广西玉林市第十中学2023-2024学年下学期高二期中考试语文试题

2024年玉林市第十中学期中考试语文参考答案 1. B【解答】A.“竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育”错误，根据材料一中“在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单”可知，竺可桢的观点与选项矛盾。 C.“要充分运用物理、化学基础理论知识和前人的工作经验”错误，根据“可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识、也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律”以及“要作这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透”可知，研究新科学、新技术过程中需要充分掌握这些规律。 D.“可以节省时间，少出差错”错误，材料二中的表述为“用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错”。 2.A【解答】“尤其是导致了”错误，中国近代科学发展远远落后于西方国家与功利主义有一定关系，但这并不是唯一因素，选项夸大了功利主义的作用。 3. A【解答】材料二第三段的观点是：科学研究必需研究各个因素和各个量之间的关系，重视高效能的数学方法。A.将代数和几何学联系到一起，创立了解析几何，为后世微积分的研究提供了坚实的基础，符合观点。B.不符合研究各个因素和各个量之间的关系这一条件。 C.设置基础理科工程衔接类专业，选拔人才，不符合重视高效能的数学方法。D.举办奥林匹克数学竞赛不属于科学研究。 4.B【解答】“两者出发点是一致的”错误，科技大学开设基础理论课是为了满足学生将来从事新科学、新技术的研究的需要，为了让学生既充分掌握理论，也能灵活地使用理论，进行计算和分析。珠峰计划和强基计划在招生专业上都指向基础学科领域，目的是培养理智。 5. 二者并不矛盾。①二者谈的都是“大学教育”，都是为了强国，角度不同，各有侧重。 ②竺可桢认为：各项科目统加以研究，不能偏废。他认为不能仅注重技术教育，反对功利主义，应立足于学生长远发展及价值方面。③钱学森强调物理与化学的重要性，是注重大学生基础能力的培养，是为将来从事新科学、新技术的研究打好基础。 【解答】二者并不矛盾。竺可桢指出“各项科目统加以研究，不能偏废”，他认为：科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统加以研究，不能偏废。他侧重学生的长远发展和未来价值。 根据“科技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清晰的全面概念和图像，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也注意养成学生分析事物现象的观点和方法；在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术”可知，钱学森强调物理与化学的重要性，是因为钱老注重这两门基础理论的系统性，注重培养学生分析事物的能力、独立思考的能力和精密严谨的实验能力。 二者都是从大学教育方面来谈的，各有侧重，目的都是强国。 6.D【解答】“就是希望‘我’能考上清华大学”错，原文“期望我考上一个好大学”，并不是“考上清华大学”，而且“就是希望”表述绝对。 7.C【解答】“仿佛一个急转弯稍不注意，便会翻入江谷”不是比喻句。 8. 参考答案：①作为一个学生，《我与地坛》和《游褒禅山记》两篇文章是语文课本上的课文，作者对这两篇文章有印象；②这两篇文章的内容符合作者遇到的情境，作者产生情感的共鸣；③可以增加文章的文学性，增强语言感染力，可以更好地表达情感。 【解答】本题因文设题的特征非常明显，不能按往常套路答题。①作者在文中记叙的是高三时高考落败的往事，作为一个学生，《我与地坛》和《游褒禅山记》两篇文章是语文课本上的课文，作者对这两篇文章有印象。②《我与地坛》是史铁生的散文，散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。《游褒禅山记》“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”有遗憾和感慨。这两篇文章的内容符合作者遇到的情境，作者产生情感的共鸣。③《我与地坛》和《游褒禅山记》是两篇有哲思的散文，可以增加文章的文学性，增强语言感染力，可以更好地表达情感。 9. 参考答案：①使结构更加严密。紧承了上文旅途中母亲坐在“我”身边的叙述，让“我”自然而然就想到了以前的往事，而且引出了下文自己的感悟。②使内容更加充实。记叙了“我”高三时的往事，让读者能更直接地感受到母亲对“我”的付出。③使主旨更加突出。赞美了母亲无私的付出，也更加触动自己，让自己明白人经历过痛苦之后才会成长。 【解答】①让结构更加严密。“我眺望窗外的原野，身边坐着母亲”紧承了上文旅途中母亲坐在“我”身边的叙述，“高三时，我在外读书，母亲常常专程来看我”让“我”自然而然就想到了以前的往事，而且”引出了下文自己的感悟“我由此越发懂得什么叫作可怜天下父母心”。 ②让内容更加充实。“有次她借着出差的机会，又带上很多东西来看我。白天忙完工作，傍晚时才来到学校。母亲就这么静静地坐在我的宿舍里干等我一个晚上”记叙了“我”高三时的往事，母亲为了看我，等了我一个晚上，回去还淋了雨，生了病，让读者能更直接地感受到母亲对“我”的付出。 ③让主旨更加突出。“最终她拦到一辆好心人的私家车，狼狈落魄地赶了回去，因为受寒，病了一个星期”“我在心里想着，如果那个夜晚母亲发生什么不测，那我余生如何能够原谅自己？幸而她平安无事”后来知道了母亲的遭遇，作为儿子深受触动，赞美了母亲无私的付出，让自己明白人经历过痛苦之后才会成长。 10.ACF 【解答】 断句：故鼎，天子饰以黄金，诸侯以白金，三足以象三台，三足一体，犹三公承天子也。译文：所以大鼎，天子用黄金来装饰，诸侯用白金来装饰；三条脚用来象征三台，三足为一体，就像三公辅佐天子。 首先，根据句意进行判断。“故鼎”是提出解说对象，应断开；“三足以象三台”意为“三条脚用来象征三台”，“犹三公承天子也“意为“就像三公辅佐天子”，句意完整连贯，其间不应断开。其次，根据语法结构进行判断。“天子饰以黄金”中，“天子”作主语，“饰”作谓语，“以黄金”是后置状语，语法结构完整，故其前后均应断开。 11.B【解答】 A.正确。B.第一个“具”意为“完备”，第二个“具”意为“准备”。 C.正确。第一个“除”意为“台阶”，第二个“除”意为“授予官职“。 D.正确。第 一个“会”意为“恰逢”，第二全“会”意为“会见”。故选：B。 12.A【解答】由原文“凡州县治，其后皆为夹道，而官之长贰之私宅，别为一区”可知，州县长官的治所和私宅分为不同区域，并非州县官员的私人府宅按照正、副职分为不同区域。 13.①确实是因为天下不是君王独自所能够运转的，而要凭借辅相的帮助。 【解答】 “诚”意为“确实，的确”；“运”意为“运转，转动”；“藉”意为“凭借，依靠”。 ②于是取了（名字）命名这个后堂，并且用来等待后面接续我而来的人。 【解答】 “名”意为“命名”；“俟”意为“等待”；“继”意为“接续，使延续”。 14①喜：梦鼎堂翻新，闲暇之时，可阅读古书。②悲：少有壮志，怀才不遇，壮志难酬。 【解答】由“而燕居之堂穿漏倾坏……因得休暇，观古图书于此”可知，梦鼎堂翻新之后，作者一有闲暇就在此读书，感受到虽身处狭窄形势，内心却仍旧宽宏，这是让作者“喜”的事。由“余少有狂简之志……今老矣，无能为矣”可知，作者年少时心怀有壮志，但怀才不遇，直到年老也没有实现愿望，这是让作者“悲”的事。 15.D【解答】“废池乔木，犹厌言兵”，并非用黍离之悲的典故，而是运用拟人手法，以废池乔木对战争的厌恶，来抒发诗人的情感。 16.①每章开头两句运用起兴手法，以眼前黍稷离离，想到当初的宫室繁奢，从而引发下文的感伤之情；②三章开头两句，形成本诗重章叠唱的结构形式，渲染沧桑凄凉的氛围，使诗歌具有了音韵美和节奏感；③三章开头两句，描写出黍稷由“苗”而“穗”，到最后成“实”的过程，与诗人心情从心神不定到“如醉”“如噎”的情感变化相呼应，在一次次反复中，情感逐步深化。 【解答】《国风•王风•黍离》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是东周都城洛邑周边地区的民歌，是一首有感于家国兴亡的诗歌。 三章重复使用了“彼黍离离”“行迈靡靡”“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”每一章中间的“彼稷之苗”“彼稷之穗”“彼稷之实”只换了“苗”“穗”“实”表现稷黍成长的过程；而“中心摇摇”“中心如醉”“中心如噎”也是换了几个词，从而使情感完成从“中心摇摇”到“如醉”“如噎”的深化。全诗用重叠的字句，回还反复地吟唱，在一次次反复中加深了沉郁之气，表现出主人公不胜忧郁之状。 译文：看那黍子一行行，高粱苗儿也在长。走上旧地脚步缓，心里只有忧和伤。能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？ 看那黍子一行行，高粱穗儿也在长。走上旧地脚步缓，如同喝醉酒一样。能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？ 看那黍子一行行，高粱穗儿红彤彤。走上旧地脚步缓，心中如噎一般痛。能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？ 赏析：《国风•王风•黍离》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是东周都城洛邑周边地区的民歌，是一首有感于家国兴亡的诗歌。全诗三章，每章十句。此诗由物及情，寓情于景，情景相谐，在空灵抽象的情境中传递出闵意情怀，蕴含着主人公绵绵不尽的故国之思和凄怆无已之情。其主要特点是用重叠的字句，回还反复地吟唱，表现出主人公不胜忧郁之状。 17.① 茕茕孑立（形影相吊）     日薄西山（朝不虑夕/人命危浅） ②纷吾既有此内美兮，又重之以修能 ③映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 18.D【解答】A、B、C三项的“在”均为副词，表示行为正在进行；D项中的“在”为介词，表示方位或处所） 19.B 20.①运用拟人和比喻手法，赋予柳树以画师的人格化特征，又将春色比作柳树创作的写意图画，②巧妙而生动地写出了柳树和早春景象的美丽可爱。（4分，每答出一点给2分。意思答对即可） 21.①但一直以来都未被发现②而且非常稳定③南极墙与板块漂移紧密相联 【解答】①从后文“第一次意外发现了它”可见之前从未发现，而且这个内容与“与地球表面非常接近”构成转折关系，用“但”与之衔接，可填：但一直以来都未被发现；②由“不仅”可知此处应有“而且”；从“长时间保持原状”推导出其特征是非常稳定，可填：而且非常稳定； ③此处为段落总领句；由后文“研究南极墙的构造和板块漂移的运动速度”可见南极墙和板块漂移有关，可填：南极墙与板块漂移紧密相联。 22.南极墙能为研究宇宙提供帮助，能推动南极地区生物研究，更能为推进人类文明提供条件。（南极墙不仅能为研究宇宙提供帮助，而且能推动南极地区生物研究，更能为推进人类文明提供条件。）【解答】从文中“南极墙上建立的南极天文台和其他科研基地，为人类研究宇宙的起源和发展提供了宝贵的数据和证据”可见能为研究宇宙提供帮助。从“推动南极地区的生物能力和抗逆能力研究，可以进一步理解生命在极端环境下的生存策略和进化机制”可见推动了南极地区的生物研究。 从“为人类文明的进步做出贡献”点明具体意义。前面两个内容也可概括为“为科研提供资源”。 选用关联词“不仅……不仅……而且”（能……能……更能））体现递进关系。 23.【写作提示】本题考查写作能力。 (一)材料解读和参考立意 这是一道基于写作交际情境的时闻类材料任务驱动型作文题。 材料给出了夜校红火的时闻。这段材料由六句话组成。一、二两句概述夜校红火，广受青年人关注的现象。三至六是举例解说夜校红火的表现。综观三至六句，它分别从课程数量、学员人数、公益性质、课程内容、学习效用等多个方面解说夜校红火、深受学员青睐的具体表现。夜校红火这一时潮的产生，其原因、影响、意义是什么？夜校走红与构建学习型社会，与公民的终身教育有怎样的关联？这些问题是考生写作此题应着重深入讨论、探究的重点内容。 试题的写作任务为时评(或说社会短评)。考生在解读时要注意和命题材料的内容联系起来，审清楚三个情境任务的文体要求、立意重点、写作身份、读者身份。 题干要求考生围绕“夜校走红大家谈”这一校刊征文主题来写作。考生可以从夜校走红的原因、性质、意义、改进和优化策略等不同角度任选一二来具体阐述，深入探究。 参考立意： (1)青年夜校,点亮年轻人的夜生活 (2)让夜校为心灵充电,助青年成才 (3)让青年夜校,为构建学习型社会注入正能量 (4)读懂夜校走红背后的文化需求 (5)让夜校成为终身学习的“补给站” 时评是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的一种文体。一般时评文的结构：引、议、联、结，考生可以就事论事、就事论理。 (二)题意评分解说 【符合题意】 一类文（54-60分） A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求。 D.所选文体特征鲜明，语言流畅有文采，书写美观。 紧扣“夜校走红”现象，从夜校走红的原因、性质、意义、改进和优化策略等不同角度任选二三来具体阐述自己的认识与思考，具有启发性与深刻性。 如夜校走红的原因是人民日益增长的美好生活需要，精神生活的追求，多元发展与终身学习的需要等。 二类文（48-53分） A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。B.内容较充实，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.符合所选文体的特征要求，语言流畅较有文采，书写工整。 紧扣“夜校走红”现象，从夜校走红的原因、性质、意义、改进和措施等不同角度任选一二来阐述自己的认识与思考，具有启发性。 三类文（42-47分） A.立意基本准确:能联系材料内涵,依据题干任务指令,选择角度,确立主旨,符合材料内容及含意范围。B.内容具体,结构大致完整,思路基本清楚。C.基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求。 D.基本符合所选文体的特征要求，语言较流畅，卷面较干净。 围绕“夜校走红”现象从原因、性质、意义、改进和措施等任选一二来谈自己的看法，但思考较浅，泛泛而谈。如谈到夜校的走红是年轻人对新技艺的渴望与热爱，但是主体部分却泛谈年轻人的热爱与追求。 【基本符合题意】 四类文（36-41分） A.立意不够准确：能联系材料关键词，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路混乱。 C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选文体的特征要求。 【偏离题意】 五类文（35分及以下） 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 (一)格式、错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 (二)字数等扣分 1.写满600字且结构完整的作文才可以按常规评分。 2.写满800字虽然没有写句号，但看最后一段根据文意内容已属于结尾段落，判为完整作文。 3.不足600字的不及格；500—590字的评为25—35分；300—500字的评为16—24分；300字以内的，每1行1分，加标题2分，不超15分。（文章内容涉及材料、观点符合题意的，往高评分；反之，往低评分；但不得超出此字数的分数段） 4.文章结构完整，够600字，但又不够800字的，50字左右扣1分。 参考译文： 大凡州县的治所，它的后堂两边都是道路，而长官居住的私宅，另外成为一片区域。只有长兴县治所的后堂接近城墙，所以使得它的房子没有围墙和廊屋，闲居的处所，和前堂的屋檐相连接。我来当这里的县长，恰好宅子长久荒废，替它修建经阁鼓楼，旁边的廊屋，兴建官吏的屋舍和粮仓，造桥梁，修筑临水城门，一年后规模已大致完备。闲居的处所屋漏墙塌，重新加以修葺使之完善。虽然前厅的台阶不宽阔，但是后堂好像更加宽宏了，就像一个人身处外界狭窄的形势，但是内心没有失去宽宏的气量。于是一有闲暇之时，就来这里阅读古书。 恰逢在贡院有科考。一天，梦到卧室里有一个能容纳一头牛的大鼎，它的旁边有破裂的地方，于是叫人修补它。醒来后把这个梦告诉了同事。恰好长兴的士子中考试中举的有三人，众人都认为是鼎分三足的梦应验了。不久南都来报告说考中的又有一个，有人又认为这是修补大鼎的应验。那些占卜者说的话，难道果真说的就是这样而已吗？ 大鼎，是几代流传下来的器物。圣贤的人用它来算卦。它的解释说：“君子摆正位置，凝聚力量，来完成自己的使命。”这大概是君王的事情吧！但是又用它来象征三公，是为什么呢？确实是因为天下不是君王独自所能够运转的，而要凭借辅相的帮助。所以大鼎，天子用黄金来装饰，诸侯用白金来装饰；三条脚用来象征三台，三足为一体，就像三公辅佐天子。依据君主来行事，不会有失和谐；用金子和玉器来抬鼎，不会有失它的地位；臣子仁爱贤明，是天子圣贤清明的征兆。读大鼎的解释，可以发现君臣一体的道理，臣子辅佐的道理也具备了。所以又说：大事用来培养圣贤的人。圣明的天子应当把圣贤的人安置在三公的位置，不适合让他们处于人下，仅仅表示他们的不顺而已。 我年少的时候有疏狂远大的志向，想着碰到治清明之时，推行尧、舜、周、孔的主张，曾经看不起管子、晏子，认为不值得去做他们做的事。现在老了，没有能力去做了。台鼎的征兆，还是来寄期望于各位士子。于是取了（名字）命名这个后堂，并且用来等待后面接续我而来的人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春季期玉林市第十中学期中考试 高二语文 试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后；百废待举，需要大量专门技术人员。工业落后，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生学习制大炮轮船以来，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品，这是错误的。孔子说：“君子谋道不谋食，耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。”道即真理，从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），到近今荷兰的阜尔司鲍，英国的汤姆生，他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，且焉有善而不可用者。”目今我国社会，仍然充满了这种功利主义。大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星有用的知识，而不注重理智的培养。大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。 （摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》，1945年） 材料二： 中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究；要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识、也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针，也就是利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。 但要作这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙蔽，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清晰的全面概念和图像，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也注意养成学生分析事物现象的观点和方法；在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术。 进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点也不知道高深的数学，用简陋的方法也并不是不可以；这里的问题不是能不能的问题，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，少出差错。那么什么是高效能的计算方法呢？那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所以我们一方面不过高地估计数学方法，它不过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具。 