第15章 第3节 串联电路和并联电路（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步备课（人教版2024）

第十五章 电流和电路 第3节 串联电路和并联电路 0 1 素养目标 物理观念：知道串联电路和并联电路的基本特点，会画简单的串联和并联电路图，会连接简单的串联电路和并联电路。 科学思维：用对比的方法初步建立串联电路和并联电路的知识框架；能说出生活生产中采用简单串联电路和并联电路的实例，发展观察及思维的能力。 科学探究与实践：通过观察和实验，探究串联和并联电路的特点，以及开关在串联电路和并联电路中的控制作用。 科学态度与责任：解决连接电路时出现的问题，体验解决问题的喜悦，激发学生的学习兴趣；能联系生活中的串联和并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮。 情境导入 为什么两串小灯泡发光的情况不同呢? 为什么同是两串小灯泡，它们呈现的现象不同？它们连接方式上有哪些不同？区别在哪儿？这节课我们就来探讨这个问题。 有一群游客要去公园玩（景点A、B都要有人去），你能帮他们设计好游览方案吗？ 可以一次去两个，也可以一次去一个哦！ 出口 入口 A B 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 衔接：我们先来进行一个小活动。（强调可以多次从入口进，出口出） 出口 入口 A B 出口 入口 A B 方案1 方案2 正极 负极 正极 负极 电流是否可以“参观”到两个小灯泡呢？ 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 衔接：最后根据大家画出来方案，大致有这么两种，我们一起来看一下。 现在我们这样设想一下，电流也想出去玩玩，也想去两个景点处参观参观，电流想参观的景点是什么呢？（是小灯泡）。现在我们把两个景点换成灯泡，入口和出口换成电源的正负极。这样我们就得出了两种电路。 那么电流是否可以参观到两个小灯泡呢？我们来自己试着这样连接一下。 实验器材： + - + - 实验：根据刚才游览的路线来连接出对应的电路。并画出电路图。 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 衔接：现在就请大家根据刚才的游览路线来连接一下对应的电路，看看小灯泡是否能够发光。这是给大家准备的一些器材。 结果展示： 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 实验 串联电路和并联电路 衔接：好，老师看到大家都已经陆陆续续完成了自己的电路，有没有小组来分享一下自己连接的电路以及画好的电路图。 首 尾 首 尾 串联：用电器首尾依次相连，然后接到电路中的连接方式。 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 衔接：我们来看一下第一个电路。电流从正极出发……（画电流路径）。再讲灯泡连接方式。总结这是串联。 我们可以把它想象成一串糖葫芦。 首 尾 首 尾 并联：用电器的两端并列连接在一起，然后连接到电路中的连接方式。 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 用电器共用部分 用电器单独使用的部分 衔接：我们来看一下第二个电路。电流从正极出发……电流分岔路口思考流生（模仿思考人生，这里是幽默说法），决定两边都走（画电流路径），再讲什么是干路，什么是支路。再讲灯泡连接方式。总结这是并联。 我们可以把它想象成这样一条河流。 活动：假设你是灯泡，你的左、右手分别为两个接线柱，你能模拟出串联电路和并联电路吗？ 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 衔接：我们学习了什么是串联电路，什么是并联电路，那么现在我们来玩一个小游戏。有谁愿意上来挑战一下。（喊两个同学） 连接好后，让其中一位同学离开，还能发光吗？（串联不能，并联可以，同时老师用串联和并联电路实验演示） 下面的电路是串联电路还是并联电路? S L2 L1 L2 L1 L3 S S L2 L1 S L1 L2 并联 串联 并联 并联 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 在电路中，开关起什么作用？改变开关的位置后，开关还会有这样的作用吗？ 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 衔接：我们刚才已经连接好了串联电路和并联电路。现在请大家思考以下问题。…… 那么到底是怎样的呢？我们通过实验来探究一下。 实验：连接好串联电路，把开关依次改接好不同的位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化？ A B C 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 实验 连接串联电路 进行实验 开关位置 开关的控制情况 闭合 断开 A B C 实验记录： 串联电路中，开关可以控制所有用电器，与它所处位置无关。 实验结论： A B C 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 请小组上台展示自己的结果。 实验：连接好并联电路，分别闭合和断开不同的开关。观察各开关控制两个小灯泡的情况。 S S1 S2 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 实验 连接并联电路 衔接：我们知道了在串联电路中开关位置不影响它对用电器的控制。那么在并联电路中是不是这样呢？我们继续动手来探究一下。 开关 开关的控制情况（另外两个开关闭合） 闭合时 断开时 S S1 S2 实验记录： 并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关可以控制所在支路的用电器。 实验结论： S S1 S2 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 请小组上台展示自己的结果。 出口 入口 A B 出口 入口 A B 某处施工，整条路线就行不通 主路施工，整条路线行不通；小路施工，另外一侧不受影响 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 衔接：就像那位游客要游览一样。如果我们这个公园正在施工的话，相当于某处的开关断开了。（形象理解开关作用） 串联电路 并联电路 连接特点 首尾顺次相连 首首、尾尾并列相连 电流路径 电流只有一条路径 电流有两条以上路径 用电器是 否相影响 各用电器之间互相影响 各用电器可独立工作，互不影响 开关作用 开关控制所有用电器，开关的位置对电路无影响 干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在的那条支路 电路图 新知探究 任务一 串联电路和并联电路 我们来梳理一下串联电路和并联电路。 我们家里有很多很多的用电器，你认为它们是怎样连接的？ 并联 新知探究 任务二 生活中的电路 衔接：我们生活中的电路会比较复杂，但也是由最基本的串联和并联组成的。 玩具警车的连接是并联。 以下电路是怎样连接的？ 并联 串联 新知探究 任务二 生活中的电路 衔接：让学生结合生活经验与课前的视频。 以下电路是怎样连接的？ 混联：串联和并联的组合。 新知探究 任务二 生活中的电路 衔接：当然啦，不是所有的节日装饰小灯泡都是串联的。比如说这个。你们觉得这个是怎样连接的呢？ 活动：这是一个家用吹风机，你觉得它的电路图应该是怎样的？（电热丝用灯泡符号代替） M 新知探究 任务二 生活中的电路 衔接：这是一个家用的吹风机，大家应该都见过，用过吧？当我们打开黑色的开关，吹风机就吹出了冷风，当我们再按一下红色的开关，吹风机就能吹热风了。（有时间可以让同学们动手连一连） 例 有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。利用“光控开关”和“声控开关”来控制居民楼里楼道灯可以节约电，要求灯白天不会亮，天黑后楼道有人走动发出声音时灯会自动亮，下列如图所示的电路图中合理的是（ ） 新知探究 任务二 生活中的电路 C 串联电路和并联电路 串联电路和并联电路 连接串联电路和并联电路 生活中的电路 串联电路和并联电路 开关的作用 课堂小结 1.如果电路中有两个用电器，下列说法中正确的是（ ） A. 闭合开关后，两灯同时亮的一定是串联 B. 闭合开关后，两灯同时亮的一定是并联 C. 闭合开关后，两灯同时亮的可能是并联，也可能是串联 D. 条件不足，无法判定 C 课堂练习 2. 如图所示电路中，要让L1、L2串 联，需要闭合开关_________，断开 开关_________；要让L1、L2并联， 需要闭合开关_________，断开开关 _________；同时闭合开关_________会造成电源短路。 S2 S1 S3 L1 L2 S2 S1、S3 S2 S1、S3 S1、S2 课堂练习 3.根据电路图连接实物电路。 L1 L2 S1 S2 L1 L2 S1 S2 课堂练习 4.开关闭合后，会出现什么情况？改一根线，使它成为并联电路。 课堂练习 5. 如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三盏灯属于并联关系的是（ ） L2 L1 S L3 A L2 L1 L3 S C S L2 L1 L3 D A B L2 S L3 L1 方法总结： 课堂练习 6.给你下列器材：红、绿灯泡各一个、一个电铃、一个电池组、两个开关S1和S2、若干条导线。请按要求设计一个报警器的电路。要求：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况。 绿灯 S1 红灯 S2 方法一 S1 S2 红灯 方法二 绿灯 课堂练习 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $