陕西省安康市高新中学2025-2026学年高三上学期周练（五）语文试题

周练五答案 1.C 2.A 3.①.右侧(或对应点茶场景的图注) ②.文人(士大夫) ③.蒸青工艺 4.①先点明点茶法消亡的直接诱因——明中期国力变化,朱元璋颁布“废团兴散”诏令,降低贡茶标准,带动散茶饮用兴起; ②再补充说明点茶法并非因诏令即刻消亡,明代早期仍有文人以研习末茶为雅事; ③最后强调核心原因——茶叶制作工艺发展,明代高温炒青工艺激发茶叶芳香物质,使散茶口感优于蒸青末茶,推动冲泡方式转向简易的泡茶,最终导致点茶法衰落。 【导语】本文以时间为脉络,串联中国茶饮从唐至明的演变:先溯源茶的早期用途,再聚焦陆羽《茶经》与煎茶法,详述宋代点茶的工艺巅峰与文化渗透,最后解析明代点茶衰落与泡茶兴起的缘由。行文兼顾史料与细节,将茶饮演变与社会背景、技术发展结合,语言通俗却不失专业,清晰勾勒出中国茶饮的历史脉络与文化内涵。 【1题详解】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。C.“很快推广到各阶层”错,误解文意。由原文“专门开始种植和加工只供皇家饮用的‘龙团凤饼’”“士大夫喝高级‘团饼茶’加工的末茶,百姓则多喝普通‘散茶’加工的末茶”可知,“龙团凤饼”作为高级团饼茶,始终是皇帝和士大夫饮用,并未推广到百姓阶层,百姓饮用的是普通散茶。 【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“重点比较了唐宋的制茶工艺对最终茶汤效果的决定性作用”错,作者解释点茶法“高级”,不仅比较唐宋制茶工艺(唐代蒸青易出苦涩,宋代工艺提升),还提及皇室重视、士大夫参与对茶文化普及的推动,重点并非仅在制茶工艺对茶汤效果的决定性作用,选项概括片面。 【3题详解】本题考查学生分析和概括文中内容、读图和情境补写的能力。 第①空,由“点茶的时候,通常先把粉末状的茶放在茶盏里,然后把壶拿到高处,壶嘴一歪,微微向下倾斜进行冲点。末茶和热水一起迎击击打”和两幅图可知,右图是壶朝茶盏里倒热水,左图是小瓶朝壶里在倒粉末状的茶,故此处填写“右侧/乙”。 第②空,原文提到“点茶是文人们休闲时的重要内容”,陆游诗句体现文人“分茶”雅趣,文人、士大夫阶层是“将茶道提升为一种极优雅的生活艺术”的主体,故此处填写“文人/士大夫” 第③空,文中说明代“之前古法制茶以蒸青为主”,由此可知此处是说点茶法在制茶方法上和前代主流制作方法一样,也采用“蒸青”方法,故填写“蒸青工艺”。 【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①先点明直接诱因:由“朱元璋颁布了废团兴散的诏令,大大降低贡茶的标准”“在皇帝的提倡下,叶子状的散茶饮用开始兴起”可知,明中期,朱元璋颁布“废团兴散”令,降低贡茶标准,带动散茶饮用兴起; ②接着补充“明代早期还有不少文人玩习末茶以为雅事”这一论据,证明在明代早期仍有文人以研习末茶为雅事,这就排除了一纸诏令即消亡的简单归因; ③最后强调“点茶法的最终衰落,茶叶制作工艺的发展也是主要原因。”明代流行高温炒青技术,茶叶经高温激发出来的芳香物质得到释放,炒青后的散茶,用热水简单冲泡,就得到一杯馨香可口的茶汤,据此“点茶向泡茶的转变”,最终导致点茶法衰落。 6.B (3分) 7.B (3分) 8.①反语。如“她永远体谅人怜爱人”方先生丧妻却怨“无缘无故死哪门子人”,对方先生、丫环们等穷苦人尤其冷酷无情。②对比。对待方先生这样的寒苦人给二十块的月俸都嫌多,对张家这样的有社会地位的人给二十八块礼却怕礼物太薄,讽刺她的精于算计。③反复(重复)。反复强调“她是为救世而来的”“她的天职是在救世”,实则道貌岸然、不切实际,极尽讽刺。④漫画式夸张。“哪个集会没有她,哪件公益事情没有她”,着意刻画她的两条胖腿,形象生动。⑤自相矛盾。给丫环取名“自由”“明白”“博爱”,却对她们诸多要求,随意役使。⑥善用细节描写。关于穆女士上下汽车的细节描写极富画面感,一位丰腴的太太拖着两条胖腿赶场式地奔忙于各种集会的形象呈现在读者面前。 【解析】6.本题考查学生分析理解文章内容的能力A.“因心疼桌灯而消了气”错误,“她看了看钟,已经快九点了,她消了点气”是因为看了时钟快九点了,感觉自己的身体不错而消气。C.“细微、体贴又周到”错,穆女士决定供给方先生两顿饭是为了减少给方先生的俸禄。D.“由衷同情”错,有一点同情,但不是由衷的,主动资助钱更谈不上。 7.本题考查学生赏析作品艺术特色的能力。B.“在对话中场景得以切换”错误,场景不是在对话中切换的,而是通过主人公穆女士的行动切换的。 8.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①反语:“她永远体谅人怜爱人”与实际行为(怨方先生丧妻“无缘无故”、对丫鬟呼来喝去)形成反差,用正面评价讽刺其冷酷,强化反讽效果。②对比:对穷人(方先生):二十块月俸嫌多;对权贵(张家):二十八块贺礼怕薄。通过对待不同阶层的差异,揭露其势利与算计。③反复:强调“她是为救世而来的”,“天职是救世”,重复“救世”,与她对实际苦难的冷漠(如方先生丧妻)形成对比,用高频强调凸显其道貌岸然的虚伪。 ④漫画式夸张:“哪个集会没有她”“两条胖腿再胖上一圈,也得设法带到汽车里去”,夸张刻画其热衷抛头露面、体态臃肿却硬撑“救世”姿态的丑态,生动且带戏谑。⑤自相矛盾:丫鬟名“自由”“博爱”,却毫无自由、任其驱使;自称“穆女士”显独立,却完全依赖丈夫钱财。用命名与现实的矛盾,讽刺其价值观的虚伪。⑥细节描写:上下汽车、“摸出小皮夹”“咂摸着咖啡的回味”等细节,具象化其养尊处优、装腔作势的状态,让“善人”面具在生活化场景中不攻自破。 9. ADG 10. B 11. D 12. (1)(宋孝宗)深刻考究用人的弊端,并涉及诛赏的法律,命令宰相拿到都堂向从臣们展示。 (2)兴办可以兴办的有利的事情而民众也不受伤害,分辨可以分辨的奸恶的事情而君主也不感到迷惑。 13. ①下诏推举贤良方正能直言极谏的人。②到处寻求人才,对人才抬高恩遇礼节,谨慎选拔并真诚地信任他们。 【导语】材料一节选自《宋史 孝宗纪》,描述了宋孝宗时施行的政策和措施,展示他对民生疾苦的关注和对官员监督的重视。材料二出自王夫之的《宋论》,从儒家视角评析宋孝宗时的政治举措及用人策略,对宋孝宗及其任用的官员多有肯定,同时对一些未达理想的举措持批评态度。这两则材料共同反映了宋孝宗不迷蔽于偏颇用人、不拘泥于沿袭旧例的治国理政风范,以及由此带来的特定历史时期的社会稳定和文化发展。 【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:百姓的铜钱,用铁钱或会子兑换,超过两个月不交给官府的,允许告发并给予奖励。“民户铜钱”作后句的主语,为了强调,其后A处断开;“以铁钱或会子”是状语,“偿”是谓语,“之”是宾语,应在D处断句;“满二月”是状语,“不输”为谓语,“官”为宾语,应在G处断开。 【10题详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用和一词多义现象的理解能力。 A. 正确。允许。 B.“用法和意思不同”错误。都是连词,因为。C. 正确。都是形容词作动词,远离。 D. 正确。品德/心意。句意:(为坚守君子的)品德而孤立。/他的心意一变再变。 【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“承担重任的志向坚定”错误,材料二中提到他们“任重之志不坚”,即承担重任的志向不坚定。 【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“原”,探究;“因及”,进而涉及;“示”,给……看;“示从臣于都堂”,状语后置,“于都堂示从臣”。 (2)“兴”,兴办;“利”,有利的事情;“伤”,受伤害;“惑”,感到迷惑。 【13题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由材料一“诏举贤良方正能直言极谏者”可知,孝宗下诏推举贤良方正能直言极谏的人,体现了他对人才的重视。 ②由材料二“故孝宗立,奋志有为,而四顾以求人,远邪佞,隆恩礼,慎选而笃信之”可知,孝宗到处寻求人才,对人才抬高恩遇礼节,谨慎选拔而真诚地信任他们。 参考译文: 材料一:淳熙五年闰六月初六,孝宗皇帝取消了兴州都统司的营田官兵(制度),改为招募百姓耕种。十八日,减免向秀州的百姓征收的折帛钱。六年春天正月,救济淮东的饥民,重新设置了内侍省合同凭由司,免除了夔州路上供奉的金银,重新设置了光州中渡的榷场。十一月初一,皇帝亲自撰写了数百字的论述,深刻考究用人的弊端,并涉及诛赏的法律,命令宰相拿到都堂向从臣们展示。 淳熙七年春天正月十一日,减少了广西各州每年卖盐的数量。二十六日,下诏京西州军同时使用铁钱和会子;百姓的铜钱,用铁钱或会子兑换,超过两个月不交给官府的,允许告发并给予奖励。二十七日,减免淮东的百姓贷款的常平钱米。三月初十,下诏选拔贤良方正、能直言极谏的人。二十三日,减少了内外官员推荐选拔的人员数量。二十五日,再次免除了临安府百姓三年的身丁钱,下诏各州招募士兵补充军籍的空缺,从此以后每年都这样做。冬天十月初七,下诏:“田地限制范围太宽,百姓的徭役太繁重,命令台谏、给舍和户部长官及副官共同详细讨论后上报。”十六日,黎州五个部落进贡马匹请求降附,皇帝下诏退还马匹,允许他们进行互市。 淳熙八年夏天四月,修缮湖南各州的城墙。因为临安发生疫情,分别命令医官诊治军民。又把强盗分配到各军中服重役。在郴州宜章、桂阳军临武县设立了学校,用来教育峒民的子弟。 材料二:所以孝宗继位以后,奋发立志想有一番作为,他环顾四周来寻求人才,远离邪佞之人,对人才抬高恩遇礼节,谨慎选拔并真诚地信任他们,那么他所能得到什么样的人才,就大致可以看到了。如陈康伯、叶颙、陈俊卿、虞允文,都不能说不是一个时期之内的杰出人选。他们对自己不失节操,对上不误国家的大事,兴办可以兴办的有利的事情而民众也不受伤害,分辨可以分辨的奸恶的事情而君主也不感到迷惑。恰逢君主不是昏惑之人,幸亏这时敌人也不再强大,国家因此呈现小康的局面。至于像周必大、王十朋、范成大、杨万里等人,也有骨气铮铮的表现,或者也是文雅雍容的人才,足以整饰制度而使国家得到治理和平安。与往代相比,他们与王茂弘(王导)、谢安石(谢安)、李长源(李泌)、陆敬舆(陆挚)匡济天下的宏大才能相比,本来就不能够窥知人家的界限。就是来比郗鉴的方正严厉、谢弘微的高雅度量、崔祐甫的清廉执守、杜黄裳的通达见识,他们也不能望其项背。 再往上推论,朱元晦(朱熹)、张敬夫(张拭)、刘共父(刘珙)三个君子,难道不是旷代难找的大贤吗?可是他们因为奸邪之人已经得势而接受了教训,所以要求个人的德行一定要清高,而应用于实际事务的途径却比较狭隘了;他们又鉴于风波变化的不定,所以自身高洁的念头就非常迫切,而承担重任的志向就不够坚定。他们确定为国家报仇而恢复疆域的名义,坚持固本自强的道路,在宏大的规划上也有所涉及,但只是一味空谈,而洗除杂念密谋大事的神武气度,也不敢轻加尝试。唉!他们能不受乱世的影响,独立坚持君子德行而不感到郁闷;但是最终也受乱世余风的困窘,在体察大道上还不够宏大。(为坚守君子的)品德而孤立,这是因为宋王朝逐渐积累形成的那种毁坏君子德行的风气使他们孤立的。在这种风气中,(那些有德的君子)不能不孤立,而最终不能不在德行上自我孤立,那么天下还有什么指望呢? 14 C 15 ①“恼”:诗人恼的是自己独坐对花,欣赏太久而感到寂寞哀愁,将政治失意寄托于方寸天地,既有对水仙花的喜爱,也有仕途不得志的惆怅。②“笑”:由室内到室外,大江浩瀚横亘于诗人眼前,诗人从狭小天地中醒悟,境界豁然开朗,借大江映照出个人荣辱的渺小。诗人的大笑,表达了作者对命运坎坷和仕途不顺的看淡与释然。 【导语】黄庭坚此诗以水仙为媒,将贬谪之愁与高洁之志熔铸于花影波光间。化用洛神意象,赋予水仙哀艳神韵;巧设花木伦序,寄寓人格理想。尾联“恼”“笑”跌宕,既见文人雅趣,更显超然胸襟,在物我交融中完成精神突围。 【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“诗人无意比较高下”错误。“山矾是弟梅是兄”一句,“山矾是弟梅是兄”意为水仙在梅花之下而居山矾之上,结合注释④可知,这是诗人的主观排序,是有意比较,并非无意比较。 【15题详解】本题考查学生分析诗歌中作者思想情感的能力。 ①诗人独坐室内观赏水仙,水仙“含香体素”的美与“寒花寄愁绝”的气质,让他沉浸其中。但被贬的处境使他只能将情感寄托于眼前的“方寸天地”,花的美好与自身的境遇形成对比,所以产生“恼”。 ②当诗人走出室内,“大江横”的壮阔景象突然映入眼帘。浩瀚的江水打破了此前狭小的视野,让他从对花的愁思中醒悟:个人的荣辱得失在自然的宏大面前显得渺小。这种顿悟带来了心境的豁然,“笑”是对过往愁绪的释怀,也是对坎坷命运的看淡,体现了诗人在失意中寻求超脱的豁达。 16. (1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远; (2)吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合 (3)故劳苦倦极,未尝不呼天也。 (4)云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 (5) 明星荧荧 绿云扰扰 17.(3分)靳索-勒索;缚加税-附加税;馔写一撰写。 评分标准:找出并改对一处,得1分。共3分。改错不得分 18.(3分)D(“语法修辞讲话”是偏正结构,“语法修辞”修饰“讲话”。A.“我与地坛”是并列结构,“我”和“地坛’是并列关系。B“改造我们的学习”是动宾结构,“改造”是动词,“我们的学习”是宾语。C“修辞立其诚”是主谓宾结构,“修辞”是主语,“立”是谓语,“其诚”是宾语。D.“为了忘却的记念”"是偏正结构,“为了忘却”修饰“记念”,与“语法修辞讲话”结构一致。) 19.(3分)A(前文说“此外,赵元任先生在…提到,使用中出现的羡余现象,其接受程度是与所重复的成分意义的活力强弱或衰退程度直接挂钩的”后文以“凯旋归来”为例,说明了“旋”与“归来”义重复,“但因现代汉语中'旋'多为'转动’而非'归来’义”这表明“旋”的成分意义变弱或衰退了,所以“凯旋归来"能被接受。由此可知,成分意义的活力越弱或越衰退,那么成分的重复就越能被接受。) 20.(4分)②.比如削弱了原来句子的语义(或:将“降低”改为“削弱”);③,或使得句子不符合表达的习惯以至于让人觉得别扭(或:在“表达”后加“的习惯”)。评分标准:序号正确,修改准确,每处得2分。共4分。 21.(5 分)羡余。“提出质疑”使用广泛,已成为“习惯语”,具有普适性,且听者与说者都能理解:“提出”与“质”语义重复,但因现代汉语中“质”作为“提出”的成分意义活力较弱,故能被接受。若去掉“提出”会使句子不符合表达的习惯,让人觉得别扭。评分标准:明确观点,得1分;结合材料阐述理由,准确、合理,得4分。共5分。 22.D “旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位”错误,应为公、侯、伯、子、男。 23.D ①⑥凭借/ ②来/ ⑤顺承/ ③④把 24.D 日月与现代汉语意思相同。A.诡辩,古义说假话,今义无理狡辩;B.形容,古义身形容貌,今义描述;C从容,古义委婉得体,今义从容镇定。 25.B ①形容词的意动用法,认为……豪壮。②名词作动词,生子。③名词作状语,在夜里。④动词的使动用法,使……争斗。⑤形容词的意动用法,以……为快乐。⑥动词的使动用法,使……回去。⑦名词作动词,执、拄。⑧形容词的使动用法,使……受苦。⑨名词作状语,向上。 26.C 本题考查学生理解古今异义词、文言实词的意义和用法的能力。A.两个“山东”均指崤山以东地区;B.两个“池”都是指护城河;C.第一个“人事”指人的作为,第二个“人事”指人世间的事;D.两个“从事”均泛指一般属官。 27.D 本题考查学生理解文言特殊句式的能力。①⑤⑨为名词作状语,意思分别是:像云彩一样,像影子一样,在夜里。④⑥⑦为动词的使动用法,意思分别是:使……退却,使……相斗,使……朝拜。②③⑧为形容词的使动用法,意思分别是:使……变弱,使……愚昧,使……变弱。 28.D 本题考查学生正确理解文言实词的能力A.“务”,致力于,专力从事。B.“属”,类、辈、指某一类人。C.“抗”,匹敌、相当。 29.C 本题考查学生理解文言虚词的一词多义现象的能力。A.因:动词,沿袭/介词,凭借。用法不同,意义不同。B.乃:代词,你的/动词,表判断,是。用法不同,意义不同。C.两个“以”都是连词,表目的。用法相同,意义相同。D.而:连词,表修饰/连词,表顺承。用法相同,意义不同。 学科网(北京)股份有限公司 $高三语文周练（五）答题卡 班级： 姓名： 一、选择题（共54分） 1 2 6 7 9 10 11 14 18 19 22 23 24 25 26 27 28 29 二、主观题（共36分） 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)深原用人之弊，因及诛赏之法，命宰执示从臣于都堂。(4分) (2)兴可兴之利而民亦不伤，辨可辨之奸而主亦不惑。(4分) 15.(6分) 16.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) 17.(3分) 20.(4分) 21.(5分)2026届高三语文周练试题(五) 出题人:周松 审题人:郭欢 (一) 阅读 (15分) 阅读下面文字,完成各题。 从“神农尝百草,日遇七十二毒,得茶而解之”的传说算起,中国人喝茶已经有超过5000年的历史了。在对茶叶利用的漫长岁月里,人们起初主要把茶当作食品、药品来使用。国人认为“药食同源”,有着诸多益处的茶,当仁不让地被应用到日常饮食中。一开始,对茶多使用食物的处理方法,基本上就是把自己觉得好吃好喝的东西和茶放在一起混煮,最终连茶叶一起吃下去。三国《广雅》里记载:“荆巴间采茶作饼,成以米膏出之。若饮,先炙令色赤,捣末置瓷器中,以汤浇覆之,用葱、姜、桔子芼之。其饮醒酒,令人不眠。” 中唐时期,茶圣陆羽出世了。对于这种茶食混用的方法,茶圣很是鄙夷,他痛斥煎煮出来的茶汤“斯沟渠间弃水耳”,味道就像下水道里的污水。公元780年他写了一部书,告诉大家煮茶的正确方法。从茶的产地、加工、器具、饮用方法,一直聊到茶历史、茶文化的方方面面,这就是世界上第一部茶文化专著《茶经》。茶中的真香被陆羽彻底发掘,一下子征服了世人,“越众饮而独高”。陆羽还详细列出了茶的器具和仪轨,“于是茶道大行,王公朝士无不饮茶”。陆羽倡导的饮茶方法,通常被称为“煎茶法”,它和点茶法在饮用前,都要先将茶加工成末状。 不过,按宋人的标准,点茶可比煎茶高级多了! 唐代制茶方法相对简单,属于最原始的蒸青工艺。煎煮时茶中的苦涩物质很容易释放到茶汤中。宋代制茶工艺大幅提升。北宋初年,宋太宗就派人到福建北苑,接管了南唐的贡茶园,专门开始种植和加工只供皇家饮用的“龙团凤饼”。后来,丁谓、蔡襄、郑可简等士人先后参与到茶的制作中。士大夫有文化、有见识、有能力,也有人脉,他们一旦参与到农副产品的生产过程中,茶的标准、质量、创新、品牌、人群市场,一下子就都有所提升。茶的制作工艺水平飞速发展,达到了前所未见的顶峰。点茶法由此出现,点茶的时候,通常先把粉末状的茶放在茶盏里,然后把壶拿到高处,壶嘴一歪,微微向下倾斜进行冲点。末茶和热水一起迎击击打,形成浓厚的沫饽,随着茶汤一起吃下去。 皇室的重视加上士大夫阶层的参与推广,点茶文化迅速流传,很快渗透到社会各阶层的礼仪文化和日常生活中。 殿堂之上,茶从一种饮品上升为皇家恩宠的代表物品,皇帝经常以赐茶作为表彰臣子荣誉之事。只有在宋朝,茶才被赋予了如此之高的地位。皇帝在皇宫内院举办私宴,还会亲手给臣子点茶。 点茶是文人们休闲时的重要内容,和烧香、挂画、插花被共称为“四般闲事”。民间,茶已经成为每户人家不可或缺的日常必需品,“茶之为民用,等于米盐,不可一日无也。”开门七件事“柴米油盐酱醋茶”的概念也是这个时候形成的。皇帝、士大夫喝高级“团饼茶”加工的末茶,百姓则多喝普通“散茶”加工的末茶。许多和茶有关的礼仪也渐渐形成,比如客来敬茶、以茶作为聘礼等。在宋代,茶馆、茶坊、茶肆、茶楼、茶摊遍地都是。在开封、杭州等大城市,针对不同社会阶层的人群,开设相应的茶馆。 点茶法历唐、五代、宋、元、明五个朝代,覆盖唐、五代中国、宋、辽、金、西夏、吐蕃、高丽、日本等政权的疆域。今天,我们经常以“宋代点茶”来代称它,就是因为它在宋代达到了巅峰,宋代点茶是这种古老茶法中最具特色的代表。 点茶法的消亡大约在明中期。最主要的原因是宋明两代国力发生了变化。明代初年其实还在延续宋代的团饼贡茶制度,但因为团茶制作要消耗大量的人财物力,茶农不堪其苦。洪武二十四年(公元1391年),穷苦出身的朱元璋颁布了废团兴散的诏令,大大降低贡茶的标准:“岁贡上供茶,罢造龙团,听茶户惟采芽茶以进。”上行下效,在皇帝的提倡下,叶子状的散茶饮用开始兴起。 不过若说点茶法因为朱元璋的一纸诏令就立刻消亡了,还有些牵强。明代早期还有不少文人玩习末茶以为雅事。点茶法的最终衰落,茶叶制作工艺的发展也是主要原因。散茶自古就有,从茶食同饮开始已经存在了上千年,为何要等到煎煮、宋点各领风骚三百年后,直到明代才成为主流呢? 在明代以前,团饼茶是绝对的主流,散茶固然也好,但基本无人钻研。时兴散茶以后就不一样了,在皇帝的影响下,大家开始重视散茶的制作工艺发展。之前的古法制茶以蒸青为主,蒸青杀青温度最高为100 ,许多需高温才能产生的香气激发不出来,青草味较重,直接冲呛叶子茶饮用时口感发闷,体验弱于末茶。明代高温炒青开始流行,炒青的锅温在200 以上,许多经高温激发出来的芳香物质得到释放,茶香变得高扬,且非常有穿透力。 炒青的出现,打开了中国人寻找茶叶多元体验的大门,中国人对于茶味、茶香的感知系统开始发生变化。制作工艺也由单一、纵深的探索,转为横向、多种工艺的尝试。不再局限于只用蒸青这种制作方法来衡量全国各产区的茶产,开始分门别类研究各个茶种的特殊性,并摸索与之匹配的制茶工艺。之后,绿茶、白茶、黄茶、青茶、红茶、黑茶六大茶类的加工工艺慢慢显现、完善,并最终形成了品种香、地域香、工艺香、季节香、储藏香等综合的茶香系统。 炒青之后的散茶,让饮茶变得简易起来,使用热水简单地冲泡,就能得到一杯馨香可口的茶汤。由繁入简,由难转易,由精变博,点茶向泡茶的转变,不能简单地做出“进步或退步”的结论,让我们见仁见智吧。 (摘编自观合《点茶之书:一盏宋茶的技艺与美学》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 中国人饮茶历史可追溯至“神农尝百草”,当时的茶既是食品也是药品,体现了“药食同源”观念。 B. 唐代陆羽在其著作《茶经》中,主张先将茶叶加工成末状,这一做法与后来的“点茶法”是相同的。 C. 北宋初年的“龙团凤饼”开始只是专门为皇家制作的贡茶,后经士大夫的参与,很快推广到各阶层。 D. 明代的炒青工艺,利用高温有效地激发茶叶的芳香物质,使散茶冲泡的口感要优于之前的蒸青散茶。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是( ) A. 作者在解释点茶法“高级”的原因时,重点比较了唐宋的制茶工艺对最终茶汤效果的决定性作用。 B. 作者通过列举与茶有关的礼仪及不同阶层的茶馆,对点茶文化如何融入宋代的日常生活进行了说明。 C. 文章介绍中国茶叶的六大品类以及相关茶香系统,意在论证炒青工艺的出现给茶业带来的深远影响。 D. 文章按照时间顺序,阐述饮茶方式“煎茶 点茶 泡茶”的演变历程,勾勒出中国茶饮发展脉络。 3. 根据原文和图片内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过5个字。(3分) 在中国茶文化的历史长卷中,宋代无疑是最为璀璨夺目的篇章之一。点茶(如①_图所示)作为宋代的主流饮茶方式,将茶道提升为一种极优雅的生活艺术,尤其在_群体中普及,从陆游《临安春雨初霁》“晴窗细乳戏分茶”一句中可以得知。点茶法在制茶方法上和前代主流制作方法一样,也是采用_,只是工艺更为复杂专业。点茶法的出现,使宋代斗茶之风盛行,甚至出现了茶百戏、水丹青等更为高级的茶艺。 4. 作者阐述点茶法衰落的原因时,行文思路清晰严谨。请简要说明。(选做)(6分) (二) 阅读 (18分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 善人 老舍 汪太太最不喜欢人叫她汪太太;她自称穆凤贞女士,也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱,她老实不客气地花着;花完他的钱,而被人称穆女士,她就觉得自己是个独立的女子,并不专指着丈夫吃饭。 穆女士一天到晚不用提多么忙了,简直忙得喘不过气来。不用提别的,就光拿上下汽车说,一天得上下多少次。哪个集会没有她,哪件公益事情没有她?换个人,那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕,她的生命是献给社会的;那两条腿再胖上一圈,也得设法带到汽车里去。 她永远心疼着自己,可是更爱别人,她是为救世而来的。 穆女士还没起床,丫鬟自由就进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了:她没起来,不准进来回话。丫鬟就是丫鬟,叫她“自由”也没用,天生来得不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔了去,可是觉得自由还不如桌灯值钱,所以没扔。 “自由,我嘱咐你多少回了!”她看了看钟,已经快九点了,她消了点气。不为别的,是喜欢自己能一气睡到九点,身体定然是不错;她得为社会而心疼自己,她需要长时间的睡眠。 “不是,太太,女士!”自由想解释一下。 “说,有什么事!别磨磨蹭蹭的!” “方先生要见女士。” “哪个方先生?方先生可多了,你还会说话呀!” “老师方先生。” “他又怎样了?” “他说他的太太死了!”自由似乎很替方先生难过。 “不用说,又是要钱!”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来:“去,给他这二十,叫他快走;告诉明白,我在吃早饭以前不见人。” 自由拿着钱要走,又被主人叫住: “叫博爱放好了洗澡水;回来你开这屋子的窗户。什么都得我现告诉,真劳人得慌!” 自由轻快地走出去,穆女士想起来:方先生家里落了丧事,二少爷怎么办呢?无缘无故的死哪门子人,又叫少爷得荒废好几天的学!穆女士是极注意子女们的教育的。 穆女士穿着睡衣到浴室去。热水使她痛快了些,她想:她在外国读过书,知道世界大势,她的天职是在救世。可是救世不容易!二年前,她提倡沐浴,到处宣传:“没有澡盆,不算家庭!”有什么结果?人类的愚蠢,把舌头说掉了,他们也不了解! 吃着火腿蛋,她想起方先生来。方先生教二少爷读书,一月拿二十块钱,不算少。她就怕寒苦的人有多挣钱的机会;钱在她手里是钱,到了穷人手里是祸。她不是不能多给方先生几块,而是不肯,一来为怕自己落个冤大头的名儿,二来怕给方先生惹祸。连这么着,刚教了几个月的书,还把太太死了呢。不过,方先生到底是可怜的。她得设法安慰方先生: “自由,叫厨子把我的鸡蛋给方先生送十个去;嘱咐方先生不要煮老了,嫩着吃!” 穆女士咂摸着咖啡的回味,想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来,足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想呢,方先生既丧了妻,没人给他做饭吃,以后顶好是由她供给他两顿饭。她总是给别人想得这样周到;不由她,惯了。供给他两顿饭呢,可就得少给他几块钱。他少得几块钱,可是吃得舒服呢。方先生应当感谢她这份体谅与怜爱。她永远体谅人怜爱人。 她到书房去看这一天的工作。她的秘书冯女士已经等了一点多钟了。见了冯女士,穆女士叹了口气:“哎!今儿个有什么事?说吧!”她倒在个大椅子上。 冯女士把记事簿早已预备好了:“今儿个早上是,穆女士,盲哑学校展览会,十时二十分开会;十一点十分,妇女协会,您主席;十二点,张家婚礼;下午……” “先等等,”穆女士又叹了口气,“张家的贺礼送过去没有?” “已经送过去了,一对鲜花篮,二十八块钱,很体面。” “啊,二十八块的礼物不太薄——” “上次汪先生作寿,张家送的是一端寿幛,并不——” “现在不同了,张先生的地位比原先高了;算了吧,以后再找补吧。下午一共有几件事?”“五个会呢!” “哼!甭告诉我,我记不住。等我由张家回来再说吧。”穆女士点了根烟吸着,还想着张家的贺礼似乎太薄了些。 穆女士不想上盲哑学校去,可是又怕展览会照相,相片上没有自己,怪不合适。她决定晚去一会儿,顶好是正赶上照相才好。 她想起方先生来:“冯,方先生的妻子过去了,我给他送了二十块钱去,和十个鸡蛋,怪可怜的方先生!”穆女士的眼圈真的有点发湿了。 冯女士早知道方先生是自己来见汪太太,她不见,而给了二十块钱。可是她晓得主人的脾气:“方先生真可怜!可也是遇见女士这样的人,赶着给他送了钱去!” 穆女士脸上有点笑意,“我永远这样待人;连这么着还讨不出好儿来,人世是无情的!”“谁不知道女士的慈善与热心呢!” “哎!也许!”穆女士脸上的笑意扩展得更宽心了些。 “二少爷的书又得荒废几天!”冯女士很关心似的。 “可不是,老不叫我心静一会儿!” “要不我先好歹地教着他?我可是不很行呀!” “你怎么不行!我还真忘了这个办法呢!你先教着他得了,我白不了你!”“您别又给我报酬,反正就是几天的事,方先生事完了还叫方先生教。” 穆女士想了会儿,“冯,一直这么办好不好?你就教下去,我每月一共给你二十五块钱,岂不整重?” “就是有点对不起方先生!” “那没什么,反正他丧了妻,家中的嚼谷小了;遇机会我再给他弄个十块八块的事;那没什么!我可该走了,哎!一天一天的,真累死人!”(节选自老舍《微神集》,1947年,有删改) 6.下列对小说有关内容的概括和分析,最恰当的一项是( )(3分) A.自由不顾穆女士的嘱咐,贸然进来回话,惊扰了穆女士的睡眠,穆女士想教训她的不识好歹,后因心疼桌灯而消了气。 B.穆女士洗澡的时候想到自己读过书,救世是她的天职,继而想到自己两年前提倡沐浴而失败,不禁感慨人类的愚蠢。 C.穆女士派自由送鸡蛋给方先生,继而想到方先生丧妻之后没人给他做饭,决定以后供给他两顿饭,细微、体贴又周到。 D.穆女士很重视子女的教育,由衷同情二少爷的老师方先生的不幸遭遇,主动资助钱、送鸡蛋,以宽慰方先生。 7.下列对小说相关艺术特色的赏析,不正确的一项是( )(3分) A.小说主要由穆女士处理方先生丧妻之事、享用早餐并赠予方先生鸡蛋、听取冯女士汇报工作日程这三个场景构成,情节紧凑集中。 B.小说使用了大量的对话,表现人物的心理活动,推动故事的发展,在对话中场景得以切换,人物形象更加鲜明突出。 C.小说采用第三人称的全知视角,直接客观地叙述穆女士这个“善人”的故事,不受时空限制,灵活自由,娓娓道来。 D.次要人物冯女士善于察言观色、自私势力,也从侧面烘托了穆女士的自私自利、沽名钓誉的形象特点,有利于揭露主题。 8.老舍素有“语言大师”之称,小说运用多种手法以取得语言的幽默讽刺效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。(6分)(选做) (三) 阅读 (20分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 材料一: 淳熙五年闰六月戊戌,帝①罢兴州都统司营田官兵,募民耕佃。庚戌,蠲②秀州民折帛钱。六年春正月,振淮东饥民,复置内侍省合同凭由司,蠲夔州路上供金银,复置光州中渡榷场。十一月乙卯朔,帝著论数百言,深原用人之弊,因及诛赏之法,命宰执示从臣于都堂。 七年春正月甲子,减广西诸州岁卖盐数。己卯,诏京西州军并用铁钱及会子;民户铜钱以铁钱或会子偿之满二月不输官许告赏。庚辰,蠲淮东民贷常平钱米。三月壬戌,诏举贤良方正能直言极谏者。乙亥,减内外官荐举员。丁丑,再蠲临安府民身丁钱三年,诏诸州招补军籍之阙,自今岁以为常。冬十月丙戌,诏:“限田太宽,民役烦重,其令台谏、给舍同户部长贰详议以闻。”乙未,黎州五部落进马乞降,诏却献马,许其互市。 八年夏四月,修湖南诸州城。以临安疫,分命医官诊视军民。复以强盗配隶诸军重役。立郴州宜章、桂阳军临武县学,以教养峒民子弟。 (节选自《宋史 孝宗纪》,有删改) 材料二: 故孝宗立,奋志有为,而四顾以求人,远邪佞,隆恩礼,慎选而笃信之,乃其所得者,大概可睹矣。陈康伯、叶颙、陈俊卿、虞允文,皆不可谓非一时之选也。内不失身,上不误国,兴可兴之利而民亦不伤,辨可辨之奸而主亦不惑。会君之不迷,幸敌之不竞,而国以小康。至若周必大、王十朋、范成大、杨万里之流,亦铮铮表见,则抑文雅雍容,足以缘饰治平而止。絜之往代,其于王茂弘、谢安石、李长源、陆敬舆匡济之弘才,固莫窥其津涘。即以视郗鉴之方严,谢弘微之雅量,崔祐甫之清执,杜黄裳之通识,亦未可与相项背也。 推而上之,朱元晦、张敬夫、刘共父三君子者,岂非旷代不易见之大贤哉?乃惩奸邪之已淫,故崖宇必崇,而器使之途或隘;鉴风波之无定,故洁身念切,而任重之志不坚。正报仇复宇之名,持固本自强之道,亦规恢之所及,而言论之徒长,其洗心藏密之神武,若有不敢轻试者焉。呜呼!能不为乱世所荧,而独立不闷;然且终为乱世之余风所窘,而体道未弘。德之孤,宋之积渐以乱德者孤之也。不得不孤,而终不能不自孤其德,则天下更奚望焉? (选自王夫之《宋论》,有删改) 【注】①帝:宋孝宗赵昚。②蠲:减免、除去。 9. 材料一中画双横线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。 民户铜钱A以铁钱B或会子C偿之D满E二月不输F官G许告H赏 10. 下列对材料中画横线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) A. 许,允许,与《苏武传》中“张胜许之,以货物与常”的“许”意思相同。 B. “以临安疫”与《屈原列传》中“楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也”的“以”用法和意思不同。 C. 远,远离,形容词作动词,与《陈情表》中“是以区区不能废远”的“远”用法相同。 D. “德之孤”的“德”与《诗经 氓》中“二三其德”的“德”意思不同。 11. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( ) A. 宋孝宗关注民生、吏治,淳熙七年积极施政。如正月推行钱币制度改革,三月选拔贤良方正的人才,十月谋划田赋徭役调整。 B. 宋孝宗比较注重与少数民族的交往,黎州五部落进奉贡马请求降附时,孝宗下诏命令退还进奉的马匹,还与少数民族互市。 C. 王夫之称赞宋孝宗,认为他是明君,宋孝宗继位后奋发立志想有一番作为,国家在其治理之下呈现出欣欣向荣的“小康”局面。 D. 王夫之认为朱元晦、张敬夫、刘共父是大贤,他们自身高洁,承担重任的志向坚定,有宏大规划,消除私心杂念,共谋大事。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)深原用人之弊,因及诛赏之法,命宰执示从臣于都堂。 (2)兴可兴之利而民亦不伤,辨可辨之奸而主亦不惑。 13. 宋孝宗对人才很重视,这在材料一和材料二中有哪些体现?请简要说明。(选做)(3分) (四) 阅读 (9分) 阅读下面的诗歌,完成小题。 王充道送水仙花五十枝,欣然会心,为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜②,水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂?种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城,山矾③是弟梅是兄④。 坐对真成⑤被花恼,出门一笑大江横。 注:①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪,冬天,当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花,于是作者写了四首有关水仙花的诗,这是其中一首。②该句化用曹植《洛神赋》“凌波微步,罗袜生尘”。③山矾,春天开的极香的白花。④钱锺书评价:“为卉植叙彝伦,乃古修词中一法。”⑤真成:真个是。 14. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 标题中的“欣然会心”虽然没有直接出现在诗句中,但内容上有所暗示。 B. 诗人从姿态、香气、颜色等方面鉴赏水仙,水仙气质也契合诗人心境。 C. 水仙、山矾和梅花开放顺序有先后,品格却很相似,诗人无意比较高下。 D. 整首诗情感曲折起伏,前后意境不一致,这些不同于《登快阁》的呈现。 15. 尾联中诗人为什么先“恼”后“笑”?请结合诗歌简要分析。 (五)名句名篇默写(10分) 16. 补写出下面句子中的空缺部分。 (1)好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴,用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“_,_”。 (2)《阿房宫赋》中用“六王毕,四海一”来形容秦始皇灭六国统一天下的过程,《过秦论》中“_,_”与此句表达的意思相同。 (3)一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”,这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述:_,_。 (4)王强读《醒世诗》,读到“一片白云横谷_口,几多归鸟尽迷巢”时,联想到陶渊明《归去来兮辞(并序)》中的“_,_”两句,情景相似。 (5)杜牧《阿房宫赋》中,善于运用比喻,如“_”一句喻指宫女梳妆镜的光亮,“_”一句喻指宫女的头发。 (六)语言文字运用(18分) 阅读下面的文字,完成小题。 “羡余”一词本指封建时代地方官吏向人民靳索来定期送给皇帝的各种缚加税。对一门语言来讲,“羡余”则是语义发生了重复、语形相对语义有多余的成分但不构成赘余的情况。 关于“羡余”的研究由来已久,清代学者俞樾在《古书疑义举例》一书中虽未使用“羡余”一说法,但阐述了一些相关的古汉语语言现象;馔写《马氏文通》的马建忠谈到的“同次”中有部分语言现象也是“羡余”。不过,“羡余”这一术语最早由朱德熙先生提出,赵元任先生在《中国话的文法》(1968)中关于“羡余”的论述(原文为 redundancy)被田砥翻译成“羡余”,从此便广为人知。 羡余与赘余相似,都有语义重复成分,但前者可以接受,后者则不能,这是为什么呢?羡余与赘余又如何区分呢? 吕叔湘、朱德熙两位先生在《语法修辞讲话》(1952)中指出,有些话虽然在用严格的逻辑分析时并不严谨,但因其使用广泛,而听者与说者都能理解,且语句并无歧义,那么就不得不承认它是正确的。诸如“彻底根治”“亲眼目睹”“凯旋归来”“免费赠送”等,都是人们的习惯语,就为可接受的羡余,这是其一。此外,赵元任先生在《汉语结构各层次间形态与意义的脱节现象》(1981)一文中提到,使用中出现的羡余现象,其接受程度是与所重复的成分意义的活力强弱或衰退程度直接挂钩的。( ),那么成分的重复就越能被接受。以“凯旋归来”为例“旋”与“归来”义发生了重复,但因现代汉语中“旋”多为“转动”而非“归来”义,所以“凯旋归来”较能被接受。 其二,若不能确定是否为习惯语,还可去掉重复成分,比较前后的语言表达效果。①如果对语言的表达效果有影响,②比如降低了原来句子的语义,③或使得句子不符合表达以至于让人觉得别扭,④)那么便可认为是羡余,⑤反之则为赘余。赘余现象中,去掉了重复成分之后反而更为顺畅,比如“值得可敬”“随便苟同”“您的令爱”分别去掉“值得”“随便”“您的”,对比之下,“可敬”“苗同”“令爱”更为顺畅、简练。 虽然逻辑是语言构成的重要要素,但却并非唯一,因为语言的规则是约定俗成的。人们生活中的实际使用情况,也是需要考虑的一个维度。“羡余”这一语言现象的确看似缺乏逻辑,但这些表述被人们广泛使用和默许,因而便具有了“合法性”。 17.文中第一、二段有三处错别字,请找出含错别字的词语并改正。(3分) 18.下面几篇文章的标题与划线标题“语法修辞讲话”结构一致的是(3 分) A.“我与地坛” B.“改造我们的学习” C.“修辞立其诚” D.“为了忘却的记念” 19.下列填人文中括号处的句子,衔接最恰当的一项是(3分) A.成分意义活力越弱或越是衰退 B.成分意义活力越强或越旺盛 C.成分意义活力有弱有强 D.成分意义活力保持不变 20.文中第五段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 21.根据文章内容,你认为“提出质疑”这一表达方式是赘余还是羡余?为什么?(5分) (六)课内字词练习(24分) 22.下列对课文中相关古代文化常识的解说,不正确的一项是( ) A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史,它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。 B.“辇”是古代用人拉着走的车子,秦以后,唯天子得乘辇。因此,“辇”常为天子、天子车驾的代称。 C.“节”,旄节,以竹为杆,上缀以牦牛尾,是使者所持的凭证。古代使臣奉命出行,必执符节以为凭证,即“持节”。 D.“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位。 23.下列各句中画横线的“以”字的意义、用法分类正确的一项是( ) ①少以父任,兄弟并为郎 ②匈奴使来,汉亦留之以相当 ③张胜许之,以货物与常 ④恐前语发,以状语武 ⑤屈节辱命,虽生,何面目以归汉 ⑥乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 A.①②/③④/⑤/⑥ B.①③/②④/⑤/⑥ C.①/②/③⑤/④⑥ D.①⑥/②/⑤/③④ 24.下列句子中,画横线词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是( ) A.设诡辩于怀王之宠姬郑袖 B.颜色憔悴,形容枯槁 C.皆祖屈原之从容辞令 D.推此志也,虽与日月争光可也 25.下列对加点词的词类活用情况分类正确的一项是( ) ①单于壮其节 ②羝乳乃得归 ③得夜见汉使 ④反欲斗两主 ⑤诚甘乐之 ⑥尽归汉使路充国等 ⑦杖汉节牧羊 ⑧何久自苦如此 ⑨陵与卫律之罪上通于天 A.①⑧/②⑦/③/④⑥/⑤⑨ B.①⑤/②⑦/③⑨/④⑥/⑧ C.①⑤/②⑦/③/④⑧/⑥⑨ D.①⑤/②/③④/⑥⑧/⑦⑨ 26.下列各句中画横线词语的解释,不相同的一项是( ) A.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 沛公居山东时,贪于财货 B.然后践华为城,因河为池 城非不高也,池非不深也 C.虽曰天命,岂非人事哉 自君别我后,人事不可量 D.则遣从事以一少牢告庙 品其名位,犹不失下曹从事 27.下列句中画横线词的用法分类正确的一项是( ) ①天下云集响应 ②以弱天下之民 ③以愚黔首 ④却匈奴七百余里 ⑤嬴粮而景从 ⑥外连衡而斗诸侯 ⑦序八州而朝同列 ⑧会盟而谋弱秦 ⑨一夫夜呼,乱者四应 A.①⑤/④⑥⑦/②③⑧⑨ B.①⑤⑥⑨/④⑦/②③⑧ C.①⑤⑧⑨/④⑥⑦/②③ D.①⑤⑨/④⑥⑦/②③⑧ 28.下列画横线词的解释,完全正确的一项是( ) A.原庄宗之所以得天下 原:推其根本 务耕织,修守战之具 务:要务 B.有䁇……杜赫之属为之谋 属:下属 秦人开关延敌 延:迎击 C.方其系燕父子以组 组:绳索 非抗于九国之师也 抗:抗争 D.举天下之豪杰,莫能与之争 举:全,整个 以致天下之士 致:招致,招引 29.下列各项中,画横线词的意义与用法相同的一项是( ) A.惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策 然后践华为城,因河为池 B.尔其无忘乃父之志 以其乃华山之阳名之也 C.不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士 君臣固守以窥周室 D.秦人拱手而取西河之外 庄宗受而藏之于庙 30.翻译下列语句。 (1)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。 (2)然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。 (3)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。 (4)单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎? 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $