7.3 重力 2025-2026学年人教版物理八年级下册

教学课题

重力

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是重力的基本概念及其影响因素。

（2）本节课主要介绍了重力是由于地球的吸引而产生的，以及如何通过实验探究重力大小与物体质量之间的关系。同时，还探讨了重力的方向、物体的重心以及重力的由来。

（3）通过学习本节课，学生能够理解重力的本质，学会使用公式 G=mg 进行简单的计算，并能应用重力的知识解决实际问题。此外，学生还能通过动手实验，提高分析和解决问题的能力，加深对重力概念的理解。通过了解重力的由来，学生也能领略到科学探索的魅力，培养对科学的兴趣和探索精神。

教学目标

（1）物理观念：学生能够理解重力是由于地球的吸引而产生的，并能通过实验探究重力与质量的关系，掌握重力公式 G=mg 的运用。

（2）科学思维：学生能够通过实验设计和数据分析，归纳出重力与质量成正比的结论，并能够根据 G—m 图象处理实验结果。

（3）科学探究：学生能够通过实验探究重力的大小与质量的关系，掌握实验设计、数据记录和分析的基本方法，培养实验操作能力。

（4）科学态度与责任：学生能够通过观察生活中的重力现象，增强对物理现象的好奇心和探究精神，培养严谨的科学态度和责任感。

重难点

（1）理解重力与质量的关系，掌握公式 G=mg 的应用，并能通过实验数据绘制 G—m 图像，分析其规律。

（2）掌握重力的方向是竖直向下的，并能在实际情境中应用，如画重力的示意图和确定物体的重心。

教学方式与策略

讲授法、实验法、讨论法、观察法、问题驱动法

教学活动设计

一、导入新课

教师活动：使用多媒体展示一个小故事：在一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息。这时，一个熟透了的苹果从树上掉下来，正好打在牛顿头上。牛顿不禁想：苹果为什么不向上飞而是向下落呢？他问他的妈妈，但妈妈也无法解释。许多科学家都保有一颗好奇的心，牛顿也不例外。当他长大后成为物理学家时，他想起了少年时代的 “苹果落地” 故事，并猜想可能是地球的某种力量吸引了苹果掉下来。最终，牛顿发现了万有引力。

学生活动：聆听小故事，并思考苹果为什么会掉下来。

设计意图：通过生动的小故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神。

二、讲授新课

一、重力的概念

教师活动：使用多媒体展示动图：苹果落地、水往低处流、篮球最终落地、雪花飘落、羽毛落地、花瓣飘落。

提问：这些物体为什么会失去支持后最终都会落向地面呢？

分析讲解，引出重力的概念及施力物体。

追问：请同学们举出几个证明重力存在的例子。

让学生展开想象：如果没有重力我们的生活会是什么样子？

学生活动：

观察动图，并思考老师的提问。

学生举手发言，例证包括跳高时下落、水滴从水龙头落下等。

积极想象没有重力的生活，例如人会漂浮起来，水不会流动等。

设计意图：

通过直观的动图展示，帮助学生理解重力的存在。

通过互动提问，让学生从生活中感知重力的作用。

激发学生的想象力，增强对重力的理解。

教师活动：详细解释重力的概念。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

重力的施力物体是地球。

补充：重力不仅存在于地球上的物体之间，还存在于宇宙中的所有物体之间，这就是万有引力。

学生活动：认真听讲，记笔记。

设计意图：明确重力的概念，为后续学习打下基础。

二、重力的大小