3.1《别了，“不列颠尼亚”》教案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《别了，“不列颠尼亚”》教案

【教学目标】

1.梳理本文的新闻要素，把握其以时间为经、以场景为纬的结构特点；

2.分析“双线结构”，品析客观含蓄、富有张力的语言，理解其深刻含义。

3.深刻感知香港回归的民族意义，体会民族自豪感与历史责任感，思考青年在民族复兴征程中的使命。

【教学过程】

情境导入：

播放视频：香港回归仪式

如果让你来撰写这一重大新闻，你会从哪个角度切入呢？是升旗仪式？是军队交接?是群众欢呼？还是政策解读？

今天，让我们一起来学习《别了，“不列颠尼亚”》，看它是如何来报道1997年7月1日，这个彪炳史册的日子的。

情境任务：

本期任务：“我是校报主编·策划‘民族复兴的瞬间’特辑”

任务描述：假设我校校报为庆祝国庆，需策划一期以“民族复兴的瞬间”为主题的特辑。我们班的任务是为“香港回归”这一历史瞬间撰写一篇深度报道的赏析指南。你将作为校报编辑部的成员，通过分析《别了，“不列颠尼亚”》这篇新闻史上的典范之作，学习如何捕捉历史细节、运用高超笔法、传递深刻主题，最终为全校同学提供一份解读该作品的“主编案头手册”。

知识储备：

新闻是对新近已经发生或正在发生，或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息、通讯，和兼有新闻、文学双重特征的报告文学。广义的新闻泛指报刊、广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。

狭义的新闻专指消息，是对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。狭义的新闻具有及时性、准确性以及真实性三大特点。狭义的新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

新闻结构
标题	标明作品的核心内容

导语	概括文章的主要事实，点明主题
主体	具体介绍要报道的事实
背景	说明起作用的历史情况或现实环境
结语	作最后的总结或某些内容的补充

基本特征：真——内容真实，事实准确；短——简明扼要，篇幅短小；快——迅速及时，有时效性；新——内容新鲜，有价值性；强——思想性强，指导性强。

六要素：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。

任务一：初识作者·回溯历史瞬间

一、作者作品

《别了，“不列颠尼亚”》选自《1949-1999新华社优秀新闻作品选集、对外新闻选》。作者署名为周婷、杨兴，实际上是周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四人名字各取一部分组成的。1997年7月1日，香港回归祖国，新华社四位记者合写了一篇题为《别了，不列颠尼亚》的新闻，出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，这篇新闻曾获第八届中国新闻奖一等奖以及1997年新华社社级好稿。