春天拥抱在自己的胸怀里。呵，那沉醉，那滋润，那畅快，那舒心，真真是难以言表呵。斯情斯景，你或许还记得秋风将城市里所有树的叶子摧残殆尽的样子吗？树上的叶子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，俨然无数把冰冷的铁戟啊。或许正是从那个时候起，你就开始期盼这姗姗来迟的春了。 ③现在，你正走在春风里，沐浴在春的阳光下，你就是神啊！你会发现那些曾经铁硬的树冠悄然地蒙上了一层薄薄的“灰雾”，朦朦胧胧，延伸到城市的尽头。这薄薄的灰绿色的“纱”，在春风的吹拂下轻轻地、柔软地拂动着。若是你走近它们，会发现这柔软的枝条上已经萌生出一排排褐色的小芽苞，密密匝匝，有序地排列着。啊，春天终于来了。 ④设若你是外乡人，运气又好，赶上了哈尔滨城的第一场春雨，你一定要放下手头上所有的人间俗事到街上去，擎一把玄色的或者透明的伞，一边体验这第一场春雨赋予你那种独有的梦幻感，一边聆听春雨敲击在伞面上所发出的音乐般的奇妙之声。如此情境，你就是神啊。这“像雾，像雨，又像风”的春雨，悄然地氤氲在无涯的天地之间。正是这细碎的、湛凉的、絮语一般的春雨，滋润着树枝上叶的芽苞，催发着地上青草的嫩芽儿，轻柔地融入到你的心田，你也成了春天的雨，春天的风，春天的嫩芽儿了。 ⑤如若你来到了江边，那冰封的江面，在严冬时节也有一两米厚的冰层，曾经奔腾东去的大江似乎被凝固成了冰石般的路，即便是十几吨的载重卡车也可以从江面上奔驰而过。然而，此时此境，冰封的大江在春风春雨的吹拂和滋润下，渐渐地改变了颜色，不再像玉，不再如水晶般晶莹剔透了，而是变成了深浅不一的灰色，已经在春风的吹拂下，在曾是冰封的江面上泛起一朵又一朵“桃花水”了。 ⑥每年的春天我定要从客居的海南岛赶回来，就是要观赏这壮丽的风景。思考，浮想，或者什么也不想，站在江岸上呆呆地看着，似乎自己的灵魂都被这浮走的冰排带走了。有时候思索是一种幸福，然而什么也不想，更是一种沉醉，一种享受。 ⑦是啊，冬去春来兮，岁月流逝。亲人走了，朋友走了，父辈们也早早地走了，然而只有这自然界、这载冰流去的大江始终与你不离不弃，伴随着你度过一个又一个春天的日子。它，才是你永恒的朋友、终生的伴侣啊。 （摘自《小院笔记》，有删改） 1.下对文章的概括和理解，不正确的一项是（ ）下 A.这篇文章以诗意优美的语言描绘春天，给人身临其境之感。 B.文中两次发出“你是神啊”的感叹，表达作者对哈尔滨春日的喜爱之情。 C.文段多次写到“你”，巧设读者亲临哈尔滨的情境，读来亲切自然。 D.文章结尾借不离不弃的自然界突出对岁月流逝、亲朋好友离开的感伤。 2.作者笔下的春风、春雨、春江各有怎样的特点？请概括。 3.做批注是一种重要的阅读方法。根据提示，请你为下面句子做批注。 这薄薄的灰绿色的“纱”，在春风的吹拂下轻轻地、柔软地拂动着。 批注：体会加点词的表达效果 （1）_________________________________________________ 树上的叶子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，俨然无数把冰冷的铁戟啊！ 批注：从描写方法的角度做批注 （2）__________________________________________________ 4.小文想推荐这篇文章作为七上第一单元的课文，你认为是否合适？请结合本文的内容，参考第一单元的导语，谈谈你的看法。 单元导语：日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 五、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中）阅读下面的文字，回答问题。 一头挑战世界的大象 【美】詹姆斯•瑟伯 ①有一天，一头非洲大象早上醒来后，信心满满，认为自己只需一次战斗就可以一劳永逸地打败世间的所有动物。他奇怪自己从前怎么从没想过这件事。早饭过后，他首先冲一头狮子叫板。“你仅仅是百兽之王，”他吼叫着，“而我才是至高无上的王者！”他只用了一刻钟就将狮子毫不留情地打倒在地，显示了自己的实力。 ②接着，他一口气接连向野猪、水牛、犀牛、河马、长颈鹿、斑马、鹰和秃鹫挑战，并且把他们通通打败了。此役之后，这头大象绝大部分时间都躺在床上吃花生，而做了他的奴隶的其他动物为他建造了一幢动物史上最大的房子。房子有五层，用全非洲最坚硬的木材建造。 ③房子完工以后，这个王者搬了进去，并扬言能够使世上的所有动物都对他俯首帖耳。他向所有新来的动物发出挑战，要和他们在那幢大房子的地下室对战，因为他在地下室建立了一个面积是正常拳击场面积十倍的拳击场。 ④几天过去以后，大象收到了一封匿名挑战信，信上写道：“明天下午三点，在你的地下室见。”于是，第二天下午三点钟，大象来到自己的地下室，去迎战那位神秘的对手。然而地下室里空空如也，至少他在那里没能见到任何动物。“无论你躲在什么东西后面，都给我滚出来吧！”大象吼道。“我没有躲到任何东西后面。”一个细微的声音回答。大象在地下室里到处乱撞，踢翻了水桶和箱子，用头猛撞壁炉的烟囱，连房子的地基都撼动了，但就是没有找到他的对手。 ⑤折腾了一小时以后，大象咆哮着说这件事完全是个花招和骗局，他听到的声音也许是腹语，他再也不会到地下室来了。“噢，你当然会到地下室来的，”那个细微的声音说，“明天下午三点钟，你就会到地下室来，最终你会后背着地地落下来。”大象的嘲笑声震动了整幢房子。“咱们走着瞧！”大象吼道。 ⑥第二天下午，睡在五楼的大象在两点半钟醒过来，看了看自己的手表。“我看不出有谁能把我弄回到地下室。”他嘟囔完这句话后，又睡着了。正好三点钟时，整幢房子开始摇晃、震动，仿佛一场地震将房子玩弄于股掌之间。立柱和横梁仿佛芦苇秆一样弯曲、断裂，只因为它们全都布满了小孔。第五层完全垮塌了，坠落到第四层，连带着第四层垮塌，又坠落到第三层，连带着第三层垮塌，再坠落到第二层，连带着脆弱得仿佛浆果篮子一般的第一层地板坠落。就这样，大象陡然进入地下室，后背着地，重重地跌落在混凝土地面上，完全失去了知觉。一个细微的声音开始给大象数秒，数到十秒的时候，大象苏醒了，但无法站起身来。 ⑦“你是什么动物？”大象用颤抖的、失去威慑力的语调询问那个发出神秘声音的动物。“我是白蚁。”一个细微的声音回答说。 ⑧其他动物又拉又扯地忙活了一周，才终于把大象从地下室里抬出来，投入了监狱。这头跌断了后背、精神颓丧的大象，在监狱里度过了余生。 （选自2021年6月《意林》原创版） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文通过假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。 B.大象轻易打败了狮子、野猪、鹰等动物，展现了它强大的实力。 C.第⑥段划线句运用比喻的修辞手法，表现了白蚁破坏力的强大。 D.文中反复出现“细微的声音”意在强调打败大象的动物很渺小。 2.请从描写手法的角度赏析第④段的划线句。 大象在地下室里到处乱撞，踢翻了水桶和箱子，用头猛撞壁炉的烟囱，连房子的地基都撼动了，但就是没有找到他的对手。 3.一头能够挑战世界的大象，最终却被不起眼的白蚁击垮，这给了你怎样的启示？请联系生活实际，谈谈你的看法。 一、（24-25·七上·福建福州三牧中学·期中）阅读下面文章，完成问题。 春软 盛慧 ①三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿，像一群叽叽喳喳的小女孩，讨论一块新买的鲜蓝布料。村庄的样子已经与上个月迥然不同，光线要多明亮就有多明亮；错落的房舍就像刚洗过澡一样，精神抖擞，露出雪白的身子和乌黑的头发；门上的红对联，像口红一样鲜艳。门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货，那些腌过的肥肉，像盐一样晶莹，看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。 ②上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀，在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重，浅绿浅绿的，显得很欢快。它拍打着小船，像母亲一样，一边唱着催眠的小曲儿，一边拍打着熟睡的婴孩，满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面，享受着阳光的抚摸。村子里的小路，现在仍然铺满碎金子般的阳光，但过不了多久，就会被浓密的树荫所遮盖，这树荫会变得越来越深，越来越暗，把明亮的小路变成幽暗的隧道，把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。 ③下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳，她们的身子就像潮湿的床单，需要在阳光下反复晾晒。她们手里并没有闲着，有纳鞋底的，有补衣服的，有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣。 ④像一段早已熟悉的优美旋律，黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快。他们开始捉迷藏，隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后，隐藏在草堆中，隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处，隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。一阵阵的嬉笑声，一不小心就会惊醒那些沉睡的幽灵。 ⑤天色暗了下来，村庄开始变得模糊，远处的群山消失了，接着是门前的河流，最后，村庄像被啃完的骨头，只剩下浅浅的轮廓，让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小，村子里走动的人越来越少，就像一场戏已经散场，村庄中央的池塘和晒谷场，空旷得令人忧伤。偶尔传来有人赶鸭子回家的吆喝声，也和炊烟一起被风吹散了。夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了，越来越远，越来越远。                                            （选自盛慧散文集《外婆家》） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章以“春软”为标题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B.第①段通过生动的描写，总写春天来临时乡间的春日风光。 C.第④段描写晚上时分，乡村里孩子们嬉戏玩闹的热闹场面。 D.全文多用拟人，使文章语言优美、画面丰富，突出了春光美。 2.文章描写了不同时期的“风”带给人们的感受。请根据内容，将下面的表格补充完整。 不同时期的“风” “风”给人的感受 ①_______的“风” 柔软 上午的“风” ②_______ 中午的“风” ③_______ ④_______的“风” 静谧 3.结合语境，按要求赏析。 ①风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。（从修辞角度赏析句子） ②夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现抱在了怀里。（赏析加点词语） 4.《春软》和朱自清的《春》、都描写了春日的美景。两篇文章在内容和情感上有何相同之处？请结合文章，分别进行简要分析。 二、（24-25·七上·福建福州平潭联考·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。 B.第⑩段呼应开头，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。 C.“我”没有包钱却仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。 D.文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 2.根据提示，将下面表格内容填写完整。 外婆 “我”的心理活动 外婆一直茫然地看着我 ① ② 深沉的内疚，不安 外婆形容枯槁、卧床不起 ③ 3.第⑥自然段中说“我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，让“我”感到亏欠外婆的事情有哪些？ 4.请按照要求完成下列句子。 ①请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。 才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。 ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度） 5.文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”，联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 四、（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中）阅读下面选文，完成小题。 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 1.下列对选文理解不正确的一项是（ ） A.“春天树叶开始闪出黄青”，“闪”字表现树叶之亮。 B.第②段“蝉声”“蛙鼓”奏起的“交响曲”令人烦躁。 C.第③中段对秋雨的描写，融入了作者的个性化感受。 D.选文文笔细腻且生动，能够给人美妙的联想和想象。 2.简要概括选文中春雨的特点。 3.赏析下面句子中加点词的妙处。 经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。 4.第①段作者说“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，谈谈你对这句话的理解。 五、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中）阅读下面的文字，回答问题。 生命里的白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 1.下列对文章的理解和赏析，不正确的是（ ） A.“白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的”说明人的衰老是无法抗拒的，故不要惊慌、掩饰，而应坦然面对。 B.文章语言生动、形象，描写细腻，是一篇富有哲理性的优美散文。 C.全文以“白发”为线索，以“我”的心理变化为写作思路，抒写了作者对人生的感悟。 D.文章结尾段运用比喻、夸张等修辞手法，生动地表达了“我”困惑解除后坦然、快乐的心里，并与开头段相呼应。 2.本文以白发为线索，以“我”心理变化为写作思路，表达“我”对人生的感悟。请结合提示，简要概括其余两件事。 段落 内容概括 ③ （1） ④⑤ 我帮妻子染发时发现妻子的白发，感到惊讶、难过、愧疚 ⑥⑦ （2） ⑧ 我看到邻家老者满头白发熠熠生辉，心里释然、快活 3.下面语句富有表现力，请赏析“扑”“抱”的表达效果。 我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去…… 4.第⑧段划线句，结合全文，说说作者为什么会这样说？ 5.结合全文，分析最后一段在内容和结构方面的作用。 一、（24-25·七上·福建福州一中·期中）阅读下面的文字，完成问题。 雨水去过一切地方（节选） 鲍尔吉•原野 ㅤㅤ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ㅤㅤ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ㅤㅤ③春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，奔向四方。 ㅤㅤ④春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天…… 1.以下对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文描写了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图。 B.题目《雨水去过一切地方》，意味着雨水无处不在，在文中被描绘成可以自由漫游在这个世界上。 C.文中多处运用比喻、拟人手法将春雨刻画得淋漓尽致，春雨就像是一个温柔女子，细腻而温暖。 D.文中划横线句子运用比喻的修辞手法，逼真地描摹轻盈的雨珠打在玻璃上挂而不落的样子。 2.适当的朗读技巧能帮助我们把握作者的情感。下面朗读批注（“•”表示重音，“^”表示有标点处连读）不合理的是（ ） 【句子】 ㅤㅤ雨水A摸摸他们鼻梁，B摸摸他们的面颊，C^他们的眼睛D不让摸，眯着。（感情基调：E轻柔） 3.第①段写春雨的降临，请分析此段调动了哪些感官进行描写。 二、（24-25·七上·福建福州一中·期中）阅读下面的文字，完成问题。 百草园的月色 陈忠实 ㅤㅤ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ㅤㅤ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道 ㅤㅤ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人 ㅤㅤ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，先生住屋，鲁母住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ㅤㅤ⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。 ㅤㅤ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更“难以摘食覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ㅤㅤ⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周），真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ㅤㅤ⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ㅤㅤ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了 ㅤㅤ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ㅤㅤ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野葡萄藤曼一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，头顶艳阳，脚踩枣刺，忘了吃饭，忘了时辰，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ㅤㅤ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ㅤㅤ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期。 ㅤㅤ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ㅤㅤ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ㅤㅤ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《阅读天地》，有删改） 1.请根据文章的叙述顺序，用简练的语言概括文章主要内容。 “我”参观鲁迅故居→①_________→②___________→③___________ 2.按要求回答问题。 ①那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。（从修辞角度赏析句子） ②听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户。（体会句中加点词“戳开”的妙处） 3.请试分析⑥段开头环境描写的作用。 4.阅读文章，体会作者的情感，说说文章为什么取题为“百草园的月色”。 三、（24-25·七上·福建福州多校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子：酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1.下面对文章理解错误的一项是（ ） A.文章按照时间顺序展开，从父亲种植花生到收获，再到分配，条理清晰，易于理解。 B.文章通过父亲对花生的种植、收获和分配的描述，展现了父亲对土地的深厚感情和对家庭的责任感。 C.花生不仅是文章的线索，也是父亲生活的象征。 D.文章对父亲的刻画细腻生动，如“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。”运用了神态、动作、心理描写来展现父亲内心的喜悦。 2.根据文章内容，补全思维导图。 3.联系上下文，品味句子，按要求回答问题。 （1）有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。（从修辞角度赏析第三段画横线句） （2）“起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。”父亲的“跪”中蕴含了怎样的心理？ 4.父母是我们最亲的人，不少作家用文字刻画出生活中父母的形象，《秋天的怀念》中的母亲坚韧，《散步》中的母亲慈爱，文段中的“父亲”又是怎样的一个形象呢？请联系全文分析。 四、（24-25·七上·福建福州多校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 买断西风恣意秋 高岳山 ①宋代诗人杨万里在诗歌《牵牛花》中写道：“木犀未发芙蓉落，买断西风恣意秋。”充满豪情的诗句道尽牵牛花恣意的一生。 ②秋日西风正紧，乡村的前庭后院、地埂田头、河边堤畔，那一只只小喇叭“嘟嘟嘟”地吹奏着喜洋洋的曲调，将天气的薄凉一扫而光。看到此景，不免热血沸腾，情不自禁地发出“我言秋日胜春朝”的赞叹。是啊，这养眼的色彩，红的、白的、粉的、紫的、蓝的……五彩斑斓，竞相开放。虽说“自古逢秋悲寂寥”可在这里，却丝毫也找不到这样的心境。 ③夏天是荷的天下，满池满塘的荷叶挤挤挨挨，推推搡搡，活像顽皮的孩童在打闹嬉戏。待到梧桐叶落，秋天悄然来临，荷渐开渐败，红火的日子一去不复返，一副没精打采的样子。 ④此时，在西风卷落叶的晨光里，牵牛花泼辣辣地趁势而起，只要遇到可攀附的物件，便缠缠绕绕地蛇形挺进，达到一定的高度后，它稍事歇息，再举头眺望，看是否还有可攀附的目标。瞅准了目标，又是奋不顾身地攀爬。有时，它试了试，虽没有搭上，但仍不放弃，倔强地挺着身躯，突然随风一荡，嘿，钩住了！随即七缠八绕，螺旋式上升。若是在平地，牵牛花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。 ⑤可以说，大自然是人类的老师，牵牛花就是如此，人们学习它，从中受到启迪，得到知识。 ⑥藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时，牵牛花就会放心大胆地开放，没有了安全之虞，它举起了一朵朵小喇叭，在风中尽情摇摆。清晨，细雨蒙蒙，我沿着乡间小路骑行，路边的牵牛花格外亮眼，一丛丛，一片片，开得热烈灿烂，雨珠在叶上和花上晶莹透亮，似在眨着眼睛与我对话。这些牵牛花高低错落有致，经过细雨的滋润，花朵丰满滋润有光泽，仿佛是由晶莹剔透的有色玻璃雕刻而成，赏来让人心旷神怡。从侧面看，又宛如一个个小号，那高亢的音调最适合演奏爵士乐或军乐。是啊，这牵牛花不正是军号吗？发起冲锋的时候，清亮的号声响彻山谷。 ⑦傍晚回城，雨霁云开，再去看路边的牵牛花，蔫了！有的花朵边缘向里卷曲，有的已经安然地落于泥土中。 ⑧原来，牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢，虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容，用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间，牵牛花走完了从华美到静好的路程。 ⑨秋风动，秋草黄，明目的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧！ （选自《精神文明报》，有删改） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章先引用杨万里的诗句“木犀未发芙蓉落，买断西风恣意秋”引出描写对象牵牛花，接着描写秋日乡村中牵牛花盛开的景象，颜色五彩斑斓，让人感受到“我言秋日胜春朝”的氛围。 B.第②段中“那一只只小喇叭‘嘟嘟嘟’地吹奏着喜洋洋的曲调，将天气的薄凉一扫而光”，把牵牛花比作小喇叭，形象地写出了牵牛花的形状。 C.第⑧段中“牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢”，意在表明牵牛花朝开夕谢是一种消极的、毫无意义的短暂生命过程。 D.文中传达出一种积极乐观的生活态度，尽管生命可能短暂，但也要像牵牛花一样，在有限的时间里尽情展现自己的美好，积极向上地生活。 2.细读课文，按要求回答下列问题。 （1）若是在平地，牵牛花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。（从修辞手法的角度赏析） （2）明日的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧！（朗读这句话，句中的加点词宜做重音处理，请说明理由。） 3.联系上下文，分析文章第③段写荷的生长变化有何作用。 五、（24-25·七上·福建福州屏东中学·期中）阅读下面的文字，完成各题。 闲读梧桐 余秋雨 ①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。 ④次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑤惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑥又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。 1.下列对本文的理解和分析，不正确的一项（ ） A.第①段描述梧桐树的位置和形态，表现了梧桐树与作者之间紧密相连的关系。 B.作者夜晚听到风声，担心梧桐树会受到伤害，体现了他对梧桐树的关心和担忧。 C.将梧桐树比喻为“伟丈夫”和“矜持的少女”，展现了梧桐树的雄伟和美丽。 D.第二天梧桐树的叶子几乎全部凋落，展现了梧桐树在自然威力面前的脆弱不堪。 2.“重音”和“停连”是两个重要的朗读技巧。为了表情达意的需要，在朗读句子的时候，有的地方要重读，有的地方则要适时停顿。第⑤自然段中的划线句应当怎样朗读？请你给出建议并简要说明理由。 3.文章结尾段有何妙处？请结合文章分析。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题6 记叙文阅读 一、（24-25·七上·福建龙岩漳平市·期中）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。 ②母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老，你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：妈妈，最棒了，我赶不上！ ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，夜晚，母亲看着窗外如洗的月光，入神和流泪……泪水中，我没有倒下；月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。 ⑤没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。 ⑥你把板凳抬出来，我站不住了。母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。 ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！ ⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说，妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！她眼睛一红，你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！ （摘编自《西部散文选刊》，有删改） 1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。 B.第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。 C.第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。 D.文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。 2.文章记叙了母亲的哪几件事？请简要概括。 3.结合语境，按要求赏析。 （1）刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间。（赏析加点词） （2）可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。（赏析句子） 4.小语同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐释理由。 5.本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请结合文章内容简要分析。 【答案】1.A 2.示例：1.母亲为我展示粗而有劲的手。2.母亲在玉兰树下尽情赏花。3.母亲给同病房和医护人员分享食物。4.母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。 3.（1）“挪动”指一点一点地移动位置，写出了母亲行动的困难，表明此次的病情之重，病还未痊愈。（2）运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”，形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。 4.不好，“母亲的拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。 5.①《母亲的拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。 【解析】 这篇散文通过细腻的笔触描写了一位乐观坚强、充满活力的母亲，虽然岁月让她逐渐衰老，但她依旧保持着对生活的热爱。文章以母亲的拐杖为象征，展现了代际之间的爱与照顾的传递，从母亲成为孩子的“拐杖”，到最终孩子成为年迈母亲的“拐杖”。文章融合了日常生活中的细节描写和诗意的比喻，把亲情的温暖表达得淋漓尽致，体现了作者对母亲深沉的爱与感激。 【第1题详解】 本题考查文章内容理解。 A.根据第①段“刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟”可知，“我心一颤”是因为作者看到母亲因伤病而行动困难，感到心疼和担忧；根据第②段“母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯”可知，“我心一热”是因为作者看到母亲虽年老但依然充满活力和自豪，感到温暖和感动。这两个“心一颤”和“心一热”的原因并不相同；故选A。 【第2题详解】 本题考查文章情节概括。 根据第②段“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯”可概括为：母亲为我展示粗而有劲的手； 根据第④段“这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足”可概括为：母亲在玉兰树下尽情赏花； 根据第⑦段“由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可概括为：母亲给同病房和医护人员分享食物； 根据第⑧段“母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的”可概括为：母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。 【第3题详解】 本题考查词句赏析。 1.“挪动”意思是：一点一点地移动，表示速度很慢。这个词形象地展现了母亲步履蹒跚的样子，传递出母亲行动的艰难和缓慢，表明母亲病情之重，身体尚未完全康复，每一步都需付出巨大努力，从而引发对母亲身体状况的关切和心疼。 2.句中“犹如一颗响当当的铜豌豆”一句运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗铜豌豆，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过”生动地写出了母亲历经种种苦难，依然保持坚强和毅力，无论遇到多大的困难都能挺立不倒，生动形象地写出母亲坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。 【第4题详解】 本题考查赏析题目。 文章主要讲述了母亲从身体康健到年迈体弱，“我”对母亲照顾关怀的故事。文中着重描述了母亲与“我”角色的转变，如第⑨段“小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖”。“母亲的拐杖”这一题目，不仅形象地展现了母亲在子女成长过程中如拐杖般给予支撑与引导的重要角色，也体现了子女在母亲年老时成为其依靠的亲情传承，是贯穿全文情感与故事发展的核心线索，能引发读者对这种家庭情感关系变化的深入思考，富有吸引力与感染力。而“反哺”一词虽直接点明了子女回报母亲的主题，但表述较为直白单一，缺少了“母亲的拐杖”所具有的形象性与丰富的情感内涵，无法像原题目那样细腻地展现出亲情在不同人生阶段的双向互动与深刻变化，难以将文章中那种含蓄而深沉的亲情纽带以如此生动具象的方式呈现给读者，所以原题目“母亲的拐杖”更好。 【第5题详解】 本题考查文章主旨。 由本文第②段“母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛”，第⑤段“母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在任何困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望、丧失美好的期盼！始终在坚守信念和善良的本真”，第⑦段“母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可知，本文记叙了母亲因生病的现状和回忆母亲年轻的往事，塑造的是一个开朗、乐观、坚强的母亲形象，表达了作者对母亲的感恩、敬佩和赞美之情。 《秋天的怀念》中史铁生因双腿瘫痪而颓废不堪，而他的母亲用各种办法努力让史铁生恢复对生活的信心和热爱，但“我”似乎不为所动，甚至暴怒，直到母亲去世才醒悟，感受到母亲的良苦用心，表达的更多是对母亲的愧疚之心和对母亲深切的怀念之情。 二、（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中）阅读下面选文，完成小题。 摸瓜 夜航船 ①傍晚，在百般困顿中看到以前的同事在圈里发的一张图，文曰：自己动手，丰衣足食。图中是一把刚摘的豇豆，一根粗茁淡绿的黄瓜。我那恹恹欲睡的眼顿时被它们点亮，精力又复苏了。 ②同事告诉我，那叫水果黄瓜，可以送我几根。我的精神头顿时暴涨。 ③也许，对这瓜们菜们，我从小就有一份特殊的情愫。此时眼见，心又生出许多往事的影像来。 ④物质匮乏的童年，找吃的，就是我的出发点和归宿点。多少的苦乐都系于舌尖，多少期待都填在肚腹。 ⑤秋冬季节，于我们这些“馋嘴”来说，是最美好的。溪尾里的野栗子，宗祠旁的野橄榄，还有那漫山遍野的野果子，都可以喂饱我们童年的肠胃，爽歪我们的嘴巴，甜蜜我们的舌尖。 ⑥但是，夏日里，野果类极少，而那些“正果”是我们这些“馋嘴”所不敢企及的。因为房前屋后的桃梨之类的，各家都看管甚紧，想下手极其不易。 ⑦还好，乡村的田园里，庄稼人都会种些豆瓜之类的，其中，黄瓜填补了我们这个季节的“嘴荒”。 ⑧黄瓜，种于三月，长于五月，熟于六月。 ⑨三月细雨，茁开瓜苗的两片嫩叶，如美丽的符号，点缀在田园黑土间。四月，农夫便插竹枝在瓜苗旁。没几天，细嫩的藤蔓攀枝而上，不久，竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。 ⑩我们这帮人的眼珠子开始盯上了竹枝间绽放的小黄花。我们其实不爱花，爱的是花蒂带给我们的无限希望。 ⑪我们的目光滋润了花蒂。在无限的牵挂和期待中，花落了，蒂头的瓜脑露出来了，迎着朝阳，我感到它们的亲切与可爱。 ⑫阳光助力嫩瓜成长。几日不见，蒂头的嫩瓜已脱去“胎衣”，水精灵、嫩生生地挂在绿叶间，甚是招人喜爱。 ⑬我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势，心里急切地盼望着它们长大，长大，长大！但是，它们却不遂我的心愿，你越是盯着它们，它们越是杵着，长势极其缓慢。 ⑭天天看，日日盼，终于看到那些黄瓜们伸长了身子，长粗了个头，在藤蔓间如可爱的睡蚕，安然恬静。“蚕”不动，可是我们的心躁动。 ⑮终究是按捺不住。 ⑯一个月明之夜，蛙声和虫鸣交织响应此起彼伏。我们趁着月光，摸进一片田园，那里的黄瓜已在我们心头晃荡了好久。 ⑰阿尖说：“不出声，咳嗽憋住！” ⑱“猫着身，阿肥！” ⑲“眼睛呢？不要踩到别人的菜苗！” ⑳整个过程，阿尖是我们的“领袖”，是我们的“舵主”，是我一切行动的指南。 ㉑月行在鳞浪般的白云中，田园披着轻纱，如美丽的神话。 ㉒我们分散在瓜园里，在朦胧的月色中开始摸瓜。黄瓜在指掌之间滑动，那光滑冰凉的感觉令人欣悦。大地此时都醉在月光里，园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀零，偶有一声，让大地跌入更深的静。 ㉓一条黄瓜在我手中，如一条快活的鱼，并不知道自己要落入渔翁的手里。它尽情地呼吸着月光。朦胧中，它的样子极其可爱。我的手从“瓜屁”摸到“瓜眼”，慢慢地停留在瓜蒂。这条瓜就要落在我手中，但我不能急，摸瓜也要讲“德”，不能摘瓜毁藤，不能伤害了其它幼瓜的成长。 ㉔瓜蒂与瓜藤，是生命的连接处，也是生命的断裂带。我的拇指和食指就在此处摸索，寻找生命的缝隙。我的食指和拇指就如铁钳，迅速扼住命运的咽喉。一条带着月色和露水的黄瓜就握在我的手里。 ㉕用手一掰，一声脆响，瓜断两截，瓜香如朦胧的月色，在田园上漂浮。我忍不住嘴馋，咬一口，脆，汁液多，满口生津。 ㉖我又摸了一条瓜，便以瓜叶藤蔓为掩体，向着“舵主”方向溜去。 ㉗那夜，我们聚在阿龙家里。因为他父母都外出打工，因此，他家成了我们的“窝点”。盐拌黄瓜，加少许白醋，那就是我们的绝佳美味了。闹了很久，以致惊醒阿龙的奶奶，于是，我们夺门而去，做鸟兽散。 ㉘往事如影像，它们在某个时候，就会一遍一遍地播放在眼前。 ㉙如今，再也无需摸瓜，市面上一年四季都有鲜嫩的黄瓜。但那夜的瓜绝对是舌尖上的美味。 1.下列对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A.本文开篇写朋友圈晒图片，引出下文对摸瓜往事的回忆。 B.“正果”“嘴荒”“舵主”等词使文章语言富有幽默感。 C.本文第㉓段画波浪线的句子看出“我”的善良质朴。 D.本文第㉘段可以看出作者对这段往事无比后悔的心情。 2.简要分析第㉒段画横线句景物描写在文中的作用。 3.赏析下面句子。 1.我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势。（人物描写） 2.竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。（修辞手法） 4.读完全文，你认为以“摸瓜”为题，有何妙处？ 【答案】1.D 2.描写出月夜的宁静，渲染了月夜摸瓜的美好氛围，烘托了摸瓜时愉悦的心情。 3.1.这句话抓住人物的动作描写，“盯”这个动词写出我们一群人渴盼黄瓜快点长大的急切心情。 2.拟人的修辞手法，将黄瓜的藤蔓人格化，生动写出藤蔓长势旺盛，表达作者的喜悦心情。 4.题目设置悬念，激发读者的阅读兴趣；概括了童年一次摸瓜的经历；摸瓜不能摘瓜毁藤，不能伤害其它幼瓜的成长，看出孩童们的善良与纯真；摸瓜体现了童年生活的乐趣，表达作者对童年生活的无比怀恋。 【解析】 这篇文章通过回忆童年时期在夏日夜晚“摸瓜”的经历，表达了作者对质朴乡村生活的怀念和对简单快乐的追求。文章不仅通过朴实的语言和细腻的描绘，展现了孩提时代特有的纯真情感，还通过巧妙的景物描写营造出一种宁静美好的氛围，使读者仿佛置身于那旧时光中。标题“摸瓜”不仅点明了事件的主题，也象征了一种对自然和淳朴生活的亲近与向往。 【第1题详解】 本题考查理解分析能力。 D.“……看出作者对这段往事无比后悔的心情”表述错误。综合文章内容可知，这篇文章通过回忆童年时期在夏日夜晚“摸瓜”的经历，表达了作者对质朴乡村生活的怀念和对简单快乐的追求，而非“无比后悔的心情”。 故选D。 【第2题详解】 本题考查景物描写的作用。 “大地此时都醉在月光里，园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀零，偶有一声，让大地跌入更深的静”中“都醉在月光里”描写出月夜的宁静，“园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀”则是以声衬静。所以，这句描写写出的月夜的宁静；联系上一句“我们分散在瓜园里，在朦胧的月色中开始摸瓜……”可知，这一宁静的环境渲染了月夜摸瓜的美好氛围；再从“……黄瓜在指掌之间滑动，那光滑冰凉的感觉令人欣悦”可知，烘托了摸瓜时愉悦的心情。 【第3题详解】 本题考查关键词句的赏析。 1.“眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势”中的“盯”这个动词意思是“把视线集中在一点上”，也就是我们通常所说的注视。这个动作通常伴随着目不转睛，意味着注意力高度集中，不会轻易转移目光。这个动词是对人物的动作描写，联系下一句“心里急切地盼望着它们长大，长大，长大”可知，写出我们一群人渴盼黄瓜快点长大的急切心情。 2.“在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目”用“伸长”“呐喊”等描写人的动作的词来描述黄瓜，将黄瓜的藤蔓人格化，运用了拟人的修辞手法；结合“竹枝间便被绿蔓缠绕着”可知，生动写出藤蔓长势旺盛；再联系“绿得招人眼目”可知，表现黄瓜生长的绿，让人难忘，从而可见作者的喜悦心情。 【第4题详解】 本题考查标题的作用。 题目简单直观地揭示了文章内容；“摸瓜”既点出故事情节的主要事件，童年一次摸瓜的经历，又紧扣人物儿时的经历，也有一种怀旧的情感； 题目简洁且富有吸引力，能够引起读者的好奇心，期待着“摸瓜”带来的童年趣事和回忆，让人读后回味无穷； 题目“摸瓜”抓住了故事的关键情节，结合第㉓段“摸瓜也要讲‘德’，不能摘瓜毁藤，不能伤害了其它幼瓜的成长”可知，摸瓜不能摘瓜毁藤，不能伤害其它幼瓜的成长，看出孩童们的善良与纯真； 同时，通过“摸瓜”一词将读者带入到充满童趣的回忆世界中，结合第㉗段“盐拌黄瓜，加少许白醋，那就是我们的绝佳美味了。闹了很久，以致惊醒阿龙的奶奶，于是，我们夺门而去，做鸟兽散”第㉘段“往事如影像，它们在某个时候，就会一遍一遍地播放在眼前。”体现了童年生活的乐趣，表达作者对童年生活的无比怀恋，增加了文章的吸引力。 综上分析，概括作答即可。 三、（24-25·七上·福建宁德市·期中）阅读下面的文字，完成问题。 童年的钟声 ㅤㅤ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ㅤㅤ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林，密密匝匝地长满榆树、萍柳，杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中幽静曲折的小路，响起学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的音乐。 ㅤㅤ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙西南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“当当”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！ ㅤㅤ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子。那时山上蝎子多。搬开大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻，我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱。 ㅤㅤ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ㅤㅤ⑥中年，青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力。我们在现实生活的磨练中变得更加成熟与智慧，童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ㅤㅤ⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。它既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重来，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 1.第③段主要描述了哪些童年生活趣事？请简要概括。 2.第③段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？ 3.第②段与《从百草园到三味书屋》的第二段在写景手法上有哪些相同之处？有同学认为本段与主题关联不大，应该删除，请谈谈你的看法。 【答案】1.虽然当年的小学设施简陋，但是同学们依然卖力学习；在重要的节日里，同学们升国旗；学校的钟声带给同学们欢乐；同学们的体育活动。 2.“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”“铺撒”等一系列动作的描写，既表现了同学们的活泼好动，又写出了他们上学路上的欢乐；同时，“笑声一路铺撒”说明一路上笑声不断，表明了钟声给孩子们带去的美好感受，表达了作者对当时童年生活的怀念之情。 3.相同之处：都调动了多种感官，运用了比喻、拟人的修辞手法；特征鲜明，情景交融，生动形象地写出了景物特征，蕴含着作者的喜爱之情。看法：不能删除。本段描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀念之情作铺垫。 【解析】 本文通过描写对于童年生活的回忆与现实时光景的对比，强调童年的纯真与简单是人生中最珍贵的部分。作者通过对小时候在乡村学校的描绘，展现出那段时光的无忧无虑与富有乐趣，而如今的成年人在责任和压力下变得成熟，却失去了那些简单的快乐。文章通过对过去与现在的对比，引发读者对于童年美好与稀缺性的深刻反思，唤起了读者对童年时光的共鸣与怀念。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 根据③段中的“当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力”可得：虽然当年的小学设施简陋，但是同学们依然卖力学习； 根据“每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼”可得：在重要的节日里，同学们升国旗； 根据“清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园”可得：学校的钟声带给同学们欢乐； 根据“学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快”可得：同学们的体育活动。 【小问2详解】 本题考查语句赏析。 在句中，“背起”书包这个动作，简单而直接地展现出孩子们听到钟声后迅速做出的反应，他们急切地准备前往学校，体现出孩子们那种充满活力、雷厉风行的状态。“跑出”家门，则进一步强化了这种急切与活泼，生动地描绘出孩子们迫不及待地要奔向校园的情景，将孩子们那种活泼的天性展露无遗。“追逐”“嬉闹”更是把孩子们在路上相互嬉戏、你追我赶的活泼画面直观地呈现了出来，让读者仿佛能看到一群充满朝气、精力充沛的孩子在上学路上欢快玩耍的场景，使孩子们活泼好动的形象跃然纸上。 这些连续的动词组合在一起，营造出了一种欢快、热闹的氛围。孩子们不是安静、沉闷地走向学校，而是一路“追逐”“嬉闹”，笑声“铺撒”在整个上学的路途上，这种欢乐的氛围通过这些动词的描述得以充分展现。上学这件事在孩子们眼中并非枯燥乏味，而是充满了乐趣，他们享受着这一过程，尽情地释放着自己的快乐情绪，让读者深切感受到他们内心的喜悦。 钟声在这里是一个关键的触发点，正是钟声响起，孩子们才有了后续这一系列充满欢乐的行为。“笑声一路铺撒到校园”，说明从家到学校这一路上，钟声带来的欢乐一直伴随着孩子们，钟声仿佛是开启快乐时光的信号，让孩子们满怀期待地开启一天的校园生活，凸显出钟声对于孩子们来说意味着美好，承载着他们快乐的记忆。 通过对孩子们这些充满欢乐、活力的行为的细致描写，作者实则是在回忆自己的童年生活。作者以一种饱含深情的笔触，将童年时听到钟声后上学路上的场景生动还原，字里行间流露出对那段纯真、快乐的童年时光的怀念。曾经那些简单又美好的日常，如今成为了珍贵的回忆，而这些动词所描绘的画面正是作者怀念之情的载体，让读者能够深切感受到作者对童年生活的眷恋与不舍。 【小问3详解】 本题考查比较阅读。 写景手法相同之处的分析：调动多种感官：根据第②段中的“清晨的空气格外清爽”可知，作者通过嗅觉描写了空气的清新。“树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑”，这是视觉描写，展现了树叶的颜色变化和阳光透过树叶的景象。“林中的鸟儿活跃起来，‘叽叽喳喳’地叫个不停”是听觉描写，描绘出鸟儿的叫声。在《从百草园到三味书屋》的第二段中，也有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”这样的视觉描写，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉描写，还有“又酸又甜”的味觉描写。由此可知，两篇文章都调动了多种感官来写景。 运用比喻、拟人的修辞手法：根据第②段中的“清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲”可知，这里把“绿叶”拟人化，赋予它“鼓掌”的人类行为；把“蜻蜓”比作“飞机特技表演队”，运用了比喻的修辞手法。在《从百草园到三味书屋》中，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀拟人化，使其具有人的“唱”和“弹”的行为。因此，两篇文章都运用了比喻、拟人的修辞手法来写景。 特征鲜明，情景交融，蕴含喜爱之情：根据第②段中的描写，作者详细地描绘了树林里春天的各种景物，如树叶的颜色、鸟儿的活动、蝴蝶和蜻蜓的姿态等，这些景物特征鲜明。同时，作者在描写中融入了自己的情感，通过对这些美好景物的描绘，表达出自己对这片树林的喜爱。在《从百草园到三味书屋》的第二段中，作者对百草园的景物描写同样细致入微，从植物到动物，各种景物的特点栩栩如生，而且字里行间透露出对百草园的喜爱和留恋，是情景交融的典范。 关于段落是否应删除的看法分析：根据第②段的内容，它主要描写了村子里学校后面树林的春日早晨美景。这部分内容不能删除。因为从主题角度看，这是作者童年生活场景的一部分，通过描写美好的自然环境，展现了作者童年生活的美好。从读者角度看，优美的自然景色描写能够激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意去了解作者在这样的环境下的童年生活。从结构上看，这段内容为下文作者抒发对童年的怀念之情作了铺垫，美好的童年环境更容易引发作者对童年的眷恋，也使得后文作者在中年回忆童年时的感慨更加自然，让文章的情感脉络更加连贯。 四、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中）阅读下面的文字，回答问题。 ①茶是一种有益健康的饮料，福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗。旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声“请茶”；送走客人时也要说声“看茶”。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以“看茶”逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣。 ②一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯。每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫“茶心”，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫“茶资”，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫"喝茶谈天"或到茶馆"以茶闲聊”。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫“敬”或叫“谢茶”。 ③在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘“三敬茶”。 ④福建茶俗中最有意愿的是“功夫茶”。其所以称功夫茶，有两个意思，一是制茶过程费时间，二是泡茶方式也颇费时间。 ⑤功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术。茶叶要精选好的，茶具包括陶制冲缸盖瓯和小茶杯，它们分别用茶盘和茶碗盛起来。客人来时用陶壶在炭火上烧开水，然后泡茶。泡茶时先用开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡。高冲至满溢，是谓让乾坤在壶中酝酿。其实那样可以翻动茶叶，并把茶叶中的杂质冲上来，并用杯盖刮掉，为了清洁。低泡是斟茶要低，为了不使茶水走香走味。通常是先环回斟，取名“关公巡城”。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称“韩信点兵”。而后加开水如此歇次，再换上新茶叶。品茶时要用口啜，慢慢咽下，饮完茶再闻探杯。这功夫茶，也叫“饮安乐茶”，即其乐无穷之意。 ⑥需要提一笔的，常饮茶的人都清楚，品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有“茶配”，即配以糖果、蜜饯之类。有茶配的叫“全茶”，否则只能叫“半茶”。 ⑦功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的。 （摘编自《福建旅游》） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.功夫茶盛行于闽南地区，有“全茶”与“半茶”之分。 B.品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色。 C.文章采用时间顺序，分别介绍八闽茶俗的多样性发展。 D.福建人向来爱饮茶，八闽的茶俗丰富多样，饶有兴趣。 2.八闽有哪些茶俗？请根据文章内容简要概括。 3.结合材料和文化传承，谈谈福建茶俗文化的传承现状及建议。 【答案】1.C 2.①旧时达官贵人，豪商巨贾“请茶”“看茶”习俗；②老百姓“茶心”“茶资”，“喝茶聊天”“谢茶”习俗；③婚嫁时的茶俗：④“功夫茶”茶俗。 3.传承现状： 福建茶俗文化在一些传统场合如婚礼（新娘“三敬茶”）、亲友交往（送茶心、茶资等）和民间习俗中还有所保留。但是也面临一些挑战，像功夫茶主要盛行于闽南地区，其他地区不太讲究，说明其地域传承存在不平衡的情况。 随着时代的发展，一些茶俗如旧时达官贵人用“看茶”逐客等可能会逐渐消失，因为现代社会的社交方式和观念发生了变化。 建议： 对于学校教育来说，可以将福建茶俗文化纳入地方课程或校本课程，通过课堂讲解、实践活动（如学习功夫茶的冲泡）等方式，让青少年了解和传承茶俗文化。 在社会层面，可以通过举办茶文化节、茶艺比赛等活动，吸引更多的人参与，扩大茶俗文化的影响力。同时，利用现代媒体，制作关于福建茶俗文化的纪录片、短视频等，在网络平台传播，让更多的人了解其魅力，促进文化传承。 【解析】 这篇文章详细介绍了福建的茶俗文化，重点突出茶在社交、生活和礼仪中的重要性。作者通过描述茶在待客、婚庆和功夫茶的制作与品饮等不同场合的应用，展现了茶文化的丰富性和福建人对茶的热爱。文章结构清晰，由具体事例展开，引入读者对茶俗的多样性与实用性的深刻理解。整体上，它不仅传递了文化内涵，也唤起了对传统习俗的关注和尊重。 【第1题详解】 考查对文章的理解和分析。 C.通读全文，据第①段“福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗”、第②段“一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯”、第③段“在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶”及第⑦段“功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的”等描述可知，作者详细介绍了福建的茶俗文化，重点突出茶在社交、生活和礼仪中的重要性。通过描述茶在待客、婚庆和功夫茶的制作与品饮等不同场合的应用，展现了茶文化的丰富性和福建人对茶的热爱，因此文章采用的是“逻辑顺序”来介绍八闽茶俗的多样性发展的，不是“时间顺序”，此项分析有误； 故选C。 【第2题详解】 考查对文章内容的与概括。 据文章第①段“旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣”主要介绍了旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中的“请茶”和“看茶”习俗； 据文章第②段“每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫‘茶心’，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫‘茶资’，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫‘喝茶谈天’或到茶馆‘以茶闲聊’。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫‘敬’或叫‘谢茶’”等描述可知，主要介绍了一般老百姓迎送亲友时的“茶心”“茶资”和“喝茶聊天”“谢茶”的习俗； 据文章第③段“在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘‘三敬茶’”等描述可知，主要介绍了在民间儿女定亲、娶嫁时的“喝男家茶礼”“三敬茶”等习俗； 据文章第④段“福建茶俗中最有意愿的是‘功夫茶’”、第⑤段“功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术”、第⑥段“品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有‘茶配’，即配以糖果、蜜饯之类”等描述可知，主要介绍了福建茶俗中最有意愿的“功夫茶”。 【第3题详解】 本题考查文章内容的理解。 本题要求结合材料及文化传承，探讨福建茶俗文化的传承现状，并结合现状谈谈有何建议。 据第①段“福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗”、第②段“一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯”、第③段“在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶”及第⑦段“功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的”等描述可知，福建茶俗文化在一些传统场合如婚礼（新娘“三敬茶”）、亲友交往（送茶心、茶资等）和民间习俗中还有所保留。但是也面临一些挑战，像功夫茶主要盛行于闽南地区，其他地区不太讲究，说明其地域传承存在不平衡的情况。 据第①段“旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声‘请茶’；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没；送走客人时也要说声‘看茶’。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以‘看茶’逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣”等描述可知，随着时代的发展，一些茶俗如旧时达官贵人用“看茶”逐客等可能会逐渐消失，因为现代社会的社交方式和观念发生了变化。 结合以上现状，从中小学生自身、家庭教育、学校教育、社会舆论教育等角度给出建议即可。如从学校教育角度，可将福建茶俗文化列入地方教育课程或校本教材，通过课堂教学、实践活动等，让中小学生更多了解、传承茶俗文化；如从社会层面，新闻舆论上，电视新闻、报纸传媒、网络传媒等可多介绍茶俗文化，社会活动上，多举办茶艺文化活动，茶艺比赛、茶文化周等，吸引更多人关注茶艺文化，了解茶艺文化的魅力，达到传承的目的。同时，也要与时俱进，结合现代的社交方式和观念，让传统与现代交融，让年轻人更易于接受，让传统的茶俗文化焕发生机；如家庭教育方面，平时生活中，多向孩子普及茶艺文化的知识，言传身教，在潜移默化中传承茶俗文化。本题答案不唯一，言之成理即可。 五、（24-25·七上·福建泉州永春联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 春来了 阿成 ①到了四五月间，姗姗来迟的春风越过万里长城，来到哈尔滨这座冰天雪地的城市。有时候你感觉不到春来了，甚至感觉不到春风吹拂的伏起与律动。然而，你却分明感到她就环绕在你的周围，并遍布整个天地之间，她那凉爽的气息已将整座的城笼罩了。我记得宋代的王观在一首词中写道：“若到江南赶上春，千万和春住。”同样的，倘若此时你来到了黑龙江，莅临哈尔滨城，恰好赶上这样清朗碧阔的时节，那真是一个天大的造化，莫大的幸运。所以，劝君千万不要匆匆地离开，一定要在春风吹拂的街道上去走一走。 ②这样的时节顶好是一个人出门，一个人静静地、款款地走，放下灵魂上所有的辎重和生活的琐碎，用全身心去体会那轻拂的风、无声的光，连同那湿润冻土融化的音韵。或许，此时你还穿着冬装，身着厚厚的棉衣，可是，当你走在街上，你就会下意识地解开棉衣上的扣子，摘下帽子，似乎只有这样才能将整个春天拥抱在自己的胸怀里。呵，那沉醉，那滋润，那畅快，那舒心，真真是难以言表呵。斯情斯景，你或许还记得秋风将城市里所有树的叶子摧残殆尽的样子吗？树上的叶子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，俨然无数把冰冷的铁戟啊。或许正是从那个时候起，你就开始期盼这姗姗来迟的春了。 ③现在，你正走在春风里，沐浴在春的阳光下，你就是神啊！你会发现那些曾经铁硬的树冠悄然地蒙上了一层薄薄的“灰雾”，朦朦胧胧，延伸到城市的尽头。这薄薄的灰绿色的“纱”，在春风的吹拂下轻轻地、柔软地拂动着。若是你走近它们，会发现这柔软的枝条上已经萌生出一排排褐色的小芽苞，密密匝匝，有序地排列着。啊，春天终于来了。 ④设若你是外乡人，运气又好，赶上了哈尔滨城的第一场春雨，你一定要放下手头上所有的人间俗事到街上去，擎一把玄色的或者透明的伞，一边体验这第一场春雨赋予你那种独有的梦幻感，一边聆听春雨敲击在伞面上所发出的音乐般的奇妙之声。如此情境，你就是神啊。这“像雾，像雨，又像风”的春雨，悄然地氤氲在无涯的天地之间。正是这细碎的、湛凉的、絮语一般的春雨，滋润着树枝上叶的芽苞，催发着地上青草的嫩芽儿，轻柔地融入到你的心田，你也成了春天的雨，春天的风，春天的嫩芽儿了。 ⑤如若你来到了江边，那冰封的江面，在严冬时节也有一两米厚的冰层，曾经奔腾东去的大江似乎被凝固成了冰石般的路，即便是十几吨的载重卡车也可以从江面上奔驰而过。然而，此时此境，冰封的大江在春风春雨的吹拂和滋润下，渐渐地改变了颜色，不再像玉，不再如水晶般晶莹剔透了，而是变成了深浅不一的灰色，已经在春风的吹拂下，在曾是冰封的江面上泛起一朵又一朵“桃花水”了。 ⑥每年的春天我定要从客居的海南岛赶回来，就是要观赏这壮丽的风景。思考，浮想，或者什么也不想，站在江岸上呆呆地看着，似乎自己的灵魂都被这浮走的冰排带走了。有时候思索是一种幸福，然而什么也不想，更是一种沉醉，一种享受。 ⑦是啊，冬去春来兮，岁月流逝。亲人走了，朋友走了，父辈们也早早地走了，然而只有这自然界、这载冰流去的大江始终与你不离不弃，伴随着你度过一个又一个春天的日子。它，才是你永恒的朋友、终生的伴侣啊。 （摘自《小院笔记》，有删改） 1.下对文章的概括和理解，不正确的一项是（ ）下 A.这篇文章以诗意优美的语言描绘春天，给人身临其境之感。 B.文中两次发出“你是神啊”的感叹，表达作者对哈尔滨春日的喜爱之情。 C.文段多次写到“你”，巧设读者亲临哈尔滨的情境，读来亲切自然。 D.文章结尾借不离不弃的自然界突出对岁月流逝、亲朋好友离开的感伤。 2.作者笔下的春风、春雨、春江各有怎样的特点？请概括。 3.做批注是一种重要的阅读方法。根据提示，请你为下面句子做批注。 这薄薄的灰绿色的“纱”，在春风的吹拂下轻轻地、柔软地拂动着。 批注：体会加点词的表达效果 （1）_________________________________________________ 树上的叶子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，俨然无数把冰冷的铁戟啊！ 批注：从描写方法的角度做批注 （2）__________________________________________________ 4.小文想推荐这篇文章作为七上第一单元的课文，你认为是否合适？请结合本文的内容，参考第一单元的导语，谈谈你的看法。 单元导语：日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 【答案】1.D 2.春风：轻柔、湿润、和煦；春雨：细碎、清凉、轻盈（细碎、湛凉、絮语）；春江：冰层渐融。 3. ①.“薄薄”“轻轻”均为叠词，富有音韵美，体现了树枝上的嫩芽在风中飘荡的轻柔美姿。 ②.运用细节（或景物）描写，描写树叶被摧残殆尽的肃杀之景，以秋天的冰冷肃杀反衬春天的温暖，饱含对春天的渴盼之情。 4.合适。与本单元一样，素材选取，都描写自然美景；语言风格，都采用优美的语言；主题表现，都表达亲近自然、热爱生活的情怀。 【解析】 本文以细腻、生动的笔触描绘了哈尔滨的春天，展现出春风、春雨、春江的独特魅力。作者通过第二人称“你”的使用，拉近读者与文本的距离，使景物描写更具代入感。文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，生动地表达了春天的景象与气息。此外，文章在展现自然美的同时，也蕴含着对岁月流逝和人生无常的感慨，通过描绘大自然的不变与永恒，传达对生活的热爱与人生的深思。 【第1题详解】 本题考查内容理解与赏析。 D．文章结尾“是啊，冬去春来兮，岁月流逝。亲人走了，朋友走了，父辈们也早早地走了，然而只有这自然界、这载冰流去的大江始终与你不离不弃，伴随着你度过一个又一个春天的日子。它，才是你永恒的朋友、终生的伴侣啊”，虽然提到了岁月流逝和亲朋好友的离开，但重点是强调自然界（如大江）的不离不弃，是一种慰藉，并不是突出感伤。作者借此表达对大自然的感恩和赞美，所以本项错误； 故选D。 【第2题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段中的“然而，你却分明感到她就环绕在你的周围，并遍布整个天地之间，她那凉爽的气息已将整座的城笼罩了”以及第②段中的“用全身心去体会那轻拂的风”可知，春风轻柔地环绕在人们周围，气息凉爽，是轻柔、和煦的，能让人感受到它的轻拂，这体现了春风轻柔、湿润、和煦的特点。 根据第④段中的“这‘像雾，像雨，又像风’的春雨，悄然地氤氲在无涯的天地之间。正是这细碎的、湛凉的、絮语一般的春雨”可知，春雨如雾、像风一样，悄然地弥漫在天地间，是细碎的，给人清凉之感，如同轻柔的絮语，这些描述展现了春雨细碎、清凉、轻盈（细碎、湛凉、絮语）的特点。 根据第⑤段中的“然而，此时此境，冰封的大江在春风春雨的吹拂和滋润下，渐渐地改变了颜色，不再像玉，不再如水晶般晶莹剔透了，而是变成了深浅不一的灰色，已经在春风的吹拂下，在曾是冰封的江面上泛起一朵又一朵‘桃花水’了”可知，春江在春风春雨的作用下，颜色发生变化，冰层逐渐融化，出现了“桃花水”，体现出春江冰层渐融的特点。 【第3题详解】 本题考查词句赏析。 1.根据句子“这薄薄的灰绿色的‘纱’，在春风的吹拂下轻轻地、柔软地拂动着”中的 “薄薄 一词可知，“薄薄”描绘出树枝上所萌生出的嫩芽苞那纤薄的形态，与“轻轻”“柔软”等词相呼应，共同勾勒出嫩芽在春风吹拂下轻盈摇曳的姿态。同时，“薄薄”这一叠词的使用，增强了语句的节奏感和韵律美，让读者仿佛能够亲眼目睹那若有若无、如纱般轻柔的嫩绿在风中舞动，细腻地展现出春天初临时生命萌发的微妙与美好，使整个画面更具诗意和感染力。 2.从“树上的叶子全部凋零了，只剩下硬硬的黑色枝干，放眼看去，俨然无数把冰冷的铁戟啊！”可知，这里运用了细节描写或景物描写的手法。作者细致入微地刻画了秋冬季节树木的状态，将光秃秃的枝干比作冰冷的铁戟，生动形象地营造出一种萧瑟、冷峻、毫无生机的氛围。这种对秋末冬初景象的描绘，与后文春天的生机盎然形成鲜明的对比。通过展现秋天的冰冷与肃杀，更加深刻地反衬出春天的温暖、柔和与充满希望，从而强烈地表达出作者在漫长寒冬之后对春天的殷切期盼与渴望之情，让读者能深切感受到作者内心对于季节交替、生命轮回的细腻情感与深刻感悟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【第4题详解】 本题考查比较阅读。 根据第①段中的“到了四五月间，姗姗来迟的春风越过万里长城，来到哈尔滨这座冰天雪地的城市。有时候你感觉不到春来了，甚至感觉不到春风吹拂的伏起与律动。然而，你却分明感到她就环绕在你的周围，并遍布整个天地之间，她那凉爽的气息已将整座的城笼罩了”可知，文章在素材选取上聚焦于自然中的春风这一元素，细腻地描绘出春风来到哈尔滨时那种虽不易察觉其吹拂状态，但又无处不在、笼罩全城的独特景象，展现了自然之景的别样韵味，这与单元导语里关于自然景物描写的要求相符，为展现多姿多彩的四季美景贡献了独特的一笔，是适合作为七上第一单元课文在素材方面的体现。 根据第③段中的“你会发现那些曾经铁硬的树冠悄然地蒙上了一层薄薄的‘灰雾’，朦朦胧胧，延伸到城市的尽头。这薄薄的灰绿色的‘纱’，在春风的吹拂下轻轻地、柔软地拂动着”可知，在语言风格方面，作者运用了优美且极具画面感的语言，通过形象的比喻将树冠上的景象比作“灰雾”“纱”，又用“轻轻地、柔软地拂动”等词语细腻地刻画其动态，营造出诗意而美好的氛围，这般优美的语言表达，和单元所倡导的用优美语言描绘四季美景的风格一致，从语言运用角度表明这篇文章适合作为该单元课文。 根据第⑦段中的“是啊，冬去春来兮，岁月流逝。亲人走了，朋友走了，父辈们也早早地走了，然而只有这自然界、这载冰流去的大江始终与你不离不弃，伴随着你度过一个又一个春天的日子。它，才是你永恒的朋友、终生的伴侣啊”可知，在主题表现上，作者借由对春天自然景象的描绘以及对时光流逝、亲友离去的感慨，突出了自然界始终相伴的珍贵，流露出对自然深厚的情感，体现出亲近自然、热爱生活的情怀，这正契合了单元导语中所强调的通过描绘四季美景来抒发亲近自然、热爱生活情怀的主题要求，进一步说明这篇文章适合作为七上第一单元的课文。 五、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中）阅读下面的文字，回答问题。 一头挑战世界的大象 【美】詹姆斯•瑟伯 ①有一天，一头非洲大象早上醒来后，信心满满，认为自己只需一次战斗就可以一劳永逸地打败世间的所有动物。他奇怪自己从前怎么从没想过这件事。早饭过后，他首先冲一头狮子叫板。“你仅仅是百兽之王，”他吼叫着，“而我才是至高无上的王者！”他只用了一刻钟就将狮子毫不留情地打倒在地，显示了自己的实力。 ②接着，他一口气接连向野猪、水牛、犀牛、河马、长颈鹿、斑马、鹰和秃鹫挑战，并且把他们通通打败了。此役之后，这头大象绝大部分时间都躺在床上吃花生，而做了他的奴隶的其他动物为他建造了一幢动物史上最大的房子。房子有五层，用全非洲最坚硬的木材建造。 ③房子完工以后，这个王者搬了进去，并扬言能够使世上的所有动物都对他俯首帖耳。他向所有新来的动物发出挑战，要和他们在那幢大房子的地下室对战，因为他在地下室建立了一个面积是正常拳击场面积十倍的拳击场。 ④几天过去以后，大象收到了一封匿名挑战信，信上写道：“明天下午三点，在你的地下室见。”于是，第二天下午三点钟，大象来到自己的地下室，去迎战那位神秘的对手。然而地下室里空空如也，至少他在那里没能见到任何动物。“无论你躲在什么东西后面，都给我滚出来吧！”大象吼道。“我没有躲到任何东西后面。”一个细微的声音回答。大象在地下室里到处乱撞，踢翻了水桶和箱子，用头猛撞壁炉的烟囱，连房子的地基都撼动了，但就是没有找到他的对手。 ⑤折腾了一小时以后，大象咆哮着说这件事完全是个花招和骗局，他听到的声音也许是腹语，他再也不会到地下室来了。“噢，你当然会到地下室来的，”那个细微的声音说，“明天下午三点钟，你就会到地下室来，最终你会后背着地地落下来。”大象的嘲笑声震动了整幢房子。“咱们走着瞧！”大象吼道。 ⑥第二天下午，睡在五楼的大象在两点半钟醒过来，看了看自己的手表。“我看不出有谁能把我弄回到地下室。”他嘟囔完这句话后，又睡着了。正好三点钟时，整幢房子开始摇晃、震动，仿佛一场地震将房子玩弄于股掌之间。立柱和横梁仿佛芦苇秆一样弯曲、断裂，只因为它们全都布满了小孔。第五层完全垮塌了，坠落到第四层，连带着第四层垮塌，又坠落到第三层，连带着第三层垮塌，再坠落到第二层，连带着脆弱得仿佛浆果篮子一般的第一层地板坠落。就这样，大象陡然进入地下室，后背着地，重重地跌落在混凝土地面上，完全失去了知觉。一个细微的声音开始给大象数秒，数到十秒的时候，大象苏醒了，但无法站起身来。 ⑦“你是什么动物？”大象用颤抖的、失去威慑力的语调询问那个发出神秘声音的动物。“我是白蚁。”一个细微的声音回答说。 ⑧其他动物又拉又扯地忙活了一周，才终于把大象从地下室里抬出来，投入了监狱。这头跌断了后背、精神颓丧的大象，在监狱里度过了余生。 （选自2021年6月《意林》原创版） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文通过假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。 B.大象轻易打败了狮子、野猪、鹰等动物，展现了它强大的实力。 C.第⑥段划线句运用比喻的修辞手法，表现了白蚁破坏力的强大。 D.文中反复出现“细微的声音”意在强调打败大象的动物很渺小。 2.请从描写手法的角度赏析第④段的划线句。 大象在地下室里到处乱撞，踢翻了水桶和箱子，用头猛撞壁炉的烟囱，连房子的地基都撼动了，但就是没有找到他的对手。 3.一头能够挑战世界的大象，最终却被不起眼的白蚁击垮，这给了你怎样的启示？请联系生活实际，谈谈你的看法。 【答案】1.C 2.运用动作描写（细节描写），（通过撞、踢等动词）生动形象地写出大象的粗暴狂躁，表现了大象想找出这个匿名挑战者的急切心理。 3.示例1：这个故事启示我做人要谦虚谨慎，关注细节。（做人不要狂妄自大、骄傲自满。）有一次考试时，我做出了最后最难的大题就沾沾自喜，没有检查前面的基础题，导致基础题方面失分很多，结果还是没有考好。所以我们要始终保持谨慎，不要得意忘形。（我们班的班长每次考试都是第一名，但她从不骄傲自满，还是每节课都认真听讲，每份作业都仔细完成，始终保持优异的成绩。我要学习她这种谦虚谨慎的态度，认真做好每一件事。） 示例2：这个故事启示我做人要学会扬长避短，充分发挥自己的优势，就有可能打败比自己强大的敌人。学习中，我的反应比较慢，知识吸收速度也慢，但我可以充分发挥自己的勤奋优势，课下多花时间学习、多做练习、多向老师请教，所以也能保持中上水平的成绩。所以我们不要因为自己的缺点而灰心丧气，要学会充分认识自己，就可以取长补短。 示例3：这个故事启示我即使有强大的本领，没有了解规则（对手），盲目应战，最后也只能落得狼狈的下场。我曾在小学的演讲比赛中多次获奖，进入中学后就信心满满地报名参加演讲比赛，只仗着自己嘴皮子利索，没有去了解演讲比赛的具体要求（其他参赛者的特点），没有提前做好充分的准备，结果在比赛中惨遭淘汰。所以我们要知己知彼，方能百战不殆。 【解析】 【第1题详解】 本题考查文章的理解和分析。 C.第⑥段划线句运用了拟人的修辞手法。具体来说，“仿佛一场地震将房子玩弄于股掌之间”这一句中，将“地震”赋予了人的行为和情感——“玩弄于股掌之间”，这是一种典型的拟人化表达； 故选C。 【第2题详解】 本题考查句子的赏析。 “乱撞”“踢翻”“猛撞”这一系列的动词是运用了动作描写，形象生动地描写出想找出挑战者的气急败坏，从而也突出了大象粗暴骄傲狂躁莽撞的性格，为下文第⑥段“一个细微的声音开始给大象数秒，数到十秒的时候，大象苏醒了，但无法站起身来”描述被挑战者打败做铺垫。 【第3题详解】 本题考查开放性回答。可以从多个角度去得到启示，必须联系实际分析自己看法。 一头看似强大到足以挑战世界的大象，最终却败给了微小的白蚁，深刻地揭示了“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，给人以多方面的启示。大象的倒下提醒我们，无论个体多么强大，都不能忽视细节和小问题。在生活中，我们常常因为一些看似微不足道的小事而忽略它们可能带来的严重后果。因此，保持对细节的关注和重视，及时处理小问题，是避免更大损失的关键；虽然白蚁最终导致了大象的倒下，但这也反映了白蚁群体坚持不懈、团结协作的精神。对于个人而言，这启示我们要有坚韧不拔的毅力和持之以恒的精神，面对困难和挑战时，不轻言放弃，而是坚持不懈地努力；大象与白蚁的故事还体现了自然界中生物之间的复杂关系。每一种生物都在生态系统中扮演着重要角色，相互依存、相互制约。这提醒我们要尊重自然、保护生态平衡，认识到人类与自然界的紧密联系和相互依赖；做人要谦虚谨慎，做事不能急躁粗暴。 示例：这个故事启示我“扬长避短，以勤补拙”。我学习比别人慢。在理解和吸收新知识上相比其他同学显得有些吃力，这样的落差一度让我感到沮丧和自卑。 然而，正是那头被白蚁击垮的大象的故事，给了我新的启示，每个人都有自己的长处和短处，关键在于如何正视并发挥自己的优势。于是每天放学后，当其他同学纷纷离开教室时，我选择留下来，利用这段时间进行复习和预习，耐心地翻阅课本，一遍遍地做练习题，遇到不懂的问题就主动向老师请教。 随着时间的推移，我的学习成绩开始稳步提升，从最初的班级中下游逐渐攀升至中上水平。 一、（24-25·七上·福建福州三牧中学·期中）阅读下面文章，完成问题。 春软 盛慧 ①三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿，像一群叽叽喳喳的小女孩，讨论一块新买的鲜蓝布料。村庄的样子已经与上个月迥然不同，光线要多明亮就有多明亮；错落的房舍就像刚洗过澡一样，精神抖擞，露出雪白的身子和乌黑的头发；门上的红对联，像口红一样鲜艳。门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货，那些腌过的肥肉，像盐一样晶莹，看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。 ②上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀，在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重，浅绿浅绿的，显得很欢快。它拍打着小船，像母亲一样，一边唱着催眠的小曲儿，一边拍打着熟睡的婴孩，满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面，享受着阳光的抚摸。村子里的小路，现在仍然铺满碎金子般的阳光，但过不了多久，就会被浓密的树荫所遮盖，这树荫会变得越来越深，越来越暗，把明亮的小路变成幽暗的隧道，把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。 ③下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳，她们的身子就像潮湿的床单，需要在阳光下反复晾晒。她们手里并没有闲着，有纳鞋底的，有补衣服的，有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣。 ④像一段早已熟悉的优美旋律，黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快。他们开始捉迷藏，隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后，隐藏在草堆中，隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处，隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。一阵阵的嬉笑声，一不小心就会惊醒那些沉睡的幽灵。 ⑤天色暗了下来，村庄开始变得模糊，远处的群山消失了，接着是门前的河流，最后，村庄像被啃完的骨头，只剩下浅浅的轮廓，让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小，村子里走动的人越来越少，就像一场戏已经散场，村庄中央的池塘和晒谷场，空旷得令人忧伤。偶尔传来有人赶鸭子回家的吆喝声，也和炊烟一起被风吹散了。夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了，越来越远，越来越远。                                            （选自盛慧散文集《外婆家》） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章以“春软”为标题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B.第①段通过生动的描写，总写春天来临时乡间的春日风光。 C.第④段描写晚上时分，乡村里孩子们嬉戏玩闹的热闹场面。 D.全文多用拟人，使文章语言优美、画面丰富，突出了春光美。 2.文章描写了不同时期的“风”带给人们的感受。请根据内容，将下面的表格补充完整。 不同时期的“风” “风”给人的感受 ①_______的“风” 柔软 上午的“风” ②_______ 中午的“风” ③_______ ④_______的“风” 静谧 3.结合语境，按要求赏析。 ①风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。（从修辞角度赏析句子） ②夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现抱在了怀里。（赏析加点词语） 4.《春软》和朱自清的《春》、都描写了春日的美景。两篇文章在内容和情感上有何相同之处？请结合文章，分别进行简要分析。 【答案】1.C 2. ①.三月 ②.带着些许凉意 ③.温暖 ④.下午 3.①比喻、拟人修辞，生动形象地写出了春风和煦、灵动的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。②“抱”字用了拟人（是动词），生动形象地写出了夜晚月亮迅速被云朵遮挡的样子，突出夜色的美妙，表达作者对初春夜色的喜爱和赞美之情。 4.内容上：都从“景”和“人”的角度来表现春天的美好。《春软》从春风、村庄和人三个方面来描写春景；《春》描绘了春回大地、万物复苏的美丽春景以及老老少少精神抖擞迎接春天的美好画面；情感上：《春软》和朱自清的《春》都表达了作者对春的喜爱和赞美之情。 【解析】 《春软》是一篇充满乡村风情的抒情散文。通过对三月乡村景象的细腻描绘，作者呈现出一种温暖而宁静的春日氛围。从嫩绿的草木到活泼的孩子，再到夜晚的静谧，整篇文章如同一幅春日画卷，令人心生喜悦与怀念。文章运用了拟人化和形象化的表达，如“风像棉花糖一样柔软”，增强了描述的生动性和感染力。整体色调清新，让读者在字里行间体会到春天特有的甜美与柔和。 【小问1详解】 本题考查理解文章内容。 C.结合第④段“像一段早已熟悉的优美旋律，黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻”可知，“晚上时分”错误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 第一空，结合第①段“风①三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息……风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了”可得：三月。 第二空，结合第②段“上午的风，还带着些许凉意”可得：着些许凉意。 第三空，结合第②段“到了中午，就暖和了许多”可得：温暖。 第四空，结合第③段“下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客”可得：下午。 【小问3详解】 本题考查词句赏析。 1.要求从修辞角度赏析。根据①段“风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了”句中把风比作棉花糖可知，运用了比喻的修辞手法；“羞涩”江峰人格化，运用了拟人的修辞手法；生动形象地写出了春风和煦、灵动的特点，蕴含着作者对早天的喜爱之情。 2.要求词语角度赏析。⑤段“夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里”句中的“抱”本意是用手臂围住。这里把云朵人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了夜晚月亮迅速被云朵遮挡的样子，表达作者对初春夜色的喜爱和赞美。 【小问4详解】 本题考查理解文章内容和思想感情。 第①段“三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿，像一群叽叽喳喳的小女孩，讨论一块新买的鲜蓝布料”写春景，第②段“上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的‘嗡嗡’声”写春风，第③段“老妇们坐在场院上晒太阳，她们的身子就像潮湿的床单，需要在阳光下反复晾晒”“她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣”、第④段“这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快”写春天的人，突出了春天村庄的柔美、恬静、温馨，表达了作者对春天村庄的喜爱和赞美之情。 《春》通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象以及老老少少精神抖擞迎接春天的美好画面。抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 综上分析可见，两篇文章在内容上：都从“景”和“人”的角度来表现春天的美好。在情感上：都表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 二、（24-25·七上·福建福州平潭联考·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。 B.第⑩段呼应开头，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。 C.“我”没有包钱却仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。 D.文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 2.根据提示，将下面表格内容填写完整。 外婆 “我”的心理活动 外婆一直茫然地看着我 ① ② 深沉的内疚，不安 外婆形容枯槁、卧床不起 ③ 3.第⑥自然段中说“我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，让“我”感到亏欠外婆的事情有哪些？ 4.请按照要求完成下列句子。 ①请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。 才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。 ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度） 5.文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”，联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1.C 2.①难过、内疚；②外婆的头发已经全白了，饱经风霜；③震惊、悲痛 3.“我”每次路过外婆家门口却一次也没有走进那个小院看外婆；成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱；“我”还没带小儿子去见过外婆。 4.①示例1：重读“才”，说明时间之短；“就”说明外婆病情恶化之快。 示例2：重读“形同枯槁、卧床不起”，说明外婆病情恶化之快，体现了我对外婆的心疼。 ②运用了比喻的修辞手法，将外婆的话比作“一根细针”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。 5.示例：外婆给了“我”很多爱，但“我”总以为来日方长，很少去看外婆，直至她迅疾病逝，让“我”后悔莫及。生活中很多事情都是如此，我们不懂得珍惜周遭美好的事物以及身边可爱的人，以为未来的日子经得起我们的漫不经心和随意挥霍。可世事无常，生命远比我们料想的短暂和脆弱，当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。 【解析】 这篇文章以深沉的情感和细腻的笔触，回忆了作者与外婆之间的点滴，表达了对“来日方长”这一说法的反思。通过描述外婆的孤独与期待，以及作者因忙碌而忽视亲情的内疚，文章深刻揭示了珍惜眼前人、及时行孝的重要性。文章情感真挚，细节描写生动，让人共鸣。结尾处对“来日方长”的否定，更是升华了主题，提醒读者珍惜当下，不要等到失去才后悔莫及。整体而言，这是一篇情感饱满、寓意深刻的佳作。 【第1题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 C.有误。由第⑤段中“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，作者回忆了外婆对自己的疼爱，并不能“说明‘我’冷漠，不知感恩”； 故选C。 【第2题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：由题干信息“外婆一直茫然地看着我”可以定位到文章第④段，根据第④段“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了”可知，当外婆茫然地看着“我”并问出“你是哪个”时，“我”感到十分难过和内疚，因为“我”意识到自己已经很久没有认真地看望过外婆了，甚至让她认不出自己。此空可以填写“难过、内疚”； 第二空：由题干信息“深沉的内疚，不安”可以定位到文章第⑥段，根据第④段“外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯”，第⑥段“外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她……我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”可知，“我”因为繁忙的工作和自己的小家庭很久都没有看望过外婆了，而外婆已经老很老了，因此内心产生了“深沉的内疚，还有不安”。此空可以填写“外婆的头发已经全白了，饱经风霜”； 第三空：由题干信息“外婆形容枯槁、卧床不起”可以定位到文章第⑦段，，由第⑦段“外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。”以及后文的“然后就没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”可知，当“我”看到外婆形容枯槁、卧床不起时，内心应该是震惊、悲痛或难以接受、心痛等。此空可以填写“震惊、悲痛”。 【第3题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 由文章第③段“每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊”可知，“我”每次下班路过外婆的家门口，都只是匆匆路过，没有停下来看望外婆，这体现了“我”的疏忽和不够关心； 由文章第⑤段“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，成年后，“我”春节没有去看望外婆，而外婆却依然记得“我”，还通过母亲给“我”和孩子压岁钱，这显示了“我”对亲情的忽视； 由文章第⑥段“我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”可知“我”原计划带两个孩子去看外婆，却遗憾地发现外婆还未见过“我”的小儿子，这进一步加深了“我”的愧疚感。 【第4题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 1.每一小句在朗读时，需根据句子的内容和情感确定重音。先理解句子意思，再找出关键词或情感强烈的词，通过重读来强调。由“才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起”可知，朗读时应重读“才”和“就”，因为“才”字突出了时间之短暂，而“就”字则强调了外婆病情恶化之迅速，两者结合，能够表达出对外婆病情的震惊和心疼。或者，也可以选择重读“形同枯槁、卧床不起”，这两个短语直接描绘了外婆病情的严重性，通过重读能够更强烈地表达出对外婆的心疼和担忧。 2.先指出具体词手法（如比喻、拟人等），再结合词句分析如何运用，最后阐述表达效果或情感。由“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将外婆的话比作“一根细针”，形象地描绘了“我”听到外婆不认识自己时的内心感受，就像被细针扎入一样疼痛，这种比喻手法生动而深刻，既表达了“我”内心的疼痛，也抒发了“我”对未能常去看望外婆的内疚之情。 【第5题详解】 本题考查词句的理解。题干要求结合全文和自己的生活经历，谈谈对“我再不幻想来日方长！”这句话的理解。答题时，应先概述文章主旨，再联系作者对外婆的愧疚与怀念，阐述“来日方长”的虚幻与现实的残酷，最后结合个人经历，表达珍惜当下、及时行孝的感悟。 结合第⑦段“很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱”，第⑧段“外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声‘外婆’，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话”，第⑨段“可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价”等内容可知，“我再不幻想来日方长！”写出了“我”错过了与外婆相处时间的后悔和愧疚之情。这句话也告诉人们珍惜当下，及时行孝，不要等到失去才追悔莫及。生活中我们不能总抱有“来日方长”的心态，因为时间转瞬即逝，亲情难以等待，不要让遗憾和悔恨成为负担。 示例：文章结尾的“我再不幻想来日方长！”让我深感共鸣。作者通过回忆与外婆的相处经历，表达了对外婆的愧疚和怀念。这句话提醒我，生命是脆弱的，时间不等人。我们应该珍惜当下，及时行孝，不要等到亲人离去后才后悔莫及。在我的生活中，我也曾因为忙碌而忽视了对家人的陪伴，现在我会更加珍惜与家人在一起的每一刻。 三、（24-25·七上·福建福州平潭联考·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 雪之韵 ①冬日，雪是大自然最美的馈赠。 ②当第一片雪花悄然飘落，世界仿佛瞬间安静下来。那轻盈的雪花，如同翩翩起舞的精灵，在空中自由自在地飞舞着。它们轻轻地落在屋顶上，给房屋戴上了一顶洁白的帽子；落在树枝上，为树木披上了一层银装；落在大地上，给大地铺上了一床厚厚的棉被。 ③雪后的世界，是一个纯洁而宁静的童话世界。远处的山峦，在白雪的覆盖下，变得更加雄伟壮观；近处的田野，一片银白，仿佛是一幅巨大的画布，等待着春天的画笔来描绘新的色彩。湖泊也被冻住了，平静的湖面如同一面巨大的镜子，反射着天空的湛蓝和云朵的洁白。 ④漫步在雪地里，脚下发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛是大自然演奏的美妙音乐。雪花纷纷扬扬地落在身上，不一会儿，头发、眉毛都变白了，仿佛变成了一个雪人。伸出手，接住一片雪花，看着它在掌心慢慢融化，心中涌起一股莫名的感动。这小小的雪花，虽然生命短暂，却给世界带来了如此美丽的景象。 ⑤雪，是冬天的使者，它带来了寒冷，也带来了温暖。一家人围坐在火炉旁，看着窗外的雪景，谈论着生活的点滴，心中充满了温馨和幸福。孩子们则在雪地里尽情地玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中。 ⑥雪，用它的纯洁和美丽，净化了人们的心灵。在这个喧嚣的世界里，雪让我们停下匆忙的脚步，去感受大自然的宁静与美好。它让我们明白，生活中不只有忙碌和烦恼，还有那些被我们忽略的美丽风景。 ⑦雪之韵，是一首无声的诗，一幅绚丽的画，一曲动人的歌。它让我们在寒冷的冬天里，感受到了生命的温暖和希望。 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.本文语言生动活泼，运用了比喻和拟人等修辞手法，表达了作者对雪花的喜爱之情。 B.雪花虽生命短暂，却给世界带来美丽的景象，让人们在寒冷的冬天里，感受到了生命的温暖和希望。 C.雪让我们明白，生活中不只有忙碌和烦恼，还有那些被我们忽略美丽风景。 D.人们喜欢雪花，仅仅因为它纯洁和美丽。 2.请概括雪后的世界有哪些特点？ 3.作者说雪“带来了寒冷，也带来了温暖”，如何理解这句话？ 【答案】1.D 2.①是一个纯洁而宁静的童话世界②山峦变得更加雄伟壮观③田野仿佛是一幅巨大的画布④湖面如同一面巨大的镜子 3.“寒冷”指的是下雪时天气变冷；“温暖”指的是我们全家围坐一起充满温馨和幸福（评分细则：“孩子们在雪地里尽情地玩耍的快乐也可”）。这句话体现了下雪天虽冷，但只要一家人在一起，就是幸福的。 【解析】 这篇散文细腻地描绘了雪景，富有诗意地展现了冬日雪景的纯洁与美丽。文章通过比喻、拟人等修辞手法，生动地刻画了雪花飘落时的宁静与雪后世界的壮美，传达了雪带来的内心感动与生活启迪。作者通过雪的短暂生命与深远影响，反思出生活中被忽略的美，借此表达对生活的温暖与希望的感悟，展现了人与自然和谐共处的美好图景。 【第1题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合③段“雪后的世界，是一个纯洁而宁静的童话世界”、④段“漫步在雪地里，脚下发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛是大自然演奏的美妙音乐”“这小小的雪花，虽然生命短暂，却给世界带来了如此美丽的景象”、⑤段“雪，是冬天的使者，它带来了寒冷，也带来了温暖”、⑥段“雪，用它的纯洁和美丽，净化了人们的心灵。在这个喧嚣的世界里，雪让我们停下匆忙的脚步，去感受大自然的宁静与美好”可知，文章中作者喜爱雪花，不仅仅是因为它的纯洁和美丽，还因为雪花飘落时营造出宁静美好的氛围，雪后的世界宛如童话世界，漫步雪地能听到自然奏响的美妙音乐，雪花短暂却带来美好，雪能带来温暖的生活场景，能净化人们心灵，让人们停下脚步感受自然宁静美好，明白生活中还有被忽略的美丽风景，给人们带来生命的温暖和希望等诸多原因，所以“人们喜欢雪花，仅仅因为它的纯洁和美丽”表述有误； 故选D。 【第2题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“雪后的世界，是一个纯洁而宁静的童话世界。远处的山峦，在白雪的覆盖下，变得更加雄伟壮观；近处的田野，一片银白，仿佛是一幅巨大的画布，等待着春天的画笔来描绘新的色彩。湖泊也被冻住了，平静的湖面如同一面巨大的镜子，反射着天空的湛蓝和云朵的洁白”可知，雪后的世界是一个纯洁而宁静的童话世界；山峦变得更加雄伟壮观；田野仿佛是一幅巨大的画布；湖面如同一面巨大的镜子。 【第3题详解】 本题考查句子理解。 结合②段“当第一片雪花悄然飘落，世界仿佛瞬间安静下来”可知，雪作为冬日气象的产物，其本身属性致使气温降低，天气变得寒冷，这是自然现象。落之时周边环境温度随之下降，此即 “寒冷” 所指。 结合⑤段“雪，是冬天的使者，它带来了寒冷，也带来了温暖。一家人围坐在火炉旁，看着窗外的雪景，谈论着生活的点滴，心中充满了温馨和幸福。孩子们则在雪地里尽情地玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中”可知，在寒冷雪天里，家人相聚一堂，火炉的暖意、亲情的交流互动以及闲适氛围，让内心盈满温情；孩子们玩耍时的欢乐、纯真也为冬日添了一抹温暖色调，即便外在寒冷，这些亲情、童趣带来的美好感受却能暖人心扉，尽显雪天别样温情。 四、（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中）阅读下面选文，完成小题。 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 1.下列对选文理解不正确的一项是（ ） A.“春天树叶开始闪出黄青”，“闪”字表现树叶之亮。 B.第②段“蝉声”“蛙鼓”奏起的“交响曲”令人烦躁。 C.第③中段对秋雨的描写，融入了作者的个性化感受。 D.选文文笔细腻且生动，能够给人美妙的联想和想象。 2.简要概括选文中春雨的特点。 3.赏析下面句子中加点词的妙处。 经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。 4.第①段作者说“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1.B 2.清新，甜美，润泽（写对两个即可） 3.“浇灌”一词形象地写出了夏雨之大，体现了夏雨热烈而又粗犷的特点。 4.春雨给万物带来了变化（或给大地带来无限的生机）表达作者对春雨的喜爱和赞美之情 【解析】 刘湛秋的《雨的四季》以细腻笔触描绘了春、夏、秋三季雨水的不同风采和个性，并借此展现自然的生命力和季节变迁的独特魅力。春雨的到来驱散冬的残余，使大地焕发新生；夏雨则以其热烈而粗犷的属性，滋润万物；而秋雨则带着端庄与沉静，给人以内心的宁静与思考。文章通过生动的拟人和比喻，激发读者的情感共鸣，同时展现作者对自然的热爱与赞美。 【第1题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第②段“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”可知，作者将蝉声、蛙鼓与雨声比作交响曲，展现出夏天雨的热烈风情，表达了作者对夏雨的喜爱。本项“‘蝉声’‘蛙鼓’奏起的‘交响曲’令人烦躁”有误； 故选B。 【第2题详解】 本题考查内容的概括。 根据第①段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”可知，春雨让树木焕发生机，呈现出清新的特点； 根据第①段“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”可知，春雨使空气芳甜，体现出甜美的特点； 根据第①段“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”可知，春雨滋润着花苞等万物，展现出润泽的特点。 【第3题详解】 本题考查句子赏析。 语句“经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美”中，“浇灌”通常用于描述大量的水倾注而下，滋润万物的情景。这里用“浇灌”来形容夏雨，生动地展现出夏雨下得迅猛且水量充足，如同人们用大量的水去浇灌大地一般。而这种大量、迅猛的降雨方式，正契合夏雨“热烈而又粗犷”的特点，使夏雨的形象更加鲜明生动。 【第4题详解】 本题考查内容的理解。 联系第①段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”可知，春雨过后，树木、小草等万物都呈现出充满生机与活力的姿态，整个世界的面貌发生了改变，从冬天的萧索变得生机勃勃。作者通过这样的描述，充分表达了对春雨给大地带来生机这一作用的深刻感受，从而抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。 五、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中）阅读下面的文字，回答问题。 生命里的白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 1.下列对文章的理解和赏析，不正确的是（ ） A.“白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的”说明人的衰老是无法抗拒的，故不要惊慌、掩饰，而应坦然面对。 B.文章语言生动、形象，描写细腻，是一篇富有哲理性的优美散文。 C.全文以“白发”为线索，以“我”的心理变化为写作思路，抒写了作者对人生的感悟。 D.文章结尾段运用比喻、夸张等修辞手法，生动地表达了“我”困惑解除后坦然、快乐的心里，并与开头段相呼应。 2.本文以白发为线索，以“我”心理变化为写作思路，表达“我”对人生的感悟。请结合提示，简要概括其余两件事。 段落 内容概括 ③ （1） ④⑤ 我帮妻子染发时发现妻子的白发，感到惊讶、难过、愧疚 ⑥⑦ （2） ⑧ 我看到邻家老者满头白发熠熠生辉，心里释然、快活 3.下面语句富有表现力，请赏析“扑”“抱”的表达效果。 我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去…… 4.第⑧段划线句，结合全文，说说作者为什么会这样说？ 5.结合全文，分析最后一段在内容和结构方面的作用。 【答案】1.D 2.（1）“我”和母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。 （2）“我”发现自己白发茬茬涌现，感到困惑和悲伤。 3.动作描写。“扑”、“抱”生动写出了“我”动作迅速，表现了“我”突然发现母亲老去，生怕母亲离去，表达对母亲深深地依恋和担心。 4.事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白，染又麻烦，不染难看，渐而成了负担；染发是为了追回青春的岁月，但看到老者头发通白，宛如银丝，真是美极了，又感到应该顺其自然，不染发。 5.运用比喻修辞，写出了自己听完老者的开导后，认识到生命的流逝是一个自然过程，每个阶段都有独特的魅力，无须忧虑和悲伤，顺其自然，对白发的认识变得积极乐观和豁达开朗。结构上照应开头，深化文章中心。 【解析】 冯骥才的散文《生命里的白发》以“白发”作为线索，通过细致的生活片段描绘与感悟，展现了人从年轻到年老的自然过程。文章始于对白发初现的好奇与担忧，继而通过帮助妻子染发、个人染发的经历，逐渐意识到生命不可逆转的规律。最终，在观察邻家老者的优雅气度后，作者释然，欣然接受自然规律。文章通过对“秋”这一意象的反复雕琢，流露出成熟豁达的生活态度，语言生动形象，富有哲理。 【第1题详解】 本题考查对文意的理解和赏析。 D.根据结尾段“摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花”可知，作者将“来回晃动的白发”比作“秋光中的芦花”运用了比喻的修辞手法。并未使用夸张的手法； 故选D。 【第2题详解】 本题考查概括事件。 根据第③段“我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里”可知，第一次见到母亲有白发，“我”心理很难过，无比伤感。 根据第⑥段“不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！”，⑦段“但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担”可知，“我”的白发冒出一茬又一茬，“我”染发成了负担，为此很难过。 【第3题详解】 本题考查句子的赏析。 “扑”字形象而生动地表现出“我”动作的急切和冲动，凸显了“我”看到母亲白发时内心的震惊和情感的瞬间爆发，那种想要立刻寻求母亲安慰和依靠的迫切心情，“抱”字则强调了“我”拥抱母亲的力度和坚决，生动地展现出“我”对母亲深深的依赖和不舍，生怕失去母亲的那种紧张和恐惧，这两个动词，运用动作描写，通过简洁而有力的描写，把“我”在那一刻复杂而强烈的情感淋漓尽致地展现了出来，让读者能够深切感受到“我”对母亲深厚的爱以及对母亲即将老去的恐慌和无助。 【第4题详解】 本题考查句子的理解。 联系第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然”可知，在童年，有稚嫩纯真的美；青年时，有充满活力和朝气的美；中年时，有成熟稳重的美；老年时，有淡泊从容的美，因此，我们不必因时光的流逝和年龄的增长而焦虑或抗拒，而应该以平和的心态去感受和欣赏每个阶段特有的魅力，就像在不同的季节里，我们欣赏春天的生机、夏天的繁茂、秋天的多彩和冬天的宁静一样，对于人生的不同阶段，也要坦然接受，珍惜当下，享受每个季节所赋予的独特礼物，人生就如同四季，每个阶段都有其独特的美和价值。我们应该顺应生命的自然规律，接受并享受每个阶段所带来的不同体验和美好。 【第5题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟”可知，最后一段作者“摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花”这一动作描写，生动地展现出作者在听了老者的话后心情变得轻松、愉悦，也表现出作者已不再为白发而烦恼，坦然接受生命的自然状态，体现了作者受老者启发后，对人生有了更豁达的认识，表达了作者内心的释怀与坦然，深化了文章的主旨，即顺应自然，享受人生不同阶段的美. 联系第①段“人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：‘呀，你怎么也有白发了？’听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：‘因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。’”可知，最后一段与文章开头相呼应，使文章结构完整，以这样一个充满画面感的动作结尾，给读者留下想象和回味的空间，增强了文章的感染力。 一、（24-25·七上·福建福州一中·期中）阅读下面的文字，完成问题。 雨水去过一切地方（节选） 鲍尔吉•原野 ㅤㅤ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ㅤㅤ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ㅤㅤ③春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，奔向四方。 ㅤㅤ④春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天…… 1.以下对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文描写了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图。 B.题目《雨水去过一切地方》，意味着雨水无处不在，在文中被描绘成可以自由漫游在这个世界上。 C.文中多处运用比喻、拟人手法将春雨刻画得淋漓尽致，春雨就像是一个温柔女子，细腻而温暖。 D.文中划横线句子运用比喻的修辞手法，逼真地描摹轻盈的雨珠打在玻璃上挂而不落的样子。 2.适当的朗读技巧能帮助我们把握作者的情感。下面朗读批注（“•”表示重音，“^”表示有标点处连读）不合理的是（ ） 【句子】 ㅤㅤ雨水A摸摸他们鼻梁，B摸摸他们的面颊，C^他们的眼睛D不让摸，眯着。（感情基调：E轻柔） 3.第①段写春雨的降临，请分析此段调动了哪些感官进行描写。 【答案】 1.D 2.AB 3.视觉上先写雨的落点，再写雨的队形，最后写雨不断扩散的覆盖面，由近及远；听觉上则写了初春新雨的无声。 【解析】 这篇文章通过细致描绘春雨飘洒大地的情景，勾勒出春天欣欣向荣的画面。作者运用拟人与比喻的手法，将春雨拟人化为温柔的存在，细腻地描述了雨水滋养大地的过程，展现出春雨对自然万物的关怀与影响。文章流露出对春天的赞美之情，强调人与自然和谐的美好关系。 【小问1详解】 本题考查内容理解与分析。 D．句子“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧”，这里运用的是拟人手法，而非比喻手法。“趴在”“看”这些动词将春雨人格化，生动形象地描绘出春雨仿佛具有人的意识和行为，如同好奇的观察者趴在玻璃上审视屋内的情景。 故选D。 【小问2详解】 本题考查朗读设计。 在这句“雨水A摸摸他们的鼻梁，B摸摸他们的面颊，C^他们的眼睛D不让摸，眯着”中，感情基调是轻柔的。从语句表达的重点和情感逻辑来看，重点在于强调“眼睛不让摸，眯着”这一体现人们反应以及与雨水互动的关键内容，通过这样的呈现来展现出一种细腻又稍带诙谐、生动的情境。而“摸摸他们的鼻梁”“摸摸他们的面颊”更多是一种铺垫性的描述，在朗读时不需要重读突出，按照轻柔的整体基调自然带出即可。如果重读了A、B处，反而会打破这种轻柔且流畅的情感氛围，使语句重点偏离，破坏了原句想要营造出的雨水与人们之间那种微妙互动的感觉，所以此处不合理的朗读批注就是 AB 这两处重读的安排。 【小问3详解】 本题考查描写角度。 根据第①段中的“雨点瞄着每株青草落下来”可知，从视觉角度描写了雨最初的落点，呈现出眼前可见的雨落之景；根据“雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地”可知，这也是从视觉出发，描绘出雨下落时呈现的类似燕子队形的形态，让读者能想象出其独特的样子；根据“春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方”可知，同样是通过视觉感受，展现出雨不断向更广阔地方扩散，覆盖面逐渐变大的画面，整体视觉描写是由近及远的顺序。 根据第①段中的“这时候，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐”可知，从听觉方面进行了描写，通过点明初春树叶因太小而无法演奏出沙沙声，侧面体现出初春这场新雨落下时是无声的状态，给读者营造出一种静谧的听觉感受。 二、（24-25·七上·福建福州一中·期中）阅读下面的文字，完成问题。 百草园的月色 陈忠实 ㅤㅤ①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。 ㅤㅤ②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”。以先生名字命名的街道 ㅤㅤ③一方黑色的木板门，已经关死，没有门楼，仅仅就是在砖墙上安着这样一方黑色的木板门，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代的思想和艺术的巨人 ㅤㅤ④宅院狭窄、颇深，门房，过庭，先生住屋，鲁母住屋，屋里有一个捣米的石臼。 ㅤㅤ⑤后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了。 ㅤㅤ⑥灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更“难以摘食覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 ㅤㅤ⑦月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周），真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言…… ㅤㅤ⑧既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。 ㅤㅤ⑨是啊，百草园，我早就熟悉了，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指已近三十年了 ㅤㅤ⑩时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，自然地记起学习这篇课文时的情景。 ㅤㅤ⑪语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟丘里，野葡萄藤曼一直攀缘到枸树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，头顶艳阳，脚踩枣刺，忘了吃饭，忘了时辰，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ㅤㅤ⑫而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。 ㅤㅤ⑬读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期。 ㅤㅤ⑭当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年…… ㅤㅤ⑮哦！我的向往中的南国的先生的百草园！ ㅤㅤ⑯哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡…… （选自《阅读天地》，有删改） 1.请根据文章的叙述顺序，用简练的语言概括文章主要内容。 “我”参观鲁迅故居→①_________→②___________→③___________ 2.按要求回答问题。 ①那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。（从修辞角度赏析句子） ②听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户。（体会句中加点词“戳开”的妙处） 3.请试分析⑥段开头环境描写的作用。 4.阅读文章，体会作者的情感，说说文章为什么取题为“百草园的月色”。 【答案】 1. ①.游百草园 ②.回忆学习情境 ③.怀念故乡 2.①这句话运用了拟人的修辞手法，将蚂蚱赋予了人的特性，使其形象更加生动。同时，也展现了蚂蚱的隐蔽性和捕捉的趣味性。 ②“戳开”一词富有想象力和表现力，形象地表达了听朗诵时记忆被瞬间唤醒的感觉。同时，也强调了记忆的深刻和强烈。 3.第⑥段开头的环境描写通过描绘灰蓝色的天幕、细细的金钩似的月亮以及朦胧的月光，渲染了夜晚的静谧与深远氛围，烘托了作者对鲁迅故居及百草园的无限遐想与感慨，同时推动了情节的发展，引出了下文对百草园的描绘和作者的回忆，并暗示了文章对鲁迅及其精神世界的赞美与敬仰。 4.文章取题为“百草园的月色”，既展现了作者参观鲁迅故居及其百草园的场景与氛围，又寓意着作者对童年时光的怀念与对美好生活的向往。题目富有诗意与美感，能够吸引读者的好奇心与阅读兴趣，并简洁明了地概括了文章的主题与情感。 【解析】 本文通过“我”参观鲁迅故居的经历，展现了对儿时生活和鲁迅笔下百草园的怀念。作者用细腻的笔触描绘了百草园的自然景象和月色，将其与“我”少年时期的记忆联系起来，形成对比。文章通过对“百草园”的实地探访，引发对自身成长的反思及对故乡生活的感怀，揭示了时间对人思想感受的影响，情感朦胧而深刻。标题中的“月色”象征着过去的回忆和情感的深意。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 文章第①到④段写：“我”参观鲁迅故居。 ①空：根据⑤段“后院里，就是那个被先生浓笔重彩描绘过的百草园了”可知，⑤到⑧段写游览百草园的情景； ②空：根据⑨段“是啊，百草园，我早就熟悉了，也就熟知这儿的一切了”、⑩段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，⑨到⑪段由写百草园转到写回忆学习这篇课文的情景了，这里面包含了“我”在学习这篇课文时想到自己的家乡的情景，故可概括：回忆学习情境； ③空：根据⑫段“而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮的教室里，听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”、⑬段“读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期”、⑭段“当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……”、⑮“‘哦！我的向往中的南国的先生的百草园’”、⑯段“‘哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……’”可知，⑫到⑯段，写作者由百草园想到自己的乐园，想到自己的家乡，流露出对家乡的思念，故可概括：怀念故乡。 【小问2详解】 本题考查语句赏析。 ①小题要求从修辞角度赏析。 根据“悄悄地藏躲”这一描述，可知，将蚂蚱赋予了人的特性，使其形象更加生动、活泼，运用了拟人的修辞手法，展现了蚂蚱在酸枣棵子中的隐蔽性，与后文“我和小伙伴们整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿”形成了对比，突出了捕捉蚂蚱的趣味性和挑战性。表达了作者对童年南坡生活的留恋。 ②小题考查词语赏析。 根据⑫段“听陇音普通话朗诵‘百草园’的时候，才一下子戳开了记忆的窗户”中的加点词“戳开”意思是借助工具把东西弄开，这里写的是老师用陇音普通话朗诵“百草园”，引出了我对儿时在南坡玩耍的记忆，表达了“我”对南坡的依恋和对童年的怀想。 【小问3详解】 本题考查环境描写。 结合“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”的内容，由“灰蓝色的天幕”“金钩似的月亮”“朦胧的月光”可知，本句从色彩与感官角度来描绘百草园，营造出一片静谧、祥和的景象，结合后文“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”可知，写出了作者对鲁迅故居的好奇，产生无限的遐想，下文则描绘了百草园的景色及也写了作者回忆读书时的情景，可知推动了情节的发展，衬托出作者初至百草园时内心的喜悦，及对鲁迅的敬佩之情，使人读之心情舒适恬淡。 【小问4详解】 本题考查标题作用分析。 根据第⑥段“灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光”、第⑦段“月色朦胧”、第⑩段“时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景”可知，作者来到百草园之后正值初夏月色朦胧之时，百草园不仅是一个具体的地点，更象征着纯真、快乐与自由的童年时光。月色触发了作者对当年学习《从百草园到三味书屋》的情景和自己在南坡的生活的回忆，推动了情节的发展，月色在这里既是一个自然景象，也是作者情感的寄托。 再结合第⑧段“我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话。只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了”、第⑭段“当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……”、第⑮段“哦！我的向往中的南国的先生的百草园！”、第⑯段“哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡”可知，正是在月色朦胧之时，“我”回忆过去，怀念过去，表达了“我”对童年快乐生活的喜爱和怀念。 将“百草园”与“月色”相结合，既展现了文章的主要场景与氛围，又寓意着作者对童年时光的怀念与对美好生活的向往。 此外，题目“百草园的月色”还具有以下作用：吸引读者：题目富有诗意与美感，能够激发读者的好奇心与阅读兴趣。概括主题：题目简洁明了地概括了文章的主题与情感，使读者能够迅速抓住文章的核心。 三、（24-25·七上·福建福州多校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子：酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1.下面对文章理解错误的一项是（ ） A.文章按照时间顺序展开，从父亲种植花生到收获，再到分配，条理清晰，易于理解。 B.文章通过父亲对花生的种植、收获和分配的描述，展现了父亲对土地的深厚感情和对家庭的责任感。 C.花生不仅是文章的线索，也是父亲生活的象征。 D.文章对父亲的刻画细腻生动，如“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。”运用了神态、动作、心理描写来展现父亲内心的喜悦。 2.根据文章内容，补全思维导图。 3.联系上下文，品味句子，按要求回答问题。 （1）有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。（从修辞角度赏析第三段画横线句） （2）“起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。”父亲的“跪”中蕴含了怎样的心理？ 4.父母是我们最亲的人，不少作家用文字刻画出生活中父母的形象，《秋天的怀念》中的母亲坚韧，《散步》中的母亲慈爱，文段中的“父亲”又是怎样的一个形象呢？请联系全文分析。 【答案】 1.D 2.①买花生种子；②父亲出院后；③起花生 3.（1）运用了拟人的修辞，将青蛙、蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，表达了对花生欢快成长的喜爱。 （2）对苍天给予好天气的感激，对土地的虔诚，即使腿脚不便，也要参与丰收的执着。 4.父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种什么，不该种什么；父亲是一个淳朴、懂得感恩的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分；父亲是一个执着的人，他自己腿脚不便，仍然要跪着收花生；父亲是一个有爱心的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的。 【解析】 文章通过描述父亲跪着起花生的过程，表达了对农民辛勤劳动的敬意，以及对土地和自然的感恩之情。同时，也展现了即使在困难面前，人们依然能够保持乐观和坚韧的生活态度。 “跪着起花生的父亲”不仅仅是一个关于农业生产的叙述，更是一幅充满温情和力量的家庭画卷。它提醒我们在现代社会中，不应忘记那些默默付出的劳动者，以及他们所代表的传统美德和价值观。 【第1题详解】 本题考查理解分析能力。 D.“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜”这句话运用了神态、动作描写来展现父亲内心的喜悦，没有“心理描写”。 故选D。 【第2题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 题干为鱼骨图思维导图，上面一排表示时间，下面一排对应的是事件。 第一空：根据题干信息“开春”可以定位到文章第②段，由“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可以归纳事件为：买花生种子； 第二空：根据题干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”，第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”，由此可以归纳时间：父亲出院后； 第三空：根据题干信息“八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以归纳事件为：起花生。 据此回答即可。 【第3题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 1.由“几只青蛙、一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，该句使用了拟人的修辞法，通过赋予青蛙、蚂蚁、花生这些动物人类的特性，使得它们的行为和情感更加生动和有趣，结合后句“丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心”可知，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，使读者能够更好地感受到动物们的生活状态和情感，并通过拟人和描述动物们的行为，表达了作者对花生和小动物的喜爱之情。 2.首先，父亲虔诚地拜了拜苍天，这个动作表明他对大自然的敬畏和感激。他深知花生的生长离不开大地的滋养和阳光雨露的滋润，因此他以跪拜的方式表达对大自然的敬意和感激。其次，父亲慢吞吞跪向大地，这个动作表明他对土地的敬畏和感恩。土地不仅是花生的生长之地，也是父亲赖以生存的根基。父亲通过跪拜的方式，表达了对土地的敬畏和感恩之情，也表达了他对土地的深厚感情和责任感。最后，父亲在起花生前的“跪”这一动作，也表现了他内心的庄重和认真。父亲深知花生的收成对于家庭的重要性，因此他以最庄重的方式，表达了对花生的重视和感激之情。 【第4题详解】 本题考查人物形象 根据第⑤段“八月的花生地，绿黄相间的花生棵，垄上有的花生棵裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。他是清楚土地脾气的，父亲自医院回屯那日开始，早晚来花生地撒目一番”“花生收了后，他要平均分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子。一部分年底到医院复查，带给刘教授。一部分给儿子、女儿。最后少留一部分他和母亲吃。父亲一辈子不肯亏欠任何人，他觉得刘教授是给他第二次生命的人，是恩人，他送包花生，不仅是出于感恩，更是一份尊严”可知，父亲有责任感，他是一个懂土地的人，对花生的收获和分配有着清晰的规划，他想着等花生收获后，给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分，体现出父亲是一个淳朴、懂得感恩的人； 根据第⑧段“起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能咕咚跪下，唯有慢慢地，试探着跪。父亲跪在一大片花生面前，哞子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一条条白条鱼令父亲满眼惊喜。父亲是跪着，一点一点朝前挪腾”可知，父亲自己腿脚不便，仍然要坚持跪着收花生，这体现了父亲是一个执着的人； 根据第⑧段“麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾叽一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟们留口吃的”可知，父亲丰收时允许鸟雀来吃落花生，展现出他的善良和对其他生命的尊重。 四、（24-25·七上·福建福州多校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 买断西风恣意秋 高岳山 ①宋代诗人杨万里在诗歌《牵牛花》中写道：“木犀未发芙蓉落，买断西风恣意秋。”充满豪情的诗句道尽牵牛花恣意的一生。 ②秋日西风正紧，乡村的前庭后院、地埂田头、河边堤畔，那一只只小喇叭“嘟嘟嘟”地吹奏着喜洋洋的曲调，将天气的薄凉一扫而光。看到此景，不免热血沸腾，情不自禁地发出“我言秋日胜春朝”的赞叹。是啊，这养眼的色彩，红的、白的、粉的、紫的、蓝的……五彩斑斓，竞相开放。虽说“自古逢秋悲寂寥”可在这里，却丝毫也找不到这样的心境。 ③夏天是荷的天下，满池满塘的荷叶挤挤挨挨，推推搡搡，活像顽皮的孩童在打闹嬉戏。待到梧桐叶落，秋天悄然来临，荷渐开渐败，红火的日子一去不复返，一副没精打采的样子。 ④此时，在西风卷落叶的晨光里，牵牛花泼辣辣地趁势而起，只要遇到可攀附的物件，便缠缠绕绕地蛇形挺进，达到一定的高度后，它稍事歇息，再举头眺望，看是否还有可攀附的目标。瞅准了目标，又是奋不顾身地攀爬。有时，它试了试，虽没有搭上，但仍不放弃，倔强地挺着身躯，突然随风一荡，嘿，钩住了！随即七缠八绕，螺旋式上升。若是在平地，牵牛花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。 ⑤可以说，大自然是人类的老师，牵牛花就是如此，人们学习它，从中受到启迪，得到知识。 ⑥藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时，牵牛花就会放心大胆地开放，没有了安全之虞，它举起了一朵朵小喇叭，在风中尽情摇摆。清晨，细雨蒙蒙，我沿着乡间小路骑行，路边的牵牛花格外亮眼，一丛丛，一片片，开得热烈灿烂，雨珠在叶上和花上晶莹透亮，似在眨着眼睛与我对话。这些牵牛花高低错落有致，经过细雨的滋润，花朵丰满滋润有光泽，仿佛是由晶莹剔透的有色玻璃雕刻而成，赏来让人心旷神怡。从侧面看，又宛如一个个小号，那高亢的音调最适合演奏爵士乐或军乐。是啊，这牵牛花不正是军号吗？发起冲锋的时候，清亮的号声响彻山谷。 ⑦傍晚回城，雨霁云开，再去看路边的牵牛花，蔫了！有的花朵边缘向里卷曲，有的已经安然地落于泥土中。 ⑧原来，牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢，虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容，用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间，牵牛花走完了从华美到静好的路程。 ⑨秋风动，秋草黄，明目的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧！ （选自《精神文明报》，有删改） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章先引用杨万里的诗句“木犀未发芙蓉落，买断西风恣意秋”引出描写对象牵牛花，接着描写秋日乡村中牵牛花盛开的景象，颜色五彩斑斓，让人感受到“我言秋日胜春朝”的氛围。 B.第②段中“那一只只小喇叭‘嘟嘟嘟’地吹奏着喜洋洋的曲调，将天气的薄凉一扫而光”，把牵牛花比作小喇叭，形象地写出了牵牛花的形状。 C.第⑧段中“牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢”，意在表明牵牛花朝开夕谢是一种消极的、毫无意义的短暂生命过程。 D.文中传达出一种积极乐观的生活态度，尽管生命可能短暂，但也要像牵牛花一样，在有限的时间里尽情展现自己的美好，积极向上地生活。 2.细读课文，按要求回答下列问题。 （1）若是在平地，牵牛花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。（从修辞手法的角度赏析） （2）明日的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧！（朗读这句话，句中的加点词宜做重音处理，请说明理由。） 3.联系上下文，分析文章第③段写荷的生长变化有何作用。 【答案】 1.C 2.（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了牵牛花在平地恣意开放的样子，体现了牵牛花顽强的生命力，表达了作者对牵牛花的喜爱和赞美之情。 （2）“牵牛花”作为句子的主体，重读可以强调其在秋风中的生命力。“恣意”体现出牵牛花开放时毫无拘束、自由自在的状态，重读这个词可以突出牵牛花的生命力。 3.写荷在夏季风风光光，尽情绽放，到秋天却经不住寒冷，是为了与牵牛花形成鲜明的对比，突出牵牛花的生命力顽强，为下文写牵牛花在秋季恣意绽放做铺垫。 【解析】 这篇文章以描写牵牛花为中心，通过对不同季节植物状态的对比，展现出牵牛花在秋日中的生命力。开篇引用诗句，营造了秋天的诗意，在描绘牵牛花色彩斑斓和顽强生长的同时，也用拟人化的语言赋予其生命的顽强和乐观。此外，文章以荷花和牵牛花的对比，突出了后者在秋季的特质，使人们从自然中感受到积极向上的生活态度，进而唤起对生命的热爱和积极面对的勇气。 【第1题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第⑧段中“牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢”，主要描述了牵牛花的生长特性，即早晨开放，傍晚凋谢。然而，这并不意味着牵牛花的生命过程是消极的、毫无意义的。相反，文章通过这一描述，强调了牵牛花虽然生命短暂，但用尽全部的力量把一生的美呈现了出来，这是一种积极、乐观的生活态度的体现； 故选C。 【第2题详解】 1.本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从修辞手法入手，结合第④段“若是在平地，牵牛花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进”的内容，由“抱住”“扭扭曲曲”可以看出，这里用了拟人的修辞手法，从“一道又一道”“往前延伸”可以看出，牵牛花的生命力非常顽强，表达了作者对牵牛花执着精神的赞美。 2.本题考查朗读设计和词语的赏析。 文章主要描述了牵牛花在秋日乡村中的盛开景象，通过对其生长习性、外形特征以及生命历程的描绘，传达出一种积极乐观的生活态度。整篇文章都在描写牵牛花的生长特性、外形特征和生命历程，因此“牵牛花”是文章的核心和主题。在朗读时，将“牵牛花”作为重音，可以突出文章的主题，使听众更加清晰地理解文章的中心思想。作者对牵牛花充满了赞美和喜爱之情，将“牵牛花”作为重音，可以传达出作者对牵牛花的深厚情感，使听众感受到作者对牵牛花的热爱和敬畏。 “恣意”一词在文中用来形容牵牛花的生长状态，即无拘无束、自由自在地开放。将“恣意”作为重音，可以强调牵牛花的这一特性，使听众更加深刻地理解牵牛花的生命力和自由精神。通过“恣意”一词，作者不仅描述了牵牛花的生长状态，还表达了对牵牛花生命力的赞美和对自由精神的向往。将“恣意”作为重音，可以升华文章的情感，使听众在感受到牵牛花美丽的同时，也能感受到作者对生命力和自由精神的追求。 据此作答即可。 【第3题详解】 本题考查句段赏析。 从全文看，文章的重点是赞美牵牛花，而第③段却是写荷的生长变化，夏天“满池满塘的荷叶挤挤挨挨”，到了秋天，“荷渐开渐败，红火的日子一去不复返”，可见荷的生命力弱，没有耐寒的毅力。这样两者形成对比，在“秋风劲，秋草黄”的季节里，牵牛花却在秋风中恣意的生长，衬托出牵牛花生命力的顽强。由此为下文第④段“在西风卷落叶的晨光里，牵牛花泼辣辣地趁势而起，只要遇到可攀附的事物，便缠缠绕绕地蛇形挺进”和第⑥段“藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时，牵牛花就会放心大胆地开放，没有了安全之虞，它便举起了一朵朵小喇叭，在风中尽情摇摆”“发起冲锋的时候，清亮的号声响彻山谷”写牵牛花在秋天恣意盛放作铺垫，表达了作者对牵牛花的喜爱和赞美之情。 五、（24-25·七上·福建福州屏东中学·期中）阅读下面的文字，完成各题。 闲读梧桐 余秋雨 ①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。 ④次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑤惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑥又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。 1.下列对本文的理解和分析，不正确的一项（ ） A.第①段描述梧桐树的位置和形态，表现了梧桐树与作者之间紧密相连的关系。 B.作者夜晚听到风声，担心梧桐树会受到伤害，体现了他对梧桐树的关心和担忧。 C.将梧桐树比喻为“伟丈夫”和“矜持的少女”，展现了梧桐树的雄伟和美丽。 D.第二天梧桐树的叶子几乎全部凋落，展现了梧桐树在自然威力面前的脆弱不堪。 2.“重音”和“停连”是两个重要的朗读技巧。为了表情达意的需要，在朗读句子的时候，有的地方要重读，有的地方则要适时停顿。第⑤自然段中的划线句应当怎样朗读？请你给出建议并简要说明理由。 3.文章结尾段有何妙处？请结合文章分析。 【答案】 1.D 2.①重音：“而风又奈你何”中的“奈你何”应加重语气，以突出梧桐树对风的无畏。“坠落的终要坠落”中的“坠落”应加重，强调自然规律的不可抗力。“无须挽留”中的“无须”应加重，表达对自然规律的接受和顺应。“你还有一身傲骨”中的“傲骨”应加重，突出梧桐树的坚强和不屈。“与春天之前的整个冬季抗争”中的“抗争”应加重，强调梧桐树的生命力和对抗严冬的决心。 ②停连：“而风又奈你何”后面应有短暂的停顿，为下文的转折做铺垫。“坠落的终要坠落”后面稍作停顿，为“无须挽留”的转折提供节奏上的缓冲。“无须挽留”后面停顿稍长，为最后的强调句“你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争”做准备。 3.内容：描写的是红衣女孩在黄叶覆盖的小径上雀跃的场景；红衣女孩的形象与黄叶覆盖的小径形成鲜明对比，象征着生命力和希望； 结构：结尾段这一场景，收束全文、升华主旨，即生命的坚韧和自然的循环，展现出不屈不挠的精神。 【解析】 这篇散文借梧桐树的描写反映出生命的坚韧与季节交替的哲理。借用生动的比喻和细腻的观察，作者将梧桐树形象化为一个强壮的“伟丈夫”和矜持的“少女”，彰显其在自然风雨中的傲骨与美丽。通过对寒夜风声及次日凋零景象的描绘，表现了生命的短暂与美好的无常。结尾处的红衣女孩在黄叶小径的景象，不仅唤起生命的活力与希望，也为全文增添了一抹亮色，使人感受到春天般的生机与活力。 【第1题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合⑤段“惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干……你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争”可知，第二天梧桐树叶子几乎全部凋落，但是从文中“而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争”可以看出，作者眼中的梧桐树并非脆弱不堪，而是有着傲骨，即使叶子凋零也能抗争，选项表述有误； 故选D。 【第2题详解】 本题考查句子朗读设计 重音部分，“奈你何”着重读出，源于前文刚描述一夜风致满树黄叶凋零，尽显风的肆虐，可梧桐树却不畏惧，强调“奈你何”，凸显其直面狂风的无畏气概；“坠落”一词反复加重，因叶子凋零是既定事实，突出这不可更改的自然规律；“无须”加重，契合顺应自然、释怀洒脱的心境；“傲骨”凸显梧桐内在坚韧品性，是它不被挫折打倒的支撑；“抗争”加重，意在突出梧桐即便历经磨难，仍有对抗寒冬、坚守不屈的强大生命力。 停连方面，“而风又奈你何”后短暂停顿，恰似戏剧转折前的留白，引出后续对梧桐顽强姿态的描述；“坠落的终要坠落”停顿，缓冲节奏，利于情感转折至“无须挽留”；“无须挽留”后停顿稍长，是为聚力，烘托出梧桐与寒冬抗争的激昂豪迈，使朗读情感层层递进。 【第3题详解】 本题考查句段作用。 内容方面，由“又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏”可知，红衣女孩的灵动活泼跃然纸上，她在满是凋零黄叶的小径上雀跃前行，红黄交织，色彩对比极为鲜明。黄叶象征着生命的凋落、岁月的沧桑，是自然规律作用后的衰败之景；而红衣女孩则洋溢着青春活力，满是蓬勃朝气，她恰似新生力量与希望的化身，鲜活且炽热，两者碰撞，激荡出生命不息、希望不灭的强烈情感。 结构方面，此段置于文末，有着收束全文、升华主旨的关键作用。前文详述了梧桐树历经风雨、叶子凋零的过程，尽显自然威力，而结尾借红衣女孩这一画面，跳出树木个体的兴衰，将视野拓宽到生命的赓续与循环。梧桐树即便叶子落尽，可其风骨犹存，红衣女孩又携来新生希望，完美诠释生命坚韧不屈，即便遭遇挫折，希望总会接踵而至，彰显自然与生命的永恒魅力，让文章立意得以拔高升华。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $