13.2 熔化与凝固 2025-2026学年沪科版初中物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“熔化与凝固”这一核心知识点，系统构建了从物态变化概念到晶体与非晶体差异的完整认知链条，通过实验探究、数据对比和生活实例层层递进，形成清晰的学习支架。从提出问题到设计水浴加热法实验，再到分析海波与石蜡的温度变化曲线，知识脉络自然流畅，便于学生建立物理观念。 其亮点在于深度融合科学探究与科学思维，以真实实验数据为证据，引导学生进行模型建构与推理论证，如通过海波熔化图像明确固液共存状态及吸热不变温的特点，体现“证据—解释—结论”的科学探究过程。同时结合生活情境（如冰比水制冷效果好、撒盐融雪）强化能量观念与社会责任意识，帮助学生理解物理规律在现实中的应用价值。此设计既提升学生的逻辑思维与实践能力，又助力教师高效落实核心素养导向的教学目标。

第 十 三 章 温 度 与 物 态 变 化 第2节 熔化与凝固 熔化 固态 液态 凝固 物态变化:物质从一种状态变成另一种状态。 熔 化 : 物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 凝 固 : 物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 探究固体熔化时温度的变化规律 提出问题 :物质由固态变成液态的熔化过程中,温度的变化 有什么规律吗? 猜 想 与 假 设:熔化过程中要加热,温度可能是不断上升的。 不同物质的熔化规律相同。 不同物质的熔化规律不相同。 实验器材: 搅拌棒 温度计 一 试管 烧杯 石棉网(陶土网))- 酒精灯 铁架台 海波或石蜡 水 水浴加热法: 目的是使物体受热均匀,温度缓慢变 化,便于观察记录数据。 实验器材安装顺序: 自下而上 探究固体熔化时温度的变化规律 进行实验 : 按自下而上的顺序安装实验器材,用水浴法分别给海波和石蜡加 热。待它们完全熔化后,停止加热。 每隔相同的时间(如每隔1分钟)记录一次温度值,将数据填入下 表,同时观察海波和石蜡的状态变化。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波的温度/ 石蜡的温度/ 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波的温度/ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 48 49 52 56 石蜡的温度/ 60 60.3 61.8 62.4 63.8 65.3 66.8 68.8 71 74 76 78 80 55 50 45 40 0 时间/min 8 101214 时间/min 4 8 101214 60 0 根据表中所记录的数据,用描点法分别画出海波和石蜡的熔化温 度变化曲线。 个温度/ 个温度/ 75 70 65 55 温度/ 75 50 70 45 65 时间/min 40 60 0 2 4 6 8 10 12 14 海 波 熔 化 曲 线 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 石蜡熔化曲线 温度/ B 个温度/ D 75 C 70 B C 45 65 B 时间/min 时间/min 400 2 4 6 8 10 1214 600 2 4 6 81012 14 海波熔化曲线 石蜡熔化曲线 分 析 :AB、BC、CD段物质各处于什么状态?BC段物质是否吸热?物质温 度如何变化?B点、C点各处于什么状态?(相同点、不同点) 55 50 个温度/ ,D 个 55 固液 温 45 4d 温度/ 共存( 度不变 吸热, ) 个 75 温度/ 液 态 ( 吸 热 , 温 液态 度 升 高 ) C 70 65 时间/min 60 变软变稀 B 固态 时间/min 0 2 10 12 14 石蜡熔化曲线 B C 固 态 ( 吸 热 , 温 度 升 高 ) 0 2 4 6 8 101214 海波熔化曲线 1、AB、BC、CD 段物质各处于什么状态? AB 段海波处于固态; BC 段海波处于固液共存态; CD 段海波处于液态。 2、BC段物质是否吸热?物质温度如何变化? BC段海波持续吸热,温度保持不变。 3、B点、C点物质各处于什么状态? 2 4 海波熔化曲线 0 B点海波正好是固态; C 点海波正好是液态。 个温 度 / 75 C 70 65 B 时间/min 8 1012 14 1、AB、B