因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。我们的教法，首先是唯物主义的，我们对每一个数学概念都从它来源讲起，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。在每讲了一个数学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，也能灵活地使用理论，进行计算和分析。 （摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》，1959年） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）（ ） A．面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员。 B．竺可桢根据当时社会的需要，提出“大学课程实有重新厘订之必要”的建议，为中国如何办好大学，指明了可行的实施路径。 C．研究新科学、新技术过程中，要充分运用物理、化学基础理论知识和前人的工作经验，来对探索中产生的想法作出原则性判断。 D．在未掌握现代计算方法之前，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各个量之间的关系，可以节省时间，少出差错。 2.根据材料内容：下列说法不正确的一项是 （3分）（ ） A．墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种功利主义思想影响深远，尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家。 B．从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”，因为“谋道”才能使中国大学教育更有前途。 C．中国科学技术大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它来源讲起”，这启示我们，学好数学要追本溯源，把握其本质。 D．钱学森对中国科学技术大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供了理论与实践的借鉴。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是 （3分）（ ） A．数学家笛卡尔将原本各自独立的代数和几何学联系到一起，创立了解析几何，为后世微积分的研究提供了坚实的基础。 B．科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础，获得1979年诺贝尔医学奖。 C．清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究的学生。 D．面向中学生举办的奥林匹克数学竞赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动作用。 4.下面表格内容摘编自《我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径》，根据材料内容，解读不恰当的一项是 （3分）（ ） 自主招生 珠峰计划 强基计划 实施时间 2003～2020年 2009年至今 2020年至今 选拔标准 学科特长和创新潜质 学术潜力大综合能力强 综合素质优秀或基础学科拔尖 招生专业 未限定专业范围 基础学科领域 基础学科领域 培养模式 未作特殊安排 个性化培养 个性化培养强化理论基础 A．自主招生未限定高校招生专业范围，既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义，也为考生未来就业方向提供更多的选择。 B．珠峰计划和强基计划在招生专业上都指向基础学科领域，材料二中钱学森强调在科技大学开设基础理论课，两者出发点是一致的。 C．珠峰计划和强基计划的培养模式既有传承也有创新，一方面延续了前辈对理论基础的高度重视，另一方面突出了个性化培养方式。 D．从自主招生到珠峰计划再到强基计划，我国高校特殊招生政策不断变化，这与两则材料所述内容都反映了国家对人才的战略需求， 5.竺可桢指出“各项科目统加以研究，不能偏废”，而钱学森则强调物理与化学的重要性，两人观点似乎矛盾，请结合材料谈谈你的理解。（6分） （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 18岁的沉重 赵勤 18岁，在千辛万苦熬过了高三之后，我没有考上清华。原因竟然不在数学，而在文科综合。揭晓分数的那天，我听完电话里的报数，在草稿纸上加了3遍，得到的仍然是那个我不想面对的数字。我倒在床上蒙头痛哭了整整一天。母亲坐在客厅，也是默不作声地落泪。过了很久很久，她悄悄来到我的床边，抚摸着我的头，那么无奈而痛心地安慰我：“不要哭了，乖，不要哭了。” 烈日不怜悯我的悲伤，耀我致盲。彼时过于年轻脆弱，我只知道蒙头痛哭，在盛夏7月，眼泪与汗水一样丰沛而无耻。我仿佛听见命运的大门缓缓关上的吱嘎声……我一度以为，我一度那样真真切切地以为，这是我人生中最无可挽回的失败。在后来高中好友们一一被名牌大学录取的报喜声中，在后来一次次首都顶尖高校的昔日好友满面春风的精英型同学聚会中，在后来的后来，我愚蠢而耐心地反复咀嚼着这一次失败的味道，几近一蹶不振，为这一个理想的幻灭赔上了此后将近3年的无所事事的荒凉青春。在20岁出头的关口，我才明白过来，不懂得从一次失败中站起来，永远跪在地上等待怜悯并且期待永不可能的时间倒流，才是人生中最无可挽回的失败。 母亲想要安慰我，像《我与地坛》中那个欲言又止的可怜的母亲那样，对我说：“带你出去走走吧，老这么在家里不成样子。” 是带着这样一种失魂落魄，真的是失魂落魄的心绪，去往稻城的。自驾车2000多公里，从川西南，北上到甘肃南部的花湖，再南下，去往藏东的稻城亚丁，途经红原、八美、丹巴等与世隔绝的绮丽仙境。巍巍青山上，神秘古老的碉楼隐匿于云端，触目惊心的山壁断层上苍石青峻。月色辉映的夜里，沿着狭窄的公路在峡谷深处与奔腾澎湃的大河蜿蜒并驰，黑暗中只听见咆哮的水声。翻滚的洪流在月色之下闪着寒光，仿佛一个急转弯稍不注意，便会翻入江谷，尸骨无存。 头顶着寂静的星辰，我在诗一般险峻的黑暗中，在行进着的未知的深深危险中，渐渐找到一丝不畏死的平静。 我曾经说过，其实人应当活得更麻木一点，如此方能多感知到一些的生之欢愉。明白归明白，但我或许还将终我一生，因着性情深处与生俱来的暗调色彩，常不经意间就沉浸在如此的底色中。希望、坚持等富有支撑力的东西总是处在临界流产的艰难孕育中，好像稍不注意，一切引诱我继续活下去的幻觉就将消失殆尽。 7月，在行驶了2000多公里之后，在接近稻城的那个黄昏，潮湿的荒原上开满了紫色花朵，落雨如尘，阴寒如秋。孤独的鹰在苍穹之上久久盘旋。我眺望窗外的原野，身边坐着母亲。 高三时，我在外读书，母亲常常专程来看我，一早赶30多公里路，给我带来我喜欢吃的东西，热乎乎地焐在包里，外加很多她精挑细选的水果、营养品。我由此越发懂得什么叫作可怜天下父母心。 有次她借着出差的机会，又带上很多东西来看我。白天忙完工作，傍晚时才来到学校。母亲就这么静静地坐在我的宿舍里干等我一个晚上。那天晚自习照例是考试，我急不可待地交了卷，匆匆赶回宿舍和母亲相见。没说上两句话，很快就有生活老师催促熄灯，母亲说：“那我走了，你好好的，要乖，妈妈相信你会努力的。”我送母亲到校门口，那时下着雨，母亲想让我早点回去，就说司机已经来了，宿舍关门了就不好了。我想也是，生活老师不太好说话，我就先回去了。 而后来的事情是，那个下雨的凄凉夜晚，为母亲开车的司机在市中心吃完饭已经醉得不省人事，睡得连电话响都听不到。母亲瞒着我，要我赶紧回宿舍睡觉，她自己一人站在学校外面空旷的公路边等着打车回去。可是因为过于偏僻，她打不到车。她一个孤身女子在那黑暗冷漠的马路边，从10点30分一直站到深夜12点，手机也没了电，无法求助。偶尔飞驰而过的车，像划不燃的火柴，擦着她一闪而过，没有一辆停下。她冷得发抖。最终她拦到一辆好心人的私家车，狼狈落魄地赶了回去，因为受寒，病了一个星期。 高三结束了很久后，有次母亲轻描淡写地对我说起这件事情。我们正吃着午饭，我强忍着眼泪，放下碗筷，走进厕所咬着自己的嘴唇，痛彻心扉地哭了，眼泪喷涌，却没有发出一丝声音，然后迅速地洗脸，按下抽水马桶的按钮，佯装才上完厕所，然后平静地回到饭桌上。 我在心里想着，如果那个夜晚母亲发生什么不测，那我余生如何能够原谅自己？幸而她平安无事。因此我不知道除了考上一所体体面面的名牌大学，还有什么能够报答母亲的一片苦心。 这也是为何我高考失败后，这么久以来无法摆脱内疚感和挫败感的原因，我觉得我对不起她。她寄予我的，不过是这样一个简简单单的期望，期望我考上一个好大学，希望我争气。为着这样一个简单的期望，她18年如一日地付出无微不至的关爱。在后来，经历几番追逐恋慕，浅尝过人与人之间的感情维系何等脆弱，我才惊觉母亲给予自己的那种爱意，深情至不可说，无怨无悔地，默默伴我多年。我不得不承认，唯有出自母爱的天性，才可以解释这样一种无私。 稻城的夜，雨声如泣。在黑灰色的天地间，7月似深秋，因为极度寒冷，我们遍街寻找羽绒大衣。海拔升高，加上寒冷，母亲的身体严重不适。我们只好放弃了翌日骑马去草甸再辗转亚丁的计划，原路返回，旅程在此结束。带着《游褒禅山记》中记叙的那般遗憾，带着上路时的失魂落魄，离开了寒冷的稻城。 那是18岁时的事情。几年过去，因着对人世的猎奇，探知内心明暗，许诺自己此生要如此如此，将诸多虚幻而痛苦的读本奉作命运的旨意——书里说，“生命中许多事情，沉重婉转至不可说”，我曾为这句话彻头彻尾地动容，拍案而起，惊怯至无路可退，相信在以自我凌虐的姿势挣扎的人之中，我并不孤单。我时常面对照片上4岁时天真至脆弱不堪的笑容，不肯相信生命这般酷烈的锻造。但事实上，它又的确是如此。我从对现实感受的再造与逃避中体验到的，不过是一次又一次对苦痛的幻想。 在我所有的旅行当中，18岁的稻城是最荒凉的一个站点。可悲的是，它最贴近人生。 人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.题目中的“沉重”既来源于“我”高考的失利，也来源于“我”辜负了母亲的期望。 B.“原因竟然不在数学，而在文科综合”中“竟然”一词表明作者的弱势学科是数学。 C.“诗”作为字义的引申，通常用来表示美好，但文中却用来形容“黑暗”，表达新颖。 D.母亲18年如一日对“我”无微不至地关怀和爱护，就是希望“我”能考上清华大学。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.母亲“无奈而痛心”的情感，复杂纠结，既有对“我”成绩不如意的无能为力，也有对经历打击的“我”的心疼。 B.作者打通了内心之情与外界之景，因为带着一种失魂落魄的心绪前往稻城，所以看到的景色带有了一些暗调色彩。 C.文章善于运用比喻的修辞，比如“像划不燃的火柴”“仿佛一个急转弯稍不注意，便会翻入江谷”，表达形象生动。 D.文中画横线部分的动作描写，在反映出“我”心理活动进程的同时，也在一定程度上表现了“我”心中的内疚感。 8.作者在文中为什么会提到《我与地坛》和《游褒禅山记》两篇文章？请谈谈你的理解。（5分） 9.文章插叙了一段作者高三时的往事，这样的写法有什么好处？请结合文本进行分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 梦鼎堂记 归有光 凡州县治，其后皆为夹道，而官之长贰①之私宅，别为一区。惟长兴治后迫于城，故令之宅无周垣门庑，燕居之堂，与前堂檐相接也。余来为县，属久废之余，为修经阁鼓楼，左右廊庑，起吏舍仓庾，成桥梁，筑城水门，一岁中略具。而燕居之堂穿漏倾圮，复加完葺之。虽前除不敞，而堂中若加恢廓，如人外处迫隘之形，而中不失宽绰之度。因得休暇，观古图书于此。 会有事于贡院。一日，梦寝庭中有函牛之鼎，其旁有破裂处，方命修补之。觉而以告诸同事。适长兴之士试而得隽②者三人，众皆以为鼎足之应。未几而南都报得隽者又一人，或又以为此补鼎之验也。夫占者之云，其果云尔已乎？ 盖鼎，三代之传器也。圣人取以为卦。其辞曰：“君子以正位凝命。”此其为王者之事矣！然又以象三公者，何也？诚以天下非人主所能独运，而所藉者辅相也。故鼎天子饰以黄金诸侯以白金三足以象三台三足一体犹三公承天子也以主烹饪，不失其和；金玉铉之，不失其所；公卿仁贤，天王圣明之象也。读鼎之辞，可以见君臣一体之义，而人臣辅相之道备矣。故又曰：大烹以养圣贤。明天子当以圣贤置之三公之位，不宜使在下仅出其否而已。 余少有狂简之志，思得遭明时，兴尧、舜、周、孔之道，尝鄙管、晏不足为。今老矣，无能为矣。台鼎之兆，其以望诸二三子。因取而名斯堂，且以俟后之继余而来者云。 【注】①长贰：诸官署正、副长官通称。②得隽：及第。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 故鼎A天子B饰以黄金C诸侯以白金三足D以象E三台三足一体F犹三公G承天子也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （3分）（ ） A.县治，我国的地方行政中心，古代县令、知县的驻地，也常被当地称为“县城”。 B.“一岁中略具”的“具”指完备，与《促织》中“成妻具资诣问”的“具”相同。 C.“虽前除不敞”的“除”指台阶，与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”不同。 D. “会有事于贡院”中的“会”指恰逢，与《苏武传》中“单于召会武官属”的“会”不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （3分）（ ） A.大多数州县中，州县官员的私人府宅按照正、副职分为不同区域，长兴县治所的后堂接近城墙，所以使得该房子没有围墙和廊屋。 B.作者来长兴县担任县令，看到县治破败，用一年时间修建经阁鼓楼、廊屋，兴建屋舍和粮仓，修筑桥梁、城门，让县城的规模大致完备。 C.作者在科考前梦到一只破裂的三足大鼎，并让人对其进行修补。人们认为这应验了后来长兴士子有三人中举，不久又有一人考中之事。 D.作者认为朝廷官员仁爱贤明是天子圣明的象征，他在对大鼎的解释中体会到君臣一体之理，认为圣君应知人善任，将圣贤放在三公之位。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） ①诚以天下非人主所能独运，而所藉者辅相也。 ②因取而名斯堂，且以俟后之继余而来者云。 14.本文与归有光的《项脊轩志》都包含悲喜交加的情感，请结合具体内容分析概括作者的悲与喜分别体现在哪里。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成15～16题。 诗经•王风•黍离① 彼黍离离，彼稷之苗②。行迈靡靡③，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ [注释]①黍离：《毛诗序》认为“《黍离》，闵宗周也。周大夫行役，至于宗周，过故宗庙宫室， 尽为禾黍。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也”。②黍：黍子，果实为小米。离离：繁茂。稷：高粱。③靡靡：行走迟缓的样子。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.全诗三章均以宫室旧址的凄凉之景起笔，以叹问苍天作结，郁懑之气层层郁结，令人唏嘘欲绝。 B.诗人满怀忧思却少有人理解。“不知我者，谓我何求”正是一种“众人皆醉我独醒”的悲哀。 C. 诗中除了黍和稷是具体物象之外，都是空灵抽象的情境，抒情主体“我”具有很强的不确定性，读者可根据自己不同的遭际从中寻找到与心灵相契的情感共鸣点。其中不被人知的茫茫孤独与唐代陈子昂的《登幽州台歌》所抒发的情感如出一辙。 D.“黍离之悲”用以表达故国残破之悲，“黍离”一词也成了历代文人感叹亡国触景生情常用的典故。姜夔《扬州慢》中“废池乔木，犹厌言兵”正暗含此典。 16.本诗每章的开头两句令无数后人赞赏不已，请结合全诗说说这六句诗好在哪里。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） ①我们常用“零丁孤苦”来形容“孤单孤独之状”，在《陈情表》也有类似的现在依然沿用的成语 ；用“气息奄奄”来形容生命将尽的惨状，本文里还有成语 。 （每空只需填一个词语） ②毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下了《离骚》中的“ ， ”两句，勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。 ③杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～20题。（共10分） “立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫音就已经响起。积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水的身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。山上那些瘦削的枝条呢，越来越柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。 是的，草木都在萌动，而抢占先机的还是柳树。古人说“   甲   ”，道出了春风和杨柳之间的柔意。“   乙   ”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“   丙   ”，春风轻轻拂过，一挂挂的枝条上便开始晃悠起淡黄色的逗点。“   丁   ”，的确，春天与柳树是互相成就的，柳树更是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，迅速铺陈开来，在河堤上、池塘边笼住了一团团的轻烟。就这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅清亮的写意。 18.文中加点的四个“在”，意义和用法与其他三个不同的是（3分）（ ） A.原野的萧索在悄悄隐匿。 B.每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。 C.草木都在萌动。 D.风的亲和与柳的轻盈已揽在一起。 19.将下列诗句分别放到文中画横线处的恰当位置，对应完全正确的一组是（3分）（ ） ①柳树得春风，一低复一昂。 ②柳无春光不精神，春无柳色减三分。 ③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ④柳枝无极软，春风随意来。 A.甲①；乙③；丙②；丁④。 B.甲④；乙①；丙③；丁②。 C.甲①；乙④；丙②；丁③。 D.甲④；乙③；丙①；丁②。 20.简析文中画波浪线句子的表达效果。（4分） （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 在恒冰覆盖的南极洲东部，有一个巨大、神秘的墙体绵延数千公里，被称为南极墙。令人惊讶的是，它与地球表面非常接近，① 。直到1946年，美国人理查德在执行南极飞行任务时，第一次意外发现了它。 南极墙是由冰川推进和冰架崩解共同作用形成的。冰川的前缘不断向前推进，将冰雪堆积在一起，形成冰墙。这些冰墙不仅壮观，② ，可以长时间保持原状。而冰架的边缘发生裂隙和碎裂，最终形成冰崖。 ③ 。板块漂移是指地球上的地壳板块在地幔的上方运动的现象，这种运动发生在地壳的上层。科学家们通过研究南极墙的构造和板块漂移的运动速度，可以了解到地球上板块漂移的规律和速度。 随着南极墙的发现，人类对其认识逐渐深入。南极墙上建立的南极天文台和其他科研基地，为人类研究宇宙的起源和发展提供了宝贵的数据和证据。南极墙上的冰川和海洋中的微生物、海洋生物等丰富的生物资源，为科学研究提供了绝佳的实验材料和研究对象，推动南极地区的生物能力和抗逆能力研究，可以进一步理解生命在极端环境下的生存策略和进化机制。科学家们将继续努力，通过研究南极墙和其它地质构造，为人类文明的进步做出贡献。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 22.依据材料最后一段，简述南极墙的意义。要求使用包含递进关系的句子，表达准确流畅，不超过55个字。（4分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近年来,夜校日趋红火。夜校以全新面貌走进年轻人视野，上夜校成为越来越多人的主动选择。上海市民艺术夜校推出的2023年秋季班开设了382门课程，1万个学习名额吸引了超过 65万人在线抢课。广州青年文化夜校坚持公益性，青年无须支付学费，街舞和吉他进阶课程一经推出即爆满。重庆观音桥青年夜校开班3个月就已有超过200名学员，潮音乐、潮非遗、湖手工等形式多样的课程供不应求。有的夜校将授课内容从传统的文化课拓展到生活时尚领域，红酒品鉴、点心制作、Vlog拍摄等课程，让参与者在工作之余有了习得一技之长的机会。 根据上述材料，写一篇时评，参加学校校刊开设的“夜校走红大家谈”主题专栏征稿活动。 要求:选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 高二语文试题 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $