专题3 名著阅读（期中真题汇编，福建专用）七年级语文上学期

专题3 名著 一、（24-25·七上·福建福州平潭联考·期中） 1.《朝花夕拾》是鲁迅一部 （体裁）集，原名《 》 2.有人评价《朝花夕拾》中的文章“既有温馨的回忆，又有犀利的批判”请你就《从百草园到三味书屋》《五猖会》两篇文章举例谈谈你对这句评价的看法。 二、（24-25·七上·福建三明宁化县·期中） 你校文学社发起了“读名著，得启示”的话题讨论，并在校园论坛上发布了一篇有关《朝花夕拾》的帖子，请你参考“学无止境”的回帖，并围绕发帖话题进行留言。 发帖话题：《朝花夕拾》中，有哪些人在你学习成长的过程中给你带来了启示？是怎样的启示呢？请留言分享。 学无止境：《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴来到南京求学，但在这里也没有找到通过实业救治中国的“药方”，于是决定去日本留学，本想通过学医救人，但在认识到仅通过学医救不了麻木不仁的国人后，选择弃医从文……鲁迅这种坚定志向、不断求索的精神启示我：要明确自己的志向，并坚定方向，不断求知、探索。 你的回帖： ______________________________________________ 三、（24-25·七上·福建厦门一中·期中） 1.下图所绘的故事是“老莱娱亲”，鲁迅在《二十四孝图》一文中对此故事非常反感和不解，下列说法正确的一项是（ ） A.无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言。 B.认为这种方法并不能真正地令父母开心，因此不是真正的孝顺。 C.这种“孝”过于困难，让想要做孝子的鲁迅难以实施，以至于心生绝望。 D.鲁迅认为这种方法有性命之虞。 2.《朝花夕拾》中有两篇文章揭示了鲁迅从立志学医到弃医从文的人生历程，一篇是《__________》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大，所以他后来到_____（地点）留学，立志要用新的医学救国；另一篇是《_______》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了文学创作道路。 四、（24-25·七上·福建漳州市·期中） 在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，请你对“唐僧”这一人物，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。 五、（24-25·七上·福建漳州诏安县·期中） 1.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 （1）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ 画 A：“在古代做孝子好难啊！ ” 画 B： “给我去背书！ ” A________ B_________ （2）【阅读感受】《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。 一、（24-25·七上·福建龙岩漳平市·期中） 小语认为名著都是有各自的色彩的，一部经典有一部的颜色。有人说鲁迅的《朝花夕拾》是绿色的，有人说是灰色的，也有人说是黑色的，你觉得《朝花夕拾》是什么颜色的？请结合名著中的内容阐述理由。 二、（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中） 走进名家经典 1.小语做了一份《朝花夕拾》人物集。 名著 作者 人物集 《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长 请根据你对鲁迅的了解，选择一个你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物，结合该人物相关事件和形象特点说明理由。 三、（24-25·七上·福建宁德市·期中） 阅名著，悟人生 交流环节，小语和小文聊起经典名著《朝花夕拾》，请你根据阅读所得补全对话。 小文：《朝花夕拾》是鲁迅先生写的回忆性（1）_______（体裁）集，其中涉及到中华传统习俗和文化的篇目着实不少。 小语：对，比如《（2）________》和《（3）_______》都写到关于迎神赛会的习俗，有“塘报”“高跷”“马头”等游艺表演，还能见着神仙出巡，真是有趣！ 小文：我也这么认为！自从阅读《朝花夕拾》，我觉得自己更加走近鲁迅先生了。阅读中，我们能了解他的经历，理解他的内心，还能通过与我们自身生活的对比或联系，消除与经典的隔膜。 小语：我赞同你的说法。比如我在阅读《从百草园到三味书屋》时，发现寿镜吾老师与我在生活中接触到的老先生十分相像，他的方正、质朴和博学都令我十分敬佩。 小文：我就是用小语这样的方法进行阅读的：比如（4）____________________。联系自身生活经历帮助理解阅读，这本书就变得十分有趣起来。 注意：第（4）题请仿照小语的阅读分享句式进行回答，需点明篇目、情节、感悟，结合生活实际谈谈你的看法。 四、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中） 名著阅读交流。 鲁迅先生发了这样的“朋友圈”，在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客…… 请你跨越时空，从下面：A阿长 B寿镜吾先生 两个人物中，任选一个人物，结合内容，分析其性格，阐析让鲁迅时时反顾的原因。 五、（24-25·七上·福建泉州永春联考·期中） 《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅先生青少年时期的生活，叙述了他性 格志趣形成的过 程和寻求民族光明的历程。如《五猖会》中①_________（事件），让我们在对比中知道了现在学习氛围的宽松和对学生个性的尊重；《②______》 （篇名）里作者回忆了离开绍兴去南京求学的过程，让我们在对比中明白自己现 在学习环境的优越；而《父亲的病》中③_________（事件）， 则会让我们在对 比中了解现在医学的发展和对生命的关注。 一、（24-25·七上·福建福州一中·期中） 掌握正确的阅读方法可以帮助我们提高阅读效率，加深对内容的理解。下面是老师提供的两种阅读方法，请你阅读并完成相关任务。 方法一：跳读法 跳读是主动地舍弃，有意地忽略，以求更高的效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。 （1）小莹想整理名著中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳读的是（） A.四圣试禅心 B.黄风岭唐僧有难 C.比丘国救婴儿 D.大战流沙河 方法二：精读法 精读就是细读、精思和鉴赏，即经过精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等。 （2）小帆对书中“三调芭蕉扇”这一情节很感兴趣，并在精读后做了下面的导图，请你帮他补充完整。 《西游记》三调芭蕉扇 起因 唐僧师徒一行人路阻火焰山 经过 一调芭蕉扇：孙悟空变成小虫钻进铁扇公主的肚子里，铁扇公主给了他假扇，火越扇越大 二调芭蕉扇：_______ 三调芭蕉扇：悟空、八戒与牛魔王大战，悟空与之赌变化，得诸位神佛相助，调到了芭蕉扇 结果 芭蕉扇扇灭了火焰山的火，师徒四人得以继续前行 分析总结：该情节运用了古典小说中常用的一种情节设计，即“三复情节”，它的过程表现为“进展——阻塞——进展——阻塞——完成” _________ 二、（24-25·七上·福建福州多校联考·期中） 阅读名著选文，完成各题。 [甲]两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会……” [乙]一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）这段文字选自鲁迅散文集______________，[甲]选文中的“看会”是指去看________________。[乙]选文中第一句描写的人物是_____________ （2）下列表述与《朝花夕拾》原著意思不相符的一项是（ ） A.在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，流露出作者对庸医误人、故弄玄虚、草菅人命的痛恨。 B.《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C.鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 三、（24-25·七上·福建屏东中学·期中） 我们学习回忆性散文，也许觉得形式太散，不好理解，其实我们可以抓住散文的特质，开展专题探究活动，还原作者真实而生动的生活，消除与经典的隔阂。 阿长的结局 周作人① ①顺便来一讲阿长的死吧。长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平常也不回家去，直到临死，或者就死在主人家里。 ②她的故事详细地写在《朝花夕拾》的头两篇里，差不多已经因了《山海经》而可以不朽了，那里的缺点是没有说到她的下落，在末后一节里说：“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。” ③这篇文章是一九二六年所写的，阿长死于光绪己亥即一八九九年，年代也差不多少，那时我在乡下，在日记上查到一两项，可以拿来补充一下。 ④戊戌（一八九八）年闰三月十一日，鲁迅离家往南京进学堂去。 ⑤同年十一月初八日，四弟椿寿以急性肺炎病故，年六岁。这在伯宜公去世后才二年，鲁老太太的感伤是可以想象得来的。 ⑥本家的远房妯娌有谦少奶奶，平常同她很谈得来，便来劝慰，可以时常出去看戏排遣。那时只有社戏，雇船可以去看。 ⑦长妈妈本来是可以不必去的，反正她不能做什么事，鲁老太太也并不当做佣人看待，这回请她来还是有点优待的意思，虽然这种戏文她未必要看。她那时年纪大概也并不怎么大，推想总在五十、六十之间吧，平常她有羊癫病即是癫痫，有时要发作，第一次看见了很怕，但是不久就会复原，也都“司空见惯”，不以为意了。 ⑧不意那天上午在大雨中，她又忽然发作，大家让她躺倒在中舱船板上，等她恢复过来，可是她对了鲁老太太含糊地说了一句，“奶奶，我弗对者！”以后就不再作声，看看真是有点不对了。 ⑨那一天舱位宽敞，戏班又好，大家正预备畅看的时候，想不到这样一来，又都十分扫兴，无心再看好戏，只希望它早点做完，船只可以松动，各自回家，经过这次事件之后，虽然不见得再会有人发羊癫病，但开船看戏却差不多自此中止了。 ⑩在日记上四月中云：“初五日晨，同朱小云兄，子衡伯㧑叔，利宾兄下舟，往夹塘看戏，平安吉庆班，半夜大雨。初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故，原船送去。” ⑪那船是一只顶大的“四明瓦”，撑去给她办了几天丧事，大概很花了些钱。 ⑫日记十一月廿五日项下云，“五九来，付洋二十元，伊送大鲢鱼一条，鲫鱼七条，”他是来结算长妈妈的工钱来的，至于一总共付多少，前后日记有断缺，所以说不清楚了。 （有删改） 【注】①周作人（1885-1967）是鲁迅二弟，周建人之兄。浙江绍兴人。 链接材料一： 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （节选自《五猖会》） 链接材料二： ①“长妈妈生得那么胖，一定很怕热吧？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……” ②母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。 …… ③但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了……。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑤我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名、她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑥仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （节选自《阿长与<山海经>》） 【探究专题一：鲁迅生活的“那些年”】 1.小语同学用三篇散文做了一份阅读卡，展示鲁迅求学之路，请结合本文及原著，帮其完成下面的表格。 求学经历 篇名 事件 影响及意义 童年受教 ↓ 南京求学 ↓ 赴日学医 ↓ ① ↓ 回国教书 《____》 老私塾先生在课堂上入神读书。学生课间到后园嬉耍，用纸糊的盔甲做戏。 使他产生探求各种知识的广泛的生活兴趣，丰富着他的想象力。 《琐记》 到雷电学堂求学，学习氛围“乌烟瘴气”，转去考矿路学堂，如饥似渴地阅读《天演论》等新书。 ______ 《藤野先生》 ______ 认识到更需要疗救的是国人的灵魂。 【探究专题二：鲁迅笔下的“那些人”】 2.读书分享会上，小文和小语在进行书中人物主题阅读讨论，请你根据文章的内容，将他们的对话补充完整。 小文：选文中“她的故事详细地写在《朝花夕拾》的头两篇里，差不多已经因了《山海经》而可以不朽了”，我觉得“不朽”在这里的意思是：_______________ 小语：根据文章内容，结合链接材料以及《朝花夕拾》中鲁迅对阿长的描述，我看到的阿长这一人物形象是这样的：______________________ 小文：在读周作人对鲁老太太，也就是鲁迅母亲的描述时，我被鲁老太太身上的这些品质打动，比如： ____________________。如果我们用交叉印证的阅读方法，对比《朝花夕拾》中鲁迅对母亲的那些隐约描绘，你认为是否能找到一些相似的情感色彩或是性格特征的共鸣呢？ 小语：我觉得_______________。 【专题三：鲁迅心中的“那些情”】 3.同学们揣摩鲁迅对《朝花夕拾》中众多人物的情感，你觉得以下表达中最不符合鲁迅心理的是（ ） A.鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》。 B.鲁迅对藤野先生充满敬意，认为他是自己遇到的最为负责和无私的老师。 C.鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，鼓励小孩子做坏事。 D.鲁迅对父亲充满敬爱与感激，认为父亲教育对他的人生产生了积极影响。 4.多视角思辨性阅读，能让我们更全面、客观地把握文本内容及含义。周作人在本文中写道“平常她有羊癫病即是癫痫，有时要发作”，最后阿长也确因此病离世。而鲁迅在《阿长与<山海经>》中却只字未提这些患病和离世的细节。你觉得鲁迅是“不知道”，还是避而不谈？请谈谈你的看法。 四、（24-25·七上·福建三牧中学·期中） 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。 （《朝花夕拾》） （1）“先生”是指 _________。 关注情节 “变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：‘齐天大圣，到此一游。’写毕，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。” 以上文字选自《西游记》第七回：八卦炉中逃大圣，A.下定心猿。文段中的“柱子”其实是B。 （2）A.________ B.____________ 关注评价 有人评价《朝花夕拾》中的文章“既有温馨的回忆，又有犀利的批判”，请你就《从百草园到三味书屋》这篇文章写出看法。 （3）我的看法_______________________ 五、（24-25·七上·福建三明大田县·期中）名著阅读。（6分） 子曰：“三人行必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”？请结合该人物性格或经历，简述理由。（不少于60字） 《朝花夕拾》中的阿长 《西游记》中的唐僧 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题3 名著 一、（24-25·七上·福建福州平潭联考·期中） 1.《朝花夕拾》是鲁迅一部 （体裁）集，原名《 》 2.有人评价《朝花夕拾》中的文章“既有温馨的回忆，又有犀利的批判”请你就《从百草园到三味书屋》《五猖会》两篇文章举例谈谈你对这句评价的看法。 【答案】1.散文、《旧事重提》 2.“百草园”是鲁迅童年的乐园，文章记录了作者童年众多生活片段，充满温情和童趣。例如：听油蛉低唱，蟋蟀弹琴；翻开断砖找蜈蚣和斑蝥；在泥墙根拔何首乌；摘覆盆子吃；雪后捕鸟；在三味书屋后面园里上树折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁等等。 《五猖会》中写儿时在赛会上“吹嘟嘟”，呲呲吹上两三天的快乐；写大清早准备出发看赛会时笑着跳着的兴奋等等。 例如：《从百草园到三味书屋》中写了三味书屋中读书内容枯燥乏味脱离儿童生活，老先生对孩子们的好奇心求知欲不予理解和满足。借此对封建教育表示不满。 《五猖会》中父亲不懂孩子的心理，不顾及孩子的感受，生硬让孩子背书，孩子看赛会的兴致一扫而光。（每篇文章只要举出一例，印证观点即可得分。 【解析】 【第1题详解】 本题考查文学常识的识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 【第2题详解】 本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。 鲁迅在《朝花夕拾》中的回忆往事，既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”。如《从百草园到三味书屋》中，孩子们在百草园的快乐生活。如：“雪地捕鸟”“美女蛇的故事”“百草园的趣味”等就是“温馨的回忆”，它们给了童年的鲁迅很多温馨美好的回忆。《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦表现了对旧的教育制度和教育方法的抨击，这是鲁迅通过自己的经历对旧的教育制度的批判和反思。围绕着《从百草园到三味书屋》和《五猖会》相关内容印证观点即可。 示例：《从百草园到三味书屋》中写“雪地捕鸟”“美女蛇的故事”“百草园的趣味”等体现了“温馨的回忆”；《五猖会》中父亲强迫我背书情节体现了“理性的批判”。 二、（24-25·七上·福建三明宁化县·期中） 你校文学社发起了“读名著，得启示”的话题讨论，并在校园论坛上发布了一篇有关《朝花夕拾》的帖子，请你参考“学无止境”的回帖，并围绕发帖话题进行留言。 发帖话题：《朝花夕拾》中，有哪些人在你学习成长的过程中给你带来了启示？是怎样的启示呢？请留言分享。 学无止境：《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴来到南京求学，但在这里也没有找到通过实业救治中国的“药方”，于是决定去日本留学，本想通过学医救人，但在认识到仅通过学医救不了麻木不仁的国人后，选择弃医从文……鲁迅这种坚定志向、不断求索的精神启示我：要明确自己的志向，并坚定方向，不断求知、探索。 你的回帖： ______________________________________________ 【答案】示例：《朝花夕拾》中，藤野先生平等地对待每一位学生，认真添改订正鲁迅的讲义，了解并尊重别国的习俗等行为启示我：在学习的过程中要认真严谨，在未来的成长道路中要平等地对待每一个人，始终保持对他人的理解和尊重。 【解析】 本题考查阅读启示。本题要求在阅读《朝花夕拾》的基础上，围绕“读名著，得启示”的话题进行讨论，并在校园论坛上留言分享自己在书中找到的对学习成长有启示的人物及其带给自己的启示。参考“学无止境”的回帖，我们可以知道，留言需要包含以下要素：（1）指出《朝花夕拾》中的人物；（2）简述该人物的故事或特点；（3）阐述该人物给自己带来的启示。 示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅笔下的长妈妈给我留下了深刻的印象，她虽然是一个普通的保姆，但她的纯朴善良、勤劳能干、宽厚仁慈却深深地触动了我。长妈妈虽然不识字，但她对“我”却充满了关爱，给“我”讲了许多有趣的故事，还帮“我”买到了梦寐以求的《山海经》。长妈妈的故事和行动启示我：无论身处何种地位，都应该保持一颗善良、真诚的心，去关爱他人，去帮助他人。她的勤劳和宽厚也让我明白，只有脚踏实地、勤勉努力，才能赢得他人的尊重和信任。因此，我会以长妈妈为榜样，努力成为一个有爱心、有责任心的人，用自己的行动去影响和温暖他人。 三、（24-25·七上·福建厦门一中·期中） 1.下图所绘的故事是“老莱娱亲”，鲁迅在《二十四孝图》一文中对此故事非常反感和不解，下列说法正确的一项是（ ） A.无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言。 B.认为这种方法并不能真正地令父母开心，因此不是真正的孝顺。 C.这种“孝”过于困难，让想要做孝子的鲁迅难以实施，以至于心生绝望。 D.鲁迅认为这种方法有性命之虞。 【答案】A 【解析】 A．根据原文中的“大约旧本也差不多，而招我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的”可知，作者反感“老莱娱亲”的原因是：无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言。故选A。 2.《朝花夕拾》中有两篇文章揭示了鲁迅从立志学医到弃医从文的人生历程，一篇是《__________》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大，所以他后来到_____（地点）留学，立志要用新的医学救国；另一篇是《_______》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了文学创作道路。 【答案】①.父亲的病 ②.日本 ③.藤野先生 【解析】本题考查名著内容。 第①空：《父亲的病》回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。父亲被庸医耽误病情去世，这让鲁迅深受刺激，促使他后来产生了用医学救国的想法。 第②空：鲁迅为了学习新的医学知识以救国，后来到日本留学，在日本他进入了仙台医学专门学校学习医学。 第③空：《藤野先生》记录了鲁迅在日本仙台留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱以及决定弃医从文的经过。在仙台学医期间，他经历了匿名信事件、看电影事件等，深刻感受到医学只能救治人的身体，无法改变人们的思想，无法真正救国，因此他选择了文学创作道路，希望通过文字来唤醒民众。 四、（24-25·七上·福建漳州市·期中） 在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，请你对“唐僧”这一人物，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。 【答案】示例一：我同意“唐僧可憎”的观点。作为取经集体中的核心人物，唐僧有着常人难以容忍的缺点。他胆小懦弱。走到穷山恶水时，常常“大惊失色”，“流下泪来”。他人妖颠倒，是非不明，多次上了妖精的当仍是执迷不悟，对忠心耿耿的孙悟空动不动就念紧箍咒。可见，唐僧还真是可憎可恶。 示例二：我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难万险，不为财色迷惑，具有献身精神。他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠，以“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。（观点与内容相符，言之有理即可） 【解析】 本题考查名著人物理解。 《西游记》是明代吴承恩所著的长篇神魔小说，是中国古典文学“四大名著”之一。全书围绕唐僧师徒四人西天取经展开，一路上降妖除魔，历经九九八十一难。它融合了奇幻神话、民间传说与宗教元素，情节跌宕起伏，蕴含着丰富哲理，借神怪故事折射现实百态，生动刻画诸多性格鲜明的角色，尽显人性善恶，极具艺术魅力。 唐僧身为金蝉子转世，心怀慈悲，严守佛门清规戒律，一心向佛，取经信念坚如磐石，从未因磨难丛生而改初衷。但他肉眼凡胎，难辨妖魔真身，常误信妖怪伪装；性格迂腐固执，有时罔顾徒弟良言，念起紧箍咒毫不手软，致使取经之路波折不断。本题旨在考查对经典名著人物的深度理解与辩证分析能力。解题关键在于紧扣原著情节、细节来支撑观点，既要看到唐僧引发争议的负面行径，也要挖掘其闪光品质，全面剖析，条理清晰地阐述赞同或反对“唐僧可憎”这一论点的缘由。 示例一：我同意“唐僧可憎”的观点。唐僧肉眼凡胎，三打白骨精时，无论孙悟空怎样苦劝、解释，他都只信眼见为实，认定悟空行凶，狠心念咒，疼得悟空满地打滚，还将其逐走，差点使取经大业毁于一旦。遇险就慌乱哭泣，全靠徒弟搭救，着实迂腐软弱，这般行事怎能不让人觉得可憎？因此，我认为唐僧可憎。 示例二：我不同意“唐僧可憎”的观点。唐僧肩负唐王重托，毅然决然踏上危机四伏的取经路，途中多次被抓、威逼利诱，却绝不放弃。女儿国国王以倾国之富、温柔缱绻留他，他亦决然割舍儿女私情，一心只为真经，这份对信仰的执着坚守，彰显非凡定力，可敬可佩，何谈可憎？因此，我不同意“唐僧可憎”的观点。 五、（24-25·七上·福建漳州诏安县·期中） 1.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 （1）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ 画 A：“在古代做孝子好难啊！ ” 画 B： “给我去背书！ ” A________ B_________ （2）【阅读感受】《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。 【答案】（1） ①.《二十四孝图》 ②.《五猖会》 （2）《朝花夕拾》出现的主要人物有六个：作者的父亲、作者的保姆（长妈妈)、恩师（藤野先生)、朋友（范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著情节的把握。 根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画令人联想到《二十四孝图》。鲁迅在《〈二十四孝图〉》中写道：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。” 根据“给我背书去”，可以判断出：第二幅图令人联想到《五猖会》。原文为：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 从《朝花夕拾》中任一位人物，写出给你留下深刻印象的原因即可。 长妈妈——愚昧无知、质朴善良。长妈妈有愚昧迷信的一面，如她有很多麻烦的规矩，讲“长毛”的故事；也有质朴善良的一面，如给“我”买《山海经》等。从长妈妈身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲。一位日本医学教授，表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会中立足。他无法与狂人一样，最终跟这个社会妥协；也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲——严厉。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”。给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中是鄙视衍太太的。 寿镜吾——方正、质朴、博学。这位老先生并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地答礼，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。但他刻板、迂腐，显然在他看来学生是只许攻读经书子集的，其他都是不正经的，不许涉猎的。 一、（24-25·七上·福建龙岩漳平市·期中） 小语认为名著都是有各自的色彩的，一部经典有一部的颜色。有人说鲁迅的《朝花夕拾》是绿色的，有人说是灰色的，也有人说是黑色的，你觉得《朝花夕拾》是什么颜色的？请结合名著中的内容阐述理由。 【答案】示例一：我觉得《朝花夕拾》是灰色（或蓝色）的，鲁迅在《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》等文章中对旧时的儿童教育观念进行了批评，主张让孩子在自由的天性中成长，不要压抑和限制，带着思考与批判的理性之光。 示例二：我觉得《朝花夕拾》是鲜绿色的。《朝花夕拾》中鲁迅回忆了童年时许多让人欢欣雀跃的事情，有长妈妈为他买回《山海经》，有在百草园自由自在玩耍的情景，都表现了出了明媚的童真，充满朝气。 【解析】 本题考查名著阅读。在所给的两个名著中任选一部，结合其内容、情节、主题，根据颜色的寓意，赋予其一种颜色，再给出理由。答案不唯一。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是中国现代文学史上的一部杰出艺术作品。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例：我觉得《朝花夕拾》是淡黄色的。《朝花夕拾》是鲁迅对童年和青少年生活的回忆，充满了对过去时光的怀念与感叹。淡黄色象征着回忆与温暖，同时也代表了稍许的怀旧和淡淡的愁绪，正如书中对童年欢乐时光的追忆与对现实的清醒感怀。淡黄色的柔和和温暖对应书中纪念逝去岁月的怀旧情感，以及鲁迅笔下那略带感伤的记忆。 二、（24-25·七上·福建宁德福鼎市·期中） 走进名家经典 1.小语做了一份《朝花夕拾》人物集。 名著 作者 人物集 《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长 请根据你对鲁迅的了解，选择一个你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物，结合该人物相关事件和形象特点说明理由。 【答案】 例1：选②，理由：衍太太鼓励孩子们在大冷天吃冰（怂恿鲁迅看黄色书籍/唆使鲁迅去偷母亲的首饰/喜欢散布谣言/总盼着邻家小孩干坏事），她是一个心术不正（令人憎恶/自私自利/爱推卸责任）的人。 例2：选⑤，理由：陈莲河他用药奇特难寻，却异常昂贵（他用“蟋蟀一对”，“平地木十株”做药引/为父亲开出 “败鼓皮丸”的丸药，置病人死活于不顾），他是一个名副其实的庸医（专坑蒙拐骗/置病人死活于不顾/故弄玄虚/勒索钱财/草菅人命的人） 【解析】 本题考查内容理解。 限定在《朝花夕拾》这部名著里的人物，要熟悉这些人物在书中的具体情节与形象塑造。从给定的人物列表里挑出一个不符“好友”标准的角色。这就需要精准把握每个角色跟鲁迅之间相处的性质，是亲密友善、相互扶持的朋友关系，还是其他诸如师生、长辈晚辈，甚至是对立反感的关系。 ①寿镜吾：寿镜吾先生是鲁迅的启蒙老师，在《从百草园到三味书屋》一文中，鲁迅对他进行了细致的描绘。他为人方正，质朴博学，虽身处旧时代，却不失为一位令人尊敬的教育者。他时常手不释卷，沉醉在古书的世界里。鲁迅描绘他读书入神时，会“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。尽管寿镜吾秉持严师的作风，可并不乏温和的一面。鲁迅回忆他“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，当学生们在课间溜到后园玩耍，他也并未严厉斥责。寿镜吾先生集传统知识分子的方正、勤勉与难得的温和开明于一身，给鲁迅的童年留下了难以磨灭的印记。 ②衍太太：衍太太是 鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 ③藤野先生：鲁迅在散文《藤野先生》中回忆了和藤野先生的往事。藤野先生对鲁迅的学业非常认真负责。他会仔细地批改鲁迅的讲义，连文法的错误也会一一订正；治学严谨体现在他对医学知识的传授和研究上，他以科学的态度对待教学；并且藤野先生毫无民族偏见，他平等地对待鲁迅这个中国留学生，这在当时日本社会普遍存在对中国人歧视的环境下是非常难得的，藤野先生对鲁迅的关怀和教导也体现了他高尚的师德。 ④范爱农：从他在日本留学时与鲁迅等人的交往中就可看出，对于发电报痛斥清政府等事，他有自己的看法和坚持，不因他人的意见而轻易改变； 他的言行举止毫不做作，心里怎么想嘴上就怎么说。比如初见鲁迅时，因鲁迅对其带绣花弓鞋等行为摇头表示不满，他便直接对鲁迅产生不满，毫不掩饰； 他身材高大，长头发，眼球白多黑少，看人总像在藐视，这种外貌描写也从侧面反映出他骨子里的孤傲。在面对一些他看不惯的人和事时，会表现出一种清高和不屑。 范爱农内心热爱祖国，对国家的命运和前途十分关注。他积极投身革命活动，渴望通过革命改变国家的现状，是一位觉醒的知识分子，他具有进步的思想，追求自由平等。在日本留学 时接受了新的思想观念，对封建旧俗和传统观念持批判态度。 范爱农的一生充满了挫折和不幸。留学归来后，他受到轻蔑、排斥和迫害，几乎无地自容，只能在乡下教几个小学生糊口，他虽有理想和追求，但在黑暗的社会现实中却无法实现，这 使他的内心充满了痛苦和悲凉。辛亥革命后，他对革命寄予厚望，但革命的不彻底性又让他再次失望，最终在穷困潦倒中落水身亡。 ⑤陈莲河：陈莲河在鲁迅父亲病重期间登场，他开出的药方十分奇特，药引要么是难找的“蟋蟀一对”“平地木十株”，要么是荒诞不经的“败鼓皮丸”，而且药不仅疗效全无，还价格高昂。鲁迅父亲的病情在他的医治下愈发严重，最后去世，可见他治病毫无真才实学。这般故弄玄虚、勒索钱财、置病人死活于不顾的行径，说明陈莲河就是个彻头彻尾的庸医。他与鲁迅之间只有医患关系，并且还因为他的无能与贪婪，给鲁迅带来了痛苦的回忆与损失。 ⑥阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。据此回答即可。 示例1：选②，衍太太常怂恿孩子们做不当之事，像大冷天鼓动吃冰，还怂恿鲁迅看不健康书籍、偷母亲首饰，总盼着小孩干坏事，她品行不佳，心术不正，担不起“好友”之名。 示例2：选⑤，陈莲河身为医者，用药稀奇古怪又昂贵，开出“败鼓皮丸”这类荒诞药引，全然不顾病人死活，专搞坑蒙拐骗，就是个草菅人命的庸医，自然不在“好友”范畴。 三、（24-25·七上·福建宁德市·期中） 阅名著，悟人生 交流环节，小语和小文聊起经典名著《朝花夕拾》，请你根据阅读所得补全对话。 小文：《朝花夕拾》是鲁迅先生写的回忆性（1）_______（体裁）集，其中涉及到中华传统习俗和文化的篇目着实不少。 小语：对，比如《（2）________》和《（3）_______》都写到关于迎神赛会的习俗，有“塘报”“高跷”“马头”等游艺表演，还能见着神仙出巡，真是有趣！ 小文：我也这么认为！自从阅读《朝花夕拾》，我觉得自己更加走近鲁迅先生了。阅读中，我们能了解他的经历，理解他的内心，还能通过与我们自身生活的对比或联系，消除与经典的隔膜。 小语：我赞同你的说法。比如我在阅读《从百草园到三味书屋》时，发现寿镜吾老师与我在生活中接触到的老先生十分相像，他的方正、质朴和博学都令我十分敬佩。 小文：我就是用小语这样的方法进行阅读的：比如（4）____________________。联系自身生活经历帮助理解阅读，这本书就变得十分有趣起来。 注意：第（4）题请仿照小语的阅读分享句式进行回答，需点明篇目、情节、感悟，结合生活实际谈谈你的看法。 【答案】 ①.散文 ②.五猖会 ③.无常 ④.我在阅读《五猖会》时，发现文中的父亲与我的父亲在对孩子的教育问题上有相同的毛病，让我有感同身受 【解析】 本题考查名著内容理解。 第一空，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 第二、三空，《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文开篇写“迎神赛会这一天出巡的神，如果是掌握生杀之权的，——不，这生杀之权四个字不大妥，凡是神，在中国仿佛都有些随意杀人的权柄似的，倒不如说是职掌人民的生死大事的罢，就如城隍和东岳大帝之类”，体现出迎神赛会神仙出巡的习俗； 《无常》是鲁迅在1926年7月撰写的文章，文中写“然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为‘塘报’；过了许久，‘高照’到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓‘高跷’、‘抬阁’、‘马头’了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子”，体现出迎神赛会中“塘报”“高跷”“马头”等游艺表演；故《五猖会》《无常》都写到关于迎神赛会的习俗。 第四空，由“阅读中，我们能了解他的经历，理解他的内心，还能通过与我们自身生活的对比或联系，消除与经典的隔膜”“联系自身生活经历帮助理解阅读，这本书就变得十分有趣起来”可知，加点字“小语这样的方法进行阅读”指的是联系自身生活经历帮助理解阅读。答案不唯一。 示例：我在阅读《阿长与<山海经>》时，发现文中的阿长与我的妈妈十分相像，她们虽然在平时都有些唠唠叨叨，但是总会在我最需要的时候给予我无限的关爱，让我感受到无比温暖，让我印象深刻。 四、（24-25·七上·福建莆田仙游县联考·期中） 名著阅读交流。 鲁迅先生发了这样的“朋友圈”，在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客…… 请你跨越时空，从下面：A阿长 B寿镜吾先生 两个人物中，任选一个人物，结合内容，分析其性格，阐析让鲁迅时时反顾的原因。 【答案】阿长：性格粗俗迷信又善良朴实。她会讲各种繁琐规矩，睡相也不好，但却为鲁迅买来心心念念的《山海经》。她的关爱让童年鲁迅感受到温暖，这份质朴的情感成为鲁迅难以忘怀的记忆，使其时时反顾。 寿镜吾先生：方正、质朴、博学。他教学严格，有戒尺却不常用。在三味书屋中，他为鲁迅打开知识的大门，其传统又不失温和的教育方式及对知识的敬重，对鲁迅的学业和成长有一定影响，让鲁迅在回忆中充满敬意与怀念。 【解析】 本题考查名著阅读识记与人物形象分析。开放性试题，选择一个人物，结合内容，分析其性格，阐析让鲁迅时时反顾的原因。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 如选择长妈妈，可结合长妈妈新年让小鲁迅说恭喜，吃福橘，平常时候讲各种民间故事，给小鲁迅买来《山海经》的事来分析长妈妈的性格特征。给鲁迅讲的民间故事丰富了鲁迅的精神世界，也让鲁迅对民间习俗有了了解。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识，使其时时反顾。 如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。他方正、质朴、博学，当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”“大声道：‘读书”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但也不常用。当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书，这些都让鲁迅在回忆中充满敬意与怀念。 示例1：阿长性格：热心善良又有些唠叨琐碎。她会关心鲁迅的生活起居，不辞辛劳地为鲁迅买来《山海经》，展现出热心善良的一面；同时她又有很多规矩和唠叨，比如元旦的各种仪式等，显得有些唠叨琐碎。她的热心善良让童年的鲁迅感受到人间的温暖，这份朴实的关爱成为鲁迅心中难以磨灭的记忆，使他时时反顾。 示例2：寿镜吾先生性格：严厉慈爱又学识渊博。他在教学时要求严格，有戒尺但不常用，体现出严厉的一面；同时他对学生也有慈爱之情，如鲁迅问“怪哉”虫时，他虽不回答却没有斥责。他的学识渊博为鲁迅打开了知识的大门，他的严慈相济让鲁迅在学习中既感受到压力又体会到关爱，这成为鲁迅回忆中的一抹亮色，使其时时反顾。 五、（24-25·七上·福建泉州永春联考·期中） 《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅先生青少年时期的生活，叙述了他性 格志趣形成的过 程和寻求民族光明的历程。如《五猖会》中①_________（事件），让我们在对比中知道了现在学习氛围的宽松和对学生个性的尊重；《②______》 （篇名）里作者回忆了离开绍兴去南京求学的过程，让我们在对比中明白自己现 在学习环境的优越；而《父亲的病》中③_________（事件）， 则会让我们在对 比中了解现在医学的发展和对生命的关注。 【答案】 ①.父亲让“我”背《鉴略》 ②.琐记 ③.父亲在庸医延误下丧命 【解析】 本题考查名著内容。 《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离开绍兴去南京求学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 《父亲的病》讲述父亲患严重的水肿病，家里请了两位人称“神医”的医生来看，父亲最终还是死了。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。 一、（24-25·七上·福建福州一中·期中） 掌握正确的阅读方法可以帮助我们提高阅读效率，加深对内容的理解。下面是老师提供的两种阅读方法，请你阅读并完成相关任务。 方法一：跳读法 跳读是主动地舍弃，有意地忽略，以求更高的效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容。 （1）小莹想整理名著中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳读的是（） A.四圣试禅心 B.黄风岭唐僧有难 C.比丘国救婴儿 D.大战流沙河 方法二：精读法 精读就是细读、精思和鉴赏，即经过精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等。 （2）小帆对书中“三调芭蕉扇”这一情节很感兴趣，并在精读后做了下面的导图，请你帮他补充完整。 《西游记》三调芭蕉扇 起因 唐僧师徒一行人路阻火焰山 经过 一调芭蕉扇：孙悟空变成小虫钻进铁扇公主的肚子里，铁扇公主给了他假扇，火越扇越大 二调芭蕉扇：_______ 三调芭蕉扇：悟空、八戒与牛魔王大战，悟空与之赌变化，得诸位神佛相助，调到了芭蕉扇 结果 芭蕉扇扇灭了火焰山的火，师徒四人得以继续前行 分析总结：该情节运用了古典小说中常用的一种情节设计，即“三复情节”，它的过程表现为“进展——阻塞——进展——阻塞——完成” _________ 【答案】（1）A （2） ①.示例： 孙悟空变成牛魔王的模样，骗取真扇，又被牛魔王变成猪八戒的模样将真扇骗了回去 ②.更加曲折，增加了故事的魅力，吸引了读者的阅读兴趣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和阅读方法的选择。 “四圣试禅心”的大致内容是唐僧师徒四人在西牛贺洲借宿时，遇到一位寡妇贾夫人，她希望唐僧能做个家长，并提出将三个女儿嫁给唐僧师徒。猪八戒起了贪心，想要独占三个女儿，但被贾夫人和她的女儿们戏耍，最终被吊在树上。第二天，唐僧发现贾夫人的家不见了，只发现一张帖子，才知道昨晚的一切是南海观音和文殊、普贤菩萨及黎山老母为了点化师徒禅心而设的局。这里表现的猪八戒意志不坚定、贪财好色的反面形象； “黄风岭唐僧有难 半山中八戒争”主要内容是：唐僧、悟空、八戒三人行至黄风岭时，黄风岭黄风怪的先锋虎精，将唐僧摄往洞中。悟空、八戒赶往洞口搦战。虎先锋与悟空、八戒大战，功力不济而败逃，却被八戒赶上一耙筑死。而后，孙悟空便与黄风怪展开了一场猛烈的争斗。这里表现的猪八戒勇敢顽强的正面形象； “比丘国救婴儿”大致内容是：唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。为此传下圣旨，命百姓选送小儿，装入鹅笼，听候使用。为了搭救孩童，孙悟空深入王宫，识破“国丈”和国王宠爱的“美后”是南极仙翁所骑白鹿和一只白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖现了原形，国王羞惭难当，低头认错。一千多个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。猪八戒与孙悟空一起深入王宫，寻找并降伏了白鹿和白面狐精。虽然孙悟空是主要战斗力，但猪八戒在战斗中也提供了有力的支持，形象正面。 “大战流沙河”讲述了唐僧师徒四人在取经路上遇到流沙河，猪八戒、孙悟空与河中的妖怪沙僧（后来的沙和尚）三次相斗，均未能取胜，妖怪入水不出。最终，悟空见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉唤出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。 所以，这四个故事中，只有“四圣试禅心”的猪八戒的形象是负面的，可以跳读。其他三个猪八戒的形象较为正面，可以精读。 故选A。 【小问2详解】 本题考查概括提炼和理解分析能力。 第一空：根据填写的前后内容可知，此处填写的应是对“二调芭蕉扇”这一情节进行概括。在《西游记》中，“二调芭蕉扇”这一情节讲述了孙悟空为了取得芭蕉扇，历经艰辛的过程。孙悟空在第一次借扇失败后，得知铁扇公主与牛魔王的关系，决定前往积雷山寻找牛魔王。经过一番激战，孙悟空成功偷走了牛魔王的避水金睛兽，并化身为牛魔王的模样，骗取了铁扇公主的信任，得到了真芭蕉扇。然而，在返回的路上，牛魔王变成猪八戒，成功从孙悟空手中骗回了扇子。 据此概括提炼即可。 第二空：本题考查对情节设置的作用的理解。 “三复情节”是中国古代小说中常用的一种情节设计，其特点是同一施动人向同一对象作三次重复的动作，以此取得预期效果。在这个过程中，情节会经历两次阻塞，然后再通过进展最终完成。这种情节设计不仅能够增加故事的紧张感和吸引力，还能让读者在期待中体验到故事的高潮和结局。 “三复情节”在《三调芭蕉扇》中的具体表现是：孙悟空第一次借扇被拒并被扇走，这是阻塞；第二次借扇取得定风丹并成功接近铁扇公主，但最终被欺骗得到假扇，这是进展和再次阻塞；第三次借扇联合天神和其他徒弟共同作战，最终战胜牛魔王并获得真扇，这是最后的进展和完成。这种情节发展方式可以逐渐强化双方的矛盾，紧凑地把故事情节推向高潮。一波三折的情节发展方式是为完美结局做铺垫，读者也会在此过程中产生心理期待。作者通过“三调”来展开情节，使故事跌宕起伏、环环相扣、引人入胜，更能体现出孙悟空降妖除魔的艰苦不易。 据此概括提炼即可。 二、（24-25·七上·福建福州多校联考·期中） 阅读名著选文，完成各题。 [甲]两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会……” [乙]一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）这段文字选自鲁迅散文集______________，[甲]选文中的“看会”是指去看________________。[乙]选文中第一句描写的人物是_____________ （2）下列表述与《朝花夕拾》原著意思不相符的一项是（ ） A.在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，流露出作者对庸医误人、故弄玄虚、草菅人命的痛恨。 B.《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C.鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 【答案】（1） ①.《朝花夕拾》 ②.五猖会 ③.阿长（长妈妈） （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识识记。 甲文出自散文集《朝花夕拾》中《五猖会》中的片段，写的是父亲强迫“我”背下《鉴略》才能去看五猖会；乙文出自散文集《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》中的片段，写的是阿长（长妈妈）夏天和“我”睡在一张床上，阿长（长妈妈）睡觉呈“大”字。据此填空即可。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 C.联系《无常》原文“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常”可知，本项“鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是‘活无常’，一见到就恐惧惊慌”表述有误；《无常》通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”；文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 故选C。 三、（24-25·七上·福建屏东中学·期中） 我们学习回忆性散文，也许觉得形式太散，不好理解，其实我们可以抓住散文的特质，开展专题探究活动，还原作者真实而生动的生活，消除与经典的隔阂。 阿长的结局 周作人① ①顺便来一讲阿长的死吧。长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平常也不回家去，直到临死，或者就死在主人家里。 ②她的故事详细地写在《朝花夕拾》的头两篇里，差不多已经因了《山海经》而可以不朽了，那里的缺点是没有说到她的下落，在末后一节里说：“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。” ③这篇文章是一九二六年所写的，阿长死于光绪己亥即一八九九年，年代也差不多少，那时我在乡下，在日记上查到一两项，可以拿来补充一下。 ④戊戌（一八九八）年闰三月十一日，鲁迅离家往南京进学堂去。 ⑤同年十一月初八日，四弟椿寿以急性肺炎病故，年六岁。这在伯宜公去世后才二年，鲁老太太的感伤是可以想象得来的。 ⑥本家的远房妯娌有谦少奶奶，平常同她很谈得来，便来劝慰，可以时常出去看戏排遣。那时只有社戏，雇船可以去看。 ⑦长妈妈本来是可以不必去的，反正她不能做什么事，鲁老太太也并不当做佣人看待，这回请她来还是有点优待的意思，虽然这种戏文她未必要看。她那时年纪大概也并不怎么大，推想总在五十、六十之间吧，平常她有羊癫病即是癫痫，有时要发作，第一次看见了很怕，但是不久就会复原，也都“司空见惯”，不以为意了。 ⑧不意那天上午在大雨中，她又忽然发作，大家让她躺倒在中舱船板上，等她恢复过来，可是她对了鲁老太太含糊地说了一句，“奶奶，我弗对者！”以后就不再作声，看看真是有点不对了。 ⑨那一天舱位宽敞，戏班又好，大家正预备畅看的时候，想不到这样一来，又都十分扫兴，无心再看好戏，只希望它早点做完，船只可以松动，各自回家，经过这次事件之后，虽然不见得再会有人发羊癫病，但开船看戏却差不多自此中止了。 ⑩在日记上四月中云：“初五日晨，同朱小云兄，子衡伯㧑叔，利宾兄下舟，往夹塘看戏，平安吉庆班，半夜大雨。初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故，原船送去。” ⑪那船是一只顶大的“四明瓦”，撑去给她办了几天丧事，大概很花了些钱。 ⑫日记十一月廿五日项下云，“五九来，付洋二十元，伊送大鲢鱼一条，鲫鱼七条，”他是来结算长妈妈的工钱来的，至于一总共付多少，前后日记有断缺，所以说不清楚了。 （有删改） 【注】①周作人（1885-1967）是鲁迅二弟，周建人之兄。浙江绍兴人。 链接材料一： 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （节选自《五猖会》） 链接材料二： ①“长妈妈生得那么胖，一定很怕热吧？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……” ②母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。 …… ③但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了……。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑤我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名、她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑥仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （节选自《阿长与<山海经>》） 【探究专题一：鲁迅生活的“那些年”】 1.小语同学用三篇散文做了一份阅读卡，展示鲁迅求学之路，请结合本文及原著，帮其完成下面的表格。 求学经历 篇名 事件 影响及意义 童年受教 ↓ 南京求学 ↓ 赴日学医 ↓ ① ↓ 回国教书 《____》 老私塾先生在课堂上入神读书。学生课间到后园嬉耍，用纸糊的盔甲做戏。 使他产生探求各种知识的广泛的生活兴趣，丰富着他的想象力。 《琐记》 到雷电学堂求学，学习氛围“乌烟瘴气”，转去考矿路学堂，如饥似渴地阅读《天演论》等新书。 ______ 《藤野先生》 ______ 认识到更需要疗救的是国人的灵魂。 【探究专题二：鲁迅笔下的“那些人”】 2.读书分享会上，小文和小语在进行书中人物主题阅读讨论，请你根据文章的内容，将他们的对话补充完整。 小文：选文中“她的故事详细地写在《朝花夕拾》的头两篇里，差不多已经因了《山海经》而可以不朽了”，我觉得“不朽”在这里的意思是：_______________ 小语：根据文章内容，结合链接材料以及《朝花夕拾》中鲁迅对阿长的描述，我看到的阿长这一人物形象是这样的：______________________ 小文：在读周作人对鲁老太太，也就是鲁迅母亲的描述时，我被鲁老太太身上的这些品质打动，比如： ____________________。如果我们用交叉印证的阅读方法，对比《朝花夕拾》中鲁迅对母亲的那些隐约描绘，你认为是否能找到一些相似的情感色彩或是性格特征的共鸣呢？ 小语：我觉得_______________。 【专题三：鲁迅心中的“那些情”】 3.同学们揣摩鲁迅对《朝花夕拾》中众多人物的情感，你觉得以下表达中最不符合鲁迅心理的是（ ） A.鲁迅对阿长怀有深深的怀念与感激之情，因为她给鲁迅带来了《山海经》。 B.鲁迅对藤野先生充满敬意，认为他是自己遇到的最为负责和无私的老师。 C.鲁迅对衍太太持有批判态度，他认为衍太太虚伪自私，鼓励小孩子做坏事。 D.鲁迅对父亲充满敬爱与感激，认为父亲教育对他的人生产生了积极影响。 4.多视角思辨性阅读，能让我们更全面、客观地把握文本内容及含义。周作人在本文中写道“平常她有羊癫病即是癫痫，有时要发作”，最后阿长也确因此病离世。而鲁迅在《阿长与<山海经>》中却只字未提这些患病和离世的细节。你觉得鲁迅是“不知道”，还是避而不谈？请谈谈你的看法。 【答案】1. ①.《从百草园到三味书屋》 ②.认为医学可以助力国家走向维新，于是决定出国求学。 ③.讲义事件、幻灯片事件 2. ①.“不朽”在这里指阿长的故事因为被鲁迅写入《朝花夕拾》并特别提到了她为鲁迅买来《山海经》的事情，而得以长久流传，被后人记住 ②.阿长目不识丁，举止粗鲁，勤劳朴实，对鲁迅有着真挚的关心，如为他买来《山海经》。鲁迅对她的描述中充满了感激与怀念，展现了她善良、忠诚的一面。 ③.鲁四奶奶答案：鲁四奶奶品质：坚韧、坚强；善良、仁慈。 ④.小语：“我觉得能找到共鸣，因为《朝花夕拾》中虽然鲁迅对母亲的描写不多，但字里行间透露出其母亲和蔼（温和）、克制与善良的特点，鲁迅对母亲也是充满敬意。这与弟弟周作人笔下鲁四奶奶的形象是相呼应的。两者都展现了鲁老太太作为一位传统中国女性的仁慈与深沉。”族长辈的威严与慈爱，以及面对生活困境时的坚韧与无奈。两者在人物形象上具有一定的呼应性，都展现了鲁老太太在家庭中的核心地位与复杂情感。 3.D 4.事实认知视角：鲁迅可能确实不知道阿长患有羊癫病这一细节，尤其是在他离家求学、与阿长接触减少后，可能无法及时了解阿长的健康状况。或者，即便鲁迅知道阿长有健康问题，但可能并不清楚具体是羊癫病，或者不清楚其严重性，因此在回忆时未能准确提及。 情感与记忆视角：鲁迅对阿长的记忆可能更多地集中在她给予的关爱和照顾上，如为他买来《山海经》等温馨瞬间，而对阿长的健康问题或去世细节则可能因情感上的保护倾向而选择性地遗忘或淡化。或者，鲁迅在回忆时可能更倾向于突出阿长的正面形象，而避免提及可能引发悲伤或不适的细节。文学创作视角：鲁迅在《阿长与＜山海经＞》中的叙述重点可能在于展现阿长的善良、无私和对他的影响，而非详细记录阿长的生平或健康状况。他可能认为提及阿长的健康问题或去世细节会偏离文章主题，或影响读者对阿长形象的感知和情感体验。 社会与文化背景视角：在当时的社会背景下，对于疾病和死亡的讨论可能较为敏感或避讳，鲁迅可能出于文化习俗或敬重已逝之人的考虑而选择不提及这些细节。或者，鲁迅可能认为在文学作品中过多地描述疾病和死亡细节可能不符合读者的审美期待或阅读习惯。（低端版：两个角度） 从内容上讲本文的题目是《阿长与＜山海经＞》，文章叙述儿时与阿长相处的情景，重点叙述为我买《山海经》一事，展现她的善良、朴实的性格。写她生病和去世的细节，会偏离文章主题。 从情感上讲，鲁迅对阿长充满深深的感激与怀念，在回忆时更多地集中在她给予的关爱和照顾上，突出阿长的正面形象。而可能引发悲伤或不适的细节，作者选择了回避。 【解析】 【导语】这篇文章通过兄弟二人——鲁迅与周作人对阿长的不同视角描绘，呈现了阿长这一形象在鲁迅童年生活中的影响。通过周作人补充的阿长的结局，读者更能理解鲁迅作品《朝花夕拾》中的情感深度。文章还揭示了鲁迅求学、生活背后的人情世态，促使读者关注周围普通人的情感和命运。同时，兄弟笔下女性角色的描述也反映了那个时代的家庭和社会状况。 【第1题详解】 （1）本题考查文学常识。 结合题干“老私塾先生在课堂上入神读书。学生课间到后园嬉耍，用纸糊的盔甲做戏”可知，这个内容出自《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。该文多次以全篇或节选的形式入选语文教科书。 （2）本题考查内容分析。 因为衍太太散步鲁迅偷东西的留言，鲁迅决定离开，先到了无须学费的南京雷电学堂，结合《琐记》“‘乌烟瘴气’，庶几乎其可也。只得走开”可知，因为这里乌烟瘴气，鲁迅又决定离开，结合 “于是毫无问题，去考矿路学堂去了”可知，去考取矿路学堂了，结合“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来”“哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去”可知，看到了《天演论》，并且非常痴迷，结合“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去”可知，在矿路学堂倒闭的背景下，作者受到《天演论》的影响，想要到国外去寻求救国的方法，他学习的是医学，可知，他想要通过医学来救国，想要通过医学强健中国人的体魄，进而救国。故可概括影响及意义：接触到了新思想，受到影响，决定出国寻求救国之路，通过学医强健中国人体魄，进而救国。 （3）本题考查内容概括。 《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。全文围绕主题组织材料，主线明晰，中心突出，形散实严，善于运用对比手法和白描手法刻画人物，深化主题。 结合“我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目”“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”可知，鲁迅解剖学成绩不错，一些日本学生因为歧视中国人，认为是藤野先生给鲁迅透露了题目、鲁迅作弊才获得了较好的成绩，这让鲁迅感受到了弱国子民受到歧视的痛苦，这是让他弃医从文的事件之一，可概括为：讲义事件。 结合“但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，在一个影片中，鲁迅看到中国人给俄国人做侦探，被日本人抓住枪毙，围着看的也是中国人，这个影片里鲁迅看到了中国人思想的麻木，感受到即使有强健的体魄，思想麻木，国家依然无法挽救，这是导致鲁迅弃医从文的关键事件。 故可概括事件：讲义事件，幻灯片事件（看电影事件）。 【第2题详解】 （1）本题考查词语理解。 “不朽”有永不磨灭和存在于人类的记忆或记载中两种。结合“她的故事详细地写在《朝花夕拾》的头两篇里，差不多已经因了《山海经》而可以不朽了”可知，阿长被写在《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》等多篇文章中出现，尤其是《阿长与〈山海经〉》重点写了作者和阿长发生的几件事，在这些事情中，作者重点写了当《山海经》事件，当别人不能、不愿为作者去找《山海经》时，不识字的阿长给作者买来了，虽然阿长身上有着迷信、愚昧、粗俗等形象，但是因为《山海经》事件，作者充分感受到了阿长的善良、对他的关心，也让读者感受到了阿长的美好形象，所以，“不朽”在这里指阿长因为《山海经》事件被鲁迅写入《朝花夕拾》中，也因此被广大读者认识、了解，因此其形象永远地留在了文学史上，长久地被人们记忆。 （2）本题考查人物形象。 结合链接材料二②段“但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了”可知，这里写阿长睡觉姿势非常不雅，甚至可以说粗鲁，即使鲁迅的母亲委婉体现，阿长依然没有改变。 结合④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，当鲁迅渴慕《山海经》时，无法可想时，把《山海经》读成“三哼经”的不识字的阿长为鲁迅买来了《山海经》，令鲁迅震惊、感动，表现了阿长的朴实、善良、关心鲁迅。结合最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”可知，当不识字的阿长为鲁迅买来了他渴慕许久的《山海经》时，鲁迅感受到了阿长的善良、对他的关心，改变了对长妈妈的看法，不再怨恨她，而是感激她，当长妈妈去世后，鲁迅对其充满怀念。 结合《阿长与〈山海经〉》原文可知，开头写她“喜欢切切察察”，低声絮说什么时“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”。对“我”管得很严，拔一株草都说是顽皮，动不动就要告诉家长。看出阿长举止粗鲁。 故阿长的形象是：不识字，举止粗鲁，当时勤劳朴实，善良忠诚，关心鲁迅。鲁迅因此感激、怀念长妈妈。 （3）本题考查人物形象。 结合《阿长的结局》第⑦段“长妈妈本来是可以不必去的，反正她不能做什么事，鲁老太太也并不当做佣人看待，这回请她来还是有点优待的意思，虽然这种戏文她未必要看”可知，鲁老太太对待是保姆身份的长妈妈比较优待，并不把她当做佣人看，看戏也带着她，看出鲁老太太的善良。结合《阿长的结局》⑪段“撑去给她办了几天丧事，大概很花了些钱”、第⑫段“五九来，付洋二十元，伊送大鲢鱼一条，鲫鱼七条”可知，长妈妈去世后，鲁老太太给她办了丧事，并且把工钱结算给了其家人，看出鲁老太太的善良。 结合⑤段“同年十一月初八日，四弟椿寿以急性肺炎病故，年六岁。这在伯宜公去世后才二年，鲁老太太的感伤是可以想象得来的”可知，鲁老太太陆续的有丈夫、孩子去世，但是其坚强的挺了过来，表现了鲁老太太的坚强、坚韧。 （4）本题考查人物形象。 先表明观点能找到共鸣，然后分析《朝花夕拾》中母亲形象，把其和周作人文章中母亲形象进行比较，找出共同点。 在《朝花夕拾》中，鲁迅笔下的母亲形象是温柔善良、知书达理的，是鲁迅心中永恒的温暖。虽然母亲在《朝花夕拾》中出现的次数不多，但她的关爱和教导一直伴随着鲁迅的成长。例如在《五猖会》中，当鲁迅被父亲勒令背诵《鉴略》而痛苦不堪时，母亲没有像父亲那样严厉，她可能在一旁默默关注着鲁迅，虽未明确表示反对父亲的做法，但也没有火上浇油，给鲁迅带来了一丝心理上的慰藉。在《琐记》中，鲁迅深陷偷盗流言时，鲁迅外出到南京求学，后来到日本留学，其母亲都是支持他的，表现出母亲对孩子的关爱、信任。整体上表现出了中国传统母亲的柔和、善良、对孩子充满关爱和信任等形象。鲁迅在这些隐晦的描写中展现出对母亲的爱、信任。 而结合《阿长的结局》第⑦段“长妈妈本来是可以不必去的，反正她不能做什么事，鲁老太太也并不当做用人看待，这回请她来还是有点优待的意思，虽然这种戏文她未必要看”、⑪段“撑去给她办了几天丧事，大概很花了些钱”、第⑫段“五九来，付洋二十元，伊送大鲢鱼一条，鲫鱼七条”等句子可知，鲁老太太对待是保姆身份的长妈妈比较优待，并不把她当做佣人看，看戏也带着她，看出鲁老太太的善良；长妈妈去世后，鲁老太太给她办了丧事，并且把工钱结算给了其家人，看出鲁老太太的善良。结合⑤段“同年十一月初八日，四弟椿寿以急性肺炎病故，年六岁。这在伯宜公去世后才二年，鲁老太太的感伤是可以想象得来的”可知，鲁老太太陆续的有丈夫、孩子去世，但是其坚强的挺了过来，表现了鲁老太太的坚强、坚韧。在周作人笔下的鲁老太太是一个善良、坚韧的母亲形象，也符合中国传统女性、母亲那种沉稳、柔和、坚强的形象。 所以鲁迅和周作人都在文章中展现了一位温和、善良、坚强的传统母亲形象，带给他们的是温柔和爱，是依靠和后盾，表现了他们对母亲的信任、爱。所以他们笔下的鲁老太太形象是呼应的，是相似的。 【第3题详解】 本题考查内容分析。 D.“认为父亲的教育对他的人生产生了积极影响”错误，在《五猖会》这篇文章中，鲁迅回忆了父亲在“我”准备好去看迎神赛会前，要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而“我”却不再感到快乐；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。题干表述错误； 故选D。 【第4题详解】 本题考查开放性试题。对于阿长有癫痫的疾病、最终因此病离世，鲁迅在为阿长写的文章《阿长与<山海经>》没有提及，是因为“不知道”，还是避而不谈，在两种观点中选择一个，并谈谈理由。可以从写作目的、写作安排、事实情况、个人情感等多个角度分析，合理即可。 鲁迅可能是“不知道”： 鲁迅在童年时期与阿长相处时，年龄尚小，认知和观察事物的能力有限。阿长的羊癫病或许并非频繁发作且症状显著到足以让年幼的鲁迅全面了解病情。例如，其发病可能多在鲁迅未留意的时刻，或是发病时周围成人迅速处理，未给鲁迅留下深刻且完整的记忆。 当时家庭环境及长幼相处模式也有影响。在封建传统家庭中，孩子更多是接受长辈的照顾与管束，对于阿长个人健康隐私方面的状况，鲁迅可能缺乏深入探究的机会。他更多关注的是阿长在日常生活中与自己直接相关的言行，像阿长繁琐的规矩、讲的故事等，这些经历在他记忆中更为鲜明突出，相比之下，阿长患病之事则被淡化甚至遗忘。 从文学创作的素材选取角度看，鲁迅在回忆撰写《阿长与〈山海经〉》时，依据的是脑海中印象深刻且与主题关联紧密的记忆片段。那些关于阿长疾病的模糊印象，因未对他童年情感及成长产生关键影响，所以未被纳入创作素材范畴，这并非刻意隐瞒，而是在回忆性创作中自然的筛选结果。 鲁迅可能是避而不谈： 从情感层面深入剖析，鲁迅对阿长的感情复杂且深沉。阿长虽有诸多令他不满之处，如切切察察、睡相难看等，但阿长给予他的关爱与温暖更刻骨铭心，尤其是那本《山海经》，极大地满足了他童年的求知欲与好奇心，成为他对阿长情感转变的关键节点。在这种情感基调下，阿长患病及离世的悲惨细节会破坏文章所营造的温馨怀念氛围，与他想要表达的对阿长的感恩与敬意主题相悖。 考虑到文学创作的美学追求，鲁迅可能有意避开这些沉重内容。他旨在通过文章展现阿长在自己精神成长历程中的独特意义，以一种含蓄而富有感染力的方式传达对阿长的缅怀。若详细描述阿长的病痛与死亡，会使文章陷入过度的哀伤与沉重，偏离他期望的情感表达轨迹，也不利于读者对阿长形象中美好、温暖一面的聚焦与感受。 从社会文化背景考量，当时的文学创作往往注重对人性美好面的挖掘与弘扬，以唤起读者对善良、关爱等品质的珍视。鲁迅或许是顺应这种创作思潮，将阿长塑造成一个虽平凡却充满爱心的人物形象，而隐去其患病离世的痛苦细节，使阿长的形象更具典型性与感染力，能更好地引起读者的情感共鸣，传递积极的人文关怀与情感力量。 四、（24-25·七上·福建三牧中学·期中） 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。 （《朝花夕拾》） （1）“先生”是指 _________。 关注情节 “变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：‘齐天大圣，到此一游。’写毕，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。” 以上文字选自《西游记》第七回：八卦炉中逃大圣，A.下定心猿。文段中的“柱子”其实是B。 （2）A.________ B.____________ 关注评价 有人评价《朝花夕拾》中的文章“既有温馨的回忆，又有犀利的批判”，请你就《从百草园到三味书屋》这篇文章写出看法。 （3）我的看法_______________________ 【答案】 ①.藤野先生 ②.五行山 ③.如来佛祖的手指 ④.示例：《从百草园到三味书屋》中回忆了作者在百草园快乐的生活，如听油蛉低唱，找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌等，这些都是温馨的回忆；但文章也回忆了自己在三味书屋的生活，书屋里读的书枯燥难懂，老先生不喜欢自己文问问题，这些都表达了作者对封建教育的不赞同，属于理性的批判。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 （1）结合“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”可知，文段内容选自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，文章主要讲述了鲁迅在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）留学期间的经历，特别是他与解剖学老师藤野严九郎的交往。藤野先生以他严谨的治学态度和无私的帮助给鲁迅留下了深刻的印象。‌文段中的“先生”是指藤野先生。据此填空。 （2）《西游记》第七回是“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，主要内容是太上老君将孙悟空置入炼丹炉内烧炼，悟空躲入巽宫，炼就了火眼金睛。四十九天后，悟空出来，大闹天宫。玉帝请来如来佛祖，佛祖和悟空打赌，结果悟空未能逃出佛祖掌心，被佛祖将五指化作大山压住。据此可知，A填“五行山”； 选段文字相关的内容是孙悟空大闹天宫，众神将束手无策，玉帝便传旨请如来佛祖前来解天宫之急。如来到后，哄得悟空跟他打赌是否能逃出他的手掌。悟空在如来手心纵身向前一跃飞离出去，看到五根红柱子，以为是天边的柱子，心中自觉已赢了如来，得意不已，便在其中一根柱子上留下“齐天大圣到此一游”八个大字，作为赢的证据。据此可知，文段中的“柱子”是如来佛祖的手指。据此填空。 （3） 鲁迅的《从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中的一篇重要文章，这篇文章不仅仅是一篇回忆童年生活的散文，更是一部对封建教育制度进行批判和反思的作品。正如有人评价的那样，“既有温馨的回忆，又有犀利的批判”，这篇文章恰好体现了这样的特点。 文章首先通过描绘百草园的景物和作者的童年生活，给我们展现了一个充满童趣和温馨的画面。百草园中的植物、动物以及它们带给作者的乐趣，都充满了对生活的热爱和对自然的敬畏。这一部分，鲁迅以充满诗意的笔触，勾起了读者对于童年的美好回忆。但是，这样的美好时光并没有持续下去。 当作者进入三味书屋，开始接受私塾教育时，文章的氛围开始发生变化。虽然作者也回忆起了一些儿时的老师和朋友，但更多的是对封建教育制度的批判和反思。其中，对封建教育内容的枯燥乏味、教学方法的死板以及对学生的压迫性进行了深刻的揭露和批判。特别是文中提到的私塾中的种种规矩，如不准动植物的描写，都体现了封建教育的僵化与刻板。这种教育制度不仅剥夺了孩子们的自由和快乐，更扼杀了他们的个性和创造力。鲁迅在这篇文章中，用他独特的笔触，将温馨的回忆和犀利的批判完美地结合在一起。他不仅是一个回忆童年生活的诗人，更是一个对封建教育制度进行深刻反思和批判的勇士。这种结合使得这篇文章具有了更深的内涵和意义。 总的来说，《从百草园到三味书屋》是一篇充满情感和力量的文章。它不仅仅是对童年的回忆，更是对封建教育制度的反思和批判。鲁迅在这篇文章中展现了他独特的洞察力和深刻的思考，使得这篇文章成为了《朝花夕拾》中的一篇佳作。据此概括作答。 五、（24-25·七上·福建三明大田县·期中）名著阅读。（6分） 子曰：“三人行必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”？请结合该人物性格或经历，简述理由。（不少于60字） 《朝花夕拾》中的阿长 《西游记》中的唐僧 【答案】示例一：我会选择《西游记》中的唐僧。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人民播散善良的种子；作为求学者，他有坚强的意志和执着的精神，这些都值得我们学习。 示例二：我会选择《朝花夕拾》中的阿长。阿长好事粗俗，迷信可笑，但她朴实善良，对孩子都是全身心地付出和无私的爱。她给小鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，让小鲁迅感受到了她的朴实宽厚品行和淳朴无私的大爱情怀，值得我们学习。 【解析】 本题考查名著中人物形象的理解分析能力。 根据题干“择其善者而从之”的要求，我们分析时要从人物正面品质和精神上去挖掘内容。由于是给定的人物，选择范围相对小一些，答题时可从这两个人物中选择熟悉的，便于展开阐述。按“具备的品质+ 联系情节分析+结论”的结构作答即可。 示例一：《西游记》中唐僧是个胸怀天下，心装黎民百姓，意志品质无比坚定的人。为了求取真经他不惜远行，所到之处宣扬佛法和亲民敬君的思想，他遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚，白龙马的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回真经，为弘扬佛家教化做出了巨大贡献，至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩。他博大的爱的情怀和无比坚定的意志品质都是值得我们学习和追求的。 示例二：《朝花夕拾》中的阿长好事粗俗，迷信可笑，但她朴实善良，对孩子都是全身心的付出和无私的爱。阿长给鲁迅讲美女蛇、长毛的故事，给鲁迅买渴慕已久的《山海经》，说明她是一个朴实、善良、宽厚的人，我要学习她这种淳朴无私、关注孩子内心需求的品质和淳朴无私的大爱情怀。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $