综合实践 设计教室装饰图 第2课 设计装饰图（教学设计）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版（2024）

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季 课题 设计装饰图 教学目标 1.经历运用“重复”的规律设计教室装饰图的过程，有意识地运用已有的经验，进行装饰图的设计并说明设计的理由，发展应用意识。 2.能够运用实物图，符号等表示变化的规律，感受用符号表示规律的简洁性，准确性和普遍性，发展符号意识。 3.在设计教室装饰图的过程中，积极表达自己的想法，认真倾听他人的想法，感受合作学习的乐趣。 教学重难点 教学重点：能够运用实物图，符号等表示变化的规律 教学难点：有意识地运用已有的经验，进行装饰图的设计并说明设计的理由。 教学过程 板块一：回顾驱动性任务 1.回顾上一节课我们学习了什么，明确活动任务是什么吗？ 2.小组讨论：我们应该怎么做？具体的步骤是什么？ 预设1：我们要想一想，准备装饰教室的哪里？用什么物品进行装饰？ 预设2：我们还要想清楚，准备用什么重复的规律？ 预设3：我们还要进行小组合作。 小结：我们在装饰教室之前，要把自己的想法画下来，到时根据设计方案装饰教室。在设计时要考虑“要装饰哪里”“用什么物品”“怎样重复排列”。 板块二：引导探索活动的核心问题 （一）初步尝试，粗糙地做 1.小组讨论，说说你们小组准备准备哪里？怎么装饰？ 表现：我们小组想装饰教室的黑板，我们计划用彩色气球进行装饰。 引导：听完他们小组的介绍，同学们有没有什么建议？ 表现：我觉得他们小组介绍的比较完整，要用彩色的气球装饰黑板，但他们没有介绍用什么规律。 评价：真是一个会倾听会思考的孩子，我们不仅要计划装饰哪里？准备用什么进行装饰，还要想好用什么规律进行重复排列。 2.请各小组各抒己见，说说自己的装饰计划，小组间互相补充，提出建议。 3.各小组根据计划开始初步尝试。 引导提问：有的小组已经完成了，有的小组好像遇到了一些困难。老师这里也挑选了一些小组的作品，我们一起来看一看，说一说你们在活动的过程中都遇到了哪些困难？ 表现1：我们小组是大家轮流画的，速度很慢。 表现2：我们小组想画大小灯笼的规律，但画的很慢，时间不够，还没画完。 表现3：我觉得这些装饰图画的有点简单，不太好看。 （二）交流反思，精细地做 1.怎样才能让装饰的物品更丰富，设计的规律更多样，小组的分工更合理呢？你们有什么好建议？ 教学支持：关于装饰的物品，刚才有的小组想到了用灯笼、花盆、蝴蝶结、彩旗、爱心、气球等物品。还可以用哪些物品进行装饰呢？ 表现1：我们可以用彩带或拉花。 表现2：我们可以用风车和手工作品。 再现3：我们可以贴福字和窗花。 2.这些物品怎么画呢？你能把你想到的装饰物在小组里画一画、选一选吗？再请几个同学把他们想到的物品画在黑板上。 3.同学们给我们提供了很多不同的想法，但所有的物品都适合装扮教室吗？ 表现1：设计时要考虑选哪些物品进行装饰更合适？ 表现2：还要考虑排列时用哪些重复的规律更美观？ 3.从刚才的作品来看，大家基本都选用了ABABAB这样的规律，这样的规律就比较单一，那怎样让规律更多样些呢？ 预设1：我们可以用一些其他的规律，可以用3个一组或4个一组的规律。 预设2：我们可以像花盆那样，同时用几种不同的规律。 4.观察小兔子小组的这幅作品，大家有什么改进的建议？ 预设1：可以把气球颜色的规律改成3个1组在重复的。 预设2：把花朵颜色的规律改成4个一组在重复的，这样的装饰图的规律就更多样了。 5.关于小组合作，你们有没有什么好建议？ 预设1：我们小组先讨论了一下，想法不一样的时候就举手表决。 预设2：我们小组进行了分工，我们设计的是黑板的装饰图，有的人负责装饰黑板的上面，有的人负责黑板两边，有的人负责黑板正面。 小结评价：你们真会想办法，每个小组要发挥团队合作精神，别忘记给自己小组取个有趣的名字，将每个人的想法变成统一的设计方案，在小组合作的过程中要学会沟通，学会协调和解决冲突，组长做好分工，大家一起参与，比比哪个小组最有创造精神和合作精神。那接下来，请你们带着这三个要求，在原来的作品上开始第二次修改、补充，也可以重新设计，开始吧。 （三）反馈交流，提出问题 1.展示部分学生作品，反馈交流，提出问题 现在每个小组都已经完成了自己的设计图，老师这里也收集了一些小组的作品，我们一直来欣赏一下。对比第一次的作品，你觉得我们第二次的设计图有了哪些特别棒的变化？ 2.小组内先交流第二次的作品有了哪些新变化。 3.围绕展示的作品说一说第二次修改后的变化。 预设1：我们第二次的设计图变得更漂亮了，规律也更多了。 预设2：我们第二次的设计图用的物品更多了，还加了颜色，画的也更好看了。 预设2：我们这次是大家相互帮忙的，组长负责设计轮廓，我们负责帮忙涂色。 板块三：活动中遇到了什么困难？怎么解决呢？ 1.说一说在修改、补充的过程中你们有没有遇到哪些新的问题呢？ 预设1：我们看了大家的作品想重新画可不可以？ 预设2：我们的作品没有涂颜色，可以涂上颜色吗？ 预设3：我们想剪一些漂亮的图片贴在装饰图上可不可以？ 小结：同学们在实践活动中遇到了许多困难，提出了很多有值价的问题，更重要的是会想办法解决问题，这是非常好的探究习惯。希望同学们都能像他们一样，在实践过程中不断发现问题，然后想办法解决问题。 （四）收获与反思 同学们，通过今天的学习，你有哪些收获和思考呢？ 小结：课后每个小组也可以继续修改完善自己的作品。可以在下节展示会上说说你们做了哪些修改，为什么要做这样的修改。期待在下节的装饰图展示会上看到每个小组的精彩作品，让我们一起期待装饰图展示会的隆重举行。 学科网（北京）股份有限公司 $