14.1 电阻 2025-2026学年 苏科版九年级上册物理

14.1　电阻  考点练习

知识点 1　电阻

1.表征导体对电流阻碍作用的物理量叫作导体的　　　,不同导体的导电能力不同,阻碍作用越大,导电能力越　　　　,电阻越　　　　。电阻用字母　　　　表示,电阻器在电路中的符号用　　　　表示,电阻的单位是欧姆,符号是　　　　。 

2.将长短、粗细相同的铜丝和铁丝分别与同一灯泡串联后接入同一电路中,闭合开关后,发现灯泡的亮度不同,主要原因是              (　　)

A.灯泡的电阻不同    B.铜丝与铁丝的电阻不同

C.电源的电压不同    D.以上说法都不对

知识点 2　决定导体电阻大小的因素

3.关于导体的电阻,下列说法中正确的是 (　　)

A.导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用

B.导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用越小

C.相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明导体的电阻和材料有关

D.导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定

4.有甲、乙、丙三根用同种材料制成的导线,已知甲和乙粗细相同,但甲比乙长;乙和丙的长度相同,但乙比丙细。则三根导线中电阻最大的是              (　　)

A.甲       B.乙 

C.丙       D.无法判断

5.把一根电阻丝对折起来使用,它的阻值将　　　(填“变大”“变小”或“不变”)。 

6.如图A4-4-1所示的电路,AB和CD均为镍铬合金丝。闭合开关后,通过观察　　　　　　　　,可以比较出合金线电阻的大小,这种研究方法叫　　　　　(填“等效替代法”或“转换法”)。这个实验装置用来研究电阻大小与导体　　　　　　的关系。 

图A4-4-1

7.某同学在温度一定的条件下,做“探究影响导体电阻大小的因素”实验,采用了控制变量的方法,下表给出了实验中所用到的导体规格。

(1)选择A、G导体进行对比,是为了探究导体电阻大小与　　　　　　的关系。 

(2)选择A、D导体进行对比,是为了探究导体电阻大小与　　　　　　的关系。 

(3)观察如图A4-4-2甲、乙所示实验,可得出的结论是　　　　　                    。 

(AB、CD是材料和横截面积相同的电阻丝)

图A4-4-2

8.为维护消费者权益,某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽査,发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格:电线直径明显比说明书上标有的直径要小。这种电线不符合规格的主要原因是(　　)

A.电线的温度引起电阻偏大

B.电线的材料引起电阻偏大

C.电线的长度引起电阻偏大

D.电线的横截面积引起电阻偏大

9.小明用如图A4-4-3所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝,b比a的横截面积大。关于此实验,下列说法中正确的是(　　)

图A4-4-3

A.小灯泡越亮,表示接入的合金丝电阻越大

B.利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系

C.利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系

D.为了准确比较两根合金丝的电阻,可在电路中串联一个电压表

10.一根长1 m的导线,电阻为R。先把它剪去一半,再将剩下的一半拉长到1 m,此时它的电阻(　　)

A.大于R

B.等于R

C.小于R

D.因条件不足,无法判断其变化

11.如图A4-4-4所示电路,开关闭合后,电流表的示数是0.6 A,当给金属丝加热一段时间后,观察电流表的示数,可以看到电流表的示数将              (　　)

图A4-4-4

A.小于0.6 A      B.等于0.6 A

C.大于0.6 A      D.无法判断

12.a是长1 m,粗0.1 mm2的康铜线;b是长1 m,粗0.2 mm2的康铜线;c是长0.5 m,粗0.2 mm2的康铜线;d是长1 m,粗0.1 mm2的镍铬线。要研究导体的电阻与材料是否有关,应选取做实验的金属线是　　　　　。 

13.在“探究影响导体电阻大小因素”的实验中(规格不同的导体有若干),同学们的操作如下:

(1)小明设计了如图A4-4-5甲所示电路。为判断a、b两点间导体电阻的大小,实验中小明应注意观察　　　　　　　　　　　　,具体指明该方案存在的不足:　                 

                                                                         　。 

图A4-4-5

(2)小红设计了如图乙所示的电路,当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮,经检查电路无开路、短路故障,你认为灯不亮的原因是　                         。 

(3)小丽设计了如图丙所示电路,该电路中灯泡的作用有哪些?

①　                                                              ;